职教中心学生高考诚信教育学习材料

第一篇：职教中心学生高考诚信教育学习材料

职教中心学生高考诚信教育学习材料

一、充分认识开展诚信教育的重要性和必要性

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》和《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》，突出抓好诚实教育和守信教育。通过多种形式的教育活动，使学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志作讲诚信、讲道德的人。

面对社会发展变化对高中生思想道德教育的新要求，各级教育行政部门和学校必须从贯彻“三个代表”重要思想的高度，充分认识加强学生诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，必须从小培养，贯穿于教育的全过程。

二、诚信教育的主要内容

1.在诚实教育方面：培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。

2.在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。

3.在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。

三、从“诚信”的现代意义看当今高中生的诚信危机

诚信作为一种基本价值观和道德观，是立身之本、处世之道，具有不可抗拒的人格魅力和强大的向心力、凝聚力。它同平等、和谐、民主、自由等基本价值观念一样，是完善个人德行、提升民族素质的一个十分重要的道德行为准则！一个不诚信的人怎会有健全的人格和身心统一的自我？一个不诚信的民族又怎能立于世界民族之林？诚信是实现自我和民族发展的重要途径，舍弃诚实只会导致个人的失败和民族的毁灭。

“人无信不诚，民无信不立，国无信不兴。”然而，在当今所面临的种种社会诚信危机中，高中生诚信缺失的问题尤不容忽视。“高中生到底怎么了？”作为青年人的优秀代表、国家的栋梁、祖国的希望，当代高中生的诚信现状却是令人担忧的。考试作弊；不按时缴纳学费，甚至恶意拖欠；通过假证明获取助学贷款，既而又逃避债务；编造虚假荣誉获取就业机会；恋爱动机不诚等诸多现象，都让高中生的诚实信用在种种考验中表现得岌岌可危，这不仅严重影响了高校毕业生的社会声誉，也对高中生的诚信教育提出了质疑。诚信是立国之本，是宝贵的社会民族财富，也是个人完备人格的必备品质，是一个人做学问、成才干、谋事业的根本。时代呼唤诚信，个人修养需要诚信，在经济全球化及社会主义市场 经济的大背景下，如何做好当代高中生诚信教育、如何培养出既具有诚信美德又能为建设诚信社会做出贡献的优秀大学已成为一项迫切的要求和严峻的课题。

四、主要学习措施和途径

1．将诚信教育作为学院弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作计划。诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育、职业道德教育有机融合，提高整体教育效果。

2．以学生为主体，组织丰富多彩的教育活动。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。学校要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。

诚信教育要与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。

要充分利用现实生活中有关诚信的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受诚信对一个人成长的重要性。

以“人人知诚信、人人讲诚信”为主题，利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动；充分利用校内橱窗、黑板报、广播、校园电视台、校园网大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。

要充分利用每年全国“公民道德宣传日”活动契机，将诚信教育作为重点之一，安排时间组织相关教育活动。

3．教师要为人师表，率先垂范，带头讲诚信，做到“言必信，行必果”。要求学生做到的，自己首先做到，为人师表、身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、学生家长和社会，提高公信力，做诚信的表率。要加强教师职业道德教育，通过各项制度建设，将诚实守信落实到全体教师的教育行为上。

4．大学诚信教育是德育的一部分，在相当大的程度上依托于《思想品德修养》、《邓小平理论》等课程形式进行，由于各种内外因素，此类课程较高的理论性与抽象性使广高中生未能予以充分重视，再加上非主干课程等因素，也使得在教学上有轻视之嫌，未能真正做到结合实际，或是融入专业教学中，深入阐述。鉴于近年来贷款信用、学术腐败等危机的不断发生,社会对高校学生的诚信教育和思想道德教育的关注日益加强，也因此提出了更高的要求。，将“为人民服务”、“集体主义”、“五爱”、“三讲”等内容融入其中；并借助历史例证，向学生们充分展示诚信在古今中外的普遍价值和重要地位，帮助学生树立建设有中国特色的社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。

5． 贯彻“诚信”思想，坚持日常教育管理工作的规范性、示范性、有效性

高校是高中生学习、工作、生活的主要场所，学校的教育、管理和教师的行为在很大程度上影响着学生。对高校学生的诚信教育，首要的一点是完善各项教 学管理规章制度，为“诚信”教育做好制度铺垫；其次，对于已制定的各项规章制度应做到坚决的执行。如学生违纪应得到及时、公正的处理，不能因过多的人为因素，滋生其侥幸心理，从而使其轻视各项规章制度，对学校诚信产生质疑；又如在对学生的推荐入党、奖学金的评定等问题上，严格按相关规定办理，以此培育学校进行诚信管理和诚信教育的良好环境，从而使学校管理的目的性、有效性得到实现。再次，将诚信原则贯穿于“三育人”中，培养全员诚信教育意识，通过师德师风建设，树立教师的榜样和典型，“言必行，行必果”，以正确的世界观、人生观和价值观，做好表率和楷模，从而带动广高中生树立诚信形象。

此外，在当今信用社会，诚信已不仅仅是一个道德问题，它更是一笔宝贵的个人财富和社会资源。通过建立学生个人信用档案，健全信用评价体系，使信用落实到实处，尽可能的减少或避免信用危机的发生。

6．逐步建立学生个人电子信用档案，记录 “个人资料”、“家庭背景”、“品行说明”、“学习效果”、“健康状况”、“经济状况”、“信用记录”、“特别记录”、“个人意见”、“学校意见”、“备注”等，对学生进行全方面的描述，并与整个社会的“个人资信制度”相衔接。再次，鼓励学生签署诚信保证书，通过诚信品德评价机制，对学生在校期间学费缴纳情况、助学贷款还贷情况、各类违纪情况等做好全方位的、详实的记录，通过信用评价体系，对各种有违诚信的行为进行科学的分析归纳，与奖惩、贷款、就业挂钩，使学生能时刻注意自己的行为，培养自我、调整自我、完善自我，在校期间形成较稳定持久的诚信理念，不断提高自己的诚信度；最后，确保诚信档案的完整性、真实性，使其在学生毕业后能有效的延伸到社会。

7．广泛开展“诚信”宣传活动，保证诚信教育的普遍性、有效性和延续性

诚信是社会文明的重要表现，诚信教育是校园文化建设的核心，通过开展以“诚信”为主题各种形式的征文、演讲、辩论等活动，营造全校上下人人讲诚信的教育氛围；通过组织对社会人士诚信观的调查、讲座、主题班会、讨论会等，让学生自己关注社会、关注诚信、解析诚信，引导学生把目光放到周围和自己身上；

对受到社会资助、得到国家助学贷款的同学进行诚信讲座，加深他们对社会的责任和回报意识，同时鼓励先进，表彰典型。

在实践中开展批评和自我批评，检验自身的诚信素养，保持乐观、向上、健康的精神状态，真正将诚信教育贯穿于高中生的学习、生活和工作之中。

诚信问题是一个历史问题，也是现实问题；是全世界的事，也是全民族的事；是国家的立国之本，也是个人的人性之美。诚信教育是一个长期的过程，在当前信用时代，高等学校的诚信教育必须站在时代前列，充分调查当前高中生诚信教育中存在的问题与困惑，深入研究教育模式与效果，对出现的情况，积极分析，贯通古今，探讨有效的措施与手段，真正培养具有信用素质、诚信精神的新一代诚信高中生。

第二篇：职教中心诚信教育活动总结

职教中心诚信教育活动工作总结

为深入贯彻全国中小学德育工作会议精神，进一步落实《公民道德建设实施纲要》的各项要求，切实提高中小学师生基本道德素质，逐步养成讲诚实、守信用的思想意识和行为习惯，引导广大师生“以诚立身，以诚立行，以诚立学”推动诚信校园形成，我校组织开展了以“呼唤诚信、共铸诚信”为主题的教育活动，现将工作做以汇报总结。

一、加强领导周密布置

为全面深入持久的开展好诚信教育活动，确保教育实效性，学校成立了总支书记、校长为组长，支部书记、副校长为副组长，处室主任、年级组长为成员的诚信教育活动领导小组，领导小组对活动进行了全面的布置和安排，进行了责任分工，制定了活动计划。要求活动以“三个代表”重要思想为指导，以办人民满意学校为宗旨，深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，以“诚信做人、诚信做事、诚信学习”为活动重点，紧密结合师德建设和教育教学实际，丰富活动载体，努力培养广大师生员工诚实守信的优良品德和行为习惯。

二、大力宣传，营造氛围

学校政教处、团委、各年级、班级，充分利用文化长廊、黑板报、“校园之声”广播、主题班会、升降国旗仪式等宣传阵地，大力宣传了诚信教育的目的、意义要求。举办文化长廊手抄报2期，黑板报4期，“校园之声”广播播出300余期，召开主题班会40场次，制作宣传牌8块，挂横幅2条，校园形成了守信光荣、失信可耻的浓厚的舆论氛围。

三、联系实际，注重实效

在诚信教育活动中，发动师生认真查找自身失信行为，诸如体罚学生，乱收费，乱征订等师德问题；考试作弊，骗钱骗物，小偷小摸，敲诈勒索，借用他人钱物，赖住不还等违纪违法问题等，有针对性的展开教育，通过教育，力争使师德水平有明显提高，1 学生思想品德有明显进步。

四、创新载体，注重渗透

学校紧紧围绕诚信教育“八个一”活动，把教育的内容充分渗透于班级日常管理、班会课，各文化课，各类形式的德育活动当中去，以达到潜移默化的教育功效，真正使诚信入耳、入脑、入心。2—3月份，开展了“呼唤诚信、共筑诚信”师生宣誓签名活动，“诚信育人，为人师表”，师德建设演讲竞赛活动；“诚信做人，诚信做事，诚信学习”为主题的国旗下系列讲话活动。4—5月份，结合第三届校园艺术节活动，组织了“诚信连着你我他”为主题的征文评选活动，征集评选优秀文章70余篇，同时还举办了“诚信格言”为内容的书画展，共展出作品320余幅。6—7月份，结合诚信教育，开展了“五好两班三生”的评选表彰活动；9—11月份先后举办了 “守则”、“规范”知识讲座，“培养高尚品格，促进健康成长”为主题的思想道德演讲会，建立了学生思想道德建设导师制，完善了学生十星级达标评比制度，将诚信教育的内容充分渗透于制度和活动当中。

通过上述工作，广大师生深深懂得了诚信的可贵，初步形成了“诚信做人，诚信做事，诚信学习”的良好氛围。师德合格率达100%，学生思想品德合格率达99%。今后我校将认真总结，诚信教育活动中的得与失，把诚信教育当作一项长期的任务来抓，努力建设诚信校园，为全面建设诚信临泽，营造诚信的发展环境，做出应有的努力。

第三篇：职教中心学习总结

职教中心学习总结

xxxx年12月12日，我们5位教师在王校长和李主任的带领下，来到了XXXX市职教中心学习的。一进校门，就被幽美的校园环境所吸引，校园面积虽不大但是很精致、很整洁。走进校园里迎面而来的是浓厚的、独特的校园文化。手脑并用的雕塑下刻着在全国技能大赛中获奖的教师和学生的名字，每座教学楼的走廊里都是卓越老师展示窗，由此我们深深地感受到了这所名校的风采;在宣传窗中的学校简介里，我们了解到了这所学校的悠久历史及浓厚的文化底蕴，他们的首位校长曾在北京受到过周总理的亲切接见。这里的老师和学生

都很和气很有礼貌，对我们也都很客气，使得我们在这边并没有感到些许的不适应或是尴尬，这就是这所学校给我的印象。从此开始了我们为期一周的学习生活。

我们一行五人先是在该校领导的带领下，参观了校园以及机电和汽修实训室。在机电实训室里是先进的车床设备以及学生们在一条流水线上生产出来的产品所带给我们的震撼;在汽修实训室，我们看到了学生们正在对一辆故障车进行检修，让我们感到了他们的专业化水准。参观完校园和实训室后，我们分别认识了自己的指导老师。我的指导老师傅老师是外贸教研组的组长，有着丰富的教学经验，在她的安排下我开始了为期一周的学习生活。以下我将从外贸专业课教学、高考与就业、实训与技能、教学质量检测和德育等五个方面对此次学习做以总结。

一、汽修专业实训课教学

在学习期间，我有幸听了几节汽修

专业实训专业课。他们的老师确实很专业，也有的教师是在汽修厂作过的，有着丰富的一线工作经验，课堂上的内容也就相应的丰富多彩;学生们的学习积极性也很高，对老师提出的问题都能很认真地、积极地思考，并能主动提出问题。并且能按照教师的要求认真操作，每部都能做到位，操作规范、标准。工具使用正确。就算是在课后，学生也会到老师办公室或是问问题，或是给老师背书，总是很积极，这一点在我们学校学生来说就很欠缺。在教学上，老师也都认为表演课也只适用与公开课，而且学生们在闹哄哄的一堂课后真正掌握的知识并不多。他们的实训课采用小班化教学，一部分学生到钳工室做钳工，另一部分学生到汽修实训室进行汽修专业实训操作，由两位教师带领，一位教师是汽修专业课教师，另一位是实训室指导教师。因为他们实训设备较多，学生可操作的设备足够，可以保证每位学生都能练习，学生在实训课有事可做，教学秩序较好。

每次听好课后，我都会与上课教师交流一下教学心得，以此来发现自身的不足，并吸取别人的优点，使自己将来能在汽修教学业务方面有所提高。

二、实训与技能

XXXX职教中心的汽修专业实训室就是三个实训车间，设备比较全、先进，模拟设备较多，大部分设备只能增加学生们的感性认识，可动手能力的培养，只是放在第四学期集中到课堂实训期间。这样易造成本学期学生不能及时吸收、消化当时所学习的知识。至于技能大赛方面，他们是与省赛和国赛统一的，由于XXXX其他几所学校汽修技能实力很强，XXXX职教中心实力较弱，仅在今年参加XXXX市汽修选拔赛。成绩不是很理想的，他们准备在全国汽修客户服务大奖赛上拿奖。

而技能等级考方面，他们也是考取汽修维修中级工证，但是考试很严格，完全靠学生自己的能力，这一点非常好。因为汽修专业的学生在就业时的要求也

相对较高，必须具备真正的从业能力才可以，否则有了技能证书也只是废纸一张。希望我们学校也可以考虑这样做，而不是让老师帮助学生们通过来拿到这张证书，这样的证书才有一定的含金量。

三、德育工作

XXXX职教中心的学生也实行值周班制，但他们的值周班学生似乎更有礼貌和自觉性，无论你走到哪里，看见的都是他们在认真地完成自己的工作，站好自己的岗位，没有偷懒，没有闲聊的同学，一切都是那样自觉有序。课间时没有学生在走廊里大吵大闹，没有学生跑到小店里买东西吃，教室里无论哪节课去听课都不会看到垃圾满地，连垃圾桶里都没有垃圾。见此情景，不禁想到我们学校的学生，真是感叹差别之大。鉴于此，我们学校要在源头上杜绝垃圾满地现象，是否可以考虑从根源上入手，就是能否控制小店的开店时间，也就是只在中午和傍晚两个时间段营业?

四、教学质量检测

XXXX职教中心只有期中和期末两次考试，另外也实行学分制，学分制是通过选修课和课外活动完成的，期中一项就是每学期可以通过阅读学校规定的必读书目后，完成一篇不少于500字的阅读心得得到的，这样不仅得到了学分，还让学生们增加了课外阅读量，也锻炼了写作能力。

以上就是我在XXXX职教中心的学习体会，还有些不足方面。望学校领导给予批评指正。

第四篇：职教中心学习总结

xxxx年12月12日，我们5位教师在王校长和李主任的带领下，来到了XXXX市职教中心学习的。一进校门，就被幽美的校园环境所吸引，校园面积虽不大但是很精致、很整洁。走进校园里迎面而来的是浓厚的、独特的校园文化。手脑并用的雕塑下刻着在全国技能大赛中获奖的教师和学生的名字，每座教学楼的走廊里都是卓越老师展示窗，由此我们深深地感受到了这所名校的风采;在宣传窗中的学校简介里，我们了解到了这所学校的悠久历史及浓厚的文化底蕴，他们的首位校长曾在北京受到过周总理的亲切接见。这里的老师和学生都很和气很有礼貌，对我们也都很客气，使得我们在这边并没有感到些许的不适应或是尴尬，这就是这所学校给我的印象。从此开始了我们为期一周的学习生活。

我们一行五人先是在该校领导的带领下，参观了校园以及机电和汽修实训室。在机电实训室里是先进的车床设备以及学生们在一条流水线上生产出来的产品所带给我们的震撼;在汽修实训室，我们看到了学生们正在对一辆故障车进行检修，让我们感到了他们的专业化水准。参观完校园和实训室后，我们分别认识了自己的指导老师。我的指导老师傅老师是外贸教研组的组长，有着丰富的教学经验，在她的安排下我开始了为期一周的学习生活。以下我将从外贸专业课教学、高考与就业、实训与技能、教学质量检测和德育等五个方面对此次学习做以总结。

一、汽修专业实训课教学

在学习期间，我有幸听了几节汽修专业实训专业课。他们的老师确实很专业，也有的教师是在汽修厂作过的，有着丰富的一线工作经验，课堂上的内容也就相应的丰富多彩;学生们的学习积极性也很高，对老师提出的问题都能很认真地、积极地思考，并能主动提出问题。并且能按照教师的要求认真操作，每部都能做到位，操作规范、标准。工具使用正确。就算是在课后，学生也会到老师办公室或是问问题，或是给老师背书，总是很积极，这一点在我们学校学生来说就很欠缺。在教学上，老师也都认为表演课也只适用与公开课，而且学生们在闹哄哄的一堂课后真正掌握的知识并不多。他们的实训课采用小班化教学，一部分学生到钳工室做钳工，另一部分学生到汽修实训室进行汽修专业实训操作，由两位教师带领，一位教师是汽修专业课教师，另一位是实训室指导教师。因为他们实训设备较多，学生可操作的设备足够，可以保证每位学生都能练习，学生在实训课有事可做，教学秩序较好。每次听好课后，我都会与上课教师交流一下教学心得，以此来发现自身的不足，并吸取别人的优点，使自己将来能在汽修教学业务方面有所提高。

二、实训与技能

XXXX职教中心的汽修专业实训室就是三个实训车间，设备比较全、先进，模拟设备较多，大部分设备只能增加学生们的感性认识，可动手能力的培养，只是放在第四学期集中到课堂实训期间。这样易造成本学期学生不能及时吸收、消化当时所学习的知识。至于技能大赛方面，他们是与省赛和国赛统一的，由于XXXX其他几所学校汽修技能实力很强，XXXX职教中心实力较弱，仅在今年参加XXXX市汽修选拔赛。成绩不是很理想的，他们准备在全国汽修客户服务大奖赛上拿奖。

而技能等级考方面，他们也是考取汽修维修中级工证，但是考试很严格，完全靠学生自己的能力，这一点非常好。因为汽修专业的学生在就业时的要求也相对较高，必须具备真正的从业能力才可以，否则有了技能证书也只是废纸一张。希望我们学校也可以考虑这样做，而不是让老师帮助学生们通过来拿到这张证书，这样的证书才有一定的含金量。

三、德育工作

XXXX职教中心的学生也实行值周班制，但他们的值周班学生似乎更有礼貌和自觉性，无论你走到哪里，看见的都是他们在认真地完成自己的工作，站好自己的岗位，没有偷懒，没有闲聊的同学，一切都是那样自觉有序。课间时没有学生在走廊里大吵大闹，没有学生跑到小店里买东西吃，教室里无论哪节课去听课都不会看到垃圾满地，连垃圾桶里都没有垃圾。见此情景，不禁想到我们学校的学生，真是感叹差别之大。鉴于此，我们学校要在源头上杜绝垃圾满地现象，是否可以考虑从根源上入手，就是能否控制小店的开店时间，也就是只在中午和傍晚两个时间段营业?

四、教学质量检测

XXXX职教中心只有期中和期末两次考试，另外也实行学分制，学分制是通过选修课和课外活动完成的，期中一项就是每学期可以通过阅读学校规定的必读书目后，完成一篇不少于500字的阅读心得得到的，这样不仅得到了学分，还让学生们增加了课外阅读量，也锻炼了写作能力。

以上就是我在XXXX职教中心的学习体会，还有些不足方面。望学校领导给予批评指正。

第五篇：淄川职教中心学生课堂学习规范

学生课堂学习规范

1、严格遵守学校作息时间，上课不迟到、不早退。上课铃响之前进入教室，安静坐好，不得携带与上课无关的物品如手机、餐具等进入教室。

2、课前准备好教材及相关学习用品，教材、资料和文具有序摆放在课桌上，当堂用书和笔记本放在身前位置。

3、老师进入教室后，班长喊“起立”，学生起立后保持立正姿势，向老师问好，待老师还礼后，班长再喊“坐下”。上体育课时，由体育委员提前整队，向老师报告人数，师生互相问好。

4、上课迟到者，要先喊“报告”，经老师同意后再进入教室，要主动向老师讲明原因；未经老师允许，不得随意进入课堂。

5、下课铃响后，老师宣布下课，由班长喊“起立”，待老师离开教室或经老师允许后，按顺序出教室。

6、保持良好的坐、立、行姿势，谈吐、举止文雅；回答老师问题要起立，要讲普通话，有疑问时应先举手，经老师同意后进行提问；发言完毕，经老师允许后再坐下。

8、上课不睡觉，专心听讲，用心思考，做好笔记，积极回答老师提出的问题，按时独立完成作业；课堂上应尊重老师，严禁顶撞教师。遇到分歧要先服从老师管理，等下课后再向老师解释。

9、进入教室后不带帽子、口罩，课堂上不得随便说话、打闹、下坐位、乱递纸条，未经教师允许不能借东西，上机不得玩游戏。

10、爱护公物，严禁在桌凳、墙壁上涂写、刻划。保持教室清洁，不在教室吃零食、乱丢杂物，不随地吐痰；每次上课前，（各班）值日生将黑板擦干净。