关于邓爷爷的事迹

第一篇：关于邓爷爷的事迹

关于邓爷爷的事迹、故事、名言

邓小平（1904～1997）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者

邓爷爷的故事

（一）有一次，毛主席、邓小平、周恩来和朱德一起南巡，他们在飞机上，当时飞机出事了，只要他们四个人中的一个拿着降落伞跳下去，才能使飞机不坠落，这时我们伟大领袖毛主席就发话了，对其它三个人说，我现在出问题，谁没回答对，就主动跳下去，其他三位领袖都答应了，主席就问周恩来：你知道天上有几个太阳吗？周总理就回答到：主席，天上有一个太阳。好，主席又问朱德：你知道天上有几个月亮吗？朱德就回答：主席，天上有一个月亮。现在该问小平同志了，主席问到：小平，天上有几个星星？这下，我们的小平同志傻了，他不知道怎么来回答主席的这个问题，主席就笑着对小平同志说：小平，那就你跳下去吧。

过了一段时间，又是他们四个，而且又是同一种情况下，主席又开始问他们问题了，他第一个又问的是周总理，他问：恩来，你知道，我们中国最大的一次战役是什么战役吗？周总理就回答到：主席，是淮海战役。接着，主席又问朱德：朱德，你知道，在这次战役中，牺牲了多少我们的战士？朱德很快的回答到：主席，在这次战役中，我们的战士牺牲了2587人。这时，主席对着小平笑了笑，然后问到：小平，你知道，在这次战役中，我们牺牲的这些战士叫什么名字吗？我们可忴的小平同志，听到这个问题后，二话没说带着降落伞就跳了下去。

又过去了一段时间，这种情况又在他们四人中发生了，当主席正想开始问问题时，我们可爱的小平同志立马对主席说：主席，你不用问了，这次，我自己跳下去。

邓爷爷的故事

（二）1909年邓小平5岁时，父亲将他送进了离家约一公里的翰林院子私塾，接受启蒙教育。

1913年，9岁的邓小平在一次父亲的谈话中知道中国落后腐败，因此被外国欺凌。从那以后，年纪轻轻的邓小平就立志做一个有出息的人，将来拯救祖国。在邓小平的童年里，还帮助过不少亲戚朋友，深受大家的拥护与敬佩。“光阴似箭，日月如梭”。时间过得飞快，邓小平已经成为一位志向远大的青年了。一天，他在一本杂志上知道只有不断地学习创造，便到上海学习，拯救懦弱的祖国。1915年下半年，邓小平以优异的成绩考入位于县城西北考棚巷的广安县立高等小学堂。

1918年夏，14岁的邓小平结束了在广安县立高等小学堂近4年的学习生活，随即进入广安县立中学堂读书。

1919年五四运动爆发，小小的广安也成立了“学生爱国分会”。“国家兴亡，匹夫有责。近因吾国外交失败，亡国之祸迫在眉睫„„希同胞转相劝勉，或助以言论，激励民气，而图救我国危局。”紧接着，罢课运动，上街游行，抵制日货的活动层出不穷。在慷慨激昂的公启中，作为一个热血男儿，耳闻目睹的事实使邓小平爱国、爱家的种子在心底深处萌芽了。踏上救国救民的道路，对于这位弱冠少年而言，已经成为必然的选择了。

第二篇：《邓爷爷植树》教学设计

《邓爷爷植树》

【学情分析】

学生对植树造林的意义了解的还不够，对邓小平爷爷的事迹了解得更少，为此，教学时会遇到一些困难，应该抓住关键词句进行品读，指导。

[教学目标]：

★：知识目标：综合运用所学的识字方法，认读本课的13个生字，正确书写“巴、节”等7个字。

★★：能力目标：正确、流利地朗读课文，指导学生朗读长句子，提高学生的朗读能力。

★★★：情感目标：对邓小平爷爷产生崇敬之情。（删除）[教学重点和难点]：

能运用所学的识字方法，正确认读本课的13个生字。培养学生乐于为绿化环境而努力。

[教学方法]：

自主、小组合作识字，交流识字的方法，让学生在学习过程中主动质疑问难。

[教学课时]：1课时 [教学过程]：

5分钟推荐：交流“邓爷爷植树”的资料。

一、创设情境，谈话导入，提示课题

1、春天来了，柳树醒了，桃花红了。这万物复苏的季节，是植树的好日子。

2、请了解植树节来历的学生作简单的交流介绍。（面向A类）3、1985年的植树节，是个令人难忘的日子。为什么呢？请自由读课文《邓小平爷爷植树》。

二、运用情境，自主预习，认读生字

1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。

教师注意巡视，随时掌握课堂中的各种情况，给学习有困难的学生适当点拨。

2、同桌互查：生字认识没有，课文能否读通。

3、请“小老师”组织同学们“开火车”抽查生字认读和课文朗读情况，注意正音。（面向B类）

4、出示带有生字的句子，指名读。（面向全体）教师了解学生读长句子的情况，及认读生字的情况。

5、小组互帮互助，牢记生字。

你还有哪些字不太认识吗？快和小组同学交流交流，看看别人有什么好办法记住生字。

三、巩固情境，朗读感悟，展示交流

1、自由读全文，把不懂的地方画出来。谈谈你觉得1985年的植树节有什么特殊之处？【在主动质疑的基础上，让学生谈谈自己的读书收获，可以初步解决一些问题】。

2、出示讨论题：

a.你知道邓小平爷爷哪些情况？（面向全体）邓小平爷爷为什么也来参加植树活动？（面向A类）

b.读了课文后，你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？（面向B类）你是从课文的哪些地方看出来的？（面向A类）

抓住文中的长句子及关键词句进行品读。

如：① 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。

②邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

③他站到几步之一外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。

4、小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。

5、全班讨论交流各小组没有解决的问题。你有什么不懂的问题，可以提出来？谁能帮助解答？【先全班解决几个问题，可以给学生以示范，因为学生的年龄小，应该以教授方法为主，逐步提高难度。】

6、齐读课文。

四、5分钟写字指导

1、引导学生观察田字格中的范字。

2、请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。

3、学生独立描红、临写。

5分钟表达：植树节快到了，我们植树去！板书：

3、邓小平爷爷植树

手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑

不肯休息 课后反思：

精彩回顾：为了让学生尽快体会感悟，我先布置学生回去预习，让他们先自读课文。不止一次的再网络平台的校信通群发短信上提醒家长们帮助孩子们预习没有学过的课文，尽量多的往后读后边的课文。课堂上我简单介绍讲述了邓小平爷爷的一些故事，激发情感，然后我心里还是没底，直嘀咕：讲得那么用劲，不知道学生能听进几成呢？与其我唱独角戏，还不如听听学生的心声，于是，我笑容可掬地问：“同学们，昨天有没有读课文呀？认真预习了的请举手。”“有”一双双小手举起来更增加了我的自信。我又问：“那么你读了后，知道了些什么？还有什么不懂的？我们来讨论讨论”这下子学生来劲了，教室里像炸开了锅。“老师，我读了以后，觉得很感动！”“邓小平爷爷那么大了，还去种树。”“什么叫万里无云，春风拂面？”、、、、、、一个个稚嫩的问题让人看到了希望，在新课程教材与理念的指引下，我们一小部分学生的思维开阔了，他们随着阅读量的增大，课文的字词阅读

节

对他们来说已不成问题，而且能主动地去了解去学，特别是开放的问题下他们会更有探索，更有所思。像《邓小平爷爷植树》所蕴含的道理确实对于现在学生是很难感悟的。但他们能从邓小平爷爷植树的实际行动中，有所感动，有所体会。这是学生在自主学习，主动地探索，作为教师感到欣慰，也为孩子们养成了认真预习的好习惯感到欣慰。

遗憾之处：由于自己有些地方准备的不够充分造成了个别环节过渡中的生疏，孩子们对邓小平爷爷的了解太少理解课文的额深度不够，体会感情也不那么到位。教育孩子们多植树，绿化祖国，让我们的生活更加美好许多孩子不能够从心里感受到。识字教学照顾到大多数孩子，多种形式识字认字，而通读课文环节要照顾到一些学习困难的不积极预习的孩子，那些优秀生一遍一遍的带动这部分学困生去通读课文造成一部分孩子的烦躁，理解动词体会感情环节优秀生明显要高效于其他孩子，这种孩子们之间的差距在课堂上顾此失彼让人困惑。

今后整改：抓几个关键句段，再抓几个重点词，由小牵大，逐层巩固。

爱心点：教育孩子们多植树，绿化祖国，让我们的生活更加美好许多孩子不能够从心里感受到。

第三篇：我们要向邓爷爷学习

我们要向邓爷爷学习

——读《除夕夜》有感

今天，我兴高采烈地拿起了《邓小平的故事》，并且一口气看完了。里面讲了许多邓小平爷爷的故事。邓爷爷的行为和举令我敬佩不已。

其中一则故事是《过除夕》，讲的是刘伯承司令员率领主力部队转出了淮西，邓爷爷带领少量的部队留在大别山，与敌人周旋。敌人发觉这一情况后，便加紧围攻大别山，邓爷爷的军队缺衣少粮，处境非常艰难。大年三十那天，红军的一个县委书记来看望邓爷爷，谈着谈着，邓爷爷就问起了陈科长把老乡的牛送回去了吗，原来邓爷爷尽管在百忙之中仍然把群众的利益放在心上，邓爷爷又拒收县委书记从群众那里带来的慰问品，说群众比他更需要这些东西，要全部退还，不要留下。自己却吃着又冷又硬的麦饼和一些枣子。

邓爷爷带领军队打仗是为了解放百姓，为百姓谋利益，而在自己最需要食物的时候，却依然不拿群众的任何东西。这深深的感动了我。教育了我，我也要向邓爷爷学习，做一个爱祖国，爱人民的人。

邓爷爷的行动和举动，我深深地钦佩。邓爷爷，你是人民的好领袖，是我心中的榜样，我们要向您学习！

淮安市清河小学五年级 胡晓妍

第四篇：《邓小平爷爷事迹》读后感

《邓小平爷爷事迹》读后感

邓小平爷爷，四川广安人，出生于1904年8月22日，原名邓先圣，学名邓希贤。五岁上学，小学毕业后考入广安县中学。1919年考入重庆勤工俭学留法预备学校，1920年夏赴法国勤工俭学。1922年参加中国社会主义共青团，1924年成为中国共产党党员，1926年初去苏联学习。

邓小平爷爷是一代伟人，是中国共产党的第二代领导人，不但是中国人民公认的享有最高威望的卓越领导人，而且还是伟大马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，为中国的改革开放和现代化建设做出了重大贡献，我怀着最最崇敬的心情读着邓爷爷的事迹，感触非常深。

邓爷爷的一生曲折坎坷、三起三落，极其不易，然而邓爷爷从不放弃、从不怨恨，总是不屈不挠、坚强刚毅、正直，对中国共产党和中国人民无限忠诚。邓爷爷的精神激励着我，在我小小世界里，留下了永远挥之不去的鼓舞，为我指明了正确的方向，我要努力学习，刻苦专研，长大了一定成为祖国的栋梁之才，一定报效祖国，我坚信：我一定行。邓爷爷，我永远爱戴您！

兆麟小学五年五班

周千仟

第五篇：邓小爷爷植树教学设计

《邓小爷爷植树》教学设计

教学目标

1.认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

3.初步了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。教学重难点 【教学重点】

识字，写字；正确流利地朗读课文。【教学难点】

1.在读文感悟中，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。2.了解植树的意义，树立植树绿化和保护环境的意识。教学工具: 课件 教学过程

一、激趣导入

1.出示邓小平画像，问：这位爷爷谁认识？ 2.你对邓小平爷爷有多少了解？（学生自由说）3.简介邓小平生平。

（他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）

4.揭题：今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。

二、初读课文

教师范读课文，学生思考：课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？

三、再读课文，了解大意

1.快速读课文，边读边思考：

（1）这个故事发生在什么时间?什么地点?

（2）故事中的主要人物是谁?他在做什么?

2.汇报交流，用自己的话概括故事的主要内容。

四、朗读感悟，感受人物

1.自由朗读课文。思考：课文中哪几个自然段是具体写邓爷爷植树的过程？

2.读2～3自然段。

3.交流感悟：邓小平爷爷是怎么植树的?（1）找出写邓爷爷动作的词语，用“△”划出来。出示：握、挖、挑选、移、挥、填、扶正。

（2）同桌合作，一人做动作，一人口述邓爷爷植树的过程。（3）再读读这两个自然段，想想邓小平爷爷是怎样的人，你是从哪些词语中看出来的。（爱树、认真）

品读关键词句：

a、只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。

抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”进行理解，体会邓爷爷植树不怕累，做事认真，坚持到底的精神。b、邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读，从中说明邓爷爷植树的认真。

c、站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行不行！”又走上前把树扶正。

抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。说明邓爷爷做事一丝不苟。

4、指名读第4自然段。

（1）邓爷爷为什么脸上露出满意的笑容？

（2）他心中会想些什么?（结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国，植树造林，绿化祖国，激发学生参与绿化的热情。）

（3）把邓小平爷爷的美好愿望印在心中，带着笑容读这段。5.读议课文最后一个自然段。

重点理解“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。

（1）为什么说“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景?（树长得茂盛、漂亮；是邓小平爷爷亲手栽种的；邓小平爷爷为我们做出了好榜样；很多人去参观，怀念邓小平爷爷……）

（2）带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念读第5自然段。（3）小练笔。如果你来到天坛公园，面对这株“小平树”，你会说些什么呢？（4）小结：邓小平爷爷用行动实践着他的话。81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”；……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。

六、总结全文，升华感情

1.播放歌曲《春天的故事》，让学生和着这优美的旋律，齐读课文。

2.同学们，邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧！

课后小结

邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。邓小平爷爷说过“植树造林，绿化祖国要一代一代永远传下去”，他的话令人难忘。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉我们要热爱祖国、绿化祖国。同学们，现在正是万物复苏、植树造林的大好时节，赶快行动起来，和爸爸妈妈一起去植树吧！

板书 邓小平爷爷植树

认真

寄托希望

1985年植树

挚着

描绘未来