甘屯师德考核办法

第一篇：甘屯师德考核办法

甘官屯乡联合校教师师德考核办法

为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，根据教育部《建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师职业道德规范》的要求以及冠教【2013】54号文件精神，切实加强我乡师德建设工作，全面提高我乡教师队伍的建设水平，形成教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障七大机制并重的师德建设长效机制

教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。师德是教师素质的核心，师德建设水平的高低直接决定教育的成败。近年来极少数教师严重违反师德的现象时有发生，引起社会广泛关注，损害了教师队伍的整体形象。加强和改进师德建设是一项长期而艰巨的任务，党的十八大明确提出：把立德树人作为教育的根本任务。经研究制定我乡 “教师师德考核办法”。

一、指导思想及目标

实施中小学教师职业道德考核，要以社会主义价值体系为引领，充分尊重教师主题地位，大力弘扬高尚师德，切实解决当前出现的师德突出问题，引导教师立德树人，为人师表，不断提升人格修养和学识修养，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。

以提高教师队伍素质为目标，建立健全教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障相结合的师德建设工作机制。开展各种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、学术规范及心理健康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。加大优秀师德典型宣传力度，促进形成重德的良好风气。研究制定合理的师德考评方式，完善

师德考评制度，将师德建设作为学校工作考核和办学质量评估的重要指标，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评定、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对教师实行师德表现一票否决制。完善学生、家长和社会参与的师德监督机制。对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。

二、检查考核的原则

坚持正面教育与惩处相结合；坚持宣传引导与总结经验教训相结合；坚持专项检查与整改提高相结合。

三、检查考核的对象

师德建设检查的对象是全乡所有教职工

四、检查考核的内容

（一）师德教育实施情况

将师德教育纳入教师教育课程体系。师范生培养必须开设师德教育课程，新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容，记入培训学分。重视法制教育、心理健康教育和民族团结教育。创新师德教育内容、模式和方法，突出针对性和实效性。采取实践反思，师德典型案例评析，情景教学等丰富师德教育形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵。结合教育教学、社会实践活动开展师德教育，切实增强师德教育效果。

（二）师德宣传实施情况

加强师德宣传，营造尊师重教社会氛围。坚持正确舆论导向，大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。大力树立和宣传优秀教师先进典型，通过组织举办形式多样、务实有效的活动，深入宣传优秀教师先进事迹，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬高尚师德，弘扬主旋律，增强正能量。针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及时应对并加以引导。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日的契机，校园广播站广播、报纸、板报.网络等多种媒体集中宣传优秀教师先进事迹，努力营造尊师重教的浓厚氛围。

（三）师德考核实施情况

严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养。将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。师德考核充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展；坚持公平、公正、公开原则；采取教师个人自评、家长[微博]和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。考核结果一般分为优秀、合格、不合格三个等次。考核结果公示后存入师德考核档案并报教育局备案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。

（四）师德激励机制实施情况

突出师德激励，促进形成重德养德良好风气。将师德表彰奖励纳入教师和教育工作者奖励范围。完善师德表彰奖励制度。把师德表现作为评选教书育人楷模，模范教师、教育系统先进工作者，优秀教师、优秀教育工作者，优秀班主任、德育先进工作者等表彰奖励的必要条件。在同等条件下，师德表现突出的，优先评选优秀教师和晋升教师职务(职称)、选培学科带头人和骨干教师。

（五）师德监督实施情况

强化师德监督，有效防止失德行为。建立健全了师德年度评议制度，师德问题报告制度，师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策和措施。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。建立了行之有效的多种形式的师德投诉、举报平台，及时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态。并将师德建设情况将纳入教育督导评估体系。

（六）师德惩处实施情况

规范师德惩处，坚决遏制失德行为蔓延。建立健全违反师德行为的惩处制度。依据有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》，研究制定《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，明确教师不可触犯的师德禁行性行为，并提出相应处理办法。对危害严重、影响恶劣者，要坚决清除出教师队伍。建立问责制度。对教师严重违反师德行为进行监管、尽快处分、不拖延处分或推诿隐瞒。

（七）师德建设保障实施情况

注重师德保障，将师德建设工作落到实处。建立师德建设领导责任制度。制订了师德建设规划和实施方案。充分发挥教育工会等教师行业组织在师德建设中的积极作用。把师德建设摆在教师工作首位，贯穿于管理工作全过程。学校校长亲自抓师德建设。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和群团组织紧密配合，形成加强和推进师德建设合力。

五、具体检查考核内容

（一）对学校具体的考核内容

学校建立健全了教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、保障相结合的师德建设工作机制。对师德考核结果的运用情况。

组织开展了师德集中培训、对新教师集中培训、班主任培训；将各教师师德建设情况进行归档（师德档案：包括 师德建设情况，师德举报及查处情况、奖惩情况、年度师德自查情况等）

《中小学教师职业道德规范》以及根据该规范学校制定的禁止性规定是在学校醒目位置公开；有畅通有效的投诉举报电话；有行风监督员；建立了学生、家长、社会三位一体的师德评价体系；定期开展师德师风分析制度；每年开展师德主题活动；将教师师德情况归入教师本人档案。

（二）对教师的考核内容

主要是检查执行《中小学教师职业道德规范》以及依据该规范学校制定的禁止性规定情况，主要通过问卷、教师互评，重点了解教师是否认真备课上课、批改作业、辅导辅导学生情况；是否体罚或变相体罚学生情况；是否进行有偿家教或补课；是否存在推销教辅材料以及利用职务之便谋取私利的情况等。

六、师德考核领导小组 组 长：汤运华

副组长：杨思刚 林华

组 员：许光森 于占星 邢同喜 韩庚午 潘峰

七、监督电话

0635——5631098 ***（汤校长）

甘官屯乡联合校 2015年9月

第二篇：甘屯中学三月份政教处工作总结

甘屯中学三月份政教处工作总结

本月政教处各项工作紧紧围绕学校中心工作开展，努力实现学校德育思想，夯实学校德育基础，加强常规管理，具体做了以下工作：

一、结合学雷锋月活动，开展了感恩教育。学校“学雷锋活动”中的先进典型进行报道,从而加大宣传力度,树立学生心目中的“文明之星”。

二、结合植树节开展校园环境美化净化活动，学校门口、教室、寝室外，因地制宜，种花栽草，美化、净化环境。

三、开展校内美化、绿化、净化活动, 团委专门成立“清洁校园大行动志愿者团队”，专门对学校的卫生死角进行专项突击，先后对校门口、学校排水沟等多处进行整治，成效显著；教室做到书籍摆放整齐、黑板擦得干净、清洁工具摆放有序，名言张贴位置统一，学校政教处专人检查。

四、加强卫生安全教育活动，校医、消毒人员确保学校环境卫生的监督和管理，建立了净化校园的环境卫生管理制度；根据季节特点，有针对性地开展了校园及周边环境的治理工作。

五、加强公民道德宣传月教育及文明礼貌月活动，在学校门口高挂“树文明新风，创和谐校园”标语；引导学生说文明话，做文明事、当文明人，寻找身边“道德榜样”，校园活雷锋不断涌现。

六、召开安全教育主题班会活动二次，并将活动记录存档。

七、班级常规管理的加强，召开班主任会两次；对各班级的清洁、集会，加强督促和引导，目前已经基本养成习惯，效果教以前明显提高。

八、问题学生的教育处理，3月份发生了学生翻墙外出现象，经班主任的配合，已经得到解决。政教处并对相关学生进行了教育处理。

四月份工作计划

1、清明节开展革命传统教育。

2、组织主题班会观摩活动。

3、“交通安全教育宣传周”活动。

4、组织开展法制讲座。

第三篇：甘屯明德小学和谐体会

创建平安和谐校园个人心得体会

这学期是我校创建平安校园的关键时期,学校从领导到学生,都有一肿很强烈的平安校园意识.上周,我们班举行了一次平安校园的安全教育学习班会.虽然只有短短的一次班会,但同学们受益匪浅,此次进一步增强了同学的自我安全保护意识.学校深入开展综合治理，扎实进行校园安全专项整治，维护稳定祥和的校园环境。充分利用宣传载体进行教育，提高了广大师生的法制观念、安全意识和防范意识。落实部门一把手的主体责任制，签定了治安、防火、交通安全协议书。配合政府有关部门加大了对校园周边治理的力度.从学生一日作息时间看，除去睡眠时间以外，学生一天在课堂消耗的时间(包括作业)，约占他们生活时间的二分之一。在这个长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在发展和变化着，学生的交通安全教育知识一般都在学校里获得，因此，学校必须重视交通安全教育，发挥学校内在的教育因素，渗透交通安全教育。

在课堂教学中渗透课堂教学是教育的主渠道，这并非是某个领导或教师决定的，这是规律。课堂教学的内容与课堂教学的环节蕴含着不少的交通法规、交通安全教育等资源，教书与育人犹如形与影、光和热、密不可分。对交通法规、交通安全教育而言，课堂教学有其特殊的意义，为其它渠道所不能替代。因此，要在课堂教学中渗透。如：六年级第一学期牛津英语中有认识道路交通标志的内容，教师除了让学生懂得这些标志的作用外，还让学生看交通标志，学生用英语做动作手势，指挥交通。另外，通过学生分组扮演违反交通规则的生活小品，激发了学生的表现欲，激发学生学习英语的浓厚兴趣。在巩固英语知识的同时，还增强了学生遵守交通法规的意识，提高了学生的自我保护能力。

让我们在上级主管部门和院党委的坚强领导下，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，同心同德，再接再厉，奋发图强，以更加高昂的斗志，更加富有成效的工作，为铸就浙江海洋学院新的辉煌，为创造海洋学院更加美好的明天而努力奋斗!

第四篇：小学教师师德考核办法

十里沟小学教师师德考核办法

为进一步提高教师的思想道德素质，树立人民教师的良好形象，建立一支师德高尚、业务精湛的高素质师资队伍，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《关于建立并完善中小学教师职业道德建设五项制度的意见 》，结合学校实际，特制定本考核办法。

一、考核原则

1.师德考核必须坚持公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行。

2.坚持师德考核与业务考核并重，坚持定性与定量相结合，以定量考核为主；坚持平时考核与考核相结合，考核以平时考核为基础，通过综合考查评价，确定考核等级。

二、考核对象

全体在职教职工。

三、组织领导

师德考核工作领导小组：

组 长：韩义林

组 员：李涛 金日明 韩英章 徐夏梦

四、考核内容与等级的确定

1.以《中小学教师职业道德规范》为依据，重点考核内容为“爱国守法”、“爱岗敬业”、“关爱学生”、“教书育人”、“为人师表”五个方面。“终身学习”考核按中小学教师继续教育考核规定执行。

2.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。

五、考核时间与程序

1.师德考核在平时考核的基础上，年终进行一次集中考核。

2.被考核教师根据学校制定的考核内容和标准写成书面述职材料。以小组为单位作师德述职报告，进行民主测评，并上交学校考核领导小组。

3.考核领导小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，集体讨论，打分并确定考核等级。

4.考核领导小组向被考核教师反馈考核结果，被考核教师签字确认。

六、考核结果的运用

1.师德考核的结果作为教师个人工作考核的基本条件，师德考核“优秀”是综合考核“优秀”的基础条件；师德考核“基本合格”的教师，其综合考核定为“基本合格”或“不合格”；师德考核“不合格”的教师，其综合考核定为“不合格”。

2.师德考核“优秀”的教师，在职称晋升、评先评优、评选骨干教师称号、培训进修等方面有优先权。

七、有下列情形之一者，直接认定为不合格：

1.在教育过程中，有不利于学生健康成长的言行，产生恶劣社会影响的；

2.在备课上课中、课外辅导、批改作业、组织考试、课外活动等教学环节中敷衍塞责，造成责任事故的；

3.讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益，造成严重后果的；

4.利用职权索取、收受学生和家长财物，产生恶劣社会影响的；

5.强制或变相强制学生订购教学辅导材料或其他商品，从中获利，造成不良影响的；

6.工作失职、渎职造成安全责任事故的；

7.其他违法违纪，违反社会公德，严重损害教师形象和学校声誉行为的.十里沟小学教师师德考核办法

十里沟小学 2017.2

第五篇：学校师德考核办法

学校师德考核办法

为激励我校教职工树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展，促进学校师德建设水平提高，特制定本考核办法。

（一）考核对象

全体在职教职工。

（二）考核内容

对教师的考核主要以《中小学教师职业道德规范》为依据，从“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六个方面进行考核。

（三）考核办法

考核的基本方法是：学校成立师德考核领导小组，依据《教师职业道德考核标准》，本着学校领导与群众相结合、定量考核与定性考核相结合、客观公正、公平、公开的原则对教师进行师德考核。具体考核办法是：

1、综合考核（70分）

（1）对教师的师德考核，由学校工会委员会具体负责，每进行考核一次。根据实际情况，可同教师工作考核一并进行。教师对一年来的师德表现和执行《规范》情况进行认真总结，在一定范围内进行述职，在此基础上由本单位领导、教师对照《规范》的具体要求，填写教师职业道德领导班子、教师、学生、家长考核评议表，教师互评以学校为单位，学生、家长评议以班级为单位。学生、家长代表数按班级人数的1/5计算，分别对教师一年来的师德表现进行无记名测评，测评中满意度达到95%即为优秀，并对其测评结果按参测人员分类汇总。

（2）学校管理人员及后勤人员（不任课），不参与学生、家长评议。

2、平时考核（30分）

平日考核的内容是：师德学习笔记（15分），师德学习体会（10分）、师德整改措施（5分）。

3、教师考核测评满分为100分

综合考核70分，平日考核30分。综合考核中，学校领导（含学校中层干部）测评占30分，教师测评（含自评）占20分，学生占10分，家长占10分，教师自评，学生和家长测评满意度达到95%，即得满分。学校领导、教师、学生、家长测评的平均分数，然后累计相加，即为被考核教师的综合测评得分。学校管理人员及后勤人员得分，由领导（含学校中层干部）评议的平均分、加教师评议的平均分，二者之和即为管理人员及后勤人员的综合评议得分。教师师德考核评议分数=平日考核+综合考核。

4、学校师德考核领导小组根据师德评议分数，确定被考核教师的考核等次。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，优秀等次人数占被考核总人数的50％以内，考核等次分数视实际情况而定。

5、加分。具有下列情形之一者，当年师德考核可直接加10分。

（1）见义勇为、拾金不昧、助人为乐、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产等，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰或认可。

（2）爱岗敬业、为人师表、无私奉献，当年被评为县级以上师德标兵、。

（3）参加市里组织的活动，获县级二等奖以上；

6、具有下列情形之一者，视其情节轻重，从当年师德考核成绩中扣10分。

（1）参与有偿补课造成不良影响的。

（2）体罚或变相体罚学生，造成一定后果的（家长找到学校、被举报到县教育局等）。

（3）以教谋私，向在校学生、家长索要财物或要求在校学生、家长办私事，造成不良影响的。

（4）巧立名目乱收费或违反规定向学生推销商品，被有关部门查处或被新闻单位曝光的。

（5）因擅自离岗、离职或工作失职造成学生安全事故的。

（6）因其它方面违法乱纪受到党纪、政纪处分的。

（四）组织领导

搞好师德考核工作是加强师德建设的关键环节，要高度重视，切实抓好对教师的考核工作由学校师德考核领导小组负责，学校主要负责人任领导小组组长，工会负责人任副组长，学校领导班子及学校中层干部、教师代表为成员的领导小组。要加强领导，精心组织，保证考核结果客观公正。

（五）奖惩办法

教师的考核结果由学校考核领导小组进行反馈。学校考核结果计入教师量化成绩，计入个人人事档案和师德考核结果。师德考核结果使用的原则：

1、师德考核为“优秀”的教师，职称评聘、评优树先等方面优先考虑。

1、教师申报高一级专业技术职务，本的师德考核结果必须是“合格”以上。

2、师德考核为“不合格”的教师，其教师职称考核就应定为“不合格”，当年不得评定职称，晋升职务和工资，两年内不得评为先进个人。

3、对连续两年师德考核“不合格”或有严重违反职业道德行为的教师，按有关规定给予校内下岗待业、取消教师资格、辞退等处理。