育才中学学校对标活动实施方案（最终定稿）

第一篇：育才中学学校对标活动实施方案

育才中学对标活动实施方案 2013.3

一、指导思想

认真贯彻落实县局提出学校对标工作要求，我校将以各项活动为抓手，以紧紧围绕教育教学这一中心工作，我们将以聚龙中学为标杆，开展对标赶超活动，我校要从师资建设、特色打造、教学管理、学生教育等方面，多方位、多层次、多角度对标定位找出差距，扎实有序的开展对标活动。认责承诺，制定赶超措施，确保对标活动取得实效。

二、目标任务

要按照教体局会议要求，进一步更新学校发展理念，完善推进措施、改进校风学风，努力营造比学赶超的浓厚氛围。要始终坚持以“教育教学质量的提高”为中心，做到“四规范”，即规范教学设计、规范课堂教学、规范作业设计、规范考核评价。做到“四强化”，即强化教师队伍建设、强化课堂教学改革、强化学生行为规范养成教育、强化校际间交流活动。充分挖掘我校教育教学工作的潜力，努力创建一整套先进的教育教学理念和行之有效的教育教学管理模式，形成教育教学新特色，使我校的教育教学质量全面提升。

具体对标目标任务：

根据县教体局文件精神，结合我校实际，确定我校向聚龙中学对标学习的目标任务为：

1、书香校园创建：采取请进来和学回来的方法，通过读书节、经典诗词诵读活动，努力打造书香校园。

2、加强学生德育教育及养成教育：进一步加强学校德育工作，提高工作的实效性。加强对学生品德、思想、行为习惯等方面的教育。以学生日常行为规范养成为重点，强化班级量化管理监督力度，以常规管理为保障，狠抓养成教育。

3、课堂教学改革：以新课标为核心，以课堂教学为改革重点，大力推广导学案的使用，扎实抓好校本研训，努力提高教师的业务素质和教育教学水平。

4、大力推进多媒体电化教学：合理和充分使用多媒体电化教学设施设备，加大使用力度，要求每位老师熟练使用多媒体进行课堂教学。

5、学校规范化管理：实行人性化管理，完善考核办法，建立健全各项管理制度。对标要求：

1、超前谋划，积极应对，从课堂教学入手，形成学校、老师、学生齐心协力、共同奋斗、再攀高峰的良好氛围。

2、努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍，以“名师工程”、“名班主任工程”、“青蓝工程”、教师培训等工作为抓手，实现学校教师队伍大发展的目标。

3、继续深入开展校园文化建设。坚持从精神文化、课程文化、教师文化、学生文化、制度文化建设入手，努力形成极具特色的现代学校文化体系，营造“富有人文关怀，师生共享和谐”的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。

4、采取“走出去、请进来”等方式，加强与聚龙中学两校领导班子、教师之间的沟通交流，实现“借力发展”。

三、方法步骤

（一）广泛发动，安排部署阶段

1、广泛宣传发动。召开动员大会，对“全面对标”活动进行全面安排部署，推动活动迅速展开。结合活动要求，通过橱窗、黑板报等多种渠道对“全面对标”活动进行深入宣传发动，活动要覆盖所有教师。

2、制定活动方案。结合学校工作实际，制定特色突出的实施方案，提出明确的争创目标，制定具体的争创措施。

（二）全面对标，认责承诺阶段

1、深化对标定位。要紧紧围绕实现争创目标，结合工作推动落实进展情况，进一步深化学校发展思路，完善推进措施。学校领导班子和领导干部带头对标先进，带头用争创目标宣传发动广大教师，凝聚工作合力，带头落实争创目标要求，切实把思想统一到学校争创目标上来。对前一阶段对标定位工作进行一次回头看，认真总结经验，查找不足，制定加强和改进对标定位工作方案。

2、选树岗位标兵。突出学校特点，立足教师岗位要求，通过群众评议、业务竞赛等多种途径，选出教育教学成绩突出、群众认可优秀班主任、优秀教师，在全校树立标杆，使大家学有榜样、赶有目标。同时，加强先进典型宣传，用身边的人和事教育身边的人，带动整体教育教学工作水平的不断提升。

3、全面亮牌承诺。立足学校特点，依据对标定位明确赶超目标和措施，结合学习实践活动整改落实后续工作，围绕为群众服好务、为师生服好务，向社会公开承诺，接受监督。

（三）、活动时间

第一阶段：对标定位，明确目标(3月11日--3月31日)。我校按照全面对标的总体要求，以聚龙中学为对标先进典型，针对我校在工作中存在的实际问题，客观分析我校自身现状，查找差距不足，明确努力目标，制定对标工作计划。

第二阶段：科学分析，制定措施(4月1日--4月30日)。针对查找出的差距和不足，制定具体赶超措施，明确努力方向和完成时限，制定对标计划，并以适当方式进行公开、公示。

第三阶段：履责践诺，落实提高(5月1日—年6月30日)。认真落实赶超措施，努力“对标”，实现整体提升。要把对标任务和措施有计划、有时间安排的逐项对照落实，形成全过程、全方位、全员参与的工作格局。同时要建立长期任务，树立长期思想，明确长期目标和阶段性任务，坚持不懈、持之以恒地开展好此项活动。

四、组织领导

（一）明确领导责任。充分认识对标活动的重要意义，摆上重要议事日程，专门进行安排部署，成立学校对标活动领导组。组 长：崔宝利

副组长：李玉民、乜朝义 活动办公室主任：董宝恒

成 员：夏艳峰、李晓慧、张桂玲、孙桂菊、崔玉英、刘敏、张连贞、刘磊

（二）加强分类指导。按照领导干部、教师等不同群体特点，明确开展活动的具体要求，重点加强工作指导和督导落实，使对标活动贴近工作实际和思想实际，确保圆满完成任务。

（三）做好舆论宣传。通过开辟活动专栏等形式，大力宣传优秀教师的先进事迹，努力在学校形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

第二篇：育才中学构建高效课堂实施方案

育才中学构建“一体两翼六环节”生本课堂实施方案

2013.6

一、我校学生上课及课堂教学现状： 1.老师一言堂。“满堂灌”、“填鸭式”传统课堂是我校教育的顽疾。老师生硬地灌输，代替学生思考。课堂上，重在讲授知识，教师以为学生听懂了，就万事大吉，这样，教学脱离了实践，学生的能力、品质、行为习惯的培养就难以达到要求。

2.学生被动地接受，固步自封，学生处于“哑巴”状态，只是机械地听，严重缺乏亲身地体验，合作探究的能力被压抑，表现自我、发展自我的意识被抹杀，学习能力得不到充分锻炼和提升。

3.课堂气氛沉闷，学生的学习兴趣不高，有的学习兴趣丧失殆尽，有的甚至睡觉，茫然一节课不知所学。

4.学生习题有错不能及时改正，有问题不问，有的甚至老师讲了试题还是空白，导致成绩日趋下滑。

二、改革理念

1、教师的“教” 要为学生的“学”服务，让学生开展合作、探究式学习。相信每一个学生都能学好。课堂上，教师要因材施教，让不同层面的学生都有参加教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动。

2、构建“先学后教，合作探究，当堂达标”高效课堂教学基本模式。加大课堂容量，授课必须体现精讲精练，对于难懂的，教师要启发，适当点拨，指点迷津。教师要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、自解、练习、纠错、思考等，提高学生的主动性、参与性和积极性。

3、把课堂还给学生，把学习的主动权给学生，在老师的引导下实现生教生，生帮生，生考生，生评生，在师生互动、生生互动中享受学习的快乐，达到课堂的高效。

三．构建“一体两翼六环节”生本课堂模式

“一体”就是以导学纲为载体，“两翼”就是以师友互助和小组合作为基本学习组织单位。“六环节”就是课堂教学分六个环节：

1、自主质疑。

2、合作探究。

3、点拨互动。

4、巩固反馈。

5、提炼升华。

6、迁移拓展。具体解释为：

1、自主质疑：

教师编写的导学纲提前一天发给学生，学生根据学习目标认真预习课本知识、自主分析、自主质疑（课前完成）。

2、合作探究：

自主质疑之后，学生自主完成导学纲上的预设问题。遇有疑问，师友两人互助完成导学案任务，（课前完成）3.点拨互动（约15分钟）：

上课后由小组长负责组织对本小组每位同学的导学纲完成情况检查。围绕问题进行小组合作交流、讨论正确答案，甚至争论导学纲中的疑难问题，教师深入小组巡视，总结好的解题方法和规律，以便展示。老师巡回收集学生讨论中仍然解决不了的问题，以备针对性点拨。小组通过讨论交流，把自己解题思路，展示到黑板上，由学生讲解点评。让中差生、后进生回答问题或板演。展示过程中其他小组成员可以对展示内容进行补充或修改。老师再进行点拨：一是点拨优点、指出问题；二是对重点问题进行点拨讲解，归纳方法、规律；

4、巩固反馈（约15分钟）

点拨互动环节结束后，教师根据本节课内容，结合导学纲的问题，预设精选习题进行补偿性巩固练习；目的是最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。

5、提炼升华（约5分钟）引导学生精心归纳总结本课所学内容，是否已构建知识网络或是否提炼出解决重点、难点的方法。尤其是对学生模糊不清的疑难，要再次提炼升华，做出准确的答复，使知识更加完善，掌握更加扎实，达到对本堂课知识巩固提高的目的。

6、迁移拓展（约10分钟）

结合导学纲，对本节课的内容实行分层次检测，一般可分为必做题和选做题，其中必做题面向所有学生，而选做题则要求基础好的学生做，其余学生自愿，这样让优秀生“吃得饱”，中等生和后进生“吃得了”，使不同程度的学生都得到不同程度的提高。根据检测情况分层次布置适量的整改作业，课后将有意义的题整理在作业本上。

四、导学纲的制定及使用

（一）、“导学纲”的备课模式

“导学纲”备课的基本模式：“集体备课、轮流主备；反思调整、不断完善；积累资源、共享智慧”。学校要求学科组做到“三定三有”：定时间、定地点、定主备人；有计划、有主题、有记录。使集体备课落到实处，确保集体备课的质量。对于主备教师的“导学纲”，学科组要展开充分的讨论和修订，本学科分管领导、年级组长、要切实把好“导学纲”的审核关。(二)、导学纲编写的安排

1、组织安排：导学纲编写应以备课组集体备课为主。每一份导学纲的设计，每一个题目的设置，每一个问题的提出，原则上由备课组全体老师集体讨论后定稿。如每位教师轮流分工设计导学纲，则将每个成员分工编写的导学纲，发至每个成员，备课组教师在此基础上可根据本班学情补充，提倡手写，形成符合自己和自己学生的个性化导学纲，从而实现资源共享，既遵循一般，又体现特色。

2、时间安排：各备课组，每周应有不少于半天的时间集体备课，集体备课时，要解决以下问题：评议讨论执备教师导学纲编制和使用中存在的问题和优点，改进意见，下一周导学纲的定稿，下周执备教师、执教课时、当堂检测等内容，隔周导学纲编写任务分工，以及其他相关问题。执备教师要负责给每班学生和老师印好每一份导学纲。并将所备学纲电子版发至gcyczx@163.com邮箱（密码5393279），教导处汇总存档，作为备课组的共享资源，便于以后修改使用。

3、导学纲的格式要求：

导学纲可以参照模板，主要在页眉标明年级、编写人姓名、审核人姓名、班级、、评价等项目。一课一纲，不分课时的导学纲决不允许出现。(三)、导学纲的使用要求：规范流程、确保质量

执备教师要根据“六环节”的递进要求，结合教材，整理出大容量的导学纲。尤其突出第2、4、6环节依次分层、拓展递进训练题的汇总整理。即2环节为课本基本字词句、常识、定义定理、简单训练；4环节为再次递进，比2环节要面宽，难度增加，重点突出新授课难点、易错点。6环节为类似于中考、月考题等，能最大限度暴漏学生存在问题的典型题型作为堂检测题。第6环节可不体现在导学纲上，另印活页或利用现成测验题或白板投影。(四)、导学纲的管理要求：整理有序、便于复查

1、批改：导学纲是学生的学习提纲。下课时，教师要把本节课的导学纲收回，由教师检查验收，查看完成情况。同时，要把下节课的导学纲发下，并就主要学习目标提出具体要求。对未能及时完成任务的学生，教师要依据学习管理常规作出具体的处罚并计入学分。

2、书写：学生在完成导学纲时，建议要求学生使用双色笔。蓝色，让学生完成导学纲时使用；红色，在课堂上其他同学展示后或老师点拨后，学生补充完成或纠错时使用。这种方法，便于老师进行教后反思，也便于学生课后复习。

3、装订：学生的导学纲由科任老师复查后发回学生保存。一科一铁夹夹好。作为阶段复习资料。学校月查时与作业一同上交检查：教师需装订保存好每课时印发给学生导学纲及课堂检测试卷（要有课后反思内容），留存成集，是学校月度常规检查的重要依据，教导处和年级组检查，记载编写及使用情况，评出等级和业务考核挂钩。

五、师友、小组划分说明。创建最优化学习小组

1）科学地安排合作学习小组。

以“组间同质，组内异质，优势互补”为原则，以学生的学习成绩为重要依据来划分小组，每个小组4或6人。合理排座位。根据学生的性格、性别及单科成绩等特点进行个别调整，同时拥有高、中、低三个层次的学生，以达到小组的优化组合。

2）对小组进行科学合理分工。

①围绕小组的建设给组员设置分工。如小组长、记录员、检查员、汇报员各一名。

②根据学科的学习任务进行分工。如语文、数学、英语、物理各科一个组长。

③根据班级日常事务分工。如卫生组长、纪律组长、宣传组长等。

3）制定合理规则。

按照共同进步，共同提高的原则，建立组内互相监督和竞争机制，形成了师友互助的自主管理、互助学习的网格式管理体系。

4）完善评价机制。

将学习、卫生、纪律等各项活动与小组考核实行捆绑式评价，堂堂有评价、日日有评价、周周有评价、月月有评价、年年有评价，落实了小组评价机制，使小组合作注重实效。评价结果做为评选明星小组，评最佳合作组，评选各类明星的依据。

第三篇：育才中学六一儿童节活动方案范文

育才中学“六·一”儿童节游园活动方案

2014年的“六一”国际儿童节即将来临，为了让孩子们愉快地度过这一天，学校决定于2014年6月3日开展以“珍惜童年——我的节日我做主”为主题的游园活动，活动方案如下：

一、活动目的：

1、通过此次活动让七年级的儿童感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

2、让七年级儿童通过游园展现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

3、通过游园活动，感受到学校大家庭的温暖，加深同学情、师生情。

二、活动时间和准备工作：

（一）时间：2013年6月3日下午班会课

（二）前期准备：

1、端午节放假前，各班将班级节日游戏拟定，利用假期准备游戏道具，各游戏安排专人负责组织（讲解游戏规则、收游园票、发放兑奖券），负责人要求细心、有责任心，能公平、公正组织游戏。

2、6月3日游园前师生布置好场地环境(如桌椅布置、挂彩旗、彩条，主题黑板图文等)和道具摆放，游戏负责人到位。

3、班会课开始正式进入游园活动。学生可到各班自由参加游戏活动。得到奖券后到党支部会议室领取奖品。

三、活动地点：七年级各班教室

四、活动形式：每班设2个游戏项目，全年级学生可自主选择参加所有游戏进行游园。

五、活动设置要求：

各班在设置游戏活动时要注意以下几点：

1、安全性：活动前检查好场地及道具的安全，避免发生事故。活动中要求学生文明有序参加，避免推挤打闹。

2、可行性：游戏要适宜七年级学生的能力水平，确保所有同学都能参与游戏。

3、趣味性：活动的设计生动有趣，能吸引学生参加。

4、挑战性：活动操作要有一定的技巧，有游戏规则。

5、清晰性：游戏的负责协调人员要明确工作职责及内容，有序组织活动开展。

六、游园票、奖票设置

每张游园票代表一次参加机会，每人3张游园票。每班2个游戏项目，每个游戏项目点有60张奖券。

育才中学

二零一四年六月二十二日

第四篇：育才中学志愿者活动小结

育才中学志愿者活动小结

3月是学雷锋活动月，我校团委积极制定活动方案，组织开展了各项学雷锋实践活动。各个团支部结合自己班级的实际情况，采取了切实有效的行动，形成了一股学雷锋热潮，使学雷锋活动更有特色、更有吸引力。

第一志愿小分队由七年级志愿者组成，共20人，于3月1日，深入正阳社区敬老院开展慰问孤寡老人的活动，帮助老人打扫卫生，整理生活用品，陪老人交谈，为老人带去了各种表演和慰问。让他们收获了来自青少年的关怀和帮助。

第五篇：学校对标一流述职报告

尊敬的各位领导，同志们：

根据省市委区委要求，按照平城区教育局党委“改革创新、奋发有为”大讨论活动统一安排，现将御东二校对标一流述职如下：

一、2018学工作完成情况

1、加强党的政治建设，实现党建业务融合共建

（一）发挥党支部书记带头作用，带领全体党员和教师深入研读政治理论及法律条例，系统深入学、融会贯通学、持续跟进学、联系实际学，在与实践相结合的理论提升上持续发力。

（二）学习典型的先进事迹，观看党性教育纪录片，并对标对表将学习成效辐射至全体教职工中间，激励全校教师不忘执教初心、铭记育人使命。

（三）以支部“主题党日+X”活动为平台，夯实党建根基，打造党支部战斗堡垒工程持续升级。通过一些活动激发党员干部的创新性思维模式，增强了党员干部的服务意识和担当精神。

（四）以组织生活会为重点抓手，在支部内深入开展批评与自我批评，充分用好这一武器法宝，对照标准全面自查，深刻剖析自己的缺点及不足，达到了提高思想境界的目的。

2.持续强化业务本领，践行教育教学履职担当

（一）加强师德师风建设。坚持师德为上，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要条件，形成师德师风建设长效机制。

（二）提高德育工作水平。紧紧围绕社会主义核心价值观的基本内容，开展学校德育工作。通过科学的评价导向引导学生健康成长成才。

（三）强化教师团队建设。通过请进来、走出去及专家引领等教研模式持续提升教师的业务能力，推进了课堂教学模式的改革，全面提升教育教学质量。

（四）重视心理健康教育。坚持安全教育演练常抓不懈，坚持开展丰富多彩的体育、艺术、科技等教育活动，坚持探索创新学校与家庭教育互动模式，做到教在课堂，育在活动。

二、对标一流存在的差距

按照“改革创新、奋发有为”大讨论的要求，全面对照“六个破除”、“六个着力”、“六个坚持”，对标一流，在深入剖析自查中，发现现实差距。

一是解放思想不够。在打破因循守旧的传统思维和按部就班的工作模式上做的还不够，认为学校孩子基础差、教师业务能力相对欠缺，仍处在亟待提升这些最基本方面的较低阶段，谈不上实现突破创新这一较高层次的要求，因此存在单纯按部就班做的思想，对教师的信心不足。

二是改革意识不强。大胆尝试变革学习方式、教学模式的勇气不足，在学习兄弟学校的教学经验上，具体开展的过程中，与本校工作实际结合度不高，引进消化吸收再创新的功课不够扎实，存在一定的照搬现象。

三是创新发力不足。由于纵深学习不够，创新思维有所欠缺，在推进教学改革方面还没有探出属于自己的路径，“走出去”“请进来”的步伐仍需加大，课堂教学方面还需要再拓展、再创新。

四是聚焦重点抓落实的狠劲与韧劲不够。硬措施、实招数不多，强的作风还没有很好地树立起来。

三、对标一流的思路和举措

（一）强化教师队伍建设。对标大同市实验小学、平城区18校展开深入分析，成为省市乃至全国一流名校的关键在于能够培养一支业务精良的教师队伍。去年有幸到实验小学学习，观摩了教研活动，学校常态化开展教研活动扎实有效；同时坚持问题导向，有针对性地进行教学研究，提升了研讨效率及成果质量。对标实验小学的先进做法，下一步要把工作重心转移到提高教师的业务水平与能力上。此外，要不断加大培训力度，在教学模式上大胆创新，营造比超赶帮、争先进位的氛围，改革课堂教学模式，提高教师水平。

（二）涵养学生品德素质。对标平城区18校德育工作的先进经验，学校通过小组共育，引导学生在小组内相互帮助、相互欣赏、相互鼓励，以培养学生的核心素养；与培育践行社会主义核心价值观紧密关联，定期每月开展一次德育活动。每年的数学节、读书节、英语节、科技节已经成为十八校的文化品牌，实现了德育系列化，真正做到了活动育人。我校在汲取十八校先进经验的基础上，分析现状，制定科学有效的德育工作方案。其次，探索创新管理模式，借鉴魏书生先生的管理方法，在课间操时间增加了每天“三个一分钟”活动体验，即一分钟站姿、一分钟踏步走、一分钟诵读活动，提高学生的精气神，强化集体主义观念。对标名校做法，我校将不断探索、调整和改进培养模式，推动德育课程落到实处。

展望未来,我们将扎实开展“改革创新、奋发有为”大讨论，以思想觉醒和奋斗姿态实现御东二校改革开放再出发。为把御东二校建设成为高质量的学校而奋斗。