认识麻醉药和精神药的3大误区

第一篇：认识麻醉药和精神药的3大误区

当疼痛进展到一定程度时，患者就会表现出睡眠障碍、食欲下降、注意力减退以及无望感及焦虑情绪等心理问题，这些因素进一步增加了患者生理和心理负担，不利于病情的控制和治疗。

对于许多患者及其家属，甚至是医务人员来说，麻醉药品和精神药品长期笼罩在一层神秘的面纱背后，因而在认识和使用上存在着一些误区。误区1

再疼也忍着 怕用麻醉药

临床上常见很多病人有了疼痛不敢和医生沟通，能忍就忍，害怕医生给他们用药，一直忍受着痛苦的折磨，生活质量严重降低。

天津医科大学附属肿瘤医院谢广茹表示：疼痛，特别是癌症疼痛已成为一个全球范围内的严重公共健康问题，也是许多患者最为恐惧的症状之一。据统计，中晚期癌症病人或终末期病人的疼痛发生率高达60％到100％。

当疼痛进展到一定程度时，患者就会表现出睡眠障碍、食欲下降、注意力减退以及无望感及焦虑情绪等心理问题，这些因素进一步增加了患者生理和心理负担，不利于病情的控制和治疗。

实际上，癌症疼痛是可以得到有效治疗的，而且有很多药物可供选择。只要采用合适的药物和剂量，实施规范化的治疗，同时注意处理不良反应，完全可以充分缓解大多数患者的疼痛。

目前，世界卫生组织已经把癌痛控制列为重要工作内容之一。对于患者和家属来说，与癌症抗争是一件压力很大的事情，只有充分的止痛治疗才可以提高患者的生活质量，才能使他们远离痛苦、减轻压力。

误区2

麻精药品 沾着就上瘾

分析许多人即使备受病痛煎熬也不愿使用麻醉药品的原因，主要就是害怕自己会对药物产生精神依赖性，甚至会上瘾。

北京大学中国药物依赖性研究所刘志民指出：所有的药物都具有两重性，有对人体有益 的一面，即其治疗作用，又有其有害的一面，可引发不良反应造成人体伤害。麻醉药品和精神药品同样是一把“双刃剑”，既是治病救人的药品，又具有不同程度的 药物依赖性，如果不合理使用或者滥用就会产生身体依赖性或者精神依赖性。

那么，是不是麻醉药品和精神药品就不能沾了呢？

药物依赖性分为身体依赖性和精神依赖性。其中，身体依赖性是反复用药造成的一种机体适应状态，表现为突然停药出现一系列身体戒断症状，但大部分症状随时间推移可以逐渐减弱、消退。所以，因镇痛等医疗目的使用麻醉药品而导致的身体依赖并不能算成瘾。

精神依赖性是指药物所产生的一种带有愉悦性质的特殊精神效应。国内外大量临床实践 表明，如果用药者为追求这种特殊精神效应的产生而反复用药，就会产生心理渴求，形成强迫性、周期性用药行为，也就是上瘾了。但是，一个因疼痛等医疗原因使 用麻醉药品、精神药品的人极少会对药物产生精神依赖性，极少会成瘾。

因此，只要科学、规范地使用麻醉药品和精神药品，就能“扬长避短”，充分利用其有益的治疗作用，使绝大多数患者的疼痛得到缓解，并最大限度地避免和减少药品引起的不良反应，真正做到用药安全有效。

误区3

麻精药品 临床被滥用

近一时期，随着人们对于药品不良反应和安全性关注度的提高，有关麻醉药品和精神药品被滥用的报道时常见诸报端。有些人不免提出疑问：当前临床上使用麻精药品是不是有些过多过滥了？

北京大学中国药物依赖性研究所蔡志基认为：麻醉药品是临床必不可少的镇痛药物，尤 其对剧烈疼痛，只有使用以吗啡为代表的强效阿片类药物才能得到缓解。因此，联合国在制定禁毒公约时既对它们实行严格管制，同时也体现了另一个重要宗旨，那 就是必须确保医疗及科研方面对麻醉药品的合法需求。

目前，人们已经认识到，疼痛必须得到有效的缓解，甚至把缓解疼痛提到保障人权的高 度来认识。世界卫生组织在20世纪80年代初提出《癌症三阶梯止痛方案》，目的就是通过有效治疗，使癌症病人达到无痛。我国则在20世纪90年代开始推行 癌症三阶梯止痛方案，目前患者疼痛治疗状况得到很大改善，麻醉药品的医疗消耗量确实有所增加，但仍与国际水平有很大差距。

以吗啡为例，2004年全球消耗的33021公斤吗啡当中，发达国家消耗了 30742公斤，占93.1％，人均达到31.31毫克；而发展中国家仅消耗了2279公斤，占6.9％，人均仅0.75毫克；我国的消耗量更低，只有 415公斤，人均0.32毫克，仅为发达国家的1％，发展中国家的42％。

按照国家的战略部署，我国正在构建和谐社会，各项工作都在和国际标准接轨，疼痛治疗状况和麻醉药品的医疗消耗也不应例外，必须尽快按照国际公约宗旨的要求，在防止滥用的条件下，真正满足合法的医疗需求。

第二篇：流产认识误区

因为爱，所以珍爱

——谈大学生应该普及避孕知识一朵鲜花，要在阳光的照耀下才会绚烂美丽；一片树叶，要在轻风的吹拂下才会优雅飘扬；一棵小草，要在大地的承载下才会坚韧不拔···而爱，它需要两个人互相关心，互相爱护，才会长长久久。如果一个男的真的很爱一个女孩，那他就应该好好保护她，珍惜她，如果一个女的真的很爱一个男孩，那她就更应该好好珍爱自己，这样才有资本去好好爱他。

如今在校园里，早恋已经算不上新闻了，但是，随着校园恋爱的增多，流产的问题也越来越多，很多人对于性行为已经是司空见惯、习以为常，这让家长和老师都非常忧虑，所以，究竟以什么样的方式去教育孩子，已经成为了社会极其关注的问题，也引起了很激烈的争论。在国外，向未成年人教授避孕知识已经是教育的重要内容，但是在我国，如果把避孕知识引入课堂，想必会引起激烈的争论甚至是轩然大波。医生们从科学的角度出发，主张教给孩子们避孕知识，但是很多家长却认为，这么做可能会诱导学生尝试进行性行为，造成更加恶劣的后果。而不管争论的结果如何，我们必须看到一个显而易见的事实：再用以前的教育方法对待孩子的青春期问题，显然已经不合适了。

既然大学生性行为暂时还不能全部堵住，那么在它存在的前提下，我觉得普及避孕知识是有必要的，毕竟已经有太多太多的实例告诉我们，有很多人正是因为缺乏避孕知识，才导致了意外怀孕，紧接

着就是做流产，最后造成了身体的严重损伤，严重者导致死亡，这是多么悲剧的事情啊！假设当初他们了解一些避孕知识的话，这些是不是都能避免了呢？两个大学生谈恋爱，大家都处于青春期，难免会由于激素分泌过多，发生性行为，但是，毕竟都还是学生，生孩子是不太可能的，在中国人的传统观念里，这也是不太光彩的事情，所以，如果那个男的真的爱那个女的的话，就真的应该为那个女的好好想想，做好避孕措施，为女方的将来负一些责，因为爱她，所以珍爱她，很有必要了解一些避孕知识，好好保护她。

大学生属于高知识人群，他们具有较强的理解和接受能力、博学兼容的特征以及追新求异的倾向，这决定了他们有可能接触并接受更多的新思潮、新观念，其中包括大量不合理的性思潮、性观念，因而他们的性思维比较活跃。虽然大学生性行为只发生在部分大学生身上，但是问题的严重性后果以及对他人利益、社会风尚的影响是不容忽视的，听很多医院的妇产科医生说起那些去医院做流产的例子，心里不免为那些女的感到惋惜，既然自己没有那个条件去生育孩子，那问什么要让那个孩子孕育在自己的肚子里呢，流产的时候从自己的肚子里掉下来一块肉，难道自己连一点感觉都没有的吗？有很多的大学生，医科大学的或许要好一些，而其他大学特别是专科院校的学生，他们对避孕知识了解很少，也不太懂得怎么样去保护自己，去医院做完流产后居然都不需要休息，起身就走，觉得一点都无所谓，他们的这种举动和思想让医生们都为之震惊，医生们实在是不知道这个社会到底是怎么了，一个人不管你思想观和价值观怎么独特，但是至少要

懂得珍爱自己的生命吧，无论是药物流产还是人工流产，都对女性子宫内膜有一定伤害，有一定的风险，今后对女性妊娠也会产生一定影响。这些简单的医学常识，难道她们都不知道的吗？

现在走在街上，到处都是妇科医院的广告单，上面宣传的全是无痛人流、阴道镜、早早孕检查之类，我就在想，为什么我们的电视台从来不会有避孕套的广告，从来不会有避孕药的广告，但是相反人流的广告就那么的明目张胆呢！如果说大家真的是觉得没有必要了解一些避孕知识的话，那为什么会出现这么多做人流的女性呢，难道说她们在躺在医院手术室的那一刻就没有感觉到后悔吗？假设她们当初了解一些避孕知识，做好避孕措施的话，那么可能就不用上医院去受这份罪了。

恋爱是和美好的事情，希望女大学生们一定要自尊自爱，我虽然不支持婚前性行为，但是我能理解，所以，如果真的要发生性行为，请女同胞们从保护自己的角度出发，了解一些避孕知识，珍爱自己，不要让爱情使自己变得零智商。

我觉得大学生已经是成年人了，现在这个年代，大家也不是真的不能说一谈到性知识就害羞得不行，我觉得要正确地看待性问题，其实据很多调查发现，很多性行为其实都是因为大家对性知识太缺乏，处于懵懵懂懂的状态，于是就想尝试尝试，或许等他们真的明白性方面的知识了，他们反而不会去轻易尝试的，毕竟我们是中国人，在几千年的思维模式里，我们很多人还是比较保守的。既然是成年人了，那么了解一些这方面的知识应该是没有什么的，所以，我觉得大学生

真的应该普及普及性知识，其中当然免不了要有避孕知识，只要流产的现象存在，那么普及避孕知识就是有必要的，要想反堕胎，那么做好避孕知识的教育就是从根本上解决问题，所以，爱情中的人们，你们既然互相爱着对方，就一定要珍爱对方，不要轻易地让一个女的怀孕，伤害她的身体！

第三篇：2018年备考一级建造师常见的3大误区

【摘要】很多考生认为直接按照大神的学习计划，就可以通过一级建造师考试，在这里小编再次提醒大家，学习方法很多种，但是要结合自身实际情况进行备考，不要最后辛苦一大年，学习效果却收获甚微。下面小编为大家列举机电备考一级建造师常见的几点误区，帮大家走出误区，正确备考。

误区一：只要按照考过大神学习计划，就可以取得一样好成绩

很多人都看到过经验帖里面说，一本选择题练习要做2~3遍，考试就不会有大问题了。

但是备考过程中，不只是一两个人在吐槽，为什么刷完两遍甚至三遍选择题之后，做整套卷子的选择题分数依旧不理想的。

要再次重复一个观点，大家看经验帖的时候，不要只看到别人是怎么做的，重要的是他为什么这么做，以及这么做是达到了什么效果，实施的步骤只是手段而已。

有句话说，学我者生，似我者死，看别人的经验帖，不是为了照葫芦画瓢，走一模一样的路。

我们依照步骤走过的过程，是为了取得一个结果，是有目的性的过程，因此，你不带着目的而只想着如何去完成过程，这样做的结果往往会令人失望。

所以，做了2~3遍题集却不能取得和别人一样好的成绩，可能就是因为没有明白做每一遍题的目的，而是机械性的去完成这个过程。

大家一定要重视自己，一切经验都根据自己的实际情况来，知道自己哪里薄弱点击【一级建造师学习资料】或打开http://www.xiexiebang.com/category/jzs1?wenkuwd，注册开森学（学尔森在线学习的平台）账号，免费领取学习大礼包，包含：①精选考点完整版②教材变化剖析③真题答案及解析④全套试听视频⑤复习记忆法⑥入门基础课程⑦考情分析课⑧应考指南直播课⑨通过率分析课⑩备考计划视频 就去可以弥补哪里，而不是大家说好就好。

误区二： 裸考 就能过

虽然我们不能排除这种情况的存在，但是裸考能考过的学神少之又少，如果自己不在学神的范围之内，那么这种说法是不具有借鉴意义的。而如果是在与别人交流经验而传递 裸考 的说法，简直是在害人!其实对于各种各样的 经验，我们是要学会自己去分析、辨别。而这种 裸考 说法不靠谱的地方如下：

那些说裸考的人，可能是有以下几种情况。

1、学神考神们，这种人考前瞄几眼教材或者连教材都不瞄，光着上考场，考好了。这是名符其实地 裸。但是在看经验帖的同志们，请正确看待自己的学习能力和考试能力!

2、名校土木工程等专业毕业，施工经验丰富，参与过教材编写等高大上的工作，对于考试内容很熟悉，考前瞄几眼资料或者连资料都不瞄，光着上考场，考好了。这也算 裸 ?如果没有这样的知识储备，请慎重考虑是否 裸考。而就算有这样的知识储备，也需要花点时间了解考试内容、范围、题型等相关内容，好成绩才会妥妥的来呀。

3、还有这样一类人存在，自己其实看完了教材，刷过了习题，但为了凸显智商高能、或者谦虚过度等等，就是要口口声声的说自己没复习啊，要 裸考 了怎么办啊。这时候大家千万保持一颗理智又清醒的头脑，不要被这种人给迷惑了。

误区三：一级建造师公共课简单，做几套真题通过就不成问题

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再次，公共课本身也不简单啊!想为难下你还不是探囊取物的事情? 根据历年学尔森考生经验，一级建造师考试在建筑考试里面含金量是比较高的，近年来建造师师行业利好消息频出，就业前景也比较好，相应的考试难度也是比较大的，各位2018年一建考生一定要认清现状，提早备考，跟着学尔森学习，制定适合自己的学习计划，让你的备考更加高效!以上学尔森小编整理的2018年备考一级建造师常见的3大误区，大家一定要重视起来，避开这些备考误区，正确备考，顺利通关。小编会继续为大家更新一建考试资料、各科目答题技巧、高频必考资料。请继续关注。是你交流解疑的好平台。

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第四篇：中山口才培训班 当众讲话的3大误区

中山口才培训班，当众讲话的3大误区

珠海百思口才培训学校调查过许多想提高当众讲话水平的朋友，他们看了许多书，费了许多力，下了许多工夫，长期以来却不能如愿呢?原因是多方面的，首先要走出当众讲话认识上的“三大误区”。

误区之一：口才是遗传的、从某种程度上说，口才有一定的遗传因素，但不是绝对的。通常口才方面有一定天赋的朋友，如果后天不积极地有意识练习，在一些小场合还能凑合说几句；遇到大场合正式讲话，仅凭天赋要想说得好，是不可能的。

与此相反，天生口才不好的朋友，如果后天主观努力，加上练习有方，能说会道不是梦！误区之二：看书就可以了

想提高自己当众讲话水平的朋友，通常是到书店购买有关口才方面的书，回到家里像看其他书一样阅读。自认为只要了解了书里面的技巧和方法就可以了。其实这是认识上的又一大误区。

误区之三：懂理论知识就可以了

当众讲话不是一门知识，从实用角度说，当众讲话是一门技能；从更高的一个层次说，当众讲话又是一门艺术。技能和艺术的获得需要大量的练习。就像骑车、游泳、驾车一样，如果骑车仅弄懂它的平衡原理和骑车要领，而不进行骑车练习；游泳仅明白了游泳的相关知识点，而不亲自下水去游；驾车仅知道了驾驶汽车的交通规则 和驾车技术，而不去摸方向盘，亲自驾车学练，试想，能掌握这些技能吗?

同样，想提高当众讲话的水平，如果仅仅停留在看懂一些口才方面的知识，明白一些技巧和方法，而不去有针对性地当众练习，当众讲话的水平是永远也不会有提高的。当众讲话之所以长期以来成为一些人的心病，与错把技能当知识来学有很大的关系。

因此，要想尽快提高当众讲话的水平，必须走出知识学习的误区。参加当众讲话的训练班，或按照书中的技法要求，自己找机会加强实践。

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第五篇：近视眼必读3大传统视光学误区

近视眼必读

编者按： 3大传统视光学误区

本刊验光师之家栏目自上期刊登了钟荣世教授提出的《传统视光学理论应该面对的十大专业问题》以来，受到广大视光界同仁的极大关注，不少人纷纷发来电邮或信件发表各自的见解，围绕有关传统验光的种种问题，大家畅所欲言，各抒己见。本期将针对十大问题中的前3个问题，选登部分回馈稿件。本栏目编辑特在此向积极投稿参与讨论的各位验光师们表示忠心感谢，同时，我们的讨论仍在继续, 欢迎其他对这些话题感兴趣的验光师朋友拨冗赐稿，将电邮发送至china_glasses@vip.163.com，并注明“验光师之家栏目”收，我们将继续摘选并编发部分文稿。

1、什么近视度数会越戴越深？

我认为应该分为两个阶段来理解近视度数越戴越深的问题：①18周岁以前的人戴镜，多数会越戴越深。因为，18周岁前，身体并没有完全发育成熟，处于此阶段的人，往往学习时间长，很多人看书写字姿势不正确，有些儿童又偏食挑食，缺乏户外运动，再加上电视、电脑和各种游戏机长时间对眼睛的辐射，水、空气、蔬菜瓜果以及食品添加剂的超标等等一系列污染，都影响着人们的视力健康；②19～45周岁的人一般都能保持原来的度数。因为这个年龄阶段，身体已经发育成熟，正是人生的鼎盛时期，如能保持良好的用眼卫生习惯，一般都能保持近视度数不加深，甚至有的顾客的近视度数还有减少。反之，长时间短距离用眼、灯光太强或太弱、休息不好、营养不佳，即使30多岁后，近视度数也会加深。例如，很多地毯厂、服装厂和电子厂的工人以及电焊工，受工作环境的影响，他们的近视度数都有不同程度的加深。

——威海长峰康明眼镜店 高纪

中级验光员及眼镜定配工

解释这个问题首先要从近视是如何形成的开始讨论，在《中国眼镜科技杂志》2006第7期上的《近视眼的成因》一文中，我提出了自己对近视成因的看法。简单地说，近视的形成是由于眼球过度发育所造成的眼球前后径大于正常值。那么导致眼球过度发育的原因是人体的生化反应，而生化反应与各项生化指标有关。而影响生化反应的各项生化指标受到各种内外因素的影响。体质、年龄、饮食习惯、发育年龄等内因对生化指标的影响改变眼球的发育状况。而外部因素则是光照、视网膜成像的清晰度导致的生化指标的改变引起近视的发生和快速发展。近视的发展是随着人的生长发育而发展，当发育停止后，眼球也停止发育，近视也停止继续发展。所以，近视的形成和发展不过是眼球一种过度发育的表现，它符合眼球生长发育的客观规律。因此，从表面看是戴了眼镜后近视度数在不断的加深，其实是眼球正常发育的结果，近视度数并不是越戴越深，而是与人的生长发育有着密切的关系。关于这个话题大家有兴趣的话可以参看《近视眼的成因》一文（在中国眼镜在线论坛中也能找到本文，网址: http:///dvbbs/dispbbs.asp?boardID=33&ID=12398&page=1）。

——南京远望视光学中心经理 顾海东

眼镜验光技师

近视度数的加深与调节疲劳、视物模糊、遗传均有一定的关系，而配戴合适的眼镜有助于避免视物模糊引起的去焦效应而导致的视力下降或度数加深。但如果佩戴者不改善其不良的用眼与生活习惯，或者属于遗传性质的，近视加深几乎是不可避免的。

——上海眼镜职业培训中心教师 薄晓燕

2、什么同样是-2.00DS的近视眼，有的裸眼视力为0.5，而有的只有0.3呢？

对于钟荣世老师提出的第2题，我想谈谈我的看法，因为它牵扯 到几个题的答案。“为什么同样是-2.00DS的近视眼，有的裸眼视力是0.5，而有的只有0.3呢?”本人认为可能与以下3个因素有关：①标准视力表是根据1分视角为最小视角设计的，在制作其标准时，只是统计了多数人的最小视角或平均值，并非每个人都一样。人眼的最小视角大小与眼球黄斑中心凹处视锥细胞的直径相关。据有关资料介绍，视锥细胞直径可从3 um～5.4um，所以，人的最小视角也不是一样的。标准视力表最小视角为1分视角，利用简化数据，可以计算出视标缺口在视网膜上形成大约5 um的像，正相当于一个视锥细胞的直径和几个相临的视锥细胞。如果3个视锥细胞中间有一个视锥细胞直径大约是5 um，那么，隔着它的两个视锥细胞将受到刺激；如果一个人视锥细胞直径大于或小于5.0 um，那么，隔着一个视锥细胞，另两个视锥细胞就不会产生刺激。看视标实际是测试其两眼分离两点的最小限量，视标缺口两点来的光线至眼的结点所成之角，即是最小视角。视锥细胞直径不一样，最小视角就不一样，对视标的分辨能力就不一样，所以视力也就不一样。②跟大脑视觉中枢的分析能力、视神经传输信息的速度和准确性以及眼球的感光敏感度有关。③跟调节与集合有关。由于调节和集合的不协调，导致视物时出现中心视力和周边视力，所以视力不一样。

——湖南吉首新扬明眼镜有限公司经理 易发林

我有这样一些顾客，检查裸眼视力时，虽度数相同，但视力却不同。我认为，初次配镜者大多数都会有这种情况。裸眼视力为0.5的人，因年龄和工作关系，多数为近视并伴有

散光，还有一些人，因担心戴眼镜后眼睛会变形、度数会加深而拒绝配戴眼镜，久而久之，他们养成了一些固定的用眼习惯，适应了不清晰的视野，当对他们进行视力检查时，就很容易出现“同是-2.00DS的近视眼，有的裸眼视力为0.5，而有的只有0.3”此种情况。

——高纪

一般来说，-2.00DS的近视眼，裸眼视力大多在0.3左右，而有些调节力较强的近视眼，在晶状体的反调节下，可以看到0.5或以上的视标。

——安徽太湖县豪康眼镜店 舒体安

眼镜验光技师、高级定配工

首先，我要说明的是，在讨论这个问题的时候，必须要在相同的前提条件下进行，就是说在相同的设备、相同的验光环境、同一个技术人员、同样的给光标准（以黄斑中心成像为准），且被检眼无器质性病变等相同条件下，才能进行有效的对比。如果在同等条件下进行检查，出现上述问题，那么可能有以下两种可能性：

① 度不同：我们知道，人眼的最佳视力是黄斑中心视力，但是由于个体的差异，视锥细胞的直径和密度的不同，所以每个人的视锐度也会存在差异，有人能够达到2.0的最佳黄斑中心视力，而有些人则只能达到1.0甚至更低。因此，－2.00的近视眼出现裸眼视力的差异也是可能的，这是由于个体差异所造成的。

② 知度不同：在验光的时候经常会发生这样的情况，患者口述某行视标看不清楚，但是，如果要他们判断开口方向时，他们却能够100%地报出每个视标的开口方向，他们说是猜的，但是，有谁相信这个100%的准确结果是猜测的呢？其实在他们的视觉中，视标的影像虽然模糊，但是视标的开口方向却能被感知到，对于这样的情况，不同的人会有不同的处理方法，有些人大胆地报出缺口方向，而有些人却会表现得较为谨慎，因此，这种不同的认知度也会影响裸眼视力的检查结果。

如果不在相同的状态下进行检查，就会出现另外的一些问题。例如，当两个灯箱视力表的亮度不一致的时候，即使是同一个人，都会出现不同的视力检查结果。假设光度完全相同，矫正程度完全相同，且矫正视力也完全相同的两个人，在这两个不同的环境下，当然可能存在不同的矫正视力和裸眼视力的检查结果。另外，由于目前给光没有固定的标准（实际上应该有），大多以矫正视力作为给光的依据，然而，即使矫正视力都是1.0，也可能出现不同的矫正状况（欠矫、足矫甚至有时是过矫）。尽管从表面上看都是配的相同的度数，但是实际上却存在差异，就是说如果大家都是配戴－2.00DS的眼镜，但是有人是足矫，有人是欠矫，有人是过矫。那么，欠矫的只能看到0.3，甚至小于0.3，而足矫或过矫的能够看到0.5甚至更好。因此，我看在讨论这个问题的时候，首先要在完全相同的标准状况下进行检查，其次，选择最佳中心视力相同的检查者来对比，最后要排除心理因素所造成的影响，这样才具有可比性。

——顾海东

3、为什么矫正视力为1.0的戴镜者，常会有看远物仍不清晰的感觉？

矫正视力达到1.0，仅仅反映黄斑区的中心视力，而同样是1.0的视力，其清晰程度也会有一定差异。看远处物体时仍不清晰，是对形觉感受得不满意，包括中心视力和周边视力。而具体的不满意，通常与观察者的视力需求不同、观察者对物体亮暗的需求不同、生活环境与验光环境亮度不同、镜片的阿贝数较低、周边像差干扰、配装眼镜的整形等因素有关。

——薄晓燕

目前在验光过程中，一直采用以1.0的矫正视力为标准的给光方法，甚至很多人认为1.0才是正好，1.5就是过矫。那么，我倒是想要提出这样一个问题，人眼的最佳视力到底是什么？我想大家都会回答是黄斑中心视力。这个答案当然是正确的，但是黄斑中心视力到底是多少呢？1.0、1.2、1.5还是2.0呢？其实都可能。那么，这个问题不就很好解释了吗，如果有人的黄斑中心视力能够达到1.5，但是矫正只给予了近视的低矫，使其矫正视力只能达到1.0，实际上这就是一种欠矫的状态，而此时眼底的影像依然就是轻度模糊的影像。

——顾海东

正常视力应该在1.0以上，远视较好的人可以达到1.5～2.0，而配镜原则应依据最佳视力的最低度数。如果把本来可以矫正到1.5左右的视力，欠矫到1.0，那么，戴镜者就会出现看远物时仍不清晰的感觉。还有一种真假混合性近视，配镜时只给矫正真性度数，部分较轻的假性近视仍然存在，但矫正视力也能达到1.0，而这样的戴镜者，在看远物时常会有时而清晰、时而不清晰的感觉。

——舒体安