科技部国家制造业信息化培训认证课程-改

第一篇：科技部国家制造业信息化培训认证课程-改

科技部国家制造业信息化培训认证课程——三维CAD分为A（应用）、B（高级应用）、C（程序开发）三类认证课程。

课程A：应用类

一、培训对象

 各类企业从事产品与项目设计与制造相关工作的工程技术人员（含技术工人等）；  各类大、中、专、高职、技术院校的工程和机械等相关专业的在校学生（含技校生、职高生等）；

 各类从事3D-CAD设计与信息化研究、开发、教学、管理等相关工作的专业人员与管理人员；

 其它欲从事3D-CAD应用工作、具有初中以上文化程度的各类人员等。

二、培训目标

 了解三维CAD的发展历程和三维CAD应用的成功案例，应用和发展特点以及一些背景知识，了解三维CAD一般设计理论和设计方法；客观题

 能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成具有50个以上特征元素的中等复杂程度零件的3D建模；简单三维图形、三维实体编辑、三维精确绘图

 能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成具有10个以上零部件的简单产品或项目的虚拟装配以及爆炸分解与剖视等；三维装配、爆炸、剖视表达

 能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目及其零部件二维工程图的标准视图、轴测图、局部剖视图等的生成、关联修改、标注以及标题栏明细表等，并打印出图；二维投影、标准视图、轴测视图、局部剖视图、标注、标题栏、明细栏；  能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目3D模型的色彩、灯光、材质、凸痕等三维渲染，并生成平面效果图；材质、灯光、渲染、平面效果；

 能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目的轨迹动画、视向动画及简单机构动画的制作，并输出仿真动画文件；动画、仿真

 能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成简单零件的空间线架绘制、曲面生成与编辑，并进行曲面与实体的混合设计；

 能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成变量与参数化设计，并能创建参数化图库；  能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述零部件与产品项目数字文件的输出/输入的接口转换，能使用BOM工具实现与工艺、PDM及其它管理系统的链接应用；等。

三、教学方式与培训时间

 培训采用1人1机（P586以上微机）、多媒体授课、上机实操辅导、讲练结合的教学方式进行。总学时40-80小时；

 课程培训中，应注意把技术与应用背景、设计方法与软件功能、知识和功能要点与应用案例和作品展示相结合; 采用讲、练分开教学方式，应保证上机练习时间不少于30小时。

四、培训内容与教学安排

 三维CAD的应用与发展概论

 国外三维CAD技术的应用与发展，三维CAD的一般设计理论和设计方法；  国家制造业信息化工程与国内三维CAD技术的研究开发；  国家制造业信息化工程与国内三维CAD技术的推广应用；  基本操作与基本概念

 用户界面，图形显示，图形管理，图形输出等；

 基准面、基准轴、坐标架、特征、参数驱动、动态导航、关联、草图等CAD基本概念。 实体特征造型功能

 基本体素、用户定义体素、体素库（体素库的建立、体素库的查询、体素库的删除和维护）；

 参数化草图功能，图形生成、图形编辑、尺寸驱动、约束、动态导航；

 实体生成方法（拉伸生成、旋转法生成、扫成法(Sweeping)生成、广义扫成法生成、非均匀有理B样条法（NURBS）、其它）；  附加形状特征（孔特征（通用孔、异型孔）、圆角特征、槽特征、加强筋特征（旋转加强筋、平面加强筋）、壳体特征、管特征、斜角特征和用户自定义特征）。 局部操作（剖切、圆角、倒角、拔模、抽壳、局部拉伸、布尔运算后的实体的过渡圆角）；

 实体的编辑（拷贝、镜像、阵列、删除、回退（Undo）与重作（Redo）、平移、旋转、缩放、几何元素查询、几何信息的修改）；

 实体抽壳、曲面模型转换为实体模型、多曲面加厚转换为实体；  三维实体向二维的转换与数据传递（生成轮廓图及消隐）；  布尔运算功能，交并差运算、实体间精确定位。 空间曲线造型功能

 基本几何元素定义；

 曲线插值和逼近（点的创建、删除、修改、移动、对齐操作，曲线次数、参数方法的选择）；

 Beizer曲线的延伸，曲线边界控制；  NURBS曲线；

 曲线组合、曲线拆散、曲线光顺、曲线延伸、曲线修整、曲线拼接、曲线求交；  过渡曲线、等距曲线和线性变距曲线；  方程曲线、分模曲线、投影曲线; 曲面相交曲线；

 曲线变换（平移、旋转、镜像、阵列等）；

 单曲线分析与计算（切矢、曲率、坐标值反求参数值等）；  多曲线间的连续性分析。 曲面造型功能

 曲面求交、延伸；

 直纹面、旋转面、拉伸曲面、方程曲面、扫描曲面、放样曲面；  面面圆角；

 曲面缝合；曲面缝围成实体；

 扫成/点阵/由给定边界定义曲面/NURBS曲面— 曲面等距和曲面变距；  曲面等距和曲面变距；

 曲面过渡、拼接、光顺、剪裁、修型；

 单曲面分析与计算（切矢、法矢、各种曲率、坐标值反求U，V参数值）；  多曲面间的连续性分析；

 取子曲面片、曲面的轮廓线、曲线在曲面上的投影线；  测量造型（散乱点插值、数据预处理、特征点提取及光顺）。 参数化零件库

 常用零件库的建立与维护；

 参数化零件库（包括三维标准件库）。 钣金设计功能

 钣金功能（折弯、折弯、闭合法兰、气窗孔、展开、恢复折弯、凸台、凹台干涉检查等）;

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  钣金零件展开工程图的生成和标注； 装配功能

 基本规模装配（满足零部件数量在30—100种的装配要求）；

 在三维装配中 自顶向下、自底向上、以及两者相结合的设计方式；  在装配环境下，零部件的调入和创建；  零部件的阵列、镜像；

 装配约束（添加装配约束、编辑和修改装配约束）；  干涉检查；

 爆炸图、剖切视图；

 生成装配结构树，装配件的统计；  装配结构漫游；

 装配环境下的零件设计。 案例

工程图功能

 选择图纸格式，或者自定义图纸格式（包括图幅、标题栏模板等）；

 从三维模型生成各种视图（标准视图、方向视图、简单剖视图、局部剖视图、展开剖视图、局部放大视图、截断视图等)；  三维模型与二维工程图双向关联修改；

 尺寸公差、形位公差,粗糙度等工程标注从三维模型中自动导入，以及随三维的变化自动更新；

 在工程图环境下直接标注尺寸公差、形位公差、粗糙度、螺纹等；

 工程图环境下的参数化绘图功能（图形创建/编辑、尺寸驱动、约束、动态导航） 工程图输出（批处理打印、拼图打印）；  自定义符号库。 案例

渲染与动画功能

 材质、纹理、色彩及光源的处理  仿真装配，机构仿真，视觉漫游  案例

工程设计辅助信息

 零部件基本信息的输入（名称、代号、材料、图幅、技术说明、设计部门）；  物性分析功能：表面积、体积、重量、重心、静惯性矩、惯性矩、惯性积、等计算；

 从装配文件中调入零件、部件信息；  用户自定义材料清单（BOM表）模板；  案例

数据接口功能与协同设计

 掌握某种国际标准接口（如IGES、STEP等）；

 掌握某种工业标准接口（如DXF、X_T、SAT、STL、VRML等） 与CAE、CAM、CAPP的协同（实体加工信息的提取）；  协同设计与管理/PDM；

 二次开发API。

五、考核标准

考核上机实作部分，时间不小于2小时。

重点考核学员掌握三维CAD软件工具进行产品设计的应用技能与熟练程度，突出应用性和技能性，标准参考“培训目标”（9项），3/9为通过，5/9为优良，7/9以上为优秀。实作试题由考核题库给出，由有资格的认证讲师从题库中抽取题目组织考卷，组织学员在规定时间内完成，给出成绩，并签字认定。认证通过率不超过90%。

逐步实现网上远程考试。

六、试题样板

略。

课程B：高级应用类

一、培训对象

 已取得课程A认证资格（或相当于）的各类企业从事产品与项目设计与制造相关工作的高级工程技术人员（含高级技术工人等）；

 已取得课程A认证资格（或相当于）的各类大、中、专、高职、技术院校的工程和机械等相关专业的在校学生（含技校生、职高生等）；

 已取得课程A认证资格（或相当于）的各类从事3D-CAD设计与信息化研究、开发、教学、管理等相关工作的专业人员与管理人员；

 已取得课程A认证资格（或相当于）的其它欲从事3D-CAD应用工作、具有初中以上文化程度的各类人员等。

二、培训目标

 掌握产品创新设计、智能设计、虚拟设计以及产品开发集成技术的有关概念和方法；  能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成具有100个以上特征元素的复杂程度零件的3D建模及复杂模具3D造型，包括复杂曲面造型，曲面与实体混合造型；

 能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成具有100个以上零部件的复杂产品或项目的虚拟装配以及爆炸分解与剖视等；

 能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目及其零部件二维工程图的标准视图、轴测图、局部剖视图等的生成、关联修改、标注以及标题栏明细表等，并打印出图；

 能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述产品或项目3D模型的高级三维渲染并生成平面效果图；能熟练完成轨迹动画、视向动画及复杂装配与爆炸动画、复杂机构动画的制作，并输出仿真动画文件；

 能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成变量与参数化设计，并能创建复杂参数化图库；  能熟练使用一种3D-CAD软件工具完成上述零部件与产品项目数字文件的输出/输入的接口转换，能熟练使用BOM工具实现与工艺、PDM及其它管理系统的链接应用；等。 能全面了解并深刻理解制造业企业信息化应用流程和数据流程；

 能全面了解并深刻理解主要CAD、CAPP、CAM、PDM、PLM产品的数据文件结构与集成架构等，能熟练完成CAD、CAD、CAPP、CAM、PDM的集成应用。

三、教学方式与培训时间

 培训采用1人1机（P586以上微机）、案例辅导、讲授/研讨、参观/实习等相结合方式进行。总学时30-60小时；

 上机案例练习时间不少于30小时。

四、培训内容与教学安排

 通过讲座、研讨等方式学习和掌握品创新设计、智能设计、虚拟设计以及产品开发集成技术的有关概念和方法，时间不少于4学时；  案例1  案例2  案例3 ……

五、考核标准

考核上机实作部分时间不小于2小时。

重点考核学员掌握三维CAD软件工具进行复杂产品设计的应用技能与熟练程度，突出应用性和技能性，标准参考“培训目标”。

笔试试题由考核题库给出，由有资格的认证讲师从题库中抽取题目组织考卷，组织学员在规定时间内完成，给出成绩，并签字认定。

逐步实现网上远程考试。

六、试题样板

略。

课程C：开发类

一、培训对象

 已取得课程A认证资格（或相当于）的各类企业从事产品与项目设计与制造相关工作的高级工程技术人员；

 已取得课程A认证资格（或相当于）的各类大、中、专、高职、技术院校的工程和机械等相关专业的在校学生；

 已取得课程A认证资格（或相当于）的各类从事3D-CAD设计与信息化研究、开发、教学、管理等相关工作的专业人员与管理人员；

 已取得课程A认证资格（或相当于）的其它欲从事3D-CAD应用工作、具有初中以上文化程度的各类人员等。

二、培训目标

 掌握了了解CAD技术标准化的有关知识；

 能熟练使用一种三维CAD二次开发环境（API）及其它开发工具创建自定义菜单和工具栏，用以调用自定义交互对话框；

 能熟练使用一种三维CAD二次开发环境（API）及其它开发工具在交互对话框中进行模型和图纸的生成、编辑和更新等操作；

 能熟练使用一种三维CAD二次开发环境（API）及其它开发工具查询外部数据库，确定键槽的截面尺寸；

 能熟练使用一种三维CAD二次开发环境（API）及其它开发工具根据三维模型自动创建工程图，包括图纸幅面、标题栏、明细栏等项目；

 能熟练使用一种三维CAD二次开发环境（API）及其它开发工具对开发生成的源代码编译为可执行程序，或对脚本语言编写的源代码加密。

三、教学方式与培训时间

 培训采用1人1机（P586以上微机）、案例辅导、讲授/研讨、参观/实习等相结合方式进行。总学时30-60小时；

 上机案例练习时间不少于30小时。

四、培训内容与教学安排

 与三维CAD相关的STEP(ISO10303)以及零件库标准（ISO13584）以及其它重要相关标准的理解；

 三维CAD程序开发环境、开发工具、开发接口等的理解和掌握；  三维CAD应用需求定义，程序开发计划与开发文档的编写；       三维CAD程序开发、编译调试、测试等。案例1 案例2 案例3

案例10

五、考核标准

考核上机部分时间不小于2小时。

重点考核学员对三维CAD程序开发环境、开发工具、开发接口等的理解和掌握，对三维CAD应用需求的理解与定义，程序开发计划与开发文档的编写；三维CAD程序开发、编译调试、测试等知识和技能。

重点考核学员掌握三维CAD程度开发的实践能力，参考“培训目标”。

实作试题由考核题库给出，由有资格的认证讲师从题库中抽取题目组织考卷，组织学员在规定时间内完成，给出成绩，并签字认定。

逐步实现网上远程考试。

六、试题样板

略。

第二篇：科技部解读“十二五”制造业信息化科技工程规划

科技部解读“十二五”制造业信息化科技工程规划 问：什么是制造业信息化科技工程？

答：制造业信息化科技工程是应用信息技术、先进制造技术、现代管理技术和自动化技术等高新技术，改造提升制造业的全局性、服务性、基础性和持续性的系统工程。该项工程是由科技部联合发展改革委、工业和信息化部、国防科工局、商务部、教育部、国家标准委和机械工业联合会等单位共同组织、推进、实施的。

问：《“十二五”制造业信息化科技工程规划》（以下简称《规划》）出台的意义？

答：作为《2006-2020年国家信息化发展战略》重要内容之一，该《规划》的出台是科技部贯彻落实党的十七大和十七届五中全会精神，深入实践科学发展观，加快实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》（以下简称《科技规划纲要》）、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》重要举措。大力推动信息化与工业化的深度融合，走中国特色新型工业化道路，对促进我国制造业转型升级、打造制造强国具有重大意义。

问：“十一五”期间，我国在制造业信息化科技工作方面主要开展了哪些工作？

答：“十一五”制造业信息化科技工程按照《科技规划纲要》的部署，围绕“大力推进制造业信息化”的发展思路，组织开展了数字化综合集成技术开发与应用示范、以数字化设计制造一体化为标志的“甩图纸”和以经营管理信息化为标志的“甩账表”应用示范（即“两甩”工程）、制造业信息化公共服务平台开发及应用、行业应用软件开发、制造业信息化技术保障体系与发展环境建设等工作，提升了包括集团企业、骨干企业和中小企业在内的制造企业信息化水平，增强了制造业的自主创新能力、竞争力，推进了制造业转型升级。

问：“十一五”制造业信息化科技工程取得了哪些成效？

答：通过“十一五”制造业信息化工程的实施，取得了显著成效。一是支持了成飞、上海电气、海尔等10家行业龙头企业开展数字化综合集成应用，成为

我国集团性企业数字化综合集成应用的标杆和典范；二是支持北汽福田、中联重科、潍柴等300多家地方核心骨干企业开展信息化深化应用，带动了数千家企业开展信息化应用推广；三是建立了14个面向区域、行业的中小企业公共服务平台，为数万家中小企业提供产业链协作和共性技术资源服务；四是扶植了20余家系统集成商、软件公司和中介服务机构，累计培训信息化人才160余万次。这些工作有效地支撑了企业信息化建设，同时促进了面向制造业的软件产业发展，极大地提升了企业竞争能力和信息化水平。

问：制造业信息化技术发展趋势是什么？

答：随着互联网、云计算、物联网等新一代信息技术的迅猛发展，与制造技术相融合，形成了制造业信息化新的核心使能技术，包括新一代集成协同技术、制造服务技术、制造物联技术等，给制造业信息化发展注入了新内涵、新活力，也为制造业信息化支撑制造业和国民经济发展增添了更强的手段。

问：“十二五”时期，我国经济社会的发展对制造业信息化的发展提出了怎样的要求？

答：在制造业发展的大趋势下，我国制造业要应对全球竞争、转型升级、绿色低碳的巨大挑战，必须加快经济发展方式转变、促进制造业转型升级，迫切需要加快发展高端制造，占据产业制高点；实现从“生产型制造”向“服务型制造”转变，占据产业价值链的高端；打造集团企业全球协作、精细管控和绿色低碳制造模式，推动中小企业集群发展和融入产业链，引领信息化与工业化的深度融合，从而对制造业信息化提出了新的和更高要求，特别是要为包括集团企业、骨干企业和中小企业在内的制造企业提升核心竞争力提供技术支撑、为制造业从“生产型”制造向“服务型”制造转变提供技术支撑、为我国发展高端装备制造业提供技术支撑。

问：我国制造业信息化存在着怎样的问题？

答：我国制造业信息化发展存在主要问题是重技术，轻标准，出现了信息时代的“信息孤岛”；重研发，轻需求，导致信息化与工业化融合不足；重产品，轻服务，缺乏对产业价值链的支撑；重跟踪，轻创新，支撑产业发展能力不足。问：“十二五”制造业信息化科技工程的总体思路是什么？

答：围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出的“改造提升制造业，培育发展战略性新兴产业，加快发展服务业，全面提高信息化水平”战略任务，继承和发展制造业信息化科技工程取得的成果，坚持“抓应用、促发展、见效益、创环境”方针，为制造业结构调整和转型升级、培育高端制造业等战略性新兴产业提供信息化技术支撑；加强技术攻关、标准化与应用示范的协同发展，以提高自主创新能力为核心，以“服务”为宗旨、“增效”为出发点和落脚点，创新体制机制，大力协同，推动信息化与工业化的深度融合。问：“十二五”制造业信息化科技工程的基本原则是什么？

答：发展制造业信息化科技工程的基本原则为：需求牵引、深度融合，增效为本、能力提升，服务创新、转型升级，技术引领、跨越发展。

·需求牵引、深度融合立足制造业转型升级和促进制造业发展的需求，坚持信息化与制造业务过程的全面深度融合，建立新型制造业务模式。

·增效为本、能力提升

将“提高制造企业效益和制造业整体效率”作为制造业信息化的根本目标，切实加强我国制造业的研发创新、智能制造和精益管理能力的提升。·服务创新、转型升级

以市场化方式推进制造业与服务业的融合，推进“生产型”制造向“服务型”制造发展，加快信息化服务的转型，促进制造业转型。

·技术引领、跨越发展

充分利用以新兴信息技术为代表的高新技术成果，发挥科技引领和支撑作用，提高企业自主创新能力和综合竞争力，促进制造业跨越式发展。问：“十二五”制造业信息化科技工程的发展目标是什么？

答：着力突破一批具有引领性、创新性的制造业信息化关键技术；着力打造一批数字企业、服务型制造企业和产业服务平台；着力培育发展生产型服务业和

制造业信息化软件产业及相关服务业，促进制造业核心竞争力显著提升，支持地方支柱与特色产业快速发展，加速我国从制造大国向制造强国转变。问：制造业信息化关键技术攻关主要开展哪些工作？

答：“十二五”制造业信息化关键技术攻关主要涉及制造业信息化引领技术、制造业信息化关键共性技术与系统、制造业核心软件技术与系统三个方面。制造业信息化引领技术方面，重点开展云制造、制造服务生命周期管理、制造物联等关键支撑技术攻关。制造业信息化关键共性技术与系统方面，重点开展云制造关键技术与服务平台、制造物流关键技术与服务平台、面向全生命周期的复杂装备健康监测与服务支持系统等关键共性技术与系统研发及应用。制造业核心软件技术与系统方面，重点开展设计平台技术与系统、制造过程平台技术与系统、经营管理平台技术与系统、服务保障平台技术与系统、产业链协同平台技术与系统、现代制造集成技术与平台等开发与应用。

问：集团企业集成与协同技术开发与应用有哪些工作？

答：围绕航空、航天、船舶、轨道交通、汽车、装备制造、纺织、电子信息、钢铁、石化等行业的大型制造企业集团，组织实施信息化集成与协同技术开发与应用，推进大型制造企业两化深度融合，提高企业精细化管控能力与全球化协作能力。主要实施集团企业信息化管控技术开发与应用、集团企业全球协作信息化集成技术开发与应用以及支持节能减排的信息化使能技术开发与应用。问：在中小企业服务平台开发与应用方面，将要做哪些工作？

答：围绕中小企业、产业链和企业集群，组织实施设计制造数字化和经营管理信息化深化应用、面向中小企业的产业链协同服务平台开发与应用、面向中小企业的制造资源云服务平台开发与应用，促进中小企业实现管理增效、产品创新增效、产业链和集群协作增效。

问：制造服务关键技术开发与应用要开展哪些工作？

答：针对制造企业从产业价值链中低端走向高端的需求，以及制造业对第三方专业化制造服务的需求，组织实施制造服务关键技术开发，并在装备制造企业工程成套服务平台、装备制造业运行维护（MRO）服务平台及第三方专业化制造

服务平台进行示范应用，推进制造企业从生产型制造向服务型制造转型，促进制造业与服务业的融合，推动制造产业结构优化调整。

问：制造物联关键技术开发与应用方面要开展哪些工作？

答：面向汽车、轨道交通、食品安全、装备、航空、工程机械、家电等行业，组织实施制造物联关键技术开发与应用，围绕产品制造过程和全生命周期，开发RFID技术、传感器技术、嵌入式系统，并与ERP、MES、MRO、PLM（产品生命周期管理）等系统进行集成应用，支撑制造业向精益化、智能化、服务化、高端化方向发展和抢占价值链高端。

问：制造业信息化服务支撑体系与环境建设方面将要开展哪些工作？

答：紧密结合制造业信息化关键技术攻关及应用示范，通过政府引导与市场机制结合，推动制造业信息化产业技术创新联盟建设；建立并完善制造业信息化标准体系、指数统计分析及评估体系、人才培训体系、技术咨询体系，形成持续推进制造业信息化的长效机制，支撑制造业信息化可持续发展。

问：在建立健全规划保障机制方面将做哪些方面工作？

答：根据有关科技管理改革的要求和部署及“十二五”制造业信息化科技工程专项的实施特点，将通过以下五个方面措施保障重点专项的有效实施：一是建立多方协同，共同推进机制；二是充分发挥政策引导作用；三是实施产学研结合机制；四是加强国际合作与交流；五是加强交流宣传。

文章来源：中国政府网

第三篇：早期教育国家认证培训

陕西西安亲子培训早教师培训早期教育指导师培训

只会上亲子课的老师不是一名合格的早教老师！

亲子教师培训证书已经开始由国家颁发证书了！

2009年7 月国家人力资源和社会保障部批准了《早期教育指导师》岗位培训考试项目，经过专业培训的《早期教育指导师》将持证上岗。这表明在“发展儿童教育”列入国家教育事业第十个五年计划后，政府对解决早教人才队伍培养与素质提高问题已经进入实质操作阶段，由政府相关部门督导早教师资质的培训与认证将推动早教市场规范化健康发展。课程说明：

早期教育指导师培训授课内容是根据国际上统一的0-6岁早期教育年龄规划，以0-3岁亲子教育为核心课程，结合婴幼儿能力发育特点、早期音乐教育、感觉统合教育等内容组成。课程结构与国际接轨，更注重参训者的实操技能、专业素质及知识深度。

早教老师是知识结构丰富、全面的专业人才。婴幼儿早教知识的掌握，各种早教方法及理念的理解和运用对于早教老师来讲尤为重要。参加系统、专业的早教培训是您成为一名合格早教老师的重要保障。

培训课时：12个全天

证书说明：

考试合格者将获得由国家人力资源和社会保障部教育培训中心颁发的《早期教育指导师》岗位证书。国家认可，全国通用，官网查询真伪，终身免审。

《早期教育指导师》课程介绍

一、早期教育指导师概况

l、课程名称：早期教育指导师

2、课程等级：初级、中级

3、文化程度要求：参加实训者最低应具有初中毕业或同等学历。

4、就业能力实训要求

(1)适用对象：从事或准备从事本职业的所有人员。

(2)申请条件：

A.早期教育指导师（初级）(具备以下条件之一者)

＊初中(含)以上学历，经早期教育指导师课程实训达规定标准学时；＊中专、职高及以上学历的在校生或毕业生；

B.早期教育指导师（中级）(具备以下条件之一者)

＊获得中专、职高以上学历后，且有2年以上相关岗位工作经验者；＊大专学历及以上，相关专业的在校生或毕业者。

二、培养目标

1、早期教育指导师（初级）

培养目标：全面了解早期教育理论，拥有早期教育实地授课的能力。

2、早期教育指导师（中级）

培养目标：熟练掌握早期教育理论，拥有实地授课及教学管理的能力。

三、培训大纲（每期培训为75课时）

《早期教育指导师》职业培训涵盖0-3岁亲子教育、奥尔夫音乐教育、蒙氏教学法和感觉统合训练4个模块，为目前国内外早、幼教园所及机构内的主流教学内容和岗位技能要求。

培训侧重学员将来就业或在工作岗位中实际需要掌握和灵活运用的技能，侧重实际操作，培训以演示和引导、群体互动、分组练习的形式为主，让学员在轻松愉悦的氛围里顺利掌握各个模块的知识。与早期教育专业已经设置的课程内容相辅相成，注重细节点拨，让学员掌握更多知识。同时，对于非专业学员来讲，课程的设置深入浅出，结合实践剖析各种案例，让学员积极参与表现，同样能够掌握作为早、幼教老师的专业技能。

联系方式

报名电话：029--87976371***孙老师

公司网址：.cn人才网站

报名地点：西安市高新区科技路与太白南路交叉口西斜七路十字紫薇龙腾新世界A座807B陕西金智教育咨询有限公司--国家《早期教育指导师》培训陕西省唯一授权！

第四篇：国家心理健康辅导员资格认证培训

21世纪，社会需要大批高素质的人才，高素质的人才当然需要剧本很多条件，但是最起码的应当具备身心健康这一条。更何况培养高素质的人才的关键在于教师，那么当前我国广大中小学的身心健康及心理素质的水平如何呢？

当今社会高度重视学生心理健康的同时，对教师的心理健康问题也引起了广泛的关注。美国教育学家、心理学家索罗们教授说过：“在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母，一个孩子如果拥有甜蜜的家庭，享受父母的哎，又得到一个身心健康的教师，那是无比幸福的”可见，教师保持健康的心理不仅有利于提高工作效率。而且有利于促进学生心理健康发展，人儿，随着教育体制改革的逐步开展，提高教师素质被提上了重要议程，各种竞争日益激烈，使得越来越多的教师心理压力日增，由此而引起的心理应激不断威胁着教师的身心健康，教师心理健康已经成为一个无法回避的话题。

为此，在京师应用心理发展研究中心开展的中国中小学心理健康教育教师实战研修班暨国家心理健康辅导员资格认证培训中，课程研发组专家们特将心理教师的自我认识与自我成长纳入课程第一天，因为专家们深知教师要很好的完成自我成长、身心幸福才能更好地开展学生的心理健康教育活动。

一、国家心理健康辅导员培训课程目的：

通过面授课程的实际操作技能训练，掌握开展学校心理健康教育活动和心理辅导的实际操作技能技巧，并注重在学习中提高自我察觉能力，促进自我成长。

二、国家心理健康辅导员培训课程主题与内容

第一天：

心理教师的自我认识与自我成长：

1、心理教师的定位；

2、专业素养；

3、自我成长

校本心理健康教育计划的制定：

1、心理教育在学校工作中的作用；

2、如何制定校本心育计划；

3、实施中应注意的问题

实地校本参观学习

第二天:

心理健康活动课的设计与实施:

1、心理活动课的界定；

2、设计与实施；

3、课程评价

心理健康活动课的内容及活动方式：学习辅导；自我认识辅导、人际辅导；

情绪调适；适应辅导；生涯辅导等

第三天:

学生团体辅导技术：

1、学生班级辅导的原则、基本技巧、基本过程；

2、团体辅导中容易出现的问题与对策

个体心理咨询技能：心理咨询的原则的运用；如何建立良好关系；会谈提问等技术；

第四天:

教师压力调节策略：

1、认识压力；

2、教师压力的来源；

3、教师如何管理压力；

学校危机干预策略：

1、学校危机干预的基本架构；

2、学校危机干预技巧；

3、学校危机干预案例分享

三、国家心理健康辅导员培训导师介绍

董艳菊

◆北京市重点中学心理教研室主任

◆中国心理卫生协会理事

◆中国十佳心理教育工作者

◆新加坡教育部特邀访问学者

◆北京十佳优秀心理教师

◆中学心理一级教师

◆从事一线心理健康教育工作十余年，有着丰富的成功实践经验。

四、国家心理健康辅导员培训课程适合对象：

1.现任或将要承担学校心理健康教育工作的专职或兼职教师。

2．热爱心理健康教育工作的班主任、科任教师。

五、国家心理健康辅导员培训课程详情：

培训时间：2014年7月14—17日（4天）

研修期满，颁发《中小学心理教师实战研修班结业证书》

同时可报考：由劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心颁发的《心理健康辅导员职业培训合格证书》 和 由中国心理卫生协会和共青团系统共同颁发的《心理健康辅导员资格证书》

第五篇：人力资源管理师国家职业资格认证培训

人力资源管理师国家职业资格认证培训

招 生 简 章

人力资源是企业的根本资源，人力资本是企业的第一资本，人力资源管理是管理科学、经济科学两大体系中众多学科相互渗透、融合的结晶，是当代管理科学研究中最具实用价值和最受关注的领域之一。人力资源管理涵盖了招聘、培训、考核、企业文化等等内容。社会各个层面对人力资源的重视也是前所未有的，特别是人力资源方面的人才，更令一些企业求贤若渴。

目前我国已开始执行就业准入制度和职业资格证书制度，从事或准备从事人力资源工作者必须持证上岗，即在就业和上岗前必须经过培训、通过考核取得《企业人力资源管理人员职业资格证》，企业人力资源管理师职业资格认证是劳动和社会保障部推出的具有权威的国家职业资格认证，也是从事人力资源工作所必备之证书。自2003年起，我校该项目全国统考过关率在本省一直名列前茅。

企、事业单位在岗或有志从事人力资源工作的专业人员。

三级企业人力资源管理师（具备以下条件之一者）

（1）连续从事本职业工作6年以上。

（2）取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。

（3）取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（4）取得大学专科学历证书后，连续从事本职业工作3年以上。

（5）取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作1年以上。

（6）取得大学本科学历证书后，经正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（7）具有硕士研究生及以上学历证书。

二级人力资源管理师（具备以下条件之一者）

（1）连续从事本职业工作13年以上。

（2）取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。

（3）取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业二级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（4）取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作5年以上。

（5）具有大学本科学历证书，取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。

（6）具有大学本科学历证书，取得本职业三级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业二级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

（71、填写《职业资格鉴定报名表》及资历证明2份；

3、一寸彩色免冠照3张、两寸彩色免冠照5张（蓝底）。

2、学历证复印件或职业资格证书复印件2份、身份证复印件2份；

成都市一环路西一段21号健康大厦2F（成都体育学院旁）

高老师***

cdsjjy@163.com

女人饮食秘方！

1.一个西红柿或是苹果一个

在水果和蔬菜中，西红柿是维生素含量最高的一种，苹果中的维C含量也很高，所以每天至少能吃一个这样的水果，可以满足一天所需的维生素C。

2.一杯醋

每次在洗手之后先抹上一层醋，用布盖着，保留20分钟后再洗掉，可以使手部皮肤柔白细嫩。如果你住的地区，其自来水水质较硬，那么每天坚持在洗脸水中稍微放一点醋，即可起到养颜的作用。

3.每天一杯酸奶

酸奶面膜就是利用乳酸，发挥剥离性面膜的功效，每日使用，会使肌肤柔嫩、细腻。做法也很简单，举手之劳而已。

4.一杯豆浆

女人一到中年，体内的雌激素开始减退，这样就会加速体内的钙质流失，而引起人体的各个功能的很快衰退，每天坚持喝一杯豆浆，能增加人体雌激素的及时补充。

5.早晚两杯白开水

早上一杯水可以清洁肠道，补充夜间失去的水分。晚上一杯水则能保证一夜之间血液不至于因缺水而过于黏稠。因此每晚饮水的作用不能低估。

如何巧妙喝水：午饭时段：餐前饮水减食量

尝试每餐前尽量饮一杯清水，一来可以填饱咕噜咕噜响的五脏庙，降低饮食分量;二来补充身体所需的水分，加速新陈代谢。

6.一杯茶

如果胃没有毛病，绿茶和乌龙茶最好。茶是最天然、最有效的减肥剂。当然，现今已有用各种花干加工成供人们保健之用的花茶，有养颜的，有促进睡眠的。怎样做个茶美人：喝茶瘦身大有讲究这里说的茶是根据自己的需要选择原料去泡制，比如：薏仁、荷叶、柠檬……

7.每日泡一次脚

可以在早上(只需20分钟)，也可在晚上(最好1小时)，用40C以上的热水加几滴醋泡脚，可以起到健身安神之效

早上红枣养胃粥

材料：粳米50克、大枣10个、莲子20克。

九种食物让宝宝越吃越聪明

1、小米

小米含有较多的蛋白质、脂肪、钙、铁、维生素B等营养，被人们称为健脑主食。推荐食谱：小米粥

小米可单独熬粥，也可与大米一起熬粥。做粥时，清水沸开再入锅，以强火沸煮；漂起米油时，改为文火慢熬，待到米油增多加厚成脂、米粒开花，粥就熬好了(要想省事，还是可以打磨过后再熬)。

2、鸡蛋

鸡蛋中含有较多的卵磷脂，可使脑中增加乙酰胆碱的释放，提高儿童的记忆力和接受能力。如果儿童每天早餐吃1～2个鸡蛋，不仅可以强身健脑，还能使孩子在学习中精力旺盛。把鸡蛋打在碗里，加入少量温开水，食盐，并与虾皮拌匀，放入锅中蒸熟，便可食用。12个月以上宝宝健康补充鸡蛋，可壮筋骨，增加钙、磷及维生素D，预防小儿佝偻病。

3、豆制品

大豆含丰富的优质蛋白和不饱和脂肪酸，它们是脑细胞生长和修补的基本成分。大豆还含有1.64%的卵磷脂、铁及维生素等，适当摄取可增强和改善儿童的记忆力。

豆制品主要是豆腐，开水烫过或在鱼汤里煮煮，勺子碾碎了就可以喂宝宝食用。

4、鱼类

鱼肉含球蛋白、白蛋白及大量不饱和脂肪酸，还含有丰富的钙、磷、铁及维生素等，适当摄取可增强和改善儿童的记忆力。但幼小的孩子食用时。注意别让鱼刺卡住他的喉咙。推荐食谱：银鱼炒鸡蛋

将银鱼择去头、尾、内脏洗净，将鸡蛋磕在碗内，搅拌均匀，加适量的盐。将锅烧热，放油40克烧热，将银鱼推入煸熟，倒入打好的鸡蛋，并用手勺将鱼与鸡蛋炒粘在一起，摊成饼形即成。

5、虾皮

虾皮中含钙量极为丰富，每100克含钙约2000毫克。摄取充足的钙可保证大脑处于最佳工作状态，还可防止其他缺钙引起的疾病。儿童适量吃些虾皮，对加强记忆力和防止软骨病都有好处。

推荐食谱：紫菜虾皮蛋汤

虾皮洗净，紫菜撕成小块，香菜择洗干净切小段；鸡蛋一个，打散备用。用姜末炝锅，下入虾皮略炒，加水适量，烧开后淋入鸡蛋液，随即放入紫菜、香菜，并加香油、精盐、葱花适量即可。

6、牛奶

每100克牛奶含蛋白质3.5克、钙125毫克。牛奶中的钙有调节神经、肌肉的兴奋性功用。儿童每天早饭后喝一杯牛奶，有利于改善认知能力，保证大脑高效地工作。

7、葱蒜

葱蒜中含有“蒜胺”，这种物质对大脑的益处比维生素B，还强许多倍。平时让儿童多吃些葱蒜，可使脑细胞的生长发育更加活跃。

葱蒜通常用作做菜的辅料，因此，在给宝宝做辅食时，适量的加一些葱蒜末即可。

8、肝肾

动物的肝脏和肾脏含有丰富的优质蛋白和糖脂质，并含有大量的胆碱和铁。胆碱能改善大脑的记忆，铁质供应充足，红细胞运输氧气，使思路更敏捷。

推荐食谱：猪肝泥

将猪肝洗净，横剖开，去掉筋膜和脂肪，放在菜板上，用刀轻轻剁成泥状。将肝泥放入碗内，加入香油、酱油及精盐调匀，上笼蒸20-30分钟即成。

9、核桃

核桃仁含40%～50%的不饱和脂肪酸，构成人脑细胞的物质中约有60%是不饱和脂肪酸。可以说，不饱和脂肪酸是大脑不可缺少的建筑材料，儿童常吃核桃仁对大脑健康发育很有好处。

核桃在商场或集市上都可以买到，日常给宝宝吃适量的核桃，有利于宝宝的大脑发育。也可把核桃敲碎，放在粥里或者菜里。