优化环境 完善管理 提升办学水平.(自评)2012

第一篇：优化环境 完善管理 提升办学水平.(自评)2012

2011~2012年度冬古小学创建东山县素质教育先进校

自评报告

冬古小学在我县东南沿海，是一所渔村完小，全村由荟冬、新乡、岩雅、古雷庄四个自然村组成，隶属西埔镇管辖。该校创办于民国三十一年（1942年）下半年，原名为“冬古保国民学校”。学校占地面积5590平方米，2010年以来，学校依靠各级党、政的支持集资220万元，推倒旧教学楼，建起一座崭新四层的教学大楼，现学校总建筑面积达2000平方米。在这占地面积5590平方米的校园里，音乐室、美术室、仪器室、图书室、实验室配套齐全，体育设施完善。

现学校有教职工14人（大专学历7人，中专7人），学生数204人，分为6个教学班。学校全面贯彻党的教育方针，重视教育质量，加强教学管理，使学校各项工作都取得了显著的成绩。近年来，学校被评为县级先进单位2次，镇先进单位4次，教师获省、县表彰13人次，其中有“先进教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导员”、“师德先进”、“优秀教师”、“师德十佳”、“优秀共产共党员”等光荣称号。2011年通过省义务教育标准化学校验收。学生获县、学区表彰62人次。整座校园呈现一派勤奋、向上的气象，绿树繁茂，花圃成行，窗明几净，环境怡人。学校与村制定齐抓共管兴教育协议，与武警冬古边防派出所警民共建创文明。全体师生在这充满生机、舒适幽静的校园里工作、学习、生活。我校全体教师决心把冬古小学办成一所文明学校和示范学校而共同努力，为振兴东山教育做出贡献。

学校领导班子教育思想端正，学校管理科学规范；师生思想道德建设取得很大成效，校风、教风、学风良好；校园软环境建设与硬环境建设同步推进，文化氛围浓厚，教育成效卓著，师生素质不断提高；校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。

根据《漳州市完全小学实施素质教育督导评估实施细则》的四个A级指标，我们通过自评：总分为964分，得分率96.4%。另外酌情加分自评25分。为此，我们下面从各个方面加以汇报：

一、领导班子团结高效，学校管理民主科学

学校注重加强领导班子建设，现有班子成员6人。学校领导年龄、学科结构合理、学历达标、教育思想端正，工作中求真务实、开拓进取、勇于创新、作风民主。领导班子成员彼此之间相互尊重、相互支持,处处以身作则，工作上团结协助，积极主动，勤勉高效，富有凝聚力。

学校领导班子把创建“素质教育先进学校”工作摆上重要议事日程，计划周全、目标明确、措施具体、责任落实。领导班子注重思想作风建设，加强廉洁自律，认真贯彻党风廉政建设工作有关会议精神，不断提高思想政治素质，提高驾驭学校发展、科学决策等方面的能力。

规章制度健全。学校校规校纪制度齐全，落实到位，形成有章可循、照章办事、违章必究的工作机制。学校管理体制注重创新，使之发挥出更大的效能。在教学管理方面，先后修订了《冬古小学教学常规管理细则》、《教师备课要求》、《教师上课要求》、《教师业务学习要求》、《集体备课制度》、《作业设置与批改要求》、《综合实践活动课实施办法》、《多媒体教室管理制度》、《实验室管理制度》、《图书使用规章制度》等等，进一步完善了各种规章制度。几年来，学校在管理制度科学化方面有了进一步提高，可操作性有了进一步增强，比如学校目前正在实施的年度考核评优制度，评优评先制度等等，这些制度为学校各项教育教学活动的顺利开展提供了保障。

管理科学民主。每周星期一上午举行校委会议，就学校重大事务、重大决策展开讨论，发扬民主集中制，集思广益，发挥集体智慧，积极为学校发展献计献策。对于关系到教职工切身利益的问题，学校都及时召开全体教职工大会讨论通过，保障教职工的知情权和参与权。学校先后制定了《冬古小学教学常规管理细则》、《冬古小学学校三年发展规划》并相继在教师大会上讨论通过。全面推行教育收费公示制度，实施收费的阳光工程。通过教师会、校务公开栏、校园博客、宣传栏等方式，做到学校管理公开、教学评估公开、财经收支公开，增强学校工作的透明度，使校务公开、落实、可信，形成民主、科学、规范的监督体系。

二、学校开展自查自评情况

《依据省教育工作督导评估方案》，为进一步规范办学行为，促进学校办学水平和办学效益的不断提高，学校成立了以校长为组长的自查自评领导小组和各部门及有关教师组成的自查自评工作小组，制定自查自评计划，并将指标逐级分解，落实到具体干部和教师。为使每个干部教师明确和了解学校办学水平自查自评的意义和内容，学校自评领导小组除认真组织全体教师学习《督导评估方案》外，还多次召开办公会、教师会，总结经验教训，查找存在的薄弱环节并及时进行整改。学校还定期督促各项目标责任人按时完成自查等工作任务，对具体责任人完成的目标情况进行检查，并对评估成绩作为教师年度履行职责的主要依据。

三、重视校园文化建设，打造一流育人环境

加强校园文化建设，提升办学品位。学校每年都要举行庆六一汇演，庆元旦朗诵比赛，各班开展“班班有歌声”比赛，进一步提升校园文化的层次和品位，让“书香校园”真正发挥作用让每位学生真正有了展示和发展自己的平台。每个学期，学校都在全校范围内举行了一系列内容丰富、形式多样的校园文化活动，比如师生书画展、佳作有约、拼音过关、写字、讲故事、数学计算测试、手抄报、体育单项、广播操、唱歌比赛等等。本学期，我校举办“冬古小学首届校园文化节”系列活动，内容包括讲故事比赛、庆元旦歌咏比赛、、“阅读之星”评比、师生书画展等等。通过丰富多彩的校园文化活动，充分展现了师生们的风采，丰富校园文化的内涵，进一步营造了品儒高雅、涵养大气的校园文化氛围，促进学生身心的健康成长。学校还成立了美术、书法、课外阅读兴趣小组以及学生合唱团，由专业水平较高的美术、书法、音乐教师负责指导，有计划、分阶段开展辅导工作，活动有条不紊开展，学生兴趣盎然，成效显著，学生作品经常在中心校、举办的书法、绘画比赛中获奖。校园正充分发挥着文化育人、环境育人的作用，形成了良好的校风、班风、教风、学风，形成了有利于素质教育推进、教学质量提高的良好氛围。

校园内绿树成荫，高楼挺拔，视野开阔。为了体现校园内部处处有景点，处处有经典，处处有特色，处处有品位，处处有内涵，处处有精神，处处有文化的人文环境特点，营造充满健康、和谐、向上的积极气氛，让师生的身心受到熏陶和感染。

学校围墙墙面已画上运动项目人形简笔画，激励着学生踊跃参加体育运动，增强体质；主要有：

1、学校办学理念、校风、教风、学风、育人目标

2、兴趣小组作品展

3、优秀古诗文赏析

4、安全教育专栏

5、“我爱阅读”学生品行评价活动专栏。

四、拓宽德育途径，德育工作成效显著 注重拓宽德育活动的载体和渠道，增强德育工作的针对性和实效性。学校坚持“育人为本，德育居首”的理念，把德育放在育人工作的首位。学校按照德育工作体系要求，认真落实县德育工作“十个一”有关要求，加强德育队伍建设，加大对班主任和辅导员的培训力度，宣传贯彻《中共中央国务院关于加强和改进青少年思想道德建设的若干意见》、《中小学德育工作规程》，落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等制度，构建德育室、班主任、少先队三级德育工作机制，营造全员育人的德育氛围。

进一步完善家校联系制度。学校在各班级成立家长委员会的基础上，成立了冬古小学家长委员会，进一步发挥其桥梁、纽带作用。家长学校每个学期都举行家长会，举行了赏识学生、习惯培养等家教讲座，邀请家长现场交流家教经验等方式，不断提高家长们的家教水平。每学期期中考后开展地毯式入户家访，倾听家长意见，向家长传达学校信息，密切学校、家庭和社会之间的关系，构建起社会、家庭、学校三位一体的思想道德教育网络，形成推进素质教育的强大合力。

根据德育工作的时代特点，充分发挥课堂教学的主渠道作用，抓好德育渗透；有效地运用班会、黑板报、国旗下讲话等宣传阵地，增强学校德育教育；勤抓学生的品德教育、法纪教育、安全教育，培养良好的行为习惯和学习习惯，增强学生的法律意识、环保意识和卫生意识；在学生中开展科普宣传教育活动，培养学生从小热爱科学，信仰科学，求真务实的人生态度。

德育工作注重实效。以活动为载体，以宣传“八荣八耻”社会主义荣辱观为重点，深入全面开展活动，营造一个和谐、平安、文明的校园。如：开展“弘扬和培育民族精神月”教育活动，“三项教育”宣传教育活动等等。开展“寻找身边的好习惯和坏习惯”等为主题的综合实践活动，引导学生在实践中获得知识，提高能力，受到教育。学校各班级开展“优秀班级”、“文明学生”评比活动，每周公布一次。各中队开展雏鹰行动，在全体队员开展“我是闪亮小星星“——学生品行评价专题活动：生活之星、学习之星、关爱之星、礼仪之星，学生在争星活动中你赶我超，有效促进校园形成良好的德育氛围。德育室开展了主题为“知荣辱、树新风”青少年爱国主义读书教育系列活动，通过开展讲故事比赛、知识竞赛、征文比赛等读书教育活动，进一步拓宽了学生的参与面，充分发挥读书教育活动在未成年人思想道德建设中的重要作用。重视对学生的心理健康教育。针对“留守孩子”的心理问题,专门开设心理健康教育课。两年来，学校加大对心理健康教育的管理力度，配备了兼职心理健康课教师，拟定了详尽的教学计划，在全校范围内开设心理健康课程。帮助学生及时消除心理障碍及矛盾，解除学生在学习、生活中的遇到的困惑。通过各种形式和途径，培养学生良好的心理品质和健全的人格，开发学生潜能，促进学生整体素质的提高。

学校高度重视安全工作。先后制定学校安全隐患排查治理工作实施方案、安全信息报告制度、学校安全管理责任和追究制度等规章制度，并建立了家校通讯平台，制定了防火抗震等多项安全应急预案，安全工作落实到位。学校加强对师生的日常安全教育，通过开展防火、防电、防交通、防溺水等安全知识讲座和消防安全演练、防震减灾演练等各项活动，教育引导广大师生学习安全知识，增强安全意识，掌握自护自救技能，促进安全知识的普及，提高师生的安全意识和自我防范能力。

加强校园治安管理。做到学校24小时有人带班、值班。全体师生的安全防范意识进一步增强，学校治安情况良好，校园秩序井然，无发生安全责任事故，无发生刑事案件。

五、优化软硬件设施，提升教育教学水平

学校全面深化基础教育课程改革，落实教学常规，稳步实施新课程实验。学校按照省颁要求，严格按照《福建省普通中小学幼儿园教学用书目录》的要求征订教材，开足课程，上足课时。加强对各年级语数英学科及其他技能科的日常教学管理工作，着重在单元质量检测、作业布置与批改等方面加强管理。学校已经建立了一套比较完善的教学质量监测机制。

我校充分利用多媒体设备，我们要求教师在平时的课堂教学中要充分发挥这些先进的教学设备的功能，特别是在各个科目课件的制作和使用上下功夫，利用直观动感的教学来激发学生的学习热情，把学习的主动权还给学生，提高课堂教学的有效性。

为了深化课堂教学改革，强化学习方法的指导，促进自主阅读，有效提升学生的阅读能力，本学期我校开展“以学法指导促进自主阅读”的课题实验活动。该活动坚持“全员参与、重在实践、体现创新、追求实效”的原则，重点研究、突破“少教多学、先学后教、教给方法、培养习惯”的教学策略。学校为该课题实验制定了详细的各阶段活动方案，成立了相应的组织领导机构，并给予充分的经费保障，确保活动顺利开展。数学教研组以县管课题研究为平台，以课题引路、以名师引路，带动全体教师参与到课题的研究及校本课程的开发当中。课题组在改革教师教学行为、改进学生学习方式方面下足功夫，深入开展课题实验，及时收集过程性材料，做好资料的整理存档工作。

常规教研注重规范性和实效性。继续落实推门听课制度，落实听课签到与听课笔记抽查相结合的制度。积极开展集体备课活动和对比课观摩、录像观摩、教育名著阅读交流等各种教学研讨活动。教研活动开展得扎实有效。

加强师资队伍建设。鼓励老师们带着问题，以研究的状态走进课堂，开展行动研究使每个老师在教学中提升自我，提高质量，共同为学校的发展作贡献。举行骨干教师专题讲座，通过新老教师之间开展师带徒活动、教师外出观摩听课、进修培训、函授学习、继续教育等多种渠道促进青年教师的专业成长。学科骨干教师“新课程课堂教学问题解决”专题研修班的听课、听讲座、学习活动。并多渠道邀请本县优秀青年教师到我校授课、研讨、从而让教师丰富教学视野，积累教学经验，提高整体教学水平。同时，我们还开辟了教师成长活动室，以案例观摩、反思交流、沙龙研修、心得互动、主题讲座等系列活动为平台，引进竞争机制，打造书香校园，增强教师业务素质。

积极打造信息化交流平台，开设教师博客，开辟了教研、教学专栏，拓宽网络教研渠道。为提高教师队伍素质，学校先后举行了2场教师读书心得交流会。

加强师德师风建设。制定师德师风建设活动方案，举行以“爱与责任”为主题的征文、演讲活动，开展班主任工作经验交流，与教职工开展签订“师德师风建设承诺书”，以多种方式培养广大教师为人师表、爱岗敬业、教书育人等高尚师德情操。学校还利用每周二、三下午语、数教研时间，广泛组织教师学习优秀教师的先进事迹，深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，“先学后教”的新课程理论、导学案的编写等。全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。学校每年从教师队伍中选拔一批优秀教师参加师德标兵评选，不断增强教师职业的光荣感、责任感和使命感。

综上所述，我校已具备“漳州市素质教育先进学校”的评估要求。

六、存在问题、原因及对策

根据自查，学校目前存在的问题是部分专用教室的设备还达不到省定一类标准，部分专用教室设备短缺。教师老龄化日趋严重，因此难以适应当前新课模的教学模式。

针对以上的不足，我校将化阻力为动力，直面困难，今后学校将增加投入购置所短缺的设备，使各专用教室的设备均达到省一类标准。通过开展与名校、名师的互动培训，增强领导班子活力，提高工作创新力；开阔教师视野，增强教师自我发展的紧迫感，提升专业水平；多方争取资金，加快学校设备补充步伐，进一步完善学校各项配套设施建设。

展望未来，在学校长远发展规划指导下，我校教师信心百倍，决心以此次义务教育标准化学校评估为契机，完善学校管理，提升自身素质，振奋精神，扎实工作，为全面提高学校的办学水平，努力做好深化管理的工作，同时把学校办成东山岛独具特色、最有魅力的农村小学！

东山县冬古小学 2012年10月

第二篇：优化环境 提升水平

优化环境 提升水平

霍城县工商局全力服务地方经济发展

近年来，霍城县工商局把服务和促进地方经济发展作为出发点和落脚点，紧紧围绕县委、政府中心工作，从抓好队伍作风建设、优化发展质量入手，努力提高认识、创新监管方式、强化服务措施、提升服务水平，全力维护市场经济秩序。用实际行动，谱写着服务经济跨越发展的一个个铿锵音符，奏响了一曲曲与时俱

进的奋进凯歌。

“发展是永恒的主题。我们每天都在琢磨，工作怎样才能再上一个新台阶。”县工商局党组书记说，“在这种理念的推动下，工商局干部职工凝心聚力，不断创新工作措施，取得了一些新的成绩，有了些新的突破。” 我们在今年大力倡导创新、拼博、奉献、实干四种精神，全面加强了学习型机关建设，以班子的学习型建设带动队伍的学习型建设，党组班子率先垂范，从理论层次延伸到实践经验，中层领导向党组班子看齐，成为了工商业务的行家里手，在每月的科所长联席会议上全面实行了课件汇报工作，不断在创新中谋求新发展，全局干部勤勤奋奋，任劳任怨，把务实、扎实、落实之风体现在各个环节，体现在工作的全过程，确保各项工作得到落实。

把服务发展作为“第一要务”，牢固树立“一切为了发展、一切围绕发展、一切服从发展、一切服务发展”的理念，深入开展促进经济发展服务年活动，努力构建工商“大服务”格局，在推进霍城经济社会更好更快发展

中充分展现了工商行政管理职能作用的明显地位。

2010年，截止目前，已有5838户个体工商户参加验照，参加网检企业612户，大力宣传《农民专业合作社法》，积极引导、帮助农村经济组织培育、注册商标，提高了农业产业化、专业化水平；我局办理动产抵押登记2起，主债权金额240万元，抵押值467万元；办理动产抵押变更登记2起，主债权金额830万元，抵押值1050万元,调解合同纠纷1起，挽回经济损失0.5万元；认真贯彻落实国家就业和再就业政策，鼓励群众创业，进一步降低准入门槛、放宽准入条件、简化准入手续；加大了对非公经济在政治、经

济、行政上的支持服务力度，鼓励更多的人从事就业和创业。

积极维护生产经营者和消费者的合法权益，努力营造公平有序的农资商场环境，对于工商部门，更是责无旁贷。我局全面实行“两账两票一卡一书”制度，规范农资市场巡查制度。深入开展农资打假护农专项治理行动，依法查处农资经营中的“傍名牌”、制假售假等农资违法行为，突出抓好重点季节、重点商品、重点行为的整治，并将行政指导引入农资市场监管，制作了《霍城县工商局农资市场规范经营行政意见书》，统一规范，逐户发放。已查处一批典型农资案件，有伊犁某农药连锁配送有限公司伪造10家危化证复印件骗取营业登记案；马某未经工商部门核准擅自经营农药案，查封农药300箱，涉案案值48万元,查扣闫某冒用他人厂名厂址甜菜种子50千克，案值0.55万元，查扣张某冒用他人厂名、厂址磷肥17.85吨,案值

3.57万元，促进了良好的市场环境、法制环境的形成。

面临着当前经济社会又好又快发展的大好形势，我们对下一阶段工作的开展，满怀信心和激情，将会在县委、政府和州工商局的正确领导下，按照„四个统一‟和„创新型工商‟的要求，全面贯彻落实科学发展观，以更加昂扬的斗志、更加务实的作风、更加有力的措施，为实现霍城经济社会更好更快和新的跨越发展做出

新贡献，奋力开创工商行政管理工作新局面，继续谱写服务发展新篇章。

霍城县工商局法制科

二〇一〇年七月十五日

第三篇：优化学校管理,提升学校办学水平

优化学校管理，提升学校办学水平

——楚才小学2014～2015学班子述职报告

本学年，我校以党的十八大精神为指导，全面贯彻区教育工作会议精神，秉承“尊重教育”办学理念，着力抓好两项工程建设，与时俱进、不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路、新举措，全面营造“尊重和美”的办学环境，使学校各项工作向前迈进了一大步，取得骄人的成绩。在此，我代表学校班子向局领导、全体教师对学校工作的理解、帮助和大力支持、密切配合，表示衷心的感谢！

一、强化队伍建设，提高全员素质，树立学校形象

1、积极秉承“尊重教育”办学思想，践行尊重管理模式，做到刚性和柔性相结合，深化尊重管理的文化内涵（尊重、沟通、激励），促进师生和美发展，尊重教师，让学校成为教师的精神家园，尊重教师的幸福追求，尊重教师的个性特点，尊重教师的发展需求，唤醒教师的主体意识，使他们感受到职业的幸福，得到充分发展。尊重学生，让校园成为儿童的幸福田园，尊重学生的生存需要，尊重学生发展需要，尊重学生的享受需要，让学生感受成功的快乐，享受成长的幸福。

2、在队伍建设上，学校确立了“教师发展学校”的发展理念，全面关心教师的精神追求和发展愿景，学校提出并实施“精神统领、文化引领、骨干带动、个人心领”的举措，让教师做“精神强大、情感丰富、工作快乐、生活幸福”的楚才教育人。

（1）在班子队伍建设上，一是着力抓好支部建设，深化班子和党员教师的作风建设，以党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动和“双创”、“双满意”教育活动为契机，紧紧围绕“为民、夯实、清廉”，紧密聚焦“四风”突出问题，紧密联系工作实际，扎扎实实完成各项教育活动，达到了预期的目标，落实长效运作机制，持续推进落实，营造了风清气正、干事创业、勤政廉政的校园文化环境。二是着力抓好班子“六力”建设（凝聚力、战斗力、学习力、创新力、执行力、感召力），引领班子工作中有观念、有想法、有思路、有行动、有特色促进班子想事、干事、干成事，促进了学校工作健康、和美、持续发展，在学校和社会上树立了良好的自身形象。（2）在教师队伍建设上，学校在“尊重教师个性、关注教师心灵、激活教师潜能”过程中，立足教师职业特点，着眼师生未来的发展，形成了“树立职业榜样、探索多远路径、创设共同发展氛围”教师专业发展实践模式。一是以德管理，培养一支有灵魂的教师队伍。树立“教师是学校第一资源”的管理思想，坚持学高为师、德高为范的队伍建设思想，扎实开展师德师风与职业道德建设活动，不断提升教师的政治素养和职业素养，做到依法执教、文明从教、科学施教；二是强能管理，成就有职业幸福感的教师，学校制定并实施教师专业发展规划和教师自主研修发展计划，落实教师成长档案袋制度，实现教师发展、学校发展的双提升，落实校本研修，促进教师专业化发展，学校通过“以学代培”，提升教师教育理论水平，“以课代培”，提升教师的教育智慧，“以研代培”，提升教师的研究和教学能力，“以思代培”，提升教师的专业技能；三是评价增值，为保障学校两项工程建设的持续推进，学校采取自上而下、自下而上相结合的办法，起草拟定了具有楚才特色的《楚才小学有效德育绩效目标月度考核评价量表》、《楚才小学高效课堂绩效目标月度评价量表》和《楚才小学两项工程建设和谐团队评价量表》，实施“2+2+1”评价方略，强化过程性管理和团队捆绑评价相结合，实现教师评价由坚定性向激励性，总结性向过程性的转变，有力促进了教师个体发展，也促进了教师团队整体素质的增值，实现了教师发展、学校发展的双赢。

二、强化德育工作，立德树人，形成校本德育特色

1、建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化 确立“大德育观”教育理念，全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作者、处处是德育工作阵地、事事是德育工作内容”的德育工作文化环境，形成了“全员、全科、全程、全面”育人的德育思想；构建了“四尊重三体验”尊重德育模式，培育学校德育特色，切实推进学生思想道德建设，营造了学校德育管理齐抓共管的新局面。

2、加强德育队伍建设，不断提高育德素养和育人水平

一是继续发挥班主任（副班主任）在学校德育中主体作用，完善班级例会、专题培训、经验交流、德育论坛工作，通过持续推进“我的看家本领大家谈”班主任论坛，提升班主任理论和实践水平，落实班主任（副班主任）津贴制度并与班级绩效管理月度考核相结合，不断提高德育主体的建设水平；二是充分发挥少 先队的德育功能，发挥学生自我教育、自我管理、自我激励作用，使少先队成为学生常规管理的主力军；三是深化德育课程和学科德育的教育功能，引导教师从“课程育人”、“教学过程育人”、“教师育人”，来提升课堂教学德育实效；四是建立健全家校合作育人机制，完善畅通、互信的家校互联、家校共育共同体，通过家长学校、家长会、家长课程、入校课程、家长开放日、关工委的建设，全方位提高育人质量，产生了良好的社会效应。

3、加强班级建设管理，提升班级生态德育水平

一是拟定和完善班级建设常规评价体系，加大班级一日常规检查、评价力度，促进学生良好行为习惯的养成，落实常规养成星级评比制度；二是持续推进班级特色文化的创建活动，通过“一班一特色，一墙一内涵”班级文化生态的构建，把外观的视觉文化内化于心、外化于形，真正让班级成为学生生命成长、精神发育的家园，促进学生健康成长；三是持续推进“尊重之星成长记录袋”评价机制，学校围绕“四个尊重”分年段系统地构建梯次性评价指标体系，体现了评价内容多元化、评价主体互动化、评价重心过程化，注重学生综合素质增值性发展评价，促进了学生思想道德、文明习惯、能力素养等综合提升，深受家长、学生、教师的好评；四是深化班级德育研究，学校现有区级校本德育课题《尊重教育理念下班级生态文化环境建设实践研究》1个，举全校之力开展行动研究，积极探索新型班级德育管理模式，建立集体备班制度，构建了在班主任的统一协调下，班级所有学科教师参与合作育人模式，班级的教育与教学、班主任与科任教师有机融合在一起，提升班级整体育人功能。

4、以“三个倡导”核心价值观作为学校德育的灵魂和主线，贯穿于学校教育教学的全过程，深化“四育人”——“课程育人”、“实践育人”、“文化育人”、“管理育人”立体化育人体系，形成了具有本校特色的德育工作模式：德育工作系统化，注重针对性；德育目标层次化，突出主体性；德育队伍网络化，强调全员性；德育方法多样化，激发主动性；德育评价科学化，讲求实效性；结合系列化的德育主题活动和德育特色活动达成立德树人的根本目标。

三、强化教学工作，深化课改，提高教学质量

1、规范教学常规管理，提高常规管理质量

一是规范课程管理，严格执行课程计划，完善落实三类课程体系，建立巡课制度，全方位提高学生的综合素质；二是规范教学流程管理，落实常规管理月查 制度，强化教师教学常规管理和学生学习常规管理力度，不断提高教学常规管理水平；三是规范常态教研管理，落实常态下随堂课观课议课制度和常态下随堂教学反思制度，切实提高常态课教学管理质量；四是规范情智管理，加大学生基础学力、基本学法、常规学习习惯等智力因素和非智力因素的培育和教育管理力度，促进学生学习质量的提升。

2、强化教学质量的目标管理

一是树立“质量第一”的质量意识，深化学科教育教学质量的常规管理和动态管理，认真分析诊断学科教学质量的现状，落实具体的提质改进计划，努力提高全科教学质量；二是本着“强化平时、夯实过程、淡化期末”的工作思路，重视教学质量形成性监测调研和教情、学情质量分析工作，通过课堂测评、作业测评、单元测评、月度测评等手段，推进教与学质量的提升；三是持续推进培优补差帮扶工程和学生薄弱学科的跟踪指导，深化“导师制”、“导生制”、“学长制”三制在学生综合学习能力提升的作用，不断提高教学质量。

3、深化校本教科研，不断提升课改水平

（1）加强教研组的建设与管理，教研组是教学研究的主阵地，教师专业成长的摇篮。各教研组结合本组实际，把握新时期教学改革的新态势，用科研的方式改进课堂建设，确立“化大为小、小中见大”的微科研研究思路，本着“小问题入手、循序渐进、逐层突破”的研究策略，深化“草根式”教研，促进教研团队教学、教研能力和学科教学质量的整体提升。

一是完善校本研训机制，持续推进校本研训“六个一”活动，常态化、动态化推进教师“学中思、研中思、教中思”，引领教师智慧成长；二是主题教研，学校以课例研究为载体，深化和美课堂教学模式的研究，本着“基本式+变式”的研究策略，以同课异构、异课同构为研究形式，将学科特点、教学个性相契合，人人上一节校内“提升课”，引领教师拓展视野，智慧生成，走个性化教学发展之路；三是实施集体备课，提高导学案编制质量，落实集体备课一条龙，初步形成了我校“个人初备——集体研讨——课案生成——个性设计——课后反思”集体备课模式，真正实现“备为教用，教为学用”，提高学案导学质量。

（2）深化教育科研，推进高效课堂改革。学校现有省级规划课题《构建学校尊重教育生态环境的实践研究》、市级重点课题《自然、和谐、创造——构建生态高效课堂的实践研究》、区级重点课题《构建生态高效课堂的实践研究》各 1个，在具体实施中，一是强化科研工作的“四个结合”：将课题研究与校本研训相结合，课题研究与课堂教学改革相结合，课题研究与信息技术深度融合相结合，课题研究与教师专业成长相结合；二是围绕课改，突出主题，行动研究，深入推进信息技术与学科教学深度融合的探索研究，开展了主题为“微学习、微创新、微成长”的“一周一组一课”微创新校本研修活动和主题为“历练教学新技能，促进师生共成长”“一师一优课，一课一名师”的校本研修活动，通过以上活动引领广大教师学习新理念、运用新技术、尝试新模式、成长新教师，促进教师专业素养的提升和课堂教学质量的提高；三是持续推进“我的课改生活”课改论坛活动，本着“以校为本、四个结合、立足问题、为了师生”实现以课会友、释疑解惑、愉悦心情、提升素质、智慧共享、合作共赢的目的，推动课改深入发展。

四、强化后勤管理，保障服务，打造平安校园

1、加强安全工作管理，树立“安全第一、生命第一”的工作理念，强化师生安全防范意识，走动管理，落实校务值勤和队干值勤管理，形成全员抓安全岗位意识，大家门房安保工作和校园安全隐患的排查整治，建立安全预警机制，建立岗位责任追究制，深化安全主题教育，抓好交通安全、毒品预防、消防安全、疫病防控安全、食品卫生安全、课间午间活动安全等教育活动，落实消防演练，增强学生的自护自救能力，杜绝一切安全事故的发生。

2、加大资金和财物的安全管理。合理规划资金的预决算管理，保障经费的运行安全有效，落实固定资产管理，严防学校财物的损坏和流失，把有限的资金用在学校发展、教师发展上，提高财物的使用效率，更好地为学校教育教学服务。

五、下学期的工作思路：

1、教师发展是学校发展的第一根本。结合新时期学校教育教学发展需要，拟定教师专业发展规划，推动教师梯次性多样化发展。

2、深化德育科研，持续地推进尊重德育模式的实践研究，巩固特色，探索新课程理念下班级德育管理模式的创新，实现立德树人目标。

3、深化课改研究，持续地推进尊重型和美课堂教学模式与信息技术深度融合的研讨，提高课堂教学效率和学习综合素养的提升。

第四篇：办学水平自评总结

青岛市海云中学办学水平自评总结

一、学校的基本情况

海云中学是一所普通农村初级中学，学校处于大红色镇西部的海云村，周边村落比较密集，人口相对集中，是乡镇合并前原海云镇政府驻地，也是全镇西部的政治、经济、文化中心，且西临大沽河，东靠龙水路，北近小掖线，交通便利，环境优雅，是办学兴教的胜地。

一）、发展过程

海云中学的前身是海云完小，海云完小于1968年8月改为海云联中，并于1978年8月由海云村西搬迁至海云村东北，1981年冬与海云高中合并，成为现在的海云中学。

二）学校状况

1、基础设施

学校的基础设施已达到了省定农村中学二类标准，学校占地3.564万平方米，生均占地38.2平方米，建筑面积2.25万平方米，生均占有24.1平方米。280间校舍，教学区、办公区、生活区、家属区，规划切合实际，布局比较合理。教学办公区除教室外，还建有仪器室、理化生实验室、微机室、语音室、图书室等；内部设施中，教学仪器654种，共68923件，图书23300册，体育、音乐、美术、劳技等器材一应俱全。

2、教师队伍

学校现有教职工54名，其中青岛市优秀教师1名，青岛市青年教师优秀专业人才1名，青岛市德育工作先进个人2名，青岛市优秀班主任2名，莱西市优秀教师11名，莱西市德育先进工作个人3名，莱西市教学能手8名；中学一级教师27名，学历达标率为85%，有15名教师取得本科学历，还有5名教师正在参加本科函授学习。初步培养起了一支思想进步、业务过硬、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。

3、学生情况

学生来自周边31个村庄，共12个班，440名学生。绝大多数学生能够自觉遵守《中学生守则》和校规校纪，自律意识较强，自我管理能力较高，形成了良好的学风和校风。近几年，学校先后涌现出青岛市级优秀班集体7个，莱西市级优秀班集体14个，青岛市级优秀学生干部25名，青岛市级三好学生36名。

4、取得的荣誉

几年来，在上级党委、政府的正确领导和教体局、镇教委的直接指导下，学校不断深化改革，强化管理，全面实施素质教育，学校的教育教学质量一年迈上一个新台阶，多年来一直在北半市名列前茅。先后获得了“青岛市文明单位”、“青岛市绿化先进单位”、“青岛市中小学劳动技术教育先进单位”、“青岛市交通安全先进学校”、“莱西市规范化学校”、“莱西市学校管理五星级学校”、“莱西市学校德育工作先进单位”、“莱西市初中办学水平优秀等级学校”、“莱西市体育卫生国防教育先进单位”、“莱西市优秀家长学校”、“莱西市信息技术教学工作先进单位”等许多荣誉称号。

二、自评情况与得分

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校积极组织自评专班，依据《青岛市初级中学办学水平发展性督导评估体系》，对我校办学水平进行了全面认真地自查。自评结果如下：

A1学生发展（190分），得分186分；A2教育教学（280分），得分278分；A3教师队伍（190分），得分188分；A4领导与管理（260分），得分256分；A5学校特色创建（80分），得分78分；综合评价分986分。

三、办学水平的发展及特色 A1学生发展方面：

1、促进心身发展

积极开展好阳光体育活动和两操一课两活动等各项体育活动，落实每天至少1小时体育活动时间。组织学生定期体检，定期组织常见传染病防控知识讲座、主题班会、宣传栏，落实传染病防控制度，强化过程管理，做好晨检、午检、消毒工作。

定期进行教师心理素质教育知识学习和培训，促进教师心理素质教育意识、知识技能的提高和教师自身心理素质的健康。把学科心理素质教育渗透作为教研内容落实到日常教学和教研活动中，确保心理课教学质量。尽可能多地创设活动平台，增加学生间、师生间的交流，促进学生心理素质的提高。

2、重视品行表现

落实德育计划，充分利用升旗仪式和系列主题班会对全体学生进行思想品德教育。结合学科特点，在课堂上通过各学科渗透，对学生的思想品质进行教育。加强学生行为规范方面的教育，引领学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生明确如何做一个合格的中学生。在实际生活中加强学生行为规范的监管。

3、关注学业表现

强化学科教师课堂教学，将会考学科教学合格率纳入教师绩效考核，提高教学教师积极性

引领教师牢固树立“能力为重”的思想，在教学的各个环节注意培养学生搜集、处理、运用信息的方法和技能。将教师培养学生搜集、处理、运用信息的方法和技能情况列入教学能力考核。在教学中注意教给学生独立思考、提出疑问和进行反思的方法，鼓励学生独立思考、提出疑问和进行反思。

立足课堂，优化艺术教育教学；以课外活动为阵地，自主学习特长，以 “艺术节”为舞台，展示艺术特长。注重学科相互渗透。

4、培养生活技能与实践能力

研究确定学生生活技能教育和培养的计划、评价标准。建立家庭、班级、级部、学校四级培养教育机制，分别制定计划、确定教育培养的内容、目标，把学生生活技能评价纳入学校对学生综合素质评价体系中，定期组织测评。全面组织实施社会公益活动的开展。依托学生成长袋，对学生的社会公益活动进行评价。

A2教育教学方面：

1、落实德育首要地位

通过领导班子和教代会研究组建教师师德管理机构和学生德育管理机构，研究并制定出适合本校发展的德育规划，包括长期规划和阶段性规划，使学校的相关制度得以真正落实，不断总结工作中的得失并在运行过程中扬长避短，学校的德育工作水平有明显提高。将教师备课在教学目标体现德育目标作为检查备课的重要依据，积极开展德育教育与课堂教学相结合活动，评选教书育人标兵。建立学生“国旗下宣誓”制度、学生干部建设制度、社团及活动课活动制度、扶助弱势群体制度等，并有计划有步骤地落实。

利用《班级管理考核制度》，促进班风正、学风浓；教室整洁，有健康的教室文化；班级活动有特色，团结、和谐、上进的班集体的形成。

2、落实教学中心地位 落实好义务教育课程方案，学校成立课程开设管理小组，对课程开设进行全面指导和督察。结合学校实际，以教研组为单位形成各类校本教材的开发小组，形成规模。开发适合学生的地方课程，并予以实施。

制定学校教学常规检查办法，每月一次，及时公示结果。按照规定进行考试，进行立教学质量监控并且做出教学质量评价。严格执行教体局有关学用教辅资料要求。全面落实国家课程标准，开齐课程，上足课时。加强集体备课，将教师课堂教学能力和学生评价能力列入教师业绩考核，引导教师在教育教学过程中落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价。

A3教师队伍方面:

1、关注教师成长

营造师德师风建设活动氛围。带领教师学习相关文件、法律法规、职业道德及规章制度等，建立学习笔记，定期交流体会。每名教职工签订《师德师风承诺书》，加强自我修养力度。实行教职工不良记录制度和师德师风一票否决制度。

教师学历、职称、年龄和学科结构趋于合理，优秀教师比例不断提高。

加强了各类培训，学校为教师素质提高提供资金和时间保障，通过外派学习、校内教研、基本功考核、评先选优、业绩奖励等方式，逐步提高了教师的综合素质。对毕业三年内的新教师实行拜师结对，开展“名师扶助青年教师成长”系列活动。教师制定个人发展规划，通过展示课、汇报课、师徒同上一节课、每学期一总结一评比等活动促进青年教师的成长，积极组织人员参加市级培训，完成每人每年学时的培训任务。对教师全员培训，包括对新教师培训和班主任培训。认真落实上级有关班主任管理规定，研究制定相关制度，促进了班主任的专业化发展，现在全校有14人有班主任培训结业证。

建立健全教育科研组织机构，加强教研组管理，创造条件让青年教师参加各级教研科研活动，在教学实践和研究中提高自身素质。

2、发挥好激励机制

关心教师的工作感受和生活状态，经常深入到教师中与他们谈心，了解他们的需求，从工作上关怀他们，帮助他们解决生活中的实际困难，定期开展教职工体检和体育健身等活动；尊重教师，建立能激励教师的奖励机制，考核的结果实行三公开、五挂钩，成立绩效考核政策研究小组，每学期对绩效考核中不完善不合理的部分进行修订。

A4领导与管理方面：

1、依法规范办学

组织广大师生认真讨论酝酿出符合国家教育方针和素质教育要求的学校办学理念、目标、思路等，日常管理中积极贯彻落实。严格按照学校发展规划，结合上级要求及学校实际，制定工作计划。做好计划完成情况的自查，促进学校发展规划的落实。每初，审议上一学校发展规划的完成情况，完成相关达标措施。

坚持依法办学，对课外作业量、作息时间、违规补课作出明确规定。严禁以任何名目占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。不以学科成绩作为唯一标准来评价学生，不公布学生的考试成绩，不以考试成绩排列学生、教师的名次，不以成绩作为编班依据。加强学籍管理，消除辍学，严格按标准收费，未经公示的收费项目一律不得向学生收取。

2、以制度促管理

建立健全管理制度，做到规章制度切实可行，并得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开、民主管理。每周召开班子会集中学习上级教育精神，提高领导班子为师生服务、为教育教学服务的思想意识。细化领导干部的业绩考核，实行能者上，庸者下的用人机制。

学校建立健全了安全管理机制，全面落实了安全工作责任制和事故责任追究制；健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患；建立了校园周边整治协调工作机制；组织安全管理人员，对于具体的安全工作要责任到人，并成立完善的安全工作小组。做到了以人为防御事故的中心，以制度为防御准则，要有科学的安全事故防御方法。严格执行学校的门卫制度，学校校门做到24小时有人值班。任何外来人员进入校园必须通过相应的批准和同意。严格管制任何人以任何理由携带管制刀具、易燃易爆、有毒有化学危害的物品进入校园。同时，学校应该定期对广大的师生进行安全教育和安全事故演习，特别是对于像火灾、地震、突发性的集体食物中毒。专门安排一名副校长负责后勤管理，将各类设施设备安排专人管理，及时为教育教学提供服务。对分布到教室、办公室的固定资产实施实行包干制，明确责任，减少损坏。

3、加强了校园文化建设

形成了民主、平等、和谐、互助的人际关系，校园文化活动形式多样，又有本校特色；重视校园绿化、美化和人文环境建设，校园整洁美观，语言文字使用规范。

4、实现了办学条件与办学资源开发标准化

重视办学条件的提高，经过努力办学条件达到《山东省普通中小学办学条件基本标准(试行)》要求，教学装备使用率高，提高了学校信息化水平。财务制度完善健全，学校各项大的经费支出需经领导干部会、教代会通过；经费预算和使用合理，资金使用效益高；基本创建了节约型学校。办学资源开发达到省定标准，如学校图书量超过人均40册，建立了200G的教学资源库。

5、畅通与家庭及校外的联系通道

重视家校沟通工作，每月召开一次家长委员会会议，班主任每学期家访不少于本班学生数的2倍，任课教师不少于百分之五十。积极与周边村庄领导联系，与工商、公安部门开展警校合作等活动创造良好的校园周边环境；与有关学校建立支教、帮扶关系，望城教委有两名教师在我校支教。

6、以评促改

完善学校自评体系，建立以学校教职工、学生、家长及社区代表共同参与的评价体系，促进学校的自评工作科学发展。

每年六月份进行学期自评，十二月份进行自评。当年九月和第二年一月对上学期自评工作进行总结。根据在自评工作中遇到的带有普遍性的问题进行研究，适时的调整学校的自评工作，使自评工作更加科学、规范。对自我评估和上级督导检查中提出的问题，认真落实，并分管领导及时制定改进措施。

A5学校特色创建方面：

基于学校实际和教育发展趋势，我们制定出科学合理的学校特色规划：学生自主管理和书香校园。为配合学校特色建设，全校师生积极广泛参与创建工作，我们开发了17门学校课程，如《成功心理教育》、《书法》等。受到社会好评。

四、存在的问题及今后的工作思路

通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入，学校的运行机制及管理机制有待进一步创新，教师队伍建设有待进一步加强，课程改革有待进一步推进，办学质量及办学品味有待进一步提高。为此，今后我们将做好以下几个方面的工作：

1、要进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。

2、要进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出琚湾二中教师品牌。

3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。

5、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校园。

6、进一步提高教学质量。全力打造高效课堂，完善“自主—合作—探究”教学模式，努力提高学生学习兴趣和学校教学质量。

2013.4

第五篇：办学水平自评总结

办学水平自评总结

绿园区正阳小学

办学水平自评总结

自2002年6月学校被评为长春市一类一级学校以来，正阳小学在上级党政教育部门的正确领导下，学校以“名师扬校、质量立校、特色强校”为办学宗旨，加快了办学条件的改善和办学水平的提高。工作中我们把学校的整体工作与普及九年义务教育，完成目标管理责任书和分类定级工作结合起来，以巩固普九成果，提高办学水平为重点，全面提高办学质量，现将工作情况汇报如下：

一、学校基本情况

学校坐落长春市万福街1号，始建于1986年，现有24个教学班，5个幼儿班，1200名学生，106名教职工，4名校级领导。学校占地面积7960平方米，校舍建筑面积4210平方米，绿化面积1200平方米。

学校拥有高标准的多媒体网络教室，高效能的语言室、多功能电教室、现代媒体资源库、多媒体网络主控室、校园电视台、高标准的实验室、图书阅览室等多种功能教室，为学生提供最优秀的学习成长环境。

二、自评做法

学校自评工作是学校管理工作的重要方面，也是督导评估的重要依据，它对学校发展起到承前启后的作用，因此，必须切实做好自评工作。

首先，学校建立自评机制，成立以校长为组长有副校长、中层领导和骨干教师参加的自评小组，领导学校自评工作，将上级指标体系分解到有关人员，并组织学习，确保自评工作质量。

其次，落实自评制度，确保工作质量。

我校自评工作坚持全员性，全面性和全程性的原则，分为经常性自评、阶段性自评和终结性自评三种形式，重点抓住三点：一是做好平时考评工作，把 自评工作纳入平常的学校管理之中。二是做好随机检查工作，做好记录。三是做好阶段考评，按上级要求每学自评一次，学校写出自评报告上交。

三、主要工作 ㈠、总体思路

学校工作以市区教育工作会议精神为指针，以打造“五名”工程为契机，以追求教学高质量为宗旨，以提高教师素质和深化课堂教学改革为重点，以加速发展为主题，以特色引领为突破口，实现学校、教师、学生的可持续发展。

㈡、主要工作目标

1、高质量标准实施九年义务教育，坚持不懈地做好“两基”的巩固和提高工作，依法控制流失生，使小学的入学率、巩固率和毕业率均达100%。

2、全面提升教师专业素质及能力，通过构建学习团队，营造读书氛围，科学有效的教师培训，促进教师的业务水平，教学技艺，教学管理能力均有明显提高。

3、全面提高教育教学质量。建立完善的教育教学质量监控体系，质量评价体系，充分调动广大教师工作积极性，全面提高教育质量。

4、改善办学条件，重建语言室、实验室，填充学科教学仪器设备，为教育教学提供有利保障。

㈢、主要工作及措施

一、小学教育

1、重视校本培训，教师素质明显提高。

为保证教师学习实效，学校注重校本培训。确定每周一为教师专业发展日，利用专业发展日组织教师每周专题学习一次，鼓励教师多看书，学校为教师购买书籍，圈定必读书目，通过理论学习、观看名师课、经典阅读、名家赏析、学习反思交流，网络获取等学习形式，形成个人有目标，人人有思想，业务有 特色，行为有引领的教师队伍的格局。三年来，先后对教师进行新课程培训、实用外语培训、普通话培训、多媒体课件制作培训、计算机培训、使92%以上教师达市民外语过关测试、普通话100%过关。

三年来学校共培养省、市、区骨干教师、教学新秀、学科名师31人。如今省市骨干教师6人、区骨干教师13人、市学科名师3人、学科十佳新秀教师9人；课获区级以上奖的有近40节。2005年6月，我校有7名语文教师在全国语教师基本功大赛中获奖，其中一等奖5人，三等奖1人；在2004—2005绿园区教师五项全能大奖赛中，全区有12人获最好奖项“全能优胜奖”，就有我校5名教师；在2005年7月绿园区教师业务水平测试中，我校取得较好成绩，尤其是英语有6人进入前10名。

2、课堂教学改革深化，教学质量稳中有升。

提高教学质量主渠道在课堂，深化课堂教学改革，促进学生全面发展，积极构建主体性课堂教学模式，进行新型教学方式与学习方式的实验研究，将研究重心下移到课堂，树立“问题就是课题，思考就是研究，解决就是成果”的理念，围绕教育教学中的实际问题开展研究。我校构建的主体性课堂教学的新模式研究课及经验材料于2003年11月在绿园区做了现场展示交流。如今英语学科已在全区充分发挥辐射带动龙头作用；教学会课、上课、评课与2004年11月在全区进行展示交流，陶艺教育研究两次承担现场会并在教育展上产生很好的影响，受到领导同行们的好评；综合实践主题研究三次在全市做观摩研讨；科技、陶艺、环境、信息、校本课异彩纷呈，形成学校办学特色；课堂教学改革深化，使学校教学质量稳中有升。

我校在绿园区一年一度质量监测中，连续多年位居榜首，2003年毕业班质量监测获全区高分段奖第一名，前20名学生中有我校10名学生；2005年四、五年级参加区质量监测获团体总分第一名；全国英语竞赛2003年、2004 年连续两年获全区最好成绩，如今教学质量高已得到家长，社会认可，慕名而来就读学生越来越多。

3、科研引领，教科研工作成绩显著。

科研兴校、科研兴教，近年来，学校十分重视科研先行，科研引领作用，三年中，我校有7个研究课题先后通过结题，全国信息技术与学科教学整合研究于2005年5月通过国家级现会议结题并获得最好成绩A级优秀；陶艺教育研究和心理健康教育研究两个课题于2004年12月通过市教科所课题结题验收；2005年12月环境教育研究及创新型校本培训研究通过省教科院结题验收。

2004年我校被评为长春市教科研先进单位，长春市素质教育研究基地，连续两次被评为绿园区教科研先进单位。

4、教学特色助推学校发展。

几年来，学校在求特色、创品牌，加快学校发展的进程中始终把环境教育、科技教育确定为学校工作一个重点和亮点，不断加以拓展、彰显和推进。科技、环境教育活动在省内外产生了良好的教学效果。中国教育电视台，吉林电视台、长春电视台、《中国科技报》《吉林日报》、《长春日报》等媒体近百次给予报道。学校先后被评为：中国绿色学校、中国科普先进单位、吉林省科技教育示范校、吉林省素质先进校、长春市一类一级学校、长春市课堂教学开放实验校、长春市继续教育窗口校、长春市艺术教育特色校等殊荣。

5、几年来参加区教育成果奖情况。2002年获全区团体总分第四名。

2003年获全区团体总分第三名；获全区高分段奖第一名。2004年获全区团体总分第三名。2005年获全区团体总分第一名。

全国英语竞赛2003年、2004年连续两年获全区最好成绩。

6、信息化环境软硬件建设，为教育教学创造有利的条件

为加快信息现代化进程，学校资金在极其困难的条件下，想方设法筹措资金，相继建成多媒体教学交换系统、2兆光纤校园网接入互连网、多功能电教室、电子备课室、信息资源库。学校还购置三辰影库、知识性动画、各学科图片素材、影像素材光碟1600张，购置自制录像带700盘，教师自制的素材和软件资源542件，大部分软件作品都获国家、省、市各项奖项。我校的网上工程也伴随着“校校通”工程的推进而向前稳步发展，现已建有校园主题、环境教育网站、学科教育网站等大型网页设计。信息化环境改善，为教师及学生学习提供了方便。

四、体会、经验、设想

我们的体会是：改善教学条件，推进学校教育现代化；抓课改、创特色，推进教育教学质量优化；兴科研，重素质，提高学校办学水平。

今后，我校在巩固原有成绩的基础上，以提高教育教学质量为宗旨，以促进教师专业发展和深化教育教育改革为重点，以校本教研为栽体，以特色引领为突破口，与时俱进，追求卓越，争取在新的挑战中实现新的突破。