增强信心 应对危险 - 贵州省委党校（共5篇）

第一篇：增强信心 应对危险 - 贵州省委党校

“十二五”期间哲学社会科学第五、六期教学科研骨干研修班

学习心得

第五组学员 文平

在中共贵州省省委组织部、省委宣传部、省委党校、省教育厅的高度重视下，在省委党校的精心组织下，“十二五”期间哲学社会科学第五、六期教学科研骨干研修班圆满结束，大家一致感到，研修班内容精彩、方式新颖、组织科学，通过研修，视野得到了拓展，认识得到了深化。在此，我对省委组织部、省委宣传部、省委党校、省教育厅和所在单位领导为我提供的这次宝贵的学习机会表示衷心的感谢！对省委党校管理学院为全体学员在教学实践内容上的精心安排和悉心指导表示衷心的感谢！对研修班的班主任张陶老师、陈兴旺老师的精心组织、悉心安排表示深深的感谢！我将会把时代赋予的政治责任感、历史使命感和事业荣誉感以及研修期间展现出的学习之情和师生之情带回到自己的工作岗位，化作今后实际工作、学习和生活不竭的动力。

本次研修班为期24天，主要采取自学原著和文件、观看专题录像、聆听专题报告、社会考察、专题讨论和班级活动等形式，要求学员高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以学习中国特色社会主义理论体系为中心，深入贯彻落实科学发展观，准确把握国发二号文件和省第十一次党代会精神，了解和掌握中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学、实施马克思主义理论研究和建设工程、以及建设社会主义核心价值体系、进一步加强和改进大学生思想政治教育的有关精神，了解和掌握我省“十二五”经济社会发展规划要点和哲学社会科学发展任务。坚持理论联系实际，注重针对性和实效性，使我更加坚定了中国特色社会主义理论体系在意识形态领域的指导地位，扩大了研究视野、提高了理论素养、增强了政治觉悟，启迪多、体悟深、信心足、收获大。现从以下两个方面加以总结：

一、研修学习的主要内容

（一）自学原著和文件

1、《马列著作选编》；

2、《毛泽东选集》(第一至第四卷)重要文章；

3、《邓小平文选》(第一至第三卷)重要文章；

4、《江泽民文选》(第一至第三卷)重要文章；

5、《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》；

6、《科学发展观重要论述摘编（学习读本）》

7、《毛泽东 邓小平江泽民论科学发展观》；

8、《马克思主义经典著作精选导读》；

9、《中国文化战略》；

10、《2011贵州经济社会发展蓝皮书》；

11、《大学生德育指导》；

12、《国发二号文件》和《贵州省第十一次党代会文件》。

这些原著和文件传达了马克思主义、马克思主义中国化的基本理论；国发二号文件精神；省第十一次党代会精神；贵州经济社会发展问题研究；大学生德育指导。通过自学原著和文件，丰富和加深了我对马克思主义、马克思主义中国化、国发二

号文件和十一次党代会精神的理解。

（二）观看中央部委高校哲学社会科学教学科研骨干研修班专题录像

1、中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山同志在2005年研修班开幕式上的讲话录像；

2、中国社科院常务副院长王伟光同志关于《关于坚持中国特色社会主义理论体系》讲座录像；

3、中宣部副部长雒树刚同志关于《实施马克思主义理论研究和建设工程，繁荣发展哲学社会科学》讲座录像；

4、中央组织部副部长王秦丰同志关于《加强和改进新形势下党的建设》讲座录像；

5、教育部副部长杜玉波同志关于《进一步加强和改进大学生思想政治教育》讲座录像；

6、《求是》杂志社社长李宝善关于《“划清四个重大界限”有关理论与实践问题（上、下）》讲座录像；

7、国际问题专家张维为关于《中国道路和中国模式》讲座录像；

这些专题录像传达了中国特色的社会主义理论体系和党的十七大、十七届六中全会精神；中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见；中央宣传思想工作领导小组关于实施马克思主义理论研究和建设工程的意见；中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见。通过观看专题录像，加深了我对重大理论问题和实践问题的理解，提升了理论素养，拓宽了研究视野。

（三）聆听省委组织部、省委宣传部、省委党校、省教育厅、学校及其他有关部门领导作专题报告

1、省委党校教授郝建关于《课堂教学方法》报告；

2、省委政策研究室副主任吴祖平关于《学习贯彻国发二号文件精神》报告；

3、省地方志办公室原主任范同寿关于《如何增强贵州文化自觉与文化自信》报告；

4、贵州师范大学教授何克关于《加强大学生心理健康教育》报告；

5、省委党史研究室主任徐静关于《建设社会主义核心价值体系》报告；

6、省委讲师团团长谢一关于《学习贯彻省第十一次党代会精神》报告；

7、省委党校教授周感华关于《国家战略和贵州后发赶超》报告；

8、省委党校教育长汤正仁关于《大力实施城镇化带动战略》报告；

9、贵阳医学院党委书记赵明仁关于《加强我省高校党建工作和思想政治教育工作》报告；

10、省委组织部干教处处长汪建初关于《教学科研的责任与尊严》报告。这些专题报告传达了高校教师教学技巧与教学实力的养成；国发二号文件精神、贵州省第十一次党代会精神；中央、省委重大决策和战略部署；贵州省经济社会又好又快、更好更快发展的重大问题；增强贵州文化自觉与文化自信，促贵州多民族文化大发展大繁荣。通过聆听专题报告，使我对中央、省委关于目前和今后一段时期形势发展的基本判断、指导思想、基本要求、奋斗目标、主要任务和重大举措有了清醒的认识和把握。

（四）专题讨论

1、研修的意义、目的，结合实际交流对研修的认识；

2、如何为贯彻落实国发二号文件精神、省十一次党代会精神贡献力量；

3、如何把马克思主义中国化的最新理论成果转化为教学科研内容；

4、如何在建设社会主义核心价值体系中发挥作用；

5、如何加强和改进哲学社会科学教学科研工作；

6、高校哲学社会科学教师如何在教书育人中促进大学生的健康成长。

这些讨论专题传达了国发二号文件、省十一次党代会文件精神；中央、省委对研修班的高度重视；如何把马克思主义中国化的最新理论进教材、进课堂、进头脑，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；高校如何开展党建工作，加强和改进大学生思想政治教育，促进大学生的健康成长。通过分组讨论，我作为一个高校教育工作者明确了自己肩负的政治责任和历史使命。

（五）社会考察

1、考察贵州息烽集中营纪念馆；

2、考察贵阳的乡镇旅游“组合”品牌—新农村建设和青岩古镇。

这两天考察展示了贵州农业工业化和贵州特色的红色旅游文化。通过社会考察，进一步认识到如何大力实施工业强省战略和如何增强贵州文化自觉和文化自信，推动贵州文化大发展大繁荣。

总之，本期研修班是一次形式新颖、内容丰富、全面系统的高水平的学习，我们不但在理论上使自己得到了进一步的充实，同时在思想上也产生了新的升华。

二、几点收获和体会

（一）学xxx省委最新理论成果，认识水平明显提高

通过学习，提高了我们的理论素养和认识水平。首先，我们系统地学习了马克思主义的理论知识、邓小平理论、江泽民“三个代表”的重要思想和胡锦涛贯彻落实科学发展观、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值体系、划清四个重大界限、马克思主义中国化最新成果和十七届六中全会精神；其次，我们系统地学习了国发二号文件精神、贵州省第十一次党代会精神、大力实施工业强省战略、如何增强文化自觉和文化自信，推动贵州多民族文化大繁荣大发展。大家一致认为，党校研修课水平高、形式活、质量优，每一次听讲都有新收获。

（二）理论与实践结合，开阔了研究的视野

通过学习和社会考察，我们对当前国际国内政治、经济和社会情况有了比较全面的了解，进一步认清了形势，丰富了知识，拓宽了视野，提高了敏锐洞察问题、理性分析问题、解决问题的能力。认识到在实际工作过程中，掌握科学的思维方法，用世界眼光、战略思维和全局观念去分析、研究和解决实际问题，对于提高自己的理论和工作水准将大有益处。

（三）践行科学发展观，为今后的工作指明了方向

通过学习和专题讨论，大家认识到要不断提高自身素质，为构建社会主义核心价值体系、繁荣发展哲学社会科学、大力实施工业强省战略和建设文化强省贡献力量。作为一名高校教育工作者，我们要联系当前经济社会发展的新形势、紧密围绕“十二五”时期的宏伟目标、高举中国特色社会主义旗帜、以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线、深入研究回答社会普遍关注的热点难点疑点问题、积极占领意识形态主阵地、强化舆论导向、进一步加强和改进大学生思想政治教育、在平凡的教书育人中促大学生健康成长、使之成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。省委党校的学习研修，信息量大、指导性强，我们收获了理论和经验，升华了工作思路，其对每个学员必将产生积极而深远的影响。

（四）通过学习，增强了师生感情，密切了学员关系，为今后的工作交流打下了良好的基础

这次研修得到了上级主管部门领导的关心和帮助，得到了各学员所在单位的大

力支持，得到了班主任张陶老师、陈兴旺老师的深切关爱！他们花费了大量时间和精力，精心设计，组织周到，切合实际。这次研修也给我们提供了一次难得的、宝贵的和坦诚的交流机会，大家结下了深厚的“学缘”，浓郁的“情缘”，为今后工作的开展积累了宝贵的资源。我们收获了硕果，倍感任重而道远。我们一定会把研修班的学习成果和党校优秀的教风、学风带回去，在工作上力争取得更大的进步，在个人修养上力争提升到一个更高的境界！

第二篇：2015贵州省委党校课题指南

中共贵州省委党校2015年校级重点招标课题指南

1、贵州基层领导干部法治思维和依法办事能力研究

2、贵州工业强省战略实施的现状及提升路径研究

3、培育贵州开放型经济发展新优势研究

4、总书记“四个全面”思想的哲学基础研究

5、贵州领导干部辨证思维能力建设研究

6、贵州省农村基层党组织建设的经济支撑研究

7、风险管理视域下贵州大数据发展战略研究

8、坚定党政干部中国特色社会主义道路、理论、制度自信研究

9、网络环境下中国共产党公信力研究

10、“三严三实”的哲学思想研究

11、“三严三实”的制度保障

12、贵州省全面提升从严治党的新实践

13、习近平党风廉政建设思想研究

14、中国传统文化与领导干部修养

15、古代中华法系文化及当代价值

第三篇：坚定信念增强信心

坚 定 信 念增 强 信 心

九年级学生心理辅导主要内容

同学们，现在还有一个多月就要中考了。在这一个多月中我们要做什么，我们又需要注意什么？怎样才能考出好成绩？坚定信念增强信心，这就是我们今天辅导课要解决的问题。坚定信念，就是要坚信“知识改变命运”这句名言的真理性，用我们的勤奋，用我们的努力，实现我们的人生价值。我们的长远目标应该是不甘平庸，做社会各行各业的精英人物；我们的近期目标在中考中考出自己的满意成绩，自豪的、满意地完成初中阶段的学习，我们可以把考上某个学校作为我们追求的目标，通过自己的不懈努力，较好地实现这个目标。

一|、信念的力量

案例1：

1、北川六旬老人被困164小时后获救生还

据CCTV消息报道：5月19日10点半左右，国家地震救援队在北川县城菜市场附近的废墟中成功救出61岁的李宁翠。她已在废墟中被困164小时。

2、一名被困180小时孕妇被救并顺利产下女婴

在地震中受到重创的平武县又传出一个生命的奇迹，一名在废墟中被困180小时的孕妇上午被营救出来，就在送往医疗点的路上，她顺利产下一名女婴，母女平安。

3、映秀救出一被埋179小时幸存男子，他的名字叫马袁江(音)，是四川映秀湾水电发电总厂发电部的副主任。

4、5月21日下午2点半左右，被困在巴蜀电力金河电站引水隧洞工地216小时的多处骨折的38岁的崔昌会被救。

5、地震幸存者最长天数

27天 巴基斯坦 2005年10月8日1人7.6级

15天 唐山地震 1976年7月28日1人7.6级

14天 菲律宾1990年7月16日3人7.7级

10天 印度2001年1月26日2人7.9级

9天 墨西哥1985年9月19日2人8.1级

6天 土耳其1999年8月17日1人7.4级

5天 中国台湾1999年9月21日1人7.6级

4天 伊朗1990年6月21日1人7.7级

人不吃饭不喝水只能活3—8天，最佳救援时间是72小时。是什么原因使得他们能够坚持那么长时间？

是信念，是信心！这就是一定要活下去，一定会获救的！

哪怕只有万分之一的希望,也要付出百分之百的努力。

案例2：山西矿难

3月28日，华晋焦煤有限责任公司王家岭煤矿发生透水事故。初步统计，当班下井261人，升井108人，153人被困井下。国家迅速成立救援抢险指挥部，抢险救援指挥部紧急商定采取地面上打孔排水进行施救，五千救援壮士，日夜坚守在王家岭救援第一线，不停歇地实施救援。

4月5日

0时30分，首批被发现的9名幸存者目前全部顺利升井，被送往医院接受救治。18：00，有115人幸存者被救。

8天8夜，无日无光。面对井下惊涛骇浪，他们临危不惧，团结自救。忍受着对亲人的思念，忍受着时刻可能到来的死亡的威胁，用无比顽强的意志一次次击退死神，坚持坚持再坚持，绝不放弃生命的坚强，鼓舞无比的斗志，坚信党和政府的救援必将到来！

25天后 三河南籍矿工被救！25天后竟生还！他们是嚼煤渣喝渗水“挑战极限”的！灾难发生，他们闻风响应，十万火急，开赴前线，一刻不停，展开救援。心怀党和政府的万千嘱托，肩负亿万人民的沉重希望。

王家岭矿难死亡35人

不抛弃，不放弃，让生命的欢呼一次次响起。

不抛弃，不放弃，永远是我们事业成功基石。

不抛弃，不放弃，不到最后一刻，永不言败。

誓词：

我是一名九年级的学生，在我的身上充满着青春的活力，我志向远大，我意志坚定，我学习努力，我追求进步。

不抛弃

不放弃

不到最后一刻

永不言败！

二、提高心理素质

案例：可乐男孩

“我没事，只是发型乱了，不够帅了，你们别担心。”前晚8点，在废墟中被埋77小时获救的北川职高二年级学生杨彬彬，在重庆能源集团南桐总医院接受了截肢手术，下了手术台的他微笑着对一旁流泪的志愿者说，他很好。15日晚，他被救出废墟时的第一句话“我要喝可乐，冰镇的”，就曾让关心灾情的国民为之动容。

因为他的乐观，豁达，杨彬彬被大家赋予了一个好听的可爱的名字：可乐男孩！与他一样给全中国带来希望和安慰的还有：废墟中读书的女孩，向解放军敬礼的小男孩，在废墟下唱响国歌等待营救的孩子们„„，更令人感动的是，“可乐男孩”杨彬彬在宝贵的营救机会面前，要求救援人员先救出与他同样被埋的女孩，这样的“男士风度”又有多少成年人所具备？谁又能说这些孩子“自我中心”？

自信、乐观，永远是幸福人生应该具备的品质。

自信、乐观，更是我们九年级学生应该具备的心理品质。

一只小鹰故事

有一个古老的故事，说的是一只小鹰的故事。有一只小鹰因为某种原因，是鸡孵大的。后来小鹰和其他小鸡一起成长，它一直认为自己是一只普通的小鸡，所以做什么事都像鸡一样，它在土里刨食，从来不远飞，而且翅膀煽动起来很难看，只能飞起几尺高。

有一天，小鹰看见一只矫健的大鸟在空中翱翔，它那金色的翅膀是那样的有力，一振就能直插云霄。

“多美的鸟呀！叫什么名字？”小鹰向身边的小鸡问到。“那是一只鹰，是鸟中之王，”那只小鸡回答：“但你再羡慕也没有用，你永远也不能像他们那样飞翔。”

结果，那只小鹰再也没有想过这类事，它从未试图高飞，尽管它和身边的鸡们一点都不一样。它慢慢地老了，死了，到死心里也一直把自己看成是一只鸡。

此故事引出的问题：小鹰为什么像小鸡一样生长、老死？小鹰想过自己是鹰吗？小鹰产生过振翅高飞的愿望吗？小鹰练过高飞吗？小鹰怎样才知道自己不是鸡？

小鹰的悲剧就是自己没有远大的理想，远大的目标，同时又受到了别人说法的影响。我们每个同学都是小鹰，将来能否展翅飞翔，翱翔万里，就要看我们是否目标远大，是否努力，是否信念坚定。在我们的学习中，在我们的生活中，在我们的工作中，在我们的事业中，在我们的奋斗中，也常常会听到别人的不同意见和建议，也会有冷嘲热讽，能否取得成功，就看自己是否坚定了信念。试一试，拼一拼，也许就拼出一个大的世界，也许就拼出一个大的前程。也许有的同学会说，我再努力也不会考高分的；也许有的同学会说，我学习不好，再努力考学也是与我无关的，混个毕业证就完了。我可以给你们将两个 发生在我们身边的故事。

故事一杜海军的故事

杜海军七八年级名不见经传，最起码十名之内没有他。九年级时也没有引起老师多大关注，偶尔的一次飞跃也没有引起老师的注意。中考结束后，老师用电话为学生查分，已经查了二十多名了也没有查他的。我让老师查一查杜海军的成绩，老师说，不用查，查也没戏。这名老师又查了两个别的学生，看也没有查出什么高分，在我的再次要求下查了杜海军的分数，这一查不要紧，竟然查西地中学出来一个第一来。杜海军现在实验中学高三读书，学习成绩占前十名。我之所以让查杜海军的成绩，因为我注意到了杜海军期末复习时比较努力，比较自信，比较轻松乐观。

只有乐观自信，才会有高效率。我们现在复习就应该具有乐观自信的心理品质，有不断努力，不断追求进步的态度。

故事二陈洁青的故事

陈洁青初中时学习不太好，中考时只考了280分，他选择了上高中的艺术班，学习音乐。去年，她考上了沈阳音乐学院，一本。

这个故事告诉我们，不管我们现在怎么样，我们都要追求上进，追求进步，都不能放弃努力。不抛弃，不放弃，是我们每一名学生应该具有的意志品质。我们每个人都要坚定这个信念，做一个有理想、有大志、做大事业的人。

要成就大事业，一定要有长远的眼光。鱼的梦想应该在海洋中，满足于小小鱼缸中养尊处优，终究逃不过被淘汰的命运。未来有多远？如果你心存理想，未来便会在你淋漓尽致的汗水里，在你永不停息的脚印里，在你踌躇满志的守望里。

当一块石头有了理想，它终于垒成了一座坚固壮美的城堡。

当一条毛毛虫有了理想，它终于变成了一只轻盈美丽的蝴蝶。

当一只海鸥有了理想，它终于飞越了辽阔的大海。

当一粒沙子有了理想，它终于磨成了一颗璀璨的珍珠。

带上理想上路吧，用理想装点我们的人生，让成功不再遥远。

“王侯将相宁有种乎？”这种观念，是成功的动力，是梦想的翅膀。

有了坚定的信念和远大的理想，还要增强信心，满怀希望地、精力充沛地、心情愉

快地、兴趣极高地投入到中考复习中，实现高速度、高效率，取得较好效果。相信自己，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，不要让别人偷走你的梦。

“不到最后一刻，永不言败”。永远保持必胜的信心，你才能成为胜利者，即使在星星之火的希望里也应该看到燎原的情景——这就是强者的姿态，这就是强者的秘诀！

三、关于升学和就业。

每个学生都要有这样的意识，升学的希望很大，升学的路子很广，只要自己想上学，可供自己选择的学校很多。不同的是中考后，由于分数的不同，花钱多少不一样。我们现在学习实际上在给家里创造财富，我们每科能够提高2分，家里就少交一千元钱，这是家长一个多月的劳动所得。

下面让我们用一首小诗来结束今天的活动，大家齐读下面的小诗：

小诗

今日的成功，是昨日的希望；

今天的希望，是明天的成功。

宝剑锋从磨砺来，梅花香自苦寒来。

若想得到明日的好成果，近日就要加倍努力。

别击碎求索之梦，别停摆自信之钟；

别锈蚀斩棘之斧，别降落理想之帆。

努力，努力，再努力！

为了我们心中的理想。

第四篇：责任编辑改稿校稿要求·贵州省委党校编辑部

责任编辑改稿校稿要求

一、语言表达规范，无多字、漏字、错字、别字，无病句。

二、重要专用词汇规范。如南方谈话、中国特色社会主义、“三个代表”重要思想、“文化大革命”等。

三、引文准确完整。马列经典著作、党和国家领导人文稿等的引用必须与原文逐句核对（含标点符号）。观点性直接引用的地方，有“某某某认为”等提示性用语的地方，原则上都要进行标注。

四、文后参考文献著录规范，符合本刊《来稿须知》统一范式，且与文中排序对应准确。注释中的引文标注与正文中的引文标注同样对待，均列入文后参考文献统一著录。

五、图表数据准确，编号与文中编号对应准确。

六、排序准确。

七、作者信息表述准确。要素为：“姓名，性别，出生地（省县），所在单位（至内设二级机构）及职务职称，学位。主要研究方向：”

第五篇：参考文献著录规则·中共贵州省委党校学报

《中共贵州省委党校学报》参考文献著录规则

一、本刊关于注释与参考文献区别的标准是：注释用于对文章相关内容作出说明，参考文献用于对其它学术成果引用部分进行标注。注释用脚注，参考文献用尾注。

二、拟投本刊的论文，参考文献的著录请按本《规则》规定执行，本《规则》未作出规定的按国家标准GB/T 7714—2005《文后参考文献著录规则》相关规定执行。

三、参考文献的标注实行顺序编码制，按正文中引用的文献出现的先后顺序连续编码，并将序号置于方括号中。多次引用同一著者的同一文献时，在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的“[]”外著录引文页码。

四、专著的著录格式及范例

格式：主要责任者.题名：其他题名信息[文献类型标识].版本项.出版地：出版者，出版年：引文在专著中的页码.例：[1]余敏.出版集团研究[M].北京：中国书籍出版社，2001：179-193.[2]王夫之.宋论[M].刻本.金陵：曾氏，1845（清同治四年）.[3]马克思，恩格斯.马克思恩格斯全集：第44卷[M].北京：人民出版社，1982：505.五、专著中析出文献的著录格式及范例

格式：析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识]//专著主要责任者.专著题名：其他题名信息.版本项.出版地：出版者，出版年：析出文献在专著中的页码.例：[1]白书农.植物开花研究[M]//李承森.植物科学进展.北京：高等教育出版社，1998：146-163.六、期刊中析出文献的著录格式及范例

格式：析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识].连续出版物题名：其他题名信息，年，卷（期）：析出文献所在页码.范例：[1]李晓东，张庆红，叶瑾琳.气候学研究的若干理论问题［J］.北京大学学报：自然科学版，1999，35（1）：101-106.[2]邢贲思.正确处理新时期人民内部矛盾［J］.求是，2010（22）：24-26.七、报纸中析出文献的著录格式及范例

格式：析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识].连续出版物题名：其他题名信息，年月日（版次）.范例：[1]胡锦涛.扎实做好正确处理人民内部矛盾工作为经济社会发展创造良好社会环境[N].人民日报，2010－09－30（1）.八、网站电子公告的著录格式及范例

格式：主要责任者.文献题名[文献类型标志].网站题名，发布时间[引用日期].访问路径.范例：位宇祥.房价控制目标3大焦点[EB/OL].中国新闻网，2011-03-31[2012-07-27].http：///estate/2011/03-31/2941934.shtml.