第一篇：精心耕耘育桃李 无怨无悔写春秋
精心耕耘育桃李 无怨无悔写春秋
——乐都县首届“孺子牛园丁奖”教师徐小莲先进事迹
徐小莲同志是乐都县达拉土族乡中心学校的一名普通教师，这个1993年走上教师岗位的女教师，自参加工作以来，始终坚持在教学一线，工作兢兢业业，任劳任怨，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。
从教十九年来，她严于律己，注重身教，在教书育人的平凡岗位上，精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人责任感，一丝不苟的教学态度，实践着一个教师为人师表，教书育人的光荣职责。她先后多次被评为省、地、县优秀教师、优秀班主任、教学骨干等荣誉称号。在今天看来，她无疑是成功的，那么，在成功的背后，她又付出了怎样的努力呢？
社会赋予教师很多耀眼的光环，作为一名教师在领受这些美丽光环的同时，更应该恪尽职守，努力去适应时代的发展，去为这些光环增辉添彩。徐老师深知这一点，无论是做普通教师，还是担任达拉乡春洒小学校长，她都努力做到了学高为师、德高为范，她一直用自己的言行诠释着高尚的师德。
1993年，不到二十岁的徐小莲满怀着对教育事业的无限热爱与憧憬，到达拉土族乡这个偏远落后的地方执教，这一教就是十九年。期间，她从没有因为自己是一名山区教师而失意过。十九年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，一心一意扎根山区。她眷恋山区这片黄土，眷恋山区的孩子，在这片贫瘠的土地上洒下了滴滴汗水，奉献了火热青春、融入了浓浓深情。她常说：“我肩上的担子，一头担着责任，一头担着义务，就是这份责任和义务让我牢记使命，踏实工作。”在讲求公德，崇尚师德的今天，她就是用这份深深的责任感，用自己的言行做学生的楷模，同行的典范。她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，着力点就是爱学生，她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，扬起了学生心海的风帆。十九年来，她当过班主任，做过语文教研组长，担任过学校纪检监督员，做过少先队辅导员，变的是岗位，但始终不变的是她的执着和爱心。在上好课，教好学的同时，她始终用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。她的语文课，最能激起学生学习的兴趣，也能最大限度地体现学生的主体性。有时她把爱心转化为对学生的尊重上，有时她把爱心体现在对学生的严格要求上，有时她把爱心体现在对学生习惯的培养上。在她的课上，学生们全神贯注，没有思想开小差的，没有偷懒应付的，更没有迟到的——她的课，学生真的爱上！
作为一名教师只有爱学生，才能对学生处处“动之以情，晓之以理”，用崇高的理想引导学生去开辟人生的道路，用丰富的知识去开启学生智慧的心窗，用真挚的感情去滋润学生的心灵。有一年，在她的班里，有一个学习成绩较差，而且还有打架、偷东西等恶习的男同学，同学们既讨厌他又怕他，她有时也抑制不住自己的火气，当众训斥这位学生，但事后她认真反思，觉得这样做很不妥。于是，她转变工作方式，通过家访、谈心等途径深入了解这位学生，并经常给他做思想工作，如果他稍有进步，就及时在全班同学面前给予表扬。经过耐心细致的教育，这位学生行为有了很大的变化，从此不再打架了，也彻底改掉了偷东西的恶习，学习上也能上进了，成绩也明显有了好转。在十九年的教书生涯里，徐老师心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，交往中的挚友，成长中的导师。多年来，她所带的班里，父母进城务工的学生一直比较多，这些学生的父母有的半年回一次家，有的一年才回一次，有的甚至常年在外不回家。有些家长单纯地认为让孩子吃饱、穿暖、满足他们的生活需求就可以了，忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，严重影响了孩子的人生观、价值观的形成，同时也一定程度上影响了孩子的学习。为此，徐老师用自己的电话让学生每周一、三、五的课外活动时间和父母联系，和父母说说话，进行交流，汇报他们在学校的学习和生活情况。她的这种做法，不但得到了家长的赞同，同时也变成了学生学习的动力。另外，她还经常利用班、团会对学生进行心理疏导，在她细致无微的关心下，这些学生都能自强、愉快地学习和生活，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
在教学上，她出类拔萃，在学校管理上，她也毫不逊色。1999年到2004年她曾担任达拉乡春洒小学校长，在这期间，她针对学校实际，尽自己最大努力，在中心学校及村委会的支持和帮助下改造危房、美化校园、精心布臵办公室，使校容校貌发生了根本的变化，同时，她教育教学管理，在她任职期间，学校综合成绩在全乡名列前茅，她以自己的实际行动向山区人民交上了一份份满意的答卷，受到了学生、家长、同事和领导的一致好评。
徐老师不仅在工作实践中努力学习，不断总结，在教育教学理论方面也深入钻研，勇于探讨。在新课程改革中，她顺应改革潮流，立于潮头、勇当潮手，将课改作为自己的一项重大任务，不断钻研，努 力探索。同时，她还订阅了《中学语文教学参考》、《语文教学研究》、《中学语文教学习园地》等多种语文教学刊物，旁征博引，汲取精华，在教育教学方面准备了充足的第一手宝贵材料。她始终认为，成“教书匠”容易，成“名师”难，谁都没理由夜郎自大，固步自封，要让自己的工作始终有“源头活水”，就需要不断学习，学习，再学习，因为“学无止境”。
“一分耕耘，一分收获”，由于工作业绩突出，多年来上级部门对她的付出给予了充分的肯定，她几乎每年都被评为优秀教师、优秀班主任或优秀少先队辅导员。1995年4月她荣获第十届全国中小学生作文竞赛育才奖； 1998年12月被评为乐都县“注.提”实验教学优秀教师；2000年12月被评为海东地区优秀教师； 2000年、2001年她被达拉中心学校评为优秀校长；2001年7月被评为乐都县优秀共产党员；2006年被评为省级优秀教师；2008年在“名师工程”认定中被认定为县级骨干教师；2009年被评为县级师德标兵。她还积极参加各种教学比赛，并多次获奖。2002年7月她在全县复式教学讲课比赛中荣获三等奖；2002年10月在全县第一届课堂技能讲课大塞中荣获二等奖；2004年7月荣获第三届课堂教学技能大赛一等奖；2004年7月制作的教学投影片《看图说话学拼音》荣获乐都县“鸿瑞杯”中小学教师多媒体软件制作大赛优秀奖；2004年9月被评为海东地区教学能手； 2010年在中国扶贫基金会第二届爱心包裹项目征文活动中被评为优秀指导教师。
十多年来，徐老师怀着对学生、对学校、对教育事业执着的爱，辛勤工作、无私奉献。为了工作，她往往连饭都顾不上吃，有时就吃 点方便面对凑一下，长期超负荷的工作，使她感到身体不适，体力不支，2011年，她被查出患有严重的萎缩性胃炎，医生建议她及时住院治疗，但徐老师说：“那万万不行，学校还有好多事儿，我又是班主任，我不能住院”，为了学生，她没有向学校请一天假，而是在医院开了点药，边上课，边吃药，整整坚持了一年……“落红本是无情物，化作春泥更护花”，这就是一位人民老师豁达的胸怀、高尚的境界、无私的爱心。
她付出了心血，献出了爱心，迎来的是鲜花和赞誉，生活向她翻开了崭新的一页。但她没有把荣誉背在肩上，而是以更加积极的态度投入到紧张的教学工作之中。印度诗人泰戈尔曾写下这样的诗句：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧。叶是谦逊的，是专注地望着绿荫的。”她希望自己终身在教育园地里做一片叶，干一辈子叶的事业——虽然不能直接品尝美味的果实，但只要闻到花香，看到浸有自己汗水的果实压满枝头，就心满意足了。绿叶奉献给大地，她把自己奉献给了教育事业，她说这是她无悔的选择。
用爱筑起心中的圣坛，花和果的事业更加辉煌，生命的燃烧需要信念的支撑。在教书育人的征途上，徐小莲老师前面的路还很长，为了明天的希望，相信她会朝着自己认准的路坚定不移地走下去……
（作者：教育局 朱宏林）
第二篇：师德演讲比赛稿潜心耕耘育桃李
潜心耕耘育桃李 一片冰心在玉壶
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我演讲的题目是《潜心耕耘育桃李 一片冰心在玉壶》。
今天我想先从自己说起。
十六年前，阴差阳错，我跨进了师范的大门。那时，懵懵懂懂，还不知所谓的未来，没有别人自小播下的教师梦，我全然无知地闯了进去，却就此与“教师”结下了一生之缘。
七年后，我大学毕业，四年大学师范专业的学习，让我对教育这个高大上的名词有了一些具体的认识，对教师这个太阳底下最光辉的职业有了更多的希冀和憧憬。走出校园再进校园，从学生到教师，我开始了自己人生的重要转折。
2006年8月，我被分配到了**中学。怀揣着美丽的梦想，带着满心的抱负，我踏上了教育这条充满希望的阳光之旅。
但一开始工作的道路并不因我的热情与斗志而一帆风顺、如火如荼，美好的想法与现实的残酷之间巨大的落差给了我当头一棒。面对班里调皮捣蛋、不思进取的学生，我居然毫无办法。任凭你磨破嘴皮，他们也丝毫不买账。那段时间，我懊恼、伤心甚至流泪，觉得自己付出了满腔真心却换不来点点的理解与支持，内心的委屈一度膨胀。我开始怀疑自己，“我是不是不适合做老师？”就这样，做教师的第一年，在自我质疑中，我度日如年，这样的工作什么时候是个头儿？
就在我沮丧不已、一片迷茫之时，不仅领导们给了我真切的关怀，还有组里的老师们，身边的同事们更是无私地帮助我，开导我，为我出谋划策，教我如何做好一个班主任。在大家的倾囊相授，倾力帮助下，我慢慢重拾信心，整装再出发。回首当初，蜊中这个温暖的大家庭，同事们如亲人般的贴心，给了初为人师的我太多的感动与前行的动力。
还记得组里的陈老师、春格老师、高杰老师虽然年龄大了但依然工作一线，以身示范，事事巨细，认真至极，丝毫不输年轻人，在她们的身上，我感受到了任劳任怨、奋斗不止的蜊中精神；永远不忘晓莉、百灵老师做班主任对学生呈出的无限耐心和谆谆教诲，在她们的身上，我感受到了勤勉敬业、无私奉献的蜊中精神。这样的榜样，真得还有太多太多，虽然我不能一一说尽她们的名字，但每每想起，我的脑海里就会浮现出她们躬身书海、潜心耕耘的身影，还有那循循善诱、不厌其烦的声声教诲。她们以自己对教育的朴实理解和对学生的真心付出，感染着一代代蜊中人。
时光荏苒，岁月流逝，我们都不再年轻。组里的老师们都早已过了而立之年即将步入或已入不惑之龄，家庭的重担，工作的重压，大家藏在心里从不多言。无数个日子，朝夕相处，亲眼目睹了身边姐妹们的喜怒哀乐，即使面对繁重的工作，大家喊过苦叫过累却从未耽误半分，舍小家为大家的胸怀，埋头苦干，兢兢业业的韧劲是蜊中永远的风景。
十年来，工作上不乏苦恼与困惑，压力与烦躁，紧张与忙碌的生活每一天都在上演；班上淘气任性、不求上进、学习成绩一落千丈甚至自暴自弃的学生也时常有之，这些都常常让我头疼万分，失去耐心。但是，每每几欲放弃之时，总会想起身边这些不离不弃的同事，不怨不悔的身影，我的内心便增几分坚定——“决不放弃”。
带着对这四个字的坚持，十年来我竭己所能，全心付出，用心扶持和帮助每一个孩子，以实际行动告诉孩子：决不放弃，即使野百合也会有美丽的春天；也正是带着这四个字，多年来大家一直并肩携手，不懈追求，克服了一个个困难，跨过了一道道坎，以高度的责任心、真挚的爱心创造了蜊中一个又一个辉煌。我有幸成为其中一员，和兄弟姐妹们一起为蜊中的成长与发展贡献了自己的力量。
回首十年之程，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑与绝望，但更多的是柳暗花明又一村的惊喜与感动。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，我慢慢地热爱上了教师这一平凡而充实的职业，深深折服于我可敬而可亲的兄弟姐妹们，她们没有轰轰烈烈的事迹也没有惊天动地的壮举，却用最平实的言语最平凡的举动诠释了什么才是有分量的师德。
“潜心耕耘育桃李，一片冰心在玉壶”，这就是蜊中人。想起汪国真的一首诗，“我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋”，这就是教师吧，奉献着颗颗无私之心，培育出片片桃李芬芳！
我的演讲完了，谢谢大家！
第三篇：【寻美征文】《真情育桃李,大爱写春秋》
真情育桃李大爱写春秋
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【序】当周光荣老师出现在他的面前时，我竟然有点疑惑，他就是省级模范教师吗？——瘦弱矮小的个子，黝黑中带点蜡黄的肤色，布满皱纹的脸上写尽沧桑与艰辛。身着白色衬衣和黑色长裤，有点旧但是整齐熨帖……要不是介绍他真的不相信他就是在农村小学奋斗三十八年的淡泊名利，无怨无悔的周老师，不相信他能靠微薄的工资来资助无数的贫困学生，不相信在家庭遭遇不幸之时仍然能坚强地站在讲台上为孩子讲课，不相信在年龄大精力衰退之时仍然不甘落后，勇立潮头的进取精神。……有太多的不相信，因为他太瘦弱，太普通，太贫穷，太不幸……但是就是这样的一个年近花甲的老人，却用自己的一生向世人诠释了师魂的内涵，用真情培育桃李，用大爱写就教坛春秋。
下面的文字就是对周老师事迹的描述，其实用语言来概述周老师三十八年的奋斗与付出，真的是太苍白太无力了……
寒暑交替，花谢花开，在杉木乡小学周光荣老师用粉笔书写了三十八个教坛春秋，一路走来，留下了一世沧桑清贫，一腔沸腾热血，一胸坦荡欣慰。民办教师---公办教师---教导主任----校长----教师；大小伙子---青年---中年---老年，不同角色的变换和不同的年龄层次都记录着他在教育这块热土上的成长历程。从1971年从教之日起，他就誓言把自己一腔赤胆忠心，一生志向抱负，矢志不渝的奉献给党的教育事业。
他生于农村长于农村，具有农村人特有的朴实勤劳，吃苦耐劳的本色。几十年如一日，他勤勤恳恳、任劳任怨、从不拈轻怕重，一如既往，始终如一。1985年他调到湛畈小学担任教导主任，主管学校的教学工作，因为学校人手紧，他一个人身
兼数职。既是教导主任，又是辅导员；既是实验员又是图书管理员；既是班主任又是两个班的任课教师。每天天不亮他就亮起灯在办公室里伏案而书，晚上他披星戴月行走在回家的路上，回到家还经常挑灯夜战。工作量是别人的好几倍，尽管这样，繁重的工作不但没有让他退缩，而且在他担任教导主任期间，学校的教学管理方面都是有条不紊，教研效果明显，教学成绩总是在全乡名列前茅，深受领导同事的赞赏。
1987年至2001年受领导重托，他一直担任小学校长。1989年，他担任黄榜小学的校长，同时也兼带两个班的数学。因为该小学地处偏僻，老师们工作涣散，缺少热情，爱拖拖拉拉，请假迟到现象严重。为了遏制这种不良风气，他决定身先士卒，以身作则。每天提前到校，打扫办公室卫生，检查学生到校情况，检查学校卫生等情况。而且在工作期间，他从来不因为私事请假耽误一节课。记得好几次，因为严重的咽喉炎和牙周炎的发作，他几乎不能发声，而且连稀饭都难以下咽，只能靠喝一点点米汤。尽管这样，他仍然坚持站在讲台上为学生们上课。最后老师们都看不下去了，纷纷提出为他代课，让他回家休息。就这样在他的感召下，学校老师都自觉地遵守学校的规章制度，再也无人无故请假迟到了。
作为校长还得时时处处为学校发展着想，只有好的环境，好的管理制度学校才可以有好的发展。1998年，正是“普九”阶段，他当时所在的黄榜小学校舍是已确定为危房的土木结构，明显不达标，他构想新建教学楼，给学生一个良好的学习环境，但是在当时贫困落后的村庄谈何容易？他不知道牺牲了多少个休息日，多少个夜晚向村民动员，找领导争取，几乎是磨破嘴
皮，踏破鞋底，并且带头拿出自己积蓄多年的3000多元钱，在多方的努力下，终于使一座宽敞明亮的教学楼拔地而起。同时为迎接普九验收，完善软件档案，他以校为家，带领老师们加班加点，又是甚至是通宵达旦。最后顺利通过省政府验收检查，并得到局领导的肯定和赞赏。
在领导岗位上他没有什么惊天地泣鬼神的事迹可言，有的只是一位农村汉子的勤劳朴实，脚踏实地的实干精神。教书是教师的天职，几十年以来他立足岗位，刻苦钻研业务。他深知要教好学生，光有满腔热情是不够的，还要有过硬的业务素质。为此，他经常利用课余和寒暑假的时间，学习了小学数学，从三年级开始，逐册逐页地做例题、习题。在较短的时间内掌握了小学1-6年级的数学教材教法。又参加函授学习取得了后续学历。三十多年来，他积极参加校本教研，虚心学习别人的教学经验，使自己的业务水平过硬，勇于创新，改革教法。多年以来他一直教两个班的数学，在每年的上、下学期全乡统考中均占中心校同年级的前3名，多次获乡教学质量奖。
教师除了给学生传授知识，还得要有一颗爱心。在30多年的从教生涯中，他遇到很多家境贫困或者遭遇不幸的孩子，这些孩子往往性格孤僻或者天性顽劣，学习缺少主动性，生活习惯差。而周老师总是以博大的胸怀包容他们，关爱他们，鼓励他们，重树他们学习的信心。生活上他用父母般的爱去感化他们，衣服脏了破了帮他们洗洗补补；头发长了带他们理；学习用品没了帮他们置办……，孤儿黄金从小失去了父母，上学前是一个食不果腹衣不蔽体的流浪儿，进入他班后，他在生活学习上都给予了他最大限度的关爱。并且把他带到家里，照顾他的饮食起居，给了他一个温暖的家。黄金就这样和他同吃同住了五年，直到他进了初中。关爱不是作秀，关爱源于点滴生活，不需要轰轰烈烈，却需要细水长流。做一天容易，做两天容易，但是月复一月，年复一年就不那么容易了，必须要有耐心，坚持“持久战”。
2006年，他班的留守学生周大龙和周小龙兄弟俩，父母长年在外打工，一直由年迈的爷爷奶奶照看。因为俩孩子特别调皮，爷爷奶奶又溺爱。所以养成了任性涣散不爱学习的坏习惯。俩人经常背着爷爷奶奶逃学，背着书包四处游荡，放学时间回家吃饭，上学时间背着书包上学。学习成绩是一落千丈。了解情况后，他决定对他俩包接包送。每天吃早饭后早早地来到他们家，亲自把兄弟俩接到学校，放学后再把他们送回家。晚上还去他们家把落下的功课给补上。并且还经常和他们谈心，教育他们要热爱学习，尊重孝顺师长。此外，他还经常和他们的父母联系，反馈孩子的学习生活情况，并提醒他们多关爱孩子。功夫不负有心人，他的一片苦心总算没白费，孩子被他的诚心，耐心和父亲般的爱心深深打动了。他们学习认真了，再也不逃学了，而且也懂得尊敬老师孝敬老人了。至今，孩子的爷爷奶奶总念叨着：“周老师，真是一位好老师啊！”陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”，这句话足以让每位教师警醒，无论孩子是一块美玉还是一块顽石，他们都应该一视同仁，尽心尽力去雕琢，相信他们一定会成为弥足珍贵的艺术品。
当校长就要当好校长，不当校长也要当一名好教师，他要把自己的余生献给党的教育事业。2001年，随着自己年龄的增
长，他主动让贤，从校长的职位上退下来，让那些年轻人能有更好的施展才华的舞台。但是他并没有如有人说的“无官一身轻”，他卸任并没有卸担子，他卸职务并没有卸下作为一名教师的职责。他把自己多年来当校长的经验一一传授给新上任的校长，并向他介绍学校的各方面的情况，以一个老者的形象来引领年轻一代。随着年龄的增长，他的身体素质是每况愈下，工作起来总是心有余而力不足。尤其是眼睛，现在已经戴上200度的老花眼镜，看书备课批改作业往往是力不从心，工作起来效率也低。所以他总是利用休息时间去完成要做的事情。虽然这样但是他从不向领导提出任何条件要求，坚决服从组织的安排。无论是分内还是分外的事他都是尽他所能。长期以来，他一直跨年级带两班的数学，教学效果显著，在每次乡统考中两班成绩都稳居前四名。
自古忠孝难两全，事业家庭难以兼顾，在事业顺意之时，他只能将对家人的愧疚之心埋藏于心底。有人说：“一个成功男人的背后有一位伟大的女人”，他虽然算不上成功的男人，但是在他的背后却有着一座坚实的靠山，那就是他的妻子——一位普通善良朴实的农村妇女。这么多年以来，正是因为她一如既往的理解与支持，才让他在工作中无后顾之忧，他没有给予她富足舒适的生活，没有为她分担家里繁重的劳务，作为男人他有愧于她呀！当面黄肌瘦满脸沧桑的妻子从破旧的衣服里掏出一叠钞票叫他捐出去建新校舍的时候，当看见妻子在烈日炎炎下还在地里劳作的时侯，当妻子数九严寒在刺骨的水里为他的学生洗衣服，昏黄的灯下为学生缝补衣服的时候……，他更是满腹心酸与愧疚。这个清贫而又温馨的家让他倍加珍惜。然而
天有不测风云，在2007年的暑假，祸从天降，他唯一的女儿----抱养18年的女儿被病魔夺去了年轻的生命。乖巧的懂事的女儿瞬间就没了，他和妻子顿感晴天霹雳，天崩地裂。一向坚强的妻子再也承受不了这巨大的悲痛，病倒在床。“老天单杀独根草，大水尽淹独木桥”，女儿的离开让他痛不欲生。他责怪上天为什么这么不公平，为什么不睁开双眼看看，为什么连他唯一的女儿都不能为他留下！女儿离开后才发现对女儿关心的太少太少，如果对女儿身体多留心点，如果对女儿生活多关心点，也许病魔就不会降临到可怜的女儿的身上。白发人送黑发人的悲痛和对女儿的愧疚让他几乎失去了生活下去的信心，大脑一片空白。当他陷入痛苦之中不能自拔时，组织上给他送来了温暖与关心，同志们给了他关怀和帮助，孩子们给他送来了一张张稚嫩的小脸。他知道他是一名人民教师，他应该坚强，要做一条响当当的硬汉。女儿虽然失去了，但是他还会拥有更多的儿女，他的学生都是他的儿女。于是他强忍悲痛，振作精神，化悲痛为力量，重新站在了讲台上……
三十八年来，他是一名甘守清贫的老师，但是他更是一名精神的富有者。“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”是他人生的写照。他认为教师虽然是一个平凡得职业，但平凡中照样能书写出惊天动地的壮丽篇章。他将用他的余生作春蚕，为人梯用真情育桃李，用大爱写就教坛春秋！
第四篇：育桃李真情一片献青春无怨无悔
育桃李真情一片 献青春无怨无悔
1996年夏天，带着对事业的追求和对生活的美好向往走出了师范学校的我极不情愿的成为造纸厂中学的一名教师。然而在如此喧嚣浮躁的时代里，我在偏远落后的十一中里一待就是16年。16年，我每天早晨都要6点钟坐2路倒5路披着星星带着月亮去见我的学生，傍晚又是星星月亮将一身疲惫的我送回家。16年，生命里最美好的一段时光，我的青春年华在名不见经传的十一中悄悄流逝。然而，我，不后悔！
一,初为人师，告诉自己干就干出个模样
初为人师，内心充满激动与自豪，“用爱撒播希望，用爱心浇灌智慧之花”便成了我无言的承诺。十六年来，我在自己平凡的工作中辛勤的耕耘，守望着自己手中那一大片青绿的苗圃，为了心中那无言的承诺，我日夜兼程，却无怨无悔。就在毕业的第二年我被安排担任1年3班的班主任。对学校来说，这是一次大胆的尝试；对家长来说，这是一次冒险的安排；对我来说，这更是压在我身上的一块重石，但我没有退缩，而是暗下决心，要干就干出个模样。工作中，我生怕漏掉一件事，特意准备好笔记本，大大小小的事记了几大篇，然后再一一布置给学生。刚入初中的孩子很多活都做不好，我就每天早早到校，生好炉子，收拾好教室，等待孩子们的到来。其实当时的我也不过是二十刚出头刚刚走出校门的娇娇女。
作为班主任，我记不清多少次到学生家家访，把辍学学生请回课堂；多少次解囊相助贫困生。更记不清多少次为生病的学生端水送药，与学生促膝谈心。我用母亲般的胸怀，以无私的爱和真挚的情去感动
学生，赢得了学生和家长的尊敬和爱戴。
二 ,以大局为重，服从组织安排，无私奉献，2000年当我正在休产假时，校领导一个电话告诉我学校人员困难，我二话没说就提前近一个月的产假到校上班。当时许多关心我的人都善意的建议我和学校讲讲条件比如说‘以后孩子病了可以适当的休几天，报销往返车费等等’，但我什么也没说而是义无返顾地投入到教学中去了，并且在刚刚输完800毫升血，身体及其虚弱的情况下担任了三个班级的教学任务。2002年8月，校领导让我担任7年1班班主任，说实话当时很矛盾，孩子不满一岁，对象工作又忙，但面对领导那信任的目光我无话可说。为了做好工作我把孩子丢给了婆婆。有时同事羡慕的说“艳现在真好没孩子拖累，但我内心的苦处谁能理解？面对孩子那陌生的目光及电话中‘妈妈，我想你’这样的话语我时常独自一人嚎啕大哭，但为了工作为了学生我别无选择。我想：再大的困难我也会克服的，学校缺班主任，领导信任我，我一定全力完成工作。一次，孩子生病，高烧不退，家里人都毛了连打几次电话，让我回家陪孩子。但是正赶上目标管理大检查,为了最大限度的避免学生出现意外给学校摸黑,我一直都没有离开。直到检查团走后我才匆匆地赶往医院。到了医院，望着儿子烧得通红的脸，无力的哭喊时，我再也忍不住了，泪水顺着脸庞滑落。天底下，哪有母亲会不疼爱自己的孩子呢？可是，一想到学校，想到五十几个孩子更需要我，我哪能离开呢？第二天当我见孩子的点滴挂上后，又把孩子丢给了婆婆，毅然返回了课堂。有时望着老人满头的白发,心中倍感愧疚.三、告诉后进生，老师不会让你掉队
教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我教过这样一个学生，他父母离异，母亲弃他一走了之，这种不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重，学***滞后于其他同学。一天，因父亲打了他，他逃出家门，知道消息后，我便带领几个学生顶风冒雪去寻找，直到晚8点才在网吧找到他，把他送到家后已是深夜9点多了 ,一种强烈的责任感让我下定决心：一个都不能放弃，我要用我能做的一切去填补他心灵的创伤。平日里，我利用课余时间跟他谈心，辅导他功课；由于他没人照顾，早晨常常吃不上饭，我就让他和早晨没时间吃早饭的我在课间一起吃。慢慢地，他对学校，对老师有了感情，愿意上学了。记得那年冬天，已是三九天他还穿着一双已经裂开口的破旅游鞋，我看在眼里，急在心上。我同情,我可怜这不幸的孩子，我们给许多未曾谋面的人捐钱捐物为什么不能帮帮我们身边的人哪？于是，我把爱人的鞋拿来给他穿上,虽然大了点但暖和。那段时间我家成了亲戚朋友旧衣服旧鞋的积攒地在师生的共同帮助下，他性格开朗了，成绩提高了，由原来的衣衫不整、不爱学习，变为一名文明有礼、勤奋好学的学生。虽然他没有考上上一级学校但看到这个在阳光下振作起来的少年，我深深感悟到：学生失去信心和勇气并不可怕，怕的是老师对学生失去信心。只要老师用自己的爱心去浇灌学生的智慧之花，就能够在学生的心里点燃起信心和勇气的火种，迸发出无穷的力量。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变
成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我们的学生。班里有个男孩叫樊壮，在教育局组织的基地活动前两天便不来上学了，见到学生没来上学，我很着急，于是，利用中午时间来到这位学生家，谁知，孩子竟然没有在家。当我焦急地问起孩子时，她的母亲才将他从小屋里拉了出来，原来，孩子特别想参加基地活动但家里没钱交费用，得知此事后，与她的母亲进行了一次长谈。详细地了解了孩子的家庭状况。原来，男孩家的确很困难，父母双双下岗，母亲又有严重的哮喘，回校后，我发动全班同学为其捐款，那一次同学们捐了60多元，我补齐了余下的50几元，解决了费用问题,我又一次来到他的家中，他母亲激动得不知说什么好。我又为他买来香蕉，苹果，桔子等水果。终于，那位男孩和其他孩子一样开开心心地参加了基地活动。后来才得知该同学承包了男生寝室里所有的值日生工作，为的是报答同学对他的帮助。
四, 爱学生，就要给学生知识与梦想
工作16年来，我不但把全部的爱倾注给学生，同时，也将大量的时间投入到教学工作中。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”因此所教班级各类学生均有发展的空间。多年来,我所教班级的英语成绩各项指标均排在年级前列，特别是优秀率
一直遥遥领先.做为一名 班主任我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。我平时还经常与各科任教师坦诚地交换意见,在大家的共同努力下整个班级的学习成 绩一次次在稳定提高, 2005年所带普通班除向重点班输送了考上一高中的三名同学外，有一名同学考入一高中择校,近十名同学考入二三高.被同事们戏称为“次重点”，2008年中考我所带班级班有19人被一高中入取,占校入取总数的近2/3。今年的中考我班有8名同学考入一高中,其中李国庆被省实验入取,任至宇,刘倩名列全市前100.想想三年前李国庆入学时学年第13名,刘倩第7名,刘学生第25名如今能取得如此成绩自己倍感欣慰与自豪.多年来 我所带班级多次被评为校优秀班，2006年我所带班级被评为营口市三好班级，我本人也在教育教学方面取得了可喜的成绩，所上的课在市、校被评为优秀课，本人也连年被评为优秀班主任，先进教师。2005年被评为市师德标兵。2008年被评为营口市优秀班主任。
总而言之，走在大街上，一个你几乎辨认不出模样的小伙子满怀热情的喊一声“老师”的时候；当那个几年前如小松鼠一般在你面前蹦来跳去，像小鸟一样叽叽喳喳在你面前告状的小姑娘，如今已出落得端庄大方，欣喜地将自己的录取通知书递给你看的时候；甚至，当班里又获得了在大家看来太微不足道的一面锦旗，一张奖状的时候„„那是怎样的一种喜悦啊！幸福将你层层包围，甚至连呼吸的空气里也饱含着笑意！老师的奉献只是一个爱，获得的将是众多学生与
社会的爱。一束鲜花，一份祝福卡，让我感动，让我欣慰。师恩、师缘是人间最优美、最高尚、最值得珍惜的情感，16年的教学生涯，16年的苦辣酸甜，16年的执着追求，16年的默默奉献，如今桃李芬芳，在这里我可以自豪的说——育桃李，真情一片，献青春，无怨无悔。
营口市第十一中学
宋晓艳 2011-11
第五篇：三尺讲台勤耕耘 一片丹心育桃李（范文）
三尺讲台勤耕耘一片丹心育桃李
我叫刘毅，1997年6月毕业于武穴师范普师专业，1998年6月通过自修取得湖北大学汉语言文学专科学历，2001年6月取得湖北大学汉语言文学本科学历。1997年7月参加工作，我先后在武穴市余川镇（原太平乡）卢河中学、武穴市实验中学任教。任教期间历任班主任、备课组长、党办主任等职。17年来，我凭着对教育内涵的深刻领悟，对教育理想的不懈追求，用奋斗诠释人生，用执着收获希望，用智慧引领一方教育。承蒙各级组织和领导的厚爱，我先后多次荣获市优秀教师、市优秀共产党员、市师德标兵、市青年岗位能手、市优秀青年志愿者、市教育宣传先进个人、市优秀班主任、市党风廉政建设先进个人、市优秀党务工作者、黄冈市德育先进工作者、湖北省“课内比教学 课外访万家”先进个人等荣誉称号。
千淘万浪虽辛苦，吹尽黄沙始到金
“没有不能进步的学生，只有不能让学生进步的老师。”我在师范学校读书时就深信这一点。走上工作岗位后，立志要用自己的教学经历来验证这句教育界的名言。
无数个昼夜，我为改进语文课的设计而埋头思索；无数个周末，我钻在办公室里奋笔疾书……。17年弹指一挥间，我从初登讲台的毛头小伙已走进了中年；17年，我从徒弟变成了师傅。然而不变的是每堂课前认认真真，仔仔细细地备课。17年，我从儿子变成了爸爸，然而不变的是每教一届学生前，对教材细致入微地研读。十几年下来，我积累的资料、书写的教案和笔记有上百公斤重。17年如一日的付出，累是累了些，可是值得！我认为。
长期的积累和钻研，使我的语文课深受学生的欢迎。这17年来，我所教班级的语文成绩一直在年级名列前茅。我在报刊杂志发表文章近300篇，其中有20多篇在省级以上获奖。我曾荣获第六届、第九届全国初中语文教-1-
师“四项全能”竞赛“四项全能”称号。2012年，我被“新世纪杯”全国初中生作文大赛组委会聘为评委老师。
语文教学最难的是作文，学生感到最困难的也是作文。按照特级教师、教改专家赵谦翔“绿色作文”理念，我认真的进行了实践探索，走出了一条作文教学的新路子，即以人为本、以生活为源、以真为纲、以导为脉。根据平时的教学心得，我编写了《中考满分作文解密》、《作文十二招》两本小册子供学生使用，学生作文多次在全国获奖，我在国家级报刊发表多篇关于作文教学的论文，并在全市主讲作文示范课。
语文教学的高效一直是我的执着追求。带着这份心愿，我曾于2006年先后赴江苏洋思中学、东庐中学、后六中学、梅岭中学、山东杜郎口中学和黄石八中学习课堂教学模式改革，返校后推动学校语文学科进行“四合一”、“高效导学5+2”教学模式改革，现在这项改革已经覆盖到语文、数学、化学等多个学科，为促进学校教学改革赢得声誉。我还把此次考察报告提交给当时的市教育局每位班子成员，促成了全市基础教育向江苏学习的热潮。
海到尽头天是岸，山至高处人为峰
我还积极参与教育教学课题研究。我先后参与综合阅读（省级课题，已结题）、初中语文“两改六落实”备课改革（省级课题，已结题）、创新教育（黄冈市级课题，已结题）等8项课题研究。在研究中，我积极思考、实践，并将自己的成果体会撰写成文章发表。
我不但关心语文教学改革，还把视野投入到整个基础教育领域。2007年，全国开始实施义务教育投入新机制改革，我进行冷静的观察思考，撰写了《新机制背景下学校运行需处理好三个关系》在《湖北教育》发表，引起广泛关注，文章收入中文科技期刊数据库。2008年，全国掀起了讨论“教育公平”的热潮，我也进行了大量思考，写了很多调研思考文章，其中《均衡发展是实现教育公平的必由之路》这篇文章被国家发改委社会发展研究所推荐给教育部和国务院研究室，与后来召开的全教会精神不谋而合；《中
考改革是促进教育均衡发展的“助推器”》刊载在《中国教育报》上，并先后被《中国教育文摘周报》、《现代教育报》、《人民教师》、湖北省教育厅网站转载。2011年12月，我在广州市白云区作《黄冈教育的本质》主题报告，受到热烈欢迎。2009年，根据基础教育发展的现实，我根据全国各地的实践经验，向学校提出了尊重教育新理念，撰写了《以尊重教育引领校园和谐发展》并在《湖北教育》发表。学校根据尊重教育新理念，开始了“五节一活动”的模式实践。2013年8月，在“湖北省农村教师素质提高工程”初中教学副校长培训活动中，我撰写的《让尊重的阳光照亮学生的人生》报告在全省引起广泛影响。
我的课题实验能力引起了国家发改委社会发展研究所的注意，特邀请我参与“民间资本参与社会事业”的子课题“民间资本与教育”的研究，该课题将于今年年底结题。
落红不是无情物，化作春泥更护花
当老师必须做到爱生如子，诲人不倦，否则就不是一名合格的人民教师。
17年来，我一直是以这样一颗父亲的心来对待这些学生们。17年间，我帮过多少学生，接济过多少孩子恐怕我自己都记不清了。只有那堆积如山的贺卡和学生来信在角落里默默地倾诉着我对学生的无限深情……
我工作的第一站在武穴市太平乡（现并入余川镇），是典型的山区、库区。太平当时是全省扶贫插花乡镇，很多孩子因为家庭贫困辍学。在太平工作期间，我坚持每学期走访每个学生家庭，踏遍了太平山区的山山水水，给每一个学生和家长带去挑战困难的勇气，经常以自己微薄的工资接济自己的学生。
学生董艳，父亲残疾，生活贫困。屋漏偏逢连夜雨，家里失火，所有财产化为灰烬，董艳只有失学。当我赶到董艳家里时，面对残垣断壁，心情特别沉重。尤其是看到蹲在墙角、流着眼泪的董艳时，心里更是难过。
我当即把这位可怜的女孩带到学校，开始默默地承担着这位学生的学杂费、生活费。家庭的困境，时常让董艳眼中还有愁云飘过。
“怎么办，孩子的心灵，在这时候最需要亲情的滋润。”于是，一个给董艳同学过生日的想法就诞生了。这一天，我花了9元钱在学校小卖部里买了一个当时最贵的笔记本，并在上面写下：“特别的日子送给特别的你。”当我把笔记本送到董艳手中的时候，泪水模糊了这个女生的双眼……。于今，董艳已经从中南财经政法大学毕业走上了工作岗位。时至今日，董艳在给我发短信时，还会时常提到那时我对她的帮助，提起我给她过生日，提到那天全班同学给她鼓掌，祝她生日快乐……
在太平工作的四年里，我创造了两个奇迹：一是我所带的班级连续3年无异动，这在全市是仅有的，我被评为市劝学堵流先进个人，并在全市座谈会上作典型发言；二是我所带的班级是历年来考武中最多的，有一位学生是当年我市的中考状元，并同时被黄高、华师一提前录取，另一名学生在三年后成为武穴市高考文科状元，这在太平教育史上也是仅有的。
调入实验中学后，我无论是担任班主任还是任课教师，始终坚持家访的传统。我不但访现在的学生，还时常回访已经毕业的学生。在一次与已经毕业的学生座谈中，我偶然听说过去的一位张姓学生因为交友不慎，触犯法律，身陷囹圄。我感到非常难过，几次到看守所看望这位过去的学生，劝说这位学生反省自己，积极改造。为了挽救这位失足学生，我还发动这位学生过去的同学去看守所探望，希望用亲情感化这位学生。功夫不负有心人，这位学生积极改造，提前出狱。出狱后，我鼓励他竖起生活的信心，积极学习生活技能，接受职业培训。现在，这位学生在南方一家企业担任主管，是该企业的业务骨干。提起我，这位张姓学生感慨的说：“是刘老师给了我第二次生命！”
翻开学生寄给我的贺年卡，随处可见学生的真情流露。“老师，见到您的第一眼给我的感觉是像我的父亲：短小精悍、幽默诙谐，给人一种亲切感。”“您的魅力是我的动力，您的幽默提升我的成绩。教书育人被您演绎得
淋漓尽致，感谢上苍，让我有幸遇到您！”看着这一句句真诚的话语流露出的感情，怎能不让人动容？
爱月迟眠花尚吐，看花起早月方斜
作为一名备课组长，我在不断提高自己教学水平的同时，更多地想到的是备课组教师教学水平的整体进步。我经常组织教师互相听课，课后在办公室开展“聊天式评课”，让教师们充分发表自己的见解，在轻松的研讨气氛中听取同行的宝贵意见。在我的带领下，备课组教师的教学水平提高的特别快。在2012年中考中，我校语文学科取得了建校以来最好的成绩，历史性的在全市综合排名中前进十位，各项考核指标均为第一。我指导的青年教师郭柳琼在黄冈市“课内比教学”活动中讲课比赛荣获一等奖，并被黄冈市教育局、黄冈教科院选拔为2012年中考命题教师；我所指导的郑颖老师在黄冈市说课比赛中获一等奖第一名；我所指导的王敏老师在武穴市活动课比赛中获一等奖第一名。
在做好本职工作的同时，我更是把家庭生活安排得井井有条，营造着和谐温馨的家庭氛围。我上有老，下有小，每到双休，我总要抽出时间陪伴年迈的父母。由于兄弟姐妹均在外地打工，孩子均由我的父母照看，我除了照顾自己的孩子之外，还要帮助父母照看在武穴上学的侄子、外甥们的生活，督促他们认真学习。虽然自己的工作很忙，但我注重亲情，始终以包容和爱护的心善待家人们。多年来，我的侄子和外甥从幼儿园起就呆在我的身边，都养成了尊老爱幼、诚实守信、热爱学习的好习惯，目前已有两个孩子走上了工作岗位、考上大学。
在与同事的相处中，我总能乐于助人，善待他人，无论是哪个同事和科室需要，我总是主动给予力所能及的帮助，“能者多劳”是我对自己的调侃，也是领导和同事们给我的评价。除了在自己的教学本职工作和分管的教研等工作上，在学校组织的各项活动中我都积极参与。2011年，我校代表武穴市接受省委组织部“五个基本、七个体系”检查，此项工作由我牵头负责，最后以满分赢得省、市的好评，学校被黄冈市委授予党建示范点。2012年，我牵头负责的廉洁文化进校园现场会迎来了省、黄冈市及各县市主要领导的参观，受到了各级领导的好评，学校被授予黄冈市廉洁文化进校园示范点。
在看到成绩的同时我也清楚的认识到，在工作过程中也存在着一些问题和不足。在今后的工作中，要积极向其他领导和教师学习，努力完善自己。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，作为一个教师，我知道我的工作任重而道远，我惟有勇于进取，不断创新，努力把自己培养成一名更优秀的教育工作者。
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