第一篇：316工程指标体系测试题
城关幼儿园
教育督导质量提升“316工程”指标体系知识测试
姓名：_______
分数：________
一、填空题
⑴坚持__________办园方向，坚持教育为___________服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养_______全面发展的社会主义建设者和接班人。社会主义社会主义现代化建设体智德美
⑵将保护_______和促进_______放在首位，树立正确的_____________，并体现在幼儿园的发展规划和各项管理制度中。
幼儿生命幼儿健康教育观、儿童观
⑶坚持_____________________的原则，确保适龄幼儿、进城务工人员随迁子女、留守幼儿和符合条件的残疾幼儿入园。就近入园、接送方便、路途安全
⑷为了消除大班额，要按照小班__人，中班__人，大班___人的规定班额编班，不得超额。253035 ⑸建立___管理、___管理、___保健、___管理、____管理等各项规章制度；真实记录教职工、幼儿成长过程和保教工作以及幼儿园建设发展过程，档案分类科学，管理规范。园务保教卫生后勤安全 ⑹保教人员应具有良好的________，_______，___幼儿，___幼儿，富有爱心、责任心、耐心和细心，以平和的态度对待幼儿，不得___或____幼儿。
道德修养自尊自律尊重关爱体罚变相体罚
⑺坚持以_____为基本活动模式，严禁幼儿园提前教授识字、写字、拼音、英语、珠心算和奥数等教育内容。游戏
⑻建立_____、____、____等方面构成的全方位教育网络。幼儿园家庭社会
⑼游戏活动就是幼儿_______、体验_______的实践活动。亲身感知自然与社会
⑽严禁在幼儿园周边____米半径内新建严重污染环境的企业，设立易燃易爆、剧毒、放射性、腐蚀性等危险品的生产、经营、贮存场所，设置无限通讯塔架，已建成的由________组织迁移、拆除或关闭。200县级政府
二、判断题
1．园长每年向教职工作1次述职报告，教职工、幼儿家长以及社会各方面评价满意度分别达到90%以上算合格。（√）2．领导班子成员带头开展园本研修，每人每年承担1个园本科研课题。（√）
3.幼儿园实行园长负责制，中层干部通过公平、公正、公开的民主推荐方式产生。（√）
4.教职工编制，按编制标准配齐获得教师资格证等证书的教职工，教职工与幼儿的配备比例达到1:7，每班配备1:教1保；炊事员与幼儿的配备比例达到1:60。（×）5.建立班主任培训制度，培训合格率90%。（×）
三、简答题。
1.幼儿园科学保教的五大领域是什么？
2.谈谈日常教学中，你在语言领域的具体做法?
第二篇：2015提升工程测试题
判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)
1.计算机加快的只是对于数据处理的速度，信息技术提高的也只是信息传播的速度，这些对于教育教学影响并不会很大
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
2.信息系统建设完成后，运营、使用单位或者其主管部门应当选择具有信息系统安全等级保护测评资质的测评机构，定期对信息系统安全等级状况开展等级测评。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
3.课程资源开发应该是课程专家和学科专家的事,教师不能对学科教学资源进行修改
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
4.在灵活性方面，交互白板比PPT强大
A.正确
B.错误 答案：A 解析：
5.在教学讲演中，教师需要根据教学内容选择恰当的呈现信息的工具，并熟练运用所选工具。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
6.通过修改学生的权限，可以使学生对某个Wiki只能看不能改。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
7.信息技术和课程整合可以说是信息技术与课程的简单相加。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
8.随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代
A.正确 B.错误
答案：B 解析：
9.电子白板的物理工具里的游标卡尺是一个图例，不是可以使用的工具。
A.正确
B.错误
答案：B 解析：
10.针对学生好玩、好动的特点，紧扣重点，利用信息技术设置游戏情境导入
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
11.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
12.个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制
A.正确 B.错误
答案：B 解析：
13.在移动设备上除了使用专用的学习软件，还可以利用一些常用软件实现基于网络的分享与合作交流
A.对
B.错
答案：A 解析：
14.科学项目有益于培养学生逻辑/数理智能以及自然观察者智能。在这类项目中，学生们通常会通过科学实验的手段来测量和对比，然后根据现象推断原因，最后还可能会用标准格式的科学报告描述现象、验证假设或解释结果。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
15.移动学习环境中的自主合作探究学习是学生在引导下通过移动设备进行自主、合作、探究学习活动
A.对
B.错
答案：A 解析： 16.学习任务最好与学生的生活相联系。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
17.展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效的组织学生进行讨论与交流。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
18.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整理和分析相关数据信息。
A.正确
B.错误
答案：A 解析：
19.工作坊中活动主要是正式活动。
A.正确
B.错误 答案：B 解析：
单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)
20.可以实现纯文本的输入、并在课程页面上显示的资源类型是（）。
A.标签
B.URL C.文件
D.文件夹
答案：A 解析：
21.微信公众平台在图文消息方面____。
A.只有单图文消息
B.只有多图文消息
C.包含单图文消息和多图文消息
D.不支持图文消息
答案：C 解析：
22.教师要远程统计学生实验数据，使用哪个网站做不到这个功能？
A.问卷星
B.调查派 C.优酷
D.谷歌
答案：C 解析：
23.在“我要录微课”软件里，点击右上角（），即可进入录制界面。
A.红色按钮
B.紫色按钮
C.蓝色按钮
D.黄色按钮
答案：B 解析：
24.对于WebQuest任务描述正确的是：
A.学习任务是对目标的详细描述
B.“对所创建的事物进行总结”不是一种学习任务
C.针对不同的主题和不同年龄段的学生，任务的设计一定是指向产品和绩效
D.学习任务是以小组合作的形式完成的
答案：C 解析：
25.与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是： A.有线性的横向导航
B.线性的纵向导航
C.非线性的树状导航
D.非线性的网状导航
答案：D 解析：
26.“帮助学生将学到的、理解到的、创建的东西转化为可见的事物”，这指的是哪种形式的支架：
A.接收支架
B.转化支架
C.输出支架
D.输入支架
答案：C 解析：
27.下列哪项不属于学习活动的评价与激励机制？
A.独立机制
B.竞争机制
C.惩罚机制
D.合作机制 答案：C 解析：
28.在《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准》中，共设定了多少个课程主题？
A.25 B.26 C.27 D.28 答案：C 解析：
29.工作坊中活动设计分为横向设计以及？
A.系统设计
B.方法设计
C.纵向设计
D.评价设计
答案：C 解析：
30.课件的案例中提到的项目的初衷是
A.提高教学效率
B.提升学生成绩 C.解决教学问题
D.改变教师观念
答案：D 解析：
31.Lisa M.Lane认为每一门MOOC包括社交网络（Networks）、任务（Tasks）和内容（Content），根据针对三者的设计侧重点不同，可将MOOC划分为三种类型：
A.基于网络的MOOC B.基于任务的MOOC C.基于内容的MOOC D.以上都是
答案：D 解析：
32.书写工具中的_笔可以起到强调重点，实现闪烁的效果。
A.智能画笔
B.强调笔
C.荧光笔
答案：B 解析：
33.在总结本课知识点时，以下哪种方式最不利于学生的积极参与
A.教师提问学生，让学生总结本课所学知识 B.教师回放幻灯片，重复本节课的要点，学生跟着回忆，加深印象
C.教师利用幻灯片给学生展示有关本课知识点的巩固练习题，让学生回答
D.学生集体总结，教师补充，并利用板书列出本课重难点
答案：B 解析：
34.导言呈现或者说明的是：
A.背景或环境
B.学习目标
C.过程概述
D.任务概述
答案：A 解析：
35.以下技术与资源不适合用于讲授型教学的是
A.Prezi B.思维导图
C.虚拟现实软件
D.虚拟学习社区
答案：D 解析： 36.几何画板不仅仅是教师教学的工具，还可以作为学生的学习工具。以下说法中，那个是用来训练学生数学方面技能的
A.学生在教师的引导下学习如何使用几何画板
B.学生自主学习如何使用几何画板制作三角形
C.学生在网络上观看视频学习如何使用几何画板绘画三角形
D.学生绘画多种形状的三角形，并归纳形状与内角和的关系
答案：D 解析：(数学学科）
37.关于Authorware软件的说法不正确的是？
A.是一个以图标导向式的多媒体制作工具。
B.是一种交互式课件制作工具
C.制作流程简单，耗时较短
D.可以产生丰富的动画效果
答案：C 解析：
38.李老师在讲课时他打开很多应用程序，电脑突然死机了，如果他想启动任务管理器（Windows操作系统），他应该使用的组合键是
A.Alt+Del+Esc B.Alt+Del C.Ctrl+Alt+Del D.Alt+Tab 答案：C 解析：
39.在使用IE浏览器浏览网页时，如果想把原有网页内容和格式原封不动的保存下来，以便在脱机情况下浏览。保存类型是下列哪一种？
A.网页，仅HTML B.Web档案，单一文件
C.网页，全部
D.文本文件
答案：C 解析：
40.小学高年级的资源设计要把重点放在如何帮助学生完成由直觉思维向城乡思维的过渡。这符合以下哪一原则
A.目标控制原则
B.内容符合原则
C.对象适应原则
D.最小代价原则
答案：C 解析：
41.我们使用Word编辑教案时，按_____键可使插入点从表格的一个单元格移到下一个单元格。A.Shift B.Tab C.Alt D.Ctrl 答案：B 解析：
42.“几何画板”中画圆，自动有几个点
A.1 B.2 C.3 D.4 答案：B 解析：（数学学科）
43.电子邮件的发件人利用某些特殊的电子邮件软件在短时间内不断重复地将电子邮件寄给同一个收件人，这种破坏方式叫做
A.邮件病毒
B.特洛伊木马
C.邮件炸弹
D.逻辑炸弹 答案：C 解析：
44.通过逐步演示诠释分解难点属于____环节中得信息技术应用的策略？
A.探索
B.引入
C.评价
答案：A 解析：
45.在Excel中，若要选择当前工作表的区域A2:D5和区域E3:F6，应____。
A.按鼠标左键从A2拖动到D5，然后按鼠标左键从E3拖动到F6 B.按鼠标左键从A2拖动到D5，然后按住Tab键，并按鼠标左键从E3拖动到F6 C.按鼠标左键从A2拖动到D5，然后按住Shift键，并按鼠标左键从E3拖动到F6 D.按鼠标左键从A2拖动到D5，然后按住Ctrl键，并按鼠标左键从E3拖动到F6 答案：D 解析：
46.将发布出来的Voki动画作品发送给朋友分享点击（）按钮？
A.Edit B.Delete C.send to a friend 答案：C 解析：
多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)
47.以下各项策略和规则，哪些适用于支持课堂中的自我评价？
A.提供有关自评策略的小型培训
B.通过小测试让学生了解如何使用自评量规
C.在项目开始的时候让学生学习和练习使用评价工具。
D.要求持续写自我反思性的学习日记
答案：ACD 解析：
48.教师使用Voki平台技术主要用于：
A.在班级网页中提高教学策略的说明。
B.在电子邮件中添加会说话的动画附件。
C.用Voki开启一个相关话题的教学单元。
D.创建“读书笔记”或者“书评”。
答案：ABC 解析：
49.下列属于WebQuest与MiniQuest区别的是：
A.WebQuest的用时比较灵活，短的可以是1到2个课时，长的则可以达到几周
B.WebQuest是一种网上学习模式 C.较长时间才能完成的MiniQuest通常是跨学科的
D.MiniQuest的组成部分比较灵活，可以只包括情境、任务、成果三个部分，也可以将资源、评估等内容单列出来
答案：ACD 解析：
50.小组汇报时的要求是
A.组内按分工主要发言人发言
B.发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务
C.每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复
D.组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务
答案：ABCD 解析：
51.基于教师工作坊的教师专业发展模式特点是：
A.以教师自我发展为主体
B.关注学生课堂学习表现
C.结合校本开展行动研究
D.构建学习活动共同体
E.教师专业发展评价多元化 答案：ABCDE 解析：
52.教师个人网络空间可以帮助教师：
A.电子发展档案
B.信息资源管理
C.博客教学反思
D.个人专业学习
答案：ABCD 解析：
53.信息技术能够影响课堂教学的哪些环节？
A.计划与准备
B.组织与管理
C.评估与诊断
D.优化与转变
答案：ABC 解析：优化与转变不属于课堂教学环节
54.王老师通常按照下列原则来选择学科资源的。请分析一下，下列选项中有哪些是不正确的？
A.选择学科资源时，要考虑该学科资源是否能够准确、有效地将所要表达的教学内容传递给学生
B.选择学科资源的时候，一定要考虑该学科资源是否新颖、先进，以充分调动学生的兴趣 C.在选择学科资源的时候，需要比较使用学科资源所产生的功效与使用学科资源付出的代价
D.在选择学科资源前，只需要考虑教学目标
答案：BD 解析：
55.PowerPoint2003的组织结构图布局样式分为3种，它们是
A.工作组样式
B.助理样式
C.线条样式
D.合作经理样式
答案：ABD 解析：
56.属于计算机犯罪类型的是
A.非法截获信息
B.复制与传播计算机病毒
C.浏览并复制他人博客内容
D.利用计算机技术伪造篡改信息
答案：ABD 解析：
57.PPT中实现播放时不能输入文字功能的是： A.文本框
B.图文框
C.文本控件
D.超链接
答案：ABD 解析：
58.信息技术在科学课中的应用包括：
A.提供数据处理工具
B.提供交流工具
C.提供研究工具
D.提供展示工具
E.调查研究
答案：ABCD 解析：
59.Office 提供的剪辑库中共有那几类多媒体剪辑对象
A.应用程序
B.剪贴画
C.图片
D.声音 E.影片
答案：BCDE 解析：
60.微信与QQ各自的优势在于
A.QQ侧重于在移动终端上的应用
B.QQ可以更好的与电脑结合
C.微信可以更好的与电脑结合
D.微信侧重于在移动终端上的应用
答案：BD 解析：
61.移动设备用于教学，能够
A.使学生可随时随地开展学习
B.促进学生技术素养的培养
C.提高学生的学业成绩
D.增强学生的学习兴趣
答案：AB 解析：
62.网络教学促进学生学习的作用有哪些？
A.有利于明确学习目标和激发学习兴趣 B.便有利于学生的自主学习
C.有利于学生掌握最新知识和更新学习的方式
D.有利于发展学生的创新思维
答案：ABCD 解析：
63.在移动学习时代，教师借助微博、微信等Web2.0技术可以：
A.构建SNS学习社区
B.增强学生之间、师生之间的交流
C.提高学生的内在驱动力
答案：ABC 解析：
64.电子学习档案袋展示的主要信息是：
A.学习目的、学业成绩
B.学习活动、学习进步
C.学习成果、学习反思
答案：ABC 解析：
65.以下关于学习评价的说法正确的是
A.评价要促进学生的整体发展 B.评价要体现学生的发展具有差异
C.评价要满足学生的个性差异
D.学习评价也称教学评价
答案：ABC 解析：
66.“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外，还有（）。
A.促进学生转变学习方式
B.促进学生综合素质的发展
C.提升教育教学能力
D.优化课堂教学
答案：CD 解析：
67.下列不利于创设情境，展示事实的技术手段有____。
A.DVD播放视频
B.计算机绘制图形
C.录音机播放音频
D.计算机呈现图像 答案：BCD 解析：
68.下面哪些不是静态图像压缩标准
A.PAL B.MPEG C.JPEG D.NTSC 答案：ABD 解析：
69.下列可以用来下载网络视频资源的软件工具有
A.快车
B.迅雷
C.硕鼠
D.维棠
答案：ABCD 解析：
70.多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体的组合，具有下列特点。
A.交互性
B.集成性 C.可操作性
D.可控性
答案：ABD 解析：
71.假如你要去上一节公开课，但是教学对象不是自己的学生，你需要提前了解学生的哪些特征
A.学生对多媒体课件的接受能力
B.学生的活跃程度
C.学生接受新知识的能力
D.学生原有的知识基础
答案：ABCD 解析：
72.下列说法正确的是？
A.在使用“神奇墨水”时，要“擦除”的图片防止顶层
B.“百宝箱”中放置顶层的信封要锁定
C.PPT中不能使用白班的聚光灯功能
D.显露器的幕布只能是黑色的
答案：AB 解析：
73.以下属于技术支持的技能训练与指导的有 A.英语教师使用“英语流利说”软件来提高学生的英语口语
B.数学老师使用MathType软件创建数学教案
C.学生DIS实验室做实验
D.教师使用虚拟化学实验室在课堂上演示“铝热反应”
答案：AC 解析：
第三篇：指标体系(中学)
附件3 陕西省教育质量提升督导评估 316 工程指标体系（初中）
一级指标
二级指标
1．全面贯彻党的教育方针。坚持新时代中国特色社会主义办学方向，办学思想端正，目标 明确，在校园醒目位置和会议室布置有宣传党的教育方针的内容；落实立德树人根本任务，发 展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；贯彻教育法 律法规，依法办学、规范办学、诚信办学；强化学生的认知能力、合作能力、创新能力、职业 能力等关键能力培养，全面提高教育质量，努力办好人民满意的教育。
2．全面落实立德树人根本任务。坚持德育为先，落实《中小学德育工作指南》，把德育与 智育、体育、美育、劳动实践教育有机结合起来，德育工作纳入学校发展规划和各项管理制度，融入各项活动和学生学习生活的全过程；开展理想信念教育、时代精神教育、道德教育、社会
一、办学方向（150 分）责任教育，以及法治教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育等；德育工作机构健全，学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，用好自然资 源、红色资源、文化资源、体育资源、科技资源、国防资源、企事业单位资源的育人功能；德 育工作载体符合学生实际，落细、落小、落实，体现时代性、科学性、实效性，发挥德育课堂 教学主渠道作用，加强网络环境下的德育工作；建立德育基地、劳动基地、社会实践基地，定 期组织学生参加社会实践活动，研学旅行纳入学校教育教学计划，每学年安排1 次。
3．培育和践行社会主义核心价值观。把社会主义核心价值观的基本要求融入教育教学全过 程；学校张贴社会主义核心价值观24 字或书写在醒目位置，学生熟练背诵，引导学生树立正确 的世界观、人生观、价值观，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力；开展诚实守信、文 共5 项，明礼貌、遵纪守法、勤学好学、节约环保、团结友爱主题系列活动；组织学生参加力所能及的 志愿服务和社会公益活动；组织学生到博物馆、科技馆、青少年校外活动中心、中小学综合实 践活动基地等开展综合实践活动。
每项 分 分
共5 项，每项4 分 共4 项，每项4 分 分
评分标准
分值
得分 分
1一级指标 二级指标
8．促进教育公平。提高普及水平，学区内适龄少年免试就近入学，入学率100%，无辍学，巩固率达到99.91%；接收符合条件的适龄残疾少年入学，“三类”残疾少儿入学率90%以上；建
评分标准 分值 得分
档立卡贫困家庭学生全部入学，无辍学；完善政府主导、家庭尽责的农村留守儿童保护、救助、共5 项，一、办学方向 教育、关爱服务体系，按照教育部门的统一部署，保证留守儿童和进城务工人员随迁子女入学，每项4 分 确保每一名学生不因贫辍学；履行控辍保学的相关职责，建立控辍保学动态监测机制，落实辍 分
（150 分）学学生劝返、登记和书面报告制度。
9．配合责任督学挂牌督导。配合督导机构和责任督学督导评估；为责任督学提供专门或共
用的办公室，配备必要的办公设施；为责任督学撰写督导日志和督导报告提供相关档案资料； 共4 项，专题研究责任督学的反馈意见并进行全面整改，向责任督学汇报整改情况，共同解决问题、促 每项4 分 进工作。
10．教师配备。落实城乡统一的教职工编制标准，教职工按与在校学生1:13.5 的标准配备，民办学校应依法配足配齐教职工；教师编制由县级有关部门按照市级方案核编到位，并确定工 勤人员比例，实行“县管校聘”，按学科编制标准和新课改要求重点配备学科专业教师；学校按 照相关规定配备专（兼）职校医和心理健康教育教师；寄宿制学校按教职工总数 15%配备生活
二、队伍建设（150 分）指导教师和宿舍、餐厅管理人员。
11．教师结构。专任教师本科及以上学历比例达到 90%，其中研究生学历（学位）的教师 比例达到 5%，保证每百名学生拥有本科及以上学历的教师数 5.3 人以上；学科教师配备齐全； 按标准配备专业对口的计算机、体育、音乐、美术、综合实践等薄弱学科教师，保证每百名学 生拥有体育和艺术（音乐、美术）专任教师数 0.9 人以上；专任教师中中级职称教师比例达到 35%，高级及以上职称或县级及以上骨干教师的比例达到10%，保证每百名学生拥有县级及以上 骨干教师数达到 1 人以上；教师职称评定在同等条件下向体育、音乐、美术、信息技术学科教 师倾斜；教师年龄结构基本合理。
共6 项，每项4 分 分
共4 项，每项6 分 分 16 分
3一级指标 二级指标
15．教师培训：把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理的全过程；教师素 质提升工程实施方案、5 年一轮不少于360 学时全员培训计划、校本培训计划等实施成效显著； 培养青年教师，培训骨干教师，骨干教师梯队基本形成（骨干教师名单由县级以上教育行政部
评分标准 分值 得分
门文件认定，骨干教师至少应包含县级以上教学能手、学科带头人、教学名师、名校长）；培养 共7 项，优秀教师，班主任培训率100%；建立教师加强自身学习提高的激励机制，鼓励教师参加学历提 每项4 分
二、升和国培、省培等项目；教师每人每学期至少阅读 1 本专业成长的书籍，并撰写 1 篇教育叙事 分
队伍建设（或教育随笔）；学校按照公用经费预算总额的5%安排教师培训费。（150 分）
16．教职工工资待遇。教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平，集中连 片特困地区的乡村教师生活补助按中省规定范围发放到位；改进教师绩效工资考核办法，使绩 效工资充分体现教师的工作量和实际业绩；依法为教职工办理基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险、住房公积金等；教师的医疗同当地国家公务员享受同等待遇，每年对教师进行身体健康检查；班主任的工作量按照当地教师标准课时工作量的一半计入教师 基本工作量，班主任津贴纳入绩效工资管理、自主分配，在绩效工资分配中向班主任倾斜。
共5 项，每项4 分 分
17．学校领导班子。领导班子健全，结构合理；校长持证上岗，符合《中小学校长专业标
三、教育质量 与管理（260 分）准（试行）》要求；校领导实行分工负责制，学校中层干部配齐配强；党政领导班子成员均熟悉 分管业务，掌握提高教育质量的最新动态；学校党政领导班子每学期至少召开 1 次研究提高教 育质量问题的专题会议，有阶段性总结、有存在问题分析、有对策措施；教职工对学校领导班 子抓提高教育质量工作的满意度85%以上。
共6 项，每项3 分 分
5一级指标 二级指标
20．课堂改革。课堂教学坚持以学生为主体、以教师为主导；制定符合实际的课堂教学改 革实施方案并认真实施，课堂教学改革有目标、有重点、有措施、有进度、有评价；优化教学
评分标准 分值 得分
资源配置，优化课堂教学模式，形成符合本校实际、务实管用的课堂教学模式；鼓励采用启发 项，式、探究式、讨论式、参与式等多种课堂教学方式；因材施教，面向全体学生，平等地对待每 共 一位学生；关注学生个性差异，进行个性化辅导，重点帮助自主发展困难的学生；教学设计应 紧扣课程标准，根据教学目标，采用集中授课、小组讨论、个别辅导、实践体验等多种形式进 行；课堂练习、检测、作业等科学布置，指导学生当堂完成；认真撰写教学反思，不断提高专 业水平；加强教学实践环节，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。
21．教科研工作。制定教研科研实施方案并认真组织实施；加强教科研工作领导，加强教
三、教育质量 与管理 科研基础能力建设，设立学校教科研管理机构和各学科教研组；教研活动每周开展 1 次，围绕 学生学习中的问题开展教研活动，校领导班子成员分别包抓各学科教研组工作；校长每学年完 共成3 个专题讲座或辅导报告（分别向教职工、学生、家长各作1 次），承担1 个校本教研或科研 课题、听评各学科的课；学校每学年举办 1 次全校教研科研论坛、成果报告会、成果展示活动
22．校本研修。教师全员参与校本课题研究，由校长主持校务委员会或行政会议确定校本 课题的开题、结题和完成时限等；校本课题总数每学年不低于教职工总数的三分之一，课题范 围覆盖到学校工作各个方面，校本课题范围重点围绕影响提高教育质量的突出问题进行；校本 课题研究管理制度健全，有奖励措施，教研时间安排合理；校领导班子成员带头开展校本科研，每人每年承担1 个课题研究。
23．教科研成果。教研科研课题申报立项、审核、中期评估、结题报告制度健全；学校近3 年完成结题或正在研究的县级以上教研科研课题至少 3 项；课题组教师在实施校本课题研究过 程中应及时撰写教研随笔或教学反思；近3 年有 15%的教师至少有 1 篇论文获县级以上奖励； 教研科研成果作为教职工职称晋升、绩效考核、考核的重要依据；学习应用先进教研成果，通过教研科研能解决或明显改善教育质量管理中的突出问题。
共6 项，每项3 分 共4 项，每项4 分 6 项，每项 分 分
每项4 分 分
（260 分）等，教研科研成果汇编成册；教研科研成果奖励制度健全。分 分
7一级指标 二级指标
28．家校共育。构建和谐的家庭、学校、社区合作关系；完善家长委员会，定期组织召开 全校分年级的学生家长会，每学期开展家庭教育活动不少于 2 次；设立学校开放日，邀请家长 参与学校治理，形成育人合力；在对学校以及学校对班级、教师、学生评价中吸收家长和社区 代表参与，听取意见建议；利用社区各种教育资源服务学校教育教学；学校在课余时间和节假 日优先向学生开放学校体育场馆。
29．消除大班额。制定消除大班额的计划，报教育行政部门批准后认真实施；国定贫困县 到2017 年底、所有县区到2018 年底消除66 人以上的超大班额，到2020 年消除56 人以上的大 班额，逐步实现班额不超过50 人的目标；控制新建学校规模，防止新增超大规模学校。
30．规范办学行为。落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，坚持免试就近入 学原则；实行“阳光招生，均衡编班”，落实随迁子女“两为主”“两纳入”以及残疾少儿随班 就读、特校就读、送教上门等政策要求；建立规范办学行为的保障、监督、奖惩和问责机制；
评分标准 分值 得分
共6 项，每项2 分 分
共3 项，每项5 分 分
三、教育质量 与管理 学生各类信息管理规范；不组织或者变相组织任何形式的入学考试；不将各种考级和竞赛成绩 共义占用节假日、双休日、寒暑假和课余时间组织学生补课，严禁任何形式的有偿补课，不得组 织、宣传、引导、暗示学生到校外参与有偿课外补习；不设重点班、特长班、尖子班等；严禁 未经批准以国际部、国际课程班等名义开展涉外办学活动。
31．减轻学生过重负担。制定减负目标和保障措施，做到减负增效，减负成效不反弹；鼓 励学校推行弹性离校，不要求学生提前到校和推迟放学；减少和规范考试次数，考试内容不超 出课程标准要求；学生每天在校集中学习时间不超过 7 小时；每天睡眠时间 9 小时以上，保证 学生充足的午休时间；合理设计学生作业内容与时间，切实纠正“题海战术”，各年级课外作业量 共每天控制在1.5 小时以内；寄宿制学校妥善安排学生作息时间，不安排非寄宿学生上晚自习；引 导家长尊重学校教育安排，合理安排孩子的学习、锻炼和休息时间，切实改变“学校减负、家 庭增负，校内减负、校外增负”现象；配合教育部门建立学生课业负担监测、举报、公告和问 责制度；采取学生及家长问卷、学科测试等方式跟踪督导、检查减负成效。项，（260 分）作为入学与升学依据；不以考试成绩为唯一依据对班级、教师和学生排名与奖惩；不以各种名
每项 分 分 项，每项 分 分
9一级指标 二级指标 评分标准 分值 得分
36．信息化资源建设。建立健全面向课堂教学应用的校本学科资源库和面向师生课外学习项，的学习资源库，资源内容丰富；加强优质资源建设，城市初中、农村初中、规模较小的初中资 共 源总量分别大于 3T、2T、1T；师生能充分利用资源库，并通过多种渠道与外部共享；利用信息
每项3 分
化资源，开展远程教学、教研和教师培训等。
37．信息技术培训。校长和教师至少参加过 1 次县级以上信息技术应用能力培训，校长或 副校长主持 2 次对教师信息化教学公开课的点评活动；专任教师每年至少参加 3 次信息化相关 培训，原则上每5 年不少于50 学时。
38．学生应用信息技术能力。学生能熟练操作计算机，掌握计算机应用技能，培养学生健 康信息素养与情感；能利用信息技术和资源搜集整理有关信息；大部分学生能通过网络学习空 间中的微课资源进行课前预习、课后复习，应用习惯良好；学生具有利用信息技术进行创新性
四、教育 信息化 学习的意识；能利用信息技术进行自主学习、协作学习与探究学习，积极组织师生参加各级各 类师生信息技术竞赛活动，并有一定数量的作品获奖。
39．教师应用信息技术能力。实施教师信息技术应用能力提升工程，教师信息技术应用能力
共5 项，每项2 分 共2 项，每项5 分 分 分 分
（100 分）达到《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》；教师熟练运用各类教学软硬件，具备开展网 6 项，络学习、教研和教学的技术能力；90%的教师能使用现代教育技术手段开展教学、教研、科研和 共
管理等工作，60%的教师能制作多媒体课件；教师运用现代教育技术开展教学的课时覆盖率达到 每项2 分 50%以上；学校有县级以上教育信息技术相关课题；25%以上教师直接或间接参与上级和校本课 题实验研究。
40．经费保障。建立多元化教育信息化资金来源保障机制；探索企业投入、学校按购 共2 项，买服务的信息化建设服务投入模式。每项3 分
41．网络安全。校园网和所有信息系统按要求通过相关部门安全测评；安防系统软硬件配 备到位，具备防火墙、防病毒、行为管理、访问日志记录等功能；校园网和所有信息系统安全 防范制度体系健全，责任明确，应急处置管理办法到位，管理人员对网络安全监测预警和技术 防护业务熟练；加强上网管理，提高师生对不良信息的判断和抵制能力，对违反网络信息管理 条例的事件责任人按规定进行追责。
共4 项，每项2 分 分 分 分
1一级指标 二级指标
45．生活服务设施。学生宿舍、食堂、餐厅、卫生间、饮水等达到《陕西省“双高双普”评 估验收标准》要求，新建寄宿制学校建有淋浴房，配备晾衣设施等；管理制度健全；学生宿舍 消除大通铺。
评分标准 共3 项，每项4 分
分值 得分 分
五、46．财务管理。落实《中小学校财务管理制度》，财务管理制度健全，管理规范，民办学校
教学保障 的财务会计制度、内部控制制度、审计监督制度健全；配备专（兼）职财务人员，具备国家规
（100 分）定的从业资质或经过专门培训；规范使用生均公用经费补助资金和各类教育发展项目的中省补 助资金；学校的预算决算、收入支出、结转结余、资产、债权债务和财务清算等财务管理工作 得到加强，由校务委员会审议并接受财务和审计部门的监督检查；学校建设项目专项管理，定 期接受财务审计和教代会审议，依法建立资产配置、使用、处置、产权登记、信息管理等制度； 严格按照义务教育收费标准文件执行；实行收费公示制度，接受社会监督，无乱收费现象。
共7 项，每项2 分 分
47．学生资助。建立进城务工人员随迁子女、残疾少儿、建档立卡家庭贫困学生等特殊群 共3 项，体信息台账；实行动态管理与监测；各类资助免补政策落实到位，保障学生顺利完成学业。
48．安全稳定。构建学校安全风险防控体系；设置学校安全管理工作机构，安全管理制度 和应急机制健全，安全管理责任落实到位，校园安全稳定；建有覆盖学校重点场所的安防监控 系统并接入教育、公安网络平台，建立学校值班制度，建立学校食品安全、传染病应急防控和 安全事故信息报送机制；按规定配备专（兼）职保卫人员并进行专门培训，配置相应的安保器 材和设施，门禁制度健全，人防、物防、技防到位；建立对学校教育教学设施、重点部位定期 检查制度，消除安全隐患，有检查和整改情况记录；严格执行校园食品、卫生保健、饮用水等 相关安全规定；开展安全教育、安全知识宣传与培训，每月举行 1 次师生安全应急演练；每学 年开设安全教育课时不少于12 课时；按照规定程序、标准，安全合理使用校车；完善校园欺凌 治理机制，配合教育、综治、公安等有关部门开展“护校安园”行动。
共10 项，每项2 分 每项4 分 分 分
3一级指标六、二级指标
55．综合素质评价。建立促进学生全面发展的“绿色评价”体系并不断完善，吸纳社会各
评分标准 分值 得分
学生素养 界、家长和学生参与教育教学质量评价；对学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水（120 分）平、兴趣特长养成、学业负担状况等 5 个方面进行评价，每学期评价 1 次，评价结果作为对教
师、班主任和学生考核的重要依据；建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学 生发展状况；实行等级加评语的评价方式，不以分数作为评价学生的唯一标准；将音乐、美术 素养作为学生综合素质考核与评价的重要内容，建立校外艺术教育基地；每学年至少在社区或 者县域有1 次艺术进社区的宣传演出，每学年举行1 次校园艺术节。
56．教育教学质量。把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，不单纯以学业考试成绩评价年级、班级、教师、学生；自主学习困难学生比例近三年逐步降低； 定期开展教学质量分析，每学期邀请教研员或专家向教师或学生至少作 1 次提高教育质量方面 的专题报告；毕业生合格率达到 99%；完善教育教学质量奖励机制；国家义务教育质量监测评 估结果得到充分应用。
七、办学成效 57．学校文化。大力宣传党的教育方针和社会主义核心价值观，大力宣传师德高尚、关爱 学生、业务精湛的教职工典型，大力宣传乐于助人、热爱劳动，在体育、音乐、美术、科技发 明等方面有特长的学生；校风、教风、学风良好；物质文化建设因地制宜，主题鲜明，校园净 话，写规范字。
58．校际交流学习。建立校际学习交流制度，有方案、有项目、有成效，参与对外交流与 合作；对口帮扶、大学区、教育共同体、学校联盟、集团化办学、联片教研成效显著；优质学 校和薄弱学校结对帮扶活动形式灵活多样、内容广泛、效果良好，重点引领、指导、帮扶（或 交流学习）教育教学组织、课程标准落实、教学方式、校本课题研究、学校常规管理等工作； 利用社区各种教育资源为学校教育教学服务。
共4 项，每项5 分 分
共5 项，每项4 分 分
共6 项，每项5 分 分
共6 项，每项3 分 分
（120 分）化、绿化、美化；精神文化建设体现地方特色，学生法律意识和规则意识较强；校园内讲普通
第四篇：提升工程在线测试题之一
《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题
判断题(大题总分19分，每题1分，共19小题)1.计算机加快的只是对于数据处理的速度，信息技术提高的也只是信息传播的速度，这些对于教育教学影响并不会很大 A.正确
B.错误
答案：B 解析：
2.用杀毒软件可以清除一切病毒。A.正确
B.错误
答案：B 解析：
3.地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在创设情境，建立共同经验方面的功能 A.正确
B.错误
答案：A 解析：
4.课件的选题过程是一个以信息化的观点重新认识课堂教学的结果。A.正确
B.错误
答案：B 解析：
5.检查表属于评价策略的评价工具。A.正确
B.错误
答案：A 解析：
6.网络学习的平台可以在课后用，也可以在课前用 A.对
B.错 答案：A 解析：
7.应用信息技术转变学习方式的目的有应用技术培养学生能力、应用技术解决课堂教学问题。A.正确
B.错误
答案：A 解析：
8.信息技术应用能力标准，是教师培训的基本依据。A.正确
B.错误
答案：B 解析：
9.交互式电子白板的教学策略一定要以学生为中心，使学生有积极的情感体验。A.正确
B.错误
答案：A 解析：
10.教学情境可以激发学生的思维积极性，帮助学生理解教学内容。A.正确
B.错误
答案：A 解析：
11.如果要强调分支的顺序，可以在子主题分支关键词旁写上序号。A.正确
B.错误
答案：A 解析：
12.在微信平台上可以免费申请公众号用以发布信息 A.对
B.错
答案：A 解析： 13.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。A.对
B.错
答案：B 解析：
14.为信息化写作任务选择正确的风格对良好的沟通有至关重要的作用。A.正确
B.错误
答案：A 解析：
15.因目前技术原因，移动设备较适合开展文科而不是理科的教与学活动 A.对
B.错
答案：B 解析：
16.技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮助学生感知与理解各科抽象的文字知识 A.正确
B.错误
答案：A 解析：
17.学习小组的建立和建设是打造高效课堂的灵魂，小组学习决定成败。A.正确
B.错误
答案：A 解析：
18.运用电子模板，如 word 电子模板、PPT 模板，指导学生制作图文并茂“时事小报”，展示自己收集的资料、学习研究的成果，有助于提高学生参与学习活动的兴趣，增强学习的成就感。A.正确
B.错误
答案：A 解析：
19.工作坊通常由一个大群体组成 A.正确
B.错误
答案：B 解析：
单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.“学生必须先发表他的见解，才能看到别人的帖子”属于的讨论类型是（）。A.每人发布一个话题
B.一般用途的标准讨论区
C.提问与回答讨论区
D.单个简单话题
答案：A 解析：
21.当学习者发送没有在后台设定好的关键字或无效信息时，为了避免无反馈，____可以解决。
A.A被添加自动回复
B.消息自动回复
C.关键词自动回复
D.无相应功能
答案：C 解析：
22.教师为了让学生更为准确地了解美国人在时间上的问答方式和动作，他决定借助数字化资源来呈现其所要表达的教学信息。下列选项中哪些素材的组合是最佳的方案？ A.文本、图像
B.动画、音频
C.视频、音频
D.图形、视频
答案：C 解析： 23.以下的移动设备软件中最不适宜用于学科教学的是 A.百度地图
B.有道云笔记
C.金山快盘
D.豆瓣FM
答案：D 解析：
24.Moodle平台的下列哪个功能最适用于了解学生学习倾向、测试个体知识掌握情况？ A.Wiki B.投票
C.互动评价
D.讨论区
答案：B 解析：
25.以下哪一项不适合作为网络探究合作学习的学习任务 A.制作关于酸雨危害的演示文稿
B.设计一份宣传环保的倡议书
C.实际某一地区河流污染治理方案
D.标注汉字拼音
答案：D 解析：
26.下列哪一项不是数字教育资源？ A.网络资源平台
B.多媒体课件
C.主题学习资源包
D.电子书
答案：A 解析： 27.关于Voki的应用策略的表述有误的是？ A.定制预设资源和管理生成性资源
B.在wiki中转换和衔接，创设跨文化语境
C.促进互动学习来评价数字化资源
D.拓展学习空间参与专业学习共同体
E.在英语学科中使用的效果最好
答案：E 解析：
28.“学科教学资源支持下的课堂教学”这一课程主题属于以下类别的哪一类？ A.技术素养类
B.综合类
C.专题类
D.教师专业发展类
答案：B 解析：
29.通过小组或团队组织学生进行学习，使所有学生的学习效果最优化的教学方式是一种： A.协作式学习
B.合作式学习
C.统一式学习
答案：A 解析：
30.中小学网络研修与校本研修整合主题培训所围绕的主题是（）？ A.专业引领
B.能力建设
C.自主发展
D.素质提升
答案：B 解析： 31.中国开放教育资源协会于哪年成立 A.2004年
B.2003年
答案：B 解析：
32.在交互式电子白板环境下采用课堂展示的教学方法所强调的教学策略是 A.生生互动
B.教师讲授为主
C.师生互动
D.基于任务的学习方式
答案：A 解析：
33.wiz为知笔记是什么软件？ A.屏幕捕获
B.画图
C.个人知识管理、笔记
答案：C 解析：
34.关于互动式课件在课堂教学中应用的说法有误的是？ A.利于师生、生生之间的互动学习
B.促进学生问题解决能力的发展
C.以教师的传授和示范为主
D.挖掘学生创作的潜力
答案：C 解析：
35.适用于开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境是： A.多媒体教室环境
B.图书馆学习环境
C.多媒体网络教室环境
D.专业实验室环境
答案：A 解析：
36.PPT2010中插入图片之后，会发现图片将先前的文字覆盖了，通过_______可以调整图层顺序，将先前的文字显示出来 A.视图-大纲试图
B.对动画重新排序-向前移动
C.右击对象，选择下移一层
D.直接拖动对象
答案：C 解析：
37.因学生差异问题，有的学生提前使用思维导图完成了自己关于知识点的梳理任务，下面做法合理的是
A.请全班停下来，听这些学生分享他们的思维导图
B.让这部分学生自己安排剩余的时间
C.为这部分同学提供一个在线交流环境，让他们针对这些知识点进行进一步的交流
D.让他们将自己的学习成果先发布在班级网站上
答案：C 解析：
38.多媒体教室中，能够放大显示视觉信息的教学设备是____。A.录像机
B.CD机
C.DVD机
D.液晶电视
答案：D 解析：
39.我们在校园网上使用计算机上网时，连接计算机的通信线缆一般用____。A.屏蔽双绞线
B.非屏蔽双绞线
C.光缆
D.同轴电缆
答案：A 解析：
40.要插入页眉和页脚，首先要切换到______。A.草稿视图方式
B.页面视图方式
C.大纲视图方式
D.Web版式视图方式
答案：B 解析：
41.我们在保存PPT文件的时候，最好保存成哪种格式 A.PPT放映
B.PPT 2007
C.PPT 97-2003
D.以上都不正确
答案：C 解析：
42.“几何画板”中不可以度量的是 A.射线的长度
B.圆周长
C.面积
D.半径
答案：A 解析：（数学学科）43.著作权的权利包括 A.人身权
B.人身权和财产权
C.财产权
D.放弃权
答案：B 解析：
44.在《学会在PPT中插入视频的方法》中教师使用信息技术工具开展技能方法类知识的探究活动，对信息技术工具在案例中发挥的主要作用描述错误的是：
A.对于技能方法类的探究，尤其是低年段的学生，由于认知水平比较低，操作经验也比较少，为提高学生的探究兴趣，教师如果借助信息技术为学生创设情境，并予以探究资源和环境的支持，采用任务驱动的形式开展是比较有效的
B.教师一开始利用多媒体技术展示艺术节的多彩内容，为学生营造形象生动、趣味盎然的情境，多种感官的刺激可以有效提高学生的注意力，激发学生的探究欲望，对后续探究的维持会起到积极的作用。
C.学生在探究过程中所使用的帮助文件是教师利用信息技术制作的文本说明书或小课件、小视频，为探究任务提供了针对性的资源支持。
D.机房的广播系统在学生探究性学习过程中发挥的作用不明显。
答案：D 解析：
45.在MindManager中更改主题间连接线的形状是（）A.单击“格式”菜单中的“主题形状”按钮
B.单击“格式”菜单中的“线条颜色”按钮
C.单击“格式”菜单中的“主题线条”按钮
D.以上方法都不对
答案：C 解析：
46.基于公共服务平台创建的网络学习空间不能为以下哪种学习提供支持（）A.网络学习
B.传统教学
C.移动学习
D.基于web的学习 答案：B 解析：
多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.思维导图中，对于选定的主题可以进行（）操作 A.删除
B.改变位置
C.编辑修改
D.都不可以
答案：ABC 解析：
48.Moodle的教程中的分支页面可以是（）。A.帮助文档
B.讲解材料
C.学习资源
D.以上三项都不对
答案：ABC 解析：
49.将技术合理应用于课堂上会产生以下哪些效果（）A.分散学生注意力
B.激发学生自主探究热情
C.扰乱课堂秩序
D.全面优化课堂教学结构
答案：BD 解析：
50.小组汇报时的要求是
A.组内按分工主要发言人发言
B.发言完毕，组长要承担和台下同学交流互动的任务
C.每个小组要认真倾听其他同学的发言，及时针对发言内容进行评价、补充或质疑，补充时切忌重复 D.组长还要承担或指定其他同学提炼出发言内容的中心词在黑板上板书的任务
答案：ABCD 解析：
51.下列对教师个人网络空间的描述正确的是：
A.基于网络为每个教师用户提供一个个性化、实名制的网络空间
B.实现文字、图片、视频等多种媒体信息的发布、直播等
C.形成个性化、多功能的网络教学教研服务环境
D.个人教学资源的订阅、管理与推送分享，留言评论、群组、互动交流等
答案：ABCD 解析：
52.下列对“基于研修与教学一体化平台的校本研修”说法正确的是： A.给予教师日常课堂教学的全过程
B.学校教师数据的互通
C.学校教学资源的互通
D.基于“微教学单元”/“微视频”的教学资源
答案：ABCD 解析：
53.基于项目学习对学生的好处是什么？ A.激励学习积极性
B.提高高级思维能力
C.加强合作能力
D.提高自主学习能力
答案：ABCD 解析：
54.下列关于网络探究学习任务的设计的说法中正确的是___。
A.学习任务应该具有开放性和层次性，使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择
B.学习任务的设计应体现网络教室的优势，发挥网络环境的功能
C.学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现，如多媒体演示文稿、网页等 D.学习任务最好与学生的生活相联系
答案：A、B、D 解析：
55.技能训练型微课程适用于 A.动作技能
B.操作技能
C.语言运用技能
答案：ABC 解析：
56.计算机安全包括： A.操作安全
B.物理安全
C.病毒防护
D.以上均不是
答案：ABC 解析：
57.网络教学资源的特点是 A.构建超媒体教材
B.优化教育环境
C.实施多模式教学
D.提高教学效果
答案：ABC 解析：
58.可以直接插入PPT播放的视频格式有 A.FLV
B.JPG
C.WMV
D.AVI E.RM
答案：CD 解析：
59.博客的作用 A.记录收获
B.分享心得
C.方便检索
D.长久保存
答案：ABCD 解析：
60.校园知识管理系统的功能主要有： A.创建信息数据库
B.构建知识仓库
C.知识加工的动态管理
D.知识传递中心
E.协作学习的工具
答案：ABCDE 解析：
61.电子书包可以从哪两个视角来界定？ A.可移动的学习设备
B.数字化学习设备
C.全覆盖的校园网络
D.数字化的学习环境
答案：AD 解析：
62.网络协作探究学习的设计要考虑两个层次的问题（）A.教师对设备的熟悉度
B.学生对设备态度与接受度 C.通用的网络支撑环境的设计
D.在一定的网络支撑环境之下设计具体的协作探究学习活动
答案：CD 解析：
63.在合作学习的课堂互动中，学生之间的互动模式主要包括 A.竞争型
B.独立型
C.交互型
D.协作型
答案：ABD 解析：
64.“时事资料电子档案袋”的评价项目有哪些？ A.资料分析
B.资料搜集
C.资料整理
D.成果展示
答案：ABCD 解析：
65.学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（）等工具。A.测验
B.量规
C.学习契约
D.概念图
答案：AD 解析：
66.教师网络研修社区是指支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，一般具备()等功能
A.个人空间
B.在线交流
C.教师工作坊
D.答疑管理
答案：AC 解析：
67.投影画面出现偏色时，不可能的是： A.电脑问题
B.液晶板已坏
C.镜头花了
答案：AB 解析：
68.Photoshop中默认情况下只有一个颜色通道的颜色模式包括哪些（）A.位图模式
B.灰度模式
C.双色调模式
D.索引模式
答案：ABCD 解析：
69.王老师班级的学生正在开展研究性学习，为了加深团队成员之间的感情，王老师组织学生做了很多游戏，还拍了一些照片。拿到照片以后，王老师发现有些照片很暗，如果他想把这些照片调亮一些，并在照片上添加文字，要选择的工具是（）；照片处理好之后，为了增强展示照片时的情感渲染效果，王老师想把这些照片做成动画，加上背景音乐，他要选择的制作工具是（）;最后王老师想做一个本活动的专题网站，放在校园网上进行展示和交流，他应选择的制作工具是（）。A.Authorware
B.Flash
C.Dreamweaver
D.Photoshop
答案：DBC 解析：
70.智能教学课堂软件弥补了PPT在课件制作中的不足，以下属于智能教学课程软件的优点的是。
A.灵动的易操作性
B.激发教师教育创感
C.富媒体的高集成性
D.图文并茂
答案：ABC 解析：
71.史料的类型有哪些（）A.文献史料
B.口述史料
C.实物史料
D.传说史料
答案：ABC 解析：
72.数学课堂导入中PPT的优势是什么？ A.直观呈现图片，有效激活知识经验
B.为教师课上节省大量时间
C.有效吸引注意力，迅速投入到问题研究中
D.教师讲课的辅助手段
答案：ABC 解析：
73.为提高学生动作完成质量，除了讲解和演示外我们还可以 A.拍摄学生完成动作的视频进行回放分析
B.使用可穿戴设备记录动作数据进行分析
C.使用体感设备即时修正学生动作
答案：ABC 解析：
《“提升工程”（2015）-远程培训项目》测试题
1.SCORM课件就是交互式视频。(×)
2.反病毒软件总是超前于病毒的出现，它可以查、杀任何种类的病毒。(×)
3.资源运用的方法不会对教学效果造成影响。(×)
4.实物展台进行操作训练比传统教学效果好（√）
5.电子表格软件比较适合学生成绩分析等总结性评价（√）
6.与其把内容搬到网上，还不如在上课的时候解决学生所有的问题(×)
7.教师可以利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传。（√）
8.帮助学生树立信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯是教师信息技术应用能力中的一项重要指标。（√）
9.在课堂中使用交互式电子白板时，应每节课尽量发挥电子白板的交互性，而不用管本课是新授课还是复习课(×)
10.在课堂引入环节，利用信息技术可以创设故事情景激发孩子兴趣。（√）
11.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段（√）
12.云盘可以通过同步客户端软件实现自动上传下载以同步更新云盘上的资料（√）
13.服务号利用编辑模式可以为微信公众平台设计菜单。(×)
14.在学习中让学生自主操作使用“几何画板”不能对知识进行深度拓展(×)
15.因目前技术原因，移动设备较适合开展文科而不是理科的教与学活动(×)
16.WebQuest 模式是在 1995 年初由圣地亚哥州立大学的 Bernie Dodge 和 Tom March 开发的，是一种面向探究的活动，活动中学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。”WebQuest模式现在已是一种很受欢迎的网上学习模式，很多教师和学生都在利用它培养学习的高级思维能力，实现有意义的学习目标。（√）
17.在TWT创新思维工具中，建立专题后不能继续添加专题(×)
18.教学评价的唯一目的就是要找出教学中所存在的问题，以便“对症下药”。(×)
19.在利用网络空间进行个人教学资源管理时，要选择可靠性较高的软件平台，避免因软件平台的一些较大故障而带来的损失。（√）
第五篇：供应链绩效评价指标体系
供应链绩效评价指标体系
http://bbs.vsharing.com/Article.aspx?aid=635027 为了客观、全面地评价供应链的运营情况，这一节从以下几个方面来分析和讨论供应链绩效评价指标体系。
一、反映整个供应链业务流程的绩效评价指标
在这里，整个供应链是指从最初供应商开始直至最终用户为止的整条供应链。反映整个供应链运营的绩效评价指标，目前国内外研究得很少，本文综合考虑了指标评价的客观性和实际可操作性，提出了如下反映整个供应链运营绩效的评价指标： 1.产销率指标
产销率是指在一定时间内已销售出去的产品与已生产的产品数量的比值 产销率指标又可分成如下三个具体的指标： ①供应链节点企业的产销率
该指标反映供应链节点企业在一定时间内的经营状况。②供应链核心企业的产销率
该指标反映供应链核心企业在一定时间内的产销经营状况。③供应链产销率
该指标反映供应链在一定时间内的产销经营状况，其时间单位可以是年、月、日。随着供应链管理水平的提高，时间单位可以取得越来越小，甚至可以做到以天为单位。该指标也反映供应链资源（包括人、财、物、信息等）的有效利用程度，产销率越接近1，说明资源利用程度越高。同时，该指标也反映了供应链库存水平和产品质量，其值越接近1，说明供应链成品库存量越小。2.平均产销绝对偏差指标
该指标反映在一定时间内供应链总体库存水平，其值越大，说明供应链成品库存量越大，库存费用越高。反之，说明供应链成品库存量越小，库存费用越低。3.产需率指标
产需率是指在一定时间内，节点企业已生产的产品数量与其上层节点企业(或用户)对该产品的需求量的比值。具体分为如下2个指标： ①供应链节点企业产需率
该指标反映上、下层节点企业之间的供需关系。产需率越接近1，说明上、下层节点企业之间的供需关系协调，准时交货率高，反之，则说明下层节点企业准时交货率低或者企业的综合管理水平较低。②供应链核心企业产需率 该指标反映供应链整体生产能力和快速响应市场能力。若该指标数值大于或等于1，说明供应链整体生产能力较强，能快速响应市场需求，具有较强的市场竞争能力；若该指标数值小于1，则说明供应链生产能力不足，不能快速响应市场需求。4.供应链产品出产（或投产）循环期（Cycle Time）或节拍指标
当供应链节点企业生产的产品为单一品种时，供应链产品出产循环期是指产品的出产节拍；当供应链节点企业生产的产品品种较多时，供应链产品出产循环期是指混流生产线上同一种产品的出产间隔。由于供应链管理是在市场需求多样化经营环境中产生的一种新的管理模式，其节点企业（包括核心企业）生产的产品品种较多，因此，供应链产品出产循环期一般是指节点企业混流生产线上同一种产品的出产间隔期。它可分为如下两个具体的指标：
（1）供应链节点企业（或供应商）零部件出产循环期该循环期指标反映了节点企业库存水平以及对其上层节点企业需求的响应程度。该循环期越短，说明了该节点企业对其上层节点企业需求的快速响应性越好。
（2）供应链核心企业产品出产循环期该循环期指标反映了整个供应链的在制品库存水平和成品库存水平，同时也反映了整个供应链对市场或用户需求的快速响应能力。核心企业产品出产循环期决定着各节点企业产品出产循环期，即各节点企业产品出产循环期必须与核心企业产品出产循环期合拍。该循环期越短，说明整个供应链的在制品库存量和成品库存量都比较少，总的库存费用都比较低；另一方面也说明供应链管理水平比较高，能快速响应市场需求，并具有较强的市场竞争能力。缩短核心企业产品出产循环期，应采取如下措施：
◇ 使供应链各节点企业产品出产循环期与核心企业产品出产循环期合拍，而核心企业产品出产循环期与用户需求合拍。
◇ 可采用优化产品投产计划或采用高效生产设备或加班加点来缩短核心企业（或节点企业）产品出产循环期。其中，优化产品投产顺序和计划来缩短核心企业（或节点企业）产品出产循环期是既不需要增加投资又不需要增加人力和物力的好方法，而且见效快，值得推广。这种方法在一般生产与运作管理的书中都可以找到，此处不赘述。
5.供应链总运营成本指标
供应链总运营成本包括供应链通讯成本、供应链库存费用及各节点企业外部运输总费用。它反映供应链运营的效率。具体分析如下：
（1）供应链通讯成本供应链通讯成本包括各节点企业之间通讯费用，如EDI、因特网的建设和使用费用;供应链信息系统开发和维护费等。
（2）供应链总库存费用供应链总库存费用包括各节点企业在制品库存和成品库存费用、各节点之间在途库存费用。
（3）各节点企业外部运输总费用各节点企业外部运输总费用等于供应链所有节点企业之间运输费用总和。
6.供应链核心企业产品成本指标
供应链核心企业的产品成本是供应链管理水平的综合体现。根据核心企业产品在市场上的价格确定出该产品的目标成本，再向上游追溯到各供应商，确定出相应的原材料、配套件的目标成本。只有当目标成本小于市场价格时，各个企业才能获得利润，供应链才能得到发展。7.供应链产品质量指标
供应链产品质量是指供应链各节点企业（包括核心企业）生产的产品或零部件的质量。主要包括合格率、废品率、退货率、破损率、破损物价值等指标。
二、反映供应链上、下节点企业之关系的绩效评价指标 1.供应链层次结构模型
本章所提出的反映供应链上、下节点企业之关系的绩效评价指标是以供应链层次结构模型为基础的。根据供应链层次结构模型，对每一层供应商逐个进行评价，从而发现问题，解决问题，以优化整个供应链的管理。在该结构模型中，供应链可看成是由不同层次供应商组成的递阶层次结构，上层供应商可看成是其下层供应商的用户。有关供应链结构问题在前面的各章中进行了讨论，这里进一步简化成一种层次结构模型，如图10-3所示。2.反映供应链上、下节点企业之关系的绩效评价指标
供应链是由若干个节点企业所组成的一种网络结构，如何选择供应商、如何评价供应商的绩效以及由谁来评价等问题是必须明确的问题。根据供应链层次结构模型，这里提出了相邻层供应商评价法, 可以较好地解决这些问题。相邻层供应商评价法的基本原则是通过上层供应商来评价下层供应商。由于上层供应商可以看成是下层供应商的用户，因此通过上层供应商来评价和选择与其业务相关的下层供应商更直接、更客观，如此递推，即可对整个供应链的绩效进行有效的评价。为了能综合反映供应链上、下层节点企业之间的关系，本书提出了满意度指标，其内容具体介绍如下。
满意度指标是反映供应链上、下节点企业之间关系的绩效评价指标，即在一定时间内上层供应商i对其相邻下层供应商j的综合满意程度Cij。其表达式如下所示： 在满意度指标中：
◇ 准时交货率是指下层供应商在一定时间内准时交货的次数占其总交货次数的百分比。供应商准时交货率低，说明其协作配套的生产能力达不到要求，或者是对生产过程的组织管理跟不上供应链运行的要求；供应商准时交货率高，说明其生产能力强，生产管理水平高。◇ 成本利润率是指单位产品净利润占单位产品总成本的百分比。在市场经济条件下，产品价格是由市场决定的，因此，在市场供需关系基本平衡的情况下，供应商生产的产品价格可以看成是一个不变的量。按成本加成定价的基本思想，产品价格等于成本加利润，因此产品成本利润率越高，说明供应商的盈利能力越强，企业的综合管理水平越高。在这种情况下，由于供应商在市场价格水平下能获得较大利润，其合作积极性必然增强，必然对企业的有关设施和/或设备进行投资和改造，以提高生产效率。
◇ 产品质量合格率是指质量合格的产品数量占产品总产量的百分比，它反映了供应商提供货物的质量水平。质量不合格的产品数量越多，则产品质量合格率就越低，说明供应商提供产品的质量不稳定或质量差，供应商必须承担对不合格的产品进行返修或报废的损失，这样就增加了供应商的总成本，降低了其成本利润率。因此，产品质量合格率指标与产品成本利润率指标密切相关。同样，产品质量合格率指标也与准时交货率密切相关，因为产品质量合格率越低，就会使得产品的返修工作量加大，必然会延长产品的交货期，使得准时交货率降低。
在满意度指标中，权数的取值可随着上层供应商的不同而不同。但是对于同一个上层供应商，在计算与其相邻的所有下层供应商的满意度指标时，其权数均取相同值，这样，通过满意度指标就能评价不同供应商的运营绩效以及这些不同的运营绩效对其上层供应商的影响。满意度指标值低，说明该供应商运营绩效差，生产能力和管理水平都比较低，并且影响了其上层供应商的正常运营，从而影响整个供应链的正常运营，因此对满意度指标值较低的供应商的管理应作为管理的重点，要么进行全面整改，要么重新选择供应商。在整个供应链中，若每层供应商满意度指标的权数都取相同值，则得出的满意度指标可以反映整个上层供应商对其相邻的整个下层供应商的满意程度。同样地，对于满意度指标值低的供应商就应当进行整改或更换。
供应链最后一层为最终用户层，最终用户对供应链产品的满意度指标是供应链绩效评价的一个最终标准。可按如下公式进行计算，即满意度= ×零售商准时交货率+ ×产品质量合格率+×(实际的产品价格/用户期望的产品价格)
点击咨询 