学习王生英有感

第一篇：学习王生英有感

学习王生英有感

轵城三中任李平

通过对王生英老师先进事迹的学习使我深受感动，我决心从以下几个方面向她学习：

一、学习她扎根山村,无怨无悔，奉献教育，矢志不渝的精神;这是多么深沉又多么强烈的爱呀！只有具有高度的责任心和爱心的人才有如此无悔的选择，才有如此持久的行动！作为一名有责任心的教师，我应该象她一样将国家的、学校的、学生的利益放在首位，把自己的一腔爱国、爱校的热忱转化到实际行动中去，为学生的成长呕心沥血，无怨无悔。

二、学习她身残志坚、自强不息、迎难而上的拼搏精神；

作为一名残疾人，她做到了一般健康人也难以做到的，让我深感惭愧。自认为自己每天兢兢业业，尽职尽责的工作着，比起她来实在太渺小了。今后一定要在工作中坚持学习，不向困难低头，再次提升自身素质。

三、学习她严于律己，扶贫助困，公而忘私的高尚师德;在物欲横流的今天，一个残疾人不向上级伸手要一分钱，还利用工作之余帮学校修理教室。有如此爱心如此行为的人，国家的教育一定会蒸蒸日上，开出更多绚丽的花朵，结出更多累累硕果，国家一定会飞速发展！

王生英的事迹，感动了我，感动了教育界的同仁们，我向王生英老师学习，象她那样：志存高远，爱岗敬业，淡泊名利，甘为人梯，以高尚的师德师风，做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师。齐心努力吧，同仁们，为了教育的明天，更为了国家的明天！

第二篇：学习王生英事迹心得体会

学习王生英事迹心得体会

一位普通的山村女教师王生英，这个平凡而不平庸的女人，这个在艰苦环境下毫不退缩的女人，她的精神打动了我。同样身为一名教师的我，决心要从自身做起，更加尽心尽责，扎扎实实地做好本职工作，让自己的青春在三尺讲台上飞扬。

学习王生英老师，就要学习她扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求。三十七年如一日，扎根山村，无怨无悔。在我们无法想象的艰苦岁月里，她挺了过来，在办学条件大大改善的今天，她又满怀信心的走下去，是什么支撑着这个身有残疾的山村女人有这般坚强的毅力？我从王老师的事迹里读出了责任和爱心。不管是风雨还是冰霜都没有挡住王老师教育的脚步，三十七年来没有落下学生一节课，这就是一个山村教师最质朴的责任与爱心。只要我们能坚持不断的去做，哪怕是一件非常简单的事情，做下去就能成功。人是要有点执着精神的。

学习她严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质。没有了教室，没有向上面要一分钱，自己和爱人动手来砌；没有门，就把自己床上的褥子挂上去；教室里冷了，就把自家的火炉搬来；没有厕所，就把自家分家时唯一的财产一口缸埋到地下……但凡有需要，她就会毫不犹豫的拿出来，学校成了她的家，学生成了自己的孩子。有时雨季接送孩子很危险，王老师说：“危险咱就不教学生了。”多么朴实的话语，奉献了青春，甚至献出生命都在所不惜。一个乐于奉献的人是快乐的幸福的，人生是成功的。学习她自强不息、迎难而上的高尚品格。在最艰苦的岁月里，教室在风雨中倒塌了，王老师站起来，利用周末时间一砖一瓦的再盖起来；洪水来了，王老师走出来，背着抓着一个一个把学生接来送去；没有了教室，王老师走东家串西家没有落下孩子们的一节课。女人是脆弱的，更是坚强的，是心底那种乡土朴实的责任让她心坚如铁意强如钢。我们要学习王老师的这种不怕困难、迎难而上、自强不息的拼搏精神。人是要敢于勇于拼一拼搏一搏的。

我会以王生英老师为榜样，努力做一名合格的人民教师，争当新时代的育人先锋。

焦作市道清小学 樊春玲

2011年2月18日

第三篇：学习王生英老师先进事迹有感[小编推荐]

学习王生英老师先进事迹有感

中王小学 李竹青

教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。热爱教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱和前途来衡量自己工作意义的。因此教师只有拥有了对事业的一分热爱和对学生们、对国家和民族进步的责任心，才能脚踏实地、默默奉献、不计名利、无怨无悔。近日，学校组织我们学习了乡村女教师王生英的先进事迹，她的事迹深深的打动了我。

王老师对学生们的爱、对事业的痴迷，远远超过了对待自己的“前途”。在物欲横流的今天，一个残疾人不向上级伸手要一分钱，还利用工作之余帮学校修理教室。当她面对一个可以转公办教师的机遇时，她为了那些山里的孩子，毅然放弃了机会。这不是一般人能做到的，更何况是一个身患小儿麻痹的人。大家都知道，当你的工作与名利挂钩的时候，就会有怨有悔，永远不会体会到真正的幸福。所以，做教师，就应做王生英一样的教师，柔弱双肩担起民族大任，孱弱之躯铸造教师之魂。

王生英老师的先进事迹，深深的感动了我，我要向王生英老师学习，像她那样：志存高远，爱岗敬业，淡泊名利，甘为人梯，以高尚的师德师风，做具有学识魅力与人格魅力的人民满意的教师。

教师岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。作为一名教师，我一定会努力，持之以恒，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中，尽自己的所能向王英生老师看齐！

第四篇：教书育人楷模王生英

教书育人楷模王生英:“我觉得我是个有用的人”

2010年11月10日 作者：李凌凌 郭晓云 宋洁来源：中国教育新闻网-中国教育报 “我觉得我是个有用的人”

——对话首届全国教书育人楷模王生英

王生英

这条崎岖的小路，行走不便的王老师不知走了多少年。郭晓云 摄

卸甲平村小学大合影。宋洁摄

采访对象：王生英（以下简称王），首届全国教书育人楷模，河南省林州市横水镇卸甲平村小学教师采访者：李凌凌（以下简称李），郑州大学新闻与传播学院硕士研究生导师，副教授

一群小孩儿就我一个大人，我必须勇敢

李：王老师，您1956年8月出生，1974年1月开始教书，这样算来您在山区教书马上就37年了。

王：可不是，一转眼就从姑娘变成老太太了。

李：谈谈您小时候的情况？

王：我是家中老大，兄妹6个，爷奶爸妈都有病，家里很困难。3岁时我发高烧引起小儿麻痹，腿就残了，从那时起我就认识到自己身体不好，种地也不方便，不上学咋办。上学时，我成绩一直是班里的第一名。教过我的老师都对我特别关心，没有因为腿残而看不起我。小学时的李来金老师，初中时的李怀金老师，林州教师进修学校的高书生老师，在学习上要求虽严，但都特别温和。

李：您还记得当老师第一次上课时的情形吗？

王：记得，当时第一节课讲的是初中几何，我事先准备了一周多时间，直到上课了还觉得没准备好。当时学生都比我高一头，但课堂上静得连掉一根针都能听见。

李：紧张吗？

王：没觉得紧张，就感觉学的东西有用了，特别有成就感。

李：家和学校离得远吗？

王：我在东平教书，家在西平，中间隔着条河。那会儿河里的水可大，也没桥，水通常到膝盖上面，很危险。水底很滑，我腿又不好，只能一点点往前挪。水大的时候，在水底放上几块大石头，我们踩在石头上，可水还能到膝盖那儿。我和学生们手拉手，我走在前面用脚一点点地探着石头，探着了才敢落脚，我抬起脚学生落脚，这样一点点挪过来。李：不害怕？

王：不害怕，因为我很勇敢。再说一群小孩儿就我一个大人，我必须勇敢。但我妈不放心。那两年河里曾淹死过3个人，我妈说：“咱不去了，人家好胳膊好腿的还出事，你一个残疾人，把妈的心都拽过去了，再把你冲走了，可咋办？”我说我会小心，可我妈还是不放心，每天送到河边，看着我和孩子们安全过去后，才挥挥手让我上课去。那时西平也有个学校，村支书想让我回来，但我考虑，当时东平学校就我一个数学老师，不能耽搁孩子，就没回来。我说啥时候找到老师啥时候回来。李：您后来回到了西平小学？

王：1975年回来的，我一个人教一年级到四年级的全部课程，语数音体美。

李：体育课怎么上呢？

王：我带着孩子们在校园里挖了个坑，又去河里挖了沙倒进去，孩子们可以跳沙坑，也教他们广播体操。

李：您从哪儿学的广播体操呀？

王：也没学过，那时候也没电视机啥的，自己从县城里买来挂图，看着图比划着教学生。音乐课唱《学习雷锋好榜样》，还有国歌；美术课，自己看着书，教孩子画桃子、画苹果，因为这些东西孩子见过，线条简单容易画。咱这里条件虽艰苦，也得尽最大努力完善教学。

第五篇：教书育人楷模王生英

教书育人楷模王生英

——太行山下的“瓦尔瓦拉”

“在贫困山区，有许多人民教师在呕心沥血地工作，因为这是我们的职责，我们要无愧于人民教师这个光荣的称号。”

王生英让同事们看她和胡总书记的合影，分享幸福。郭炳德 摄

扎根在太行山下的王生英

■本报记者 郭炳德

王生英，“全国教书育人楷模”、河南省林州市卸甲平小学教师。即使身有残疾，仍坚守在贫瘠的太行山下36年，为了让贫困的孩子昂首走出大山，奉献了自己的青春和热血。人们都说，听她的故事，就仿佛看到了20世纪50年代苏联电影《乡村女教师》中风靡中国的银幕形象瓦尔瓦拉，于是，她被媒体誉为“中国的瓦尔瓦拉”、中国版“乡村女教师”。

9月14日，是王生英参加完“全国教书育人楷模”表彰会返回河南的日子。林州市像欢迎凯旋的英雄一样，派出专人专车到郑州新郑机场迎接这位扎根山区36年，立志让山区贫困孩子用知识改变命运的小学教师。

从新郑机场到林州的260公里路上，记者和载誉归来的王生英坐在车里海阔天空地聊着。她拿出胡锦涛总书记在接见受表彰教师代表时与他们的合影让记者看。令她难忘的是，胡总书记还记得她这个山

村教师，一握住她的手，就微笑着说：“辛苦你了，在山区坚持工作这么些年！”

这是她第二次受到胡总书记的接见，上一次是2004年在全国教育系统劳动模范表彰会上。

“是不是上了些年纪的人都会特别依恋故土？”王生英似乎在自问自答，“可是我不觉得自己老呢！”她说，她觉得自己有山里人的特点：铁腿，能跑路；铁嘴，不怕讲话；铁肩，能负重；铁手，有力量。“这次在北京开会，刘延东国务委员握住我的手后有些惊讶地说，‘王老师的手特别有劲儿’。”

“开学了，我惦记着孩子们。这几天人在北京、上海，可我老做着在山区的梦，梦里都是和孩子们在一起的琐碎事。”王生英告诉记者，教育部领导特别照顾他们这些常年工作在山区、边远地区的一线教师。教师代表们参加完在北京的表彰会，又在教育部派出的专人陪同下参观了上海世博会，这让她这个平时很少出远门的山里人，有机会领略世界各地的秀丽风光、科技成果、人文景观„„“可我白天参观着世博园，走进遥远的欧洲、非洲、美洲，晚上的梦总也离不开太行山，离不开红旗渠，离不开学校旁边那条流淌不息的洹河，离不开和我朝夕相伴的学生，我的心永远属于山区的孩子们。”

用一条腿创造人生价值

9月15日一大早，记者便从林州市驱车来到了卸甲平，赶往位于山崖之上的卸甲平小学。

与5年前记者来采访王生英时不同的是，当地政府已经在洹河上架起了一座水泥桥，使得汽车可以开到卸甲平小学的崖下。秋高气爽，山崖旁、道路边，到处都是硕果累累的庄稼。小心地将车停靠在山道旁边，步行走过一段长长的斜坡，一拐弯再越过一段只能容下一只羊走过的陡坡，上到崖上便是卸甲平小学的“大门”。

王生英一大早就来上班了。穿的还是在北京受到胡总书记接见时的那身衣服，干净、整洁，脚上一双女式皮鞋虽不名贵，擦得也像9月8日那样锃亮的。虽然和孩子们分开仅7天，但她却感到有7个月那么长。孩子们还没有来上学，她就顺手拿起一把扫帚，在已经算得上干净的小小校园里扫了起来。

早上8点30分，王生英回到家乡后的第11个小时，卸甲平小学的国旗已经升起，她和教学点负责人李林生开始给孩子们上课。

走进那间比较简陋的教室，依旧一边是6名二年级学生，一边是8名年龄不等的“学前班”孩子。孩子们懵懵懂懂地知道，他们的老师刚从遥远的北京和上海回到自己的身边。最为懂事的二年级学生李昭阳能大致地说出“王老师是全国模范教师”这个比较“专业”的名称。随后的课间操上，腿脚不便的王生英在李昭阳这个得力助手的帮助下，参与到全校师生的文体项目“猫捉老鼠”中，校园里一派火热的景象。

活跃在学生中，虽然身有残疾但却笑容灿烂，这种工作状态王生英已坚持了36年。

1956年，她出生在卸甲平村。4岁时的一场小儿麻痹症，给这个天资聪慧的女孩留下了后遗症，她的右腿残疾了。但是，倔强的王生英不相信自己真的成了无用的人，她在寻找用一条腿创造人生价值的路。

还在儿时，眼看伙伴们因为贫穷上不起学，聚集在山上放羊、拾柴，王生英就深刻体会到山里孩子上学是多么不易。于是她暗自立下志向，长大后要当一名教师，让村里孩子都能上得起学。

王生英凭着顽强的毅力上完了高中，1974年，又以优异的成绩考上了民办教师，终于实现了自己多年的夙愿。

王用林老人是卸甲平村原党支部书记，这位70岁的老人亲眼见证了教过镇上两代人的王生英为山区孩子作出的奉献。他还记得，1973年冬天，乡里举行招教考试，50人参加考试，王生英考了第一名。可因为她是残疾人，让不让她当老师，当时大家有过争论。“虽然我身体残疾，但只要思想不残疾，照样能当个好老师！”年轻气盛、斗志昂扬的王生英用这样一句表态，打消了乡里、村里许多人的顾虑，从此走上了从教之路。当上教师那一刻，她暗下决心，要做一棵傲然挺立的青松，扎根在这贫瘠的太行山区，为山区的孩子奉献自己的青春和热血。

为了实现这样的诺言，身患残疾的王生英付出了常人难以想象的艰辛和努力。

卸甲平村这个王生英生活和工作的地方，共有6个自然村，村与村之间不是隔河相望，就是隔山而居，每走一次对她的病腿都是一次严峻的考验。从家里到乡里去开会，10多公里的山路，正常人一口气不歇还要走4个多钟头，对她来说更是一次“长征”。她的教学第一站，是距离她家两公里之外的东平村小学。两公里的山路，隔在家里与东村之间的洹河，就成了考验王生英意志的天然试卷。

每逢雨季，河水暴涨，架在河上的木桥被洪水冲断，这个瘸着一条腿的姑娘便只好绕道从河坝上趟着没膝深的河水到学校上课。在风雨交加、河水暴涨的天气，她每次都是战战兢兢地涉水过河，然后心有余悸地回望身后，再为自己鼓劲加油，继续前行。

后来，为了照顾身体不便的王生英，领导将她调到了离她家较近的西平小学。这让王生英感到格外温暖，干劲更足了。

1978年夏秋季节，连天阴雨。校舍破旧，外面下大雨，教室里下小雨。为了保证学生的安全和学习时间，王生英不顾自己残疾，拿着教科书，踏着泥泞湿滑的山路，巡回到方圆几里内的学生家里上课、布置作业。风里来、雨里去，数次摔倒，又数次艰难爬起来，就这样一直坚持了20余天。每当乡亲们看见这个身体残疾的姑娘一身汗水一身泥巴的样子，总是感动得说不出话来，心疼地拉着她的手掉眼泪。孩子们则哭着说：“王老师，您不要再挨家挨户地跑了，我们都集中到一个地方学习吧！”

36年，类似的情形已数不清发生过多少次。每次遇到困难时，站在太行山下，遥望着从山间流出、又奔向远方的洹河，王生英就会想，山区孩子成才太不容易了，只要能送他们走出大山，为社会作出贡献，需要我这个当老师的付出多少，我都义不容辞啊。从以家为校到以校为家

上世纪七八十年代，在王生英家乡这样的偏远山区，村里没有条件建设教学点的校舍，于是，王生英的家就成了孩子们的学校。

后来，村里找了一间旧仓库作为教室，勉强能为学生遮风挡雨。可是就连这样的学习环境，一夜之间也化为乌有。

那是一个卸甲平小学所有学生至今回忆起来仍心有余悸的夏季，一场狂风暴雨冲垮了孩子们赖以学习、生活的校舍，破旧不堪的教室坍塌成一片废墟。王生英和学生们望着那一片瓦砾，伤心地哭了。

没办法，王生英只好领着学生到野外上课。一个破旧的黑板靠在树上、一群衣衫褴褛的孩子围坐在荒草地上听课，趴在地上写字、做作业。有一次，她正在给孩子们上课，骤然间乌云密布、电闪雷鸣，还未来得及转移，黑板便被大风卷走，学生的书本被狂风吹得七零八落。倾盆大雨直泻而下，洪水冲得山石叮当作响，孩子们吓得乱作一团，纷纷抱住老师的腿。王生英尽可能坚强地给孩子们做“靠山”，不断安慰孩子们说：“别怕，有老师呢！”直到家长们来接回各自的孩子，淋得上下透湿的王生英才拖着酸痛的腿回到家里。

为了让孩子们有一个相对稳定的学习场所，王生英和丈夫商量，把孩子们领到家里来上课。就这样，王生英家的里外间，还有门口台阶便成了3个班学生的“复式教室”。

虽然孩子们有教室了，但家里太拥挤，毕竟不是长久之计。王生英常常为此发愁，一心想把自己家的房子改造成大一点的教室。可是，当时她的爱人王河生因生病欠了一大笔外债，王生英自己每月工资只有40元，改建教室对他们来说异常艰难。好在王生英的想法得到了丈夫的大力支持，他们决定，就算砸锅卖铁，倾尽所有，也要建成一间教室。

夫妻俩把家里的大豆、玉米、谷子、小麦全拉出去卖了，可是盖房的钱还差很多。于是他们又到邻近乡的砖厂讲情，希望能尽快用上砖瓦，条件是给卖家付利息，才谈妥了砖瓦的事。为了解决木材问题，他们把家里的大小树木全砍了，又到几十里外的亲戚家借来椽子和檩条，解决了建房的原材料问题。

没有钱请人力，王生英便拖着一条病腿，和爱人一起挖沙，刨石子，搬砖，和泥。不知熬了多少个不眠之夜，终于，他们日夜盼望的家庭学校建成了。从此，孩子们有了宽敞的教室，乡亲们没有了后顾之忧。而王生英和丈夫却因建房过度操劳而累倒了。丈夫常常吐血、流鼻血，王生英也多次晕倒在课堂上。

在以家为校的日子里，为了给学生创造良好的学习生活环境，为了偿还欠下的大量外债，王生英一家人节衣缩食，经常挤出时间到山上拾柴做饭，挖野菜下饭。省下的钱不是给学生购买录音机、磁带，就是给他们添置日常学习用品。孩子们的衣服脏了，王生英给他们洗；肚子饿了，她给他们做饭；哪个孩子生病了，她还要请来医生给他打针开药；天气冷了，她便用从牙缝里挤出来的钱给他们添衣服、做棉门帘。孩子们说：“我们在王老师家里学习，就像生活在自己家里一样。”

王生英曾经教过的学生王帅斌告诉记者，有一次，全班学生正在王老师家二楼的教室里等她上课，一会儿，王老师的丈夫背着她上来了。原来，王生英正发着烧，连上楼的力气也没有了。得知老师发高烧还要坚持上课，学生们都哭了。大家恳求她回去休息，等病好了再来，并告诉老师大家愿意上自习课。王生英不答应，坚持放学后再去看病。待她上完那节课时，学生们哭着把她送下楼。自此以后，班上的同学似乎格外懂事了。王帅斌说，这位离不开学生的老师，让他们明白，心里装着他人的人，永远是伟大的。

在以后的10多年里，随着国家农村办学体制的逐步完善，政府对农村学校的投入逐步增加，林州市在教育资源整合上的力度也不断加大，横水镇的小学布点日趋合理，农村孩子们终于有了宽敞明亮的教室。从此，孩子们从王生英的家里搬了出来。王生英的工作也先后在东平、桃园等多所学校间调动。

“不管在哪个学校，王老师都把学校当作自己的家。”横水镇中心校校长贾怀庆对记者说，“从王老师的身上，我们看到了一个无限忠诚于教育事业的共产党员的高尚品德，也看到了一个山村教师的淳朴、执著和无私奉献。” 学生是她最大的财富

2010年9月7日，王生英冒着绵绵秋雨，来到北京参加庆祝第26个教师节暨“全国教书育人楷模”表彰会。从下榻宾馆乘车到人民大会堂的路上，她像前几次来首都一样，出神地凝望着窗外，深情地回忆起6年前她第一次来到这里时，第一个愿望就是要在天安门广场照张像，带回去给孩子们看看。

无论走到哪里，王生英总是惦记着她的学生们，却往往忽视了自己的孩子。

想到自己家的娃，王生英总会感到心酸。回忆起数不清的夜里，自己拖着疲倦的身子回到家，看着两个年幼的孩子因为没人照顾，蜷缩在墙角又饥又渴地喊着妈妈，她就会愧疚落泪。让她印象特别深的是，一个雨天的夜晚，她结束家访和补课，浑身是泥地回到学校，看见姐姐把弟弟搂在怀里，倚着墙角睡着了。儿子满脸是血，女儿脸上还挂着泪珠。她把姐弟俩喊醒，儿子一下扑到她怀里，哭着说：“妈妈，你咋一直不回来呀！”这时王生英再也抑制不住心痛，搂着一双儿女，泪水夺眶而出。

王生英的儿子王关增如今已工作了，他回忆道：“小时候，我总是纳闷儿，人家的妈妈都在关心自己的孩子，而我们的妈妈怎么只知道关心别人家的孩子呀！那一年，爸妈为了盖教室，累得生了病，我们饥一顿饱一顿。后来房子盖好没钱安玻璃，妈就把家里给我们做棉鞋的布料全拿出来做窗帘，为学生们御寒。那年冬天，我可是连棉鞋都没有穿啊，气得我一个冬天不愿理妈妈„„”

2009年教师节前，已经上大学的女儿王瑞贤给母亲写来一封信。回忆儿时的情景时，女儿写道：“那时候，妈妈你每天都忙到很晚，我和弟弟几乎天天饿着肚子等你，却不见你回来。又冷又饿的时候，我们总认为你不是一个好妈妈。每当听别人家的孩子唱‘世上只有妈妈好’时，我们就很难过„„现在，我终于理解了你，知道你是世界上最好的妈妈。”读着女儿的信，王生英热泪盈眶。

对于父母，王生英也深感愧疚。父亲患病卧床那年，她正承担着4个年级的课，床前尽孝只能是弟弟妹妹们的事。即使在父亲病重期间，她都很少能抽出时间去照看父亲，父亲去世后，这份遗憾久久地留在了她的心里。

36年来，王生英没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而她无怨无悔。她说：“学生是我最大的财富，他们的健康成长是我最大的快乐和收获。”

卸甲平村的王帅斌、王政斌两兄弟，忆起少儿时代，声音哽咽。帅斌上二年级时，妈妈因为要下地干活，无法照顾弟弟政斌，就让5岁的弟弟随帅斌一起来到王生英的家庭学校，成了一名学前班的“预科生”。5岁的孩子，淘气自不必说，拉屎撒尿这样的事也得王生英照顾。帅斌记得，王老师总是在弟弟最需要帮助的时候出现在他面前。

类似的故事还有很多。父亲病故、母亲改嫁的五年级学生张国振，跟着80多岁的爷爷奶奶生活，饥一顿饱一顿地过日子。看到他深秋里还身穿一件单衣来上学，王生英就帮他买了新秋衣、新秋裤；六年级学生李朝勤，父母离婚，跟着爷爷生活，没钱买鞋袜，在寒冷的冬季还赤着脚，王生英看到了，硬是拖着残疾的腿，步行几里山路到商店为孩子买来了鞋袜，而她自己，衣服破得补了又补都舍不得花钱去买新的„„

山区教师是清贫的。在王生英从教30多年的生涯里，经济的拮据和精神的富有在她身上得到了完美统一。当山区民办教师时，她的工资从每月5元、10元、30元、40元涨到转正前的70元，别说贴补家里，就是维持自己的生计也很艰难。而在当时，王生英的裁缝活儿在村里是出了名的，凭着她的本事和为人，开个裁缝店，挣钱养活全家是没有问题的。但是她没有动心。因为山里的孩子离不开她，她也离不开山里的孩子们。

1985年，王生英的丈夫王河生找到了一份如意的工作，帮在东北承包建筑工程的一个朋友做管理，谁都知道这是个挣高薪的工作。但回到家里和王生英一合计，夫妻俩最后的“统一意见”是放弃。

谈起王生英的经济条件，老人王用林回忆起这样的细节，1988年过春节，王生英家包的饺子全是萝卜馅，只加了两棵葱。“有件事没第二个人知道，记者同志你来了我讲给你，”老人神秘地压低了声音对记者说，“2008年汶川地震，上级不是号召党员交特殊党费支援汶川吗？王生英一次交了2000元！”

“谁不知道钱多了好？谁不知道过清闲的日子好？可为了挣钱就撇下这些孩子我心里实在不忍心呀！”回忆起当年的选择，王生英至今仍然说自己的选择“值得”。

30多年来，她扎根山村、播种知识，实现了“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的志愿。如今，在山民的后代中，多名学生升入了高中、大学，走出了大山，成为投身祖国建设的人才。王生英说：“让孩子们走出大山，昂起头走向社会，这就是我拥有的最大财富！”

社会没有忘记这位太行山的优秀女儿，王生英获得了诸多荣誉。然而，王生英却说：“我太平凡了，所做的也只不过是一个人民教师应该做的事情。在边远地区，在贫困山区，有许许多多的人民教师和我一样在为孩子们呕心沥血地工作着，因为这是我们的职责，我们要无愧于‘人民教师’这个光荣的称号。”

众评

王生英老师无怨无悔，不讲条件，不计报酬地奋斗于教育战线，感动着我们所有人，成为我们林州全体教师爱岗敬业的动力。

——林州市横水镇东下洹学区校长杨永和

小时候，我常会在心中责怪妈妈：你究竟是谁的妈妈呀？你咋不管自己的孩子呢？现在，我也身为人母，知道了世界上除了母爱，还有师爱，而师爱需要更加无私的精神。我终于理解妈妈了，在那个时候，作为一名山村教师，她就是全体学生的妈妈。

——王生英的女儿王瑞贤

说到底，生英也是在为家乡造福、为社会作贡献，我咋能拖她的后腿呢？

——王生英的丈夫王河生

我一个身强力壮的男子还好说，工作、生活条件简陋一点，多吃点苦就挺过去了，可是王老师是一个腿有残疾的女同志，能一干几十年真不容易。那是有一种崇高的信念在支撑着啊！

——林州市横水镇卸甲平小学退休教师赵虎林

我这个山里的女娃子能上到高中，是因为王老师劝说爹娘让我读书，她的关心和热情燃起了我奋斗的理想。如果将来让我选择人生道路，我愿意当一名小学教师，回到我还不富裕的家乡，像王老师一样当一只吐丝的春蚕，为山区的乡亲们奉献自己的力量。

——林州市职业高中学生王宁

《中国教育报》2010年9月24日第3版

呕心沥血奏华章 一颗丹心育新人

——林州市横水镇卸甲平小学教师王生英先进事迹

王生英同志是林州市横水镇卸甲平小学的一名普通的山村女教师。那里山高坡陡，土薄石厚，山路崎岖，交通不便。作为一名党员教师，她三十年如一日，历尽艰辛，默默奉献，大力弘扬着党员教师永恒的师德魅力。在教育工作中用自己的言行诠释着自己对教师的深刻理解、深厚挚爱和无悔追求，是学习落实科学发展观的楷模。中央开展深入学习科学发展观活动以来，她更是时时严格要求自己，事事起带头作用。她一心扑在教育事业上，洒一腔热血，育一代新人。

一、让山区的孩子都能上学是她多年的夙愿

1956年，她出生在卸甲平大队的西平自然村，父母都是老实巴交的农民。和绝大多数的农民家庭一样，生活十分清贫。幼时她又遭不幸，一场疾病使她患上了小儿麻痹症，落下残疾。可生性好强的她，偏偏喜欢上了读书，而在当时，上学简直就是一种奢望，因为家家都是糠菜半年粮。村里的许多孩子因为家境贫寒上不起学，一些家庭根本就不让孩子上学，更何况她是一个女娃，还有残疾。她的爹娘疼爱她，也比较开通，积极支持她上学。她深深体会到山区的孩子上学是多么的不易呀!于是她暗地时立下志向，刻苦学习，长大当一名教师，让村里的孩子都能上学，都上得起学。在父母艰难的支撑下，她以顽强的毅力，勤奋刻苦，读完了高中，并在当年终于实现了自己多年的愿望。这时候她突然萌发了一个想法，她要做一棵“傲岩争春”的青松，扎根在这贫瘠的山区，为山区的孩子、为山区的教育事业奉献她的青春和热血。

二、山路崎岖，挡不住她献身教育的脚步

她生活的卸甲平村共有4个自然村，村与村之间不是大山相隔，就是隔河而望。她教学的第一站是东平自然村。从家到学校，中间隔着一条大河，需要走半个小时的路程。因为她身体残疾，腿脚不便，摔跤是常有的事。每到雨季，山陡路滑，河水暴涨，架在河上的木桥常常被洪水淹没、冲断，往返学校只好从河坝上趟着没膝深的河水过河，随时都有摔倒的可能，一不留神就可能被河水冲走。即便是身体健壮的青年人，从这儿过河都是小心翼翼、战战兢兢。初任教师的那几年，满脑子想的都是教学工作，趟水过河从来没有害怕过。经常浑身泥泞地赶到学校，再一身疲惫回到家里。1978年6月，连绵大雨下个不停。为了保证孩子们的安全，她只好让他们回到自己家里。这时候的她，心里没有了着落，急得团团转，只盼着老天爷赶快把雨停下来，可是雨依然不停地下着。顾不了许多了，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，冒着不停的雨水，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。20多天里，不管雨有多大、风有多急，她每天坚持跑遍全村，决不落下一个孩子。因路滑摔倒过多少次，她已经记不清了。乡亲们每当看到她这个样子，感动得说不出话来，心疼地拉住她的手一股劲地掉眼泪。每当这时候，她常常想起她的老师送给她的两句赠言：学春蚕吐尽银丝织春景，做人梯献出碧血育人才，心里便增添了无穷的力量。

为了钟爱的教育事业，三十年的教学生活，她二十年以校为家，从来没有误过学生一节课。初任老师的头几年，她都是在涉河中度过的。为了给程度差的学生补课，她常常以校为家，以学生家为校，默默地奉献着一切。多少个夜晚给学生补课回来，在山间小道上跋涉，道路漆黑，没有灯火，经常被摔得鼻青脸肿。但这些没有动摇她的决心，长时间的摸爬滚打，她竞能在崎岖的山道行走自如了。

三、“有付出，有牺牲，才能换来山区面貌的改变”

这是她对三十年来教学生涯的理解。1986年，她自愿到最偏僻、最艰苦的桃园学校任教。为了改善学校条件，她找来丈夫利用学生放学回家的时间，垒好土墩，修整了不平的地面，为孩子们上课解除了后顾之忧。接着又自己花钱，和丈夫修补好教室。丈夫的支持让她感到莫大的幸福的鼓舞，工作到了忘我的程度。每天起早贪黑地备课、上课、批改作业、辅导学生，经常吃住在学校。长时间的劳累和营养不良，使她身体变得消瘦、虚弱，常常晕倒在课堂上。她这种忘我的工作，无私的奉献精神，感动着学生也感染着无数的村民。她用自己的实际行动践行着共产党员的誓言，把科学发展观的深刻内涵用自己的实际行动表现了出来，用一颗丹心育一代新人。

四、再苦不能苦孩子，以家为校十余载

1993年，一场暴雨冲垮了她们赖以学习、生活的的教室，学校坍塌成一片废墟。她和学生们望着那一片瓦砾，伤心地哭了。洪水不仅仅冲走了她们的教室，而且冲走了她们的期望和理想。当时由于山村经济十分困难，学校重建拿不出钱来。怎么办？让孩子们到哪里去上学？村里再也找不出一间能容下几十个学生的房屋。到外村学校去借读？不行!外村学校的情况也好不到哪里去，而且去外村上学要途经两条狼路，野狼经常在那里出没，过去曾有过小孩被狼吃掉的事情，非常危险。她便和丈夫商量，决定把孩子们领到家里去上课。家里的房子虽然不宽敞，也很破旧，但总比在野外上课强多了。爱人听了她的话，二话不说，便回家收拾屋子去了。从此，她们家里间、外间，还有门口台阶便成了三个班学生的教室。

孩子们在这样拥挤的环境里上课，毕竟不是长久之计。她一心想把自己家的房子改造成大一点的教室。这在当时谈何容易呀!1989年因为爱人生病欠了人家一大笔债，而她当时每月只有70元的工资，怎么办？夫妻俩横下一条心，把家里可卖的大豆、玉米、谷子、小麦全拉出去卖了，盖房的钱还是不够。于是她们又到东姚乡李家厂村付银顺家赊砖瓦。好话说了一箩筐，才谈妥了砖瓦的事。为了解决木材问题，她们把家里的大小树木全刨出来，又到几十里外的安阳县马家乡横岭村姨父家借了椽子和檩条。在建房的日日夜夜里，她和爱人一起挖沙、刨石子、搬砖、和泥，不知熬了多少个不眠之夜，终于建成了和孩子们日夜盼望的家庭学校。为了学生们的安全，爱人又想尽办法，给楼梯走廊焊上了栏杆。从此，乡亲们没有了后顾之忧，孩子们有了宽敞的教室。而她和丈夫，因为建房过度劳累累倒了。

在以家为校的日子里，为了给学生创造良好的学习生活环境，她们一家人节衣缩食，除了偿还欠下的外债，省下的钱不是给学生购买录音机、磁带，就是给他们添置学习用品。学生们的衣服脏了她给洗；学生们冷了，她给添加衣服、做棉门帘。孩子们就像生活在自己的家里一样，她就像他们的母亲。山里人都非常诚实，为了报恩，学生和乡亲们常常把家里的米、面、油、鸡蛋送到她家，她把他们的真情留下，把礼物一一退回，因为她办学没有任何所图，图得就是让孩子们好好学习。

在教学上，王生英老师对所教学科有较系统的理论基础。教学坚持六认真、重点突破，难点突出，语言简洁清楚，课堂气氛生动活跃，教学能力强，教学方法灵活，形式多样，在教育教学中积极进取，勇于开拓。同时注重素质教育，教学生把知识变为能力，把“寓教于乐”、“循环渐进”、“潜移默化”等融入到教学实践中，教学效果良好。她还积极转化问题学生，帮助他们改变学习态度，提高他们学习兴趣，教给他们学习方法，督促他们改变不良习惯，学生成绩有了很大提高。

20年以校为家，10年以家为校，虽然普普通通、坎坎坷坷，但她选择了教师这一天底下最光辉的职业，并为之默默奉献，无怨无悔。回顾走过的三十年，她虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根山村，播种知识，实现她“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，而感到无限地满足。回首逝去的三十年，数名学生升入了大学，数十名学生升入了高中，教学成绩多年在全乡名列前茅，数百名有知识、有文化的毕业生在改变着家乡贫穷落后的面貌„„成绩虽然微不足道，却是她拥有的最大财富。精彩的背后她付出了多少，吃了多少苦，不言而喻。她的这种无私奉献、顽强拼搏、扎根乡野，甘守清贫的精神不正是对科学发展观最好的践行吗？

五、高标准严要求，认真学习实践科学发展观

中央开展深入学习科学发展观活动以来，五十多岁的她在学习实践科学发展观活动中坚持把学习贯彻始终，坚持先学一步，多学一点，头脑时时处于保先状态。认真学习了《科学发展观重要论述摘编》等一系列有关论著和讲话精神，深刻领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，进一步树立了科学的人生观和价值观，增强了贯彻落实科学发展观的思想认识。认真记写学习笔记，并结合自身的思想、工作实际，做到边学边思。在认真学习深刻思考后，撰写了两万余字的心得体会。考虑到卸甲平学校尽管校舍状况有了很大的改善，但是学生的课余生活还很单调，于是她从自己微薄的工资中拿出三千元钱，购买了学生喜爱的图书，订了《小学生学习报》等报刊，建成了图书阅览室，让孩子们课余时间有了汲取精神营养的场所，受到了广大师生的一致好评。

王老师是红旗渠的儿女，自力更生、艰苦奋斗的精神时时刻刻鼓舞着她。她勇于面对山区的贫困、环境的险恶和身体的残疾，顽强地实现着自己“培育名花香天下，造就栋梁建中华”的志向。她用她的亲身经历，三十年的奋斗历程，感人至深的敬业精神和无私无畏的教育情怀为全体教师树立了学习的榜样。他用爱岗敬业、开拓创新的精神和优良作风把科学发展观真正落实到了实处。真可谓呕心沥血奏华章，一颗丹心育新人。