学校德育督导汇报材料[五篇范例]

第一篇：学校德育督导汇报材料

在探索中求发展、在体验中求进步、在感悟中谋成长-----学校德育工作督导评估汇报材料

互助六中 2011-10-23

学校德育工作督导评估汇报材料

近年来，我校以“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育目标，全面满足社会人才需求”为办学宗旨，结合学校实际，着眼实效抓德育，着眼发展扬个性，紧紧围绕学校教育教学工作的“三个中心”即“一切以学生发展为中心，一切以教师发展为中心，一切以学校发展为中心”，全面实施素质教育。以“以德立校，以人为本，发扬传统，打造品牌”为办学方向，提出了独具特色，富有个性的“学以至理，行以至诚”的校训，激励教师治学成为典范，言行成为楷模，教导学生学习追求真理，言行恪守诚信。在学校领导班子的带领下，全体教职员工，开拓进取，勇于创新、团结协作、爱岗敬业，形成了严格加科学的管理方法，合格加特长的育人模式，苦干加巧干的教风学风，让优秀生避免了骄傲自满，能够再接再厉；让学困生重拾自信心，迎难而上；让特长生看到了自己的长处，发挥自己的特长；让问题生认识了自己的错误，看到了希望的曙光；让贫困生学会克服困难，在逆境中成长：让留守学生感受到了学校浓浓的关爱，在学校里安心学习。教育教学质量长盛不衰，教育教学硕果累累。以活动为载体有声有色地将精神文明、平安校园、师德建设和普法教育落实到实际工作中，突出学生在精神文明、平安校园建设中的自治作用与学生会成员及班团队干部的带头作用，强化对德育处、班主任、年级组长、值周教师和学生班干部的引导和培训工作，一切从实际出发，理顺体制，激活机制，逐步落实科学的发展观，有针对性地适时，适事，适地稳步推进德育工作。

一、成绩回顾：

学校狠抓三风建设，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，团结拼搏，强化管理，规范办学，优化环境，开拓进取，大胆创新，积极营造爱心工程，建立了一套比较完善高效的学生管理体系，形成了“齐心协力、扎实苦干、顽强拼搏、乐于奉献”的六中精神，办学效益逐年提高，两个管理再上新台阶。从1997年开始，被县教育局多次评为“抓管理、保质量”先进集体和“文明学校”；被县委县政府授予“文明单位”；被青海省教育委员会授予“全省中小学艺术教育先进学校”；被青海省体育局、教育厅评为“2001年《国家体育锻炼标准》达标先进集体”。学校团委两次被评为“先进团委”；一次授予“五四红旗团委”称号。学校注重精神文明建设，坚持良好的校风、教风、学风，不断开拓进取，2008年被授于 “抓管理，促质量”先进学校，“文科优秀学校”，“模范教职工之家”。学校工会被评为海东地区“学习型、知识型”标兵单位，并上报省工会进行表彰。认真学校普法工作，被县委县政府授予“普法先进集体”。

二、以精神文明建设为底蕴，创建绿色、平安、文明、和谐的校园

（一）、学校以五年规划为指导制定了德育工作三年规划，以有计划、有安排、有步骤的宣传为形式，以为学生创造文明的氛围为出发点，以树立新理念，以扎实的理论学习为途经，推进德育工作。

1、学校加大投入创设了16个张扬个性发展特长橱窗，每学期各班办三次，以形式多样，内容丰富的美术、书法及文学作品，展示学生对美的追求，让教师通过对学生作品的观看，更深地了解学生的内心世界，强化学生对人文感悟，体现以人为本的治国方略，适应新课程改革。

2、学校每月定主题，党支部、团委、各班级出一次黑板报，每学年共出十期380块黑板报宣传与德育教育相关的内容。

3、在“五一”、“七一”和“十一”期间演出文艺节目，丰富学生的文化生活，与田径运动、校园文化艺术节相得益彰，充分发挥学生的特长，展示学生青春活力与风采。

4、根据县教育局的安排保质保量地完成了普法、交通安全、平安校园和民族政策的宣传。

（二）以体制保障德育工作，以机制保证实施德育工作，将德育工作向深层次推进。

1、在校精神文明领导小组的指引下，健全政治学习制度，签订精神文明目标责任书，做到“四保证”即学习时间保证、人员保证、内容保证、效果保证。在方法上采用个人自学、集体组织学习、小组讨论相结合，开展专题讨论和写学习心得体会相结合的办法，保证了每周学习时间，每位教职工写笔记20页，心得体会4篇。

2、将师生的政治思想纳入到考核之中与教师的津贴发放相挂钩，学生的思想鉴定作为班主任操心评语的主要参考内容。

（三）开展主题月活动，将无形的精神文明以可见的活动进行深化，突出德育工作的实践性这一最终目标，使学校的精神风貌更上一层楼。

1、规范升国旗仪式，特别是国旗下的讲话要观点明了，旗臶鲜明，催人奋进，具有时代精神。

2、抓各年级主题班、团队会，定活动主题，使各班、团队会突出主题，明确教育目的，能激发学生向上的动力，达到事半功倍的教育目的。（1）、各班级定期召开主题班会，培养了学生的规则意识，各位班主任老师充分重视，查阅了大量资料，对班会进行了精心设计，主题班会的召开让学生在新学期有了新目标。

（2）、4月14日是玉树地震一周年纪念日，上午七点四十九分，我校组织全体师生举行了庄严肃穆的默哀仪式，默哀仪式深切表达了我们对玉树地震遇难同胞的哀悼之情，体现了生者对逝者的圣洁的尊重。哀悼亡灵，抚慰生者，让我们刻骨铭心地体验到生命的珍贵、坚韧与光辉。生活在同一片蓝天下的人应该懂得怎样去感恩生命，敬畏生命，珍爱生命！默哀仪式结束后全体同学积极响应“我为同龄人献爱心”的倡议，伸出援助之手，捐献善款，支援灾区，用实际行动奉献一份爱心，用热情传递祖国大家庭的温暖。经过短短一个下午的时间，我校全体学生捐款1626元。

（3）、4月22日下午举行了主题为“火红的五月”的诗歌朗诵比赛。各位选手将抑扬顿挫、声情并茂的演讲献给了90多年前的五四青年。赛后吴校长做了《诗意的生活，诗意的学习》的总结讲话，要求全体学生像热爱诗歌一样去热爱家人、爱父母、爱朋友、爱老师、爱自己。

（4）、4月28——29日举行了互助六中第27届田径运动会，运动场上各位运动员奋力拼搏、力争上游；各位裁判员各负其责、各司其职。这是一届成功的运动会，也是一届运动成绩和精神文明双丰收的运动会。（5）、按时足额发放各类资助金，为品学兼优但贫困的学生解决了暂时的困难。

发放了2010——2011学年度中央彩票公益金为我校贫困生资助的资助金。发放了华中科技大学部分大学生资助我校贫困学生的资助金。严格筛选上报了享受香港慈恩基金会资助学生名单。发放普通高中家庭经济困难学生补助金，共计220名。严格筛选并上报了29名享受万向基金会的“四个一万”工程资助学生名单。

（6）六月份进行儿童节文艺汇演，在“六〃一”期间表彰了十佳学校文明礼仪之星。

（7）“七〃一”进行党史教育，通过办黑板报、开主题班会等不同形式进行广泛的革命传统和爱国主义教育。

（8）九月份举行庆祝教师节活动，对新生进行了入学纪律整顿教育和文明礼貌教育。

（9）十月份进行将进行庆国庆文艺节目汇演，进行爱国主义的宣传。（10）十一月为安全教育月，进行安全教育和冬季应注意安全事项的教育，保证学生的人身与财产安全。

3、加强了团委、少先大队、学生会的工作。于“五〃四”和“一二〃九”期间发展一批成熟青年进入团组织，通过有效教育活动，使团员的思想进一步净化，真正起到了先锋模范作用。

4、学生自治工作与值周教师相结合，学生管理工作成效显著，安全和宿舍卫生都走上了新台阶。同时学生会中学校学生的中层管理和各种活动中起到了不可替代的作用，信息反馈及时有效地扼制了恶性事故的发生。实行了学生会工作周一总结汇报制度，对所做的工作张贴公示。

5、团队部下设文明礼仪监督岗及文明礼仪自治小组，以“强化德育工作、争创文明校园”为出发点，在学生礼仪、文明礼貌、违纪学生结对子教育等方面做了许多工作，能对学生中的不文明行为、不佩戴校徽的同学及时进行登记与通报批评。

6、协调好了党、团、工会、妇委会组织在德育工作方面的领导和配合作用。

三、以德育为育，开展好师德建设年的各项活动，突出身教，以身作则，以真、善、美塑造学生的心灵。

1、学习了《中小学教师职业道德规范》、《青海省教师职业道德五大要求十项规范》、《青海省教师职业道德十禁》、《公民道德建设实施纲要》，签订《师德目标责任书》，进行了师德自查和调查，开展了师德论坛活动，在此基础上写出了师德调查报告，产生了适合六中教师的师德规范，制定了互助六中对全体学生的要求和对全体教师的要求，不断强化了职业道德意识和育人为本的思想意识，为人师表，以德治教，以法治教，弘扬师德。

2、在学校“无私奉献”，“忘我工作”，“校兴我荣、校衰我耻”思想的倡导下；大力弘扬了无私奉献精神，大张旗鼓地宣传优秀教师、教学骨干，学科带头人的先进事迹。以他们为榜样，努力做到学先进、赶先进、超先进，强化比思想、比业务、比贡献、比纪律、比工作。

3、每月开展了整顿校风、教风、班风的月整顿活动，以整顿纪律为契机，积极推进时时学法、知法、懂法、守法、用法活动，积极完成普法任务，推进学校以法治校依德立校的进程，坚决抵制“黄、赌、毒、法轮功”邪教、迷信活动等进入校园。

4、每学年进行了两次师德调查、两次班主任问卷调查，杜绝了体罚学生和变相体罚学生，正确教育和引导好学困生，严格落实“控流保学”制度，切实提高职业道德意识，落实“四不一拒绝”（即：不体罚和变相体罚学生、不侮辱学生人格、不歧视差下生、不随意增加学生过重负担；拒绝邪教）。

5、根据学生师德调查，分析归纳出了我校师德方面存在的问题，为进一步加强师德工作提供了背景材料。使师德工作有针对性与实效性。对存在问题的老师进行个别谈心，让其深知“育人先育心”和学生思想政治工作的长期性与反复性。耐心细致地做好学生的思想工作，让学生晓之以理、感之以情、导之以行。

6、四十月份开展两次师德论坛活动，广开言路让教育对师德中存在的问题发表看法，提出了师德建设的途经与方法，发现了师德中的薄弱环节。学校对存在的问题汇总整理成文，作为学校德育与师德决策的依据。

7、继续加强了德育工作队伍建设，使每个教职工懂得“办校处处是综治，人人都是综治工作者”的观念，树师德形象，做到了做学生表率，爱护学生，关心学生，正确认识学生管理，课间、课堂管理就是自己份内的工作。

8、每周德育处将班主任工作的主要内容打印下发到各班，通过班会落实学校德育工作的内容。

四、学校以安全与养成教育为主题开展德育工作

1、学校是教书育人的场所，在社会综合治理，确保社会和谐稳定中，具有特殊的地位和重要的作用，学校领导班子十分重视抓综合治理，保校园平安，促学校发展，坚持依法治校，以德治校，标本兼治，把平安校园建设列入学校管理的重要内容，常抓不懈。成立了以校长为组长和第一责任人，主管副校长为副组长，德育处成员、年级组长、班主任为成员的平安校园建设、社会治安综合治理、师德教育工作领导小组，制定计划，确定平安校园建设工作内容和目标。

2、实行承包机制和目标管理机制。学校领导对综合治理、平安校园建设工作全面负责，实行学校领导到各年级组、教研组蹲点，责任明确，分工具体，将平安校园建设工作落实到每位教职工的日常教学和管理中，将平安校园建设的行动贯穿到学校各项工作中，实行安全工作责任追究制和安全工作一票否决制。在此前提下，具体工作分解到有关处室、年级组、教研组，有关处室组再将有关综合治理、平安校园建设工作具体分解到班级等具体部门，学期初制定管理目标和计划，学期和年终检查总结，形成了学校内部的综合治理、平安校园建设网络，强化了群体管理的系统，使学校的综合治理工作时时、处处、事事有人管，有人抓。校级领导、中层干部每人管一条线，抓一个年级，推动了综合治理、创建平安工作层层落实。

3、有效地发挥了党支部、团委、工会、少先大队、妇委会在平安校园建设中的作用，突出学生在平安校园中的自治作用。平安校园工作从教师抓起，从教师的政治思想、立场观点、社会公德、职业道德、家庭美德、工作作风、工作态度抓起；从学生的思想表现、言谈举止、仪表形象、心理咨询、养成教育抓起，塑造学生美好心灵，谋求高品位、高规格的师德规范，创设尊重人、理解人、关心人、支持人、锻炼人的以人为本的校园氛围，努力建设民主、平等、诚信、友爱、平安、和谐、充满活力的校园环境。现在，学校教育教学秩序井然，全体师生员工自觉杜绝违法犯罪及其它治安事件的发生，有声有色地将平安校园工作分层落实到实际工作中，为学校教育改革与发展奠定了坚实的基础。

4、建立健全严格、规范的管理机制和规章制度。修订完善了一系列岗位职责、教育教学管理和后勤管理规章制度，聚卷成册，内容包括纪律、卫生、安全保卫、学习、生活等各方面，进一步从制度建设上保证了各项工作扎实、有效地开展，同时建立工作例会制度、学生出入校门制度、外单位人员及学生家长来访制度、净化周边环境规定、校园活动安全管理规定等。管理制度的进一步健全、强化，使学校综合治理工作和平安校园建设工作不断规范。

5、安全防范，责任重于泰山。学校制定了《互助六中突发安全事故应急预案》、《互助六中灭火应急预案》《互助六中突发交通安全事故应急预案》等各种应急预案，防患于未然，拆除安全疏散通道上的障碍物，安装相关的应急照明和安全疏散通道指示标志，在硬件上保证安全疏散通道的畅通无阻。

6、细化、强化学生常规管理，实行上课点名制度，每节课除了班级点名外，任课老师也要核查班级人数，及时掌握学生详情，严格学生考勤制度，杜绝了学生随意逃课、离校现象的发生。中午、课外活动期间，学生自治小组在校门口值班，学生出入登记，防止学生私自外出，在校外发生意外事故，值周人员、年级组值班人员分别在管辖的区域内巡逻值班，防止和纠正学生打架斗殴，乱扔纸屑杂物、踩踏草坪等不文明行为的发生。

7、加大力度规范学生就寝秩序，班主任、值班教师、管理人员轮流点名核对，德育处值班人员入住学生宿舍楼，进行晚间值班管理，防止学生就寝后私自外出、抽烟、喝酒、打假等现象的出现，及时处臵学生急病等突发、偶发事件，防患于未然。

8、学校指定专人负责小吃部采购的原材料的质量，查看合格证、有效期，随时检查小卖部出售商品的质量，保质期，并严格登记，严防过期、霉变、假冒伪劣商品和原材料进入小吃部、小卖部，定期、不定期检查从业人员的健康证，餐具的消毒情况和卫生状况，发现问题，及时整治，及时解决，及时纠正，定期召开小吃部、小卖部从业人员会议，通报情况，提出要求，做到警钟长鸣，从源头上保证了师生的饮食安全和身体健康。

9、建立学生健康档案。每年对学生进行一次健康检查，并记入《学生健康档案》，新生入学，及时体检，建立档案，发现传染病患者，及时劝其休学治疗，做到早发现，早预防，早治疗。

10、大力开展月主题活动，一月一主题，一月一活动，结合学校阶段工作，以学生喜闻乐见的方式，组织开展各项文体活动，开展师生书画比赛，定期开展全校体育达标活动，倡导发展特长，张扬个性，倡导积极、健康、文明、向上的生活方式，为每一位师生员工提供一个展示个人才华的舞台，有效地保证了全校师生员工的身心健康。

五、贯彻学校三线管理机制，狠抓德育处、年级组和班主任工作，落实德育工作。

（一）、学校德育处以规范化管理和精细化管理推进德育工作

1、学校德育处对年级组和班主任工作提出了学期、月、周、日规范要求，从制度上杜绝管理上的漏洞，让年级长和班主任明确什么阶段开展怎样的工作。同时将所要求的内容制成手册下发到年级组长与班主任的手中，让其开展工作的同时做好记载，德育处不定期进行检查。

2、德育处重视对年级组长和班主任工作的督察，做好班主任到位情况的检查登记。

3、周一下发德育处工作安排表，让年级组长与班主任明确学校本周要开展的主要工作，同时下发《班级常规管理表》让班主任认真填写本班安全、卫生、心理教育和周六日不回家学生的名单，及时将班级情况反馈给德育处。周时将德育处上周检查中发现的问题及时反馈给班主任，让其在周一班会时有针对性进行养成教育。

4、德育处以 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的润物细无声的方法，对学生中涌现出的好人好事与拾金不昧，及时张贴表扬。

（二）、年级组做为中层组织有条不紊地开展年级学生养成教育

1、年级组工作有计划、有步骤、有安排、有总结，单周进行年级组总结，对存在的问题及时进行整治，每月召开年级组师生总结会，对年级目标进行矫正，对存在的主要问题进行分析并制定措施进行整改。

2、年级组管理为质量服务的意识在教师和学生中稳扎根基。学生管理以良好的学风形成为切入口，以自我养成教育为核心，以人文情感教育为途径，以年级相互竞争为动力，各年级都能形成特色管理。

3、分阶段、分年级、分层次召开了学生教育会，分析年级工作的得失，及时总结经验、教训，掌握各班学生思想、纪律动态，把问题解决在萌芽状态。

4、年级组长能协调好各班班主任和各课任教师之间的关系，倡导团结、互助、协作、交流、步调一致的年级组工作氛围。

5、年级组长能贯彻学校德育处安排的各项工作任务，保证政令畅通，做到一级为一级负责的工作思路。

6、年级组各课任教师要认真听取组长的工作安排，保质保量完成年级组分配的工作任务。

（三）班主任将学生的养成教育具体落实到每一位同学的身上

1、班级工作是学校各项工作的奠基石，与班主任配合重点教育、引导、处理了违纪学生，重视对年轻班主任的引导和培训工作。定期召开了家长会。

2、虽然班主任管理水平和管理层次不齐，但各班主任都能尽心尽力、尽职尽责，用不同的方法和手段致力于本班的管理，积累了大量丰富而有效的经验。

3、班主任能及时了解每个学生的思想，积极探求素质教育的新思路、新方法。力求工作方式由简单与粗暴向双向的交流与沟通转变。

4、班主任能树立正确的教育方法，对班级中的各类违纪问题不回避，对出现问题能自行解决，出现大问题能向年级组长、学校汇报。

5、狠抓“班风”建设，以整顿纪律为先导，以树立良好的学风为中心，大力开展了学习上的“比、学、赶、帮、超”活动，在期中总结会上以各种形式对班级和优秀学生进行了表彰。

总之，学校德育工作是一项长期的宏大工程，我校虽做了一些工作，但与先进学校相比，差距甚远。我们相信，在上级领导的大力支持下，通过全体教职工的不懈努力，积极进取，不断开拓，我们的工作将会做得更好，我校的德育工作工作将会蒸蒸日上。

第二篇：学校德育汇报材料

以人为本、面向全体，分层施教

----小街基中学德育工作汇报

教育是面向未来的事业，学校不仅是传授知识的场所，更是全面育人的摇篮。我校以“面向未来、与时俱进、创办适合学生主体发展的教育 ”为办学理念，以“学会做人、学会学习、学会生存、学会创造”为育人目标，认真贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于适应新形式、进一步加强和改进德育工作的意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件精神，坚持德育为首，育人为本，不断改进和加强学校德育工作。

一、加强领导，健立健全德育工作运行机制

首先，健全领导机制，成立以校长为组长，政教副校长，党支部书记、政教主任、团委书记、工会主席、学生会主席等为成员的“德育工作领导小组”，全面负责制定学校德育工作的总体规划与研究工作，把德育工作纳入学校教育工作目标议事日程，纳入教职工的工作职责，认真研究部署和贯彻落实。

其次，健全德育工作检查督导评估机制，以政教处、团委、学生会成员组成“德育工作督导评估小组”，依据我校《德育工作量化考核细则》、《文明班级考核细则》、《五星评比标准》、《班主任工作条例》、《纪律卫生考核细则》、《文明岗哨考核细则》等对学校德育工作进行检查，督导评估，并将其纳入年级、班级、团队各项管理工作之中，纳入师生的考核量化和各项评优奖励之中，引入约束机制和竞争机制，使学校德育工作制度化、科学化、经常化、规范化确保德育工作到实处。

二、构建“分级管理，分层施教”的德育教育新模式

一改过去重智育轻德育，重管、卡、压，轻教和导的思维模式，坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于适应新形式进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及《公民道德建设实施纲要》为指导，以“塑造健全人格，奠定成功人生的基石”为宗旨，以养成教育为切入点，以心理健康教育为突破口，以法制教育为主线，以爱国主义教育为主旋律，以学会做人，学会学习，学会生存，学会健体，学会审美，学会劳动、学生创造为德育工作的重要内容。从七年级到九年级，依据不同年龄学生的身心特点、知识水平和品德形成发展规律，并针对不同年级学生的学识水平，思想状况，由低到高，由远及近，由具体到抽象，由感性到理性，赋予不同的目标要求实行“分级管理、分层施教”的德育教育新模式。七年级了解自己，关注集体，学会学习，学会交往，学会合理安排闲暇生活为目标，重在行为规

范的，迈好中学生活的第一步，八年级优化学生心理品质，处理好师生之间、伙伴之间、同学之间关系，增强青春期心理健康和心理道德感、责任感、理智感，迈好青春的第一步；九年级以正确的对待成功与挫折，克服学习焦虑抑郁，考试紧张恐惧心理，增强自信心和意志力为目标，迈好走向理想的第一步。

三、具体措施

1、充分发挥课堂主渠道作用，挖掘德育内容，把德育渗透到各科教学之中

在各科教案中都要渗透德育教育目标。在语文、数学、历史、地理、生物的教学中抓住主题突出中心，利用课文分析、原理公式的来源、历史事件、先进模范人物事迹，自然风光、环境保护等素材对学生进行德育教育；在音、体、美教学中利用审美情趣，体育之星的成长过程以及为国争光的精神素质对学生进行德育教育，劳技课则侧重于在劳动实践中让学生吸取精神文明的营养素，思想政治课以非智力因素的品德修养为主，重在对学生能力的训练和行为指导，把心理品质，道德情操，思想方法的教育，落实贯穿于整个教学过程中，让学生在学习、领悟、体验过程中学到知识受到教育。

2、以班、团、队系列教育活动为载体，以社会实践教育活动为途径，把德育渗透到学校各项活动之中

充分利用班、团、队、活动课时间开展“行为规范训练课，遵纪守法教育课，诚实守信养成课，特长生培养课”等，力求做到每一节课都能讲清一个道理或纠正一个错误。

同时，政教处、团委还充分利用每周一升旗，爱国主义教育基地，并结合重大节日、各种纪念日不失时机地对学生进行革命理想教育，爱国主义教育，革命传统教育，国情教育和道德教育，每学期都要举办歌咏会、演讲会、征文、知识竞赛，书法绘画比赛等，以此净化了学生的心灵，激发了学生奋发向上的斗志。我们组织学生参加公益劳动，社会实践活动等，开发其潜能，促其强身健体，增强社会责任感。

3、加强学生的“自我教育”，充分调动其主观能动性

每班都建立了“文明岗哨”，每周轮换，分责任区，监督管理责任区内的学生纪律、卫生等一切活动，以此培养学生的责任意识，进一步增强主人翁责任感。

班级每周、学校每月（或学期）开展评选“五星”活动，即：文明礼貌之星、助人为乐之星、热爱劳动之星，保护环境之星、爱护公物之星，被评为班级中“五星”的同学要在班级周报上公布，评为学校的“五星”的学生要在宣传栏上张帖照片、写明事迹，大力宣传力求让学生从榜样身上吸取营养，在榜样的感召下茁壮成长，从本学期开始在各班开展“班规”进行自我管理，由学生与任课教师共同协商确立“班规”条款，（主要从言、行、意等方面规范），再确立违犯“班规”者怎样处罚，如教师上课迟到，批评学生语言过激，要替学生在班级值日，或给学生利用课余时间讲几道题，从而体现师生平等、共同约束，使师生之间出现一种民主、平等、和谐、合作的学习、生活氛围，使德育教育得到升华。

4、坚持德育与加强校园文化建设相结合，与学校、家庭、社会教育相结合学校重视校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围，使校园成为“隐性教育”的课堂，让学生接受最有益于身心健康的环境熏陶。

⑴教室文化异彩纷呈，班级有各不相同却又能激人奋进的班风、班训，体现各个不同班级集体各不相同的特点，展示他们积极进取的风貌，各班都有悬挂名人名言条幅，既有文化艺术又有自然科学，形式多样，学生随时都可受到教育和启发。

⑵宿舍文化独具个性，学校定期评选“文明宿舍，文明住宿生”，由各宿舍舍长共同参与评出，并在宿舍板报上刊登其事迹。

⑶创办体现学生特色的校报、班报。

学校团委举办《芳草报》，班级举办《班级月报》，从而使学生时时感受到校园浓厚文化氛围的熏陶。

为了发挥德育教育的整体功能和社会效应，学校建立了学校、家庭、社会三位一体德育工作网络。

①是坚持以家长为友，定期召开家长会，发放信件，进行家访等共同探讨德育工作的方法和途径，研究德育工作的新情况，听取意见，改进和加强学校德育工作。

②是注重配合社会环境的治理，积极开展“向不文明言行告别”活动。严禁学生在校内外参加各种迷信活动，阅读或观看黄色书籍和淫秽音响、录像；举办“崇尚科学反对迷信”，“校园拒绝邪教”，告别“三室一厅”的演讲比赛和千人大签名活动。通过上述活动，杜绝了不良现象对学生稚嫩心灵的侵害，使学生在良好的社会环境下健康成长，和谐发展。

总之，我校紧紧地把握德育工作的启动点，不断强化德育工作，产生了良好的育人效益，促进了素质教育水平的全面提高。

小街基中学

2004年

第三篇：督导汇报

内乡县交通运输局

督导赤眉镇安全生产工作情况汇报

县安全会办公室：

按照5月18日全省安全生产电视电话会议和杨曙光县长讲话精神及要求，我第七督导组于5月20日对赤眉镇安全生产工作进行督导检查，现将督导检查情况汇报如下：

一、查看安全生产工作档案。

赤眉镇党委政府高度重视安全生产工作，及时制定方案，召开会议，加强领导，明确责任，确保工作落到实处。

二、查看企业安全生产工作落实。

通过对福美达购物中心、牧原坝水库、朱陈中心小学、兄妹鞋业等企业检查，各企业都能按照赤眉镇政府对安全生产工作的安排部署抓好落实。

三、发现的问题。

1、福美达购物中心：一是消防通道堆积货物，影响人员逃生。二是消防逃生地标指向错误。

2、牧原坝水库：水坝东堤缺少防溺水警示标志，宣传标语。

3、朱陈中心小学：一是学校用电总配电箱在封闭楼梯间，老师做饭在里面，做饭时使用的液化气、水开时产生的水蒸气存在安全隐患。二是饮水机处无安全设施，无警示提示标识标语，学生打开水造成容易烫伤。三是灭火器配备不足，学生打饭厅无应急照明设施。

针对以上安全隐患，我第七督导组已责成赤眉镇人民政府认真落实主体责任，及时消除隐患，确保安全。下一步我局将按照县安委会要求，加强对赤眉镇安全生产工作的督导，为全县安全安全生产工作持续稳定、经济发展做出一份贡献。

2020年5月21日

第四篇：督导汇报材料

汇报材料

我们第7督导组负责太平乡、检察院和司法局三家单位教育实践活动督导工作。

在2月24日第二次推进会之后，我们督导组按照县教育实践办的要求，结合工作方案，主要做了以下几项工作：

一、三家单位的活动方案和领导动员讲话稿经多次修改后，在规定时间内顺利完成了本单位教育实践活动的启动工作。（2月27日下午，检察院启动；2月28日上午，司法局启动；3月1日下午，太平乡启动）

二、督导三家单位完成了“五进三摸四查三定”专题摸底调查活动，对上报的笔记、汇总表审阅后，报县教育实践办。

三、督导三家单位组织观看电影《周恩来的四个昼夜》，并审阅报送的组织收看情况汇报材料，及各单位副科级干部的观后感，后报县教育实践办。

四、督导三家单位的组织学习情况，除定期不定期督导外，我们督导组还要求三家单位每周末把本单位的学习情况（学习时间、学习内容、参学情况），以书面的形式报督导组。

五、按时参加县教育实践办组织的各种专题会议和活动，对督导工作相关资料及时整理归档。

六、对太平乡下一步村级教育实践活动的启动工作进行督 1

导。

存在问题

一、各单位的参学率还达不到要求，三家单位特别是太平乡离县城20华里，学习时间大部分都安排到晚上，退休或内退的同志年龄都比较大、交通也不方便，这部分同志晚上都没有参加学习。针对这种情况，我们同太平乡研究一下，下一步这部分人就不到乡里参加学习，由乡里把学习资料发到其手上，在家学习，并做好学习笔记。

领导班子学习，晚上情况还好。周六、周日领导事务较多，学习时间保证不了。督导组要求可临时安排时间学习，但必须保证学习总的时间要求。

二、几家单位反映学习资料不是太全，如：习近平在兴安盟讲话，刘云山、赵乐际的讲话，自治区纪委九届四次会议精神，国务院廉政会议精神等等。下一步，我们督导组可以帮助找一下资料。实在找不到的，还得请县教育实践办帮一下忙。

三、关于学习笔记。督导方案中也提出，还要以记多少学习笔记、写多少学习体会文章衡量学习效果。我们在督导工作中也把握不是太准，学习笔记应该达到什么标准。

四、督导组自身对活动的各项要求学的不深、不透，对有些问题把握的还不是太准，下一步我们组内要经常组织学习，以便能更好地把督导工作做好。

下步工作：

一、督导太平乡村级教育实践活动的启动工作。太平乡初步定明天在五星村先行启动，之后各村陆续启动，在3月15日前，21个村全部启动村级教育实践活动。

二、按照督导工作的要求，做好活动各环节的督导工作。

三、及时发现所督导单位在活动过程中好的典型和好的做法，并做好宣传报道工作。

第五篇：督导汇报

演马小学迎市督导评估汇报材料

肥城市王庄镇演马小学现有13个教学班，学生700余人，教职工35人，学历全部达标，其中本科学历18人，泰安市学科带头人1名，省市级骨干教师12名。学校占地面积45051平方米，建筑面积3307平方米。学校布局合理，环境优雅，教学设施齐备，校园文化氛围浓厚。2010年、2011年连续两次被评为全国综合实践活动优秀实验学校，2011年评为“泰安市规范化学校”，2009年、2010年连续被评为“肥市教书育人先进单位”.学校在各级领导的关心和支持下，围绕建一流学校，办一流教育的发展目标，积极转变教育观念，强化创新意识，扎实推进素质教育，努力提高课程实施水平，学校办学水平不断提高，教学质量稳步上升。

一、办学条件不断改善

1、学校建设不断规范。围绕积极创建标准化学校的目标，对学校投入巨资完成了炉渣跑道、篮球场、排球场的建设，进行了教学楼粉刷、校园粉刷、绿化带的规划和绿化工作。在内部设施建设上，我们不断更新教学设备，学校办学条件进一步提高。一年来累积购置图书20000余册，音美器材600余件，舞蹈室添置了电钢琴、地毯等设施，逐步实现了音乐教室、舞蹈室、综合实践活动室、仪器室、体育器材室、心理咨询室、卫生室、少先队活动室等功能室的完善，更新了微机室，另外，为每一位教师配置了电脑、U盘等办公设备，为每一个教学班安装了班班通等多媒体设备，教学条件得到了很大提高。

2、校园文化氛围逐渐浓厚。学校楼道和教室均悬挂了宣传标语及名人名言，在教学楼内走廊墙壁上开设了“学生素质发展展示平台”，在楼前设置学校宣传栏，进一步营造了学校文化氛围，为学生发展搭建了展示平台。学校沿校园围墙建设了“校园文化长廊”，开辟了“学生涂鸦壁”和“经典诵读”等板块，定期更换诵读内容，进一步浓厚了校园文化氛围。

二、全面贯彻教育方针，实现学校精细化管理 规范化管理是学校实施素质教育的有效平台。我们倡导“以人为本”的管理理念，给师生提供舒适的工作、学习环境，为教师搭建施展才华的舞台，为学生创造“快乐学习，健康成长”的空间。

(一)建章立制，实行制度管理

建立健全各种规章制度是学校走向规范化的前提条件。我校在多年的教学实践中，不断创新和探索，逐步形成了一整套教育管理体制，涵盖了学校工作的方方面面。在管理体制中，采取了纵横交叉、“三全一体”的管理方法，视角辐射到教育教学、后勤保障、对外交际、校园安全等各个方面。所谓纵横交叉，即纵向实行校长统一领导，中层领导分工负责，班主任(教师)具体实施；横向实行教导处、政教处(少先队)、总务处等处室分口把关，各口所分管的工作分别制定出目标(制度)、实施方案和考核标准，狠抓落实，形成链条式的管理机制，在运行的过程中收到触一点动全盘的整体管理效能。

（二）落实教代会制度，实行民主管理

学校激励教师参政议政，为增强校务透明度，每项重大决策、每种规章制度的出台，我们都经过自上而下、自下而上的几个反复的过程，充分征求广大教师意见，鼓励教师多提合理化建议，集中民意，落实教师的民主管理和监督的权力。通过教师参与学校管理，教师人人成为管理者，个个都为校主人。

（三）加强队伍建设，注重优化管理

首先，加强学校领导班子建设，严格按照求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求,努力加强自身建设，提高自身的整体素质和亲和力。重点突出两个方面：1.牢固树立起为教师、为学生服务的思想。学校任何工作，领导干部必须以身作则，率先垂范，亲抓亲干，用自己的行动去感召师生、影响师生，成为教师学生信得过、用得着、靠得住的顶梁柱、勤务员、贴心人。2.为实现班子整体效能的最大化，我校实行干部分工明确，权责分明，个个管理有招数，人人管理见成效的管理机制，以“说了算，定了干，不等不靠，不拖不欠，一干到底，力求完善”的工作作风来提高工作效率，极大的增强了领 导干部的责任感，真正创造了领导班子分工不分家的良好氛围。

其次注重教师队伍建设。我校组织教师认真学习关于依法从教的法律法规，铭记并遵守《中小学教师职业道德规范》，培养敬业精神，强化师德意识。开展 “师爱助你成长”、“我做学生良师益友”、“教师风采演讲”活动。以“走出去，请进来，提高教师的业务能力”为目标，先后组织30余人次到福建、湖北、北京、辽宁、江苏、河南等省市培训学习，有效地促进了教师自身素质的提高。

三、重视素质教育 实现素质教育优良化

（一）完善课程体系，规范办学行为。

建立和完善以全面提高学生素质为目标的课程体系，认真执行课程计划和课程标准，严格按教学大纲教学。做到开齐课程、开足课时、上好每一门课程；规范了思品、综合实践、科学、校本、音体美等学科教学，优化教学过程，着力进行教学方法的改革，在课堂教学中贯彻“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线、以培养学生能力为目的”的教学指导思想。积极开展教改教研活动，积极组织观摩课、示范课、研究课。努力上好学科课程、活动课程，为学生素质的形成与发展提供有效的内容和空间。

（二）改革评价制度，实施多元评价

随着素质教育的实施，我校打破“以分论教”，只注重结果的传统评价方式，建立以人为本，促进师生不断发展的评价体系。

1．改变评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为教师、学生、家长共同参与的交互活动，对教师的教学行为起到了极好的监督作用。

2．改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。日常检测实行无分数评价。学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。注重激励性、发展性评价。

3.学校推行学生综合素质评价。将学生的思想品德素质、文化科学素质、身体心理素质等分类评价。以肥城市小学生素质发展手册为准，将学生的点滴进步和成绩及时记录，突出过程评价。体现了评价 的民主化、人性化和个性化。

（三）以活动为载体，提高学生综合素质

根据素质教育要求，我校开展了丰富多彩的课外活动来配合课程的实施，促进学生综合素质的发展。如开学初的“队列队形比赛”、“校园集体舞比赛”、“六一文艺汇演”、“元旦歌咏比赛”、“清明节故事演讲会”、“经典诵读比赛”、“学校运动会”、“拔河比赛”“优秀墙报展览”等等。为了学生在全面发展的同时获得能力上的提高，学校设立科学、足球、器乐、书法绘画等20余个兴趣小组，提高了学生的艺术修养和专业技能，丰富了学生的课外生活。

素质教育的实施，带动了学生素质的全面提高，讲文明，懂礼貌，学习认真，活动积极，涌现出大批优秀学生。先后有100余名学生被评为泰安市优秀学生、肥城市“文明学生”。

我校虽然做了一些工作，但我们深知学校的教育教学工作承载着父老乡亲的期望，寄托着各级领导的厚望。今后我们将以这一次督导评估这契机，在各位领导的指导下，把我校的教育教学工作全面推向更加科学的管理轨道上来。

王庄镇演马小学

2011.12