共和学校民族团结示范校申报材料

第一篇：共和学校民族团结示范校申报材料

构建民族团结的和谐校园

——共和镇共和学校申报材料

多年来，我校以“加强民族团结，促学校和谐发展”为主题，认真开展“三个离不开”教育，积极促进民族团结和维护社会稳定，大力弘扬民族团结精神，努力构建民族团结的和谐校园。

简 况：

我校现有学校教职工88人，在校学生1479人，少数民族学生321人。

主要做法及成效

一、提高认识，营造学校民族团结的良好工作氛围。

近年来，我校始终把民族团结进步工作作为学校工作的重中之重，加强对民族团结进步工作的领导，推动了学校教育教学工作的深入开展。

1、加强领导。为切实做好民族团结进步工作，学校成立了以校长为组长，教务处、少先大队等部门及教职工为成员的工作领导小组，由少先大队辅导员主抓此项工作，工作中，我们认真贯彻执行党的民族政策，精心组织实施，周密安排部署，突出“抓学习、求团结、树典型、结对子、思稳定、求发展”的主题，使教育活动富有成效。

2、强化宣传。充分利用板报、墙报、宣传栏等有效形式，切实加强对师生员工民族政策宣传教育，使“三个基本知识”（即民族理论、民族政策、民族常识）、“三个离不开”（即汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开）、“四个维护”（即维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护国家统一）的理念深入人心，促进了各族的团结和进步。

二、认真落实党和国家民族宗教政策。

我校坚持把加强民族团结进步工作和维护稳定工作相结合，积极构建和谐的民族关系和社会环境，切实加大对影响民族团结因素的排查调处力度，确保了学校稳定。

1、重视民族法制教育。不断加强依法执教、依法治校，聘请校外法制副校长和辅导员，对师生开展各种法律、法规宣传教育活动。目前，学校师生的法制观念得到了明显提高，形成了“学法、用法、守法、护法”的良好氛围。

2、重视处理民族问题。我校坚持“团结、教育、疏导、化解”的方针，紧紧抓住民族工作中的热点、难点问题，妥善处理影响民族关系的问题以及突发事件，积极组织相关部门及时调处化解矛盾，把问题解决在萌芽状态，确保了社会稳定。

3、重视社会稳定。学校切实加强对社会治安综合治理工作的领导，建立健全群防群治的防范网络，以活动为载体，维护了社会大局的稳定。做到上传下达，发挥了群防群治的作用，使影响民族团结的不安定因素得以及时化解，做到了小事不出室、大事不出校，保证了学校的民族团结和社会稳定。在校师生员工的共同努力下，我校多年来未发生涉及民族问题、民族关系的矛盾纠纷和信访案件。

三、加强学校民族团结主题教育。

1、开展民族团结教育系列实践活动。以贴近实际、贴近师生，开展了民族团结教育实践活动。主要开展了“召开一次民主团结主题班队会、读一本民族团结主题书籍、办一期民族团结主题板报、出一份民族团结手抄报、观看一部民族团结电影（专题片）、讲一个身边的民族团结的故事、举办一次民族团结主题演讲比赛”等活动。

2、以群众性活动为载体，不断把教育活动推向高潮

我校寓民族团结教育于学校各项活动之中。举办了民族团结专题学习动员会，向全校师生进行马克思主义“五观”“六史”教育，进一步统一思想，全面正确地理解党的民族、宗教政策，增强反对民族分裂，维护祖国统一，维护社会稳定的自觉性和坚定性。开展“四认同”宣传教育专题座谈会，切实把热爱祖国，振兴中华实现中华民族的伟大复兴，全面建设小康社会统一起来。组织开展“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动，不仅提高了全校师生的法制观念，增强了凝聚力。

3、发挥组织作用，加强思想道德教育

一是不断加强教师之间的交流与促进，提高教师的思想道德水平，使思想道德教育能够自然、有效、持久地渗透在各个学科的教学之中。二是以少先队为阵地，加强思想政治教育、理想信念教育，树立正确的世界观、人生观、价值观；加强行为规范、团队知识、榜样模范教育，树立自律意识和责任意识，树立学习的榜样。三是充分发挥各班班主任、少先中队的作用，结合传统节假日、纪念日等开展丰富多彩、贴近学生的主题班会教育实践活动，使学生养成良好的行为习惯、正确的思想观念和高尚的道德情操。

4、学科渗透，加强民族团结

要求教师在课堂教育教学中以知识为载体加强民族团结教育。将民族团结教育与课堂教学相结合。不仅在思想品德和品社课上加强教育，其他学科也要不断渗透。

5、加强安全教育和心理健康教育

一是利用讲座、主题班会、国旗下讲话、板报、专栏等进行法制安全教育。二是加强心理健康教育进课堂，树立正确的观念，养成正确的行为习惯和健康的心理，解决学生的心理、生活等各方面的问题和困惑，保证学生健康成长。

6、充分调动学生，倡导学生自管自律

我校以班干部、少先队员等为骨干力量，成立“红领巾监督岗”，充分发挥学生的自我管理能力，培养学生的自律意识，树立学生榜样，用学生管理学生，用学生监督学生，养成学生自觉接受监督、时刻规范自己行为的习惯。

7、开展关于反对民族分裂、加强爱国主义、民族团结、维护祖国统一的主题班会，让学生学会尊重各民族的风俗习惯。

四、以课堂教学为抓手，积极渗透民族团结教育。

为了给学生营造一个健康的学习和生活环境，学校各项工作的目标：一切为了孩子，为了孩子的一切。使学生在家庭、学校、社会身心都得到全面健康发展。学校成立家长委员会，每一学期开展一次家庭教育知识讲座或座谈会，校领导向家长汇报学校工作，让家长参与学校管理，提出宝贵意见或建议。并与家长签定安全责任书，以保证学生人身安全。

我校把民族团结教育与学科教学紧密相结合，以创建活动促进教育教学，使创建寓于教育教学之中，各科任教师以备课为载体，深入挖掘教材蕴含的民族团结进步知识点与自己的学科内容有机地结合起来，紧紧围绕“加强民族团结教育,培养学生民族情怀”这个中心，在日常的教育教学活动中有机渗透民族团结教育因素，不断加深民族团结教育，加深学生对党的民族宗教政策、民族团结的理解、认识和把握，扎实有效地开展民族团结教育活动。如音乐课组织学生学唱民族歌曲，学跳民族舞蹈，激发学生的参与热情，让学生在欣赏与参与的过程中，了解民族风俗、地域风情，增进民族交流，培养学生间的感情。同时，全校各民族教师共同开展优质课比赛，要求政治教师上好一堂宣传民族团结的优质课，每位教师以良好的课堂教学效果、教书育人的成绩体现创建民族团结活动成果，始终将民族团结创建活动贯穿于教育教学当中。加强了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间相互离不开”的“三个离不开”教育，使师生树立了民族自尊心和自豪感，不断增强了向心力和凝聚力。

在今后的工作中，我们将不断探索新形势下做好民族团结进步工作的新途径、新方法，使我们的工作更富有特色、更富有成效，为推动我校教育教学工作又快又好发展做出应有的贡献。

2016.9

湟中县共和镇共和学校

第二篇：共和学校创建“民族团结进步示范校”实施方案

共和学校创建“全国民族进步示范校”实施方案

一、指导思想

民族团结是我国政局稳定、经济发展、文化进步、社会和谐的重要组成部分。根据《中共中央、国务院关于加强和改进新形势下民族工作的意见》文件精神将我校的民做团结进步工作推向另一个高点。

二、实施目标

根据要求积极开展，到2017年3月末，基本完成我区关于教育系统民族团结进步的创建目标。

三、具体安排

（一）强化队伍建设

1、深入贯彻“教育家型校长培训工程”，校长要积极参加市级、省级、国家级的专项培训。同时也要自己主动寻求一些参观学习的机会，主要目的是提高管理理念、确定发展方向、提升学校的整体办学理念，为共和学校将来长远发展奠定坚实的基础。

2、名师专业成长工程的启动，对名师的成长过程系统的进行跟踪、纪实将名师成长的点点滴滴形成影像和文字记录下来，作为新人成长参考的理论支撑。同时给予相应的奖励。

3、“骨干教师开放日活动”，发挥骨干教师的引领示范作用，深入实施“传帮带”活动，骨干教师要每个月做一节示范课让大家在的听评课中吸取营养谋求进步。骨干教师要积极带动帮助年轻教师，帮助他们解决难题提升课堂效率。还有将优秀的教育资源分享给下面的三个村小让师资、资源、设施较落后的农村小学与时俱进同比提高。

4、在开展好校长培训的同时，对中层干部、骨干教师的培训也要加强，积极组织参加区市级和校级培训，主要从教学理念使其有个质的飞跃。对于全体教师要组织有效扎实的校本研修和岗位培训，不能流于形式，一切本着提高教师的整体业务能力为目标步步为营，努力进取，争取在2年之后我校的教学整体水平大幅度提高。

（二）全面提升教育教学质量

力争三年时间，基本完成以提高教育教学质量为导向的“管理制度”和“工作机制”，基本构建成一支能够适应素质教育要求的过硬教师队伍，摸索出一套适合我校的教育教学经验，使我校的教育教学质量得到提升。一是发展学前教育，加大宣传力度，努力为幼儿园的改善办学条件，加大师资的投资力度以此来吸引更多的生源。与民办幼儿园联合2015年学前三年教育（3——5）周岁入园率达到80%；2016年学前三年（3——5）周岁入园率达到90%；2017年基本满足适龄儿童入园要求。同时争取共和学校幼儿园达到区示范幼儿园的标准。二是根据梅里斯达斡尔族区教育局《关于推进高效课堂建设、深化教学课改的实施意见》我校将不打折扣的坚决实行，近二年来我校在课改方面已经取得了可喜的成绩，在不断地探索、发现、创新、总结的过程中已经形成了一套适合我校的课改模式，可以说成果很大。但来之不易的成果不能昙花一现，我们要继续将好的课改理念发扬下去，不足的地方继续改进，以点带面全面开花，将改革进行到底，以此来促进我校各项工作的全面发展。

（三）加强民族语言文化传承和促进艺体发展 开展民族团结教育活动，促进我校民族团结发展，使我校师生树立正确的民族观。

1、准确把握民族教育的内涵将其融合在日常教育教学工作中。加大宣传力度，努力营造气氛，充分利用校内外的资源宣传民族团结在社会发展、社会稳定中的极大作用。

2、课堂与实践相结合，开展“三进校园”主题活动，即民族语言进校园，民族体育进校园，民族舞蹈进校园。

3、民族文化的开发与传承，深入研究达斡尔族文化编写民族地方教材，不断挖掘创新，将达斡尔族的剪纸、刺绣、哈库麦勒在我校传承下去。

4、开展民族团结教育实践活动，以争创“民族团结示范校”为主题开展一系列的民族团结实践活动。如：开展民族剪纸绘画比赛，首届民族文化艺术节和达斡尔族趣味民族体育项目比赛等。

（四）促进民族团结进校园

1、在学生中开展“八个一”活动，即：读一节民族团结的好书，唱一首民族团结的新歌，看一部以民族团结为内容的电教片，听一次民族团结教育讲座，开一次民族团结的教育讨论会，写一篇民族团结为主题的文章，办一期民族团结教育板报，举办一次民族团结的演讲比赛。

2、师生同步，共创“民族校园进步示范校”。首先在学校领导和老师中进行宣传和教育，通过教师政治学习组织培训，使其深刻认识到民族团结对共同发展、社会和谐的重要性。然后通过电子屏、黑板报、宣传栏对我校学生进行宣传，使民族团结教育潜移默化深入人心。

3、将民族团结教育工作继续深化。开展相应的主题活动，有：“民族团结进步宣传月”,“民族团结”手抄报比赛,“少数民族英雄人物事迹”宣传主题班会等形式让学生增强民族自豪感，提高民族团结意识。

四、领导小组 组长：

孟庆杰 副组长：陈桂华

张新国 何艳东

组员：

王秀峰 阮复东 张文娟 朗德森 乔

红 张志国 胡光辉 陈海龙

共和学校 2015、、4

第三篇：学校申报艺术教育示范校工作汇报材料

学校申报艺术教育示范校工作汇报材料

长春市第六十中学校 梁雨明

长春市第六十中学地处朝阳区永春镇，创办于1989年。现有7个教学班，教师44人，学生234名。曾荣获“朝阳区健康校园”、“朝阳区社会治安综合治理先进单位”、“朝阳区平安校园”等荣誉称号。为了深入贯彻《全国学校艺术教育实施纲要》，近年来，学校领导充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方向，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质。

一、更新观念，走特色办学之路

我校致力于从人文的角度实践“经典引领，文化立校”,努力落实“和而不同”的办学思想，培养学生特长,形成学校特色，走出了一条艺术办学特色的教改新路。学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，并成立了由校长、政教处、艺术教研组长和艺术类老师等组成的艺术教育领导小组，健全了艺术教育管理体系和规章制度，确保了艺术教育工作扎实开展，为学校中学艺术教育的进一步发展注入了更多动力。

二、加强队伍建设，确立教师的人本地位

艺术教师是教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着艺术教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。我校一是做好对艺术教师的校本培训。利用每周三下午作为艺术教师教研活动时间，进行教科研活动，有时还聆听专家的讲课，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。二是积极选派艺术教师参加市、区级各类培训，如专职老师的提高班培训、兼职的普及班培训，来提高教师的业务能力。经过几年的努力，我们已经拥有了一支敬业、专业、乐业的教师队伍。

三、抓课堂及“体艺2+1”，夯实艺术教育基础

为了使学校艺术特色教育工作落实到位，我们制订和完善了艺术教育暂行办法，制定学校艺术教育发展规划、确定各年级艺术教育课程目标，确保艺术教育整体水平的提高。教务处和教科室认真抓好教学常规管理工作。教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。

把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念贯穿于教育活动中，积极实施“2+1”项目，促进素质教育再上新台阶。我校除了开齐并上好体艺类课以外，还强势推进大课间操活动，督促学生走向操场。上午主要是广播操，下午大课间活动的内容为精品社团展示，各年级都形成自身特色，如：初一的口琴、书法，初二的竖笛、大合唱、剪纸等。

我校还认真做好体育艺术 “2+1”项目的认定工作，学校成立由体育教师、音乐教师、美术教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”评价小组，根据区教育局制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，由学校在学期末安排时间进行评价，并将认定结果记入《学生综合素质报告单》。

校园文化艺术节是校园文化的集中展示，是同学们向老师的激情汇报，更是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。师生大型文艺汇演，同学们用激昂的歌声、饱满的热情来赞美祖国、歌唱未来；征文比赛、演讲比赛等，同学们激情奔放，用饱含深情的语言赞颂祖国的强大、畅想美好的未来；艺术节还开展了书画展（书法、绘画、剪纸）、科技作品展（手工小制作、电脑小报等）等多个项目的活动，是我校素质教育成果的一次大展示。为学生营造了较为广阔的发展空间。保证初中生基础素质的综合提高，更促进了教师教学观念的转变和教学能力的提高。

四、加大投入，创设优雅的育人环境

环境建设不仅是衡量一所学校办学水平的重要标尺，也是实施艺术教育的重要载体。我校十分重视通过美化校园环境对学生进行审美教育。今年，在上级部门的大力支持下，打造“亲近圣贤”校园文化，建立校园文化走廊、设置主题文化墙。形成学校特有书香特色。

为确保艺术特色教育的实施落实，我校投入了大量资金，专门建立了艺术教室，对专用教室、器材、教学需要的各种教具均配置齐全。并按要求为艺术老师配备了电脑、数码相机等专用器材，每年的艺术经费投入，确保了艺术教学活动的顺利开展。

五、喜迎硕果，增强品牌意识

课堂艺术教育教学的有效实施，为我校艺术教育工作打下深厚的根基。学校每年都开设艺术类兴趣小组2-3个

以上，活动计划落实到位，且重点定时、效果显著，学校每学年举办艺术节，参与人数均为100%，并定期举办各类丰富多彩的艺术活动，在保证普及的基础上，我校的艺术教育、艺术节力求创新，具有特色。

我们六十中学的艺术教育在短短几年内由于领导重视，得到了长足发展，相信会有更大的影响。“靠质量求生存，凭特色谋发展”是我们60中矢志不渝的追求，我们六十中学会继续阔步前进，走向更加灿烂美好的明天！

第四篇：申报陕西省学校文化示范校汇报材料

火凤翱翔 璀璨光芒 传承创新 点燃梦想

——东城第一小学申报陕西省学校文化示范校汇报材料

西安市灞桥区东城第一小学

2015年11月

火凤翱翔 璀璨光芒 传承创新 点燃梦想

西安市灞桥区东城第一小学建于2010年8月，占地21.3亩，建筑面积1.4万平方米，部室齐全，设施设备先进。现有教学班55个，学生3471名，教职工160余人.省市区级优秀教师、骨干教师、学科带头人48名，国家级足球教练员1人，获得国家发明专利1人，全国劳模1人。建校五年来，学校以校园文化建设为依托，以素质教育为核心，以课堂教学改革为重点，全力推进学校各方面工作，取得了累累硕果。

学校先后荣获：“陕西省校园文化建设成果一等奖”“陕西省实施素质教育优秀学校”“陕西省青少年素质教育基地”“陕西省档案目标管理AAA单位”“陕西省文明单位”“陕西省艺术教育示范学校”“陕西省实验教学示范学校”“西安市校园文化建设示范学校”“西安市教育督导评估优秀学校”“西安市小课题研究实验基地”“西安市德育先进单位”，教育部、陕西省等领导分别到校视察工作，并给予了高度评价。另外，学校先后接待了来自北京、青岛、山东、1

云南、新疆、西藏、广东、榆林、渭南、安康、眉县、阎良区等省内外教育同仁的交流访问，深获好评。现将校园文化建设工作具体汇报如下：

一、理念文化：树立信仰，让火凤自由翱翔。

东城一小由原来的四棉小学和三棉学校整合而成。作为一所整合学校，在全体师生中亟需树立一种信仰，使之成为大家奋斗的目标。学校根据现有师资情况，一致认为，东城一小崭新的形象下其实流淌着悠久的血液，积淀着深厚的文化和精神，那就是五十年办学历史所留下的团结协作、敬业高效、乐观开朗、积极向上、热情似火，这些宝贵的精神财富洋溢在校园的每一个角落，体现在每一名师生身上。另外，结合学校特有的地域特点：距离学校不足两公里的地方就是著名的半坡遗址，六、七千年前的半坡先民用火创造了恒耀未来的仰韶文化，带领人类迈入了文明时代，告别了茹毛饮血的混沌愚昧。火，不仅象征着光明、象征着希望、更象征着奉献、象征着积极探索和不断创新。而这，和我们师生身上所蕴含的精神是那么的吻合和一致。这也许是我们毗邻在半坡先民身边而产生的一种熏陶和耳濡目染的结果吧！作为两千年之后的我们，有责任和义务将火的精神、火的文明传承下去并积极探索，点燃每一名师生心中的梦想，通过树立心中那份对教育的信仰，让文明绽放在全体师生心中，让这只浴火重生的凤凰自由翱翔。

基于此，我校确定了校园文化建设的主题——火文化。并 2

由此引申而来办学理念“点燃成功人生”。

办学理念：点燃成功人生 “点燃成功人生”的办学理念，体现了东城第一小学的以人为本的教育思想，即以教师和学生为本，把每一个人作为办学的出发点和落脚点。也只有把教育落实和体现在师生身上，教育才会产生真正的意义和效果。爱尔兰著名诗人叶芝说过,教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。东城一小就是要做这样的教育。用火文化点燃学生和老师的精彩人生。

点燃成功人生，体现了小学教育的特点。小学教育是学生素质形成的奠基阶段，是基础教育的重要阶段。每个学生都有成功的潜能，点燃成功人生，就是激发学生的潜能，使学生的文明素养不断提高，为学生成功的人生打下坚实的基础。

东城第一小学以“点燃成功人生”为办学理念，反映了学校专注于育人、专心于教育的思想。点燃成功人生，就是用文明教育让每位师生的人生更精彩，培养学生传承文明的责任，探索创新的精神，使华夏文明薪火相传、源远流长，并发扬光

大。

校训：传承文明 探索创新 在火文化引领之下的梦想

要靠校园精神的承载。我们的校园精神“传承文明 探索创新”即从 3

“火文化”中凝聚而来。因为传承文明是我们的责任，探索创新是我们培养学生的目标。从东城一小走出去的学生不但自己要继承和发扬中华传统的美德和文明，更要承担传承这种文明的责任；东城一小培养的学生不但要善于钻研，不断探索，更要敢于创新，善于创新。

教风：燃精神之火 育心灵之花

用精神之火去点燃教师心中沉睡的梦想，没有成功的教师就不可能有成材的学生。没有教师的快乐永远也不可能有学生的快乐。教师没有积极性，教师不快乐，教师不能享受教育这个职业带给他的幸福，学生就不可能得到发展。在火文化的引领下点燃教师的激情，实现教师的成功之梦。让教师在实际工作中，用火一样的精神去培育学生美好的品德，把立德树人作为教育的根本，培育学生心灵之花。火，象征着热情、包容、积极、向上，以及燃烧自己，照亮别人的红烛精神。我们就是要让教师自身的这种人格魅力去影响学生，感染学生，培育学 4

生，去浇灌学生的心灵。

学风：激情参与 快乐实践

学习的过程就是参与的过程，实践的过程。在这个过程中，我们不仅仅追求的是知识的获得，更加重视的是学生的精神风貌。在火文化的熏陶之下，激情与快乐就成为学生学习过程的主旋律。只有这样，我们的学生才能真正成为一只只展翅欲翔的小火凤。我们从语文、数学、艺术教育入手，大胆尝试，大胆创新。以“边学边交，自主领悟”的课堂教学模式为基础，推出适合我校校情、学情的“以学定导，多元互动”的课堂教学新体系，以参与、实践为切入点，充分发挥学生潜能，倡导学生爱学、会学、乐学，培养学生自主、合作、探究的能力。学生每六人一个学习小组，自己命名，自己商定小组奋斗目标，自己合作学习，使学生的课堂充满活力，充满激情。从课堂学习氛围中，我们已经明显感受到校园文化已经潜移默化地深入到了学生的心中。

二、物质文化：精益求精，让光芒更加璀璨 有了信仰，并凝结了它一定的理念，那么就需要众多的物质文化作为依托，加以呈现出来。东城一小在物质文化建设方面可谓精益求精，就是为了让每一处文化点位都成为一颗耀眼的光芒，去照亮师生自由翱翔的天空。

学校门口的景观塔钟，以半坡文化中的主要图案作为基本元素，人面鱼纹、陶器、5

火苗、水文等，上面镌刻着校训：“传承文明、探索创新”，把学校追求的精神和培养的方向融入其中，作为对师生们时刻的激励。

走入校园，最为醒目的就是东面的文化墙了，火、华表、编钟、车等元素，体现了

中国的文明。一首《火之赋》将火的特点、历史、精神、影响表现的淋漓尽致。赭石色的教学大楼给人以热情与沉稳。正面墙壁上悬挂着寓意深刻的校徽，熠熠闪动。她包含着“火焰”、“1”、“凤凰”，寓意东城第一小学的师生就像涅磐的凤凰，即将展翅翱翔。整个设计色彩明丽活泼，造型奔腾大气，充分体现了东城一小的办学理念。

首训厅的半坡姑娘壁画是校园文化和半坡文化的高度融合。半坡先祖在使用火的过程中，经过长期的探索和创造，发明了尖底瓶，这一发现和创

造，被当代物理学家杨振宁先生誉为古代中华发明的奇迹。半坡人的探索和创新也正是我们今天要传承和发扬光大的。以此表明，火文化是半坡文化和东城一小学校文 6

化最佳的契合点。

璀璨方寸的主题是“用手传承文明,用心体验成功”,方寸之间不但展示的是师生的作品,更是文化在学校日常中的具体成果。这里陈列着教师的最高荣誉，学生的获奖作品，她们就像一颗颗耀眼的星光，熠熠生辉。从而激发教师和学生不断向上的精神动力。

为了架起师生沟通的桥梁，在璀璨方寸的角落，我们专门设计了造型独特的心语树，学生讲自己的心里话悄悄放进树上的小盒子里，老师定期打开进行回复、留言，以此解决学生难以开口的困惑，从而达到师生的情感和谐。为此，《华商报》还进行了题为《心语树我有秘密和你说》的专题报道。

大型壁画火凤翱翔，既体现出火在人类各个历史时期的应用与创造，也体现出火树银花的未来教育道路我们会飞的更高。装修别致的阅览室，孩子们自由自在地阅读，徜徉在知识的海洋，感受着经典与现代文明的冲击。创新园，诗语林，艺术厅，国学墙、陶艺、木艺展示区等文化点位的布臵和装修，处处都体现出我们以人为本，文明育人，不断探索，不断创新的文化内涵，以及培养学生观察力、想象力、思考力、思维力的良苦用心。

学校东墙的文化景观“沁源”，潺潺的流水，曲径蜿蜒的水槽，活灵活现的人

物雕塑，让学校灵动起来，柔情起来。他们成了学生最喜爱的地方之一。在这里，孩子的天性充分张扬，伸手就可以触及的水花，让孩子们兴奋不已；汲水的人物雕塑，给学生无限的想象；从陶瓶中流泻而下的“瀑布”到了“小青蛙”的嘴里，又给学生古文明的熏陶。

学校文化，说到底都是为学生服务，为学生成长起到推波助澜的作用，所以班级文化作为一个很重要的方面我们也做了精心设计。首先是每个中队确定了一个师生共同认同的队名，然后学校统一给每个中队规划好了特定区域，如清洁角、展示框、学习园地、班级风采展示等，各班根据自己的特色和想法，把相关的内容在班级风采中填充。我们惊喜的发现，各班老师和学生所表现出来的对文化的理解出乎意料：主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色突出，深受学生喜爱。如：向日葵向太阳、踏上彩虹桥等等，各班的文化气息与学校文化建设的大环境相映成辉，相得益彰。

三、活动文化：彰显特色，让文明传承创新

在“点燃成功人生”的办学理念下，我们一方面进行物质文化的熏陶和潜移默化，另一方面我们积极开展各种活动让校园精神内化进每名师生心中，逐渐成为一种自觉自发的精神动力。我们的校训“传承文明，探索创新”，最核心的就是“文明”和“创新”，我们为此开展了以下活动：

1.以活动促文明

（1）为了锻炼学生的社会实践能力，增加校园文明素养，我们设立了“我是文明投递员”活动。同学们利用课间活动，将教师的信件送至老师手中，既体现了浓浓的师生亲情，又使学生成为了文明小使者。

（2）每周的升国旗仪式上的“本周文明大事记”，网罗古今中外的文明实例，让学生进行国旗下讲话，使学生开阔了眼界，了解世界文明发展的轨迹。

（3）每年六一前夕，我校都举办为期一月的艺术节，开展班与班、年级与年级之间丰富多彩的群众性艺术活动。艺术节上既有精彩纷呈、好戏连台的歌舞表演，又有形色兼备、风格各异的作品展示。在活动中，孩子们用优美的舞蹈、嘹亮的歌声、铿锵有力的朗诵、悠扬的器乐演奏等形式展示了他们勤奋学习、热爱生活、全面发展的精神风貌。这种活动增强了学生学习文明，展示风采的积极性。

（4）我校在每天的课前，用5分钟时间组织全校学生诵读《弟子规》、《三字经》、《唐诗宋词》等经典文化。通过几年的坚持，我们为人人“学经典、诵经典、演经典、用经典”而倍感高兴。学生臵身于这样的文化氛围之中，陶冶了情操，丰富了生活，愉悦了身心，增强了学生的文明素养。（5）为将学校文明向社会进行辐射和宣传，我们举行了“携手文明育未来”校园开放日暨素质教育展示活动。将我校的校园文化、校本教材、校本课程、社团活动向家长予以公开展示，得到了家长的一致好评。多家媒体和报纸专题进行了报道。

（6）教师文明的提升我们更是作为重中之重。举行“点燃梦想，放飞希望”教师演讲比赛；实行“承新工程”即：新老教师结对活动；“教师文明之我见”征文比赛；“火凤杯”课堂教学大赛；教师下水文比赛；“众火磨课社”；三笔字比赛等。不一而足，举不胜举。这一系列的活动，有效提升了全体教师的文明素养和专业水平。

2.以文明展魅力

（1）、在西安市举办世园会前夕，我们进行“与文明同行---迎世园拉练”活动，为世园贡献自己的一份力量。世园会召开期间，我们的文艺节目登上了世园 的舞台，接受了全世界人民的检阅，获得了巨大的影响，我们的文明走上了国际的舞台。

（2）、我们的校园文化和半坡遗址一脉相承，于是我们和半坡博物馆合作，开展“小小讲解员”活动，为中外游客讲解半坡文化，既拓展了视野，又增强了学生对半坡文化的理解。让中外游客领略了东城一小学生的风采。

（3）、带领学生开展“我文明、我健康、我快乐”拓展训练，我们要做文明传递者必须要有强健的体魄。

（4）、在全体教师中开展“文明岗认领”活动，强调了教师的主人翁精神。

（5）、联合西安市六区七所著名学校，进行联谊送教活动，学习他人经验，展示自己风采，传递文明信息。

（6）、在区进校的组织下外派多名教师前往边远山区进行送教活动，扩大我校文明的宣传力和影响力。

3.以创新促发展

（1）创新课堂教学模式。

为了培养学生的创新意识，探索精神，我们大胆尝试新的课堂教学模式，从而构建基于学情和校情的灵动课堂教学模式。我们确定的目标是：“人人参与，个个展示；尝试成功，感受快乐；激活思维，释放潜能；自主学习，个性发展”。学校努力创设教师、学生平等互动的教学环境，课堂教学面向全体学生，11

平等对待每一位学生，优化课堂教学模式，适时进行多元评价。目前，全体教师都能积极进行灵动课堂实践与探索，“以学定导，多元互动”的课堂教学模式已基本形成。该模式极大的丰富了我校校园文化建设的内涵，促进了师生的共同成长。使我校的课堂教学发生了翻天覆地的变化。课堂上，学生的精彩发言，观点碰撞，精彩展示让我们看到了课改带来的真真正正的实效和高效。而教师，也真正走下了神圣的讲台，成为了学习的参与者、引领者，学生学习的伙伴。学生的求知欲，质疑能力正在飞速提升。在此期间，涌现了众多课改名师，并有多人外出讲学。刘伟、赖娜、王增辉、马艳四位老师荣获全国说课大赛特等奖、一等奖。程晓梅荣获全国“中国好课堂”赛教二等奖。段江花、史小华等老师获得西安市教学能手称号，张杰、郑多获得西安市学科带头人称号；韩伟老师参加西安市名师大篷车到各地进行进行巡回展示交流。樊转妮、程晓梅、赖娜等五位老师荣获“中国好课堂”特等奖及一、二等奖。

学校的对外影响力因课堂文化建设而迅速扩大。一年来，学校先后举办了灞桥区课堂教学改革现场会和西安市数学联合教研活动，得到了同行和上级领导的一致好评。省内外数十家单位闻讯前来我校参观交流，学习经验。学校除了接待来自各个地方的教育同仁之外，还承担了国家级校长培训班的实践活动和入职教师的培训工作。另外，从去年九月份开始，到十月份结束，接待了来自榆林市衡山县党岔镇中心小学的17位教师到校进行影子培训。从11月份，又有十位入职教师来校进行岗前培训。这些参观和学习，既扩大了学校对外的影响力，也锻 12

炼了我们的教师，促进了学校的工作。

（2）创新特色课程开发。

我们不但要把优秀的民族精神，传统文明继承下来，更重要的是发扬光大，而且赋予它新的内容和形式，进行不断的提升和发展。用我们的创新精神，创新出更加光辉灿烂的文明成果。我们开发了校本教材“传承文明之系列” 如：《彬彬有礼》、《中国传统节日》、《文明歌谣伴我成长》、《追寻火的足迹》等；“探索创新之系列”如：《海量阅读》、《心中有数》、《陶花朵朵开》等，从语文、数学、艺术教育入手，大胆尝试，大胆创新。让师生学习和了解中国五千年的文明发展史和世界文明的足迹，通过学习和了解，认识文明的本质和他源远流长的文化，从而实现自己的文明。

（3）创新育人机制。

课外艺术活动是艺术教育的有机组成部分，我们坚持以人为本、面向全体学生的原则，做到普及与提高相结合，尊重学生的兴趣爱好，在学生自愿报名参加的基础上，组建了各种各样的兴趣班，仅舞蹈类就有民族舞、拉丁舞、街舞几种；绘画类有儿童画、水粉画、素描、国画等等；还有声乐、硬笔书法、软笔书法、泥塑、跆拳道、轮滑、国象、围棋、魔术，电子琴、二胡等30多个艺术兴趣小组。除此之外，学习组建了“小火凤”学生艺术社团，有合唱团、舞蹈队、木艺坊、陶艺吧、创艺社、“薪火文学社”等。社团有徽标、有章程，有规划、有评价，有成果展示，有社刊，有自编的教材。每周集中训练一次，以培养艺术特长，让学生个性发展。目前，我校的小火凤学生社团已经成为学校一个靓丽的品牌。本学期我们在学生中实行了“文明卡”“学习卡”“凤鸣书苑”金银铜卡活动，倡导学生养成文明习惯，自主学习习惯，营造书香校园。

四、制度文化：设置规矩，升华方圆，让校园和谐幸福

制度文化需要通过学校文化引领，使学校形成良好的集体舆论氛围，激励、感召、影响大家拥有积极的人生态度，唤醒教师内心向上、向善的一面，并能激发教师以道德力量自觉规范自身的言行，发挥自身的潜能。

1.创新学校管理的激励机制。

为了激励每一名师生敢为人先，我们制定了师生文明礼仪

规范八大大工程如：

文明学生、文明教师、文明家长、文明班级、文明管理、文明校园、文明课堂、文明服务等将以上的优秀教师和学生在期末总结大会上予以隆重的表彰奖励，形成良好和谐的校园环境。文明的核心是民主、自由、14

公平、进步，为了把文明的这个内涵渗透到学校的管理之中，我们出台了《东城一小行政管理日志》《东城一小送假制度》《东城一小教师评比办法》等等一系列制度，用科学、民主作为管理的中心理念，打造文明高效的教师团队。2．评选学校突出贡献奖。

根据教师的教育教学工作业绩、工作状态，对学校做出的突出贡献，家长、学生的反应与评价等情况，评选出学校的突出贡献奖，鼓励各方面人才脱颖而出。以此树立教师典型，形成“比、学、赶、帮、超”的良好风气。

3．实施骨干教师、学科带头人评选制度，促进教师的专业化发展。

为了实现教师的成功人生，实现“点燃成功人生”的办学理念。我们设计制订了相应的教师专业化发展策略，激励教师早日成名。要求教师根据自身的实际情况制定《自我专业化发

展规划》，使教师专业发展的个别化需求与学校的统一性要求有机结合。实行1369工程，一年入门，三年合格，六年优秀，九年成名。与此相应，我们采用教师个人申报述职——考核评审小组审核——教代会审议通过的评定程序，每两年评审一批骨干教师和学科带头人，纳入市、县评选的“手骨头”教师后备人选，形成骨干教师梯队。

4.民主管理感化人

为了实现文明管理，我们首先做到民主管理，去感化每一名教职员工。所有制度经过教代会审议、表决通过。充满人性化的送假制度，解决教师燃眉之急。教职工生日之际，精美的蛋糕、温馨的生日贺卡和贺词，无不代表着学校对教师的一份深厚的谢意。教师在东城一小感觉是幸福的、温馨的。

五、点燃梦想：让师生踏上成功之路

五年来，校园文化建设为我校带来了生机和活力，学校各项工作均呈现出一种积极向上、勇于进取、不断突破的良好局面。

1.热情洋溢的教师文化正在形成。五年来，以打造文明教师为载体，使我校涌现出的省市区教学能手、骨干教师、学科带头人就从原来的几人上升到几十人、课题的研究也从最初的几个到目前的六十九个。以教师个人名字命名的教师俱乐部也让教师的生活变得多姿多彩，（李泉羽毛球俱乐部、倪建华健美操俱乐部、陈建新卡拉ok俱乐部等）其乐融融。教师的工作热情、科研热情、课改热情、参与热情及其高涨，教师队伍呈现出生机盎然的景象。

2.活力四射的学生文化处处可见。

小火凤足球队成立以来，取得了西安市校园足球比赛第一

名的好成绩，王卫国老师被评为最佳教练员称号；两名学生被推荐到韩国进行了足球交流；木艺、陶艺、创意社团的学生作品屡屡获奖；合唱团、文学社的表演在西安市荣获一等奖项。难能可贵的是我校学生身上表现出来的激情参与、大胆实践意识和兴趣让人欣慰。尤其是灵动课堂让学生更加自信，更加积极，情感更加丰富，学习更加自觉，管理更加自我，思维更加活跃。学生身上的精气神让学校充满了活力。

3.蒸蒸日上的校园精神初见成效。

在学校发展过程中，校园文化发挥出来的作用是潜移默化的，是无形而巨大的。作为新整合的学校，教师之间的磨合，学生之间的交融，都需要一个比较长的过程，但是，校园文化建设使大家有了一个共同的精神寄托，对凝聚人心起到了巨大的作用。校园文化带动了我校各项工作有序、快速、高效发展，使我校呈现出良好的发展势头。更为关键的是，我校的师生，受到校园文化的熏陶，言行举止更加文明，工作学习更加积极向上，整个校园生机勃勃、魅力无限。师生们正满怀豪情的走在自我发展和成功的道路上。

以上是我们在校园文化建设中的实践和探索，要想让校园文化在学校落地生根，成为师生长久的精神财富还需要一个漫长的过程，需要不断的积淀和累积。所以汇报中如有不妥之处，敬请批评指正。

第五篇：依法示范校申报

根据《西安市教育局关于开展依法治校示范校创建活动的通知》（市教法发［2005］4号）精神，一年来，我校把依法治校示范校创建活动作为实现学校跨越式发展、提高办学质量的一个重要方面抓紧抓好,大大增强了全校师生的法制观念和民主意识，形成了依法治校的育人氛围。我们的具体做法是：

一、加强学校制度建设

1．修订学校章程。我校依据《西安市教育局关于制定完善学校章程、推进依法治教工作的意见》（市教法发［2004］12号）精神重新修订了《西安市第三十中学校章程》，并严格遵照章程实施办学活动。

2.健全各项管理制度。学校管理是一个系统工程，需要一套行之有效的规章制度，做到有章可循，有规可依，使管理工作在常规化、制度化、规范化下进行。为此，我校重新修订了三十中学《教学常规管理制度》、《学生学籍管理办法》、《教职工津贴发放暂行办法》、《教职工考核实施办法》等管理制度。这些规章制度都是经过全体教师几上几下讨论修订后并提交教代会通过后进行实施的，基本上实现了制度化管理。

二、完善管理体制

1.合理设置组织机构。根据市编委核定的内部机构数额，我校设置有办公室、教务处、政教处、总务处4个常设机构；根据工作需要设置有创卫办、创建学习型学校办公室等2个非常设性机构，与校办公室合署办公。所有机构权利与责任对等，协调一致。

2.工作机制规范。

树立领导班子严格管理、热情服务的新形象。我校新一届领导班子把 “艰苦创业、勤政廉洁、同心同德、追求卓越”作为班子建设的目标。行政管理总目标为：“规范、和美。”各部门子目标分别为：教学上“善学、求实、创新；”政教上“耐心、严慈、引导；”后勤上“热情、及时、到位。”着重强调在解放思想、更新理念、谋大事、促发展上下功夫。

三、规范办学活动

1.狠抓教学管理。一是严格按照省物价局和市物价局的文件规定收取费用，无违规征订、使用教材和教辅资料现象，所有教材均按照国家规定由新华书店配送。二是抓学科渗透，抓品德教育与法制教育的融汇。把法制教育同课堂教学紧密结合，充分发挥课堂教学主阵地的作用；把法制教育作为一门课程纳入教学计划，设法做到了法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实，使法制教育落到实处。

2.狠抓教学管理秩序。加强与学生家长的联系,指导家长科学家教,提高家教实效,确保学生安全。主要是通过举办家长学校、召开家长会、实行家长开放日和家长接待日、成立家长委员会、普遍和重点相结合的家访、印发《家长教育行为规范》,向家长宣传现代化教育理论,使家长更多地、更科学地关注、帮助学生成长。为了提高家教效果,充分发挥家长教育学生的特殊作用,我们要求家长杜绝“棍棒式教育”,不搞“包办式教育”,丢弃“甩手式教育”。对于少数品行较劣、陋习难改的学生,学校确定党员教师实行一帮一结对帮教工作,并与家长签订“家校共管协议书”,明确双方责任,共同管好孩子,预防违法犯罪。

四、加强民主管理，实行校务公开

1．完善教职工代表大会制度。进一步健全了工会组织制度，根据学校实际设立了6个工会小组，制定了工会工作人员职责和行为规范，建立了重大问题经教代会通过制度，对工会的议事、决策和监督程序进行了规范。

2.坚持校务公开。凡是涉及学校的重大事项如基建招标、职称评定、教育收费、大宗采购、较大支出等通过校务公开栏及时向职工和家长公布，做到公开、透明。

3.开展“廉政文化进校园”、“青少年廉洁教育”活动。主要是认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《建立健全教育、制度、监督并座的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，将诚信守法、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育体系，认真宣传《预防未成年人犯罪法》等内容，通过“崇廉憎腐”教育，净化学生心灵，使其从小树立“崇尚廉洁、遵纪守法、诚实守信”的意识，树立正确的世界观，人生观和价值观，成为合格的中国特色社会主义事业接班人。

五、保障教师合法权益

1.我校制定了依法治校学习计划及实施方案，有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防青少年犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等，要求教职工要有法制观念和法制意识。工会每学期都组织教职工认真撰写学习心得体会，开展先进集体个人的评选活动，并积极组织教职工参加“四五”普法知识竞赛活动等，教职工普法考评人数达到100%，从而增强了教职工的法制观念，为全力推进依法治校，依法治教奠定了良好基础。

2．坚持以人为本的理念，注重情感投入。学校领导班子重视凝聚力工程建设，根据“尊重人、理解人、关心人”的原则，提出了“目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人、活动感染人、生活关心人、制度规范人、氛围熏陶人”的要求。重点启动了师徒结对的帮教工程、每年组织全校师生定期全面体检、开展扶贫帮困献爱心活动等，增强了全校师生工作和学习的凝聚力，为学校的可持续发展，增添了不竭动力。

3.校内纠纷申诉和调解机构工作受到好评。校工会为依法调解教师与教师、教师与学校、教师与学生之间的矛盾，特别设立了校内纠纷申诉和调解委员会。申诉和调解委员会自成立以来，共受理多起小纠纷，经过调解，当事人愉快地达成了和解，促进了良好的校风的形成。

六、维护学生合法权益

1.突出“法、德、情”三个字在学校管理中的重要作用。我校在学校管理这个系统工程中，一方面建立和健全了一系列的学校规章制度；另一方面，又始终坚持“以德立校”的原则。我们始终认为，青少年学生是祖国的未来，民族的希望，提高未成年人的思想道德素质是一项塑造民族未来的伟大事业，与学校教育、家庭教育和社会教育密不可分，必须从理论上搞清楚三者的辨证关系：家庭教育要适应学校教育和社会教育的要求，并支持和配合好学校和社会教育；学校教育要依靠家庭教育和社会教育的支持和配合，充当家庭教育和社会教育的桥梁和纽带；社会教育要以家庭教育和学校教育为基础。我们认为：家庭教育、学校教育和社会教育三方面互相配合，协调一致，才能确保未成年人思想道德教育取得成效，片面强调某一方面而忽视其他方面，都是错误的，必须加以纠正。

2．抓活动的参与。我校活动主要有升国旗仪式、读书、演讲、竞赛、军训、公益劳动、社会实践、学科兴趣小组、艺术节等，通过这些活动，培养学生的集体主义精神和爱国主义情操，培养学生的吃苦精神和拼搏精神；通过这些活动，使学生的个性得到张扬，意志得到锻炼，素质得到提高，心灵得到陶冶，思想得到升华，社会责任得到加强。

3．抓环境的熏陶。我校充分发挥校园文化的积极作用，加强校园文化的环境建设，让学校的每一棵树、每一幅画、每一面墙、每一句话都对学生起着教育的作用，让学生在浓厚的校园人文环境中成长。提倡学生为绿化、美化、净化校园作贡献。宣传中学生守则和日常行为规范等内容并张贴，建设校园广播站、校训墙、悬挂名人名言、利用黑板报和橱窗等宣传阵地，刊出法制宣传专辑：远离毒品专辑、崇尚科学、反对邪教专辑、英雄事迹专辑等，给学生提供健康向上的精神环境，使学生在学校的每一处都能受到教育，心灵得到启迪，情操得到陶冶。4.治安综合治理工作制度健全。根据上级有关要求，我校制订有《处置突发事件工作预案》、《自然灾害救助应急预案》、《火灾隐患整治工作实施方案》《预防和控制非典型肺炎工作预案》和《处置突发事件工作流程图》、《学校固定安全部位责任制度》等较为完善的校园社会治安综合治理工作规章制度，受到上级有关部门的肯定。学校非常重视社会治安综合治理工作。学校领导亲自挂帅，担任校综合治理领导小组组长，抽调专人负责学校的安全保卫工作。在安排好传达人员的同时，专门成立了校卫队，购置制服和用具，设立值班室，安装了专门的值班电话，实行24小时值班制度。

安全工作是学校工作的重点。本，根据学校实际情况起草了《关于开展学校消防安全大检查的实施意见》、《关于学校安全综合治理宣传活动月活动实施方案》、《关于建立学校安全工作领导机构报告》等文件，学校多次开会研究部署安全工作。加大了宣传力度，在校园内醒目的地方悬挂横幅、张贴标语，办理了有关安全知识的板报，对广大师生进行宣传教育。反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态。重申了值班纪律，严格了门禁制度，切实保证学校师生的安全。

5．完善学生申诉制度。设立学生申诉箱，每天开箱阅处学生反映的各类问题。接受学生申诉，办公室及时安排有关部门会同年级组调查落实学生申诉情况，查证属实的，对责任人依据有关规定，严肃处理。

七、加强校内法制宣传

将法制教育列入学校重要的重要日常工作，以多种形式开展法制宣传教育活动。利用中心组学习和教工大会平台，保证学校领导和教师法制学习制度得到落实。我校请西一路派出所所长担任法制副校长，对学生开展如交通法规讲座、青少年违法犯罪讲座等，普及法律知识，预防学生违法、犯罪。学校采取家长学校形式和深入社区普法、用法，构建和谐校园和和谐社区。

八、加强依法治校工作的领导

任用中层领导、部门负责人时，把德才兼备、群众信得过的同志推荐到学校中层领导岗位上来。在培养和管理等各个环节上都坚持严格要求，严格把关的原则，在法治社会的今天，使每位领导不仅具有较高的政治和业务素养，更应具备正确理解和执行政策法规素养和较强的法律意识，练就了一支带头学法、用法、守法，勇挑重担，作风过硬的优秀中层管理队伍，为学校依法治校工作的推进起到领头雁的作用。学校制定完备的一法治校工作方案、预算专门经费，切实保障了依法治校工作的开展。

在今后的工作中，我们将高举邓小平理论的伟大旗帜，进一步落实“三个代表”的重要思想，在市教育局的领导下，坚定信心，扎实开展依法治校工作，使我校办学条件优良、育人环境优美、教师队伍优秀、学校管理手段优化、教学质量优异，以实际行动创建省级精神文明校园，实现我校跨越式发展。