里仁小学小学均衡编班及任课教师均衡配备制度

第一篇：里仁小学小学均衡编班及任课教师均衡配备制度

里仁小学小学均衡编班及任课教师均衡配备制度

1、一年级新生和招收进来的插班生，坚决实行均衡编班，按照学生的出生年月，性别，户籍进行编班，不举行任何形式的考试，测验来作为编班的条件，按规定控制班额，小学不得超过55人，学校不得以尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班，不得以学生获奖、竞赛、各类考级成绩作为编班依据，严格按照教育规律办学。

2、分班方法：一年级新生教学处按上面原则分班后，班主任进行抽签；插班生 均衡分为与年级班数相等的份数，再由班主任抽签。

3、教师必须均衡配备。每学年开学初教学处对各学科、各年级、各班合理、均衡配备教师，对任何班级不能有倾向性的配备教师。

4、里仁小学常态均衡编班及任课教师均衡配备的责任人是教学处正、副主任。

泗阳县里仁乡小学

2014年9月1日

第二篇：小学均衡编班及任课教师均衡配备制度

毛坦厂镇中心学校

均衡编班及任课教师均衡配备制度

1、一年级新生和招收进来的插班生，坚决实行均衡编班，按照学生的出生年月，性别，户籍进行编班，不举行任何形式的考试，测验来作为编班的条件，按规定控制班额，小学不得超过45人，学校不得以尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班，不得以学生获奖、竞赛、各类考级成绩作为编班依据，严格按照教育规律办学。

2、分班方法：一年级新生教学处按上面原则分班后，班主任进行抽签；插班生 均衡分为与年级班数相等的份数，再由班主任抽签。

3、教师必须均衡配备。每学年开学初教学处对各学科、各年级、各班合理、均衡配备教师，对任何班级不能有倾向性的配备教师。

4、罗管小学常态均衡编班及任课教师均衡配备的责任人是教导主任。

毛坦厂镇中心学校

2013年9月1日

第三篇：小学常态均衡编班均衡配备教师制度

XX学校均衡编班均衡配备教师方案

1、一年级新生和中途转学生，坚决实行均衡编班，按照学生的出生年月，性别，户籍进行编班，不举行任何形式的考试，测验来作为编班的条件，按规定控制班额，学校不得以尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班，不得以学生获奖、竞赛、各类考级成绩作为编班依据，严格按照教育规律办学。

2、各年级实行常态编班，不按照学生的学业成绩或者变相分重点班、特色班、快慢班。

3、编班方法：为了达到均衡化编班对教学的要求，我校只有一个教学班，所以不存在均衡化编班方案具体要求，招生只有一个班。

4、教师必须均衡配备。每学年开学初教务处对各学科、各年级、各班合理、均衡配备教师，对任何班级不能有倾向性的配备教师。

5、严格规范学籍管理。严禁任何形式的学籍空挂和虚假学籍；要切实加强中小学电子学籍管理，严格执行义务教育阶段学生学籍管理的有关规定，及时完成学生入学、变动等数据的更新和处理，确保学籍数据与编班实际情况相一致。

第四篇：平田小学常态均衡编班均衡配备教师制度

平田小学常态均衡编班均衡配备教师制度

1、一年级新生和中途转学生，坚决实行均衡编班，按照学生的出生年月，性别，户籍进行编班，不举行任何形式的考试，测验来作为编班的条件，按规定控制班额，学校不得以尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班，不得以学生获奖、竞赛、各类考级成绩作为编班依据，严格按照教育规律办学。

2、各年级实行常态编班，不按照学生的学业成绩或者变相分重点班、特色班、快慢班。

3、分班方法：一年级新生教学处按上面原则分班确定具体学生后，班主任进行抽签；中途转入学生均衡分为与年级班数相等的份数，再由班主任抽签。

4、教师必须均衡配备。每学年开学初教务处对各学科、各年级、各班合理、均衡配备教师，对任何班级不能有倾向性的配备教师。

5、严格规范学籍管理。严禁任何形式的学籍空挂和虚假学籍；要切实加强中小学电子学籍管理，严格执行云南省义务教育阶段学生学籍管理的有关规定，及时完成学生入学、变动等数据的更新和处理，确保学籍数据与编班实际情况相一致。

元谋县平田小学

第五篇：均衡编班制度

响水县田荡希望小学

常态均衡编班及任课教师均衡配备制度

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关教育法律法规，坚持面向全体学生，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，全面提升学生整体素养，为学生全面健康和谐发展奠定坚实的基础，进一步规范我校的办学行为，坚决杜绝设立重点班的现象，为每一个学生提供相对均衡的教育和发展机会。根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本制度。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，以构建和谐社会，兴办人民满意的教育为宗旨，关注民生、改善民生，坚持教育公平、教育平等的原则，积极推进教育资源的均衡配置，全面落实教育惠民的各项政策，努力给学生们营造一个公平的教育环境。

二、基本原则

法制性原则、公平性原则、平等性原则、均衡性原则

三、基本程序 1.学生均衡编班：

（1）分班依据学生期末测试成绩。

（2）将小学的男、女生成绩分别分成两部分，按入学考试成绩从高到低排序。

（3）分班时，按照各学科成绩以x人（班级数为基数）为一组从高到低采用S型排列，以保证每班学生成绩相对均衡。

（4）班中男、女生比例相当，各分数段人数均衡，总平均成绩均衡，特长生人数均衡，达到平行分班的效果。

2.一年级新生和招收进来的插班生

坚决实行均衡编班，按照学生的出生年月，性别，户籍进行编班，不举行任何形式的考试，测验来作为编班的条件，按规定控制班额，不得超过60人，学校不得以尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班，不得以学生获奖、竞赛、各类考级成绩作为编班依据，严格按照教育规律办学。

3.分班方法：各年级学生教学处按上面原则分班后，班主任进行抽签；插班生均衡分为与年级班数相等的份数，再由班主任抽签。

4.教师必须均衡配备。每学年开学初教学处对各学科、各年级、各班合理、均衡配备教师，对任何班级不能有倾向性的配备教师。其中，班主任由校长室任命。

5.小尖中心小学常态均衡编班及任课教师均衡配备的责任人是分管教学校长及教务处主任。

小尖中心小学

2014年8月28日