苑司稳“学生最喜爱的教师”事迹材料

第一篇：苑司稳“学生最喜爱的教师”事迹材料

“学生最喜爱的教师”事迹材料

苑司稳

台前县实验小学

2012.11.12 “学生最喜爱的教师”事迹材料

一位年轻的教师，用爱为注脚，青春铺陈，恣意享受那一份与学生一同成长的快乐，如同行走在如歌的诗行。台前县实验小学的苑司稳老师，就是这样一位快乐的行者。

从教十多年来，苑司稳老师师德高尚，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，模范履行教师职责，热爱学生，在全校师生中，有着较好的声望。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。”这是他最喜欢的一句教育格言，他在实际工作中也时刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，他十几年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着他的人生的价值与理想。

一、坚守职业道德，对待工作认真负责

责任是职业操守的第一要义。教育尤其是小学教育更是一个需要付出耐心、细心的工作。苑司稳老师在日常教学工作中能很好地践行“责任”这两个字。学生的评价是最好的证明。

孟宸彤同学说：“在平时，苑老师都会认真细心地教导每位同学；有人犯错误了，他都会耐心地教育他，使他改正错误，正确地面对生活；同学有不懂或者疑问的地方跑去问他，他马上会给他们讲解，直到他们明白为止。” 李效宇同学说：“„„苑老师面带笑容，有着一颗善良的心„„我们苑老师非常努力，有耐心、非常尊重我们。他的每一节课，我们总是在欢声笑语中学到宝贵的知识和许多做人的道理。

二、拥有善良的心，践行对每位学生的爱

“教师要热爱学生，不要遗忘任何一个学生。要让每一个学生都觉得自己很重要，使学生对自己所在的集体有眷恋感、归属感、责任感。”苑老师对此感同身受。李彤，让所有教过她的老师都为之头疼，毫无女孩样。语文课上要么呼呼大睡；要么将脚伸入过道；要么趁老师不注意与前面的男生打打闹闹，脏话连篇，常常气得苑老师中途停课。通过走访，苑老师了解到李彤的掉队很大一部分原因来自于家庭。她是一名留守儿童，爸爸妈妈常年不在身边，爷爷早已去世，跟着已逾古稀的奶奶生活。在缺少爱的环境中长大的她，变得叛逆，玩世不恭。了解了这些情况后，苑老师主动和任课老师交流，和她的家人取得联系。同时，苑老师也及时与她沟通。苑老师问她：“你愿意和老师交朋友吗？”她听了，一脸诧异，紧盯着苑老师的双眼，许久以后才点了点头。“那么，你就是老师的朋友了，你能跟老师说说你的苦恼吗？”她哽咽着：“我好孤独，爸爸妈妈不要我，叔叔不管我，我是一个没人爱，没人疼的孩子„„”那一霎时，苑老师流泪了，于是开导她：“困难和挫折也是人生的一笔财富，自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。自己一定要给自己争气，你还有老师，还有同学，大家都爱你。”那一刻，她也流泪了。“精诚所至，金石为开。“自此，她变得安静了，听话了，开始做作业了，课上发言积极了。同时苑老师发现她歌唱的特别好，于是就把每次实践活动有关这方面的任务交给她，而她也总做得很好，有几次她的作文还上了光荣榜。她说：“我最爱苑老师了，因为苑老师就是我们的亲人。教育就是一个需要付出“爱心”的工作。“爱”是教育实践过程中一个不可缺少的要素。爱将使现实的教育流露着温情脉脉的人文情怀。也正如其他学生所说：

梁吉豪同学说：“不仅是对我，苑老师对待任何一个同学都很有耐心。他用父母般的心对待同学，给了我们无穷的关爱和温暖。”

吕萌同学说：“苑老师她是一个平凡得不能再平凡的教师。但我们全班同学都喜欢他。因为他不仅教会我们许多知识，在生活上更是体贴入微。经常微笑着给我们讲课，使上课的紧张气氛消失得无影无踪，我以前是一个非常内向的孩子，但她却让我从一个胆小的女孩变成了一个开朗的女孩。”

卢孟晓同学说：“记得一次，我得了感冒，整个人非常不舒服。第二天我还是勉强到学校读书。当我把作业交给老师时，老师似乎从我的声音中听懂了什么。他就亲切地问我一句，‘怎么，咳嗽还没好吗？’我当时听了这句话，顿时热泪盈眶。”

谭佳琪同学说：“我喜欢我们班的苑老师。因为他就像我们的亲人一样，关心我们，还交给了我们无穷的知识、学也学不完的大道理。”

三、刻苦钻研业务，勇于创新，甘做一名学习型教师 做一名数学老师，就要有创新意识，培养具有创新精神的人才。

苑老师教过的学生都会说：“苑老师的课我最喜欢上，每次上课，我都特别兴奋，感觉全身的细胞都充满着活力。”苑老师从事数学教学，他能教善导，形成一套扎实有效的教学方法。在备课时，注意分析学生的学习情况，精心进行课堂设计。在课堂教学中，苑老师坚持以学生为主体，开展互动式教学，把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在一起，使学生逐步具备学习的自主性。针对学生对头疼的应用题，他采取的对策是课上拓展思路，通过不同形式的反复阅读，充分让学生弄清题意，发展学生的发散思维、逆向思维能力都得到不同程度的提高，并增强了创新意识。

心灵的付出，收获的是累累硕果。十几年来，苑老师曾被评为濮阳市优质课教师、台前县专业技术人才，台前县师德先进个人，优秀教师等。更重要的是，他得到了师生和家长的好评，得到学校和社会的赞誉，正如有学生在送她的贺卡上题写的“良师益友，终身难忘。”面对自己用心灵营造的圣洁教育事业，他无怨无悔，矢志不渝。在他的心中，学生永远是天使，他就是为天使修补翅膀的人。

台前县实验小学 2012年11月

第二篇：学生最喜爱的教师 事迹介绍（最终版）

姓名：吕艳松

工作单位：甘南县第五小学 性别：男 民族：汉

出生年月：1982年10月21日 参加工作时间：2001年10月 学历：本科 获得荣誉：

先后被认定为甘南县第六、七、八批骨干教师；被评为县级优秀教师四次，县级优秀共产党员两次，荣获农村教师园丁奖两次。2015年被评为甘南县第二届‚感动校园‛人物；被县妇联，教育局授予‚家庭教育先进工作者‛称号。2015年县教育局‚教育好故事‛征文一等奖，同年被评为县级优秀辅导员。2012年获得市级第六届现代技术与学科整合说课一等奖；2014年被授予市级‚优秀监考员‛称号。2014年获得省级教科版语文‚精英杯‛优质课特等奖；2014年市教育局教育微言征集评比荣获一等奖。在构建和谐班集体班级文化建设中荣获国家级一等奖。2015年在‚一师一优课，一课一名师‛赛课中执教的语文课被评为国家级优质课。先后在县《音河教育文苑》发表多篇文章。2015年《故乡的芦苇》教学设计在《齐齐哈尔教育》四期发表；《激发兴趣为‘高’构建习惯显‘效’》论文《齐齐哈尔教育》六期发表；《真

实是最美的表达》评课《语文研究与教学》

七、八期发表。2016年被评为市级科研优秀教师，所带班级被评为市级优秀中队，先后被收录为国家基础教育专家库成员，现代技术与学科应用专家库成员。

吕艳松，扎根农村教育十几年，克己奉公，教学有方。他用爱走进学生心灵，用情给予学生最大帮助。单亲生思想出现波动时，他会苦口劝慰；后进生成绩下滑时，他会精心辅导；贫困生生活窘迫时，他会热心相助。在点滴付出中，他赢得了学生的爱戴。把学生放在第一位是他工作的原则，为此他带病工作，忘我付出，因为看病不及时耽误病情的事时有发生。他重视家校工作，2016在甘南县电视台录制了《家庭教育公益讲堂》节目。广受赞誉。

教育事业是爱的艺术，更是爱的科学，吕老师刻苦学习，创新管理，精研教艺。2009年，吕老师所带的第一届毕业生全班13人全部升学，其中有5人考入我县重点高中。创造了一所乡村小学校的升学奇迹，在成绩面前吕老师仍然在孜孜求教，寻找教学管理中的不足。2012年转入小学工作后，他的班级试行分组管理，用规则管理班级，取得了良好的教育效果。在课堂教学改革中吕老师更是积极行动，更新理念，创新课堂设计，把自己所学应用到教学实践中，让学生在课堂中收获学习的快乐。

第三篇：学生最喜爱的老师事迹

做学生最喜爱的老师

湖北省沙洋县殷集小学郑炎新我1977完成学业，回到家乡，带着极大的热情与美好的梦想走上神圣的讲台。转眼间，已走过了36个春秋，我把人生的黄金时代与美好的青春献给了我热爱的事业以及我心爱的孩子们，我无怨无悔，胜感欣慰！

送走了一批又一批的毕业生，迎来了一批又一批的新生，目睹着孩子们健康快乐地成长，从无知的玩童变成知识丰富的翩翩少年，是我最大的快乐与满足。同时，我也深深地感谢与我朝夕相处的孩子们，是他们纯真的笑脸与稚嫩的童音伴我度过了难忘的岁月。教学相长，我从孩子们身上也学到了许许多多的东西。

在教学中，我始终主张快乐学习。因此，我努力营造快乐的学习氛围。一方面，我充分挖掘教材的快乐因素，利用生动的教学方法与灵活的教学手段，激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的学习积极性，使孩子喜闻乐见；另一方面，我用自己积极向上的情感感染孩子，无论生活中发生什么事，我始终面带微笑地给孩子们上课，让孩子们觉得很亲切，很放松，始终保持良好的学习状态。

例如，学习数字时，怎样让学生快速记忆而映像深刻，激发孩子们的学习兴趣，就显得格外重要。我做了数字卡片，编撰了数字象形短语，如6，编成6像哨子嘟嘟响等，并充分利用现代教育手段，用生动的画面与优美的音乐勾起孩子的学习欲望和热情。这样，原本

在人们印象中枯燥无味的汉数字变得生动有趣多了，学生学得津津有味。十分轻松的认识了数字。

快乐学习的最终目的是为了取得良好的教学效果，提高教学质量。事实证明，孩子们是最大的受益者，孩子们的学习成绩在同年级中始终名列前茅。

在日常生活中，我不仅关心孩子们的学习，更关注孩子生活中的每一个细节，像长辈一样无微不至地关怀他们，照顾他们，用自己的爱心温暖每个孩子幼小的心灵。

我班有个特殊儿童，叫谢红英。小女孩乖巧懂事，可是患先天性肛漏。使她不能像别是孩子一样正常生活。对于她，我给予了她更多的关爱。课堂上，我关注她的一举一动，课后，我经常和她聊天，并教育其他同学帮助她，爱护她。我的行为感染了孩子们，所有的孩子并没有她与众不同而歧视她，反而争相去帮助她，这让我由衷地感到高兴。现在，小女孩已长大成人，我时常想起，由衷地为她感到高兴。

对特殊的儿童给予特别的关爱，对后进生也是如此。我班有个小男孩，叫康明喆。男孩子长得很帅，但很调皮。行为习惯和学习习惯都较差，任课老师反映都不太好。面对这样的孩子，我并不是一味地批评、教育他，而是耐心地帮助他、教育他。让他尽快地改掉一些坏毛病，成为人人喜爱的孩子。比如，他在上课时，喜欢插嘴，我就笑着告诉他，老师、同学讲话时，要仔细地听，听别人说话也是一种本领，而且是一种有礼貌的行为。渐渐地，他的自制能力强起来了。但坏的习惯是一种可怕的势力。要想一下子改正过来，谈何容易！他还

是不停地在班级里惹是生非，小错误不断！怎么办呢？我苦思索，并向别的老师请教。通过耐心地观察，我发现孩子有个优点，就是很热心，同时也喜欢别人赞美他。于是，我让他负责分发班级的做业，管班级的卫生。这样一来，他可高兴啦！在为班级做事的同时，他对自己也更负责了。我抓住时机不断地表扬他点点滴滴的进步，一个学期下来，他的确进步不少。毕业考试各门学科都取得了优秀。

学校生活应该是丰富多彩的。孩子们通过生动有趣的活动，更加爱学习，爱学校。因此，我总是带领孩子们积极参加学校组织的各项活动与竞赛，并从中学到书本上学不到的知识。在校运动会中，孩子们不甘示弱，在入场式和各类竞赛都有较好的表现。并获得了校精神文明奖，孩子们为此欢呼雀跃。

在接下来的写字比赛、数学竞赛中，孩子们都有突出的表现。在前不久，庆六一文艺演出中，我争取让孩子们人人都上台表演，欢度自己的节日。结果，我班的舞蹈《踏浪》大获成功，荣获一等奖。小品表演也轻松有趣，荣获三等奖。孩子们动情的表演，博得了大家的一致好评，并给大家留下了深刻、美好的回忆。

广泛的兴趣与爱好让我和学生走得更近，不断地充电让我在教学中游刃有余。课余，我爱看书、唱歌、运动……并从中得到了无穷的乐趣。我在书中汲取营养，在音乐中陶冶情操，在运动中得到健康。而所有是这一切，都是为了回报我心爱的孩子们。

从教将近36年，我对工作的热情不减当年。在充满酸甜苦辣的教学生涯中磨练了自己，与天真活泼的孩子相伴，与他们共学习，共

成长，我是多么地快乐与自豪！孩子们，感谢你们对我的信任，让我有幸成为你们最喜爱的老师，还有什么让我比这更高兴的呢？同时，我也要想爱我的孩子们说，你们也都是我最爱的孩子！我深深地感谢你们给我这么高的荣誉！

第四篇：大学生最喜爱的教师事迹简介

大学生最喜爱的教师事迹简介

李x，体育部副教授，主讲《交谊舞》、《体育舞蹈》、《基础体育课》、《基础理论》。注重师德风范，言传身教、教书育人，认真贯彻课改精神，创新教学方法、通过自学自评、互学互评、自练创编和集体汇报表演等途径，促使学生主动学习，感知体育课里处处有知识，体验学习过程的欢乐与艰辛，学生的诸多能力及创新精神、团队意识不同程度的得到培养与发展。承担或参与多项教学研究项目，多次获得教学奖励。

王x，大气科学学院教授，主讲《物理海洋学》、《海洋要素计算与预报》、《海洋调查方法》、《物理海洋学基础》、《海洋气象学》、《天气学原理》、《中国天气》、《天气分析》等课程。王坚红老师授课条理清晰，重点突出，注重新理论、新技术的引入与介绍，注重多媒体与板书、概念讲解与师生互动相配合，理论联系实际，善于专业思路训练以及相关专业的借鉴融合。主持完成《物理海洋学》省级精品课程，主持编写讲义2本，指导学生获创业大赛市级优秀奖和毕业论文团队优秀奖。

赏x，遥感学院高级工程师，主讲《地质地貌学》等课程。赏刚老师在教书育人的工作中认真负责，追求因材施教、深入浅出的教学理念，不断总结教学方法和内容，使课堂教学和实习实践都具有较好的启发性和吸引性，受到了学生、同行和督导的广泛好评。在探索专业建设的过程中，注重实践教学，更新和完善了我校地理类实践教学体系，组织编写了3个实习指导讲义，发表4篇教学研究论文，承担教改项目1项，多次获得学校教学奖励。

钱x，信息与控制学院副教授，主讲《数字电子技术》、《单片机原理与应用》、《现代控制理论》、《模拟电子技术基础》等课程。钱承山老师教学认真负责，课堂教学多次被督导评价为优秀，经常无偿给学生授课并指导课外电子制作，极大提高了学生的学习兴趣，教学效果明显，学生评教得分较高。有位督导这样评价：很多同学反映钱老师教课非常负责，对所有同学一视同仁，课件精心制作，创新不脱离课本，致力于把每一位学生搞懂，真的是很难得的优秀老师。

梅x，大气物理学院教师、工程师，主讲《建筑防雷》、《接地技术》、《防雷工程设计与施工》等课程。梅卫群老师精心钻研教学内容，不断探索教学方法，引入大量工程案例，把示范、讨论、讲评结合起来，理论联系实践，通过示例激发学生的兴趣，通过讨论激发学生的智慧，通过紧密联系市场需求的技术开发和创新能力的培养，拓宽学生的知识面，养成良好的社会道德。梅卫群老师编写教材多部，荣获2010届南信大优秀毕业设计团队奖。

夏x，电子与信息工程学院讲师，主讲《电路》、《模拟电子线路》、《数字电子线路》 等课程。夏景明老师在教学过程中勇于探索新的教学方法，教学效果深受同事、督导和学生的好评。近年来指导省级、校级大学生创新基金项目3项，承担校教改课题1项，发表教学研究论文2篇，参与《电路》教材建设。

王x，计算机与软件学院讲师，主讲《汇编语言》和《软件工程》课程。每节课都精心设计，充分结合计算机语言课程的特点，强调动手能力培养，课上以动手编程为主，辅以必须掌握的知识介绍，对编程中常见问题能由浅入深的分析和解决，不仅让学生知其然，还知其所以然。课堂教学将理论与实践相结合，教学方式灵活，喜欢与学生互动，善于通过提问回答的方式启发学生思考，学生上课感觉不枯燥，在学生评教中多次获得较高得分，多次获得院教学质量奖，2009年获得校青年教师教学竞赛三等奖。

索x，环境科学与工程学院教授，主讲《有机化学》、《有机化学实验》等课程，2009教学优秀奖获得者。索福喜老师对待教学认真负责，课堂重点突出，语言生动，深入浅出，善于运用打比方的教学方法启发学生的思维，善于运用精心设计的问题引导学生的思维，在教给学生知识的同时，注重培养分析问题、解决问题的能力，以及科学的思维方法和创新精神。索福喜老师教学效果突出，学生评教成绩一直名列前茅，发表多篇教学研究论文，多次获得校优秀教学奖、教学成果奖。

杜x，电子与信息工程学院副教授，承担的课程有《微机原理与接口技术》、《数据通信与计算机网络》、《操作系统》、《嵌入式系统》、《面向对象程序设计》等。教学过程中积极认真备课，勇于探索新的教学方法，能够把自己科研上的新内容带到课堂教学中去，经常跟学生交流，给学生在就业和考研上做有针对性地指导工作，教学效果良好，深受同事和学生的好评。2008年获得首届青年教师教学大赛三等奖，2009年指导的毕业生获校优秀毕业论文一等奖。

廖x，计算机与软件学院讲师，2008年开始从事教学工作，主讲课程有《程序设计基础》、《c语言程序设计》、《面向对象编程基础》、《面向对象编程原理》、《java程序设计》等。教学过程始终围绕“授人以鱼，不如授人以渔”的指导思想展开，主要教学特点表现为：教态大方，精神饱满，语言有感染力，启发式教学，条理清楚，重难点突出，内容充实，阐述准确，理论联系实际，注重师生交流互动。教学效果受到学生和老师的好评，2009年获得青年教师教学竞赛三等奖。

王x，计算机与软件学院讲师，主讲《c语言程序设计》、《计算机基础》、《多媒体技术》、《信息隐藏与伪装》等课程，2009教学优秀奖获得者。王水平老师教学主动认真，授课热情，引导学生大胆思考，课后耐心辅导，认真批改学生的作业，关心后进学生的发展。坚持与学生共同学习的教学态度，研究教学规律，尊重学生个性，激发学生的创造精神，在长期的教学生活中，注重学习别人的教学经验，不断丰富自己的教学实践，形成了鲜明的教学特色，深受同行的好评和学生的欢迎。

王x，数理学院讲师，主讲《数学分析》、《高等数学》、《泛函分析》、《索伯列夫空间》等课程。王智勇老师工作认真负责，从教学设计、作业批改、课后辅导到课程考核都一丝不苟，坚持以科研促教学，紧跟学科前沿，秉承尽可能从直观现象出发、逐步抽象，最后形成数学定义的理念，将数学中的新思想、新方法引入课堂教学，所教课程深受学生喜爱。

门x，数理学院教授，主讲《概率统计》等课程。门可佩老师30年来，一直在教学工作第一线，认真学习新时期高等教育新理念、新观点，转变传统教育思想，坚持理论联系实际，身体力行，改革人才培养模式，积极探索改进统计类课程教学内容和方法，教学效果获得广大师生的好评。平时关爱学生，认真答疑和批改作业，认真听取学生的意见和要求，热心支持数学建模竞赛活动，为培养当前社会广受欢迎的新型大学生倾注了大量精力。

夏x，数理学院教授，主讲《高等数学》等课程，2009教学优秀奖获得者。夏大峰老师备课认真，作业全改，按时答疑，注重教学管理，教学效果得到学生和同行的一致好评。在教学过程中，关心青年教师成长，参与《高等数学》集体备课等教研活动，探讨教学手段和方法的改革与实践，发表教学研究论文2篇，主持校级教改项目三项。

陈x，数理学院副教授，主讲《大学物理》、《物理实验》等课程，2009教学优秀奖获得者。陈玉林老师一直坚持“以人为本”的教学理念，坚持“板书与多媒体结合”的教学方式，擅长启发式教学，知识传授深入浅出，受到学生和同行的一致好评。教学成果显著，多次获得省、校教学奖励，指导的学生多次在论文、创新竞赛中获奖，发表教学研究论文多篇，主编教材2部，是《大学物理实验》省级精品课程第一主讲教师。

于x，大学体育部副教授，主讲《公共体育》、《篮球》等课程。于晓东老师将先进的教育理念运用到教学实践中，力求教学体现科学性、人文性、时代性、国际性，教学目标明确、组织合理、方法得当、评价客观。近年来，主持省、部教育教学课题5项，发表教育教学论文30余篇，出版著作1部，主编、参编教材3部，多次在科报会上获奖。

梁x，传媒与艺术学院助教，主讲《原画设计》、《动漫编导》等课程。梁洁梅老师任教以来，爱岗敬业，尽职尽责，处处以师德规范要求自己，深入钻研教材，认真设计教案，精心选择适合艺术专业学生的教学方法，提高学生的观察、思维和鉴赏能力。梁洁梅老师还利用业余时间，不断学习，提高自己的知识水平和业务能力，参与创作的动画片《逃走的水》荣获第六届中国国际动漫节“美猴奖”动画短片提名奖等多个奖项，参与创作的动画片《无泪之城》入围维也纳女性动画节、北京电影学院动画学院奖。

薛x，公共管理学院教授。主讲课程：《中国近现代史纲要》、《当代中国政治制度》、《当代中国政府过程》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》、《世界历史》等。教学效果较好，督导和各方面反映优良。2009年在教学上和同事一起进行创新和探索，在教学方式方法上取得了新的突破，获得学校《公共行政管理研究式扩展型教学实践》优秀成果二等奖。主持校精品课程《公共行政管理学》，主编《公共气象管理教材》。

于x，经济管理学院讲师，主讲《税收法律制度》、《纳税筹划》、《税法》、《投资学》等课程。于波老师根据课程性质和特点，采用理论讲述、案例分析、课堂讨论和情境模拟等教学方法，注重知识的理论性与实践性相结合，注重知识传授的系统性与重点性相结合，注重教师授课与学生主动学习相结合，创造轻松学习氛围，帮助学生快乐学习，教学效果良好。主持第七期教改项目1项，多次获得学校教学奖励。

郭x，经济管理学院副教授，主讲《管理学》、《管理经济学》、《人力资源管理》等课程。郭际老师刻苦钻研，努力探索，做学者型研究型的教师，关心学生的成长，注重学生学习能力和综合能力的提高，承担了江苏省教育科学“十一五”规划和校级教改课题。

凌x，公共管理学院讲师，主讲《刑法学》、《比较刑法学》、《犯罪学》等课程。凌萍萍老师把刑法学的前沿理论和自己的实践经验与课堂教学紧密结合起来，以学生为本，全面讲解刑法理论。在教学中，能够根据学生特点和学科差异，适当调整教学方法，充分调动学生的积极性，注重深度与广度、深入浅出地阐述问题，并为学生提供实践平台，提高学生的动手能力，教学效果得到教师和学生的认可与好评。

沈x，语言文化学院副教授，主讲《大学英语》等课程。沈春蕾老师多年从事大学英语教学工作，努力探索以学生为中心、教师为主导的教学模式，注重知识的归纳和总结，注重学法的指导，根据学生认知能力，以主体参与为中心，采用听说法、讨论法、表演法等方式引导学生参与教学活动，教学效果受到同行和学生的好评，所带班级中有些是四级通过率最高的。重视教学与科研的有机结合，主持并完成多项教改项目，发表多篇教学研究论文。

孙x，经济管理学院副教授。主讲课程：《国际贸易理论》、《生活中的经济学》、《国际经济学》等。热爱教育事业、认真钻研教学规律，积极探索新型教学模式和教学手段，教学特点是：注重互动式教学，与学生沟通能力强；案例式教学明显，课堂幽默风趣，寓教于乐；教学手段丰富、教学方法科学、教学效果优秀。荣获2007年首届青年教师教学竞赛二等奖、2008年优秀教学奖二等奖等多项奖项。近年来在双语教学方面进行了一定的探索，主持双语教学教改项目一项，发表系列教改论文。

陈x，语言文化学院讲师，主讲《大学英语》。严格要求自己，虚心地向有经验的老师学习，不断将教学理论和实践相互结合，积极摸索有效的、个性化的教学方法，努力提高教学水平。教学过程中仔细钻研教材，认真备课，注意课文引入以及讲解中的互动，除了课本知识和大纲要求外，适当补充英语历史、文化、背景知识，让学生带着好奇心在快乐的氛围中掌握异域文化和语言技能。课间注重了解学生的情况，帮助他们解决学习中的问题，及时调整方式方法，教学受到学生的欢迎。

欧x，语言文化学院讲师，主讲《大学英语》等课程。欧阳婷老师以教书育人为己任，从各方面严格要求自己，不断钻研教学教法，研究教材和学生，将教学理论和实践相互结合，积极摸索有效的、个性化的教学方法，虚心地向有经验的老师学习，努力提高自己的教学水平及教学质量。充分利用现代多媒体技术，引入最新的、真实的英美文化知识和时事要闻，丰富课堂内容，激发学习兴趣，利用网络加强师生交流，了解学生个体差异，注重学习方法的培养，使用口语值日、课堂演讲、指定阅读书目等活动，提高学生的语言综合能力，获得了良好的教学效果及学生的认可。

周x，语言文化学院副教授，主讲《高级英语》、《英语教学法》、《西方经典影视欣赏》等课程，2009教学优秀奖获得者。周幼华老师认真对待教学工作，既教书又育人，既严格要求学生又平等相待学生，做到上课前吃透教材，课堂中既从宏观上讲解文章体裁、结构特点和中心思想，又从微观上帮助学生理解课文中的句子含义、词汇用法和修辞手段等，坚持“以学生为中心，教师为主导”的教学模式，加强课堂互动，灵活运用多种教学方法，提高学生的英文写作和阅读能力，培养学生的语言运用和名篇分析能力，领会英语国家的历史文化、人文精神等。

赵x，语言文化学院讲师，主讲《基础日语》、《日语视听说》、《日语泛读》等课程。赵冬梅老师对每一门课程都认真备课，根据教学大纲要求，深入研究教材，精心设计课堂问题，调动学生的积极性，采用多种提问方式，努力提高教学质量。平时注重加强自身师德修养，重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理学生的同时，尊重学生的学习热情，发展学生的人文厚重感和观察、思考、解决问题的能力。

焦x，语言文化学院副教授，主讲《中国文学史》、《古代文学》、《民俗学》、《大学语文》等课程，2009教学优秀奖获得者。焦俊霞老师以教书育人为己任，严格要求自己，虚心学习，不断将教学理论和实践相互结合，积极摸索有效的、个性化的教学方法，努力提高教学水平，提高教学质量。教学过程中，备课充分，授课认真，答疑解惑，因材施教，课后积极与学生沟通，听取意见和建议，还将科研和教学相结合。指导学生开展课题创新，得到学生的一致好评。

第五篇：大学生最喜爱的教师事迹简介

大学生最喜爱的教师事迹简介

李x，体育部副教授，主讲《交谊舞》、《体育舞蹈》、《基础体育课》、《基础理论》。注重师德风范，言传身教、教书育人，认真贯彻课改精神，创新教学方法、通过自学自评、互学互评、自练创编和集体汇报表演等途径，促使学生主动学习，感知体育课里处处有知识，体验学习过程的欢乐与艰辛，学生的诸多能力及创新精神、团队意识不同程度的得到培养与发展。承担或参与多项教学研究项目，多次获得教学奖励。

王x，大气科学学院教授，主讲《物理海洋学》、《海洋要素计算与预报》、《海洋调查方法》、《物理海洋学基础》、《海洋气象学》、《天气学原理》、《中国天气》、《天气分析》等课程。王坚红老师授课条理清晰，重点突出，注重新理论、新技术的引入与介绍，注重多媒体与板书、概念讲解与师生互动相配合，理论联系实际，善于专业思路训练以及相关专业的借鉴融合。主持完成《物理海洋学》省级精品课程，主持编写讲义2本，指导学生获创业大赛市级优秀奖和毕业论文团队优秀奖。

赏x，遥感学院高级工程师，主讲《地质地貌学》等课程。赏刚老师在教书育人的工作中认真负责，追求因材施教、深入浅出的教学理念，不断总结教学方法和内容，使课堂教学和实习实践都具有较好的启发性和吸引性，受到了学生、同行和督导的广泛好评。在探索专业建设的过程中，注重实践教学，更新和完善了我校地理类实践教学体系，组织编写了3个实习指导讲义，发表4篇教学研究论文，承担教改项目1项，多次获得学校教学奖励。

赵x，应用气象学院讲师，主讲《产业工程气象学》、《气象服务学》、《气象经济学》等课程。赵小艳老师坚持教书育人、为人师表，注重学生专业技能的掌握和综合素质的提高。以学生为中心，不断改进教学方法，采用引导式、启发式等教学方式，引导学生的专业理解和创新，鼓励学生关心学科动态，广泛阅读，自主学习，通过学生试讲等形式，锻炼学生的合作、动手、表达和分析问题、解决问题的能力。平时通过面谈、电子邮件、QQ等方式与学生交流，解答考研、就业等问题，充分发挥了专业教师在素质教育中的作用。

钱x，信息与控制学院副教授，主讲《数字电子技术》、《单片机原理与应用》、《现代控制理论》、《模拟电子技术基础》等课程。钱承山老师教学认真负责，课堂教学多次被督导评价为优秀，经常无偿给学生授课并指导课外电子制作，极大提高了学生的学习兴趣，教学效果明显，学生评教得分较高。有位督导这样评价：很多同学反映钱老师教课非常负责，对所有同学一视同仁，课件精心制作，创新不脱离课本，致力于把每一位学生搞懂，真的是很难得的优秀老师。

梅x，大气物理学院教师、工程师，主讲《建筑防雷》、《接地技术》、《防雷工程设计与施工》等课程。梅卫群老师精心钻研教学内容，不断探索教学方法，引入大量工程案例，把示范、讨论、讲评结合起来，理论联系实践，通过示例激发学生的兴趣，通过讨论激发学生的智慧，通过紧密联系市场需求的技术开发和创新能力的培养，拓宽学生的知识面，养成良好的社会道德。梅卫群老师编写教材多部，荣获2010届南信大优秀毕业设计团队奖。

夏x，电子与信息工程学院讲师，主讲《电路》、《模拟电子线路》、《数字电子线路》 等课程。夏景明老师在教学过程中勇于探索新的教学方法，教学效果深受同事、督导和学生的好评。近年来指导省级、校级大学生创新基金项目3项，承担校教改课题1项，发表教学研究论文2篇，参与《电路》教材建设。

王x，计算机与软件学院讲师，主讲《汇编语言》和《软件工程》课程。每节课都精心设计，充分结合计算机语言课程的特点，强调动手能力培养，课上以动手编程为主，辅以必须掌握的知识介绍，对编程中常见问题能由浅入深的分析和解决，不仅让学生知其然，还知其所以然。课堂教学将理论与实践相结合，教学方式灵活，喜欢与学生互动，善于通过提问回答的方式启发学生思考，学生上课感觉不枯燥，在学生评教中多次获得较高得分，多次获得院教学质量奖，2009年获得校青年教师教学竞赛三等奖。

索x，环境科学与工程学院教授，主讲《有机化学》、《有机化学实验》等课程，2009教学优秀奖获得者。索福喜老师对待教学认真负责，课堂重点突出，语言生动，深入浅出，善于运用打比方的教学方法启发学生的思维，善于运用精心设计的问题引导学生的思维，在教给学生知识的同时，注重培养分析问题、解决问题的能力，以及科学的思维方法和创新精神。索福喜老师教学效果突出，学生评教成绩一直名列前茅，发表多篇教学研究论文，多次获得校优秀教学奖、教学成果奖。

杜x，电子与信息工程学院副教授，承担的课程有《微机原理与接口技术》、《数据通信与计算机网络》、《操作系统》、《嵌入式系统》、《面向对象程序设计》等。教学过程中积极认真备课，勇于探索新的教学方法，能够把自己科研上的新内容带到课堂教学中去，经常跟学生交流，给学生在就业和考研上做有针对性地指导工作，教学效果良好，深受同事和学生的好评。2008年获得首届青年教师教学大赛三等奖，2009年指导的毕业生获校优秀毕业论文一等奖。

廖x，计算机与软件学院讲师，2008年开始从事教学工作，主讲课程有《程序设计基础》、《C语言程序设计》、《面向对象编程基础》、《面向对象编程原理》、《Java程序设计》等。教学过程始终围绕“授人以鱼，不如授人以渔”的指导思想展开，主要教学特点表现为：教态大方，精神饱满，语言有感染力，启发式教学，条理清楚，重难点突出，内容充实，阐述准确，理论联系实际，注重师生交流互动。教学效果受到学生和老师的好评，2009年获得青年教师教学竞赛三等奖。

王x，计算机与软件学院讲师，主讲《C语言程序设计》、《计算机基础》、《多媒体技术》、《信息隐藏与伪装》等课程，2009教学优秀奖获得者。王水平老师教学主动认真，授课热情，引导学生大胆思考，课后耐心辅导，认真批改学生的作业，关心后进学生的发展。坚持与学生共同学习的教学态度，研究教学规律，尊重学生个性，激发学生的创造精神，在长期的教学生活中，注重学习别人的教学经验，不断丰富自己的教学实践，形成了鲜明的教学特色，深受同行的好评和学生的欢迎。

王x，数理学院讲师，主讲《数学分析》、《高等数学》、《泛函分析》、《索伯列夫空间》等课程。王智勇老师工作认真负责，从教学设计、作业批改、课后辅导到课程考核都一丝不苟，坚持以科研促教学，紧跟学科前沿，秉承尽可能从直观现象出发、逐步抽象，最后形成数学定义的理念，将数学中的新思想、新方法引入课堂教学，所教课程深受学生喜爱。

门x，数理学院教授，主讲《概率统计》等课程。门可佩老师30年来，一直在教学工作第一线，认真学习新时期高等教育新理念、新观点，转变传统教育思想，坚持理论联系实际，身体力行，改革人才培养模式，积极探索改进统计类课程教学内容和方法，教学效果获得广大师生的好评。平时关爱学生，认真答疑和批改作业，认真听取学生的意见和要求，热心支持数学建模竞赛活动，为培养当前社会广受欢迎的新型大学生倾注了大量精力。

夏x，数理学院教授，主讲《高等数学》等课程，2009教学优秀奖获得者。夏大峰老师备课认真，作业全改，按时答疑，注重教学管理，教学效果得到学生和同行的一致好评。在教学过程中，关心青年教师成长，参与《高等数学》集体备课等教研活动，探讨教学手段和方法的改革与实践，发表教学研究论文2篇，主持校级教改项目三项。

陈x，数理学院副教授，主讲《大学物理》、《物理实验》等课程，2009教学优秀奖获得者。陈玉林老师一直坚持“以人为本”的教学理念，坚持“板书与多媒体结合”的教学方式，擅长启发式教学，知识传授深入浅出，受到学生和同行的一致好评。教学成果显著，多次获得省、校教学奖励，指导的学生多次在论文、创新竞赛中获奖，发表教学研究论文多篇，主编教材2部，是《大学物理实验》省级精品课程第一主讲教师。

于x，大学体育部副教授，主讲《公共体育》、《篮球》等课程。于晓东老师将先进的教育理念运用到教学实践中，力求教学体现科学性、人文性、时代性、国际性，教学目标明确、组织合理、方法得当、评价客观。近年来，主持省、部教育教学课题5项，发表教育教学论文30余篇，出版著作1部，主编、参编教材3部，多次在科报会上获奖。

梁x，传媒与艺术学院助教，主讲《原画设计》、《动漫编导》等课程。梁洁梅老师任教以来，爱岗敬业，尽职尽责，处处以师德规范要求自己，深入钻研教材，认真设计教案，精心选择适合艺术专业学生的教学方法，提高学生的观察、思维和鉴赏能力。梁洁梅老师还利用业余时间，不断学习，提高自己的知识水平和业务能力，参与创作的动画片《逃走的水》荣获第六届中国国际动漫节“美猴奖”动画短片提名奖等多个奖项，参与创作的动画片《无泪之城》入围维也纳女性动画节、北京电影学院动画学院奖。

薛x，公共管理学院教授。主讲课程：《中国近现代史纲要》、《当代中国政治制度》、《当代中国政府过程》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》、《世界历史》等。教学效果较好，督导和各方面反映优良。2009年在教学上和同事一起进行创新和探索，在教学方式方法上取得了新的突破，获得学校《公共行政管理研究式扩展型教学实践》优秀成果二等奖。主持校精品课程《公共行政管理学》，主编《公共气象管理教材》。

于x，经济管理学院讲师，主讲《税收法律制度》、《纳税筹划》、《税法》、《投资学》等课程。于波老师根据课程性质和特点，采用理论讲述、案例分析、课堂讨论和情境模拟等教学方法，注重知识的理论性与实践性相结合，注重知识传授的系统性与重点性相结合，注重教师授课与学生主动学习相结合，创造轻松学习氛围，帮助学生快乐学习，教学效果良好。主持第七期教改项目1项，多次获得学校教学奖励。

郭x，经济管理学院副教授，主讲《管理学》、《管理经济学》、《人力资源管理》等课程。郭际老师刻苦钻研，努力探索，做学者型研究型的教师，关心学生的成长，注重学生学习能力和综合能力的提高，承担了江苏省教育科学“十一五”规划和校级教改课题。

凌x，公共管理学院讲师，主讲《刑法学》、《比较刑法学》、《犯罪学》等课程。凌萍萍老师把刑法学的前沿理论和自己的实践经验与课堂教学紧密结合起来，以学生为本，全面讲解刑法理论。在教学中，能够根据学生特点和学科差异，适当调整教学方法，充分调动学生的积极性，注重深度与广度、深入浅出地阐述问题，并为学生提供实践平台，提高学生的动手能力，教学效果得到教师和学生的认可与好评。

沈x，语言文化学院副教授，主讲《大学英语》等课程。沈春蕾老师多年从事大学英语教学工作，努力探索以学生为中心、教师为主导的教学模式，注重知识的归纳和总结，注重学法的指导，根据学生认知能力，以主体参与为中心，采用听说法、讨论法、表演法等方式引导学生参与教学活动，教学效果受到同行和学生的好评，所带班级中有些是四级通过率最高的。重视教学与科研的有机结合，主持并完成多项教改项目，发表多篇教学研究论文。

孙x，经济管理学院副教授。主讲课程：《国际贸易理论》、《生活中的经济学》、《国际经济学》等。热爱教育事业、认真钻研教学规律，积极探索新型教学模式和教学手段，教学特点是：注重互动式教学，与学生沟通能力强；案例式教学明显，课堂幽默风趣，寓教于乐；教学手段丰富、教学方法科学、教学效果优秀。荣获2007年首届青年教师教学竞赛二等奖、2008年优秀教学奖二等奖等多项奖项。近年来在双语教学方面进行了一定的探索，主持双语教学教改项目一项，发表系列教改论文。

陈x，语言文化学院讲师，主讲《大学英语》。严格要求自己，虚心地向有经验的老师学习，不断将教学理论和实践相互结合，积极摸索有效的、个性化的教学方法，努力提高教学水平。教学过程中仔细钻研教材，认真备课，注意课文引入以及讲解中的互动，除了课本知识和大纲要求外，适当补充英语历史、文化、背景知识，让学生带着好奇心在快乐的氛围中掌握异域文化和语言技能。课间注重了解学生的情况，帮助他们解决学习中的问题，及时调整方式方法，教学受到学生的欢迎。

欧x，语言文化学院讲师，主讲《大学英语》等课程。欧阳婷老师以教书育人为己任，从各方面严格要求自己，不断钻研教学教法，研究教材和学生，将教学理论和实践相互结合，积极摸索有效的、个性化的教学方法，虚心地向有经验的老师学习，努力提高自己的教学水平及教学质量。充分利用现代多媒体技术，引入最新的、真实的英美文化知识和时事要闻，丰富课堂内容，激发学习兴趣，利用网络加强师生交流，了解学生个体差异，注重学习方法的培养，使用口语值日、课堂演讲、指定阅读书目等活动，提高学生的语言综合能力，获得了良好的教学效果及学生的认可。

周x，语言文化学院副教授，主讲《高级英语》、《英语教学法》、《西方经典影视欣赏》等课程，2009教学优秀奖获得者。周幼华老师认真对待教学工作，既教书又育人，既严格要求学生又平等相待学生，做到上课前吃透教材，课堂中既从宏观上讲解文章体裁、结构特点和中心思想，又从微观上帮助学生理解课文中的句子含义、词汇用法和修辞手段等，坚持“以学生为中心，教师为主导”的教学模式，加强课堂互动，灵活运用多种教学方法，提高学生的英文写作和阅读能力，培养学生的语言运用和名篇分析能力，领会英语国家的历史文化、人文精神等。

赵x，语言文化学院讲师，主讲《基础日语》、《日语视听说》、《日语泛读》等课程。赵冬梅老师对每一门课程都认真备课，根据教学大纲要求，深入研究教材，精心设计课堂问题，调动学生的积极性，采用多种提问方式，努力提高教学质量。平时注重加强自身师德修养，重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理学生的同时，尊重学生的学习热情，发展学生的人文厚重感和观察、思考、解决问题的能力。

焦x，语言文化学院副教授，主讲《中国文学史》、《古代文学》、《民俗学》、《大学语文》等课程，2009教学优秀奖获得者。焦俊霞老师以教书育人为己任，严格要求自己，虚心学习，不断将教学理论和实践相互结合，积极摸索有效的、个性化的教学方法，努力提高教学水平，提高教学质量。教学过程中，备课充分，授课认真，答疑解惑，因材施教，课后积极与学生沟通，听取意见和建议，还将科研和教学相结合。指导学生开展课题创新，得到学生的一致好评。

嵇x，语言文化学院讲师，主讲《大学英语》等课程，2009教学优秀奖获得者。嵇芳老师始终坚持育人为本的教育理念，以身作则，言传身教，为人师表。在教学过程中避免灌输教学，积极利用图片、书籍、视频、音频等材料丰富课堂教学，创造良好的课堂氛围。不断追求进步，积极参与教研活动，参与英语演讲比赛、大学生英语竞赛的辅导工作，积极投身教育教学改革和大学生英语考试研究，发表了相关的教学研究论文，所授班级的推进率处于前列。