陶彩霞先进材料[大全五篇]

第一篇：陶彩霞先进材料

随风潜入夜 润物细无声

——先进教育工作者陶彩霞同志事迹材料

陶彩霞，女，汉族，生于1979年11月。2002年7月毕业于陇东学院，自2002年9月至今，在首阳二小任小学语文、品德与社会课教学，一直担任班主任工作。几年来，在教育教学工作实践中她能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，赢得了全校师生的一致好评。在教学实践中。她敬业爱岗，孜孜不倦地追求。参加工作以来连续多次被评为校、学区优秀班主任、优秀教师。在2009年学年第二学期期末测试中，所带语文课取得平均分77.4分，及格率98.9%的优异成绩。俗话说：“不撒出东风，哪能得细雨?”正是她热忱的工作，才取得这样的好成绩，蓦然回首，我们可以看见她数年如一日奋斗的历程:

一、忠诚党的教育事业，忠于职守、教书育人

作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格人民教师。在多年的工作中，她认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠诚于党的教育事业。在三尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、课程标准教书育人、为人师表，全心全意做好教

书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、言传身教，引导学生健康成长

去年陶彩霞老师所带的五（2）班学生来自各处，不仅有本县的，还有外县乃至外省的；不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，她深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。

她班里有一位叫何鑫的学生，由于家长常年在外面跑车，忙于赚钱，没有时间管他，他学会了抽烟，在班里欺负小同学变成班里的一霸，经常逃学。陶老师一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又逃起学来。

有一次下午，陶老师发现他又没来，让他家里人出去找找，五点钟家里人回话说没有找到，陶老师向同学了解情况，问他最近跟哪些人来往，喜欢干些什么，同学们说最近他总在药市场那里转悠，爱打台球。于是她便在镇子上台球最集中的地方一个一个挨着去找！找到晚上七点多的时候，终于在一个不起眼的台球室中找到了正在打台球的他，又进行了苦口婆心地教育。可过了仅仅两个星期，他又开始逃课了。于是陶老师又是不厌其烦地开始一家台球室接一家台球室地去找他。他的父母对陶老师说：“陶老师，你别在他身上费心了。对他，我们都没信心了。”学生也

劝她说：“陶老师，算了吧。都这么大了，应该什么都知道的。你已经尽心了。” 陶老师却说：“不，我不想放弃任何一个孩子，既然学校把你们交给了我，把你们带好就是我义不容辞的责任！”在老师的感化下，这位学生终于稳下心来，在经历了一翻拼搏之后，他的学习成绩有了明显的提高，为了提高他的积极性，把卫生委员这个重担交给他来挑，欣慰的是他的积极性很高，卫生打扫得很干净，在学校的卫生评比上她们班屡次都得第一，同学们都很高兴，他也很高兴。

三、关爱学生，建立良好的师生关系

陶彩霞老师从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。多年来，她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向她透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。她明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。

前一段时间，陶老师发现班上有一部分学生十分调皮捣蛋。于是她针对这一情况深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上

进的习惯。其中有一个叫朱妟江的男孩因父母离异从小由奶奶照顾，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是陶老师抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时又交给他一个任务，让他协助班干部管好那些较淘气的同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对老师说：“老师，你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此陶老师班上杜绝了打架骂人的现象。

陶老师始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

“随风潜入夜，润物细无声”。陶彩霞同志的教育教学工作恰似一缕春风化作的雨露，默默地、悄悄地滋润着孩子求知的心田，她的双眸燃烧着献身教育的热情，她的肩头承载着传递知识的使命，她的心灵坚定着教书育人的信仰，她将用自己的关爱与真情呵护孩子们的健康成长。

首 阳 二 小

2010年8月5日

第二篇：马彩霞材料

支教教师马彩霞的事迹材料

太阳山镇沙泉中心学校

2008年6月23日

支教教师马彩霞的事迹材料

太阳山镇沙泉中心学校

转眼间，一年的支教生活快要结束了。但沙泉中心学校那槐香笼罩的校园和泥土芬芳的苜蓿地，时时令她流连忘返。

去年八月初，当马彩霞老师得知吴忠市教育局即将组织一批教师赴偏远的红寺堡支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在银川某高中带高三毕业班，工作很忙。上小学和高中的两个女儿都需要照顾，而且离家一百多公里的红寺堡各方面的条件都很艰苦。尤其是周末，回一趟家坐车来回要七、八个小时，六、七十元钱。再加上丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，都没能动摇她支教的决心，她依然义无返顾的来到红寺堡支教。

一到红寺堡，她就被分配到沙泉小学任教，教四（2）班语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好，但她乐意地接受了任务。

刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求关爱、渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？

长期的班主任工作养成了她平时注意关注班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生马荣身体虚弱，经常生病，每次她都及时把药送到孩子的手中。学生王雪莲性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。马老师家访时得知孩子的母亲常年在外打工，王雪莲跟生病的父亲过日子。于是，马老师经常把她叫到办公室，辅导她学习，教她洗衣服、梳头，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容。

到沙泉中心以来，马老师勇挑重担。她任教的四（2）班的语文课原来语文成绩较差，缺乏学习语文的兴趣。但自从马老师接手以后，马老师因人而宜，以一种全新的教育理念、教学方法，为他们传道授业解惑，最终，她所带班级的成绩有了质的飞跃。由原来的差班，一跃成为全学区十几个班级中最好班级。这个班的学生私下都纷纷议论：成为马老师的学生，我们是幸运的。学生们由衷的语言，朴实无华，却道出了心声：马老师是教学上的能手。

支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，并积极联系原单位的“教学能手”来学校送教，带动了学校教研工作。

一年来，沙泉学校的领导和老师们都没有把马老师当“外人”看，因为马老师放弃了在吴忠市工作的好条件，来到条件比较艰苦的农村，她都一一去克服。她踏踏实实的工作、全心全意的付出、老老实实的学习、用尽爱心的奉献。赢得了支教学校的领导、老师和学生的尊敬。正如马老师自己所说：“支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。能成为一名支教老师，是她无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮她今后的人生道路。” 支教工作总结

马彩霞

2008年6月23日

支教工作总结

马彩霞

2007年9月，我服从组织安排，来到太阳山镇沙泉中心学校小学支教。在各级领导的关怀和帮助下，我很快适应了这里的生活，并能积极投身于支教工作之中。下面我将就来到太阳山镇沙泉中心学校近一年的工作、生活、学习等各方面的况小结如下：

一、工作方面

我愉快地接受学校领导的工作安排，在学校教师缺乏的情况下，上学期，我承担了三年级（2）班的语文、美术、音乐、品德与社会课的教学任务，从未教过美术、音乐课的我只得向当地老师和原单位的同事求助，虚心学习，教学相长，和学生们打成一片。下学期，学校安排我上四（2）班语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。我都愉快接受，并且努力上好每一堂课。努力做好每一个学生的思想工作。在教学过程中，我注重从基础教起、从点滴开始，努力把基础知识，每个词语，每句话都讲的生动有趣一些。我不敢忘“因材施教”的教育原则，在教学中，对待不同的学生我采取不同的教学方法。对于那些学得很好的学生，我鼓励他们在学好教材的基础上，去看一些课本以外的知识，以此来获得进一步的提高；对于一些基础比较薄弱的学生，我抽出时间给他们补课，在完成好自己的教学任务外，我还积极上好师范课，配合学校领导开展教学工作。

二、生活方面

自治区支教办，吴忠市教育局，红寺堡教育局，沙泉学校的各级领导对我们支教者非常重视，给与了我们无微不至的关怀和照顾，无论是生活中、还是工作上他们都尽可能的为我们提供方便，使我倍感温暖。学校不仅给我们提供了优越的住宿环境，还配备了齐全的生活必需品。冬季各级领导一次次亲临宿舍察看。每逢节假日，学校领导还经常来看望我们，慰问我们，为我们解决生活上遇到的各种困难。

各级领导的关心和帮助使我很受感动，也帮我解除了后顾之忧，使我能更好的投身于工作之中。

三、学习方面

我时刻牢记自己是一名支教者，思想毫不放松，生活中、工作上时时处处严格要求自己，时刻提醒自己要随时时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习，虚心听取他们的意见和建议。能积极参加学校教研组的活动，认真学习其他老师的宝贵经验。在向其他老师学习的同时，我还注意多与学生交流沟通，使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本，不应脱离“学生”这个主体而谈教育。所以在教学过程中我很重视学生的感受，经常向他们寻问情况，及时了解学生思想动态，从而能更好的解决问题，真正做到教学相长！总之，在短短一年的支教生活，自己的工作和表现赢得了学生的喜爱，受到同事的好评也得到了学校领导的肯定。而我自己同时也得到了锻炼，可以说获益非浅！今后的日子里，我将再接再厉，在教育工作岗位上取得更好的成绩。

第三篇：陶汝颂-2011个人先进材料

陶汝颂同志2011先进个人事迹材料

陶汝颂，男，2009年11月参加工作,入党积极分子，助理工程师，水情科工作。2011年,是水文事业发展大好势头的一年。这一年，全省各单位把思想统一到了2011年全省水文工作会议的要求上来，统一到了“大水文”发展理念上来，增强了做好水文工作的责任感和使命感；借助各种媒体加强了对会议精神的宣传、对水文的宣传，为水文发展营造良好的社会氛围。各地各单位高度重视，认真领会，统一思想，加强分析研究，明确了目标任务，采取了有效措施，强化落实力度，全面贯彻落实了2011年水文工作精神。这一年，大理水文局切实贯彻“人才兴水文”的发展思路，提高了职工队伍综合素质，强化建设能力，涌现出一批优秀先进个人。其中水情科陶汝颂同志经过单位的培养，表现积极，工作认真、努力、负责，顺利完成相关工作。

2011年是水文工作任务较重的一年，在中小河流一期遥测雨量站建设完成后，仍需不定时根据分局需要增加站点，同时对已建出现故障站点进行即时的维护维修，站点的维护、新建任务，地域广、数量多、任务重。遥测雨量站不定时出现RTU、手机模块、电池、太阳能板故障，出现问题后，陶汝颂同志即时跟领导沟通，在领导的安排下，认真负责的对出现故障的站点进行及时维护维修，维修站点数量达51个，确保了站点遥测数据的连续完整性，为开展后续水文数据遥测化工作奠定了良好的基础。该同志还参加了2011年的18个遥测 1 雨量站的新站建设、弥渡东武邑和宾川大惠庄新建安装墒情站、溜筒江水文站卫星小站建设工作，另外他还参加了清水河水文站、大坪水文站等多个新建站的揽道、水位计等相关安装工作。通过相关工作实践，该同志具有了雷达水位计、遥测终端等维护及安装工作能力，为分局实现减轻工作压力、实现水文遥测化做出了积极贡献。

陶汝颂同志在做站点新建、维护维修外，2011年他做了以下工作：

1、积极参加了汛期水情值班工作，保证了汛期工作的顺利开展。

2、参加了功果桥、祥云清水河、大惠庄水文站大断面、水准点点的测量工作。

3、参加了2011年10月份的独龙江水文站站址查勘工作。

4、参加了水文自动自动测报系统运行维护管理手册以及遥测雨量站运行维护管理手册的编制工作，同时他还参加了大理分局遥测系统运行维护管理的培训工作，为分局人员拓宽设备运行维护管理知识尽了一份力。

5、进行了中小河流遥测雨量站的畅通率统计、大理分局自动测报系统维护管理及统计工作、中心站的服务器维护管理工作，确保了分局服务器的正常运行。

6、参加了听讲保密局宣传保密工作、参加了汛前工作会议、参加了听讲 “十七届五中全会精神的解读”以及优秀共产党员杨善洲的事迹。该同志在做好本职工作的同时，积极了解相关保密工作以及学习党员先进实际并进行了相关知识的学习。2011年，除了以上工作外，该同志还参加鹤庆水文站、小湾水文站的顶班工作，通过各种工作的实践，该同志能够胜任单位各种基础工作，符合单位未来发展情势的需要。

总的来说，该同志工作踏踏实实、以身做责，较好地完成了分局安排的各项工作。他根据省局及分局领导的要求，积极参加完成了分局通信设施、设备进行了检查和维护，对自动测报系统数据库进行了定时和不定时清理更新，对分局网络系统进行优化、维护，极大程度的保障了水情信息的畅通。参加了汛前水文站、旱情站、部分雨量站的巡检，并对所到站的自动测报设备、数据进行了现场维护。他值好了每一班，站好每一岗。全年在水情值班过程中未出现重大失误，未出现脱岗、离脱，在特殊雨水情期间积极联系各测站，询问雨水情情况，出现较大水情时及时上报下达，同时还参加了外业测量工作。根据分局需要，他与南京水利水文自动化研究所一同进行讨论，参加完成遥测系统更新维护工作，开启了水文现代化建设的新篇章。在分局工作的同时，积极主动进行服务器的日常维护工作，不定时登陆分局WEB进行站点遥测数据查询，分析相关数据，保证了站点数据接收存储正常，提高了水文自动测报系统运行效率、畅通率及数据安全性、可靠性，确保了后续资料整汇编工作的正常进行。

一年来，该同志兢兢业业，克服困难，较好地完成了各项工作，鉴于该同志的优异表现，经集体研究决定，推荐该同志为2011“先进工作者”。

二〇一一年十二月十六日

第四篇：陶村党支部先进事迹材料

陶村党支部先进事迹材料

陶村历史悠久，远近闻名。是现在陶村镇政府所在地，是全镇政治、经济、文化中心。陶村交通便利，距村一里之遥，便是运城市关公机场。南同蒲铁路，大运公路并行绕村南而过，为群众生产、生活提供了诸多方便。在以陶新江为村支部书记兼村委主任的领导下，认真贯彻落实科学发展观，以发展农村经济为中心，以小城镇建设为抓手，以增加农民收入为目标，结合实际，加强农村基础设施建设，进一步改善村民的生产和生活条件，促进了农村经济发展，推进了社会主义新农村建设。

一、推进新农村基础设施建设，改善村民的生产和生活条件。近年来，我们通过自筹和部门扶持等各种形式，筹集百万余元建设资金，巩固和加强村级的基础设施建设。一是投资40余万元，建立高标准村委会办公大楼一座及图书室，树立村委会形象，方便村民沟通、办事。二是建立村容管理长效机制，成立卫生队，每位队员配备手机，24小时开机，确保全村道路干净、垃圾入池。三是投资15000元在全村各个进出口设置减速带，特别是陶村小学、中学。四是投资二百万余元拆迁中心街面、村西口（十八路站）十余户，共计十余户，陶村村民大舞台正在紧锣密鼓的建设中，争取在五月中旬剪彩。现在全村还建有老年活动室、文体活动室、图书室，村级绿化小公园一个，全村主要道路两旁已种植各类花卉、苗木10000多株。在全村范围内安装上路灯、修

建了高标准的垃圾池，此外还修建了进村口300平方水泥路，新农村基础设施建设的投入，有力推进了我村的文化、体育、卫生等公共事业的发展。在全区新农村建设中，陶村率先开展小城镇建设，有效地改善村中生产生活条件，营造出良好的人居环境，有力地促进全村经济发展和农民生活质量的提高。

二、大力发展农村经济，促进农民增收。农民增收是新农村建设的经济基础。几年来，我们结合实际，调整结构，发挥优势，加快农村经济发展和农民收入增长。一是成立苹果合作社发展种植业。在原有的基础上，保证农民增收、增产，还要有好销路。二是经过充分的调研决定大力扶持发展种植核桃“8518”生产，成立核桃专业合作社。在我村发展建设1200亩核桃，在三到五年后，可以给村民人均增收3000元。建立自己的品牌，成为农民收入的主要增长点。

三、健全一套好的管理制度。陶村新的一届两委班子产生后，制定了党支部工作制度、村规民约、村民代表会议议事制度、“四议两公开”制度，建立每个星期一例会制度，每月支部集中学习制度，以制度约束人。确保了“村民自治”，做到“群策群力”，通过各种会议，使村内大小事务做到公开、透明、理顺干群关系，增强了干群之间感情。近年来，村内没有发生一件恶性事件，没有群众越级上访。

四、精神文明建设和民主法制建设深入推进，农村发展水平全面提升。我村在推进社会主义新农村建设进程中，不仅注重硬

件设施建设，更注重村中的精神文明建设和民主法制建设。我们利用村中的宣传栏、文化活动中心、文体广场等一系列公共设施大力开展各类精神文明创建活动以及民主法制宣传教育活动，深入开展现代公民教育活动，加强党员干部队伍建设，全面落实村务、财务公开和民主管理，落实社会治安综合治理措施和社会保障制度，倡导社会主义文明新风，使村中社会大局稳定，文明新风处处荡漾，村民形成了健康、科学、文明的生活方式，邻里之间能友好、和谐相处。近年来，我村先后获得了“农村文化广场建设先进单位”、“区先进党支部”、“区先进卫生村”等光荣称号，成为市社会主义新农村建设的一面旗帜。

这几年来，我们在社会主义新农村建设中进行了有益的探索，也取得了一些成绩，但工作还做得很不够。一是村级集体经济实力还很薄弱；二是农村基础设施还很不完善；三是农民市场意识不强。今后，我们决心进一步加倍努力，加强农业和农村的基础设施建设，进一步改善农民的生产和生活条件，推进社会主义新农村建设发展。为陶村的下一步发展做出贡献。

陶村党支部

2011年4月27日

第五篇：彩霞发言材料0

提纲：

1.瑞格中学英语常规教学管理。

2.瑞格中学英语特色活动。

3.瑞格中学的课题研究。

一、瑞格中学常规教学管理

学校对英语教学管理做到了集备制度化、活动常规化、教师专业化，发扬团队协作精神，资源共享，集体进步。

集备制度化：每周一次集备保证时间和质量，每人要有个性化的教学设计，集备时先由中心发言人说课，然后彼此交流自己的亮点或不同点，集思广益，优势互补，最后达到“六统一”，即统一进度、统一重难点、统一突破难点与突出重点的方法、统一随堂层次练习、统一随堂检测和统一作业。

活动常规化：设早测和午读制度，规律化的质量检测，对学生的学习效果起到了很好的监控作用；将听力训练当作常规化活动来抓，三个年级固定的时间和内容，采取全年级统一的形式，广播播放，教师集中辅导；强化英语基础知识，踏实有效地开展单词竞赛、基础知识大赛等，张榜表扬优胜者，营造学习氛围，推动基础知识学习；将课文背诵当成英语基本技能来抓，每周三个年级的不同时间调换班级的集中检查，广播抽背，班与班间评比，强烈的集体荣誉感成为学生学习英语的强大动力。

教师专业化：学校要求英语教师100%会制作课件，课堂100%会使用实物投影等电化教学；教师的英语口语教学水平达到：初一年级50%以上；初二年级70%以上；初三年级90%以上；课堂要充分利用英语原声录音、图片、多媒体等教学资源，尽量为学生提供学习纯正英语的机会；注重学生对课文的复述和背诵；通过中西方文化的交融，努力为学生营造广阔的语言交际环境；教师的英语教学基本功要扎实，包括准确的发音、规范漂亮的书写和丰富的英语故事、英语歌曲的储备；英语教师应该有很洋气的气质，注意教学形象，包括课堂适时适当对学生进行的有西方意味的评价；每堂课教师讲授总时间一般不超过20分钟，学生自主学习时间不得少于15分钟，学生100%参与课堂活动（包括思维活动）；加强读书学习，提升英语教师的教学水平与能力——要求教师积极参加每一次市、区教研活动（检查听课记录），抓住进修学校等上级管理部门提供的一切学习机会，努力提高英语教师的专业水平。加强校本培训，通过各种层次的课例研讨，交流评析中，彼此提高。间周一次的理论学习，丰富了教师的理论素养，以科学的理论引领课堂教学，使教师的可持续发展成为可能。