XX中学在创建语言文字示范校工作中存在问题整改方案

第一篇：XX中学在创建语言文字示范校工作中存在问题整改方案

创建语言文字示范校 工作中存在问题的整改方案

XX中学

XXXX年XX月XX日

XX中学在创建语言文字示范校工作中

存在问题的整改方案

2014年12月23日下午，XX市负责语言文字工作的领导，在XX县教育局相关领导的陪同下，对我校创建语言文字示范校工作进行检查验收。检查组按照既定检查程序逐项进行检查：详细听取学校语言文字规范化工作汇报；查阅了档案、资料；检查了荣誉室、校园电视台、学生阅览室和电子阅览室等场所中规范字的使用情况；听课并巡视了校园。

经过认真详细的检查验收，检查组对我校的语言文字规范化工作给与了肯定。同时，对学校创建语言文字示范校工作中存在的问题提出了改进意见。反馈活动结束以后，根据检查中存在的情况，学校领导及时召开了行政会和语言文字工作领导小组会议，对存在的问题提出了如下整改措施：

1．加强领导，规范管理。学校王鹏喜校长主持召开专门会议，针对不足，认真研究上级有关语言文字的工作精神，总结教训，专项布置工作任务，制定细则，组织培训，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感。学校语言文字工作领导小组还进一步明确各自的分工，在各项制度基本健全的基础上，狠抓制度的落实，切实保证将每一项工作落到实处。

2.加大宣传力度，营造语言环境。针对我校在创建工作中对悬挂、张贴的宣传标语有些不足的情况，校领导做出了新的安排，在学校醒目位置悬挂永久性标语牌，在实验楼中部醒目位置，悬挂“说普通话写规范字”大型永久性标语牌。在左右操场，张贴三幅大型宣传“推广普通话，书写规范字”为内容的写真喷绘。在学生食堂，学生阅览室，教学楼楼道，楼梯口，教室等场所，增设语言文字宣传标语。目前，校园、教室所张贴的宣传标语、宣传栏、学习园地，学校校报、墙报、标语牌匾、以及校园主页、校内通知、布告栏以及教室墙壁上的名人名言，学生书法作品，作文张贴等等存在文字的问题，及时进行整改，并尽可能让学生知道整改原因，以便学生受到教育。学校还利用国旗下讲话、广播站、电视台、作业展览、朗读比赛和作文征文等活动，继续大力宣传相关规章制度和措施，提高师生使用规范字、说普通话的意识，形成良好的使用规范语言文字的氛围。

3.加强档案建设，规范文档格式。对于规范文档格式整理不当的问题，学校语言文字小组也进行了重新归档。按照《语言文字规范化示范校评估标准》重新进行编排归档，同时继续完善文档，充实内容，对标点符号使用不当的文档进行了修改。同时组织教师和办公室、创建办相关人员学习了《国家标准标点符号用法》、《关于出版物上数字用法的试行规定》等相关文件。

4.强化师生说普通话意识，规范师生写规范字行为。针对个别教师在教案中仍然存在的使用不规范字的现象，我们又下发了《关于进一步规范用语用字的通知》，对文档中的序号用法、时间书写、作业批改、板书设计写规范字等内容都提出了具体要求。同时，要求做到课堂教学和师生交流使用普通话，并以此作为教师教学基本功考核条件之一。学校教务处负责全校语言文字规范工作的检查和改进工作，发现问题，督促有关教师和学生及时改正。教师计划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他材料中存在的问题，责令相关教师及时整改，努力做到文字规范，标点准确；对教师用语进行经常检查，发现问题当面提出批评。并与教师的教学常规管理挂钩，实行量化评分，记入年终考核。同时，在对学生要求方面，进一步强化学生使用规范汉字的意识。加大学生规范用字的检查力度，定期进行规范用字的检测。学生的校园用语、作业书写等存在的问题，由教师指导纠正；特别是作业中的问题，要提出来特别进行讲解；要学生经常使用普通话，对不用普通话的学生要与班级的量化管理挂钩。继续组织“啄木鸟纠错小分队”对校园中的语言文字开展大清查活动，发现问题及时整改。

5.加强组织领导，严格检查考核。继续建立健全激励约束机制，积极组织本部门人员按照规定参加普通话培训和测试，测试结果记入个人档案，作为年度考核、职务晋升的重要依据之一。

以上就是我校对存在问题的整改方案，恳请有关专家多关注我校的创建工作，多提宝贵意见，创建活动是一项持续、长期的工作，我们将在大家的支持和帮助下，继续努力。我们相信，在各级领导和全校师生的共同努力下，以培养全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。为早日实现我校成为XX市语言文字示范校而努力。

XX中学 XXXX年XX月XX日

第二篇：在创建语言文字示范校工作中存在问题整改方案

创建语言文字示范校工作中 存在问题的整改方案

XXX中学

2014年12月25日

XXX中学在创建语言文字示范校工作中

存在问题的整改方案

2014年12月23日下,XX市负责语言文字工作的领导，在XX县教育局相关领导的陪同下，对我校创建语言文字示范校工作进行检查验收。检查组按照既定检查程序逐项进行检查：详细听取学校语言文字规范化工作汇报；检查了荣誉室、校园电视台、学生阅览室和电子阅览室等场所中规范字的使用情况；查阅了档案、资料；听课并巡视了校园。

经过认真详细的检查验收，检查组对我校的语言文字规范化工作给与了充分肯定。同时，对学校创建语言文字示范校工作中存在的问题提出了改进意见。反馈活动结束以后，根据检查中存在的情况，学校领导及时召开了行政会和语言文字工作领导小组会议，对存在的问题提出了如下整改措施：

1．加大宣传力度，完善规范用语用字制度。学校利用国旗下讲话、广播站、电视台、作业展览、朗读比赛和作文征文等活动，继续大力宣传相关规章制度和措施，提高师生使用规范字、说普通话的意识，形成良好的使用规范语言文字的氛围。学校语言文字工作领导小组要进一步明确各自的分工，在各项制度基本健全的基础上，狠抓制度的落实，切实保证将每一项工作落到实处。

2.在学校醒目位置悬挂永久性标语牌。针对我校在创建工作中对悬挂、张贴的宣传标语有些不足的情况，校领导做出了新的安排，在实验楼中部醒目位置，悬挂“说普通话写规范字”大型永久性标语牌。

在左右操场，张贴大型宣传“推广普通话，书写规范字”的写真喷绘。营造良好的的校园氛围。

3.继续努力规范校园的语言文字环境。校园内增设宣传语言文字规范化的标语，如在学生食堂，教学楼楼道，楼梯口，教室等场所，增设宣传标语。目前，校园、教室所张贴的宣传标语、宣传栏、学习园地，学校校报、橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园主页、校内通知、布告栏以及教室墙壁上的名人名言，学生书法作品，作文张贴等等存在文字的问题，及时进行整改，并尽可能让学生知道整改原因，以便学生受到教育。

4.规范文档格式和标点符号使用。对于规范文档格式和个别标点使用不当的问题，学校也进行了重新归档和整改。继续完善文档，充实内容，对标点符号使用不当的文档进行了修改。同时组织教师和办公室、创建办相关人员学习了《国家标准标点符号用法》、《关于出版物上数字用法的试行规定》等相关文件。

5.规范教师的汉字书写。针对个别教师在教案中仍然存在的使用不规范字的现象，我们又下发了《关于进一步规范用语用字的通知》，对文档中的序号用法、时间书写、作业批改、板书设计写规范字等内容都提出了具体要求。同时，要求做到课堂教学和师生交流使用普通话，并以此作为教师教学基本功考核条件之一。学校教务处负责全校语言文字规范工作的检查和改进工作，发现问题，督促有关教师和学生及时改正。教师计划、教案、总结、论文、课件、板书、作业批改和其他材料中存在的问题，责令相关教师及时整改，努力做到文字规范，标点准确；对教师用语进行经常检查，发现问题当面提出批评。并与教师的教学常规管理挂钩，实行量化评分，记入年终考核。

6．进一步强化学生使用规范汉字的意识。加大学生规范用字的检查力度，定期进行规范用字的检测。学生的校园用语、作业书写等存在的问题，由教师指导纠正；特别是作业中的问题，要提出来特别进行讲解；要学生经常使用普通话，对不用普通话的学生要与班级的量化管理挂钩。并收集学生中经常出现的不规范字、不规范语言，开展相关的纠错竞赛，以提高学生用规范字说普通话的意识和水平。继续组织“啄木鸟纠错小分队”对校园中的语言文字开展大清查活动，发现问题及时整改。

7.加强组织领导，严格检查考核。继续建立健全激励约束机制，积极组织本部门人员按照规定参加普通话培训和测试，测试结果记入个人档案，作为考核、职务晋升的重要依据之一。

以上就是我校对存在问题的整改方案，恳请有关专家多关注我校的创建工作，多提宝贵意见，创建活动是一项持续、长期的工作，我们将在大家的支持和帮助下，继续努力。我们相信，在各级领导和全校师生的共同努力下，以培养全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。为早日实现我校成为榆林市语言文字示范校而努力。

第三篇：普定县坪上中学语言文字工作规范化示范校创建方案

普定县坪上中学语言文字工作规范化示范

校创建方案

为切实贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为迎接贵州省三类城市语言文字评估，同时推进我校语言文字规范化工作，遵循教育部提出的创建语言文字规范化示范校要“重在过程，重在建设，重在实效”的根本原则，经研究决定，我校开展创建省级语言文字规范化示范学校活动，特制定此实施方案。

一、指导思想

开展语言文字示范学校创建活动，目的在于进一步推进学校语言文字工作，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用水平，全面推进素质教育。贯彻执行国家关于语言文字工作的政策、法规，坚“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针，把语言文字规范化作为学校教学管理的重要内容，以学校为基础，以师生为示范，影响和带动全社会说普通话、用规范字，营造语言文字工作的良好氛围。

二、工作目标

结合我校已有的教学设施和经常使用规范语言文字的实际情况，这次创建“语言文字规范化示范学校”活动的目标是：在上级组织的评估验收时，全校教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话成为师生在教学中使用的语言；师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内各种场合都说普通话。教师的教案、板书，学生的作业用字及公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。

三、组织机构 1.成立创建语言文字示范校工作领导小组： 组长：王亭（校长）

副组长：王波（教学副校长）张国光（教科室主任）组 员：熊成秀（教研主任）李德俊（语文教研组长）彭浪啸（美术教师）王家俊（团支部书记）及全体语文教师、教科室工作人员。

领导小组下设办公室： 办公室主任：张国光（兼）

成 员：熊成秀（教研主任）李德俊（语文教研组长）彭浪啸（美术教师）王家俊（团支部书记）及全体语文教师、教科室工作人员。

四、具体分工

1.组织管理组

负责人：张国光

成 员：李德俊、熊成秀 2.教育教学和校园用语用字环境组 负责人：李德俊

成 员：杨华 杨汝胜 王菁 3.环境整治组 负责人：王波 成 员：王家俊

4.师生语言文字规范意识和能力组 负责人：李德俊

成 员：全体语文教师及各班主任 5.特色项目组 负责人：彭浪啸 成 员：全体语文组教师 7.宣传报道组 负责人：王家俊 成 员：杨斌 8.综合汇总组 负责人：张国光

成 员：李德俊（资料分类整理）、熊成秀（撰写评估报告）

五、具体措施

（一）营造氛围，加大宣传力度

在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌，充分利用校园内的宣传栏和各班教室内的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。学校网站专门开设“语言文字”专题栏目，宣传相关政策法规并及时报道相关活动的消息，扩大语言文字工作的影响。利用校内门的橱窗向社会宣传语言文字规范的知识。

由语文教研组和团委负责，在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。利用广播、推普宣传周等形式，在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

（二）落实管理，强化监督检查

认真贯彻落实“三纳入一渗透”的要求，把提高师生语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程；将规范用语用字目标管理渗透到教育教学、常规管理和社会实践等各项教育活动之中。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评先的重要条件，作为聘任教师必备的资格条件。规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等，全部及时入档，确保档案管理的规范化。加强教师的语言文字基本功训练、考核，在学校青年教师基本功大赛中增大钢笔字、粉笔字、普通话竞赛等内容的分值。

（三）强化培训，提高普及程度

加强普通话口语教学和汉字书写教学。要求所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求，结合本学科教学特点，在教学中强化口语教学和写字训练。语文教研组要统筹安排学生培养计划，充分利用早读、课堂、第二课堂和文学社活动时间，扎实做好学生的语言文字能力培养；要有计划地组织各种讲故事、演讲、朗诵比赛，展现及促进学生的语言文字能力发展。举办语言文字规范化知识讲座。邀请语言文字规范方面的专家到我校传授经验，提高全校师生的意识和水平。

努力使普通话真正成为校园语言。全体教师的课堂教学，学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。

并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。开展推普周宣传活动。积极组织学生的普通话口语实践，力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语能力和兴趣。

（四）净化环境，规范校园用字

全面检查学校的公文材料、校刊、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。教师在备课、板书、批改作业、书写评语、印制的试卷等（因教学需要的除外）必须使用规范字 全面检查各班教室（墙报等）、教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

（五）创建工作与学校特色紧密结合

结合校园文化科技艺术节和校园文化建设活动特色，举办学生手抄报和书法作品展、学生诗词朗诵、中华传统经典文化诵读或演讲比赛等。语言文字工作要与德育工作紧密结合。语言文字能力打基础在课堂，提高在课外。要注意在大量的德育活动中渗透语言文字规范教育。如每周的国旗下讲话、学雷锋活动、“五四”青年节活动、学校艺术节等。

六、具体分工

教科室：

1．布置宣传栏、宣传标语； 2．检查教师教案、板书、作业批改中写规范字和课堂教学使用普通话请况；

3.检查各类教材、教辅读物、讲义、试卷等用语用字以及汉语拼音使用规范情况；

4.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋升、评优评先等基本内容和条件；

5.教师普通话等级证书的检查（普通教师100%达到国家规定的二级乙等，语文教师要达到二级甲等），没有达到的要进行培训重新参加测评；

6.收集整理师生个人或集体获县级以上语言文字各类评优、竞赛活动获奖证书；

7.总结前期语言文字工作； 8.整理语言文字规范材料并归档。团支部

1.每学期举行1—2次主题班会（文字稿件）； 2.利用班级黑板报专题宣传（照片）；

3.学校广播、专题宣传（广播稿）语言用字规范。4.开展中华经典诵读活动； 5.校办刊物的用字规范。

办公室: 1.学校网站有关于语言文字规范化专题栏目；

2.学校公文、公章、通知、告示、校牌、指示牌、校风校训、校内外各种宣传材料文字规范化检查；

3.行政人员普通话水平100%不低于三级乙等； 4.将创建语言文字规范化示范校计划纳入行事历。语文组：

1.要求学生课堂内外讲普通话，写规范字；

2.将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件；

3.每年开展一次“推普周”活动;4.开设有关普通话、汉语拼音和规范汉字使用能力的校本课程和讲座。

七、要求

（一）提高认识，全员参与 各部门、全体师生要充分认识进一步做好学校语言文字工作的重要意义，把语言文字规范化示范学校创建活动列入平时工作计划中，作为不断提高自身素养和教育质量、全面实施素质教育的一项重要措施。克服畏难情绪，积极主动参与创建活动，认真出色完成各项任务。让全体学生和教职员工在健康的校园、良好的氛围中“说普通话，写规范字，做文明人。”

（二）明确目标，落实措施 各部门要明确职责，分工到人，细化过程，对照评估细则，保质保量按时完成各项任务。坚决杜绝推诿扯皮，消极怠工，工作拖拉，不求进取工作作风。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工和学生积极行动，明确各自的职责和任务，通力合作，争取创建成功。

普定县坪上中学

第四篇：亭兰中学德育工作中存在不足及整改方案

亭兰中学德育工作中存在不足及整改措施及贯彻方案

为贯彻落实十八届三中全会精神、国家省市中长期教育改革和发展规划纲要及《山东省教育厅关于进一步加强中小学德育工作的意见》（鲁教基字[2012]13号），坚持立德树人，全面提高中小学生思想道德素质，促进中小学生健康成长，根据《青岛市教育局关于加强和改进中小学德育工作的意见》（青教字2014.19）号文件精神，我校迅速行动，对我校德育工作中存在问题进行自查，主要存在以下几个方面不足：

一、学校德育工作存在的不足．

1.学校德育还没有形成一套科学化、系统化、规范化的体系，常常由于形势的发展需要，不断提出或强调一些新的德育内容和要求，如“环境教育”“节约教育”等，德育工作总在不停地补充中，实行的是“游击战”的形式，无固定的序列模式。

2．德育目标空洞、过高，方法简单，途径单一，德育内容不同程度地存在着脱离学生身心特点和学生生活实际的现象，德育的针对性和实效性较差，不能根据学生心理特点及时代特单进行创新，学生存在厌倦情绪。

3．学校部分老师以及家长对德育认识有偏差，普遍存在“说起来重要，忙起来不要”的现象，重知识，轻德育，另外一些德育工作者经验不足、方法不到位，德育工作者的素质有待提高。

二、改进学校德育的措施

1．要强化德育管理，完善德育网络，建立健全各级各项规章制度，特别是关于德育工作量化细则等一些列制度建设，亟待加强。要树立“全员育人”的理念，不能仅仅限于班主任，德育工作要渗透到每一名教职工心中去，前勤、后勤都要重视。

2．要丰富德育活动形式，增强德育工作的针对性和实效性。德育活动要做到“近、小、实”，融入学生的生活，做到学生心里去。要促进学生自我教育的积极性、主动性和参与性，变“要我做”为“我要做”，加快道德“内化”进程，提高实效性。要加强校园文化建设，积极营造德育氛围，优化育人环境。学校要构建良好的校园文化环境，做到人文环境和育人一起抓，让一草一木，一石一墙都发挥教育作用，达到环境育人的目的，使校园成为师生的精神家园。

3．要加强德育队伍建设，强化德育科研，加大培训力度，改进德育方法；充分发挥学生主动参与学校管理的作用，努力实现学生自我教育；要筹建以学校为主体的三结合的德育工作机构，建立家长委员会，密切家校联系，充分发挥家委会的主要作用，让家长认识到德育工作的重要性，促进学校教育和家庭教育同步开展。

以上是我校在德方面存在的不足之处，今后，我校将针对以上问题改进，不断德育措施，提升学校德育工作水平。

第五篇：XX中学教育扶贫存在问题整改方案

XX中学教育扶贫存在问题整改方案

为认真贯彻落实中央、省、市、县决策部署和县扶贫工作的开展，深入了解我校教育扶贫工作中存在的突出问题，着力抓好问题整改，切实提高教育扶贫工作质量和水平，制定本整改方案。

一、指导思想

以总书记重要讲话精神为遵循，认真落实县委、县政府决策部署，严格执行深入开展全县教育扶贫工作存在问题的集中整治。按照“坚持攻坚目标、确保责任落实；坚持精准方略、确保脱贫质量；坚持问题导向、确保整改到位”的原则，切实查实问题，深入分析原因，扎实进行整改。通过全面整改，攻坚克难，进一步做深做实教育扶贫工作，全面提升工作效率，有效解决教育扶贫工作中存在的突出问题，努力做到脱贫攻坚教育扶贫先行。

二、整改内容

重点围绕以下几个方面开展排查整改：

1.工作落实不到位，主要表现在教育扶贫政策措施落实不够，一是对教育扶贫工作重视程度不高，主动作为意识不强；二是投入仍不足。

2.学生资助对象识别不精准。因病、因灾、因突发事故造成的贫困家庭学生数据统计与信息更新不及时，动态管理调整不到位。

三、整改措施

1.明确工作责任，着力解决教育扶贫工作不力的问题。从讲政治、讲大局的高度，坚决落实脱贫攻坚的部署和要求，加强教育扶贫机构与人员队伍建设，充实教育扶贫工作力量，确保教育扶贫工作抓得好、做的实。成立教育扶贫工作领导小组，明确专人分管，配强专人负责具体工作。

2.突出重点工作，不断解决教育扶贫工作推进不平衡的问题。把我校教育发展和教育扶贫相结合，把教育发展的重点难点和教育扶贫的重点难点相结合，努力攻克教育扶贫存在差距较大的相关工作，填缺补短，整体提升教育扶贫工作质量和水平。突出抓好教育“热点”，针对社会关注和反响强烈的公平享受优质教育资源、在解决贫困学生学有所教的基础上，更好体现贫困学生公平接受教育的权利，突出抓好扶贫“重点”，针对贫困学生资助、贫困学生在校学习生活条件、留守儿童关爱等问题，保障贫困学生正常学习、健康成长。

3.提高扶贫工作实效，努力解决群众满意度不高的问题。结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化，深入开展教育系统党员干部“走进贫困学生家庭、关爱贫困学生”活动；扶贫干部和工作同志要深入扶贫工作一线、带着感情与责任了解实际情况、摸清贫困现状，用心、用情、用力帮助扶贫对象解决实际问题，切实提高扶贫工作实效，切实增加扶贫对象的获得感。4.深入开展教育扶贫资金监管专项整治行动，完善资金使用管理制度。出台教育扶贫资金管理相关制度，进一步规范资金使用管理，切实解决资金趴在帐上的问题，提高资金使用效益，确保资金在规定时间内到位。学校将组织清查组深入核查落实，对所有教育扶贫项目进行严格排查，堵塞监管漏洞，督促整改到位。要及时了解情况，及时掌握第一手材料。确保应受资助的学生即时感受到来自学校的温暖。

四、工作步骤

1.全面部署动员（4月24日—5月10日）。迅速传达中央、省、市、县脱贫攻坚及教育扶贫工作有关精神与工作要求；我校认真研究的基础上，结合实际制定本单位教育扶贫整改方案。

2.全面排查整改（5月11日—5月30日）。集中力量对本单位教育扶贫突出问题开展摸底排查，建立工作台账，确保底子清、情况明；坚持边查边改，对摸底排查的问题进行认真梳理，逐条逐项形成问题清单，制定切实可行的整改措施；把集中整改与推进工作相结合，建立教育扶贫长效机制。

3.全程督查巡查。5月份开始，学校要自查自纠，及时督促、学校教育扶贫工作领导小组也将组织专门力量对各整改情况进行重点督查巡查。

五、工作要求

1.加强组织领导。此次集中整改是县委、县政府对全县脱贫攻坚的统一部署，我们要高度重视，加强领导，迅速行动；要确定专人负责，扎实有序推进整改工作；要坚持上下联动，确保我校教育整改工作“一盘棋”。

2.确保整改到位。坚持“问题不查清不放过、整改不到位不放过、成效不符合要求不放过、群众对整改不满意不放过”；明确整改责任、整改措施、整改时限，实行台账管理、督办落实、办结销号；加强督查指导，盯紧进度安排、人力调配、推进实施、成效确认等重点环节，确保事事有回音、件件有着落。

XX中学

2017.4.20