“教书育人、管理育人、服务育人”工作先进个人、先进单位评选奖励办法

第一篇：“教书育人、管理育人、服务育人”工作先进个人、先进单位评选奖励办法

“教书育人、管理育人、服务育人”工作先进个人、先进单位评选奖励办法

第一条

为了落实学校“教书育人、管理育人、服务育人”工作实施细则，调动教职工“三育人”积极性，总结和表彰在“三育人”活动中涌现出的先进集体和个人，特制定本办法。

第二条

评选奖励范围：凡属我校教学、科研、教辅、党政机关和后勤等单位在职正式教职工均可参加评选。

第三条

表彰称号：先进个人授予“教书育人、管理育人、服务育人”先进工作者；先进集体授予“教书育人、管理育人、服务育人”先进单位。

第四条

评选条件：

（一）“教书育人、管理育人、服务育人”先进工作者：

1.模范履行岗位职责，带头遵守《教职工文明公约》和《师德规范》，完成任务成绩突出。

2.寓思想政治工作于教学、管理、服务工作之中，并取得积极成效。

3.勤奋学习，钻研业务，授课内容能不断更新，教学改革中成绩突出。

4.对教学和学生管理工作能坚持高标准，严要求，学年内无空堂和早下课现象，其所授课程，学生出勤率高，教学效果好。

5.专、兼职学生思想政治工作教师，能严格履行职责，主动联系任课教师，积极开展调查研究，采取多种形式对学生进行生动活泼的思想教育，成绩显著。

6.从事管理和服务工作的各类人员，为教学工作服务、为培养人才服务的指导思想明确，“管理育人、服务育人”工作成绩突出。

7.热爱本职工作，关心学校建设，遵守各项规章制度，为人师表，无责任事故。

（二）“教书育人、管理育人、服务育人”先进单位：

1.认真贯彻党和国家的教育方针，积极在教职工中开展“三育人”活动；教育教职工树立良好的教风和校风，努力培养学生良好的学风，热爱学生，关心学生德、智、体全面发展。

2.坚持四项基本原则，积极向教职工进行爱国主义和共产主义教育，努力提高教职工的思想政治觉悟；教职工有良好的道德风貌，纪律严明，团结协作，服务意识强。

3.努力提高教职工的文化水平和业务素质，鼓励教职工刻苦钻研业务，不断提高教学、管理和服务质量，并取得显著效果。

4.严格管理，严格要求，认真执行学校的各项规章制度，认真履行单位的岗位职责，改革工作成效明显。

第五条

评选办法：

“三育人”先进单位和先进个人每两年评选一次。评选活动以院系（部、处）级为单位，依据评选条件，在单位和个人总结的基础上，依据一定的比例，经单位党、政、工领导集体审议后向学校推荐评选单位和个人。在基层单位推荐的基础上，经学校“三育人”工作领导小组集体评议后，报校党委常委会审批。校工会负责评选表彰的具体组织工作。

第六条

表彰和奖励：

凡获得“三育人”先进单位称号的单位，学校为其颁发奖状和纪念品，并予以表彰；凡获得“三育人”先进工作者称号的个人，其先进事迹填写登记表后归入本人档案，并颁发荣誉证书和奖金。在评定职称和晋升、晋级时，将作为参评的重要条件之一。

第七条

本办法由校工会负责解释。

第八条

本办法自发布之日起施行。

第二篇：教书育人,管理育人,服务育人,环境育人

教书育人、管理育人、服务育人

——湾口小学思想教育工作机制建设

从教育本身的内涵看，学校教育绝非只是单纯的知识传授，而是传授知识、培养能力和提高素质这样一个“三位一体”的协和系统。面对现今学生心理素质和道德素养水平的下降，每个学校，每位教师都应积极探索有效进行心理指导和思想教育的良策，不断改进德育方法，优化德育载体，努力营造全员育人、事事育人、处处育人的德育氛围、环境和机制，充分发挥德育和心育在培养人、塑造人、提高人、转化人等方面的重要作用。

知识经济呼唤具有全面、综合素质的人，高素质的人，最佳的体现是有健全的人格、良好的个性心理品质,心理潜能得到充分发展。为达到这一要求，要注意在教育体系中重视对学生的心理指导和思想道德教育。确立促进所有学生全面发展的心理指导和思想教育工作理念，并将学生心理指导和思想教育工作长效机制的建设立足于理论育人系统、全员育人系统、环境育人系统、网络育人系统、实践育人系统、学生自我管理系统、评价监督系统、激励表彰系统、舆论宣传系统、条件保障系统等十大支撑系统的建立和完善。

一、完善学生心理指导和思想教育的领导工作机制，强化“全员育人”的工作格局

学校制定促进学生全面发展的目标和规划；统筹教学、科研和学生培养的关系，并使之有机结合；确定学校的人才培养具体目标和培养模式；宏观指导课程体系建设，设计有利于学生全面发展的教育情境。促进学生思想政治教育工作的系统规划、分块落实和整体推进。全力构建全员育人、全过程育人、全方位育人的德育格局。在学校开展教书育人、管理育人、服务育人、环境育人活动，建立校领导与学校各个班级的联系点，要求各班级经常了解所联系班级学生的学习生活情况，参加班级的有关活动，及时掌握学生思想动态，形成人人关心、共同做好心理和思想教育工作的良好氛围。

二、着力打造一支职业化、专家化的学生心理指导和思想教育工作队伍 建设一支优秀的心理指导和思想教育工作队伍是学生思想教育工作的有效保证。为使这支队伍工作有条件，干事有舞台，发展有空间，学校要明确学生心理和思想教育工作队伍的建设思路，确定队伍建设的预期目标。班主任是主

要的教育实施者，注重养成教育，开好主题班会，做学生的知心朋友，替学生排忧解难，疏导不良情绪，应成为班主任的基本功。

三、教书育人、管理育人、服务育人，缔造和谐育人环境

学校的任务是努力营造适合人才成长的环境。这种优良的育人环境的营造要靠全体教师的共同努力，所有教师都负有育人职责，所有课程都具有育人功能，所有课堂都是育人阵地。努力实现“让每一位老师都成为学生的心理保健医生”这一教学主旨。在学科内容中挖掘心理健康教育的内容，在课堂教学的组织形式上体现并渗透心理健康教育。教师应从新的视角来看待日常教育工作，通过平等、信任和相互尊重，给学生参与的机会，从而使学生的心理素质在活动中得以提升。

要实现管理育人，首先教师要模范遵守学校规章制度，处处严于律己，以身作则，对学生言传身教，以正确的思想引导学生，以高尚的情操感染学生，以模范的行动带动学生，以出色的工作影响学生，要通过良好的服务与管理为学生做出表率。其次还必须要在工作中广泛接触、了解学生，加强与学生的沟通，增进与学生的感情交流，真诚地关心、帮助学生，做学生的良师益友。确立“教学第一、科研第一、学生第一”的工作要求和“管理即服务”的理念，目的就是要实现从管理到服务的彻底转变，积极为学生服务。

要实现服务育人，所有教师都要以良好的形象和出色的工作，为学生提供优质的服务，并通过为学生创造优良的学习生活环境，帮助学生解决思想、学习和生活中遇到的各种问题和困难，引导学生健康成长和全面发展。要自觉遵守职业道德规范，提高自身素质，提高服务技能，认真对待学生提出的学习、生活等方面的问题，广泛了解学生情况，真诚关心、帮助学生，以优质服务为学生创造一个文明、优雅、舒适的学习、生活环境，创造温馨愉悦的育人氛围。

四、大力加强以德育课和素质教育课为主要渠道的理论育人系统

学校要本着“师资是根本、学科是基础、教学是保障、培训是途径”的原则，确定积极推进以德育课和素质教育课为主要渠道的理论育人系统的教育教学改革的基本思路，力求通过加快精品课程建设工程和教学方法的改革及教学内容的合理布局，把思想性、知识性和教育性结合起来，摸索出具有学校特色的德育课的教学模式；建立学生管理干部与德育课教师联系制度，把具有一定

理论水平和教学能力的思想教育干部纳入德育课的教师队伍中，将学生思想教育干部在学生工作中发现的学生的突出问题、实际问题和生动地案例渗透到教学内容中，使课堂的教学更具有实效性和针对性；还要让教师走出校园，走出书本，真正感知社会，实现感性认识和理性认识的融合，努力造就一批高水平的思想政治理论课教师队伍，不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力。把素质教育作为一门正式的教学科目，分课题进行素质教育讲座，实行小班教学。

五、提升文化育人的教化作用

校园文化是育人的另一个重要途径，要大力加强学校人文环境和自然环境建设，将学校的景观赋予文化的内涵和寓意，让学生处处感受文化，处处能欣赏文化，处处能被文化所感染和激励。

六、健全评价监督系统，强化激励表彰机制

学校要建立评估体系和约束机制，每年对开展学生心理指导和思想教育工作的情况进行考核、评估，对考核和年终考核也将心理指导和思想教育工作作为重要考核项目，切实保证学生心理指导和思想教育工作的效果。在学生中评选“道德之星”、“学习之星”、“勤奋之星”、“责任之星”、“奉献之星”、“热心之星”、“劳动之星”、“环保之星”、“自律之星”、“诚信之星”，让他们成为学生的一面面旗帜，不断激励其他学生勤学善思，求是上进，团结协作，热心助人。每学期还对奖学金获得者，思想积极进步、品学兼优的三好学生、优秀学生干部、优秀团员及文明班级进行表彰宣传，通过恰当的激励机制调动学生工作和学习的积极性，达到思想教育的目的。

加强学生心理指导和思想教育工作，是培养二十一世纪合格建设者的基石工作，我们要及时更新观念，不断探索，开拓有效渠道，让我们的心理指导和思想教育机制充满活力，浇灌出健康美丽的心灵之花，培养出一批批栋梁之才。

第三篇：教书育人、管理育人、服务育人工作暂行条例

桃围小学教书育人、管理育人、服务育人工作暂行条例

第一章 总则

第一条 为了深入贯彻中央关于加强和改进学生思想政治工作的指示精神和《教育法》、《教师法》、《职业教育法》，促进“三育人”工作的经常化、规范化、制度化，增强“三育人”工作的自觉性、科学性和有效性，根据学校实际情况，决定制定《教书育人、管理育人、服务育人工作暂行条例》。

第二条 “三育人”工作是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向的重要保证。必须充分认识加强“三育人”工作的现实意义，站在关系社会主义事业前途命运的政治高度，自觉地把“三育人”工作话在重要地位，坚持不懈地抓下去。

第三条 通过开展“三育人”工作，在全校教师中进一步继承和弘扬我校的优良传统和校风，即在办学指导思想上坚持服务国家，适应需要；在政治上积极向上，信仰坚定；在事业上顾全大局，团结奉献；在学风上勤奋求是，严谨求实；在作风上艰苦奋斗，开拓进取。

第四条 学校各部门都要把“三育人”工作列入工作计划，采取有效措施，调动各方面的积极性，齐抓共管，形成合力，从思想上、领导上、组织上确保“三育人”工作深入持久地开展。

第五条 全校教职工要以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，不断提高政治理论水平和教育理论水平，以良好的道德修养和

高度的责任感，结合本职工作对学生进行政治方向、理想信念、道德情操、学风纪律的全面教育，充分发挥教书育人、管理育人、服务育人的 作用。

第二章 教书育人

第六条 教师是学生知识增长的思想进步的导师，对学生的成长起着关键性的作用。全体教师必须树立正确的教育观、质量观和人生观，以高度的政治责任感，努力做好教书育人工作。

1、扎实的专业知识、精湛的教学艺术和技能、高度的政治觉悟是做好教书育人工作的基础。广大教师应不断加强学习，加强修炼，尤其要注意学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以科学的理论武装自己，指导自己的实际工作。

2、教师要乐于教学，勤于教学，善于教学，把主要精力用于搞好教学，不断更新教学内容，改进教学方式方法，注重开发学生的潜能，注重培养学生的创造能力和良好思想品德，寓思想教育于知识传授之中。

3、教师要熟悉教学对象，积极承担和履行班导师工作职责，采取各种方式，经常了解学生的思想、学习和生活状况，关心学生、爱护学生，为学生排忧解难。

4、教师要严格要求学生，既要充分肯定学生的长处，又要对学生中的不良现象敢抓敢管。对学生思想认识上的错误，要坚持正面教育和疏导为主的方针，以情感人，以理服人，通过深入细致的思想教

育工作，做好思想转化工作，提高学生思想认识水平。

5、教育既要研究自己所学所教的学科，也要研究学生、研究教学、研究教学管理，要力争在学生成长规律、学生思想政治工作、教学规律等方面加强探索，取得成绩。

6、德高为师、身正为范。教师要为人师表，以身作则，养成良好的职业道德，做学生的榜样。既要严格要求学生，更要严格要求自己，注意自己的言行、仪表等，做到润物细无声。

第三章 管理育人

第七条 学校的各类管理人员对培养社会主义事业建设者和接班人有着重要作用，全体行政人员要通过科学管理、民主管理，自觉做到管理育人。

1、以“三个代表”思想衡量自己，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习管理科学知识，把管理育人作为自己的神圣职责。

2、以全心全意为人民服务为宗旨，讲求科学管理，民主管理，改进工作方式和作风，做到“文明、礼貌、准确、高效”，办实事，办好事，创建良好的管理秩序。

3、自觉遵守国家法律和学校各项制度，依法行政，秉公办事，廉洁奉公，以身作则，无私奉献，时刻注意自己的一言一行，努力树立良好的形象。

4、学校人员一方面要关心爱护学生，平易近人，与学生交朋友，及时发现和解决学生学习、生活方面问题，做学生的良师益友。另一方面，要严格要求学生。对违法乱纪的学生，既要耐心教育挽救，又要严格依法处理，不迁就，不姑息。积极开展与学生及学生集体的联系制度。

5、积极探索管理规律，不断改进管理方法，创造性地开展各项工作，促进学生全面发展。

第四章 服务育人

第八条 教师要增强服务意识，努力为教学科研服务，自觉地为学生服务，勤勤恳恳做好本职工作，搞好服务育人。

1、不断提高政治、文化、业务素质，树立服务育人观念，热爱本职工作，寓育人于服务中，当好“不上讲台的教师”。

2、工作认真负责，兢兢业业，高标准，高质量完成本职工作，要强化服务意识，为学生成才创造良好的条件和氛围。

3、遵纪守法，廉洁奉公，自觉抵制不正之风，用优良的思想和作风影响学生，促进校风建设。

4、对学生中不良的思想和行为，要敢于实事求是地批评教育。要积极关心学生、帮助学生、爱护学生以美德感染学生。

5、要文明服务，礼貌待人；要爱护公物，勤俭节约，以良好的职业道德对学生的成长起潜移默化的作用。

第五章 部门职责

第九条 各部门必须履行如下职责。

1、行政班子应经常了解和研究“三育人”的情况和问题，并通过党员的先锋模范作用带动“三育人”工作的深入开展。

2、定期分析研究学生思想动态，检查落实“三育人”工作的情况，有针对性地改进和加强思想教育工作。

3、教师要深入课堂，深入学生生活，了解教学情况、学生学习、生活情况，全面关心学生成长。

4、对教书育人、管理育人、服务育人的情况及时检查和总结，加强对“三育人”工作的制度管理、档案管理。及时推广“三育人”工作的典型经验，表彰先进，鞭策后进，建立一支高素质、善育人的教师和干部职工队伍。

第十条 各部门必须履行如下职责。

1、加强干部队伍建设，各级组织干部学习政治、管理、教育等方面理论，不断提高干部队伍管理育人的水平。

2、认真做好本职工作，热情关心学生成长，努力把本职工作和育人工作统一起来，根据部门特点和职责范围，寓“育人”于本职工作中。

3、严格管理制度，做好学生表率。对学生既要热情服务又要严格要求，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

4、加强对干部管理育人情况的记录和档案管理，对管理育人工作进行具体指导，并组织进行管理育人规律的研究，促使广大干部成为懂理论、会管理、善育人的内行。

第六章 组织奖励

第十一条 学校成立“三育人”工作领导小组，负责“三育人”工作的规划决策、组织实施、检查监督、总结表彰等。

第十二条 本条例由领导小组办公室负责解释。

桃围小学

2016.09 6

第四篇：教书育人服务育人管理育人(三育人)体会

教书育人，服务育人，管理育人(三育人)

一、钻研业务，严谨治学，教书育人

在从事美术教学的几年里，我认真学习新理念，积极参加进修和教研。不断探索适合自己的教学方法，提高教学水平。让学生喜欢上我的课，愿意同我交朋友。

我坚信每一位同学都有他的闪光点，我从来没有放弃过任何一名学生。杨明是一个既淘气又聪明的孩子。在五年级时经常的不画作业，而且在课上同别人说话不听讲。从此以后，我特别注意观察他，发现他很有绘画天分，画出的形体很准确。但他从不画我规定的内容，总是我行我素。在课余时间里我和他进行了一次谈心。我告诉他：一所高楼大厦要想坚固，必须要有坚实的地基。就向我们绘画和学习一样，先要学好基础知识才能向高一层攀登。同时，我鼓励他要相信自己，只要自己肯做，没有解决不了的困难。在一段时间里，我从多方面帮助他，开导他。我惊喜的发现杨明他变了，每次的绘画作业他都会认真的完成。经过询问班主任和其他科任教师都说他进步不少。

新课程的实施为美术教学带来了一缕春风。在学习了新的教育理念，听了多次区级优秀课之后，我取长补短总结经验，渐渐摸索出一些新方法，如“问题导入法”、“情景设置法”、“实物索引法”并在教学中作了尝试。同时我还及时总结经验，积极撰写论文。我所撰写的《谈学生美学意识的培养》和《试谈培养学生能力的几点做法》，分别在2003年和2004年第四、五届新世纪杯教育科研论文评选中获得区级三等奖。以上均颁发了获奖证书。

二、关心学生，团结同事，服务育人

学生们的思想是很复杂的，仅凭课上的一点时间是难以了解全面的。于是，在课堂之余我要求自己以平易近人的态度对待每一位学生。

渐渐的，他们不怕我了，而且愿意与我接近，向我诉说心里话。马莹同学经常同我谈一些班里的事情。那天，她来向我求助，要我为她们画一幅画。原来，最近她们班里来了一位叫张晶的同学。她很内向，平时不和同学们说话，上课也不回答问题，在前几次的小测中有两科不及格。马莹和张欣几位班干部可急坏了，这样下去她一定会掉队的。她们想来想去，决定用画来激励她。我想张晶刚来一定很不习惯，她很喜欢绘画，这倒是一个好办法。为了搞好学校的班级量化工作，我对每次学生的检查结果总是反复的核对，防止出现错误。在学校迎接检查的前夕，我总会同德育处的老师们一起把所缺的材料仔细的补齐。有时由于时间紧任务重，当别人在家中休息时，我常常要在节假日的时间里到学校加班。

宣传栏是我们学校的窗口。为了让它更新颖，更能引起学生和家长的注意，我常常到学校的图书室去搜集资料，到网上下载精美的图片。经过我的努力，宣传栏每月都以全新的面貌展示在全体师生面前，获得了师生的一致好评。经过多次的修改和精心的设计，我办的“为奥运健儿喝彩”、“红烛赞——庆祝教师节二十周年纪念”、“十月一日——祖国的生日”等内容受到了区检查领导和校领导的好评。

在校领导的支持、全体老师的努力和我的参与下，我校先后获得区级“绿色学校”、“行为规范示范校”、“法制教育先进校”、“信息技术教育先进单位”等荣誉。

三、兢兢业业，以苦为乐，管理育人

我在德育处的工作看起来很琐碎，但细细品味每一处都关系到学生们的人身安全。所以，哪怕是“一点一滴”我都要认真对待。

每节课的课间我都要督促红领巾监督岗的值勤学生准时到岗，防止学生出现危险。可有的学生并没有意识到这一点，经常跑楼梯、不排路队、在楼梯上挤别人。对这些违纪的学生我常常耐心教导，监督他们按学校的要求去做。

多年来，许多学生对我向对班主任一样亲。每当学生从我身边走过，亲切的叫我一声老师时，我总有一种幸福感和满足感。因为我知道，这既是学生对我的认可，也是同学们给予我最高的奖励。面对学校领导的关心，师生的支持，我将一如既往的投身到教育事业中去，为南蔡村中心小学奉献我的全部热情，用绚丽的色彩谱写我平凡的人生。

安驾庄镇洼里小学

2018.07

第五篇：人力资源工作先进单位和先进个人评选办法

××××发电股份有限公司

人力资源工作先进单位和先进个人评选办法

第一章 总 则

第一条 为规范××××发电股份有限公司（以下简称××××）人力资源工作先进单位（个人）评选工作，积极推进公司人力资源管理工作全面发展，打造公道正派、勤勉务实、素质过硬的人资专业队伍，为公司又好又快发展提供组织保障和人才支撑，特制定本评选办法。

第二条 本办法适用于××××各直属直管基层企业，各专业、区域公司所属基层企业。

第三条 ××××人力资源工作先进单位和个人的评选，旨在通过鼓励先进、树立标杆，总结、推动基层企业在人力资源工作建设方面的先进经验和典型事迹，激励系统内人力资源工作者进一步做好本职工作，确保公司人力资源工作能够始终围绕公司发展大局，深入贯彻落实科学发展观和开展创先争优活动，为公司新时期各项重点任务的完成提供保障。

第四条 公司人力资源工作先进单位和个人的评选工作坚持“逐级推荐、注重实效、客观公正、定性和定量相结合”的原则，严格按照评选条件和程序进行，推荐的先进单位和先进个人要具有先进性、代表性和示范性，是公司推进人力资源推进标杆管理的组成部分。

第五条 人力资源工作先进单位和个人作的评选工作在××××统一领导下开展。××××人力资源部负责先进 1 单位和个人评选的组织和指导工作，相关部门协同配合。

第二章 评选范围

第六条 公司人力资源工作先进单位的评选对象是××××专业、区域公司及其所属和所管基层企业，××××直属直管基层企业。

第七条 公司人力资源先进个人的评选对象是公司系统内各单位人力资源部的负责人以及人力资源专业管理人员。

第三章 评选条件

第八条 人力资源工作先进单位入选条件

认真贯彻党的路线、方针和政策，遵守国家法律法规，坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，围绕公司发展大局，深入开展创先争优活动，大力实施人才森林建设计划，稳步推进人资专业各项重点项目，积极开展干部管理、劳动管理、薪酬管理和培训管理的改革创新，努力提升人力资源管理水平。

（一）具备下列条件之一者可申报人力资源工作先进单位。

1、干部队伍建设要紧紧围绕打造“四好“领导班子和培养领军人才，认真贯彻民主集中制，建立健全严格执行管理制度，加大竞争性干部选拔力度，探索领导干部公开选拔、竞争上岗方式，优化干部队伍专业结构、知识结构，抓好中层干部动态管理，加强后备人才培养，围绕企业发展战略，2 深入研究强化干部管理的新思路、新做法，推动干部管理规范化、科学化。

工作经验和做法得到上级管理机构表彰、推广、认可的单位优先入选。

2、人力资源管理始终坚持“以人为本”的理念，认真贯彻《劳动合同法》，建立健全劳动用工管理制度和劳动防护制度，劳动组织体系精简高效，劳动合同及用工管理规范，重视员工职业生涯发展，企业内部市场化用工机制有效运行，劳动关系和谐，员工队伍稳定。

工作经验和做法得到上级管理机构表彰、推广、认可的单位优先入选。

3、建立健全员工绩效考核体系，薪酬分配制度不断优化，绩效与薪酬紧密挂钩，优秀人才奖励、津贴给予落实，社会保险、住房公积金等等员工利益充分保障，薪酬激励作用得到进一步发挥，带薪休假、休息休养、定期体检等有序开展，保障员工合法权权益，解除员工后顾之忧，激发员工岗位创造性。

工作经验和做法得到上级管理机构表彰、推广、认可的单位优先入选。

4、企业教育培训结构健全，围绕重点工作，结合企业实际，完善管理机制，创新培训手段，实施符合员工需求与企业发展的教育培训项目，加强企业内训师与职业导师库建设，广泛开展员工技能竞赛和岗位练兵，员工素质得到有效增强，建立健全人才评价机制，积极组织实施持证上岗和技 3 能鉴定工作，全面推进各类人才队伍建设，深入落实人才森林计划实施方案方案，探索和完善人才考核新模式，激发人才队伍活力。

已被上级单位命名为职工教育培训先进单位的优先入选。

5、人力资源部工作规范标准齐全完善，树立公道正派、勤勉务实、服务干部员工的部门形象，工作效率、工作能力得到群众普遍认可，工作作风求真务实，切实解决企业改革发展的重大问题，认真对待基层和群众反映的实际问题，人资部与员工沟通渠道，定期开展人力资源工作满意度调查，自觉接受职工群众的监督，努力解决员工实际困难，切实为职工群众办实事、办好事。

已被上级单位命名为人力资源先进单位的优先入选。

第九条 人力资源工作先进个人入选条件

深入贯彻落实科学发展观，模范遵守国家法律法规，贯彻执行党和国家的有关方针政策；热爱人力资源工作，有较强的事业心和责任感，爱岗敬业、踏实工作、创新意识强，出色完成各项工作任务；勤奋好学，勇于创新，熟悉现代企业人力资源管理理论并积极理论指导实践，具有较强的职业技能和业务水平；恪守职业道德规范，公道正派、勤勉务实、谦虚谨慎，形象健康，得到广大员工的好评。

（二）具备下列条件之一者可申报人力资源工作先进个人：

1、围绕企业工作实际，着力开创人力资源管理工作新 4 局面，实施关键项目和重点任务，加强人资部门建设，不断提升本单位人力资源管理水平和工作效率，为所在企业完成重点工作任务提供人力资源支撑和保障。

以项目管理为抓手，在本企业人力资源专业领域和员工队伍建设方面，担任有关项目负责人的的优先入选。

2、根据本单位发展需要，建立目标明确、过程可控的人力资源管理先进机制，开发编制可操作性强、实效性强的人力资源管理制度，为企业发展提供坚强的人才支撑。实现推动深化人。

在有关刊物上发表论文，策划编制创新人资管理制度，并在上级召开会议上介绍经验的优先入选。

3、重视人力资源管理理论研究工作，积极组织并参与人力资源相关课题的研究，在人才培养、薪酬分配、用工管理、社会保障等方面取得一定研究成果。

在省级以上刊物发表论文或在上级召开的会议上介绍经验的个人将优先入选。

4、根据企业发展需要和本单位员工培训需求，积极开展员工培训和技能鉴定工作；加大人才培养和选拔力度，促进本单位人才森林建设；在职工教育培训的模式管理、实践等方面创新成果显著，并具有较强的应用推广价值。

曾被评为各级单位职业培训先进个人优先入选。

第四章 评选程序

第十条 人力资源资源先进单位（个人）评选自下而上，自查和评选的方式进行，申报评选的程序如下：

（一）××××下发关于评选人力资源先进工作单位（个人）的通知。

（二）人力资源工作先进单位评选。

1、各基层企业结合当年人力资源工作开展情况，按照《人力资源管理评估表》（见附件1）进行自评打分，并填写《人力资源工作先进单位申报表》（见附件2），附相关申报材料，报上一级主管单位人力资源部门，公司专业、区域公司，以及直属直管基层企业直接报至公司人力资源部。

2、各专业、区域公司负责按照入选条件，对所属所管单位进行审核，填写推荐意见并报××××，推荐单位为两个及以上的，须对推荐单位进行优先排名。

3、××××人力资源部依据《人力资源管理评估表》，对申报各单位进行检查评分，并根据各企业申报材料和各专业、区域公司推荐意见，提出初审名单。

（三）人力资源工作先进个人评选

1、各基层企业根据××××的评选通知要求，由所在单位人力资源管理部门推荐，并征求安全生产、政工审计等部门意见确定先进个人推荐人选，并认真填写《人力资源工作先进个人推荐表》（附件3），报至所属专业公司或区域公司；××××专业、区域公司，直属直管基层企业的推荐人直接报至公司人力资源部。

2、各专业、区域公司负责按照评选条件，对候选个人进行审核，填写推荐意见并报××××，推荐的名额不限，但须对候选个人进行优先排名。

3、××××根据候选人的申报材料和各专业、区域公司推荐意见，对各单位的人力资源考核结果进行复核打分，提出初审先进个人名单。

（四）根据检查评分情况，××××最终确定人力资源工作先进单位（个人）。

第十一条 评选要求

（一）人力资源工作先进单位申报企业要认真对照人力资源工作《人力资源管理评估表》进行自评，并如实填报申报表格与相关材料。

（二）人力资源先进先进个人评选坚持面向基层和工作一线，重点向长期在条件艰苦地方努力工作的人员或集体倾斜。

（三）各专业、区域公司在推荐中要严把质量关，对被推荐的人力资源工作具有先进性和示范性。

第五章 奖励办法

第十二条 人力资源先进工作单位和个人的奖励坚持以精神奖励为主，物质奖励为辅的原则。对受表彰的单位，一般授予荣誉称号，颁发奖牌。对受表彰的个人，在授予荣誉称号的同时，颁发荣誉证书和奖品(或奖金)。

第六章 附 则

第十三条 本办法由××××人力资源部负责解释。

第十四条 本办法自发布之日起试行。