提升高中办学水平项目自评报告[5篇范文]

第一篇：提升高中办学水平项目自评报告

提升高中办学水平项目自评报告

为落实省政府办好十件民生实事，提升500所普通高中办学水平的有关部署，学校上下高度重视、齐心协力，以此为契机，推动学校新一轮的发展。经过半年来的努力，三个提升项目陆续完成，并在实践中取得了较好的效果。现将完成情况自评如下。

一、学校基本情况

我校学校开办于2002年，是一所国有民办普通高级中学，现为xx省一级学校。学校现有班级xx个，学生xx人，其中共青团员有xx人，占学生总数的59%。现有教职工xx人，其中专任教师为xx人，高级职称的教师17人，中级职称的为xx人；共产党员xx人，占教职工总数的30%。

“十一五”期间，学校全力以赴创建等级学校。2007年1月获评为xx区一级学校，2009年1月获评为xx市一级学校，2010年12月正式被评为xx省一级学校。四年时间，学校实现了办学等级的三级跳。

学校努力探索适合基础薄弱学生的有效教学，整体教学水平不断提高。2009、2010年，连续两年获评“xx市高考工作先进单位”、“xx市体育高考县级单位”，2010年获评“xx市普通高中教学水平优秀学校”。

二、确定提升项目的背景

（一）项目一“编制学校发展规划”的背景

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》和xx市、xx区“十二五”教育发展规划的制定，明确了普通高中教育发展的方向，对沪教院xx实验学校发展提出了新的挑战和要求。

“十二五”时期，是学校获评省一级后实现发展和突破的重要时期。但是在学校发展的过程中，缺少先进文化的引领，办学特色不够明显，师资队伍不够稳定，尤其是年富力强的优秀教师的大量流失，影响了教师队伍整体水平，对学校多年来探索取得的有效教学经验的传承和深化带来不利影响。同时，近年来，随着学校规模发展较快，薄弱生源的态势也随之相应地扩大。更为重要的是，随着人民群众对优质高中教育需求的日益增长，民办普通高中创建办学色、提高本学水平成为重要的趋势。为此，沪教院xx实验学校亟待通过制定新的发展规划，明确学校的发展定位、发展思路与发展目标，重构学校文化，尽快确立特色、培育特色、彰显特色，推动学校在省一级学校基础上取得新的发展和突破。

（二）项目二建立“教职工工作综合考核评价方案”的背景

教师是学校教育中对学生施加教育的主体 ,中小学教师肩负着实施基础教育的重任 ,能否坚决地贯彻国家的教育方针 ,面向全体学生 ,培养每个学生健全的个性 ,取决于基础教育阶段的每一个教师。而教师工作的绩效如何 ,需要对他们作出正确的评价。学校原有的考评制度存在的主要问题有：一是评价功能单一，仅是作为发放教职工奖金的主要依据；二是评价内容不全面，仅仅是出勤和教学工作（或行政服务工作）两个维度；三是评价主体不客观，仅仅是职能部门对教职工的考评。

为建立科学、合理的考核评价机制，使评价功能更趋向于促进教师的自主发展；使评价内容更为广泛，从教学涵盖到育人等方面；评价主体更为多元，由教师本人、学生、教研组、年级组以及学生参与，特申报该项目。

（三）构建“提高民办薄弱高中学生学习适应性有效教学模式”的背景

当时代进入到“十二五”发展时期，我校也即将步入办学的第十个年头时，一个新的发展定位也就进入了我们的视野，学校应该进入到一个新的发展阶段，也就是第三阶段——特色发展期。

如何确定学校的办学基本特色，我们主要从下列三个因素出发。一是办学特色的个性化，即如何从学校的实际出发来确定办学特色；二是办学特色的价值性，即这一特色是否能解决制约学校发展的瓶颈问题，从根本上提高学校的教育教学质量，以实现办学的社会价值和个体发展价值；三是以学校原有的相关研究成果为基础。

我校是一所生源较差的民办高级中学，学生录取分数线远低于全市所有的公办学校。由于学生的学习基础处于较低的水平，因此大部分的学生入学后，面临着高中阶段新的学习环境、新的学习课程以及新的学习任务，对学习生活明显处于不适应的状态。尽管在规范办学阶段，我们通过制定课堂教学常规等措施，规范了教师的教学行为，基本保障了学校的教学质量，从高考升学率的角度而言，低进高出不断有所突破。但无法从根本上解决学生进入高中后，在学习方面出现持续分化的状况。究其愿因，是我们规范化的课堂教学，只能适应部分学生的学习需求，无法解决所有学生进校后不适应高中学习生活的状况。基于这一原因和上述三个因素，我们把构建“提高民办薄弱高中学生学习适应性有效教学模式”，确定为我校新的发展阶段的主要办学特色。

三、主要做法

（一）领导高度重视，组织机构落实

接到关于“xx省提升500所高中办学水平项目”的通知后，学校在申报三个提升项目时，即成立了由校长、副校长和所有的中层干部、年级主任、各科组长分别参加三个项目组，都有专人负责，分工合作开展工作。校长不仅担任三个项目组的组长，还承担了项目一的主笔编制工作，参与了项目

二、项目三的制定与撰稿工作，从而有力保证了三个项目的进度。

（二）加大培训力度，转变教育理念

在开学前的校本培训后洞中，学校把同这三个项目有关的教育理念作为培训的重要内容，邀请多名xx专家、校长来校做讲座，如xx市闸北八中的“成功教育”的新探索、模范班主任工作经验介绍、课堂教学改革成功案例等。

本学期以来，校长就“以先进文化引领学校的内涵发展”、“学校发展规划解读”、“教师的责任”等专题对全校教职工开展培训，从而为项目的实施做了充分的理念准备。

（三）广泛宣传发动，力求人人参与

在学校开学的教工大会上，就这三个项目的实施，对全校教职工进行了动员，要求人人参与，在参与的过程中促进自身专业化水平的提升。

如项目一，我们的做法一是，把规划征求意见稿下发给全校教职工，由教学处和办公室具体负责组织全校教职工分科组与部门部门进行讨论；二是由学生处负责把规划征求意见稿交由家长委员会讨论；由学生处、团委负责组织学生校长助理、学生会、团委干部规划进行讨论；如项目二，我们将初步制订的综合评价方案，下发给年级组、科组和各部门，发动班主任、学科教师、职工进行讨论，分别提出相应的修改意见和建议；项目三则充分利用各学科组的力量，开展研究与探索，并做到了几上几下、几易其稿。

四、项目完成情况及实施效果

（一）《学校“十二五”发展规划》经多方听取意见后已修订完毕，并在本学年度的工作计划中正式开始实施。其中：

1、学校发展规划中涉及到的重构学校文化建设的内容，已完成学校理念文化的建设，重新制定了学校的“一训（校训）、二理念（教育理念和办学办学理念）、三风（校风、教风与学风）”。同时，在开学前编写了《天生我材必有用》、《传道、授业、解惑》和《亦师亦友亦父母》学校文化丛书，分别发给全校每一位学生、教师和家长，并在开学后开展了为期一个月的“学校文化学习月”活动，对改变学校的校风、教风、学风，以及营造良好的家庭教育环境，收到了良好的效果。

2、落实德育创新，正式启动了“德育导师制”，形成了全员育人德育工作的良好氛围。

3、推进学生自主管理，落实了“学生校长助理”和“值日班长”制度，班级面貌有了较大的改观。

（二）“教职工工作综合考核评价方案”已在校内开始实施，教职工普遍反映良好，初步实现了对教职工发展性评价应有的作用。

（三）“提高民办薄弱高中学生学习适应性有效教学模式”进入了探索性、验证性试用阶段。高一年级对“强基固本”模式的运用取得了较好的教学效果，入学成绩较差的学生，取得了不同程度学习与习惯方面的进步。本学期各年级、各科组共举办“有效教学研究课”达48节次。

五、存在问题及下一步设想

由于时间短促，除了项目一“学校发展规划”早期已做了大量的基础性的工作，制订的程序较为规范，因此较为成熟。其他两个提升项目，还需要在实施的过程中作进一步的探索、验证和改进，才能逐

步完善。尤其是“提高民办薄弱高中学生学习适应性有效教学模式”在全校范围内的实施与推广，涉及到教师对新的理念的学习与内化、固有观念的逐步转变、教学方式的不断优化，更是需要有一个实践、积累和提升的过程。对这两个项目，我们已申报为xx市教育科研“十二五”课题。我们拟采用行动研究的方法，作进一步的研究与实践，以将对两个项目的全面实施，作为打造学校办学特色的重要推动力。

第二篇：办学水平评估自评报告

办学水平评估自评报告

古 岘 中 学 2013.8

接到平教督字„2013‟10 号《平度市人民政府教育督导室关于开展办学水平发展性督导评估的通知》后，我们认识到今年是实施三年发展规划第二学年，是承上启下的奠基、引领之年，是事关发展规划能否如期实现的开局之年。对此我校非常重视，把宣传和贯彻上级文件精神，作为做好学校全面工作，提升我校办学水平的一项重要措施来抓，召开了学校党支部会议和校委会成员会议、相关教师会，认真学习传达上级文件精神，吃透上级文件精神，做好自查工作。

一、加强领导，为自评工作提供组织保障。我校成立自评工作领导小组和相应的专项评估小组，制订自评工作方案，建立工作程序。统一认识，广泛宣传，明确了学校自评与督导评估的目的意义，发动全体教职工积极参与，并充分听取学生、家长、社区等多方意见，使自评工作更加真实、客观。

二、对照文件要求，严格自查，确保不走过场。

在自评工作领导小组的领导下，各专项评估小组的对照《青岛市中小学办学水平发展性督导评估方案》C级指标及三年发展规划，逐项进行自评，并形成自评报告。各小组形成自评报告后，由学校领导小组进行汇总，形成全校的自评工作报告。在此基础上，我们以B级指标为单位筛选学校的重点发展目标，填写学校三年发展规划重点发展目标实施情况自评记录表。

本阶段工作措施及实现的目标：

（一）、学生发展。

1、身心发展方面： ①、增强了学生身体素质：学校开放体育设施，充分利用各种卫生设施，加强眼保健操、广播体操等各种保健活动，加强学生素质练习，增强学生体质。达标优秀率14%以上，各项新发病率下降1%.（本项我校本阶段得分为30分）

②、提高了学生心理素质：创造良好的心理社会环境，丰富学生的精神生活，进行心理健康教育知识讲座和进行升学与择业指导；积极创造条件让学生参加社会活动，加强家校联系。达到了教育学生正视困难，克服困难，顺利度过青春期，适应中学新生活，学会克服青春期的烦恼，建立良好人际关系，顺利升学与择业的目标。（本项我校本阶段得分为10分）

2、品行表现方面：

①、提高了学生思想道德品质：我们利用每日晨会，结合班级学生的具体情况，灵活地、反复地、有针对性地对学生进行思想品德教育；德育和课程建设紧密；结合开启学校、家庭、社会教育一体化，形成“共建共管共育”的育人格局和教育合力。进一步提高了中学生思想道德素养，做懂法、守礼、文明的合格公民，树立正确的世界观。人生观和价值观。（本项我校本阶段得分为20分）

②、行为习惯养成教育：我们利用黑板报、升旗仪式、校外德育基地，校报等培养他们的好习惯，促进学生健康人格的形成发展。学生能够自觉遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，自觉遵守校规校纪。（本项我校本阶段得分为20分）

3、学业表现方面：

①、提高学生学业成绩：进行学生学习习惯的培养，进 行了基础知识的梳理和巩固，培养学生良好的学习习惯和扎实的知识基础。实现了学生合格率、优秀率的稳步提升。（本项我校本阶段得分为80分）

②、提高学生的学习能力：进一步加强了信息技术课的学习，开放了计算机教室的准时开放，使学生初步学习掌握了计算机知识，学会了搜集信息的方法和技能。（本项我校本阶段得分为10分）

③、加强学生艺术修养：学校提供了充足的音美器材，由音乐教师指导，采取个别指导和集体辅导的方式，培养了学生初步审美情趣。（本项我校本阶段得分为18分）

4、生活技能与实践能力方面：

①、培养学生基本的生活技能：配齐配全了劳技教室，通过劳动实践课进行实践，使学生掌握了基本的生活技能，能够做到生活的自理。（本项我校本阶段得分为12分）

②、初步建立了社会实践基地：积极组织学生参与社会实践活动，感受社会实践活动，初步确立了学生参与社会实践的意识。（本项我校本阶段得分为10分）

我校在“学生发展方面”全面完成工作任务，自查得分为210分。

（二）教育教学工作：

1、德育工作：

①、完善德育机制：成立学校德育工作领导小组，完善学校德育工作制度；制定德育工作计划开展多项德育活动；完善各项措施，落实育人要求。（本项我校本阶段得分为20分）

②、教书育人：结合学科特点，备课体现德育内容，把 德育工作渗透到教学工作的方方面面。（本项我校本阶段得分为10分）

③、德育活动：重视学生干部队伍建设，成立了学生会，利用学生会及各班班团委，培养自主管理的能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。（本项我校本阶段得分为30分）

④、班集体建设：制定长期和短期目标，加强班风建设，实现了“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好氛围。（本项我校本阶段得分为30分）

⑤、心理健康教育：成立专兼结合的心理健康教师队伍，充分利用心理咨询室，在学科教学中渗透心理健康教育。开展丰富多样的活动，制定心理健康教育制度、计划，帮助学生适应中学新生活，学会克服青春期的烦恼，建立良好人际关系，顺利升学。（本项我校本阶段得分为20）

2、教学工作: ①、课程设置：按上级要求开全开课程，齐开足课时，上好“两课”“两操”，确保在校1小时体育锻炼，保障了学生体质加强。（本项我校本阶段得分为30分）

②、学校课程：编印学习《大蒜、大姜、圆葱的栽培与管理》，让学生了解农情，关爱农民，关爱父母。（本项我校本阶段得分为30分）

③、教学常规：制订教学常规检查要求，完善和落实教学常规，提高教学质量。（本项我校本阶段得分为40分）

④、课堂教学：采取集体备课的方式，结合学生实际，制订正确的教学目标，提高学生的学业成绩。（本项我校本阶段得分为50分）⑤、学生评价：全面贯彻党的教育方针，从德智体美劳等多方面评价学生的发展，促进学生的成长，发挥评价的教育功能，采取日常评价与考试评价相结合的方式。建立了促进学生全面发展的评价体系，不仅关注学业成绩，而且发现和发展了学生多方面的潜能，帮助学生认识自我。（本项我校本阶段得分为20分）

我校在“教育教学”方面全面完成工作任务，自查得分为280。

（三）、教师队伍建设

1、教师培养

①、师德师风建设：组织学习了《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风教育活动，使全体教师全体教师明确了一名合格教师应具有的职业道德。（本项我校本阶段得分为30分）

②、教师结构：基本配齐各门课程，教师学历达标率80%，年龄与职称基本合理。（本项我校本阶段得分为10分）

③、教师培训：编印培训教材，进行三笔字、普通话培训和比赛，提高教师的基本功。（本项我校本阶段得分为20分）

④、骨干教师、青年教师培养：建立完善了骨干教师培养机制。（本项我校本阶段得分为39）

⑤、班主任培养：开展班主任培训，更新教育观念，增强管理班级的能力。（本项我校本阶段得分为20分）

⑥、教育科研：建立健全研究制度，做好课题立项。（本项我校本阶段得分为20分）

⑦、教研组建设：制定了发展规划，组织学习，做好理 论和实践的准备。在课堂教学研究上展开积极探索。初建学科活动框架，营造积极教学氛围。教师做到了认真备好每一节课（备课要充分，做到提前一周备课）、做好每一节课的课前准备、思考好每一个知识点的处理方法。（本项我校本阶段得分为20分）

⑧、教师考核：多方论证，制定了教师评价机制，初步建立了教师业务档案。评价机制基本健全，教师任用基本合理，关注教师身心健康和专业发展。（本项我校本阶段得分为15分）

⑨、教师激励：工会负责组织教师活动，校长室建立奖励机制。定期开展教师体检和健身活动。（本项我校本阶段得分为15分）

我校在“教师队伍建设”方面完成阶段性目标，自查得分为189分

（四）、领导与管理

1、依法规范办学：

①、办学宗旨和目标：坚决执行《山东省办学规范40条》，按照国家教育方针和素质教育要求的要求规范办学，制定了明确的办学思路和规划。（本项我校本阶段得分为10分）

②、计划与实施：各责任部门负责所分工工作，学校发展规划在工作中得以落实，目标达成率高。（本项我校本阶段得分为10分）

③、规范办学行为：领导认识到位，群众大力支持，社会认可，坚决依法办学，办学行为完全符合《山等省规范办学40条》。（本项我校本阶段得分为30分）

2、行政管理：

①、管理制度：建立健全教代会配套制度，加强教代会制度化建设，使教代会成为民主管理载体。（本项我校本阶段得分为10分）

②、管理队伍：加强政治教育学习，转变教育思想意识观念，完善了内部制度建设，建立了一只善打硬仗的干部队伍。（本项我校本阶段得分为10分）

③、安全管理：构建了学校安全工作保障体系，全面落实安全工作责任制和事故责任追究制，学校形成了一整套安全保障制度，做到了制度上墙，成册发放。（本项我校本阶段得分为30分）

④、后勤管理：加强水电办公用品管理规范，设施设备使用合理，积极创建节约型学校。（本项我校本阶段得分为10分）

3、校园文化建设：和谐校园建设：通过征文、演讲、比赛等多种形式，全面开展优良校风、教风、学风建设，形成了民主、平等、和谐、互助的人际关系。（本项我校本阶段得分为19分）

4、办学条件与办学资源开发：

①、办学条件：筹措资金，达到了青岛市标准要求。（本项我校本阶段得分为70）

②、经费使用：财务制度健全，民主理财，经费使用合理，提高效益。严格经费审批机制，做到了民主理财。（本项我校本阶段得分为6分）

③、在办学资源开发方面，我们积极争取政策和经费支持，开发各类教育资源，为学生的发展创造了条件。（本项 我校本阶段得分为4）

5、与家庭及校外的联系：

①、家校沟通：建立了家长委员会、拓宽家校沟通渠道。做到了制度健全、硬件建设完备。（本项我校本阶段得分为10分）

②、联系社区：建立社区联系，积极宣传学校，形成学校与社区网络体系。（本项我校本阶段得分为10分）

③、校际合作：有计划的安排领导和教师外出学习考察，加强了学校间的交流合作。（本项我校本阶段得分为10分）

6、自我评估与改进：

①、自我评估：建立自评制度，并开展自评工作。（本项我校本阶段得分为20）

②、改进和发展：对自我评估和上级督导检查中提出的问题都做到了改进，效果明显。（本项我校本阶段得分为10分）

在“领导与管理”方面完成阶段性目标，自查得分为269

（五）、学校特色创建

1、创办规划：理念和目标教育中，我们开展系列感恩教育活动和课题研究，让每一个学生都得到发展，树立感恩意识。（本项我校本阶段得分为10分）

2、措施保障：在制度和措施保障工作中，我们建立健全各项保障制度，并能按照集体措施实施。（本项我校本阶段得分为25分）

3、发展成效：社会效应方面，我们广泛宣传我校的办学理念和特色创建工作，得到了社会的认可。（本项我校本阶段得分为15分）在“学校特色创建”方面完成阶段性目标，自查得分为50分。

总之，我校在积极组织实施发展规划，切实落实规划的各项措施方面，全校师生团结努力、奋发有为，基本上能按照我校发展规划的制定的指标，完成各项工作任务。综合我校的近一年来的工作开展情况，自评得分为998分。

第三篇：办学水平自查自评报告

笔架中心学校办学水平

自查自评报告

根据《麻江县人民政府教育督导室、麻江县教育局关于开展办学水平督导评估工作的通知》（麻教督通［2010］5号）中《办学水平评估标准与实施细则》，学校对规范办学行为工作提出了更高要求，学校组织全体教师认真学习评估标准，及时传达文件精神，加强领导，层层落实责任制，成立了由校长任组长的迎查工作领导小组，采取有效措施，明确职责分工，把责任落实到人，并实行责任追究制度。我校对照办学水平评估标准与实施细则进行了自查自纠，仅C26负了1分，其他为满分。自评分99分。现将自查自评情况报告如下：

一、办学条件

自评情况：学校建设规模适宜，有独立的校园；生均占地面积与绿化面积符合《标准》规定；普通教室、专用教室及辅助用房达到《标准》要求；运动场地及设施基本达到《标准》要求；教学设施设备基本达到《标准》要求。

二、队伍建设

自评情况：我校教师班子结构合理，具有大专及以上学历的有26人，占总人数的95.87%，有8人具有小学高级教师职称；所有教师具备教师资格证书.三、学校管理

自评情况：办学理念符合素质教育理念，有学校近期与长期发展规划，管理机制和管理制度健全到位，办学行为无违规现象，学校文化建设注重教育性、科学性，安全工作制度健全，校产管理、维护及时到位。

四、教育教学

自评情况：我校按照《义务教育课程设置方案》、《贵州省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开设课程和教学。我校全面落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，通过自查，无随意增减课时现象。特别保证音体美和综合实践活动课程、地方课程、校本课程的正常开设。学生体育锻炼时间得到有效保证，学生每天体育锻炼不少于1小时。大课间体育活动和课外体育活动时间正常开展。

五、办学特色

自评情况：学校有特色发展的明确思路和规划，学校在长期的办学过程中积淀

形成了本校独有的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、经费设施保障、课程建设、教学方法、特长培养等方面体现自己的特色；办学特色对提高教育质量，促进学生全面发展效果显著。

通过自查自评工作，让我们全体教师看到了我们于城小学两年来在办学水平上取得的成绩，特别是学校长期以来不仅有明确的办学指导思想，而且办学条件日益完善。在学校扩建工程即将竣工，硬件设施得到优化的同时，更注重内部软件的建设，学校将着重教学过程的管理，狠抓教学质量，严格规章制度，以科研促进教学，深化课程改革；同时也找出了其中的不足。我们相信，在我们于城小学在全体教职工的辛勤努力下，一定会使我校展现出一个新的面貌，取得新得突破。

目前，全校上下正以饱满的热情迎接县教育局评估专家组的到来！

第四篇：小学办学水平自评报告

封丘县前荆乡小学办学水平自评报告

为了巩固“普九”成果，落实“两会”方针，全面推进素质教育，我校认真踏实地开展各项工作，并以《新乡市小学督导评估报告书》为依据，按照小学督导评估标准，进行了认真细致的自查自评。现将我校自查自评的情况具体报告如下：

一、学校基本情况

前荆乡回民小学位于前荆乡村，学校占地面积3885平方米，建筑面积1321平方米。现有教职工15人，专任教师15人，其中小学高级教师12人，一级教师3人，中共党员5人，学校领导班子4人组成。现设语文、数学、综合三个教研组。学校6个教学班，在校学生316人，其中回族学生占85%，外来就读生来自回族乡周边四、五个乡镇的汉族村庄。

二、学校自评情况

学校按照《新乡市小学督导报告书》，对评估项目和评估标准进行了学习，成立了自查自评领导小组，由校长李志毅任组长，根据评估项目，吸收了有关人员参加成立三个自评小组，由副校长王国奇为组长负责办学方向、组织领导、行政管理自评工作，由教导主任沙乃芬为组长负责教育教学、教育质量自评工作，由总务主任赵焕亭为组长负责办学条件的自评工作。各自评小组进行了明确分工，把工作指标落实到人，收集材料，查阅档案，实事求是地进行了逐项的自评工作，整理好有关材料，详细填写了《新乡市小学督导报告书》，我校的自评结果为889分。

三、学校工作的具体做法，取得的成绩和经验

按照评估一级指标从以下六个方面进行阐述：

1、办学方向

我校坚持定期组织全体教职工认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的论述，时事政治以及上级的有关文件精神，并认真记好学习笔记，写出学习心得。认清形势，明确教育方向。我校认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，落实小学生培养目标，坚持德、智、体、美、劳五育并举，统筹安排，使学生全面发展。课程按教育部规定，开设齐全。不以单纯的考试和考核成绩评价教师，对班级、学生、班主任、任课教师都采取有力的措施，促使其转化，努力赶上队伍。我校多年来形成了文明、团结、求实、创新良好的校风和学风。

我校坚持依法执教，认真贯彻义务教育法、教师法，小学入学率100%，在校生的巩固率96%以上，毕业率100%。

2、组织领导

我校实行校长负责制，校长负责全面工作，全方位实行岗位责任制。学校领导班子吃苦在前、不计名利、任劳任怨，充分发挥了党员的先锋模范带头作用。班子成员都具成合格学历，都取得了相应的证书。校长经过培训，具有一定的的管理能力和理论素养，班子内部团结协作、作风民主、同心同德，学校领导班子经常召开教师座谈会、学生座谈会，征求师生意见，加强民主监督。

3、行政管理

学校按规定设置了学校行政管理机构，教导处，少先队，教研组等机构。机构的健全保障了学校工作的正常开展与运行。各部门团结协作，职责分明，实行目标管理，学校制定有长远发展规划。学上、下学期有工作计划、实施方案，并及时作出工作总结，学校还制定出各项规章制度，如领导班子的议事制度，学习制度，工作制度，岗位责任制度，教学常规制度，考勤制度，财务制度，校舍管理与检查评比制度，安全管理工作制度，体育卫生制度等等，使学校工作有章可循，有据可依。

各种档案齐全，做到分类管理，各种手续齐全。加强学籍管理和学生流动管理。

安全教育是学校的一项重要工作，常抓不懈，每年至少召开两次大型的安全教育活动或会议。学校还与各班班主任签订了“学校安全保卫工作责任书”，使任务明确、责任到人，工作落实到实处，确保了学生的人身安全。学校每学期不定期的对校内房舍，教学设备，电线线路进行排查，及时处理可能发生事故的隐患，使安全工作做到了细致、周到、全面、踏实，防患于未然。学校还设立了门卫，建立了门卫制度，确保学校财产平时和节假日安全万无一失。

我校的财务管理严格遵守财务制度，民主理财加强监督，财务开支实行校长一支笔的审批制度。账目做到日清月强，定期公布，年底审计检查，做到透明公开，保证教学的正常需要。

教职工与学生比例合理，合格学历达到100%。制定了科学全面的考核办法，进行量化考核。教学仪器、电教器材、图书室、阅览室严格执行管理制度，认真填写使用、借阅记录，确保教学器材和图书资料的完好。同时，学校还不断补充、添置新的仪器和图书。

4、教育教学

学校教育工作制度健全，成立了德育工作小组，由校长李志毅任组长，副校长王国奇任副组长，其他成员由品德老师、班主任、少先大队辅导员担任。学校德育工作有整体计划，队、各年级有专项计划。不仅通过品德课的教育，召开主题班会，看好书，升国旗仪式等活动对学生进行思想道德品质教育，面且还组织学生走出校园，慰问军烈属，参加一些力所能及的义务劳动和社会公益活动，对学生进行全方位、多层面、有深度的思想品德教育，坚持开展读好书活动，让学生写读书心得和影评文章，培养学生正确的人生观、道德观，学生的精神面貌焕然一新。

我校建立了教学常规管理制度，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、考试考查等教学环节都有明确要求。有检查有落实，并做到有详细记录，全校共设三个教研组，定期开展教改教研活动。充分运用远程教育条件和各种教学条件，全面提高教学质量。本学年我校教师王莹获省优质课奖，郭媛媛、王静真、赵培芳等获县优质课奖。学校坚持面向全体，大面积提高教育质量，对品行有缺陷的，学习有困难的学生在教育教学中一视同仁，热情帮助，不歧视，不驱赶后进生，要求班主任、任课教师都制定后进生转化措施、办法，并定期上交有关材料。

学校严格按照规定，使用教材资料，注重减轻学生负担，严格控制作业量及在校学习时间总量，不利用节假日为学生补课，认真执行课程计划，按教育部的要求开设课程，微机、体育、音乐、美术、劳技不随意增减。

学校重视体育卫生工作。认真贯彻执行有关条例，认真开展体育达标活动和体育标准评估工作。

学校定期组织文艺活动。元旦、国庆节、教师节都开展大型的联欢活动，为学生提供了广阔的自由发展天地，使学生们个性特长、聪明才智都得到了发展。

重视教师教学经验的总结。近一年来，全校教师共撰写教育教学论文25篇，其中郭媛媛获得省级二等奖，王静真、马会会、赵培芳、王莹等，10多篇论文分别获得县级一、二等奖。

5、办学条件

我校生均建筑面种4.2平方米，生均占地面积12平方米，数学、自然教学仪器达到省定二级标准，图书室藏书5817册，人均18册，阅览室外订有报刊杂志11种，体育器材达到省定三类标准，音乐、美术达到省定三类标准，电教器材完备，还建有卫星地面接收室、光盘播放室。学校还购置了小学各年级VCD教学光碟，大大满足了电化教学的需要。

6、教学质量

我校学生思想品德课程基础知识达到大纲要求，具有爱祖国、爱人民、爱社会主义，拥护中国共产党和为振兴中华而勤奋学习的思想，掌握并自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，由良好的文明行为习惯，个性心理健康，积极参加公益活动，助人为乐，好人好事蔚然成风。爱护校园环境及公共设施，有较强的法制观念，无严重违纪现象，各科教学成绩优秀率15%以上，及格率80%以上，体、音、美、劳合格率在95%以上。多数学生能掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，并能积极思维，独立分析和解决问题，有一定的创新能力。

学生体育达标率、健康及常见病、传染病、近视眼发病率符合国家教育部颁发的有关条例要求。学生具有良好的个人卫生习惯。本校95%以上的学生能掌握所学的知识和技能，具有较高的艺术鉴赏水平，绝大多数学生具有欣赏美的初步能力，并能够做到行为美、语言美、仪表美和心灵美。

7、办学特色

我校历来重视体、美、音教学，开展好体、美、音教学和课外活动。为高一级学校输送了大批合格加特长的人才。

由于教育教学成绩显著，周边乡镇6个村的学生到我校就读，外乡镇来学生占学生总数的15%，学校所在的干部、群众和教育主管部门对我校的评价较高。

封丘县前荆乡回民小学

2010年4月

第五篇：办学水平自评总结

青岛市海云中学办学水平自评总结

一、学校的基本情况

海云中学是一所普通农村初级中学，学校处于大红色镇西部的海云村，周边村落比较密集，人口相对集中，是乡镇合并前原海云镇政府驻地，也是全镇西部的政治、经济、文化中心，且西临大沽河，东靠龙水路，北近小掖线，交通便利，环境优雅，是办学兴教的胜地。

一）、发展过程

海云中学的前身是海云完小，海云完小于1968年8月改为海云联中，并于1978年8月由海云村西搬迁至海云村东北，1981年冬与海云高中合并，成为现在的海云中学。

二）学校状况

1、基础设施

学校的基础设施已达到了省定农村中学二类标准，学校占地3.564万平方米，生均占地38.2平方米，建筑面积2.25万平方米，生均占有24.1平方米。280间校舍，教学区、办公区、生活区、家属区，规划切合实际，布局比较合理。教学办公区除教室外，还建有仪器室、理化生实验室、微机室、语音室、图书室等；内部设施中，教学仪器654种，共68923件，图书23300册，体育、音乐、美术、劳技等器材一应俱全。

2、教师队伍

学校现有教职工54名，其中青岛市优秀教师1名，青岛市青年教师优秀专业人才1名，青岛市德育工作先进个人2名，青岛市优秀班主任2名，莱西市优秀教师11名，莱西市德育先进工作个人3名，莱西市教学能手8名；中学一级教师27名，学历达标率为85%，有15名教师取得本科学历，还有5名教师正在参加本科函授学习。初步培养起了一支思想进步、业务过硬、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。

3、学生情况

学生来自周边31个村庄，共12个班，440名学生。绝大多数学生能够自觉遵守《中学生守则》和校规校纪，自律意识较强，自我管理能力较高，形成了良好的学风和校风。近几年，学校先后涌现出青岛市级优秀班集体7个，莱西市级优秀班集体14个，青岛市级优秀学生干部25名，青岛市级三好学生36名。

4、取得的荣誉

几年来，在上级党委、政府的正确领导和教体局、镇教委的直接指导下，学校不断深化改革，强化管理，全面实施素质教育，学校的教育教学质量一年迈上一个新台阶，多年来一直在北半市名列前茅。先后获得了“青岛市文明单位”、“青岛市绿化先进单位”、“青岛市中小学劳动技术教育先进单位”、“青岛市交通安全先进学校”、“莱西市规范化学校”、“莱西市学校管理五星级学校”、“莱西市学校德育工作先进单位”、“莱西市初中办学水平优秀等级学校”、“莱西市体育卫生国防教育先进单位”、“莱西市优秀家长学校”、“莱西市信息技术教学工作先进单位”等许多荣誉称号。

二、自评情况与得分

为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校积极组织自评专班，依据《青岛市初级中学办学水平发展性督导评估体系》，对我校办学水平进行了全面认真地自查。自评结果如下：

A1学生发展（190分），得分186分；A2教育教学（280分），得分278分；A3教师队伍（190分），得分188分；A4领导与管理（260分），得分256分；A5学校特色创建（80分），得分78分；综合评价分986分。

三、办学水平的发展及特色 A1学生发展方面：

1、促进心身发展

积极开展好阳光体育活动和两操一课两活动等各项体育活动，落实每天至少1小时体育活动时间。组织学生定期体检，定期组织常见传染病防控知识讲座、主题班会、宣传栏，落实传染病防控制度，强化过程管理，做好晨检、午检、消毒工作。

定期进行教师心理素质教育知识学习和培训，促进教师心理素质教育意识、知识技能的提高和教师自身心理素质的健康。把学科心理素质教育渗透作为教研内容落实到日常教学和教研活动中，确保心理课教学质量。尽可能多地创设活动平台，增加学生间、师生间的交流，促进学生心理素质的提高。

2、重视品行表现

落实德育计划，充分利用升旗仪式和系列主题班会对全体学生进行思想品德教育。结合学科特点，在课堂上通过各学科渗透，对学生的思想品质进行教育。加强学生行为规范方面的教育，引领学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生明确如何做一个合格的中学生。在实际生活中加强学生行为规范的监管。

3、关注学业表现

强化学科教师课堂教学，将会考学科教学合格率纳入教师绩效考核，提高教学教师积极性

引领教师牢固树立“能力为重”的思想，在教学的各个环节注意培养学生搜集、处理、运用信息的方法和技能。将教师培养学生搜集、处理、运用信息的方法和技能情况列入教学能力考核。在教学中注意教给学生独立思考、提出疑问和进行反思的方法，鼓励学生独立思考、提出疑问和进行反思。

立足课堂，优化艺术教育教学；以课外活动为阵地，自主学习特长，以 “艺术节”为舞台，展示艺术特长。注重学科相互渗透。

4、培养生活技能与实践能力

研究确定学生生活技能教育和培养的计划、评价标准。建立家庭、班级、级部、学校四级培养教育机制，分别制定计划、确定教育培养的内容、目标，把学生生活技能评价纳入学校对学生综合素质评价体系中，定期组织测评。全面组织实施社会公益活动的开展。依托学生成长袋，对学生的社会公益活动进行评价。

A2教育教学方面：

1、落实德育首要地位

通过领导班子和教代会研究组建教师师德管理机构和学生德育管理机构，研究并制定出适合本校发展的德育规划，包括长期规划和阶段性规划，使学校的相关制度得以真正落实，不断总结工作中的得失并在运行过程中扬长避短，学校的德育工作水平有明显提高。将教师备课在教学目标体现德育目标作为检查备课的重要依据，积极开展德育教育与课堂教学相结合活动，评选教书育人标兵。建立学生“国旗下宣誓”制度、学生干部建设制度、社团及活动课活动制度、扶助弱势群体制度等，并有计划有步骤地落实。

利用《班级管理考核制度》，促进班风正、学风浓；教室整洁，有健康的教室文化；班级活动有特色，团结、和谐、上进的班集体的形成。

2、落实教学中心地位 落实好义务教育课程方案，学校成立课程开设管理小组，对课程开设进行全面指导和督察。结合学校实际，以教研组为单位形成各类校本教材的开发小组，形成规模。开发适合学生的地方课程，并予以实施。

制定学校教学常规检查办法，每月一次，及时公示结果。按照规定进行考试，进行立教学质量监控并且做出教学质量评价。严格执行教体局有关学用教辅资料要求。全面落实国家课程标准，开齐课程，上足课时。加强集体备课，将教师课堂教学能力和学生评价能力列入教师业绩考核，引导教师在教育教学过程中落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价。

A3教师队伍方面:

1、关注教师成长

营造师德师风建设活动氛围。带领教师学习相关文件、法律法规、职业道德及规章制度等，建立学习笔记，定期交流体会。每名教职工签订《师德师风承诺书》，加强自我修养力度。实行教职工不良记录制度和师德师风一票否决制度。

教师学历、职称、年龄和学科结构趋于合理，优秀教师比例不断提高。

加强了各类培训，学校为教师素质提高提供资金和时间保障，通过外派学习、校内教研、基本功考核、评先选优、业绩奖励等方式，逐步提高了教师的综合素质。对毕业三年内的新教师实行拜师结对，开展“名师扶助青年教师成长”系列活动。教师制定个人发展规划，通过展示课、汇报课、师徒同上一节课、每学期一总结一评比等活动促进青年教师的成长，积极组织人员参加市级培训，完成每人每年学时的培训任务。对教师全员培训，包括对新教师培训和班主任培训。认真落实上级有关班主任管理规定，研究制定相关制度，促进了班主任的专业化发展，现在全校有14人有班主任培训结业证。

建立健全教育科研组织机构，加强教研组管理，创造条件让青年教师参加各级教研科研活动，在教学实践和研究中提高自身素质。

2、发挥好激励机制

关心教师的工作感受和生活状态，经常深入到教师中与他们谈心，了解他们的需求，从工作上关怀他们，帮助他们解决生活中的实际困难，定期开展教职工体检和体育健身等活动；尊重教师，建立能激励教师的奖励机制，考核的结果实行三公开、五挂钩，成立绩效考核政策研究小组，每学期对绩效考核中不完善不合理的部分进行修订。

A4领导与管理方面：

1、依法规范办学

组织广大师生认真讨论酝酿出符合国家教育方针和素质教育要求的学校办学理念、目标、思路等，日常管理中积极贯彻落实。严格按照学校发展规划，结合上级要求及学校实际，制定工作计划。做好计划完成情况的自查，促进学校发展规划的落实。每初，审议上一学校发展规划的完成情况，完成相关达标措施。

坚持依法办学，对课外作业量、作息时间、违规补课作出明确规定。严禁以任何名目占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。不以学科成绩作为唯一标准来评价学生，不公布学生的考试成绩，不以考试成绩排列学生、教师的名次，不以成绩作为编班依据。加强学籍管理，消除辍学，严格按标准收费，未经公示的收费项目一律不得向学生收取。

2、以制度促管理

建立健全管理制度，做到规章制度切实可行，并得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开、民主管理。每周召开班子会集中学习上级教育精神，提高领导班子为师生服务、为教育教学服务的思想意识。细化领导干部的业绩考核，实行能者上，庸者下的用人机制。

学校建立健全了安全管理机制，全面落实了安全工作责任制和事故责任追究制；健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患；建立了校园周边整治协调工作机制；组织安全管理人员，对于具体的安全工作要责任到人，并成立完善的安全工作小组。做到了以人为防御事故的中心，以制度为防御准则，要有科学的安全事故防御方法。严格执行学校的门卫制度，学校校门做到24小时有人值班。任何外来人员进入校园必须通过相应的批准和同意。严格管制任何人以任何理由携带管制刀具、易燃易爆、有毒有化学危害的物品进入校园。同时，学校应该定期对广大的师生进行安全教育和安全事故演习，特别是对于像火灾、地震、突发性的集体食物中毒。专门安排一名副校长负责后勤管理，将各类设施设备安排专人管理，及时为教育教学提供服务。对分布到教室、办公室的固定资产实施实行包干制，明确责任，减少损坏。

3、加强了校园文化建设

形成了民主、平等、和谐、互助的人际关系，校园文化活动形式多样，又有本校特色；重视校园绿化、美化和人文环境建设，校园整洁美观，语言文字使用规范。

4、实现了办学条件与办学资源开发标准化

重视办学条件的提高，经过努力办学条件达到《山东省普通中小学办学条件基本标准(试行)》要求，教学装备使用率高，提高了学校信息化水平。财务制度完善健全，学校各项大的经费支出需经领导干部会、教代会通过；经费预算和使用合理，资金使用效益高；基本创建了节约型学校。办学资源开发达到省定标准，如学校图书量超过人均40册，建立了200G的教学资源库。

5、畅通与家庭及校外的联系通道

重视家校沟通工作，每月召开一次家长委员会会议，班主任每学期家访不少于本班学生数的2倍，任课教师不少于百分之五十。积极与周边村庄领导联系，与工商、公安部门开展警校合作等活动创造良好的校园周边环境；与有关学校建立支教、帮扶关系，望城教委有两名教师在我校支教。

6、以评促改

完善学校自评体系，建立以学校教职工、学生、家长及社区代表共同参与的评价体系，促进学校的自评工作科学发展。

每年六月份进行学期自评，十二月份进行自评。当年九月和第二年一月对上学期自评工作进行总结。根据在自评工作中遇到的带有普遍性的问题进行研究，适时的调整学校的自评工作，使自评工作更加科学、规范。对自我评估和上级督导检查中提出的问题，认真落实，并分管领导及时制定改进措施。

A5学校特色创建方面：

基于学校实际和教育发展趋势，我们制定出科学合理的学校特色规划：学生自主管理和书香校园。为配合学校特色建设，全校师生积极广泛参与创建工作，我们开发了17门学校课程，如《成功心理教育》、《书法》等。受到社会好评。

四、存在的问题及今后的工作思路

通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入，学校的运行机制及管理机制有待进一步创新，教师队伍建设有待进一步加强，课程改革有待进一步推进，办学质量及办学品味有待进一步提高。为此，今后我们将做好以下几个方面的工作：

1、要进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。

2、要进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出琚湾二中教师品牌。

3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。

5、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校园。

6、进一步提高教学质量。全力打造高效课堂，完善“自主—合作—探究”教学模式，努力提高学生学习兴趣和学校教学质量。

2013.4