第一篇：博学小学洁净亮美自查
博学小学“洁净亮美”工作自查报告
博学小学位于古田四路轻机宿舍内，校园占地2874平方米，建筑用地837平方米，现有在校学生552人，12个教学班。经厂办学校剥离为公办学校后，几年来，由于各级领导的关怀，历任校级领导和全体教职工的努力，学校发展迅速：曾先后被评为“硚口区绿色学校”、区“卫生先进单位”、“硚口区文明单位”、“武汉市语言文字规范化示范学校”、“武汉市心理健康教育合格学校”、市“写字教育实验学校”、市“道路交通安全先进学校”。在教育局、房管站的大力支持下，学校领导带领全体教职工克服困难，使学校办学条件得到了逐步提高。
一、校园环境建设
1、明确目标，树立环境育人观念
置身于博学小学，有书香韵味的长廊，醒目的文化墙，充分显示着学校环境育人的细密和匠心。而这优美的形成，要归功于学校和教师教育观念的更新，树立了“教书育人、管理育人、环境育人”的办学思想，形成了“快乐博学”的办学方向。学校环境是无形的教育、无字的教科书。我们注重环境建设，体现了书法教育特色，展现出丰富的校园文化，让学生在耳濡目染中感受书法艺术的魅力，在文化熏陶中获得心灵的荡涤。
2、精心布局，凸现校园文化内涵
学校是育人的地方，环境建设是必须凸现校园文化内涵。为实现“校园无空地，处处都育人”的目标，我们精心布局，让学校各处都活动起来，发挥主体育人功能。（1）让墙壁说话
学校校门两边及操场上除了展示学校办学理念、办学成果之外，我们着重介绍了书法演变的历史、书法的主要书体形式、历代著名书法家简介、师生书法精品、古代名家练字故事等。墙壁无声胜有声，这些橱窗展板的陈列，让学生漫步校园，时刻能感受中国书法的源远流长和博大精深，并将书法这种优秀传统文化扎根于学生心田。（2）让走廊传情
学校的所有走廊都体现了浓浓的书法元素。走廊吊牌上、楼梯墙面上的名言警句，激励学生勤学苦练、培养意志品质。楼梯转角处的文房四宝介绍，丰富了写字教育内容；握笔写字姿势图解，随时提醒学生养成良好的写字习惯。各楼层的走廊墙壁，更是吸引学生驻足流连。一楼走廊——名师书法作品；二楼走廊——教师书法作品；三楼走廊——学生书法作品；四楼走廊——历代大家书法精品。这些作品让学生在历史和现实之间穿越，萌发欣赏之情、感叹之情、敬佩之情，不断提升了学生书法艺术的品鉴力。（3）让教室出彩
学校在各班教室中设置了两个宣传展板。一个是自编的校园写字歌，重在对学生写字习惯的指导和培养。一个是班级作品专栏展，展出班级学生练字作品，内容丰富，每月更换，精彩纷呈，吸引了学生的眼球，更能激励学生你追我赶写出最好的作品。
进校门，教学楼的上方有八个大字的校训，即“自尊、自信、自强、自律”，每天在欢迎同学们的到来。走进教学楼，具有古朴韵味的文化长廊，像一块巨大的磁石，吸引着学生，教育着学生，鼓励着他们前进。学校操场为学生们健康活泼成长提供驰骋的天地。
有了良好的育人环境，学校加强了学生行为习惯教育，在全体学生中广泛开展“七好摘星”争创文明班级、文明学生的活动。学生讲礼仪，说礼貌用语、伸伸手、弯弯腰洁净校园，学生言行文明了，校园变干净了，勤奋、文明、团结、向上的文化氛围已经形成。
3、以人为本、实现校园绿化美化
在上级教育主管部门大力支持的指导下，我校校园环境建设一年一个台阶。校门口有一个迎宾花架，操场旁有长型的花坛，花坛中高有树、低有草，使校园呈现一片清新自然的绿色，给人以美的享受。学校树木能做到每年定期修剪，适时施肥，保障树木良好生长。
二、教学设备管理
1、一年来，学校进一步加大了教学装备“两率”工作的管理力度，对此项工作有布置、有检查、有记载、有总结。每学期在校长的工作计划与总结中，校园建设和“两率”工作都始终占有重要位置，使此项工作更规范、更系统，不断上台阶。
2、学校在资金紧张的情况下，以学校建设为主，将有限的资金投入到改善办学条件上，今年学校投入资金新建了校园电视台，为会议室增添了一体机，还围绕 “写好字”这个主题，对校内的橱窗、文化墙及文化长廊进行了更换，营造出浓郁的书香氛围。
3、校领导加强管理，强调各项制度的贯彻落实，并经常深入教学第一线了解掌握教学装备的管理情况，及时补充急需的教学设备，保证教育教学工作的需要，还定期召开“五室一地”工作人员专门会议，提要求、订措施、落实管理人员的有关待遇等，这些都极大的鼓舞了各学科的管理人员。
下一步，我们还要进一步健全组织机构，完善管理制度，明确各部门职责，采取有效措施，提高师生参与管理的积极性和参与面，使管理科学化、制度化、规范化，为进一步改善校园环境而不懈努力！
2011-11-14
第二篇：诵读经典 做博学少年(3.2 李美慧)
诵读经典，做国学少年
——观“国学小名士”有感
海阳市发城镇第一小学 三年级二班 李美慧
今天，我观看了“国学小名士”山东青少年经典诵读大赛。可以说这是一次来自孔孟之乡的文化盛典，也是一场重塑青少年精神世界的启蒙运动。
本期国学小名士的主题是“诵读经典，传承美德，知行合一，学以致用”。坐在电视机前，我目不转睛地看着，不禁被选手们的国学知识所折服，也不时为他们的精彩表现而雀跃，偶尔碰到我也会的古诗词，我便会情不自禁地站起来，跟着大声诵读。
“国破山河在，城春草木深”让我看到了国破城荒的悲凉景象，体味到了物是人非的历史沧桑；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”让我感受到了天文祥强烈的爱国情感；“少壮不努力，老大徒伤悲”则让我明白了要珍惜时间，好好学习……诵读着这一首首优美的古诗词，我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻、苏轼的豪放以及李清照的婉约，通过那一读、一诵、一写、一画，也真正领略到了古诗词无穷的魅力。
“国学小名士”虽然只是一场普普通通的朗诵诗文的比赛，但它真正的寓意，是中国汉字的灵魂所在，是中华民族历经百年而不朽的印痕，是中华民族的文化精髓。一个民族，一个国家，如果没有了自己的精神支柱，就等同于没有了灵魂，就会失去凝聚力和生命力。而国学是中国的国粹，承载着中华民族五千多年的文化底蕴，是我们国人的骄傲。
青少年是祖国的未来，是时代的精英，是祖国的希望，就让我们从小学习国学，争做国学少年，让我们的祖国历经磨难而不衰，倍经磨难而更强，永远屹立于世界之巅！
指导教师 栾晓燕
第三篇：青云小学打造洁净校园实施方案
平昌县青云小学
打造“洁净校园”实施方案
为了全面贯彻落实《平昌县教育局关于在全县教育系统深入开展“洁净校园”创建活动的工作意见》精神，创造一个洁净、文明、健康的校园环境，确保学生的健康成长，教育学生养成讲卫生、爱环境的良好习惯，结合我校实际，特制定本实施方案：
一、指导思想
以党的十七届六中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以保障师生员工的身体健康为根本出发点，以改善校园环境卫生状况、加强食品卫生和饮用水安全为重点，全面深入开展“洁净校园”创建活动，建立健全治理校园“脏乱差”现象的长效管理机制，从整体上进一步提高师生员工的文明与环境卫生素质，建设安全、文明、卫生、和谐新校园。
二、基本原则
1、坚持合理规划。深入贯彻落实科学发展观，把科学、合理规划作为校园环境整治建设的前提，确保创建工作的有序推进。
2、坚持师生主体。充分发挥师生的主体作用，积极引导师生参与学校环境整治民主决策、实施和管理等过程，发挥广大师生积极性、主动性和创造性。
3、坚持因校制宜。根据学校实际情况制定具体的整治方案，在治理的同时，创建校园环境文化特色。
4、坚持整体推进。促进学校环境整治由单方面的整治向学校整体治理转变，抓好地面、立面卫生、室内文明卫生、绿化等环境整治，加强学生在卫生行为习惯上的养成教育，努力使校容校貌得到整体改善和提升。
三、实施步骤
1、宣传发动阶段（2月7日—2月15日）
主要工作：学校成立开展“洁净校园”创建活动领导小组；制定创建工作方案；组织召开专项工作会议，全面动员部署，摸排环境整治重点，确定整治内容；通过悬挂横幅、张贴宣传标语、致师生一封公开信等形式，营造浓厚的创建氛围。
青云小学“洁净校园”领导小组：下设办公室 组 长：张永严
副组长：丁和钰 杨正益 周 雄
组 员：韩志平周上锋 于疆军 董志军 各村小主任、中心校各班主任、住宿楼生活教师、学生食堂负责人
办公室：丁照平、夏 敏
2、重点整治阶段（2月16日—10月31日）
主要工作：各责任主体明确责任，落实整治任务，集中力量开展专项环境整治，确保整治后达到日常卫生管理规范有序，师生文明卫生习惯良好，校园环境优美的效果。
3、评比考核阶段（11月1日—11月31日）
主要工作：制定出台《青云小学洁净校园考评细则》。组织专班对学校环境整治工作进行验收、考评。
四、打造内容
1.校园洁净。校内道路保持平整、硬化；校内道路、公共场所（教室、办公室、餐厅、会议室、实验室、图书阅览室、教学仪器保管室、活动室、学生宿舍）保持整洁，地面无烟头、纸屑、瓜果皮核、污水、污物、痰迹；桌面、门窗、楼道、楼梯、扶手、栏杆干净无积灰；绿地、花台无垃圾；校园道路旁和公共场所设有规范的垃圾桶，校园内有规范的垃圾池，垃圾池周边无散落垃圾和积留污水，无恶臭。
2.设施规范。学校围墙完整，校门端庄，校牌得体；校训、校风、教风、学风等标牌要放在校园内醒目位置；国旗鲜艳，旗杆、旗台、板报、宣传栏、橱窗规范；世界地图及中国地图、教育方针、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范》等的摆设位置恰当。
3.室内整洁。教学办公用房保持整洁干净，采光通风良好； 教室内布置规范，课桌椅齐整，无损坏；办公室摆设整齐清洁；学生宿舍采光、通风条件良好；宿舍卫生设施齐全，内务清洁，门窗完整，床架牢固、安全，物品摆放整齐有序；宿舍管理规范，内设卫生间清洁无异味。
4.厕所卫生。学校公共厕所应为冲水式卫生厕所，厕所内无明显污垢、异味；厕所粪便经过无害化处理；在厕所前或厕所内设置有洗手设施，学生养成便后洗手的良好卫生习惯。
5.秩序良好。学校门卫坚守岗位，并定期在校内及周边治安巡逻，无闲杂人员进入校园，校内及校门口无乱牵、乱挂、乱停、乱堆、乱摆、乱卖现象；校园内无放养动物现象。
五、整治措施
（1）明确职责、相互配合、分块负责（区域负责制）丁和钰：负责村级小学
杨正益：负责初中部、学生住宿楼、学生食堂。周 雄：负责小学部、学生住宿楼、学生食堂。各班班主任、村小主任负责该班和该校区域。（2）堵住源头，严禁学生吃零食。（3）逗硬考核
值周及分管领导、办公室每周一小结，每月一通报，对好的予以表扬，对差的通报批评，分块排名（标明某校、某班、某班主任）连续三次排名，后三名的予以黄牌警告，并到校长办公室说明原因，每学期简报报送主管局和乡党委政府。考核结果，将与班主任、村小主任工作考核挂钩。
（4）团队开展形式多样的课外班团队活动，加强学生文明卫生常识教育和卫生习惯培养。
（5）每天三次小扫除，每周一、三、五大扫除（墙体、屋顶、校园周边）。
（6）名班成立“护卫”小组，“清洁督查”小组，对集体卫生予以保护，对个人卫生予以监督。
（7）洒水扫地，厕所、阴阳沟、卫生死角彻底清除。（8）中心校两部、学生住宿楼、食堂、设置垃圾箱。（9）严格文明班及文明寝室的考核，评选卫生标兵和优秀卫生监督员。
（10）中心校两部组织对学生、对校园周边场镇进行垃圾清理。（11）做好宣传，挂放好标语，形成良好卫生习惯。
六、立足长远，建立健全开展“洁净校园”创建活动的长效机制
（一）强化保障。学校高度重视“洁净校园”创建活动，切实加强对这项工作的组织领导，认真研究制定相应的实施细则和工作方案，明确、细化人员的职责，为开展“洁净校园” 创建活动提供必要的组织和经费保障。
（二）扎实推进。联系本校的实际，将开展“洁净校园”创建活动与“平安校园”建设等紧密结合起来，创新工作载体，广泛开展爱国卫生运动，以“清洁、有序、和谐”为主题，举办青少年学生喜闻乐见的文艺演出、知识竞赛、演讲比赛等活动。要在学校与当地社会之间广泛开展联创共建活动，积极组织学生参加“洁净校园”的宣传与实践活动，充分发挥学校和青少年学生在进一步深化城乡环境综合治理工作中的示范和引领作用。要通过广播、电视、报纸、互联网等媒体以及墙报板报、宣传橱窗、横幅标语等校内宣传渠道，大力宣传开展“洁净校园”创建活动的重要意义，大力宣传在这项工作中涌现出来的好人好事，切实调动师生员工参与“洁净校园”创建的积极性、主动性和创造性，努力形成校园清洁人人有责、文明卫生师生共享的良好局面。
（三）斗硬督查。中心校强化对开展“洁净校园”创建活动相关工作的指导职能，定期不定期对所有村校的创建工作进行督查；将对各校创建工作进行跟踪，及时指导和督查，在10月中下旬，将组织专班进行考核评比，确保学校环境卫生整治取得明显实效。
七、奖惩办法
奖：在综合评估中，受到上级主管部门的表彰的村小及班级奖励200元/期。
惩：凡在学校行政领导检查督查中，存在问题的村小、班级及个人，每次惩100元并限期整改；凡在上级主管部门检查督查中，存在问题的村小、班级及个人，除惩罚300元外并予以停职。
2012年2月26日
第四篇：美术小课题总结 刘晓亮
《小学美术课堂趣味化教学研究》
刘晓亮
一、课题的提出：
作为视觉传达教育的美术课程，其本质是让学生感悟美进而创造美，尤其是在小学阶段的美术教育，更应把重心放在如何唤醒和激活儿童的想象力与创造力的方法上来，传统的封闭式教学模式太过被动与压抑，而让学生走出教室，在阳光下游戏中感受、发现、认识和捕捉第一手的题材与内容，通过自身的感官体验创造的美才会是灿烂，有活力的。
儿童是人之一生中最富于想象力的阶段，他们的心理世界可以不受任何限制和约束自由地想象，并且勇于探索内心世界与现实世界。所以这个阶段的美术教育主要就是启发学生创造的天赋，也就是要让学生成为学习的主体，教师的作用就是抛弃固定的、自闭的、被动的教材内容，根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵，注入体验性学习的机制和方式方法，开展体验性学习。
兴趣是美术学习的基本动力。美术教学活动要富有趣味性，学生参加起来才有主动性和积极性。经多次实践，我发现游戏性的教学活动更能激发学生的激情，以及他们学习美术的兴趣。这类趣味性美术教育我们可以称之为“阳光下的绘画”。
二、理论依据：
1、本课题的理论基础是《国家基础教育课程改革指导纲要》、《美术课程标准》、《中国美术教育》中有关学科教育的理论。
2、德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是推动学习的强大动力，小学生对学习美术的兴趣是由学习美术活动本身和学习美术的目的、任务引起的。我们要把激发学生的兴趣作为教学的目标，使学生愉快、生动活泼地学。单
一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。课堂教学应该是灵活多样的，而不是“黑白”无声的。教学实践证明，美术趣味教学，让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致，活跃了学生思维，激发了学生的学习兴趣，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。
3、人美版实验美术新教材就是根据新课改的这种理念提出了“通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好”、“美术教学内容应适应学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性”，着重强调以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单组合造型。
三、课题研究目标、内容：
小学美术趣味化教学研究目标包括：
1、提高学生的智力素质，培养学生的观察力、想象力、创造力。
2、使学生对美术产生兴趣，逐步形成学生的美术创造个性。
3、让学生感受大自然、社会生活、艺术作品中的美，使其头脑中留有丰富的美的事物的表象，学生审美素质得到发展。
4、通过趣味绘画、手工技能教育，提高学生的美术基本技能，并能运用掌握的美术技能和工具材料，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的美术作品。
小学美术趣味化教学研究内容包括：
1、在课堂教学中挖掘情趣化的美育内容，构建美术教学与学生经验紧密结合的共同体。
2、选择情趣化的表现材料，丰富学生创作表现的途径。
3、美术和游戏的“动静”结合。
四、课题研究运用的方法和手段
1、实验对象：一至六年级
2、实验方法：
结合使用教学科学研究的观察法、对比法、实验法、总结法，对课题研究进行整体规划，实验是在教学常态下进行的，对比时客观地选取条件相当的对象，具体为：在教育教学中，要求教师确立个案研究的对象，把个案对象的具体情况及发展趋势，及时收集教育策略的回馈信息，从而进一步完善策略。并根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到理论的高度，以便更好指导新的教育实践活动。
3、实验步骤：
准备阶段：制定实验方案，与相关教师进行教科研方法及技术交流。
实验阶段：边设计、边实施、边检测、边修订实验方案，既收集与课题直接有关的资料，如：实验中观察、测试获得的资料；调查问卷、评价表；课堂实例、录像等。师生美术作品展览；撰写实验报告、论文。
总结评价阶段：撰写实验总结报告和论文，进行实验组织课题鉴定、验收工作。
五、预期成果
1、提高学生学习美术的兴趣，积极主动地参与课堂学习。
2、使学生更好地理解美术基础知识，更好地掌握美术基本技能。
3、使学生创造性地学习、培养学生的创造能力。
第五篇：小学亮的作文
小学亮的作文1
我们班有位精通数学与信息的小达人，他的个子很矮，但是大脑里的知识极多，如果你有不会做的数学题，问他准没错，他一定会认真地帮你解答。他戴着一副黑框眼镜，镜片里的一双眼睛透着智慧的光芒，就像一个小博士。哈！对了。他就是我们班的小罗同学——罗皓亮。
有一次，我们班的电脑坏了，哎，这位“玻璃人乐乐乐”同学又生病了。我们正担心着没有了电脑的帮助，一天的主课怎么上的问题时，只见一位个子小小，摸着下巴的男同学走上讲台，这就是罗皓亮，他思考了一会儿，若有所悟地点了点头，他拖出键盘，打了几个字母，又熟练地点了点鼠标，没过一会儿，电脑就被修好了。我们大为惊叹小罗同学的信息是如此的好，老师也赞叹不绝！
小罗同学从不把自己的知识藏在自己的脑海里，在我们需要帮助的时候，他总会“出手相救”，用他那幽默的语言带领我们一个又一个同学走进美妙的知识海洋，我们在学习上很感谢他，也很信任他。
他就是我们班人人所知的小罗同学，如果你有信息和数学上的问题，一定要来找幽默而又充满知识的罗皓亮哦！
小学亮的作文2
众所周知，我国有4大名著。分别是三国演义，水浒传，西游记，红楼梦。其中我最喜欢的一本书就是三国演义，我每天都在想，假如三国演义里面的诸葛亮来到了我的身边，那会发生什么神奇的事情呢？
如果诸葛亮来到了我的班里，那么他一定能够成为语文课代表，因为他毕竟是古代的著名人物，再加上他的神机妙算，妙语连珠，语文课代表非他莫属。他的到来一定能让学校里的麻烦，通通都大事化，小小事化了。
如果诸葛亮能够和我做朋友的话，那我遇到什么困难都可以请他来解决。要有突发情况了，他能像在空城计你一样临危不惧，帮我出主意；如果我有历史问题不会，他能够帮我解决；如果是在看三国演义的时候，有不认识的人或有不明白的地方，他能够告诉我；如果……
真希望诸葛亮真的能来到这里，这样的话定能让全人类受益。因为他神机妙算、妙语连珠、聪明机智、并且有着三寸不烂之舌。
小学亮的作文3
转眼七、八年过去了。
再说，在这山腰间，有个“庵”，诸葛亮每天上山下山都从这庵前经过。有一天，他下山走到这里，突然狂风大作，铺天盖地地下起雨来。诸葛亮忙到庵内避雨。一个从未见过的女子把他迎进屋里。只见这女子长得细眉大眼，油嫩丝白，娇娆仙姿，犹如仙女下凡。他不由心中一动：庵里有这样漂亮的女子呀！临走，那女子把诸葛亮送出门，笑着说：“今天我们算认识了，往后上山下山渴了累了来歇息用茶。”
打这以后，诸葛亮每到庵中来，那女子不仅殷勤接待，还盛情挽留，做好的饭菜。吃过饭他们不是说笑，就是下棋逗趣。与道观相比，这里真是另一个天地。诸葛亮被那女子的甜言蜜语弄得神魂颠倒！
诸葛亮思想出了岔，对学习倦了起来。他笑着从庵里出来，走进观里发愁，真是“出门欢喜进门愁，笑脸丢在门外头”。师父讲的他这个耳朵进去，从那个耳朵出来，印不到脑子上；书上写的，看一遍不知道说的啥，再看一遍还是记不住。
老道人看出了问题，把诸葛亮叫到跟前，长叹一声说：“毁树容易栽树难哪！我白下了这些年的功夫！”作文
小学亮的作文4
我心目中的诸葛亮是个很有才华的人，在读《三国演义》的时候，我不得不佩服他是个人才，他在草船借箭中计谋不得让我深感佩服。
在《草船借箭》中的诸葛亮不但计谋多端，还精通天文气象，在里面利用有雾的天气与利用曹操谨慎、多疑的性格特点，使借箭成功，他考虑周全，安排巧妙，不愧是鬼诸葛，就是不同凡响。
我心目中的诸葛亮，不但上知天文地理，而且精通战术兵法，“空城计”就是一个绝佳的例子。而他当年他那篇肝胆照人、令人读后荡气回肠的《出师表》，更成为千古不朽的名篇佳作，至今流传。他也是一个很神的人，他虽身在草庐之中，但却十分注意观察和分析当时的社会，对外界的形式了如指掌，接在刘备“三顾茅庐”之时，就对当时的时局分析透彻。他用兵如神，能运筹帷幄，决胜千里。同时，我觉得他还是一个“受人滴水之恩必将涌泉相报”的.人，他的一片丹心久违了报答刘备“三顾茅庐”的知遇之恩。为了白帝城托孤之重任，为了汉室之兴他竭忠尽智，至死不渝，他真正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，实在可歌可泣！
小学亮的作文5
一天，一座小屋子里传来了一声惊叫，是谁发出的呢？是诸葛亮。
读到这里，你可能会问：诸葛亮怎么会到现代来呢？告诉你吧，其实他是乘坐了我发明的时空传送机才来到这里的。
当他走下时空传送机的时候，就不由得赞叹道：“哇，这里是何方？这么豪华。”“你好。”我突然从他背后跳出来，把他吓了一大跳。“你，你又是何人，是不是我方敌人里的将军？穿的衣服如此之好。”我说：“别大惊小怪的，现在是20xx年，你没见过的东西还多着呢！我又接着说：“你还不熟悉这里的地形，等我一下，我去把地图拿给你看。”过了一会儿后，我拿着地图，把它递给了诸葛亮。不愧是诸葛亮，才几分钟就记住了，比我记得还熟悉。了解完地形后。他就要去打工了，我问：“你有什么特长？”诸葛亮自豪地回答：“我上知天文，下知地理，无所不能。”我说：“那你去气象台工作吧！”于是，诸葛亮去了气象台，他只用了一天的时间就知道了一年里每天的天气，真是厉害！看来这个工作很适合他。
从此以后，诸葛亮就住在了我家。
小学亮的作文6
始自三国，逾今已千又八百余载。历朝历代，颇有贤辈，无独有偶，几乎忠心，才能相当，皆欲披展身手，效事国上，光耀祖门。泱泱史河，瑜亮之辈几多有？然“既生瑜，何生亮”之悲堪称甚少，或相安无违，或结交知音，或同朝共事、各为所补。先有伯乐、九方皋，初唐房玄龄、杜如晦，后又李青莲、杜少陵，国外乃海明威、庞德，段段佳话，不胜枚举，为后人赞。
瑜亮本效事二主，互无牵扯，皆因共敌魏王而系于一线。亮本无知，而瑜心祟，气狭量窄，不容他强。终被三气后，命丧柴桑口。呜呼公瑾，英灵气散！何以怨得他人，只喻得“亮予一刀，瑜自刺焉”。罢矣，罢矣。
现今各部各门，人才集聚，群英争雄，远逾瑜亮之争。何为？所谓“人处强境必自强”，尽用周遭，得以自强。强人故在，不为此厮，必为某厮。若瑜狭胸，十死亦不足矣。心自容之，与己无犯。倘够得量宽，图得团圆，岂为不可？吞四海并八荒之心不可有，争上游远人后之心不可无。心平气和，以德润身，必有成就。正可谓史后人心广阔，瑜亮之悲甚少。
愚之薄见，诸君深晓。又宣一席，作加强矣，若“墙头动钉，锤实也。”
小学亮的作文7
公历二零零七年七月七日十八岁，可我根本就不想成为什么青年才俊，只想少年的青春或年华．生日那天，总倒 霉，唯一不倒霉的是朋友辰打电话祝生日快乐，亏他记得清 楚，我却失言，未请客噢，心自责．
晚上在＂阳光志愿者 服务队＂群里说了两句话就被T了出去，后悔当初为什么还 帮他们做宣传，相信一个只知道吵了他，就把别人给T了 的群主是不会干成大事的．由别人发落自己，想破口大骂． 觉得＜亮剑＞中李云龙耿直，很有人的真味．舅舅生日跟 我同一天，看那些跟他敬酒的，就想到李云龙的助手－和尚 在醉仙楼的吃相，跟那些人比起来，他们真TMD做作．
十八岁后征途中，期望能遇到更多耿直，纯纯，有思想，有 自己特立个性的朋友及其他各类有此些特点的事物． ＜亮剑＞中有很多有哲理的话语，虽说楚云飞将英国前 首相的话语引为其经典：没有永恒的朋友，也没有永恒的 敌人，只有永恒的利益．但是我们应该知道怎么做，才能将 他的否定维持到永恒！
乖孩子组成的部队能成为模范部队，但是终不能成就真正的大事！建立自己的军团，我的军团更真实，更强大！
小学亮的作文8
俗话说“百善孝为先”。大年三十的上午，我、爸爸、妈妈还有爷爷准备了香、纸钱、鞭炮等，给死去的祖宗们“送亮”。
在去的路上，我看见很多墓碑前都插着亲人们点燃的香，烧燃的纸钱，我也想快快去到墓前，拜祭祖宗。翻过两座山，我们来到墓碑前，只见墓碑上写着“黎氏先祖墓”几个字，听爷爷说，他是我的高祖父。这时，爷爷慢慢地拿出一把香和两支红红的大蜡烛，沉重地点燃，小心翼翼地放在碑前，然后慢慢地闭上了眼睛。我想爷爷正在思念这位亲人吧！我也点燃了纸钱和香，来祭拜我的高祖父。“呯”“呯”……的响声打破了寂静，原来是爸爸点燃了“百响礼炮”。看着烟花飞向蓝天，我想：如果高祖父看到这美丽的烟花，一定也会很开心。
祭拜完高祖父后，我们又翻过一座山，走过几个峡谷来到曾祖母的墓前，我不由自主地跪了下来，祝福她在天堂生活快乐，也让曾祖母祝福我们一家幸福平安。此时，我们又为曾祖母烧了纸钱，点了蜡烛，放了鞭炮、烟花。我在临走时说：“曾祖母，我下次一定会再来祭拜您的。”说完，我们就依依不舍地离开了曾祖母的墓。
回家的路上，我心里一直默默地祈祷：我所有死去的亲人们，愿你们在天堂幸福快乐！
小学亮的作文9
仰望星空，我发现有的东西真的很奇妙。绚烂的流星，拥有夺目的外表，总让人浮想联翩，生命却极为短暂，只能做一个匆忙的过客；明亮的星星，平凡得可以让人忽视，却有着永恒的生命。
最近，《感动中国》被媒体炒得热火朝天，大量鲜为人知的模范人物涌现出来，有在生命危急时刻还紧急刹车的“最美司机”吴斌，有为救学生而舍身救人的“最美教师”张丽莉……一位位重情重义之士，一个个感人至深的故事，已经无法用评选来衡量了。
历史的长河无穷尽，能筛选出的“星星”却是有限的。裁判员就是时间，它是公平的，是不会说谎的。只有那些振奋人心的，才有资格流芳百世；而那些追名逐利的，注定只能惊鸿一瞥。也许这就是时间的答案，但更是人性的选择。勤俭、重责、助人、感恩……这些“星星”无时无刻不在照耀我们，让我们清醒，让我们纯净，让我们朝圣正义与希望。
地上的“星星”万万千千，只要学会一个就受益匪浅。只有这样，才不会让贪念冲昏了头，才不会被世人遗忘，才不会失去光彩。
期待明天的夜空，仍然是群星璀璨！
小学亮的作文10
学了一些关于诸葛亮的课文后，我发现诸葛亮其实很笨。
①草船借箭：
大家都说诸葛亮是神机妙算，我也说是，但他有一点就不动脑筋了。二十条船，挂上青布幔子，一千多个草把子，大家仔细想一想，这些东西，有什么共同点？没错！就是容易着火。假如曹操派人射的箭是点燃的火箭，这几百个人不就白白丢了性命了吗？
愚笨指数：一颗星
②空城计：
这个故事也被大家广为传颂，我也挑了不少刺。因为士兵不足，诸葛亮只得大开城门，伪装得有模有样。但是，假如司马懿因为某种突发状况（如生病等）而不能带兵，于是带兵权非司马昭莫属。文章里也说，司马昭急着要进城，如果不是司马懿阻止，还不定诸葛亮会不会死呢。
愚笨指数：两颗星
好了，挑刺也挑够了，走咯！
小学亮的作文11
我们班有个同学叫诸葛约晴，同学都说她是诸葛亮的后代，所以呢，嘻嘻，同学们为她取的外好就叫“诸葛亮”。
因为大家叫惯诸葛约晴为“诸葛亮”，有时候上课也会这样说。有一次上自然课，老师介绍了诸葛亮这位名人，并问大家诸葛亮是位什么样的人。有几个同学叫起来：“请‘诸葛亮’回答！”老师很是纳闷：“诸葛亮不早死了么？开什么玩笑，快坐下！”几个同学好像受了委屈，一本正经地说：“可他有后代！”接着便报出诸葛约晴，诸葛约晴脸红了，不知道是不是正想找地缝钻呢！
老师狠狠地盯了那几个同学，对诸葛约晴说：“好吧，你说说！”诸葛约晴说：“他是个聪明的人。”老师点点头：“不错，我相信你也很聪明！”我不服气地小声嘟囔：“还不是她姓诸葛的原因。”
下课的时候，“诸葛亮”真是一个焦点，好几个同学围着她，假装要她签名，有个同学说：“我们班有个活诸葛亮，得上世界大新闻喽！”我和几个好伙伴在诸葛约晴耳旁小声说：“诸葛约晴，你真是活化石呀！对不？”诸葛约晴气得捏了我鼻子一下。
嗨，现在你认识我们班的小“诸葛亮”了吧？我还有点妒忌她呢，姓诸葛多好啊！看，能当上一回小诸葛亮哩！
小学亮的作文12
一年级的时候，妈妈买给我一本？三国演义？。从这本书里我认识了诸葛亮。我刚拿来书，就津津有味的看了起来。
诸葛亮天天手里拿着一把羽扇，是蜀国刘备的军师，也是他帮助刘备建立的蜀国，人称“卧龙先生”。卧龙先生足智多谋，可以从以下几个故事体现出来。
《草船借箭》话说周瑜把曹操在三江口打败后又向诸葛亮说：“与曹操水战弓箭最好，可现在军中缺箭，能不能麻烦先生监造十万支箭，希望先生不要推辞。”诸葛亮答应了，并且只需三天时间，如造不出来，随周瑜处置。随后诸葛亮就想出来了“草船借箭”这个办法。我想对他说“我真佩服你！能想出来这么好的办法！”
《空城计》诸葛亮听说街亭失守了，忙命关心、张苞带人埋伏起来，让所有士兵都藏起来，大开四门，每门派二十名军师扮成百姓，打扫街道。诸葛亮到城楼上弹琴，司马懿看到了诸葛亮竟然心平气和地弹琴，因为害怕就退了兵。
我真佩服诸葛亮呀！他多谋善断，不愧是三国第一军师！
小学亮的作文13
有人正准备过马路，却亮起了红灯，这时他一般会抱怨着说：“倒霉，我连最后一个过马路的人都没当成。”其实，他并没有注意到，当绿灯亮时，他就成了第一个过马路的人。
一次，我准备过马路时，红灯却亮了。我心里正抱怨，听到旁边一个男孩在嘟囔着：“这红灯怎么偏偏这时亮烦死人了。”男孩爸爸说的一席话却让我茅塞顿开。“洋洋，你不能尽往坏处想呀，这一下你虽然没过马路，可等一下绿灯亮时，你就是第一个过马路的人。”“也对噢，爸爸。”男孩说道。这时绿灯亮了，我和那个叫洋洋的男孩并肩走着，一同到达了对面。我回头望了望还在过马路的人，心里一阵欢呼，我可是第一个到达对面的人哟！
人生何乐而不快乐，上帝虽然关上了你的门，但同时又为你打开了一扇窗。所以，就算你失败了也别沮丧，因为，你就是绿灯亮时第一个到达对面的人。
小学亮的作文14
今天，我随大姑姑父姐姐妈妈爸爸一起去诸葛亮广场玩。
到了诸葛亮广场放眼望去首先映入眼帘的是那几座颇有古代风格的楼台和一些城墙其次是一座诸葛亮的大型雕象。
走到广场中央你可以闻到一阵阵淡淡的花相一吸进鼻孔这种花香就会蔓延到全身，从头到脚没有一处不感到心矿神怡，我四处转了转，回来时看见妈妈冲我挥手我知道又有什么好事了，我一个箭步蹿上去问：“怎么了妈妈又有什么好事？
“看把你得意的，那边有几个外国人怎么样去跟他们照个相？
“好吧，我一万个不情愿的答应了，这时我眼珠一转心生一计说：“妈妈你看我又不懂外语怎么跟他们说？
“对呀我懂得也不太多，怎么办呢？
太好了不用照了我心里暗自得意，可半路杀出个程咬金，冷不防姐姐插进来说：别忘了我会外语。
“哎!‘我瞪了姐姐一眼.好好的计划都被毁了。
妈妈连忙让姐姐带我去照相，我很不情愿得去了照相时我勉强笑了一下，照完相我发觉我获得了什么，冥思了半天才知道我获得了勇气。
其实勇气就在自己心里，你要去挖掘他，我想到这我笑了，在霓虹灯的照耀下我笑的很灿烂。
小学亮的作文15
我喜欢过诸葛亮的生活，因为诸葛亮是历史上杰出的军事家，他足智多谋、神机妙算。
诸葛亮凭借聪明才智好几次帮刘备化险为夷，打了无数胜仗。诸葛亮著名的典故有草船借箭、火烧赤壁、空城计退敌……让我最佩服的是草船借箭。
有一次，诸葛亮和周瑜打赌，周瑜让诸葛亮在十天之内造十万支箭。诸葛亮向鲁肃借来二十条小船，并在船上扎了一千多个稻草人。到了第三天半夜，诸葛亮就把二十条小船连在一起向曹军驶去。快到曹操军营的时候，诸葛亮吩咐停船，令士兵们敲响了战鼓。这时，大雾弥漫，什么都看不清，曹操听见战鼓，以为敌人进攻了，但又不敢贸然迎敌，就下令让弓箭手往草船上射箭。没多久，草船上就插满了箭。
但诸葛亮也有失策的时候，他不该让马谡守卫街亭。马谡虽然熟知兵法战略，但缺少实战经验。他把军队都集中在一座孤零零的山上，敌人要包围他实在太容易了。诸葛亮用人不当，导致街亭丢失，蜀国大败。
如果我是诸葛亮，我会派战术高超的老将王平去坚守街亭，这样的话就可以保护街亭，最后也不会用空城计这一险招，差点让自己被司马懿活捉了。
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