zz中学教职工暑期学习总结

第一篇：zz中学教职工暑期学习总结

zz中学2012年教职工暑期学习总结

我校高度重视本次学习，我校安排教师暑期学习工作，放假初期就预先制定了2012年教师暑期学习的计划，为教职工暑期学习。增强了学习工作的实效 ,学习前,学校召开学习的专题会议,会议确定由工会具体负责本次学习的组织,工会以对学校、教办、教委高度负责的精神,认真学习和领会教育局的文件精神,制定了学习计划,结合学校实际合理安排学习的日程,收集组织学习的材料。

本次学习以集中学习为主, 采取学习和讨论相结合, 演讲与考问相结合的形式，学习形式新颖，学习内容丰富，学习要求明确，整个学习活动显得生动活泼，收到了良好的学习效果。

一、指导思想：

通过学习，使教师进一步提高对暑期教师师德专题培训及学习的重要性的认识，不断增强教师自我学习、自我提高的自觉性，提高广大教师努力实践“三个代表”的自觉性，提高教师依法治校、依法治教的自觉性，努力办好人民满意的学校。

二、培训及学习内容：

1、李强同志先进事迹的学习。重点突出学习林强同志的奉献精神，组织我校党员及入党积极分子，和在校年青教师学习，继续开展社会主义荣辱观教育，推动党员强化纪律和道德约束，注重品质修养和形象塑造。

2、有关教育政策法规的学习。组织教师学习教育局暑期教育工作会议的有关精神，；重温《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规相关精神以及《中小学教师职业道德规范》，更好地依法治教，以德治教。

3、组织学习有关李镇西同志的平民教育精神，认识到了教育发展的方向，城乡教育的均衡发展的重要性。

4、教师素质和形象提升教育。继续开展“爱与责任”教育，结合“让读书成为教师习惯”的读书活动，引导教师关心经济社会发展，开阔视野，提升自身科学及人文素质。

5、教师心理健康教育。组织学习教师心理素质和自我心理保健等知识。

三、培训学习时间安排：

暑期师德培训时间安排在七月下旬（7月25日—30日），7月25日—7月25日：集中学习先进人物林强同志的先进事迹 7月26日：全体教师集中学习教育法规。

7月27日：组织学习有关李镇西同志的平民教育精神，7月28日—29日： 教师素质和形象提升教育，教师心理健康教育

8月30日：根据前几天学习内容，撰写体会，分组安排开学工作、自学、撰写教育读后感。

通过学习提高了教师的政治理论水平,进一步增强了法律意识,提高教育管理能力,树立起优良的教育行风政

第二篇：文姬中学暑期教职工学习讨论会工作总结

暑期教职工学习讨论会工作总结

根据县教育局关于2013年暑期教师学习讨论会的文件精神，我校从8月27日起，进行了为期一周的全员学习讨论活动。这次学习会，我校紧紧围绕“十八大精神，中国梦的具体内涵、教师职业道德规范、强师德师风”的学习主题，以“知规划”、“强师德”、“转作风”为认知重点，以“摆问题”、“析原因”、“实措施”“抓管理”“谈目标”“抓质量”为研讨重点，以“心动”催生“行动”，全力打造“人文校园、活力校园、和谐校园”。坚持“常规+细节+坚持=奇迹”的主导思想。聚焦课堂，狠抓常规落实，保传统，争亮点，使常规教学制度化，个人以《一本全》的形式，全面呈现个人的教学过程及结果。

以理论上的高屋建瓴催促实践上的游刃有余，取得了统一思想、明确目标、有效整改、精心谋划、再鼓干劲、更上层楼的显著效果，为保证新学年开局良好，营造了良好的思想氛围，为学校突破瓶颈、持续发展、实现更高、更快的发展目标提供了准确的着力点和有效的增长点。

一、精心筹备，精细安排

8月26日由白校长主持，召开了全体领导班子成员及工勤人员扩大会，会上白校长谈了新学年的思路、工作方法、设想、目标、管理措施。安排暑期学习会筹备工作，就学习会主题、内容、程序、形式、原则、效果做了详细的安排布置，明确了学习“十八大精神，强

风”的含义、内容侧重，议定了“大会动员——文件学习——领导演讲、问题查摆、教师座谈、研讨整改、总结计划”的程序“七部曲”，决定了大会集中领导带领学、分教研组讨论学习、个人改进反思，采取集体学习与个人自学相结合的学习方式，强调了理论联系实际、实事求是、批评与自我批评学习原则，从而达到 “激活爱教思想、激发善教心灵、师德树形象、成败论英雄”的教育效果。

成立了暑期学习会领导小组，由白校长担任组长，张增涛、苟向利、任海驰副校长和书记陈小宁任副组长，下设办公室，办公室主任由书记兼任，分别落实学习任务。校办公室负责会议召集、记录、资料整理。心得体会收缴等，具体工作明确责任、落实到人。

二、激情动员，造好声势

经过26日暑期学习会领导培训，27日上午在四楼会议室召开了暑期学习讨论会动员大会。校长白玉稳向全体教职工做了暑期学习讨论会动员报告。白校长的动员报告，激情澎湃，亮点纷呈。一是从教师职业界定的角度，深入浅出地阐述了教师职业作为“谋生手段”、“实现人生价值”、“赢得社会地位”需求，必须爱教、善教的德先才高、忠诚无悔；二是从学校发展的现状出发，就教师个人师德师风、专业发展和领导服务意识、管理水平两个方面，不述优长、只摆问题，列举了诸多不良表现，提请大家从个人成长与学校发展相辅相成、荣辱与共的高度认真反思、认真整改。这些表现主要有：就教师个人而

些人教育方法简单粗暴、时不时和问题学生发生冲突；一些人见钱眼开，热衷于有偿补课，“家教放光，学校养伤”；一些人不守纪律，随便调课缺课；一些人办公时间打游戏、串门子、谝闲传；一些人不思进取，浑浑噩噩混日子；一些人教学上不钻，业务上不精，学生不接受，教学效果差，让学校管理很被动；一些人固步自封，不愿接受新的教学理念，新课程旧叫法，教学缺乏有效性；有的拈轻怕重，班主任工作推三推

四、遥控应付。责任心不强、业务不强、学习不钻，诸多问题严重违背了师德师风准则，影响了教师自身形象，也极大地损害了学校声誉，极大地制约了学校更高境界的发展。就领导班子而言，有的工作缺乏主动性、创造性，常常慢半拍，老一套；有的缺乏计划性，以“临阵磨枪，不快也光”自足自慰，工作效率不高；有的坐而论道，务虚的多，落实的少；有的缺乏知难而进的勇气，工作依葫芦画瓢，推进不够；有的部门不够团结，缺乏凝聚力；有的工作缺乏原则性。因此，我们可以看到，精细化过程管理不扎实；有效教学落实不到位；教研活动流于形式，教学研究风气不浓，缺乏一定的高度，缺乏有影响的成果；德育管理研究十分薄弱；名师成长不快不高，缺乏社会影响力；班务研究至今近乎空白，学生心理健康教育形同虚设，学生问题研究应对还处在处罚的低能水平。缺乏事业责任，缺乏管理水平，缺乏进取心，缺乏创新精神，已成为我们学校持续发展的管理瓶颈。三是准确定位，热情呼唤。白校长指出，学校正处在从粗放做大到精细做强、华丽转身的关键时刻，办人民满意的品牌教育、些，过程落实的有效一些，结果保障的更有力一些，成绩提高的更快速一些，品牌打造的响亮一些，保持持续发展、跨越发展的推进强势。为此，希望全体同志以这次学习会为契机，认真做好“五查”，从学校持续发展的大主题出发，结合岗位实际，积极思考，精心筹划，凝聚智慧，扩张活力，新学年、新精神、新目标、新计划、新行动、入角色、上轨道，全力全面做好各项工作。四是强调实效管用。白校长强调了一个思想：即学校一切工作最终要落实在教育教学质量的提高上；质量立校，只有质量提高了，才能赢得社会的任可。

三、过程扎实，效果显著

本次学习会，过程扎实。27日到31日的学习，时间、内容、牵头人、记录，明确详实，做到了时间有保障、内容有保障、效果有保障。学习会历时一周，大会集中学习3次，先后学习了《国家教育事业发展第十二个五年规划》、《中国梦的内涵》、《教育部办公厅关于印发中小学校岗位安全工作指南》、《中小学教师职业道德规范》、《蓝田县教育局治理教育乱收费责任追究办法》《蓝田县教育局2013---2014学教育教学安排意见》《西安市“大学区管理制”改革的探索与实践》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等文件；会上学校三位副校长及主任就新学年自己在教育教学管理工作中的新思路、新目标、新举措分别做了演

召开了教师代表座谈会，同志们畅所欲言的谈了制约学校教学质量不高的因素，提出了好的建议和改革的举措。

本次学习会，效果显著。一是提高了政治理论水平，大家深刻的认识到“强国必先强教，强教必先强师，强师必先强德，强德才能强事业”；二是激发了爱教育、干事业的极大热情，许多同志自省到个人与学校的荣辱与共，敢暴露不足，敢大胆设想，表现出不自足、求进取的豪气；三是思想行动双落实，双促进。表现为学习会上，全体同志遵守纪律，听讲专心，笔记认真，研讨积极，心得触及心灵，计划实在细致；四是学以致用，学用结合，气象一新。大家都能把理论学习与学校发展、教育教学质量提高结合体来。理论上的高屋建瓴与实践中的游刃有余，学习成果既有师德师风的真切体悟，也有完善学校发展的机制、制度的良好建议，也有教育教学的鲜活经验。

四、总结简约，开好新局

8月31下午，结合开学报到工作，白校长做了总结讲话，概括了本次学习讨论会的主要成绩，达成5个共识：理论上高屋建瓴，实践才能上游刃有余的共识；建设学习型团队，促进质量兴校、科研强校的共识；继续坚持并完善进细化过程管理，推进学校高境界发展的共识；制定学校三年发展规划目标，抓重点、解难题的共识；“师德师风树形象，教学成败论英雄”的共识。5个共识，抓住了师资建设、教师研修、特色管理、发展目标、境界突破等重大问题，提供了当前以及今后一个时期学校工作的明晰思路和增长量级。结合开学工作，各处室领导、部室人员的安排，成立教学教学督学组等，气象一新、开局良好做好了充分准备。

学习会的最终目的是管用。热爱教育，依法从教，以师德树形象，以成绩论英雄，已成为我们南郊人统一的思想和认识。我们通过学习会，解决了思想认识问题、工作作风问题，梳理了新思路，制订了新举措，我们一定要把这些落到新学年、新学期的教育教学工作实处。我们深知，学校的发展，质量得提高，却依然需要风雨兼程，会面临诸多的困难和挑战。“逆水行舟，不进则退”。让我们以清新的认识、理智的头脑、无畏的勇气、必胜的信念，善待成绩戒骄戒躁，正视困难一无所惧，为学校更大、更强、更快、更高的发展而殚精竭虑、奉献忠诚。“学校的发展在教师，教师的价值在学生”。对于学校的持续发展、更大跨越，我们信心百倍，激情满怀。因为，我们知道：每一个教师的肩头，扛起学生的成功就扛起了自己的尊严、自己的光荣，也就扛起了学校发展的希望、及美好的未来！

暑期教职工学习讨论会工作总结

文 姬 中 学 2013、8、31

第三篇：大坞中学暑期学习总结

大坞中学暑期学习总结

2014/8/31

根据市教育局“关于组织教职工暑期集中学习的通知”精神，结合学校实际，我校立即组织全校教职工进行了集中学习。现在学习工作已全面结束，为进一步贯彻落实党的十八大精神和党的群众路线重要思想，提高教职工的政治思想素质和职业技能，更好地加强教师队伍建设，规范教师的职业道德行为，及时总结经验，找出存在的问题，现将今年暑期教师集中学习的情况总结如下：

一、加强领导，有序组织。

（一）、学校领导高度重视。

接到县教育局关于组织教职工暑期学习的通知后，学校立即召开了行政会，研究布置学校暑期集中学习工作。

1：成立暑期集中学习领导小组

组 长：李德宏

副组长：许光友

成 员：孔令洲 胡建强 袁汝法

李德宏负总责，为这次集中学习的主讲人。

许光友主持学习，具体落实学习成效。

其他各成员负责组织学习各自分管方面的内容。

2：严肃纪律，确保学习成效。

广大教职工明确了学习目的，按时、按质、按量完成了学习任务，学习期间都作好了笔记，学习结束后写好了得体会。心得体会都不少于1000字。各位党员教师起到了先锋模范作用，带头学习，带头领悟其思想内涵，全校职工积极参与，顾全大局，服从安排，积极认真地参加政治学习。在每天的集中学习中，人人都在认真听讲、认真思考、认真笔记。在每天下午的分组讨论中，发言具有针对性。在整个

学习过程中，教师出勤情况良好。

（二）：学习内容，全面具体。

校长李德宏同志对暑期集中学习作了动员讲话，并组织全校教职工认真地、系统地学习了相关的系列文件和相关法律（《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等）、法规（《“十不准”》、《学校关于进一步加强师德建设的实施意见》，还组织广大教师结合学校改革、发展思路，以及如何依法治教、如何为我校教育作贡献、如和遵守教师职业道德、如何正确评价师生等一系列问题进行了深入的讨论。

二、完成了学习任务，达到了学习目的通过学习，我们坚决把“党的十八大”重要精神作为加强和改进从教思想，推进教育教学工作的行动指南。按市教育局关于暑期学习的通知精神，我校认真地学完了上级要求学习的所有内容，保证了学习任务的完成；通过认真学习、积极讨论，统一了教职工们的思想，提高了教职工们的认识，同时，结合我校实际，主要加强了师德教育。

1：强化了师德建设。

学习期间，制定了师德实施计划，并发放到每位教师手中，要求教师按照实施计划认真完成（以上的笔记和心得体会为重要依据），对不认真完成的，在评职、评优、评先量化考核时依据扣分，对拒不完成或完成很差的，实行一票否决。学校将结合实际情况，把学生监管纳入师德考核的重要内容，要求教师加强对学生的安全教育，特别注重学生自我保护意识和自护能力的培养，随时掌控学生特别是留守学生的思想动态及行踪。学校要求：(1)、凡教师与异性学生谈心，必须是三个及以上学生在场或另有教师在场，谈心地点必须是办公室或教室，且门必须开着；(2)、教师到异性学生寝室查房，必须有三个以上学生在室内方可进入，停留时间不得超过5分钟，坚决不许在异性学生床上坐或躺；(3)、灭灯铃一响，任何教师必须无条件离开学生

寝室。教师师德直接影响学校形象，并涉及到学生安全，影响学校安定和发展，为此，学校拟将师德考核与安全考核相结合，按学校师德实施计划不认真完成者，扣发三分之一的安全考核奖，按学校师德实施计划不完成者，扣发二分之一的安全考核奖，并找其诫勉谈话，上交认识材料，连续被举报两次的教师，学校对其调整工作岗位。上述要求得到了老师们的认同。通过学习和讨论，使教职工们更加明确了遵守职业道德是加强行风建设的关键，是树立良好校风的基础，更是促进学校发展和事业进步的前提。

2．教师法制观念明显增强。

通过对法规制度的学习，教师们更进一步地增强了遵守宪法、维护宪法的自觉性，在依法治校、依法从教、依法保护自己合法权益等方面转变了观念，增强了意识。引起了个别在教育教学中曾存在不规范言行教师的高度重视。教职工们纷纷表示，只有依法办事、依规管理，教育事业才能快速发展，教育不正之风才能及时纠正。

3．教师责任意识明显好转。

在联系本校和自己教育教学工作的实际，绝大多数教师认真反思了一年来自己的责任意识，认识到加大教学管理、强化课改意识是推动教育事业发展的基础性工程。在教学中必须尽快转变教育观念，以人为本。认识到学校的安全工作人人有责，涉及到我们每位教职工的切身利益，它即是一项政治工作，又是一项经济工作，认识到那种对学校安全工作置之度外，与己无关的认识，对安全工作只找客观原因一贯推御责任的行为，对安全工作只注重形式，没有落实到实际行动的行为，都是不负责任的。老师们认为学校安全工作，千头万绪，任务繁重，需要全体教职工都加入到这支队伍中来，才能做好，为此充满了信心。

总之，本次暑假学习，任务明确，安排周密，教师分组讨论踊跃发言，集中学习落在了实处，教师都感到受益匪浅。并且每个教师写出了心得体会，达到了预期目的，收到了良好效果。

第四篇：个人总结zz

个 人 总 结

一个学期的时光就这样匆匆忙忙地过去了，我又一次担任了班主作工作。在这几年中我做了很多工作,也学习了很多，得到了很多的教学经验。我在工作上, 兢兢业业,热爱本职工作。我以这份“教书育人”的工作为荣。爱身边的孩子,爱这份工作。为孩子们着想.尽一切可能地对孩子们给予理解、宽容、尊重和爱。我更是常常这样想: 教师，启迪孩子的心志，是教书育人者，教师的政治思想觉悟会直接影响到孩子的行为。因此，在思想上，就应该高定位，更应本着求实好学的精神，积极参加各项政治学习活动。做到：人到，思想到，认真体会其精神实质，并做好记录，贯彻到实际工作中，遵守考勤纪律等。

一、精心建设班集体：

学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级，爱同学。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了

好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬时，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找出不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间,改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。在上课和班级活动中，在其他任课老师的推荐中，我注意发现哪些同学比较大胆，比较有能力，在此后平时的很多活动或事情都让学生自己主持。比如每周班会先由学生干部自己总结班级的情况，在有些需要注意的问题上由干部来提醒，在需要讨论的问题上由班干部来点评同学发言，然后由我总结。

二、真心转化后进生：

学生到学校读书，一方面是学习文化知识，另一方面是学习做人的道理。对于一些思想上有波动、情绪不稳定、学习上有疑惑或者其他方面需要老师来开导的学生，我都会耐心地、有针对性地给予帮助与引导。对于那些比较调皮、经常犯错的学生而言，有些道理他们不是不懂，而是不愿意去想，忘记了去做，而且每一次犯错后总是能给自己找很多的借口，对待这样的学生，老师必须一次一次地耐心地找学生谈心，做他们的思想工作。如我们班上的万攀同学，就是这样的学生。活泼，好动，老是自己管不住自己，上课乱说话，想什么时候说，就什么时候说，想说什么就说什么。吃东西，做小动作，还影响同桌。我每天都要用一节课的时间，对他做思想工作。我不当着全班同学的面，而是叫到办公室，把他的点滴好事加以扩大，他很高兴。还有，他的爷爷很关心他，他很怕我在他爷爷面前讲他的缺点，我也投其所好，只说优点。这一招很凑效。

做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深。即使在我去年分娩的前一个月，我坚持来上课，不放弃。我挺着大肚子，在旁督促，指导他们的“六一国际儿童节”节目的编排。在去年下半年的学校的“双检”活动中，我怀抱不足半岁的幼子，还是在旁督促，指导他们节目的编排。

建立奖励机制，发现学生的闪光点：学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。比如我班的彭波，学习基础太差，但是他劳动很积极。

三、爱心关爱留守生：

我们班上有一半的学生家住偏远的山村，六分之五的学生家长都在外面打工，再加上其它的一些原因，我们班的学生在学校住宿的很多。有的学生饭盒忘记带了，有的菜吃完了，有的放假没地方住等，我都一一解决：找饭盒，我的菜匀给他，放假去我家。作为留守生，他们的家只是一间房子，而我作为一个留守儿童的班主任，我将学校变成了他们的家，让他们生活，学习两不误。我给予他们慈母般的温暖，让他们感受到家的温馨，享受到家的温暖。

经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩。班主任工作精心而又繁琐，在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。

第五篇：linux压缩文件总结(zz)

对于刚刚接触Linux的人来说，一定会给Linux下一大堆各式各样的文件名给搞晕。别个不说，单单就压缩文件为例，我们知道在Windows下最常见的压缩文件就只有两种，一是,zip，另一个是.rar。可是Linux就不同了，它有.gz、.tar.gz、tgz、bz2、.Z、.tar等众多的压缩文件名，此外windows下的.zip和.rar也可以在Linux下使用，不过在Linux使用.zip和.rar的人就太少了。本文就来对这些常见的压缩文件进行一番小结，希望你下次遇到这些文件时不至于被搞晕:)

在具体总结各类压缩文件之前呢，首先要 弄清两个概念：打包和压缩。打包是指将一大堆文件或目录什么的变成一个总的文件，压缩则是将一个大的文件通过一些压缩算法变成一个小文件。为什么要区分这两个概念呢？其实这源于Linux中的很多压缩程序只能针对一个文件进行压缩，这样当你想要压缩一大堆文件时，你就得先借助另它的工具将这一大堆文件先打成一个包，然后再就原来的压缩程序进行压缩。

Linux下最常用的打包程序就是tar了，使用tar程序打出来的包我们常称为tar包，tar包文件的命令通常都是以.tar结尾的。生成tar包后，就可以用其它的程序来进行压缩了，所以首先就来讲讲tar命令的基本用法：

tar命令的选项有很多(用man tar可以查看到)，但常用的就那么几个选项，下面来举例

说明一下：

# tar-cf all.tar *.jpg

这条命令是将所有.jpg的文件打成一个名为all.tar的包。-c是表示产生新的包，-f指定包的文件名。

# tar-rf all.tar *.gif

这条命令是将所有.gif的文件增加到all.tar的包里面去。-r是表示增加文件的意思。

# tar-uf all.tar logo.gif

这条命令是更新原来tar包all.tar中logo.gif文件，-u是表示更新文件的意思。

# tar-tf all.tar

这条命令是列出all.tar包中所有文件，-t是列出文件的意思

# tar-xf all.tar

这条命令是解出all.tar包中所有文件，-t是解开的意思

以上就是tar的最基本的用法。为了方便用户在打包解包的同时可以压缩或解压文件，tar提供了一种特殊的功能。这就是tar可以在打包或解包的同时调用其它的压缩程序，比如

调用gzip、bzip2等。

1)tar调用gzip

gzip是GNU组织开发的一个压缩程序，.gz结尾的文件就是gzip压缩的结果。与gzip相对的解压程序是gunzip。tar中使用-z这个参数来调用gzip。下面来举例说明一下：

# tar-czf all.tar.gz *.jpg

这条命令是将所有.jpg的文件打成一个tar包，并且将其用gzip压缩，生成一个gzip压缩过的包，包名为all.tar.gz

# tar-xzf all.tar.gz

这条命令是将上面产生的包解开。

2)tar调用bzip

2bzip2是一个压缩能力更强的压缩程序，.bz2结尾的文件就是bzip2压缩的结果。与bzip2相对的解压程序是bunzip2。tar中使用-j这个参数来调用gzip。下面来举例说明一下：

# tar-cjf all.tar.bz2 *.jpg

这条命令是将所有.jpg的文件打成一个tar包，并且将其用bzip2压缩，生成一个bzip2压缩过的包，包名为all.tar.bz2

# tar-xjf all.tar.bz2

这条命令是将上面产生的包解开。

3)tar调用compress

compress也是一个压缩程序，但是好象使用compress的人不如gzip和bzip2的人多。.Z结尾的文件就是bzip2压缩的结果。与compress相对的解压程序是uncompress。tar中使用-Z这个参数来调用gzip。下面来举例说明一下：

# tar-cZf all.tar.Z *.jpg

这条命令是将所有.jpg的文件打成一个tar包，并且将其用compress压缩，生成一个uncompress压缩过的包，包名为all.tar.Z

# tar-xZf all.tar.Z

这条命令是将上面产生的包解开

有了上面的知识，你应该可以解开多种压缩文件了，下面对于tar系列的压缩文件作一个小结：

1)对于.tar结尾的文件

tar-xf all.tar

2)对于.gz结尾的文件

gzip-d all.gz

gunzip all.gz

3)对于.tgz或.tar.gz结尾的文件

tar-xzf all.tar.gz

tar-xzf all.tgz

4)对于.bz2结尾的文件

bzip2-d all.bz2

bunzip2 all.bz2

5)对于tar.bz2结尾的文件

tar-xjf all.tar.bz2

6)对于.Z结尾的文件

uncompress all.Z

7)对于.tar.Z结尾的文件

tar-xZf all.tar.z

另外对于Window下的常见压缩文件.zip和.rar，Linux也有相应的方法来解压它们：

1)对于.zip

linux下提供了zip和unzip程序，zip是压缩程序，unzip是解压程序。它们的参数选项很多，这里只做简单介绍，依旧举例说明一下其用法：

# zip all.zip *.jpg

这条命令是将所有.jpg的文件压缩成一个zip包

# unzip all.zip

这条命令是将all.zip中的所有文件解压出来

2)对于.rar

要在linux下处理.rar文件，需要安装RAR for Linux，可以从网上下载，但要记住，RA

R for Linux不是免费的；可从http:///download.htm下载RAR for Linux 3.2.0，然后安装：

# tar-xzpvf rarlinux-3.2.0.tar.gz

# cd rar

# make

这样就安装好了，安装后就有了rar和unrar这两个程序，rar是压缩程序，unrar是解压程序。它们的参数选项很多，这里只做简单介绍，依旧举例说明一下其用法：

# rar a all *.jpg

这条命令是将所有.jpg的文件压缩成一个rar包，名为all.rar，该程序会将.rar 扩展名将自动附加到包名后。

# unrar e all.rar

这条命令是将all.rar中的所有文件解压出来

到此为至，我们已经介绍过linux下的tar、gzip、gunzip、bzip2、bunzip2、compress、uncompress、zip、unzip、rar、unrar等程式，你应该已经能够使用它们对.tar、.gz、.tar.gz、.tgz、.bz2、.tar.bz2、.Z、.tar.Z、.zip、.rar这10种压缩文件进行解压了，以后应该不需要为下载了一个软件而不知道如何在Linux下解开而烦恼了。而且以上方法对于Unix也基本有效。

本文介绍了linux下的压缩程式tar、gzip、gunzip、bzip2、bunzip2、compress、uncompress、zip、unzip、rar、unrar等程式，以及如何使用它们对.tar、.gz、.tar.gz、.tgz、.bz2、.tar.bz2、.Z、.tar.Z、.zip、.rar这10种压缩文件进行操作。