关于进一步加强大学生诚信教育工作的安排意见（精选五篇）

第一篇：关于进一步加强大学生诚信教育工作的安排意见

关于进一步加强大学生诚信教育工作的安排意见

为了认真贯彻落实《西北大学2010年学生工作要点》，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，推动和谐校园建设，切实增强学生诚信意识，深化“树魂立德，健康成长”教育活动的成果，努力提高我校思想政治教育工作水平，学校决定对两年来《西北大学学生诚信档案管理办法》（党办发【2008】1号）的实施情况进行全面梳理和总结，并以此为契机，面向全体学生进一步加强诚信教育。现将此项工作安排如下：

一、指导思想

以社会主义核心价值理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，将诚信教育与学风建设、学生日常行为规范、社会实践和校园文化活动有机结合，促进学生诚信观念进一步增强，综合素质不断提升。

二、方法步骤

工作从2010年3月开始至2010年6月底结束，分三个阶段进行。

第一阶段：宣传动员阶段（3-4月）

1.动员部署。各院系根据学校的总体安排，并结合本院系学生在诚信方面存在的突出问题制定本院（系）学生诚信教育工作的具体实施方案；各院（系）召开动员会，在思想上广泛发动学生，特别是调动学生党员、入党积极分子、学生干部的积极性和主动性，使广大学生进一步明确开展大学生诚信教育的重要性和必要性。

2.广泛宣传。学校有关单位和各院（系）要充分利用网络、报纸、广播和橱窗等宣传工具，开设学生诚信专题板块，全方位、多层次地对大学生道德诚信进行宣传动员，营造良好的校园氛围。

3.深入讨论。各院（系）以班或学生党团支部为单位，集中开展以“大学生与诚信”为主题的讨论活动，强化学生诚实守信，自觉自律的意识。

第二阶段：自查评估与主题教育阶段（4—5月）

1.自查梳理。各院系对两年来《西北大学学生诚信档案管理办法》实施情况进行全面自查，明确实施过程中的经验与不足。从学生的日常学习和生活入手，引导学生用“诚信为本”的理念对照检查自己的日常操行表现。

⑴开展“三学三查”活动。广泛发动学生，深入开展“三学三查”系列活动。一是深入学习社会主义荣辱观及《公民道德实施纲要》，查自己思想道德方面的差距；二是深入学习《西北大学学生诚信档案管理办法》，对照检查自己的诚信缺失状况；三是深入学习诚信立身先进人物的先进事迹，查自己与先进人物的差距。

⑵进一步完善学生诚信档案。按照《西北大学学生诚信档案管理办法》的有关要求，结合本院系学生的实际诚信状况，检查学生诚信档案管理工作的落实情况，并依托“西北大学学生工作管理系统”，充实、完善每位学生的诚信档案，真正发挥诚信档案在促进学生成长成才中的积极作用。

⑶将“诚信”教育贯穿于日常学生管理工作。从学生的日常学习和生活入手，在学生帮困、考试、学术、就业、入党、评优等重点环节加强对学生的教育引导，努力探索大学生诚信教育工作的良性机制，使学生诚信教育工作常态化、系统化。

2.开展主题教育。运用多种载体，深入开展以下教育活动：

⑴开展增强诚信意识教育活动。发挥课堂教学的主渠道作用加强对学生的诚信教育；举办第四届“我看大学生诚信”演讲比赛，进一步增强广大学生的道德诚信意识；各院系结合自查工作，深入开展诚信宣誓和以诚信为主题的党日、团日、班日系列活动。

⑵开展优良学风建设活动。将诚信教育系列活动与优良学风建设活动紧密结合。针对我校学生学风建设中存在的突出问题，在学术诚信、考试诚信方面狠下功夫，努力实现学生“考试零违纪”的目标；围绕上课出勤、课堂听讲、完成作业、考风考纪等方面的诚信问题进行深入讨论，提出改进办法；通过专题培训、论文指导等多种环节，加强对学生的学术诚信的引导，努力使广大学生形成遵守学术道德规范的良好习惯。

⑶开展以诚信为主题的校园文化和社会实践活动。将诚信教育系列活动与校园文化和社会实践活动紧密结合。鼓励学生通过舞台剧、Flash作品、漫画、招贴设计大赛等多种学生喜闻乐见的形式开展以诚信为主题的校园文化活动，搭建学生自我教育平台；依托学生团体，鼓励学生参加各种社会实践活动，在实践中经受锻炼，深切感受讲求诚信的巨大价值。

第三阶段：总结提高阶段（6月）

1.检查调研。学校对各院系学生诚信档案的建立情况和诚信教育活动的开展情况、活动效果进行检查和调研。

2.集中解决突出问题。学生对照《西北大学学生诚信档案管理办法》的具体内容对个人诚信状况进行认真总结，撰写自查报告，解决自己诚信方面存在的突出问题；各院系对《西北大学学生诚信档案管理办法》的落实情况和诚信教育活动的开展情况进行全面总结，梳理仍然存在的突出问题，形成书面分析报告，提出具体的整改措施和努力方向；学校根据院系诚信教育工作的开展情况，梳理经验得失，形成总结材料，指导以后的诚信教育工作。

四、几点要求

1.高度重视，加强领导。加强诚信教育工作是我校今年上半年“树魂立德，健康成长”主题教育的重点，各院系要高度重视，广泛动员、深入开展，并及时开展调查研究，积极指导各学生组织开展系列活动，确保活动有方案、有措施、有落实、有总结。

2.加强宣传，营造氛围。各院系要围绕活动主题，充分利用院系报纸、网站、宣传橱窗等平台，大力宣传本院系活动的开展情况；要加强与学校相关校园媒体的联系，及时对本院系活动开展情况进行深入宣传，加大对先进典型的宣传力度，营造良好学校氛围。

3.密切联系实际，避免空洞说教。各院系要立足本院系学生的实际情况，从满足学生成长成才的迫切需要出发，因地制宜，因材施教，不断充实教育内容，创新教育形式，确保活动取得实效。

4.树立学生诚信典型，充分发挥引领示范作用。各院系要将诚信教育工作与学生党员的“创优争先”活动、学生总结评优工作有机结合，充分挖掘学生身边人的典型事迹，树立学生诚信典型，展现当代大学生良好形象。

学生工作部（处）

第二篇：关于进一步加强学前教育工作的意见

关于进一步加强学前教育工作的意见

为进一步深化学前教育改革，推动学前教育科学健康发展，促进教育公平，根据《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020）》、《山东省学前教育机构审批注册管理办法（试行）》、《山东省幼儿园基本办园条件标准》以及《山东省教育厅关于进一步加强学前教育工作的意见》精神，结合我县实际，现就进一步加强全县学前教育工作提出如下意见。

一、明确学前教育发展的目标任务

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是人的终身发展的基础阶段，是推进教育公平、社会公平的起点，具有公益性、福利性。近年来，我县学前教育事业取得了较快发展，但是总体发展不平衡，公办幼儿园数量偏少，特别是城区优质学前教育资源严重不足，远远不能满足群众子女接受正规学前教育的需求，既制约了全县学前教育办园水平的提高，也导致了非法办园现象的发生。按照《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020）》要求，学前教育要纳入城镇、新农村建设规划，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。根据“大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园”的原则，我县学前教育发展的总体思路是：逐步扩大公办幼儿园的规模和比重，进一步规范民办幼儿园的办学行为，严禁违规办园，不断满足群众子女接受优质学前教育的需求。

全县学前教育发展的目标任务是：到2012年底，全县乡镇中心幼儿园全部达到市级一类幼儿园标准，村级办园达到临沂市农村标准化幼儿园办园标准。到2015年，形成以县实验幼儿园为示范，以乡镇中心幼儿园为骨干，以公办幼儿园为主体，个人办园为补充的发展格局。全县学前三年入园率达85%以上，学前一年受教育率达到98%以上。幼儿教师学历达标率达到100%、专业合格率达到85%以上、幼儿园园长持岗位培训合格证书率达到90%以上。全面提高0至6岁婴幼儿家长及看护人员的科学育儿能力，普及科学育儿知识。

二、完善学前教育管理体制

（一）明确责任，进一步理顺和完善管理体制。乡镇负责规划建设与乡镇人口相适应的幼儿园，协调各村民委员会合理调整幼儿园布局，举办乡镇中心幼儿园；县教体部门负责全县学前教育发展规划、布局调整、学前教育机构的审批注册、业务指导、师资培训及各级各类幼儿园的教育教学管理工作；县卫生部门负责拟定有关幼儿园卫生保健的规章制度，监督和指导幼儿园卫生保健业务工作，负责对0至6岁婴幼儿家长进行儿童卫生保健、饮食营养、生长发育等方面的指导；县公安部门负责幼儿园周边环境治理，负责培训、配备幼儿园专职保安，指导幼儿园安保工作，会同县教体部门搞好幼儿园的审批注册工作；县住建、规划部门要会同教体部门在城镇规划中合理确定幼儿园的布局和选址，在城镇改造和城市小区建设过程中，按照国家有关规定规划和建设与居住人口相适应的幼儿园；县民政部门要把发展学前教育作为城市社区教育的重要内容，与教体部门共同探索依托社区发展学前教育的管理机制和有关政策，做好公民个人举办幼儿园的法人登记工作；县人社部门要按照国家和省有关规定组织好幼儿教师参加社会保险，保障幼儿教师队伍的稳定及其合法权益；县编制部门要会同教体、财政部门制定幼儿园教职工的编制标准，做好幼儿园的事业法人注册登记工作；要充分发挥各级妇女儿童工作委员会和妇联组织的作用，推动学前教育事业健康发展。

（二）严格审批程序，进一步规范社会力量办园审批工作。按照《山东省学前教育机构审批注册管理办法（试行）》规定，县教体局是学前教育机构审批机关，乡镇要做好学前教育机构审批注册的申报工作。

单位或公民个人新办学前教育机构，须由举办者向所在乡镇提出申请，乡镇政府按照《山东省学前教育机构办园基本条件》要求，对园所建设和园长、教师任职条件等严格审核把关、搞好初审。初审合格的加盖乡镇政府公章后上报县教体局，由县教体局牵头，组织公安、卫生、物价、民政等相关部门对申请人的办园资格进行审查；经审查合格的，准予登记注册并颁发《办园许可证》。

目前正在开办但手续不完善的幼儿园所，须按新开办的程序要求重新申报，并由乡镇政府按照属地管理原则和办园条件要求进行初审，初审合格的按程序报县教体局，由县教体局负责组织审查。经审查合格的，补办相关手续，准予开园办学；经审查不合格的要限期整改，整改达标后，再准予登记注册并颁发《办园许可证》，限期整改后仍达不到规定条件的，不予登记注册，不得开园办学。

今后，凡未经审批、私自举办的幼儿园所由各乡镇政府直接取缔。县教体、公安、卫生、物价、民政等部门和各乡镇要加强对学前教育机构办学情况的监督检查，发现未经登记注册、未取得《办园许可证》而进行学前教育活动的，要依法予以取缔。

（三）进一步完善学前教育年检和动态管理制度。已登记注册的学前教育机构要在每年年初向县教体局提交年检报告，年检合格后方可开展新学年招生工作；年检不合格且限期整改后仍达不到标准要求的，收回《办园许可证》等有关证件，取消其办园资格。拒绝年检、不接受年检处理决定的，依照《山东省学前教育机构审批注册管理办法》取消其办园资格并向社会公告。

三、加强学前教育常规管理，创建平安和谐校园

（一）县教体部门负责全县学前教育机构日常管理的指导、检查和评价，直接管理县实验幼儿园。各乡镇按属地管理的原则，指导辖区内学前教育机构日常管理工作，各乡镇中心小学具体负责辖区内学前教育机构的日常教育教学管理工作。

（二）各级各类幼儿园特别是县办和乡镇中心幼儿园要按照学前教育和幼儿成长的规律，建立健全幼儿园一日常规，将幼儿园的全天教育活动和校园管理流程化，确保园所管理和每个幼儿在园活动纳入日常管理。各乡镇辖区内的所有学前教育机构，参照中心幼儿园的管理流程落实一日常规管理。

（三）学前教育机构要建立健全安全管理制度，把安全管理责任落实到人，做到目标明确、管理高效、责任清晰。要制定完善应急预案，定期进行演练，确保出现问题时能够有效处置。

（四）严格执行食品卫生、传染病防治等法律法规，确保幼儿健康成长。提供餐饮服务的幼儿园要切实加强食品卫生管理，严格食品进货渠道，落实食品留样制度；要定期对幼儿和教职工进行健康体检，体检和建卡率要达到100%；要严格执行晨检制度、消毒制度、跟踪检查制度，按照“一摸、二看、三问、四查、五记”的要求，及时观察了解幼儿的身体和情绪状况，发现异常及时询问家长或医务人员。

（五）加强门卫及幼儿接送管理，保障幼儿人身安全。要从人防物防技防等方面着手，按规定标准配备保安、器械、监控设备，严格外来人员和车辆进入园区的登记审查制度，严格执行幼儿接送交接制度。公安部门要对辖区幼儿园内部安全保卫情况定期进行检查，指导幼儿园建立健全安全保卫工作制度，帮助排查整改安全隐患；交警部门要切实加强对接送幼儿车辆及驾驶员的监督检查，严肃查处非法接送车辆及责任人。

（六）加强消防安全管理，建立消防安全绿色通道。学前教育机构要按照消防部门要求配备足够的消防设备，设置足够的安全通道；要在每个班张贴安全通道示意图，并使教职工熟悉通道和消防、紧急事故电话。幼儿园要每学期至少开展一次紧急疏散演练，做好火灾、地震等危急情况的应急准备。每天幼儿入园前、离园后，由专人检查教育设施和教学设备安全运行情况，防止意外事故发生。公安消防部门要积极履行职责，定期对各幼儿园消防安全情况进行检查指导，向师生广泛讲授消防安全知识，指导开展消防演练，提高消防技能。

（七）加强幼儿园周边环境整治。县教体、公安、工商、卫生、城管执法、住建等有关部门要各司其职，密切配合，共同做好幼儿园周边环境综合整治工作，要特别重视幼儿园周边的加油加气站、食品经营、占道经营等治理，认真做好幼儿园周边各类矛盾的排查调处工作，防止出现因其它矛盾导致危害幼儿园安全的事故发生。禁止任何单位和个人在幼儿园从事违背教育规律的实验和活动，严禁组织幼儿园参加与教育保育工作无关的商业性庆典、演出等活动。

四、加强领导，确保学前教育事业健康发展

县政府将学前教育作为考核各乡镇教育工作的重要内容，成立学前教育工作领导小组，建立学前教育工作联席会议制度，定期研究解决学前教育发展和管理中的热点难点问题。各乡镇和各有关部门要认真履行职责，切实落实学前教育发展和管理责任，努力提高学前教育工作水平，确保全县学前教育事业健康发展。

第三篇：关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见

***职业学院委员会关于进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的实施意见

各党总支、系（部）、部门：

为贯彻落实《教育部

卫生部

共青团中央

<关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见>》（教社政〔2005〕1号）、《教育部办公厅关于印发〈关于普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）的通知〉》（教思政厅〔2020〕1号）等文件精神，进一步加强和改进我院大学生心理健康教育工作，促进大学生健康成长和全面发展，结合我院实际情况，现就进一步加强和改进我院大学生心理健康教育，切实做好心理健康教育工作提出以下实施意见。

一、充分认识进一步加强和改进大学生心理健康教育工作的重要性和紧迫性

加强和改进大学生心理健康教育，是新形势下全面贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要途径，是落实以人为本、促进大学生健康成长的重要举措，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。高等院校担负着培养高素质人才的光荣使命，心理健康教育事关高等院校人才培养工作的成败。高素质人才，不仅要有良好的思想道德素质、科学文化素质和身体素质，还要有良好的心理素质。大学生正处于人生发展的重要时期，大学阶段是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。对于在校大学生来说，面临的经济、就业、学习和生活等方面的压力越来越大。适应环境、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面反映出来的心理困惑和问题日益突出。而这些心理问题又往往同他们世界观、人生观、价值观的形成交织在一起。因此，加强和改进大学生心理健康教育工作已经成为学校人才培养中必须认真研究和解决的紧迫课题。

二、开展心理健康教育工作的基本原则和主要任务

（一）基本原则。

加强和改进大学生心理健康教育要遵循思想政治教育和大学生心理发展规律，其基本原则是：

1.坚持心理健康教育与思想教育相结合。既帮助大学生优化心理素质，又要帮助大学生培养积极的人生态度。

2.坚持普及教育与个别咨询、疏导、调适相结合。既要开展面向全体大学生的心理健康教育，又要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工作。

3.坚持课堂教育与课外教育相结合。既要通过课堂教学来传授心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨砺意志的课外文体活动，不断提高学生的心理健康水平。

4.坚持教育与自我教育相结合。既要发挥教师的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，增强大学生自我心理调试能力。

5.坚持解决心理问题与解决实际问题相结合。既要加强

大学生心理健康教育，又要为大学生办实事。

（二）主要任务。

加强和改进大学生心理健康教育、做好心理咨询工作的主要任务是：

1.宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对大学生成长成才的重要意义。

2.介绍增进心理健康的方法和途径，培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神。

3.解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的原因及其表现，以科学的态度对待心理问题

4.传授心理调试方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命、关心集体，悦纳自己、善待他人。

5.构建和完善心理危机的预防和干预体系，做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。

三、建立健全大学生心理健康教育工作机制

(一)加强组织领导。

为加强对大学生心理健康教育工作的领导，学院成立大学生心理健康教育与危机干预工作领导小组，领导小组由院党委书记任组长，院长、党委副书记、副院长任副组长，成员由宣传部、人事处、学生处、团委、心理健康教育中心、教务处、财务处、保卫处、后勤管理处、校医务室负责人和各系（部）党总支书记或副书记组成。负

责全院大学生心理健康教育和危机干预工作。领导小组下设办公室，办公室设在心理健康教育中心。主要负责对日常工作管理组织和协调工作。具体负责落实大学生心理健康教育领导小组确定的相关工作任务；协调学校开设大学生心理健康教育课程；组织学院心理咨询、心理健康教育活动的开展；负责对学生心理危机情况进行初步评估，提出危机事件初步处理建议，及时有效开展危机干预工作；负责专兼职心理教师的培训；对各系（部）的心理健康教育工作进行指导、检查、评估等任务。教务处负责在人才培养方案中设置大学生心理健康教育课程，积极推进大学生心理健康教育进课堂工作；学生处负责对辅导员的心理健康教育专题培训以及对学生宿舍管理员等后勤服务人员相关常识培训；团委负责通过学生会、团委、班集体、社团以及校园文化活动的开展进行大学生心理健康教育；就业创业指导中心负责协调毕业生的求职面试心理健康教育；保卫处、后勤管理处和校医务室分别负责大学生安全教育和身体健康保健教育。

（二）建立健全心理健康教育与危机干预五级网络体系。

进一步建立健全大学生心理健康教育与危机干预五级网络体系即大学生心理健康教育与心理危机干预领导小组——学生处、心理健康教育中心、团委——系（部）心理健康辅导站——班级心理委员——宿舍心理信息员。

各系（部）作为学院开展心理健康教育和心理危机干预

工作的骨干力量。要完善由主管学生工作领导负责的大学生心理健康工作领导小组。旨在及时了解学生的心理状态，做好学生在生活中的学习、就业、人际调节和生活适应的指导和帮助工作，对同学当中出现的一些异常情绪反应及时化解，避免或减少一些不必要的事件的发生。通过系（部）管理，明确责任，落实目标，建立从宿舍信息员、班级心理委员、辅导员、心理专职教师到系（部）、部门、学院的快速反应机制，建立从心理健康教育中心到校医务室、专业精神卫生机构的快速危机干预通道，形成学校大学生心理健康教育工作的合力。

（三）加强心理健康教育场所建设。

心理健康教育中心设立心理咨询室、心理测量室、情绪减压室、音乐放松治疗室和团体辅导室等场所，完善各项规章制度，及时有效地开展学生心理健康教育和咨询工作。

（四）加大心理健康教育经费的投入。

要为学生心理健康教育提供必需的经费和条件保障，以保证学生心理健康教育工作顺利开展。

四、扎实有效、形式多样地开展心理健康教育工作

（一）要求全院教师都要认真学习教育部、教育厅以及我院有关心理健康教育文件，全面落实心理健康教育文件精神，形成全体师生共同关心并参与心理健康教育行动，全方位体现心理健康教育精神，努力把大学生心理健康教育渗透

到学院工作的方方面面。

（二）加强全校思想政治教育工作人员的心理健康教育的培训。

要重视大学生思想政治教育工作人员，特别是针对学生管理干部、辅导员以及学生干部在大学生心理健康教育中的重要作用，通过定期组织专题报告、参观学习、研讨等形式，加强培训，使他们了解和掌握心理健康教育的基本知识、方法和技能，提高其心理健康教育水平，帮助大学生处理好学业成才、择业交友、健康生活等方面遇到的实际问题，提高思想政治教育的实效性和针对性。

（三）建立大学生心理健康教育教师培训制度。

学院将心理健康教育专兼职人员培训纳入师资队伍建设的整体规划，有计划地为心理健康教育工作者提供培训机会。通过系统培训，提高他们的理论、业务水平，规范他们的职业道德。并使每一位学生工作者都基本具备教育心理学意识和处理常见心理问题的能力。

（四）建设一支以专职教师为骨干、专兼结合、相对稳定、素质较高的大学生心理健康教育和危机干预的工作队伍。

坚持少量、精干的原则，配备一定数量专职从事大学生心理健康教育的教师，并将其纳入大学生思想政治教育队伍系列或相应专业系列，专兼职教师开展心理辅导和心理咨询活动要计算工作量或给予合理报酬。

（五）积极推进心理健康教育进课堂工作。

要大力普及

心理健康教育，发挥哲学社会科学特别是思想政治理论课教学对提高大学生心理素质的重要作用，各任课教师都要主动关心学生心理健康。结合我校实际，开设大学生心理健康教育的必修课或必选课程，设置2学分，32-36学时，保证在校学生普遍接受心理健康课程教育。课程讲授心理健康常识，通过案例教学、体验活动、行为训练等教学方法与形式提高教学效果，充分发挥课堂教学的主渠道作用，使广大同学都能接受心理健康知识教育，提高其心理健康水平。同时针对不同特点的学生通过开设专题讲座、举办报告会等多种形式开展心理健康教育。

（六）稳妥开展大学生心理健康测评与心理健康档案建设工作。

创造条件，逐步开展大学生心理健康测评工作。为保证测评的科学性、规范性和准确性，要大力加强对参加测评工作人员进行业务培训。通过心理健康测评的有效完成，建立完善、规范大学生心理健康档案，从而做到对学生心理问题有效筛查、干预、跟踪和控制，使问题得以及时发现和及时解决，对有严重心理问题的学生要及时转介到专业卫生机构进行治疗。

（七）利用校园广播、校报、橱窗、板报等宣传媒体，采用生动活泼的形式宣传普及心理健康知识；要积极扶持大学生心理社团开展丰富多彩的心理健康教育活动；要充分发挥校园网在心理健康教育中的作用，进一步拓展网上心理健

康教育空间，利用留言板、电子邮箱、QQ等开展网上心理辅导、咨询等活动；要积极组织大学生心理健康宣传日或宣传周、心理电影赏析、心理知识竞赛等活动，加强对大学生的心理健康教育。

第四篇：关于进一步加强院系大学生心理健康教育工作的意见

关于进一步加强院系大学生心理健康教育工

作的意见

各学院（系）：

加强大学生心理健康教育工作不仅是时代发展的客观需要，而且也是培养高素质创新人才的必然要求。2004年以来，在上级部门和学校党政领导的高度重视下，经过全校学生政工干部的共同努力，我校大学生心理健康教育工作取得了长足的进步，特别是建立了包括学校、院系、班级、宿舍、家长、个人和社会专业医疗机构在内的心理危机预防与干预体系，形成了行政管理和业务指导相结合的工作机制，在大学生心理危机干预方面发挥了重要作用。为进一步健全工作体制和工作机制，推进我校大学生心理健康教育工作再上新台阶，现就加强院系大学生心理健康教育工作提出如下意见：

一、进一步健全大学生心理健康教育院系工作体系 1．加强心理健康教育院系工作规划

院系应有心理健康教育规划和心理危机干预工作方案，并纳入每年院系学生工作总体规划。每年要有计划、有总结。要将心理健康教育工作纳入辅导员工作职责，建立必要的考核制度。2．健全心理健康教育院系工作机构

要建立健全院系大学生心理发展辅导中心，并报学校心理健康教育与咨询中心备案。要求机构健全，职责明确，人员分工合理，中心主任须获得心理咨询师资格。每年院系大学生心理发展辅导中心要制订专门的工作计划，撰写工作总结，并报学工部心理健康教育与咨询中心备案，以作为编写我校大学生心理健康教育蓝皮书的重要内容。

3．健全学生心理疾病预防与危机干预院系工作体系

每个班级必须设立一名心理委员，每个宿舍必须明确一名寝室心理联络员；要完善班级心理委员、寝室心理联络员考试合格上岗制度；要建立重点关注学生家长的联系制度。4．建立院系学生自我教育与朋辈互助组织

要建立院系一级大学生心理健康教育社团，或者在院系学生会中设立必要的工作部门。

二、进一步开展院系学生心理健康普及性教育活动 1．定期开展大学生心理健康主题教育

每年3-4月和9-10月定期参与学校开展的大学生心理健康教育普及性教育活动。院系活动要有计划、有方案、有评估、有总结。2．积极开展第二课堂心理健康教育活动

依托班级、宿舍、社团等组织形式，开展大学生心理健康教育。鼓励和支持院系学生社团、班级心理委员、寝室心理联络员开展丰富多彩、富有特色的课外活动。通过第二课堂活动，广泛宣传、普及心理健康知识，强化学生的参与意识，努力营造有利于大学生健康成长的良好氛围。

3．积极开展有特色的团体辅导活动

通过开展新生适应、学生学习、人际交往、情绪管理、压力管理、时间管理、两性交往、领导能力培养等方面的团体辅导，发挥团体辅导在学生素质培养和杰出人才培养方面特殊的功能。

三、进一步做好大学生心理疾病预防与危机干预中的院系工作 大学生心理危机干预体系是一个系统工程，院系在这个系统中占有非常重要的地位，无论哪个环节出现问题，都会造成不可预料的后果。建立健全院系心理危机干预的工作体系和干预机制，是做好大学生心理危机干预的关键环节。1．认真开展新生心理普测工作

院系要积极参加每年学校组织的新生心理普测工作。参与人员必须参加普测前的专题培训，没有参加培训人员不得主持心理测试。对于不参加心理普测主试培训的院系，其新生心理普测工作由院系自行组织。

2．完善学生心理危机预警的院系工作机制

要定期多渠道开展心理危机的排查，主动收集学生心理疾病与危机信息，做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。辅导员要定期对《合肥工业大学关于大学生心理疾病预防与危机干预的意见》（合工大政发〔2005〕103号）所列18种重点关注学生进行排查，定期了解这些同学的学习、生活、思想、心理等方面的情况，有针对性地做好各项工作，并要做好相关的工作记录；开学初期、春秋季节、节假日、考试前后、毕业前后等易发心理危机时段,要积极采取措施，加强危机防范与应对；辅导员要定期向院系分管领导汇报重点关注学生的思想和心理动态。3．加强领导，健全制度，完善心理危机干预的协同机制

院系分管领导要加强对辅导员心理危机干预工作的指导与监督，防止责任主体的责任缺失和工作缺位。对于心理高危学生，院系分管领导必须亲自参与干预和进行危机处理，并要及时向本院党政主要领导、学工部领导汇报；要完善心理异常学生及时报告制度、心理辅导转介制度、心理治疗快速转介制度、学生心理问题的家长知情制度、学生心理疾病的休学与复学制度，使心理危机干预与危机管理工作有章可循，有制可依。对严重心理疾病学生要及时转诊到专业医疗机构就诊或休学治疗；转介到安徽省精神卫生中心，建议通过心理咨询中心联系，辅导员不得自行和学校聘请的安徽省精神卫生中心专家联系。对轻度心理疾病学生和心理康复期学生要求家长陪度治疗，必要时要和家长签订学生安全责任协议。要加强对因心理疾病、精神疾病复学学生健康状况和工作程序的审核和把关，切实把握因心理疾病、精神疾病复学的必要环节：办理复学手续，家长必须到校；专家复诊，辅导员必须到场。心理危机干预工作，必须及时建立学生心理危机干预工作档案，以作为工作检查和情况汇报的支撑材料。4．注重解决大学生遇到的实际问题

坚持解决心理问题与解决实际问题相结合的原则，注重帮助学生解决经济、人际关系、学业、就业、情感等方面遇到的实际问题。要采取切实措施，帮助大学生缓解来自经济、就业、学习和生活等方面的压力。在日常思想政治教育工作中，要注意区分学生的思想道德问题与心理问题，要及时主动地将有心理困惑、心理障碍的学生转介到学校心理咨询中心，给以必要的帮助。

5．加强院系心理危机预警和危机干预能力建设

院系分管领导要切实增强学生心理危机干预的意识，注重业务学习，提高从事学生心理危机管理的技能。要把心理危机预警和危机干预能力建设，作为辅导员队伍业务建设的重中之重。要鼓励和支持辅导员积极参加校内外举办的心理健康教育专题培训；要加强寝室心理联络员、学生骨干的培训，提高他们识别、发现危机信息的能力。

四、进一步健全大学生心理健康发展的学校和社会支持系统 1．建立与学生家长信息沟通的畅通渠道，形成学校教育与家庭教育的工作合力

要利用新生开学之际，加强对新生家长的心理健康观念的宣传，以增强他们大学生心理健康发展的观念；要把学生心理危机信息及时通报给学生家长，同时，加强对他们心理危机干预基本知识与技能的指导。对于家庭不予配合的，要采取必要的措施和手段，规避院系的风险。

2．加强和谐班级与和谐宿舍建设

动员学生党员、学生干部、学生骨干支持和帮扶有困难和问题的学生；把人文关怀和心理互助作为评选优秀班级、优秀宿舍的必要条件。

3．工作中要贯彻尊重、关怀和反歧视的原则

日常工作中要加强对有心理问题学生的人文关怀和实际帮助，不能因心理健康问题而影响学生的评奖评优、就业等有利于发展的机会。国家政策有明确规定的，按有关规定办理。

五、进一步完善院系心理健康教育的激励与约束工作机制 1．采取多种措施，支持院系开展大学生心理健康教育工作

设立心理健康教育院系专项支持项目，用于支持院系大学生心理发展辅导中心独立自主地开展工作。支持范围包括：寝室心理联络员和心理社团骨干培训的课时酬金、监考、阅卷等方面的费用；院系心理健康教育专题讲座需要支付的酬金；科研项目专题立项；其它需要支持的项目。对获得国家心理咨询师资格的辅导员，在心理健康教育专业培训、科研专题立项、课程教学等方面给予优先支持。

对于家庭困难的学生，院系可向学工部提出申请，以帮助解决危机干预工作中学生家长往返学校与住处的汽车或火车费用，以及在校的住宿费用。

2．建立院系心理健康教育工作的奖励制度

定期开展大学生心理健康先进院系、先进个人、朋辈心理教育先进个人和优秀心理健康教育社团表彰活动。受表彰的学工干部给予一定的物质奖励，并可优先获得培训、考察等方面的机会。受表彰的学生可授予优秀学生干部荣誉称号，并享受单项奖学金待遇，名额单列。按照先申报立项、后建设评审的原则，评选若干个院系心理健康教育示范单位。评审达标的院系，其考核时心理健康教育工作为100分。同时，学工部将从心理健康教育专项经费中给予示范单位一定的奖励，其经费用于开展院系心理健康教育工作。3．建立院系心理健康教育工作的约束制度 当出现学生自杀或伤害他人事件时，辅导员若有工作失职，其当年工作考核不应评为称职；若无失职行为，不应影响辅导员的评奖评优。对于在心理健康教育专项工作评估中不合格者，院系学生工作考核不得评为先进。

六、其他

为促进上述工作的落实，学工部将制订院系学生心理健康教育工作考评细则和院系心理健康教育示范单位达标标准。院系学生心理健康教育工作专项评估，每2年进行一次。对评估示范单位予以表彰奖励，对不合格单位将予以通报，并限期整改。

学生工作部（处）2009年2月20日

第五篇：煤矿安全宣传教育工作安排意见

各党支部：

2005年是我矿抢抓机遇、创业发展的关键年。根据矿党委2005年工作会议的安排以及创建本质安全型企业的整体规划，结合企业安全工作的实际，现就2005年的安全教育工作作出如下安排：

一、任务要求

1、贯彻落实十六届五中全会精神，落实科学发展观，突出以人为本的管理理念，营造和谐矿区、和谐区队、和谐班组。

2、强化“本质安全、珍爱生命”理念，为集团公司和我矿加速创业发展步伐提供安全保障。

3、着眼于“三违”的长效治理，强化本质安全意识及应知应会教育，培育职工严细实的工作作风。

4、继续深入贯彻《某煤矿职工本质安全宣传教育大纲》，进一步落实本质安全宣传教育挂牌问责制。通过人、物、系统、管理四要素中“人”的安全素质的提高、规范行为的养成，进一步趋近企业本质安全的目标。

二、主题理念

本质安全，珍爱生命；人的本质安全，是最核心、最关键的本质安全。

三、主题内容

明规范、晓利害、知轻重、强责任。安全教育的本质含义在于解决“想安全”的问题。安全管理的实践证明，影响人们安全目标实现的主观方面的因素：一是对规程标准的不了解；二是对违章作业的危害性认识不足；三是对安全和生产的关系处理不当；四是管理者的违章指挥等。针对上述问题，2005的安全宣传教育将围绕“明规范、晓利害、知轻重、强责任”（简称“12字”工作内容）等重点工作进行。

（一）明规范。即通过对新《煤矿安全生产规程》、岗位工作标准、“三违”界定标准的学习贯彻，引导职工上规范岗干标准活。

学习内容包括：

1、新《煤矿安全生产规程》原文，要求正确理解规程的严肃意义，与原有规程的不同之处，以规程对照自己工作实际。

2、要求熟练掌握并应用各岗位工作标准。

3、《“三违”界定标准》及“三违”治理的处置程序标准等。要求熟练把握并准确应用；

4、《某煤矿职工本质安全宣传教育大纲》，要求正确把握创建本质安全型企业的基本理念以及实施本质安全教育的基本方式。

学习方式：

1、各单位以班组为单位集中学习与自学相结合的方式，利用安全活动日、班前班后会认真组织职工学习规程、标准。

2、财资部、职工学校等部门要分析队伍现状，制定专门培训计划，建立以岗前、技能、专业知识、本质安全理念为主要内容的安全教育培训体系，要求每个职工熟记岗位的应知应会内容，以保证安全技能的提高。并采取有效措施，杜绝培训盲点。

3、安全品行习练。继续组织好以执行与服从为主题的全员品行习练活动。要做到有计划有落实，做好骨干人员的输出培训。

4、政工部、电讯中心等部门要开辟专栏、组织专访，大造学习声势。各单位可利用牌板、黑板报等宣传工具，演讲、班前有奖抽答、文艺演出等群众喜闻乐见的形式宣传规范（标准），力求做到全员参与、人人知晓。矿将适时组织电视知识竞赛及演讲比赛活动，深化推进宣教活动。

5、矿将举行一次学习规程（标准）集中辅导活动。

6、学习规程（标准）要重实效求实用。各单位要建立和健全学习考核档案，抓好教考分离，落实教考各环节岗位责任制。政工部、群工部、安监部、职校等部门将对各基层单位学习规程（标准）的情况进行考核。

（二）晓利害。即主要通过安全案例、安全典型教育，使广大干部职工认识到遵章作业的重要性，安全对于企业实现百亿目标及个人和家庭幸福的积极影响。认识到违章指挥、违章作业引发事故的危害程度，不规范作业、习惯性“三违”的严重后果。认识到违规操作必须承担的相应法律后果。

学习内容：集团公司及矿编发的安全事故案例。集团公司及矿选树的安全生产集体及个人的典型事迹。

教育方式：安监部编制安全事故案例学习材料，并在每起事故案例后提出思考题目，各单位要组织干部职工学习并按照《某煤矿职工本质安全宣传教育大纲》的要求，运用系统思考的方法开展专题讨论。推行案例学习“四问法”，即问事故原因、问身边有无相类似违章现象、问自己有无违章行为、问有无避免事故重复发生的措施。各单位通过现身说法、安全文艺小品演出等形式组织教育活动。组织开展“寻找身边安全人（班组）”活动，选树身边的正面典型，对标找差。加强对安全生产落后班组、区队以及“三违”人员安全教育情况的摸底调查，查找问题症结，制定整改措施。

（三）知轻重。即通过算帐对比引导大家正确处理好安全和产量进尺及企业经济效益、个人、家庭长远利益的关系，树立起系统的安全利益观，增强大家主动遵章以及治理“三违”的自觉性。要组织开展“算帐对比知轻重”主题教育。算好如下几笔账：一是算生命账。按《大纲》第三章第一节要求，围绕生命不可复得、不可增补的唯一性开展珍爱生命意识大讨论，树立起安全是人生一切的基石、安全重于泰山的安全生命观；二是算经济账。算违章作业对企业造成或可能造成的经济损失，算因为违章作业可能受到的经济处罚。算图省事怕麻烦带来的收益与违章成本支出的对比账；三是算

家庭账。算安全事故给家庭带来的伤害，算违章作业对子女、家属荣誉上的损失；四算社会账。一个企业可能会因为一起安全事故而关闭或破产，或者使企业不得不放慢发展的步伐。一个工人的一个很小的失误可能给成百上千人的生命造成威胁；五算法律账。《煤矿安全生产法》、《煤矿安全生产规程》均体现法律法规的强制性要求，违规作业就要承担相应法律责任。结合对“三违”人员的处理办法，算账对比，明确坚守“本质安全、珍爱生命”理念的重要意义，明确安全第一的具体内涵，明确轻重缓急权衡之中安全的重要位置。政工部门要分专题编发宣讲材料。各单位在组织此项活动中要注意用职工熟悉的人和事来引导职工树立正确的安全观。

（四）强责任。即强化管理者的安全责任意识，提高管理者遵章指挥的自觉性。管理人员在安全工作中发挥着重要作用。在此次教育活动中，要求管理者按照《大纲》第四章第二项对管理人员的要求，除具备一般作业人员应知应会的安全基础知识和工种职务要求的安全知识外，应加强对本质安全企业基本理念的学习，提高对人、物、系统、制度等要素的规划协调能力。班组长、技术员以上干部要集中上一次大课，人人写一份学习体会，人人进行一次安全责任承诺。在各类培训班上都要开设有关本质安全矿井创建方面的课程。要掌握系统追问的基本方式，能有效组织安全教育活动。要反思自己在以往的工作中有无违章指挥的行为，其思想根源在哪里？要在安全管理中树立“依靠谁为了谁”的人本管理理念。要采取专题安全讲座、典型案例剖析、班组长安全大课等多种形式，重点加强基层区队干部、班组长的安全教育工作，强化他们的责任意识，使广大管理人员成为遵章守纪、创建本质安全矿井的模范。

四、主题活动

2005年全面推行“四无四保”主题活动，即：个人无违章、班组无轻伤、区队无重伤、矿井无死亡；个人保班组、班组保区队、区队保矿井、矿井保公司（集团公司）。

“四无四保”活动的主要内容包括：

1、上职工个人安全工作总结，主要填写职工个人上轻重伤、破皮伤、一般、严重“三违”、安全奖惩及安全责任履行情况。

2、上本人安全工作的体会认识，用一两句话表述出来。

3、自己认为在安全方面最大的问题、隐患，包括个人作业技能、社会及团体影响、安全意识、心理、生理、家庭等方面的因素。

4、自己概括提炼一句安全警句格言、作业座右铭。

5、制定填写职工个人新的安全措施，要求简短、实在、具体可操作。

6、由单位党支部书记负责职工新年逐月安全情况考核，由职工填写“提建议、查隐患、定措施”栏目，签字盖章一栏必须由职工亲自操作。

具体实施：

1、全员制订。各单位所有在册职工必须在元月31日前全部制订“四无四保”计划。

2、分级管理。职工及班组“四无四保”计划管理考核由所在党支部负责；技术员以上干部的“四无四保”计划管理考核由政工部负责。

3、逐月考核。各基层党支部要在每个月的最后一个安全活动日，以考评会的形式，统一对职工“四无四保”计划执行情况进行考核，并由职工本人签名盖章，不允许找人替写或提前盖章、提前签字，职工填写确有困难的由职工口述，党支部书记作笔录。

4、季度抽检。在基层党支部自查的基础上，矿每季度由政工部牵头对安全宣传教育总体情况抽查并予以全矿通报。

五、几点要求

（一）要大力宣传以人为本的安全发展观，进一步认识煤矿安全生产的重要性。各单位要高度重视安全教育工作。要迅速召开一次专门会议研究对此意见的落实。要建立安全宣传教育工作的责任分工体系，狠抓责任制的落实。每一项工作谁主管、谁配合，要分工明确，责任到人。要建立起一套符合本单位实际的完整的全员抓安全思想宣传教育工作的工作机制。构建环环相扣、时空闭合安全教育体系。

（二）要完善由政工部门牵头，群工部、安监部、职校等部门共同负责的监督检查考核体系。完善以群众安全监督网、“安康杯”竞赛活动等为主要内容的群众安全监管体系，充分发挥群众监督的作用。完善以“本质安全、青年当先”为主题的青年监督岗、青工安全思想教育、安全帮教为主要内容的青工安全教育体系。发挥以女工、家属、居委会为主要成员的“二道防线”作用，以亲情、友情、邻里情感染人。建立完善矿对区队、区队对班组、班组对个人的三级安全思想宣传教育工作的检查考核机制。

（三）要保证教育活动主题突出，整体目标与阶段目标、继承与创新相结合。四个方面的主题内容，可统一安排，但务必做到主题突出，阶段清晰。在统筹安排全年安全宣传教育工作时，对一些传统的实践证明行之有效的方式方法要坚持并完善。提高班前会、安全活动日等为主要内容的区队安全教育活动的质量。注意突出重要节日期间和“一通三防”等阶段性专题性宣传教育工作的特色。

（四）安全教育要继续贯彻落实《某煤矿职工本质安全宣传教育大纲》，在去年理念教育的基础上，做好经验的总结推广，提高先进典型效果，使安全教育保持连续性。

（五）对外出创业异地办矿人员，也要结合实际，制定出有针对性的安全宣传教育措施，并将责任落实到人。