优秀成果申报表内容（5篇）

第一篇：优秀成果申报表内容

这次我们课题的主要研究内容是“高中文言文教学与优秀传统文化传承的关系。”我们通过调查研究，研读挖掘文本，学习相关理论知识，课堂运用实践等各种方式，完成了我们这一课题的调查报告。对“高中文言文教学与优秀传统文化传承的关系”，我们的主要观点是：

(一)文言文不仅是传统文化的主要载体，而且其本身就是宝贵的传统文化。学习文言文，就是对我国优秀传统文化的传承。

作为中国文化的记录工具，文言文承载着丰富的文化信息。它记载下了我国古代高度发展的科学技术、纷纭变化的历史发展进程，各种社会政治结构，还有艺术、宗教、哲学、伦理道德等等。我们学习文言文，可以了解、借鉴、传承这些内容。因此我们认为文言文本身就是优秀的传统文化，学习文言文就是对我国优秀传统文化的传承。

（二）高中文言文中蕴含着深厚丰富的传统文化，高中文言文的学习有利于我们去挖掘、传承优秀的传统文化。

在这一章节中，我们针对对高中生思想道德现状的调查，主要从“真、善、美”这三个方面来挖掘高中文言文中所蕴含的传统文化，让学生对我国优秀的传统文化有所认知、能够继承，从而改善高中生思想道德缺失的现状，普遍提高高中生的思想道德文化素养。

（三）弘扬传统文化能改变文言文教学现状，能更好地实现文言文的教学目标。

在目前的文言文教学中，普遍的现状是重言轻文。在高考这根挥棒的指挥下，教师只注重基础文言知识的讲解。但“新课标”对文言文学习的要求，除了工具性，在人文性方面也提出了具体要求。因此，在文言文教学中加强对优秀传统文化的挖掘弘扬，可改变文言文教学现状，更好实现文言文教学目标，也才符合我们“新课标”要求。

主要创新 第一，要提高学生学习文言文的兴趣。针对这一问题，列举方言，体现传统文化，从而引起学生们的兴趣。随着时代的进步，很多方言词语已经退出了历史的舞台，淡出了我们的生活，但我们中原地区是文化的发源地，很多方言词语都是有来源的，因此，从日常生活中常用的方言入手更能引起学生们的兴趣。第二.结合生活习俗，引出传统文化，引起学生们的关注。生活中的很多习俗同学们很想弄清楚它的来源，也很想和古文中的传统文化进行比较和联系。兼顾知识的把握，能力的提升和文化的熏陶三个方面。第三，强化传统文化教育也应该在教学评价中体现出来。当然，加强传统文化教育对教师也有较高的要求，教师要不断提高自己的文言水平和文化素质等等。

学术价值

第一，有助于同学们更加准确而深刻地认识我们民族本身。随着科学技术的发展，人类社会进入信息社会，人类各民族文化相互交流的深度和广度在不断拓展，“地球村”越来越“小”。在这样的时代大背景下，中华民族及其文化以怎样的姿态参与“地球村”的合作与竞争，是每一个炎黄子孙都应该思考的问题。学习、研究中国传统文化，正是我们认识自己的有效途径。第二，能让同学们更加准确而深刻地认识我们当前的国情。国情不是空洞物，其实质就是文化的历史及其现状。我们走过了艰难曲折的道路，取得了举世瞩目的成就，但是，我们的社会发展和文明进步的程度还远远不能满足人民的要求。数千年传统文化给我们留下了丰厚的遗产，同时也带来因袭的重负。外来文化负面影响已引起我们的警惕和忧虑。第三是实现中国梦宣传教育的重要组成部分。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，认清中国特色社会主义的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。

新课程改革下选入高中教材的文言文都是中国传统文化的精髓，它们凝聚了古人丰富的思想，纯洁的感情，寄托了古人高尚的情操。一篇好的文言文能增进人的见识，熏陶人的思想，陶冶人的性情，净化人的心境，提高人的文化修养。在历史上，它们就曾以其丰厚的人文内涵对中华民族人文素质的培养起到了很大的作用。在今天，它们对人才的培养依然有着无可替代的作用。

但现在的大部分高中生对祖国与民族的优秀传统文化知之甚少，古文化常识严重不足，对一些社会公德处于一知半解的状态，特别是在市场经济的消极影响下，拜金主义思想有所抬头，理想、前途观念淡薄，享乐主义有所表现，如超前消费，比富斗阔，怕苦怕累，浪费现象严重。个人主义至上，为自己想得多，为他人想得少，集体主义观念淡薄，道德亟待加强。

而随着新课程改革的不断深入，人们也开始关注高中生人文精神的培养，文言文也因此日益受到重视，这是值得高兴的事情。但是目前的文言文教学现状却不容乐观，还存在着许多问题，例如教学过于循规蹈矩，模式僵化，毫无新意，而且轻视审美，重题轻文，学习带有严重的功利性色彩等等。通过我们这个课题的研究，我们教授文言文采用了很多新的教学理念，使用了很多新的教学方法，收到了很好的社会效益。

比如我们的学生学习的专注力提高了，记忆力也大大地提高了；语文能力提高了很多，能够背诵大量的优美文化经典，而这些范文烙印脑中，自然提高语文表达能力。写作、说话时出口成章，引经据典，生活中也颇有深度，常有令人赞叹的顿悟之言浮现；最重要的是我们的学生品味、内涵提升了，人格优化了，身心也健康发展了。

除了学生自身素质有了很大的提高之外，我们还看到了学校的整体氛围有了非常大的提升。比如学校的卫生状况、餐厅的就餐秩序有了本质的改观；校园的文化氛围有了很大的提升，像原来通俗的“环校路”，同学们集思广益改名叫“厚德博学路”，原来的“ 高

一、高二和高三寝室楼”分别改名为“静心楼”、“怡心楼”和“养心楼”，学生的寝室也纷纷起名如“听雨轩”、“笃志园”和“自强不息室”等等。

我们相信，经过长期的传统优秀文化熏陶，他们一定能成长为德、智、体、美、劳全面发展的一代人，经过他们的努力，中国梦一定会实现！

第二篇：创新创效优秀成果申报表

创新创效优秀成果申报表

名称：真空皮带脱水机纠偏装臵电磁阀改造

内容：

将我厂#

1、2真空皮带脱水机纠偏装臵采用的 亚德客 4V230C-08型号 电磁阀进行改造。

亚德客 4V230C-08型号电磁阀是两位五通双电控电磁阀，动作原理为：当正动作信号发出时，正动作线圈通电，则正动作气路接通，即使给正动作线圈断电后正动作气路仍然是接通的，将会一直维持到给反动作线圈通电为止。反动作线圈的动作原理与之相同，因此这个电磁阀的动作过程不能满足我厂真空皮带脱水机纠偏装臵动作所需，造成我厂真空皮带脱水机频繁跳闸。

经我厂热工检修人员细心分析后，向领导提出申请，对电磁阀进行解体，研究其气路的动作原理。经过认真研究并与汽轮调速系统的工作原理相结合，决定取掉电磁阀滑杆上的一个特定位臵的橡胶圈，经过试验后非常成功。

改造后电磁阀的动作原理为：当正动作信号发出时，正动作线圈通电，则正动作气路接通，纠偏装臵动作。当正动作信号消失时，正动作线圈断电，则正动作气路排气，纠偏装臵回到中间位臵。反动作线圈的动作原理与之相同，因此解决了纠偏装臵频繁动作，真空皮带脱水机频繁跳闸的故障，为脱硫系统正常、安全、稳定运行奠定了基础。

效果：

通过给电磁阀进行了创新改造，使得电磁阀在没有纠偏信号发出时，电磁阀排气孔进行排气，电磁阀内部压力处于平衡状态，以至于纠偏装臵可以回到中间位臵使得俩边的气囊处于原型状态，不承受压力，真空皮带脱水机滤布在无纠偏作用力下正常运行。再不会出现滤布纠偏装臵平凡动作，真空皮带脱水机频繁跳闸的现象。

事迹：

电磁阀是用电磁控制的工业设备，用在工业控制系统中调整介质的方向、流量、速度和其他的参数。电磁阀可以配合不同的电路来实现预期的控制目标，然而在电厂的各个自动控制系统里电磁阀的应用随处可见。电磁阀有很多种，不同的电磁阀在控制系统的不同位臵发挥着不同的作用，由于在电厂基建期间采购的厂家多、型号多等原因，电磁阀的功效与所作用的设备需求不一定相匹配。

我厂#

1、2真空皮带脱水机纠偏装臵电磁阀均采用亚德客 4V230C-08型号 电磁阀，此电磁阀就导致我厂#

1、2真空皮带脱水机频繁跳闸。

亚德客 4V230C-08型号电磁阀是两位五通双电控电磁阀，线圈电压等级AC220V。此款电磁阀具有1个进气孔(接进气气源)、1个正动作出气孔和1个反动作出气孔(分别提供给目标设备的一正一反动作的气源)、1个正动作排气孔和1个反动作排气孔(安装消声器)。

两位五通双电控电磁阀的动作原理为：当正动作信号发出时，给正动作线圈通电，则正动作气路接通(正动作出气孔有气)，即使给正动作线圈断电后正动作气路仍然是接通的，将会一直维持到给反动作线圈通电为止。当反动作信号发出时，给反动作线圈通电，则反动作气路接通(反动作出气孔有气)，即使给反动作线圈断电后反动作气路仍然是接通的，将会一直维持到给正动作线圈通电为止。这相当于“自锁”功能。

然而，我厂#

1、2真空皮带脱水机自投运以来，滤布纠偏托辊不能回到中间位臵，滤布频繁跑偏，纠偏装臵频繁动作，纠偏托辊频繁脱落，真空皮带机频繁跳闸。原因是纠偏气囊一直承受着作用力，处于作用力下的调整状态，所以才频繁动作。在此状态下脱水系统运行及不稳定，且对设备的安全带来威胁。通知厂家到现场诊断处理，未找到原因没有处理办法。

通过我厂热工检修人员细心、认真分析后，发现要实现滤布纠偏托辊在没有纠偏信号发生的情况下回到中间位臵，必须要求电磁阀在带电情况下充气，失电情况下泄气。热控人员大胆的向领导提出申请，对电磁阀进行解体分析，研究电磁阀内部气路的动作原理，并借助汽轮调速系统的工作原理，决定取掉电磁阀滑杆上的一个特定位臵的橡胶圈可以实现此功能。改造后回装，经过试验电磁阀动作正常，达到了所需目的。滤布纠偏托辊不能回到中间位臵的问题得到了解决，真空皮带脱水机不会因为纠偏装臵频繁动作而跳闸，为脱硫系统正常、安全、稳定运行奠定了基础。

第三篇：西安市档案学会档案学优秀成果评奖申报表

西安市档案学会档案学优秀成果评奖申报表

填表和申报说明：

1.此表填好后，连同申报成果原件一份，复印件五份，编研成果可报送原件一份，有关证明材料复印件五份，一并报送学会办公室。

2、“有关评价文章和专家评语”系指成果生成后，报刊或有关工作报告中的评价。

第四篇：附表1：全国电力行业文化与企业文化优秀成果申报表

附表1：

全国电力行业文化与企业文化优秀成果申报表

成果名称：

申报企业：

推荐单位：

报送时间：

年月日中国电力企业联合会

2—

—

若干项成果中列为第几）。

2、本表只对企业文化的来源、性质、理论依据、结构内容、运行情况和取得的效果作1000字以内的简明介绍，成果另附专门材料（最多不超过8000字）。

3、如填不下可另附纸，但须加盖企业公章

—3—

第五篇：优秀成果汇报

中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

构建立体助学体系 打造精品助学工程

——中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

中山大学南方学院是由中山大学与广东珠江投资集团合作，经教育部批准设立的独立学院。自2006年正式办学以来，中大南方学院始终秉承“高起点、有特色、更开放”的办学理念，坚持“宽口径、厚基础、强能力、以就业为导向”的人才培养模式。在过去的五年中，学院从无到有、从小到大、从弱到强，现已发展成为一所文、理、经、管、工各门类齐全，拥有8个系19个专业的综合性大学。学院先后荣获“中国独立学院杰出品牌”、“广东民办教育突出贡献奖”等称号。知名度、信誉度迅速提升，得到了社会各界的广泛认可和高度评价。

建院五年以来，在国家及广东省委、省政府的指导下，中山大学南方学院高度重视学生资助工作，从组织领导、政策支持、经费保障等方面为家庭经济困难学生资助工作创造了良好的环境,通过机制和管理不断的创新,已初步构筑起了以国家助学贷款为主体，奖助学金、勤工助学、“绿色通道”、社会实践、出国游学等形式为辅的多层次、立体化学生资助体系。同时，学院非常注重受资助学生的素质和实际能力的提升，重视贫困学生“感恩、爱校、成才”信念的培养，努力在家庭经济困难学生中开展创新型团队和精英培养工作。

一、以经济资助为基础 构建立体资助体系

回顾中山大学南方学院学生资助工作五年来的发展历程，我们可以说这五年是对国家及广东省政策忠实践行的五年,是密切联系南方学院 中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

实际全面推进的五年,更是不断探索完善、与时俱进的五年。一路走来，南方学院的学生资助工作不断发展完善，效果显著。(一)健全工作运行机制,保障资助工作顺利实施

1、建立权威、高效的领导机制

学院于2007年成立了由学院党委书记任组长，财务总监担任副组长的奖助贷工作领导小组，成员包括学工部、财务部、教务部、各学系负责人及各系助学贷款责任人等，专责国家助学贷款及奖助学金的审核、发放工作。领导小组每学期定期召开总结会，及时解决助学贷款工作过程中出现的各种问题，确保助学贷款各项工作顺利进行。

学院还专门设立了勤工助学服务中心，由党委学生工作部统筹管理。勤工助学服务中心以“服务学生，服务学校”为宗旨，主要负责学院勤工助学统筹规划、平台建设、资源开发及日常管理等工作。同时，我院学生还成立了勤工助学部，作为专责学院勤工助学相关工作的学生组织，协助勤工助学服务中心做好学院勤工助学相关工作。

2、不断完善制度保障体系

为保证各项学生资助工作的顺利进行，我院根据教育部教学司[2001]46号《关于在高校招生中进一步做好经济困难学生资助工作的通知》及教育部教财[2004]37号《教育部关于进一步做好资助贫困家庭学生工作的通知》的精神及学院的实际情况，制定了《中山大学南方学院资助经济困难学生管理规定》；根据《高等学校勤工助学管理办法》及《中山大学勤工助学管理条例》文件精神，制定了《中山大学南方学院学生勤工 中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

助学管理规定》。同时，还出台了《中山大学南方学院励志奖学金管理办法》等相关制度，这些规章制度的制定为我校的学生资助工作提供了制度保证。

(二)注重资助措施相结合,扩大困难学生受助面

随着我院的持续发展及招生规模的不断扩大，家庭经济困难学生的总数也在逐年递增；同时，由于独立学院不享受国家财政补贴，它们的收费属于按教育成本收取学费的范畴，学杂费收费标准往往是公办学院的两倍甚至是三倍以上，大大增加了学生的经济压力；而且，由于我院地处远离城市的乡镇之上，交通不便，经济发展水平也落后于广州其它地区，我院家庭经济困难学生很难像广州其他地区高校学生那样，能有较多的机会通过校外勤工助学或社会兼职来缓解家庭经济压力。基于以上三点，学生资助工作成为了我院工作的重点之一，也是难点之一。

为保证学生工作的顺利进行，学院各部门有关负责人统筹规划，未雨绸缪，努力做到“三个结合”，以保障学生资助工作的有序开展。同时，在不断加大经济资助的同时，更加注重对贫困学生的素质培养，努力实现学生资助体系的立体化、全面化。

1、“绿色通道”与“奖、助、贷、勤”相结合

我院在每年秋季开学时严格按照规定开通“绿色通道”,保证家庭经济困难学生报到时能够顺利入学。入学后,学院将家庭经济困难学生纳入学生资助管理体系,采取“奖、贷、助、补、勤”等形式予以相应资助,确保家庭经济困难学生顺利完成学业。仅仅在2011年这一年,通过“绿色通道” 中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

进入我院学习的学生就高达163人,缓交学费100多万元。

2、国家助贷款发放与诚信教育相结合

学院将家庭人均月收入低于最低生活收入保障线、家庭出现突发事件致使家庭经济条件急剧下降的学生列入家庭经济困难学生的范畴，建立家庭经济困难学生档案，作为国家助学贷款发放、国家助学金及勤工助学的重点对象。

在助学贷款发放及合同签订之前，我们会组织经办人员进行相关培训，并要求各系经办人员及时向学生传达。在各系组织学生签订合同的时候，学院经办人也会到现场进行指导并解决学生提出的各种疑问。

学院在做好家庭经济困难学生经济资助工作的同时，非常注重做好他们的教育引导工作，鼓励家庭经济困难学生自尊自爱、自强不息，帮助他们树立诚信意识、感恩意识和责任意识。在助学贷款评审工作开始之前，利用校园广播、报纸报栏、主题活动等形式开展诚信教育宣传活动，开展以“爱心之旅，助长诚信”为主题的诚信教育系列活动，活动内容包括“诚信与成长同行”——大学生签名承诺活动、“我诚信，我自强，我自信，我自立”演讲比赛、访谈节目“与你有约”——说出你的故事、主题讲座等等，经过这一系列的活动，学生对助学贷款的诚信问题有了较充分的了解。

同时，学院还通过组织家庭经济困难学生参加暑期义教、社会调研、向贫困地区农民宣传新农村建设相关政策等活动对学生进行感恩教育。通过学院财务部、银行等相关专业人员向学院、各系助学贷款经办人员以及申请贷款的学生宣传相关的金融知识，特别是贷款学生个人的征信知识。中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

一系列活动的开展，贷款的学生对贷款各个环节所涉及的法律知识、信用知识有了较全面的了解，大大地提高了学生的法制意识、诚信意识。

经过全院师生共同的努力，我院的国家助学贷款工作取得了长足的进步。自2008年以来，先后有667名南方学子获得国家助学贷款，累计发放贷款391.2万元，并且违约率保持为零。在2011年省教育厅组织的国家助学贷款考核工作中，得到了考核小组专家的一致好评。

3、经济资助与精神资助相结合（1）不断加大奖助学金资助力度

国家奖助学金是家庭经济困难学生资助的另外一个主要内容。为了使更多的同学获得奖学金，我们积极配合省教育厅学生资助管理中心的相关工作，努力争取国家奖学金、国家励志奖学金及国家助学金的指标。自2008年以来，先后有10名同学获得国家奖学金，305名同学获得国家励志奖学金，1260名同学获得国家励志奖学金，累计金额高达482.5万元。同时，学院还累计发放优秀学生奖学金，新生奖学金4622人次，共计发放594.7万元，这其中的获得者有不少是家庭经济困难的学生，各类奖助学金的设置和发放对于家庭经济困难学生顺利完成学业产生了非常积极的作用。

此外，为进一步加大对家庭经济困难学生的资助力度，扩大家庭经济困难学生的资助面，学院还专门设立了针对贫困生的学院励志奖学金和学院助学金，仅仅2011年一年，就有14名学生获得了学院励志奖学金，有101名学生获得了学院助学金，总金额近15万元。

中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

（2）认真推进勤工助学发展

近几年，学院从经费中所支出用于勤工助学基金的金额不断增加，从2007-2008学年的36.54万元，到2010—2011学年的75.445万元，数百名学子从中获益，在通过自己的劳动付出解决部分生活费的同时，也提升了自己的实践能力和动手能力。

同时，为更好的整合各方面资源，为学院家庭经济困难学生提供更多的勤工助学的机会，学院除了每年拿出相应资金作为勤工助学基金之外，还积极与学院内部及周边商家、公司联系，为学院学生提供勤工俭学机会。我院目前有150余名学生在邓老凉茶大学生勤工助学创业基地、星可儿书吧、邮局、中国移动充值店、学院车站、学院超市等岗位上进行勤工助学活动，该类岗位工资由用人单位按照学院勤工助学有关规定核发，学工部勤工助学服务中心对其进行监督管理，切实确保参加勤工助学学生的利益。特别需要提出的是，我们于2011年与广州养和堂邓老凉茶有限公司扩大了合作规模，在西区原有连锁店的基础上，又在东区开设了新的连锁店。目前东区连锁店全部落成并投入使用，为学院解决了86名贫困生的勤工助学问题。（3）努力树立励志典型

学院在做好资助工作的同时，注重树立先进典型，用榜样的力量激励家庭经济困难学生。学院积极推选家庭经济困难的优秀学生参加“中国大学生自强之星”等评选活动，并组织开展“勤工助学先进个人”等的评选，涌现了李琼花、陈汉科等一大批自强不息的优秀学子，成为南方学院学生 6 中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

学习的楷模。

（4）增强学生技能培训和实践经验

对家庭经济困难学生的资助，除经济资助与精神资助之外，更重要的是教会他们各项技能，为他们提供更多的社会实践机会。不仅为他们“输血”，还要教会他们如何“造血”，授人以鱼，不如授之以渔，培养他们自食其力的技能，力所能及地为家庭经济困难学生提供社会实践工作的机会，增强贫困受助学生自我“造血”的功能。

为此，学院与邓老师凉茶在签订合作协议的同时，要求公司方委派相关专业人员为在邓老凉茶大学生创业实践基地的同学提供包括：专业知识、团队管理、市场营销、财务管理等方面的专业培训，为的就是提高贫困学生各方面的综合素质和专业技能。同时，学院每年都会组织家庭经济困难学生到汕头、广西北海等地进行暑期社会实践活动，开展义教、社会调查活动，提高他们的组织协调、统筹规划、人际沟通等能力，提高他们的社会实践经验，为未来职场的竞争增添砝码。

二、打造精品助学工程 提高学生综合素质

21世纪是个科技、人才竞争激烈的时代。随着我国经济实力的增加，提升国民素质, 尤其是大学生的素质, 已成为人才强国战略的重要内容，培养与造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人已成为教育的一个重要使命。国家重视对大学贫困生经济资助的根本目的是育人,而育人的最终目的就是要培养一个具有综合素质的人。就当前而言, 大学贫困生在人际交往能力、中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

语言表达能力、组织协调能力以及学习能力等方面与其他大学生的差异性是客观存在的。但是，大多数教育者在教育过程中却很少能重视到这一点。我们恰恰抓住了这一贫困生资助工作中的盲点，在对学生进行经济资助的同时，非常重视学生综合素质的提高。

为此，我院与广东省合生珠江教育发展基金会合作，由合生基金出资100万元，共同打造“合生中大南方学院助学体系完善与贫困生素质能力提升工程”。工程以构筑崭新资助平台，完善助学体系，建立长效机制为主要目标，注重受资助学生素质和实际能力的提升，着力于创新型团队和精英的培养。旨在拓宽学生视野，提升实践能力，资助一批特困生在顺利完成学业等同时，努力将他们培养成为精英人才和励志典型。

项目设立以后，学院高度重视，成立了以学院党委书记为项目负责人，以学工部部长为项目责任秘书，由学院各系学工工作小组副组长组成的项目团队，努力开拓，积极筹备，并初步拟定了家庭经济困难学生精英培训、建设“感恩、爱校、成才”教育基地、评选合生自强之星、建立“南芳阁”勤工助学平台、设立合生中大南方学院励志奖学金等项目，部分项目已开始启动，成绩斐然。

1、全额资助，八名家庭经济困难学生实现出国梦

在2011年，通过学生本人申请、学系选拔和推荐、学工部综合评议、学院审批等环节，我院选拔出09级会计学专业冯静茹等八名同学于8月3日-25日赴美国加州州立大学进行了为期三周的游学，资助总金额高达30万余元。

中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

八名寒门学子，不仅参观了斯坦福大学、加州伯克利大学、UCLA等世界名校，领略了旧金山、拉斯维加斯等地的风光，还实地考察Intel等名企，并与成功的华人企业家进行了交流座谈；他们还入住美国当地的家庭，切实体验了美国文化。

“美国的大学校园，不管是建筑风格，学习环境还是教学设备，和中国都有很大的不同。南加州大学虽然位于市中心，但校园内非常安静，环境优美，也有浓厚的学习气氛，非常难得；走在校园中，感受异国校园的文化熏陶，那也是心灵的一种陶冶”。这是游学学子带回来的内心体验。短短的半个多月的时间，8名学生开阔了眼界，感受了国外先进的教育思想理念，为之后更好的发展奠定了坚实的基础，为未来的进步插上了腾飞的翅膀。

2、打造“礼仪、文明、服务”实践基地，提升贫困生内涵与修养

2011年，学工部与星可儿书吧合作，共同建立“礼仪、文明、服务”实践基地，从全院招收家庭经济困难学生，进行礼仪、服务方面的培训，并在书吧从事相关工作，以陶冶情操、提升修为。书吧成立至今，先后对近80名学生进行了相关礼仪与服务的培训，切实提高了家庭经济困难学生的内涵和修养。

3、加强爱国、爱党教育，重温红色之旅

2011年暑假，为加强家庭经济困难学生的爱国教育、爱党教育、诚信教育以及感恩教育，积极响应全国高校学生“永远跟党走”主题暑期社会 9 中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

实践的相关要求和指示精神，增强学院家庭经济困难学生的社会服务意识、社会责任感及奉献意识。同时，结合合生中大南方学院助学体系完善与贫困生素质能力提升工程之方案以及相关精神，学院组织了两支队伍开展2011年“永远跟党走”暑期主题社会实践活动，奔赴汕头红场、广西百色等红色革命根据地，进行社会调查、参观学习，重温红色之旅，增强爱国意识和爱党意识，取得了圆满的效果。

三、努力开拓 进一步提升我院学生资助工作

1、以国家奖、助、贷及勤工助学为学生资助工作基础

经济资助是学院资助工作的基础和根本，在未来的工作中，我们将继续完善相关制度，加强对于国家奖助学金评选及国家助学贷款审核过程的监督。同时，在规范现有勤工助学工作管理的同时，努力开拓新的勤工助学岗位，加大与校外企业单位的联络，争取更多的勤工俭学的机会。

2、注重精神教育工作，努力提升综合素质

继续打造合生中大南方学院助学体系完善与贫困生素质能力提升工程，完成剩余几项工作计划。同时，开展以提升家庭经济困难学生综合素质为主要目的的培训行动，邀请本学院在职老师、优秀学生代表及部分校外专家担任主讲嘉宾，课程主要内容包括：演讲与口才、沟通与社交礼仪、英语口语训练、心理素质训练等内容。同时，继续加强学生的诚信教育、感恩教育、法纪教育。

3、启动感恩行动，提升学生自我价值感 中山大学南方学院家庭经济困难学生资助成果汇报材料

拟开展以国家奖助学金获得学生为主要力量、面向全院学生的“感恩行动”系列活动，开展以慰问敬老院、孤儿院为主要形式的“献爱心活动”，开展以为学院的绿化、环保做义工为主要形式的“南方学子爱校日”活动，开展以慰问老师、保安、宿管为主要形式的“关爱”行动等。使受到帮助的学生通过感恩社会、感恩学校、帮助他人的形式来提升自我的价值感与存在感，在助人的过程中获得更大成长。

4、加强资助团队培养力度 打造精品服务队伍

为更好的提高我院资助工作的质量和效率，提升学生资助工作人员的工作水平和综合素质，拟计划为学生资助相关工作人员提供一系列团队训练，内容包括综合素质培训与专业能力培训两方面。

在综合素质培训方面，主要通过团体辅导的形式，开始以团队认识、环境适应、团队合作、抗挫训练、自信心训练、情绪调控、自我成长等主题的团体辅导。在专业能力培养方面，主要借助省教育厅组织的相关培训、与其他兄弟院校相互交流的机会及其他机会，进一步提升、更新学生资助工作的相关理念，为学院学生资助工作更好的发展提供支撑和持久动力。