青山中学实验教学常规管理基本要求（推荐5篇）

第一篇：青山中学实验教学常规管理基本要求

青山中学实验教学常规管理基本要求

实验教学是中小学教育教学工作中的一个重要环节，对训练学生的动手操作能力、观察检测能力、数据处理能力、独立思考能力、分析问题和解决问题的能力，培养和提高学生的科学精神和创新思维具有极为重要的意义。为了规范管理我县中小学实验教学，特制定本要求，做为全县中小学实验教学管理、检查、评估的主要依据。

一、组织机构

1、中小学实验教学工作在校长领导下，由分管副校长、教导主任组织实施。

2、实验教学归学科教研组具体负责。

3、实验教师必须具备规定的任职资格，良好的职业道德修养，广泛的实验专业知识，科学的实验室管理知识。

4、专职实验教师的待遇应不低于相应学科科任教师的平均水平，兼职实验员的工作量计算办法由学校根据本校实际自定，不宜过低。

5、实验教学要纳入学校常规教学工作中去，做到有计划，有检查，有考核，有总结。

二、仪器管理

1、建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。

2、教学仪器的管理必须落实到人。仪器管理人员接手时要对照有关帐册认真清点核实，无误后签字。一旦签字，即对所管仪器负全部责任。调离工作岗位时必须履行严格的移交手续。仪器管理人员调

离学校，没有移交教学仪器的，学校不得出具工资介绍。

3、仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分室或分柜存放。室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。仪器管理人员要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。

4、化学危险药品必须贮藏在专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并实行“五双管理”即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等并定期检查。

5、仪器原则上不得外借，如确需外借的，要办理登记和审批手续。外借仪器要及时收回，并做好接交手续。

6、教学仪器具备下列条件之一者，要按有关程序及时报损。A、达到或超过使用年限，无修复价值。

B、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

C、严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。D、大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器。教学仪器报损的程序是：

A、低值易耗品，由仪器管理人员每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经教研组负责人签字后报校长批准。

B、单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，损坏后由仪器管理人员填写《仪器报损登记表》，经教研组负责人签字后，报校长批准。

C、单价20元以上，使用年限一年以上的教学仪器设备属学校固定资产，损坏后由仪器管理人员填写《仪器报损登记表》，教导处组织有关人员进行技术鉴定，报校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。

D、仪器报废后应将有使用价值的零部件拆下备用。

因违规操作损坏的，要由相关责任人赔偿；故意损坏的，要由相关责任人赔偿，并视情节轻重予以处罚。

7、每年9月中旬，学校都要组织财产管理人员和仪器管理人员对学校的教学仪器进行盘点。9月下旬，各学校要派专人到县业务主管单位报一次教学仪器《管理明细帐》和《仪器报损登记表》。

三、实验教学

1、各有关学科科任教师必须制订实验教学计划，交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。

2、实验室根据各科教学大纲、教材和各科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。

3、各有关学科科任教师要熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和使用方法、维修办法。熟悉全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项，能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题，按照实验教学计划认真备课，并备写专门的实验课教案。实验课前3天填写《实验通知单》交实验室，实验课前检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“胸中有数”。同时指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

4、实验员按照《实验通知单》准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

5、上实验课时，任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验。使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写《危险试剂领用单》由专管人员和教师送取，不得让学生代替。对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。危险试剂的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告不得隐瞒。

6、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。仪器管理人员要对教学仪器及时清洁、保养并归橱。

7、有关教研组要不断总结经验，积极创造条件，组织学生开展课外科技活动和进行开放性实验。

8、实验员和各有关学科科任教师要加强联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。

四、学生守则

1、中小学生要重视实验课，以严肃认真的科学态度，努力掌握

基本实验技能，不断提高分析问题和解决问题的能力。

2、课前要认真预习，完成实验预习作业，明确实验目的，了解实验原理，知道实验步骤和操作要领，经老师批准方可进入实验室。

3、进入实验室后，要保持安静，定组定位，不得随意换位。

4、开始实验前，要检查核对所用仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否一致，如有不符及时报告老师。实验台要始终保持整洁，各物品应放在合适的位置上。

5、按规定进行实验，谨慎操作，仔细观察，认真思考，如实记录，不得随意更改实验，不得随意动用室内其它实验器材。

6、保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助，遇有偶发事故时，保持镇定，迅速报告老师处理。

7、用过的火材梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，要放置在指定地方，如仪器损坏，应主动报告老师，以便妥善处理。

8、公用仪器用过后，要立即放回原处。规定在原地使用的仪器，不得任意移动。

9、实验结束后，应将仪器清洗干净。放回原处，整理好实验台面，仔细检查水龙头、电源是否关闭，不得将实验用品及设备带出实验室。

10、根据实验内容和要求及时写出实验报告。实验报告必须如实反映结果和实验过程，不得随意臆造或抄袭他人实验数据和记录。

五、评估考核

1、实验开出率考察，统一使用规范的表式，《年级学科实验登记

表》由实验教师和任课教师共同填写；《学科实验开出情况统计》由实验教师根据登记表汇总；《学校实验开出情况统计表》由实验教师统一汇总。

2、对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。

3、对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。

4、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用问卷调查、表格调查等多种形式。

5、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。

第二篇：中小学实验教学常规管理基本要求

中小学实验教学常规管理基本要求

主讲人 万亮 2014.10.13 实验教学是中小学教育教学工作中的一个重要环节，对训练学生的动手操作能力、观察检测能力、数据处理能力、独立思考能力、分析问题和解决问题的能力，培养和提高学生的科学精神和创新思维具有极为重要的意义。为了规范管理我县中小学实验教学，特制定本要求，做为全县中小学实验教学管理、检查、评估的主要依据。

一、组织机构

1、中小学实验教学工作在校长领导下，由分管副校长、教导主任组织实施。

2、重点高中配备专职实验员5名以上；一般高中和24个教学班以上的初级中学配备专职实验员2名；9—24个教学班的初级中学配备专职实验员1—2名，9个教学班以下的初级中学配备兼职实验员1—2名；县办完全小学配备专职实验员1名，其他小学配备兼职实验员1名。

3、配备3名以上专职实验员的学校，应联合电教人员成立科教馆，在教导处直接领导下，与学科教研组协调配合开展工作；专职实验员不足3名的学校，实验教学归学科教研组具体负责。

4、实验教师必须具备规定的任职资格，良好的职业道德修养，广泛的实验专业知识，科学的实验室管理知识。

5、专职实验教师的待遇应不低于相应学科科任教师的平均水平，兼职实验员的工作量计算办法由学校根据本校实际自定，不宜过低。

6、实验教学要纳入学校常规教学工作中去，做到有计划，有检查，有考核，有总结。

二、仪器管理

1、建立健全仪器管理明细帐、实物流水帐和统计报表，定期核对，做到帐、册、表、物相符。

2、教学仪器的管理必须落实到人。仪器管理人员接手时要对照有关帐册认真清点核实，无误后签字。一旦签字，即对所管仪器负全部责任。调离工作岗位时必须履行严格的移交手续。仪器管理人员调离学校，没有移交教学仪器的，学校不得出具工资介绍。

3、仪器的存放要编号、分类、定室、定柜、定位。化学药品与仪器分室或分柜存放。室内要有防盗、防火、防毒等安全措施，做好通风、防潮、防尘和整洁工作。仪器管理人员要根据各类仪器的特点，定期的、有计划的进行维护与保养，使所有仪器经常处于完好状态。

4、化学危险药品必须贮藏在专用室、柜内，并按各自的危险特性，分类存放，不得和普通试剂混存或随意乱放。管理人员要有高度的责任感，懂得各种化学药品的危险特性，具有一定的防护知识，并实行“五双管理”即双人管理、双本帐目、双把门锁、双人领发、双人使用。要配备相应的消防设施，如灭火器、消防桶、黄沙等并定期检查。

5、仪器原则上不得外借，如确需外借的，要办理登记和审批手续。外借仪器要及时收回，并做好接交手续。

6、教学仪器具备下列条件之一者，要按有关程序及时报损。A、达到或超过使用年限，无修复价值。

B、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

C、严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。D、大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器。教学仪器报损的程序是：

A、低值易耗品，由仪器管理人员每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经教研组负责人签字后报校长批准。

B、单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、标本等教具，损坏后由仪器管理人员填写《仪器报损登记表》，经教研组负责人签字后，报校长批准。

C、单价20元以上，使用年限一年以上的教学仪器设备属学校固定资产，损坏后由仪器管理人员填写《仪器报损登记表》，教导处组织有关人员进行技术鉴定，报校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。

D、仪器报废后应将有使用价值的零部件拆下备用。因违规操作损坏的，要由相关责任人赔偿；故意损坏的，要由相关责任人赔偿，并视情节轻重予以处罚。

7、每年9月中旬，学校都要组织财产管理人员和仪器管理人员对学校的教学仪器进行盘点。9月下旬，各学校要派专人到县业务主管单位报一次教学仪器《管理明细帐》和《仪器报损登记表》。

三、实验教学

1、各有关学科科任教师必须制订实验教学计划，交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。

2、实验室根据各科教学大纲、教材和各科任课教师的实验教学计划，制订本学期实验室工作计划。

3、各有关学科科任教师要熟悉各种教学仪器的规格、型号、技术标准、工作原理和使用方法、维修办法。熟悉全部演示实验和学生分组实验的有关理论、实验方法、注意事项，能熟练指导学生实验，处理学生实验中遇到的各种疑难问题，按照实验教学计划认真备课，并备写专门的实验课教案。实验课前3天填写《实验通知单》交实验室，实验课前检查所用仪器和器材的准备情况，试作实验，做到“胸中有数”。同时指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理，并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

4、实验员按照《实验通知单》准备实验，使需要的仪器处于完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

5、上实验课时，任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验。使用危险试剂进行实验前，必须向学生提出遵守安全操作规程的要求。教师领用危险品时，必须提前计算用量，填写《危险试剂领用单》由专管人员和教师送取，不得让学生代替。对实验中危险品的遗弃及废液、废渣要及时收集，妥善处理，不得在实验室存留，更不可随意倒入下水道。危险试剂的管理和使用方面如出现问题，除采取措施迅速排除外，必须及时向学校领导如实报告不得隐瞒。

6、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。仪器管理人员要对教学仪器及时清洁、保养并归橱。

7、有关教研组要不断总结经验，积极创造条件，组织学生开展课外科技活动和进行开放性实验。

8、实验员和各有关学科科任教师要加强联系，积极开展实验教学研究、教学仪器研制和自制教具活动。

四、学生守则

1、中小学生要重视实验课，以严肃认真的科学态度，努力掌握基本实验技能，不断提高分析问题和解决问题的能力。

2、课前要认真预习，完成实验预习作业，明确实验目的，了解实验原理，知道实验步骤和操作要领，经老师批准方可进入实验室。

3、进入实验室后，要保持安静，定组定位，不得随意换位。

4、开始实验前，要检查核对所用仪器、器材、试剂是否齐全，名称规格是否一致，如有不符及时报告老师。实验台要始终保持整洁，各物品应放在合适的位置上。

5、按规定进行实验，谨慎操作，仔细观察，认真思考，如实记录，不得随意更改实验，不得随意动用室内其它实验器材。

6、保持良好的课堂秩序，有疑难时，应请老师帮助，遇有偶发事故时，保持镇定，迅速报告老师处理。

7、用过的火材梗、废渣、废纸等不得随意丢弃，要放置在指定地方，如仪器损坏，应主动报告老师，以便妥善处理。

8、公用仪器用过后，要立即放回原处。规定在原地使用的仪器，不得任意移动。

9、实验结束后，应将仪器清洗干净。放回原处，整理好实验台面，仔细检查水龙头、电源是否关闭，不得将实验用品及设备带出实验室。

10、根据实验内容和要求及时写出实验报告。实验报告必须如实反映结果和实验过程，不得随意臆造或抄袭他人实验数据和记录。

五、评估考核

1、实验开出率考察，统一使用规范的表式，《年级学科实验登记表》由实验教师和任课教师共同填写；《学科实验开出情况统计》由实验教师根据登记表汇总；《学校实验开出情况统计表》由实验教师统一汇总。

2、对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作为主，并辅之笔试与口试考核学生的理论分析和思维能力。

3、对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信度原则。

4、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还可用问卷调查、表格调查等多种形式。

5、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入教学档案。

第三篇：管理常规基本要求

洛川县老庙镇初级中学有效管理基本要求

为加强学校管理，贯彻教育方针，实施素质教育，提高教育质量，依据《延安市中小学管理常规基本要求》及有关法律法规，结合我校实际，特制订本要求

一、校园管理

1、学校制定中长期建设发展规划，有平面图、效果图。学校建设基本达到国家办学标准，力求体现实用、适用。

2、校园布局合理。教学区、生活区、运动区相对分开。校道平整，主干、支干分明，路面硬化。无危漏校舍。

3、因地制宜，搞好校园绿化。利用空间种植花草，设置花圃、景点。校园绿化率达到25%，覆盖率达到30%。

4、环境布置美观，体现教育性和时代感。校门端庄，校牌得体，校训、校风醒目；宣传橱窗、黑板报定期更换，内容健康向上；国旗、旗台、旗杆合乎规范，位置适宜。学校不同场所布置要突出教育功能，图文并茂。悬挂领袖和名人画像及必要的宣传标语。积极开展创建文明校园活动。

5、辅助设施齐全，达到相应办学标准。各类用房定期维修、刷新，设施定期补充。教学、办公等专用部室桌椅排列整齐，物件放置有序。

6、建立卫生责任区和定期清扫、检查制度，卫生设施齐全。做到垃圾定点，校内无杂草，墙壁无污迹，门窗无灰尘，地面无纸屑、果皮、烟蒂、痰迹，厕所无蛆无蝇。

7、加强师生宿舍管理。宿舍生活区不得乱堆乱放。房间清洁卫生，床铺整齐，物品摆放有序。无家长或监护人陪读的学生一律不得在校外住宿。

8、加强安全管理。学校建立健全安全制度，制定安全应急预案。定期进行安全隐患排查，预防房屋倒塌、失火、触电、溺水、中毒等事故的发生。落实安全事故责任追究制，一旦发生事故，迅速上报主管部门及有关单位，并做好善后工作。

二、教职工管理

1、实行校长负责制，完善“校长全面负责、党总支保证监督、教代会民主管理”体制，坚持校务公开，民主监督。班子成员分工明确，团结、务实、创新。校级领导达到中小学校长任职资格要求。

2、教职工严格遵守《中小学教师职业道德规范》，切实履行《教师法》规定的义务，热爱事业、热爱学校、热爱学生，坚持做到教书育人，管理育人，服务育人。中小学教师达到相应的教师资格认定要求。

3、树立正确的学生观。关心爱护学生，尊重学生人格，关注学生个体差异，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。不得歧视、讽刺、体罚和变相体罚学生，不得侵犯学生合法权益，不得迫使学生停课、辍学。

4、健全激励、约束、竞争机制，激活、完善用人制度。坚持实行校长聘任制、教职工全员聘用制、岗位目标责任制和结构工资制，提高教职工的工作积极性。

5、严格考勤制度和工作纪律。教职工自觉遵守规章制度，积极参加学校组织的各项活动。衣着整洁，仪态端庄，说普通话，谈吐文明，为人师表。出勤日全，工作时效高。

6、积极组织教职工的政治、业务学习。制定校本培训规划，认真抓好教学基本功训练，定期开展达标评优竞赛活动，增强终身学习的自觉性，不断提高教师实施素质教育的能力和水平。

三、学生管理

1、认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，积极开展德育系列活动，切实增强德育工作的针对性和实效性。根据青少年成长规律，分阶段、有目标地制定德育工作计划，从内容、形式、途径、方法、组织保障到考核、评价，力求做到系列化、制度化、科学化。加强安全防范教育，不断增强学生自我约束、自我管理的能力。开展诚信教育、行为规范教育、心理健康教育，树立文明新风，争做时代新人。

2、开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动。创造条件，挖掘资源，积极开展第二课堂活动，注重学生特长培养，丰富和发展学生的创新精神、独立思考能力和实践能力。有计划、有组织地开展班、团、晨会及传统节日纪念活动。组织安排好学生的节假日生活。

3、加强学校体育、卫生和艺术工作。认真贯彻实施《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》和《国家学生体质健康标准》，加强学校卫生保健室及体育、音乐、美术等专用场所和教室的建设与管理，积极开展阳光体育运动。认真落实早操和眼保健操，积极开展体

育、艺术、科技竞赛和美育、健康教育。普及卫生知识，建立体质检查和传染病预防制度。

4、建立学校、家庭、社会三结合育人网络。充分利用社会资源开展丰富多彩、文明有益的教育活动。配合有关部门加强学校周边环境治理，教育学生远离校外不健康场所。聘请法制副校长。定期家访或召开家长座谈会。做好学困生转化工作。预防和禁止学生吸烟、酗酒、旷课、逃学、考试作弊、打架斗殴、损坏公共财物等不良行为，消除学生违法犯罪。

5、依法保障适龄少年受教育权益。认真执行《延安市中小学学籍管理规定》，实行义务教育阶段学生流失报告制度，协助当地政府，组织适龄少年按时入学，动员辍学学生返校。对适龄残疾少年实行特殊档和普通档“双档”管理。

四、教育教学管理

1、全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。严格按照国家课程方案组织教育教学活动。开齐课程，开足课时。端正办学思想，坚决纠正片面追求升学率的倾向。不断提升学校的综合办学水平。

2、切实减轻学生课业负担。严格按照省上要求征订教学用书，不得强迫学生购买省上《目录》和《公告》以外的各种教学用书。义务教育阶段严禁利用节假日组织学生集体补课或讲授新课。不得随意增减课程和授课时数，不得搞突击教学提前结束新课，不得随意停课。严格控制学生在校时间，在校时间不超过7小时。严格控制考试次数和科目。按课程计划规定布置作业量，不超过1.5小时。

3、加强教与学的过程管理和质量考评工作。教师教学达到《延安市中小学教学常规基本要求》中有关规定，加强学法指导和训练，指导学生预习、上课、复习、作业、考试（查）和综合实践活动，每个环节都有检查、指导、评估措施。学校制定科学的教学工作考评方案或细则，依据有关规定确定考试、考查、考核科目和内容。坚持形成性评价和终结性评价相结合，以新生入学定员人数为基数考评班级、年级的合格率、优秀率，做到奖罚分明，奖惩兑现。

4、落实听课和领导兼课制度。学校领导和教师每学期听课次数应达到《延安市中小学教学常规基本要求》中有关规定。听课有记录、有评议。校级领导应结合自身专业特长代课，有计划地参与教师备课、评课和教研组活动。

5、坚持开展教育科研和课程改革。学校成立教育科研领导小组，有科研课题并在各级立项。学校领导积极组织开展校本教研活动，提炼和推广科研成果的转化应用，带头撰写教研论文。学校建立教研教改成果的检查、评估、奖励制度。学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会经济发展情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，有计划地组织开发和选用校本课程。

6、严格执行学籍管理规定。控制班级人数, 原则上每班不超过60人，从严控制学生流失，辍学率控制在2%以内。加强学籍管理，坚决制止义务教育阶段学生留级现象，不接收复读生，不开除学生或勒令学生退学。

五、后勤管理

1、树立优质服务思想。后勤人员坚持勤俭办事的原则，严格工作程序，廉洁奉公，忠于职守，热情服务。

2、严格遵守财务制度。学校认真做好并严格执行财务预算，落实财务审核及报批制度。定期公布账目，合理使用预算内外资金。

3、加强校产管理。校舍、校产要分类造册，落实管理责任。各类物品的采购、保管、使用、赔偿、报损都有制度，并定期检查和维修，防止人为流失和损坏。有计划地添置教学设施和图书资料。切实提高教学仪器、设备、文体器材、图书资料等装备的使用率。

4、加强膳食管理。配备必要的生活设施，注意膳食卫生和营养，努力降低成本，办好师生食堂。严格食品卫生安全管理制度，对灶务人员进行体检，定期对炊具消毒，严把采购关，按规范加工食品，确保师生身体健康。

六、档案资料管理

学校的教育教学设施及固定资产目录、文书档案、师生档案、规章制度、统计报表、教研教改资料、教改成果等各种资料分类造册装订，及时存档，设立专（兼）职人员保管，专室（柜）存放。管理制度健全，能及时检索，方便使用。积极倡导档案资料计算机管理。

洛川县老庙镇初级中学二0一0年九月三日

第四篇：2021年版中学教学常规管理基本要求

宁阳县第五中学教学常规管理基本要求

（2021年8月26日）

教学常规管理工作，是学校教学工作正常运转的坚固基石，是学校管理工作的核心；为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，大面积提高教学质量；使我校教学管理走上更规范化、制度化的轨道，结合我校实际，制订《宁阳县第五中学教学常规管理基本要求》，请遵照执行：

说明:教学常规环节包括:

1、计划（个人教学、备课组、教研组、社团、理化生实验、2、备课（单元备课和课时备课）3、作业和批改记录、限时作业（作文、周记、语文、数学、英语、理化的活页作业，政治、历史、地理、生物的周限时作业、部分学生预习学案的批阅）4、检测与分析材料（包括单元过关测试、月目标检测的讲评备课、学生试卷、成绩册）5、听课记录6、教研活动记录7、理论学习记录

一、常规环节与基本要求

（一）教学计划：

教师个人教学工作计划、教研组（备课组）教学工作计划、理化生实验教学计划、社团活动计划（辅导计划）。

1、教师个人学科教学工作计划：

（1）个人教学计划制订要求与程序：必须做到“四统一”，即格式统一、教学目标统一、教学重难点统一、教学进度及质量检测安排统一。由各任课教师制定，制定计划前，学校组织教师学习课程标准，熟悉课程标准，通读全册教材，了解教材编写意图。充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

（2）项目：学情分析、教材整体分析、学期教学目标、教学措施、教学进度安排及质量检测安排。

2、教研组（备课组）教学工作计划：

应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长（备课组长）为计划执行的具体负责人。

3、实验教学计划：由理化生备课组长负责制定和实施。

（1）实验教学是全面实施新课标，培养学生动手能力和创新精神的重要途径；要求开齐开足实验教学课程，演示实验和学生实验开出率达100%，实验教师要对每个实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果；引导学生能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。

（2）实验计划的项目要求：某学科实验的指导思想、实验目的、实验重难点、实验方法设计、实验具体措施和要求、实验教学周进度安排（要分开学生实验与演示实验，并将其张贴在实验室的醒目位置）等。

4、社团活动计划（辅导计划）

开展丰富多彩的社团活动，培养学生的兴趣、爱好，给学生一个自主发展的空间，提高学生的生活技能，打造我校品牌教育特色，是创设幸福校园的重要组成部分。

社团活动计划制定基本要求：

（1）活动内容要结合我校实际，实用、科学、合理；活动过程设计系统性强，体现出有设计、有过程、有评价、有活动成果展示。

（2）活动做到“三定”定人：人员固定，在学生自愿的前提下，由指导教师指导学生开展活动，指导教师要做好学生的点名工作，保证学生的出勤率。定时：活动时间每次不少于1小时。教师无特殊情况不得随意变动，如有特殊情况需提前通知学生。定点：活动地点固定，充分利用学校资源，固定活动地点。

（3）社团活动计划的项目要求：

指导思想、活动目标、活动时间和地点、活动要求与措施、活动安全保障、学期社团活动安排表等。

（二）备课：分为单元备课和课时备课

1、单元备课

（1）项目：基本项目和内容包括：单元名称、单元教材分析、单元教学目标、单元教学重难点及处理措施、教学时间划分、单元过关说明。

（2）要求：

单元备课即单元教学计划，单元教学开始前，先个人自备，再通过备课组集体研讨修改完善并最终完成单元备课。提前一周完成，由备课组长负责检查审定并签字。其中“教材分析”主要分析本单元教材的内容与结构、地位和作用、课程标准对本单元教学的要求等；分析“教学目标”时，要充分体现新课程的三维目标要求，认真分析知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观各方面应达成的具体目标，要认真研究教材和课程标准，准确定位教学目标；对于“单元教学重难点”的分析，一要找准重难点是什么，二要结合教材内容和学生现有基础具体分析应如何突出重点、突破难点，即“处理措施”；关于课时划分，要根据本学科总体教学计划及单元教学内容合理安排各种课型的课时，要确保所有学生学完一单元，达标一单元。

2、课时备课

基本环节：、、、、、、教学反思

基本程序：

确定内容 →个人预备（形成初案）→集体研讨（形成共案）→个性化设计（形成个案）→课堂实施（实践操作）→课后交流、反思。

个人预备：即根据教学计划，在组织集体研讨前，认真研究、分析教材，解决好目标定位的问题、教学重难点的问题、课前预习任务设计和反思拓展内容设计的问题、教学关键与学生在学习中可能出现的易混点、易错点及相应的处理措施，要特别突出对课前预习任务设计的思考与研究。课前预习任务的设计要针对教材基础知识。

集体研讨：即同备课组教师，根据规定的时间集中进行研讨。学校要求，所有学科，每一课时都必须先进行研讨，再进行“学生课堂学习活动设计”，不经过集体研讨和备课组长审查通过的“学生课堂学习活动设计”不能进入课堂。

集体研讨的过程一般分三步，第一步，中心发言人即主备人（按照开学前的备课分工确定）谈课标要求和对教材的分析研究情况，内容包括教学目标、教学的重难点、自主学习任务与学习活动设计、反思拓展内容设计、教学关键与学生在学习中可能出现的易混点、易错点及相应的处理措施等方面；第二步，轮流发言，每位教师根据个人的分析与研究，结合中心发言人的分析，提出自己具体的意见或建议；第三步，备课组长针对自主学习任务与学习活动设计等特别是学生学习中可能出现的问题或有争议的地方，组织进行深入讨论，统一认识。力争通过研讨，既能保证吃透教材、设计出高质量的学案、训练案，又能解决或探讨教学中的一些热点难点问题。

学案训练案设计必须按照学校制定的格式和要求，做到规范、科学、实用。

个性化设计：即教师拿到定稿后学案、训练案后，根据自己及所任教班级的实际情况与个人的教学风格，再对“设计”作深入细致的推敲、斟酌，认真研究在课堂教学过程中如何组织各项学习活动，如何落实各环节学习任务。主要思考、研究的内容有四项：一是课前预习检查会发现哪些共性问题和个性问题，二是如何组织学生进行交流质疑，教师精讲点拨什么，三是反思拓展如何开展，反思拓展的内容还有没有需要补充完善，应如何完善等，四是如何确保课堂达标的时间，实现80%的学生达成80%以上的教学目标。在思考研究的基础上，以书面的形式设计出课时备课。

课后交流、反思：应从以下几个方面总结：

（1）写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教学方法上的改革与创新等等。

（2）写不足之处 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

（3）写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

（4）写再教设计一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出＂再教设计＂，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

坚持写进行反思有利于教师课堂教学设计水平和业务能力的提高；课后交流、反思的字数要在80字以上。

学校规定：语文、数学、英语、物理、化学学科每周集体备课1次，每次研讨的时间为一节课。政治、历史、地理、生物、音乐、体育、美术、信息技术八个学科每两周组织1次；每次研讨的时间为1节课，集体备课要求做到：

①做到“四定”：定时间、定地点、定人员、定中心发言人。

②“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。

③“六统一”：统一进度；统一教学目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。

④备课组长要增强工作责任心，认真组织好每一次集体备课活动，结合暑期研修成果，合理安排集体备课研讨程序；并在每次集体备课的最后一个环节安排好下一次的集体备课分工（具体到人与任务要求）。集体备课要严格按照学校要求来执行，切实做到每一个学案、每一节课都融合了集体的智慧，通过集体研讨来实现学生课堂学习学案设计与课堂教学设计的最优化，起到资源共享、缩小差距、集体推进、大面积提高教育教学质量的效果。

⑤年级、处室要加强对集体备课的管理与监控，集体备课由年级负责全程监控，由年级主任或副主任全程跟踪，过程材料要审阅签字，确实将集体备课研讨过程抓实抓牢，教导处进行抽查；将抽查结果及时在问题清单上公布。

⑥年级要严把集体备课研讨关，为杜绝不备课就上课；教师个人的课堂教学设计（即备课）应在上课的前一天下班前上交主任室；由年级进行检查并加盖年级业务专用章。教导处将对课堂教学设计（即备课）完成情况进行不定期的抽查、并对备课质量和数量进行反馈总结。

⑦备课的装订要求

A、使用A4纸左装订。B、学生预习学案、训练案附在课中实施备课后面。单元备课、课时备课、学案（要填上答案）加上学校统一印制的封皮后，每周装订一本（使用一张封皮），要求填写项目齐全、书写美观大方。

（三）上课：（附备课格式）

课堂类型划分：新授课、复习课、讲评课、练习课、实验课。

1、教学理念

课堂教学要体现下列教学理念：

（1）“以学为主、因学定教”的教学理念；

（2）“教是为学而教”“教是为了不教”的教学理念；

（3）“教是为学服务”的教学理念。

2、教学原则

（1）学为主体、练为主线的原则；

（2）先学后教的原则；

（3）因学定教的原则；

（4）掌握性原则；

（5）教学重心下移的原则。

3、基本要求

（1）教学目标要明确。教学目标的确定要符合课程标准的要求、结合教材和学生实际，要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。目标描述要使用外显动词，具有可测可控性。

（2）教学方法要灵活、得当。教学方法要能够启迪学生思维，培养学生能力，调动学生的学习积极性。既要面向全体，又要照顾个体差异。课堂氛围要民主、和谐。

（3）课堂教学要积极实施小组合作学习模式

要设计明确的小组学习目标和任务，积极开展小组竞赛活动，在课堂内部形成“组间竞争、组内合作”的局面，要实施小组集体评价，充分发挥小组的集体优势，以实现共同提高、人人进步的目的。

（1）要注重培养学生的学习习惯，善于抓规范、抓点滴、抓落实。

（2）要体现是“用教材教”，而不是“教教材”。

（3）严禁教师独占课堂，满堂问、满堂灌。每节课学生训练的时间不少于20分钟；要充分体现学生的自主探究和合作交流。

（7）课堂教学要科学、恰当使用多媒体，作为教学的辅助手段，它既不能代替教师的板书，也不能代替“学案”，不能把多媒体当成黑板用。它的作用：一是帮助教师在遇到说不清、道不明的问题时，发挥其直观、形象的功能；二是为学生提供不便于在学案中编制的图片、音像等信息资料；三是能让学生在短时间内了解更多的教学信息。

多媒体教学及使用要坚持以下原则与要求。

A、明确服务性。在课堂教学中使用多媒体，其目的是为课堂教学服务，是为了把课堂教学搞得更好；都是为完成既定的课堂教学目标服务的，都要服从于完成教学任务这个大局，决不能为放录像而放录像，为放录音而放录音。

B、强调针对性。在课堂教学中使用多媒体除了服务于课堂教学目标外，还强调针对性，即针对班级教学及学生的实际，有选择地加以运用。合理选择与运用媒体，须建立在对各种媒体教学特性的准确把握和进行科学的教学设计的基础上。在课程的关键时刻，在解决重点问题和对难点问题的突破中才能真正体现它的价值，如使抽象的概念具象化，复杂的关系简单化，难以想象的问题直观化。教师要充分利用网上资源来指导教学，能够制作出高质量的课件用于课堂教学。

C、注意适度性。适度，是恰到好处的最重要的体现。运用电教媒体对激发学生兴趣、提高课堂教学效果起着极大的促进作用，但又不可乱用，特别不可滥用，这就要求我们掌握适度性的原则，既要注意多种电教媒体的优化组合，又要注意一堂课不可用得太多、太滥。

D、克服随意性。在课堂教学中使用多媒体，既是教学最优化内容所必须，又是多媒体教学的必然，要持之以恒；克服那种听课就用，不听课不用；为应付学校、年级检查而用的懒惰性行为。

（8）预习学案是为帮助学生顺利实现课堂达标而设置的有效工具，它融“自主预习、自主合作、自主总结、自主拓展训练、限时作业”各环节与一体，把预习目标转化为预习任务，把预习任务转化为预习活动，让学生在丰富的课堂活动中体验知识的形成过程，感受人类的智慧复演快乐。学生预习案”的制定要依据学校要求，学案必须是备课组集体研讨智慧的结晶，禁止一人包办；要格式规范、要求统一；下发之前教师必须要先做一遍，以便准确把握学情。

学生预习学案要提前一周或一天发给学生，并说明完成时间和要求。学生在预习过程中不能完成或有疑惑的问题，由合作学习小组组长，与学科课代表汇总学生自主预习信息于上课前交给老师。课前教师要收交部分预习学案进行抽阅，汇总疑难问题，分析诊断预习效果，调整课堂学习活动设计，进行二次备课，学生学案教师要做到抽批与全批相结合，力争全批全改，狠抓学案的落实，提高教学的针对性。

（9）提高课堂达标率，实现堂堂清、努力做到人人达标。每堂课的限时作业要求闭卷、限时、独立完成，当堂批阅、矫正。每课时要实现“80%以上的学生达成80%以上的教学目标”这一基本要求。达标率低于60％的定为“差”；达标率在60％-70％之间的定为“中”；达标率在70％-80％之间的定为“良”；达标率高于80％的评为“优”。教导处将定期开展课堂达标抽查工作，进行及时反馈评价。

（10）课堂做到三个严禁：严禁拖堂、严禁对学生体罚和变相体罚；或将学生逐出室外或门口罚站；或让学生到办公室收发作业、送还实验仪器等。严禁教师上课期间在课堂上坐着讲课、辅导、提问等现象；确有身体原因要提前向学校申请。上课教师要提前三分钟侯课。

（四）作业（见宁阳县第五中学关于作业布置的有关规定）

（五）自习和辅导

自习为自主自习，每班每天安排三节。

自主自习时间：一是让学生让完成课下作业，二是在教师指导下高质量地完成“课前预习学案”，鼓励语数外物理化学教师进行集体辅导及培优；值班教师要保证值班教室的自习纪律安静有序、学生学习投入，让学生做到零抬头。年级教导处将安排值班人员进行检查、记录；对违纪行为每发现一人次给班级扣量化分1分；若出现值班空堂现象，每节给责任人扣当月量化分5分。

做好学科活动的辅导工作。有竞赛的学科必须成立以教研组长为中心的参赛辅导小组，有计划地开展培训辅导工作，确保获得在全县领先的优异成绩。学校将对获奖的学生和有突出贡献的教师个人进行考核奖励。

（六）测试与质量分析

1、坚持实行“当堂达标、周测、月监控、期中、期末检测”四级达检测制度，充分发挥测试的诊断、调控和激励功能，促进教师和学生加强教与学的反思，不断改进教和学的方法。

测试要把好两关，一是命题关，要求紧扣教学目标，面向全体学生，注重双基；难度适中，试题中可以有适量的平时教学中讲过、练过的典型题目，以能准确考查学生掌握知识的情况，反映出教与学中存在的问题；二是测评分析关，既要分析评价命题质量，不断提高命题水平，更要结合学生的答卷情况，把分析的重点放在查找教与学中存在的问题上，同时抓好补救工作，严禁单纯以分数评价学生，要关注学生学习水平的的提高。

周限时作业：由年级统一组织安排，试卷由教师个人全批全阅，禁止学生批阅。每周五完成批阅、反馈；将试卷和质量分析报告上交年级，各年级要结合周限时质量分析报告及时反馈给班主任。周限时作业一律采用电子版B5正翻两面印刷，各学科卷面满分均为100分，题目设计重在双基考察，做到考查内容全面、题型灵活、份量适中，能准确考查学生当周本学科学习的情况；实现课堂教学的“周周清”。

单元过关：由各年级各备课组组织进行；具体要求如下：

①各年级备课组要根据教学进度及时进行单元（或阶段）知识检测，检测的试题要精心设计，要突出知识的重点、难点及易错点；试题由备课组集体研讨后确定。测试的次数规定为：有几个单元就测试几次，与学校或年级统一组织的月目标、期中考试重合时，该单元可以不再进行检测。

②做好检测后的质量分析，重点应从从以下几个方面进行反馈、反思，写好检测质量分析：分段平均分情况，各题得分率情况，本次检测主要考查了哪些知识点和能力点；通过检测发现存在哪些问题。可从教师教的方面以及学生学的方面两个方面查找；哪些学生还需进行哪些方面的补救，补偿，今后教学改进的主要措施等。

③抓好平行性测试：教师在认真进行试卷分析的基础上，要进行有针对性的讲评，讲评后要进行有效的平行性测试，对学生面上的知识缺漏要在抓好强化训练后的面上平行性测试，对个别学生的知识缺漏要在个别辅导后进行有针对性的平行性测试，平行性测试题要附在单元测试题后，以备学校抽查和业务检查。

④单元过关的设计与实施要体现在学科教学计划和备课组工作计划中，备课组长负责实施，做好单元过关系列环节（拟定试题、试卷批阅、质量分析与统计、单元讲评等）。

学习水平阶段性测试：每学期分期中、期末由学校统一组织进行两次学习水平阶段性测试，期中前后，由年级组织安排两次月目标检测。每次测试，批阅后要及时进行成绩统计与分析，认真查找教与学中存在的问题，上好讲评课，抓好补救训练。阅卷时阅卷教师要填写好“阅卷记录表”，阅卷后要以备课组为单位进行质量分析，填写好“学生阶段学习质量分析表”，以年级为单位及时召开质量分析会、班教导会。

学校各种测试与讲评统一使用教导处下发的讲评设计教案纸。

2、积极开展考试办法的改革。提倡各学科根据本学科和不同教学内容的特点进行闭卷、开卷、口试、笔试、实践操作等多种形式的革新实验。英语学科实行口语测试，每学月举行一次纳入对学生的等级评价。

（七）积极开展备课组、教研组议听评课活动

听课是我们教师成长的捷径，经常听课：有利于教师之间相互学习，相互取长补短，共同提高，共同前进；有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快的成为一名合格的教师；有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。

各年级、各教研组、备课组要高度重视课堂教学改进计划的实施，按计划开展好“每周公开课”和“互观课”和“示范课”等议听评课活动活动，学校要求教研组在双周开展一次议听评课活动。每次活动为两节课，教研组长负责组织、实施、开展议听评课活动活动设计并于前一周周五上午放学前上报教导处、教科室听课安排表；所有教师要按时参加活动，教导处专人检查统计，纳入量化考核评价，教师要认真听课并做好记录。各备课组在单周进行一次议听评课活动，年级要对备课组议听评课活动做好检查、监控和总结，及时收集、上交相关材料。每位教师每学期听课节数要在16节以上，年轻教师每学期听课节数要在20节以上，评课时要忠恳，能发现有点、指出不足、提出合理化建议,记录要祥实，做到有讲课要点实录、有设计评价、有改进意见；听课要实事求是；按时参加，不搞虚假听课，如发现一节，在期末考核中减2分的量化分。

积极开展骨干教师课堂观摩活动。根据学校工作计划，由教导处组织实施安排校级骨干教师示范观摩课活动，要求相同学科组教师、年轻教师必须参加。

（八）理论学习记录和教研活动记录

内容要求：

①我校下发的各种理论专辑②校内外各种（专家）培训学习。

③教师个人专业发展（教育、心理学、专业相关内容等）。

字数要求：每学期不少于5000字。

其他要求：书写认真，记录内容符合学校要求，有学习与培训的心得体会。

教研活动记录：

记录内容：

①学校以教研组为单位或教科研中心举行的听课研讨活动。

②由教导处布置的围绕某一个主题开展的专题教研活动。

（九）综合实践活动

综合实践活动是国家课程的重要组成部分，是提高学生创新精神和实践能力的有效途径。

各学科要根据本学科的教学内容和学科特点，与社团活动有机结合起来，积极组织开展社会教育、时政教育、法制教育、安全教育、环保教育、青春期教育及文学艺术、科技等专题讲座；指导学生开展研究性学习活动，组织各种训练队及文学、艺术、科技等兴趣小组，发展学生的爱好特长，增强学生的探究和创新意识，加强信息技术教育和劳动实践活动，提高学生的信息素养和劳动素养，增强学生利用信息技术能力和热爱劳动的情感。

考核时，根据各教研组组织开展综合实践活动的情况，以量化积分的形式评定活动的情况。评价结果记入对备课组工作总结。

（十）实验教学：（责任部门为教导处）

1、实验教学的总体要求：

⑴开学前理化生教师要完成实验计划的拟定工作，并将相关资料张贴于实验室内醒目的位置。实验教学要严格按照计划进行，教师上课应认真备好实验课，并提前一天凭实验通知单到仪器室拿取仪器，实验完毕后，及时核对、清洗、归位，及时填写损坏物品报告单。

⑵教导处凭实验通知单和学生实验报告完成情况考核教师实验情况，演示实验和学生分组实验开出率都不得少于100%，每少一节实验课或一个实验扣2分。

⑶理化生教师要做好实验教学中各种记录单的收交、整理、归档工作。规范使用填写实验记录单；所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资料汇入实验教学档案。

2、实验具体要求：

【教师演示实验基本要求】

⑴创造条件完成课标中所规定的演示实验，并根据教材内容补充部分实验。

⑵课前必须先做预备实验，找出实验成败的关键，务求课堂演示准确、成功。

⑶课前要检查实验所需物品，演示前要求学生掌握演示实验的目标，仪器、药品的名称和特征，实验装置的特点，学生观察的重点等。

⑷严格规范操作程序，努力增大示范作用。

⑸演示的位置既要便于学生观察，又要注意安全，杜绝意外事故的发生。

⑹加强实验教学研究，大胆改进实验教学方法，充分发挥学生的主体作用，变部分演示实验为边讲边实验，努力提高课堂教学效果。

【学生分组实验基本要求】

⑴实验前要学生按照需要和学习情况分成若干小组，选出组长，并进行相关要求的培训（一般2人一组）。

⑵实验前一天布置实验预习提纲或实验指导，上课时要让学生掌握实验目的、步骤、仪器的性能及使用方法、注意事项等。实验过程中要巡回指导，及时发现问题并帮助解决，特别要注意防止意外事故的发生。

⑶指导学生按要求写好实验报告，教师要及时批阅并予以评分。

⑷鼓励学生大胆探索，积极创造条件并指导学生进行探索性实验和安全性较大的课外小实验。

⑸鼓励师生自制教具、学具，以提高实验教学效率。

【实验教学安全要求】

教师是实验课的第一负责人，要规范实验课操作步骤，保证实验安全，主要是药品安全、用电安全和人身安全，危险化学品要实行双管制，教师要签名领取，剩余物品及时退回。

二、检查与评价办法

（一）检查内容：

1、备课

2、作业：教师批改记录和学生作业、限时作业（政、史、地、生学科作业为周限时作业）。

3、学生课堂学习活动设计（学案）

4、检测与分析（包括周周清测试、单元过关测试、月目标检测等）

5、听课记录

6、社团活动材料（期中与期末检查）

7、“学生自主学习习惯评价手册”

8、理论笔记与教研记录（期中与期末检查）

9、全员育人导师记录

（二）检查办法：分级负责、分级把关

第一级：备课组长负责并把关。

备课组长每周检查一次本组教师教学常规工作的落实情况，检查时统一使用《常规检查记录表》，等级划分为A、B、C三等。每周五前完成检查，填好《常规检查记录表》，并将检查记录报年级主任。

第二级：学校教导处把关。

学校成立业务督查小组，负责对教师教学常规工作的督导与检查。每月检查一次，填好《常规检查记录表》。检查时依据各环节基本要求和下述评价标准，各项目均根据实际情况分为A、B、C三等，此结果纳入教师业务考核。

（三）评价标准：

1、集体备课：

①能按集体备课的内容，提前准备好书面材料，且无抄习现象。

②能按学校规定，按时组织活动、人数齐全，活动过程中无脱岗现象。

③研讨深入认真，所有人员发言积极，记录详实。

学校要加强对集体备课的管理，安排专人进行检查。重点检查出勤、预备材料准备情况、研讨与记录情况。

2、学生课堂学习活动设计：

①按规定时间每两周上交一次，按班装订符合学校要求。

②设计符合《实验高中初中部学生课堂学习活动设计要求》和学校提出的有关课堂教学的要求，项目齐全、过程完整，各环节设计内容充实，能体现活动建构的教学思想，活动设计内容具体、要求明确、形式多样、可操作性强。

③学生用稿使用打印稿印刷，版面设计合理。

④学生使用时，书写认真，卷面整洁。

⑤反馈及时，对于出现的错误，学生能及时在空白处改正过来。

3、教师个人备课：

①“学生课堂学习活动设计”中的问题及相关内容，解答准确、完整。

②个人备课充分，思路清晰，符合学校有关课堂教学的要求。

③次数规定：语数外学科每周 节，物理、化学每周 节，政史地生每周 节，音乐美术 节，体育 节，校本地方根据授课内容备课。

④每周装订一次，封面项目填写齐全。

4、作业布置与批阅：

①作业布置与批阅的“量”与“质”符合前述基本要求，封面项目填写齐全。

②教师批阅及时，详细认真，学生作业中出现的错误有明显标记，能通过批后语与学生进行交流。

③对书写要求严格，学生作业格式规范、整洁条理，每次作业都有书写等级评定。

④作业中出现的错误，学生能及时改正，教师全部重批。

5、辅导

①学科活动材料详实，每次有活动方案或通知、过程材料、评价结果等。

②教师每周至少与帮辅对象谈话交流两次（可通过调查学生了解落实情况）。

③学生每周发展情况，记录详实，客观真实。

6、测试与质量分析

①周限时作业和阶段性测试命题符合前述基本要求。

②评价与分析符合学校或年级要求。

③有批阅记录，学生出现的共性问题有整理、有分析、有讲评设计。阶段性测试，各备课组要依据《实验高中初中部阶段性测试学习质量分析表》的要求，认真分析学生学习和教师教学中存在的问题，并制定切实可行的措施，提高课堂改进的效益。

④学生订正及时、规范。

⑤测试卷收集整理齐全。

7、听评课

一是推门随堂听课，学校领导干部和教师要经常走进课堂去听课，提倡跨学科听课。

二是备课组长负责，积极开展、参加多种多样的研讨活动；每周研讨时主要围绕下列问题来进行：（1）是否体现并贯彻新课程理念；（2）是否面向全体学生；（3）是否全体学生都参与了课堂活动；（4）是否注重培养学生的良好学习习惯；（5）是否实现了当堂达标等。

8、综合实践活动

①按要求组织活动。

②活动组织严密、效果好。

③每次活动过程性材料上交齐全。

宁阳县第五中学

二〇二一年八月二十九日

第五篇：学校行政常规管理基本要求

学校行政常规管理基本要求

一、每学期召开开学工作会议。校长要向全体教职工公布本学期工作计划及贯彻实施意见。工作计划应体现校长的办学思想，经学校行政会讨论通过（若有重大事宜，还应交教代会讨论通过）。

二、每学期结束会上，校长要向全体教职工宣读本学期工作总结。总结必须实事求是，一分为二，肯定成绩，找出差距，分析原因，以有利今后工作开展。总结要行政会和教代会讨论通过。

三、每学期召开一次务虚会，邀请学校各方面代表，集思广益，商讨学校发展大计，排查学校存在的问题和矛盾，寻求解决的办法和途径。

四、每学期开学初，必须举行开学典礼，全体师生参加。

五、每学年举办一次校级田径运动会或文艺汇演。

六、每学期召开一次老教师座谈会。

七、每学期召开二次以上全体党员会议，学习党的政策，听取党员同志意见，研讨学校中心工作或重大事宜。每学年召开一次民主生活会。

八、每学期召开一次以上教代会，讨论学校重要工作、重大问题，完善和规范规章制度，达成共识，形成决议。

九、每学期召开二次以上全校性班主任会，研究学生管理方面工作，部署落实德育教育和中小学生日常行为养成教育等方面工作。

十、每学期召开二次以上教研组长会议。按时制定各学科教研工作计划，及时总结每学期教研组工作开展情况。

十一、每学期召开一次以上家长会。毕业班不少于两次。

十二、每学期召开二次以上年级组全体教师会，讨论研究本年级组的工作，解决具体问题。每周分年级召开一次班主任会议。每周检查一次教师备课笔记并公布。每月检查一次教师批阅学生作业情况并公布。

十三、每周召开一次行政会议（或校长办公会议）。

十四、每周召开一次全体教工例会，学习政策、法律法规和上级文件，总结上周工作，布置下周任务。

十五、每周周一举行升国旗仪式，召开晨会，对全体学生进行德育、日常行为规范等方面的宣传教育。

十六、坚持每天上午做课间广播操（阴雨天做眼保健操），每天下午做眼保健操。

十七、每周进行一次全校性晨扫或晚扫，保持学校整洁、卫生。