瓮江学区双江中学文化建设三年发展规划 2（五篇）

第一篇：瓮江学区双江中学文化建设三年发展规划 2

平江县双江中学

学校文化建设三年发展规划

（2013年—2015年）

平江县双江中学学校文化建设规划组

2013年5月

目 录

1、学校简介

2、理念体系

3、学校宣言

4、学校标识

5、校歌校赋

6、文化载体

7、学校文化建设三年发展规划

一、【学校简介】

双江位于平江县西面，与长沙县双江乡接壤，因地处发源于马龙村和花门村的两江交汇处而名为“双江”。曾以出产辣椒和热情待客而享有“辣椒之乡”美誉。自古以来，双江人民就有勤劳朴实、吃苦耐劳、热情奔放的人格品质，他们安土重迁，在自己的故土上繁衍生息，立志图强，追求阳光成长、快乐生活。

双江中学地处双江政治、经济、文化的集中地，学校始建于1970年，现有8个教学班，在校生323人，其中寄宿生292人，现有教职工21人，其中专任教师16人，中学一级教师7人，小学高级教师1人，中学二级教师13人，本科以上学历占专任教师人数比例的76%。学校占地面积9900平方米，校舍建筑面积4389平方米。

学校秉承双江人民“吃苦耐劳、阳光生活”的传统民风，贯彻落实“让心灵洒满阳光”的办学理念，崇尚“阳光生活、阳光工作、阳光学习”的学校精神，形成“崇德尚礼、启智博学”的校训。全体师生以吃苦耐劳为荣，以快乐生活为福，团结共进，在教育教学上取得了可喜的成绩。

学校追求让每一个入校的学生都能得到最适宜最充分的发展，并结合农村寄宿制初中的特点逐步完善学生生活设施，提高学生生活质量，加强音、体、美、书法等学科的教学，推进教育信息化，为学生提供广阔的发展空间。

二、【理念体系】 文化主题：“阳光教育”

学校精神：阳光生活 阳光工作 阳光学习

紧紧围绕“让心灵洒满阳光阳光”的办学理念，走“阳光教育”的特色之路，打造“阳光”心态、培育“阳光”行为、实施“阳光”管理，进而为学生健康成长铺设阳光大道，为教师专业成长搭建阳光舞台，为学校科学发展营造阳光环境，着力于阳光管理、阳光课堂、阳光德育、阳光教师、阳光校园，创建融“积极向上的乐园、自主发展的学园、优美典雅的花园、师生成长的家园”于一体的阳光学校。办学理念：让心灵洒满阳光

阳光普照大地，对世上万物都是公平的。它滋润万物，温暖世界，给人清爽纯洁、开朗明亮、积极向上的感觉。学校的教育犹如照在学生心灵的一缕阳光，让学生时时感受到爱的温暖，感受到情的呵护，并在潜移默化、润物细无声中成为笑得灿烂、玩得开心、学得快乐的一代新人。阳光心态是积极、健康、自信、进取、乐观的心态，是一种用微笑来面对生活，用感恩的心来面对一切的心态。人活着,就是要懂得用阳光心态来面对生活。它是一种精神，更是一种境界，它需要的是人的勇气与智慧，那就让我们带着阳光心态，缔造阳光生活，走向充满阳光的未来。心灵洒满阳光的人谦和而不张扬，深刻而不浮躁，自信而又亲和。它会让人学着宽容、欣赏、乐观地对待生活中的晴空与风雨，淡然地笑看花开花落、云卷云舒，那就让我们轻轻地对自己说：心有桃源，别有洞天，心有阳光，灰暗何惧？ 校 训：崇德尚礼 启智博学

崇德尚礼体现了儒家伦理思想的基本价值取向，同时也体现了儒家在道德教育中的情感理念。它作为一种文化思想，有着极为丰富的内在蕴涵和精神特质。德，内涵“礼让”、“谦逊”、“友善”、“关怀”，此为内倾之德。“德”有三层重要含义：一是礼让、谦逊之德，有此之德，可建立良好的人际关系，求得与他者的和谐；二是友善、关怀之德，即以人文情怀，良善之心关怀他人，在全社会营建一种互爱互助的和谐氛围；三是开拓、创新之德，即建构一种对事业、对民族、对国家、对人类未来发展的责任感，发挥个人的才智，不断开拓，不断创新，为社会争做贡献。崇德”，即是对道德的爱、尊重和敬畏的情感。l“崇德”能培养“厚德载物”的气度。其内涵主旨在于注重内外兼修,推崇仁爱,重礼节、重信义,追求和谐的人生境界。尚礼：尚，有推崇，尊重。礼，有以下几个意项：一为表示恭敬，以礼相待。”二是礼节、仪式等道德规范。因而，尚礼一词可以解释为：“崇尚各种礼节，尊重道德规范，为人做事遵守法度，做一个有礼的人。

启智博学，教育的目的在于启迪人的智慧，让思想得到升华，就需要广泛地学习。作为一个人，生活在这个世界上，首先就是一种博学，所谓的博学无非就是人在生活过程中的点点滴滴的经验与智慧，而一个人自己在无意中所积攒的东西其实对别人来说已经是一种博学，同时也是一种处事为人的态度。首先，是一个开放的态度，热爱这个世界以及关于他的知识，这样的人会很开朗，不自闭，能更多 地，更敏锐的把握事物好的一面。其次，是一种执着的态度，热情的，坚持不懈的，陶醉其中的探索自己内心中困惑，以至于全人类的困惑。这样的人处事积极，坚毅。而且，博学也是一种谦虚的态度，知道自己的不足才能好学，进步。校 风：勤俭自强 阳光生活

“俭开福源，奢起贫兆”。古往今来，华夏儿女素以勤俭自强为立身之根基、持家之要诀、治国之法宝。靠着这种勤俭自强的伟大精神力量，我们的祖先率先高举起人类文明的火炬，创造了中华民族辉煌的历史和灿烂的文化。小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开勤俭自强。唐朝诗人李商隐在《咏史》中也有“历览前贤国与家，成由节俭败由奢。”的谆谆告诫。我们每个人都应树立勤俭自强的观念，在全社会营造勤俭自强的道德，始终奋发而不懈怠，享受而不奢糜，不断提高生活质量，不断创造健康向上的新生活，不断开创事业发展的新局面。

生命需要阳光，心态更需要阳光。阳光生活是一种积极、乐观、上进、宽容、感恩、充满激情的人生态度。作为教师一定要守得住清贫、耐得住寂寞、经得住诱惑，面对外面五光十色、多姿多彩的世界，使自己的心态始终保持阳光灿烂、实现人生最大价值。作为学生只有不断学习先进的思想理念、现代知识，陶冶情操，提高个人修养，去适应形势发展的需要，拥抱阳光，用阳光态度去感恩社会、感恩父母，去创造更加美好的未来。教 风：勤勉自律 阳光工作 勤勉，乃努力不懈、勤劳不懈之意，《中庸》称“故君子慎其独”、孟子说“吾日三省吾身”，强调的是严格要求自己的重要。就应该学会慎独、学会省身。《论语》有云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师队伍就应树立自省自律、以身作则的形象。阳光把光明和温暖洒向每一个角落。而教师就是播撒阳光与温暖的使者。为此，教师要心中充满阳光，用阳光般博大的胸襟去点燃任何一颗哪怕是微弱的生命之火。面对教育，有阳光般平和的心态；面对教研，有阳光般积极的热情；面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对发展，有阳光般不息的能量。让教师树立起“教育不是牺牲而是享受，教育不是重复而是创造，教育不是谋生的手段而是生活的本身”的教育观，要用生命培育生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧。在照亮学生的同时也应照亮自己，不断投入到自我发展、自我完善的境界当中去寻求一种生命的意义和追求的乐趣。学 风：勤奋自立 阳光学习

勤奋是中华民族的优良传统。勤，就是劳心劳力、锲而不舍；奋，是要有所作为、奋进不止；自立，就是依靠自己的力量，在生活和事业上努力奋斗。它强调一个人在社会生活中，应当自力更生，要有一种在困难情况下知难而进的勇气和不屈不挠、顽强拼搏的精神。阳光学习是用乐观、自信、真诚、坦白、认同、向上的阳光心态，从每天做起，从小事做起，从点点滴滴入手，日积月累，水到渠成，努力把自己培养成“基础扎实、举止文明、体魄强健、心态阳光”的一 代新人。力争让每一个学生在阳光中体验人的自豪感、在阳光中获得人的尊严感、在阳光中享受人的幸福感。

三 礼：沐浴阳光入学礼（接受阳光的洗礼）

温暖心田感恩礼（让心灵洒满阳光）明日骄阳毕业礼（用阳光播种明天）

四 节：科技节（畅想阳光未来）

英语节（异域（一缕）阳光）体育节（我运动，我阳光）艺术节（在阳光下怒放）

三、【学校宣言】

双江中学教师誓词

我是双江中学***教师，我宣誓：我忠诚于人民教育事业，认真履行教师职责，积极参与“阳光教育”行动，打造阳光校园。

我将用真情关爱学生，用人格引领学生，用阳光心态，为学生健康成长铺设阳光大道。

我会敬业爱岗、寓教于乐，努力做到修师德、树师表、铸师魂，争做阳光教师。

我宣誓：我将履行承诺，矢志不渝、尽我所能，让心灵洒满阳光。

双江中学学生誓词

我是双江中学学生，我青春年少，风华正茂，意气风发，澎湃激昂。

我宣誓：铭记父母的叮嘱，不忘恩师的教诲，奋发向上，全面发 展；争做阳光少年。

我宣誓：我会努力做到人格上自尊，学习上自主，行为上自律，心理上自信，管理上自治。

我宣誓：我会勤奋学习，举止文明，强健体魄，用阳光心态，去赢得我志在必得的辉煌！

四、【学校标识文化】 1、校徽： 简图如下：

设计理念：一个自由的舞者是由双江中学的“双”和“江”的拼音首字母“S”和“J”组合变形而来。寓意双江中学的师生追求自由发展、健康阳光的精神，图中的太阳寓意阳光普照，让生命享尽教育的阳光；树形结构象一朵开发的花朵，象征生命和希望。期待师生将阳光心态溶入学习、工作和生活。颜色的使用是以象征希望、蓬勃向上的绿色和象征高贵、辉煌的金黄色为主色调。

2、校旗；蓝底（代表永恒、理智、博大），金黄色标志（代表高贵、辉煌）图：

3、校树：雪松

4、校花：白玉兰

5、基本色调：草绿色

6、学校文化建设规划图（整体效果图：略）

五、校歌：阳光下成长

巍巍宏山中，温情两江旁，阳光的校园飘满书香。崇德、尚礼，我们快乐前行，启智、博学，我们播种希望。啊！双江，青春的校园，你用甘泉滋润我们茁壮成长，让我感受到阳光的温暖；啊！双江，梦想的摇篮，你用知识引领我们扬帆远航，将我们前进的征程照亮；啊！双江，丰收的乐园，我们为你添彩，为你争光，今天的追求，明天的辉煌，描在你我铺开的蓝图上。（正在作曲中）校赋：在撰写中

六、文化载体

1、校刊：校报《朝阳》创办于2007年，由学校文学社主办，由学生组稿、审稿、编辑，语文教研组专门辅导。每月一期，月底出刊。

2、广播站：由学生组稿、播音，周一至周五的每天中午从不同角度播报学校动态。

3、校园宣传栏：学校共有六个宣传栏。从办学理念、发展规划、师生风采、成果宣传、心灵健康、主题德育等方面定期更新展出。

七、三年发展规划 【组织机构】

特邀顾问：黄跃进（湖南省军区司令员）

刘固才（双江校友会会长、原农业局副局长）吴康乐（瓮江镇党委书记）

彭隐智（双江校友会副会长、教育局副局长）杨信芝（双江校友会副会长、平江县纪委常委）杨志平（平江县公路局局长）刘燎原（平江县经管局局长）凌耀庭（平江县物价局副局长）陈卧龙（平江县房产局党委）

范仁义（平江县文化旅游产业发展有限公司总经理）余恩怀（瓮江镇主管教育副镇长）高宗佑（瓮江学区主任）

执行组长：喻克松

副组长：苏新民 舒适 黎曦 刘栋才 戴重华 成员：双江中学全体教职员工 环境文化建设工作组：刘栋才 戴重华 制度文化建设工作组：喻克松 精神文化建设工作组：舒 适 课堂文化建设工作组：苏新民 活动（特色）文化建设工作组： 黎曦 【学校校园文化建设步骤：】

1、学习宣传阶段：2012年10—11月；

2、规划方案阶段：2013年3月；

3、组织实施：2013年3月开始； 【环境文化建设规划】

2013年度建设项目

1、重新修改校园文化建设三年规划。一训三风上墙（金色铜字）。约5万元。

2、改造学校教学楼和综合楼需约40万元。

3、完善各功能室的建设，约60万元。

4、完善各项制度，谱写校歌和确定师生誓词，约3万元。

5、打造特色班级文化，约2万元。

6、走廊文化建设（以阳光为主题拓展），约2万元。

7、旗台布置，约3万元。

8、设计运动场排水沟，约1.5万元。

2014年度建设项目

1、完善学校绿化约8万元。

2、基本理念全部上墙。约5万元。

3、食堂，硬化校内部分道路。约15万元。

4、校友资料室建设约1、5万元。

5、编辑阳光校园文化手册约1万元。

6、开展阳光学生、阳光教师、阳光学校的讨论活动。

7、添置学生用床80张约6万

2015年度建设项目1、2、3、4、5、6、搞好操场标准化建设50万 布置校门约3万元。

增设人文景观和横梁约8万元 其他办学条件改善约15万元。

以阳光为主题的校本课程开发，约3万元。文化建设自成体系约2万元。

【制度文化建设规划】

1、构建一个体系：构建透明规范、勤廉高效、公正向上的制度体系。

2、明确一种策略：公开校务、公平竞争、公正待人，追求全过程的阳光。

3、建立一种准则：以真诚的感情凝聚人，以领导的行动感召人，以宏伟的规划激励人，以改革的大势督促人，以严明的纪律约束人。

4、建立一种模式：即“人文化”的阳光管理模式。遵循“公平、公正、公开、人文、规范”的规则，把教代会与教务公开作为民主治校的基本途径，形成以“面向全员、覆盖全科、兼顾全程”为主要形式的质量管理机制，以“课堂教学质量大赛”为主要形式的阳光考评模式和阳光收费、公共财产阳光管理等模式。

建立必须而又较为宽松的考勤制度、工作规则，给教师工作时间和心理空间以一定的“自由度”；加强民主政治建设，让教师参与学校的决策，建立一种能够真正促进教师专业成长的考评制度，引导教师向实践、书本、学生、社会学习，开阔教师的“眼界”，博采众长，丰富阅历；增强教师的自我管理意识，形成一种包含管理与被管理、外部管理和自我加压等诸要素和谐互补的超常规管理的“自治”管理 模式，进而创造出师德高尚、工作有序、环境宽松、奋发进取的理想的学校氛围。总之，闪耀着太阳光芒的人文化管理模式，增强学校的亲和力与凝聚力，增强全体师生的责任感、创造性与主动性。【精神文化建设规划】

1、培养阳光学生----舞动生命的轻灵

培养“人格上自尊、学习上自主、行为上自律、心理上自信、管理上自治”的阳光少年。用“心灵感召、人文默化”的理念，力图让乐观、自信、真诚、坦白、认同、向上等品质在阳光少年的身上洋溢着。形成“以赏识激发学生的自信、以尊重塑造学生的人格、以理性导引学生的个性、以宽容对待学生的不足”的教育原则。

一是开展“掌声送给别人，也送给自己”的活动。为别人鼓掌，别人的长处不再是压力，而是变成了用来欣赏的风景；为自己鼓掌，自己不再是成功的陪衬，而是成为自信的主角。二是全员开展“阳光少年”的评选活动。“阳光少年·※※之星”的评定主要以学生“每天进步一点点，每天阳光一点点”为参照，发现学生的闪光点，激励学生不断进步，让学校、学生、家长共同分享学生阳光的快乐和喜悦。

二是开展“书香校园”打造活动，定期坚持好书推荐与交流活动、在寒暑假开展读书心得评选活动、加强阅读的过程指导、坚持开展学生图书室借阅制度、深入推进班级图书角建设和图书漂流活动。

三是规范学生的行为习惯。引导学生每天做到“八个一”：每天多一点微笑、每天多一份快乐、每天多一份责任、每天多一次体验、每天多一个问号、每天多一点包容、每天多养成一个好习惯、每天多 一份自信。

四是培育和谐的班级氛围。创造和谐的班级氛围，充分发挥班级建设价值观的引领作用、精神情感的升华作用，让老生常谈有新谈法、常规教育有新角度、学生发展有新境界，使教育活动在民主、平等的气氛中进行，进而营造起积极、阳光、向上的班风。

五是搭建家校沟通的平台：倡导亲子关系的融洽，每学期开展亲子共读活动；实现教育效果的互补，让家长更加注重发挥在精神引领、人格塑造、心理疏导方面的作用，最大限度地实现家庭教育与学校教育的互补；通过不同的交流渠道，谋求育人理念的认同。此外，还要通过校报来宣传阳光学生的典型事迹，激发群体向上力。

2、培养阳光教师——展示生命的风采

培养“自信豁达、阳光健康、公平真诚、会教多思”的阳光教师(1)形成一种思路：即立足校内，面向校外，创建学习型团队，搭建教师专业化发展平台，培养教师教育教研能力，完善自我，超越自我，达成“一年合格、三年胜任、五年骨干、八年成为学科带头人、十年成为名师”的专业发展路线。

(2)树立一种观念：教育是要用生命影响生命，用爱心滋养爱心，用温暖传递温暖，用尊重播撒尊重，用智慧启迪智慧。在自我发展、自我完善中去寻求一种生命的意义与乐趣。

(3)搭建一个平台：开展“塑造阳光心态，打造阳光团队”主题教育，让广大教师正确、深刻理解教师的价值，体会教师职业的特殊性，引导教师认清“心态影响认识、心态影响健康、心态影响能力、心态也是一种力量”，塑造“理性平和、敬畏包容、奋发进取、感恩报效”的阳光心态；二是定期举行“阳光课堂”观摩、“名师论坛”、推行“教育名著研读工程”，努力提升全体教师的学习能力，对教研组、课题组、教师的教育科研行为和成果作出量化规定，通过过程考评和终端考评，对教师的教育科研实绩进行奖励。

(4)明确发展要求：对教师的专业发展，学校要分别与他们一起制定成长规划，并以任务驱动的形式加速专业成长的速度。提出三种希望（关键在中年，希望在青年，经验在老年）、满足三个需要（满足老教师尊重的需要、满足中年教师发展的需要、满足青年教师成长的需要）、达成三种境界（初任教师的认同感、中年教师的成功感、老年教师的成就感）、提倡“五种”精神（忠于职守潜心工作的敬业精神、爱生如子诲人不倦的园丁精神、不甘人后敢为人先的拚搏精神、不计名利甘为人梯的奉献精神、为人师表言传身教的自律精神）、强调“三看四比”：一看工作态度、二看对待学生、三看对待同事；一比师德、二比工勤、三比业务能力、四比实绩。学校要为教师专业成长营造了一个民主、温馨、和谐、健康向上的发展空间，利用专业引领，让新教师快速入门，加大学科带头人以及青年骨干教师的培养力度，力求他们学有专攻，教有风格，研有成果；竭力为每一位教师的成长搭建和谐发展的舞台和平台，给教师创造成功的机会，让拥有特长的教师脱颖而出，实现“心有多大，舞台就有多大”的阳光梦想。形成“教师依靠学校成才”、“学校依靠教师出名”的良性循环。【课堂文化建设规划】 阳光课堂——演绎生命的课堂

构建“尊重、赏识、多彩、快乐”的阳光课堂。课堂是一个催生学生成长的场所，教师所传递的知识犹如雨露甘甜一样滋养着每个个体生命的发展。为此，把课堂变成实现理想、激发智慧、砥砺思维、培养精神的课堂，师生之间心灵交互塑造的课堂，舒展灵性、充满人性、张扬个性的课堂，民主、开放、倾听、研究、合作、竞争的课堂。在这里，不同的思想交锋、不同的个性相融、不同的思维相启，共同构筑起了一个多元多彩的课堂。

(1)树立一个观念：“人人都是阳光教育的实施者”。每一位教师要以阳光般积极的态度、阳光般灿烂的笑容走进教室、走近学生，以阳光般的热情去温暖每一位学生，以阳光般不息的能量研究每一堂课。(2)明晰一种思路：“先学后教、注重激励。”在“先学后教、注重激励”的教学思想指导下，可确立“依学情定教法、低起点慢进度、常反复勤矫正、强训练多层次，考所教重鼓励”的教学原则，推行“三环式有效课堂”教学模式（即通过学案提出问题，形成求知欲；探索尝试，获取知识；校正反馈，形成能力）。

(3)用评价促进课堂教学行为的改进：制定阳光课堂评价标准，收集阳光课堂评价语，落实阳光评价行动。【特色文化建设规划】 阳光校园——孕育生命的希望

阳光是多彩的，是由赤、橙、黄、绿、青、兰、紫七色光构成一个和谐的共同体。校园也是由不同个性、不同事件、不同结构所构成 的，师生在校园内的活动也是多彩的、丰富的。同时，万物生长皆需要阳光，阳光无处不在，撒遍学校的每个角落，撒到师生的心田。校园的阳光就是教师的赏识、理解、尊重和宽容，它普照每个学生，普照每个学生成长的各个方面，普照每一个学生成长的全过程。一个亮丽的校园环境，不仅来自于自然环境的绿化、美化、净化，更来自于一种人文的创建，是相敬如宾的相互尊重，是师生仪容仪表的美观大方，还来自于学校品牌的塑造。作为一所中学，阳光师生是阳光校园的内在特质。外树师生品牌，内求师生和谐，打造一个“和谐包容、文明优美、情趣盎然、生机勃勃”的阳光校园。是我们对阳光校园的正确定位。

(1)树立一种理念：“人人创造阳光校园，个个享受阳光生活。”“阳光校园”，是“阳光教师”和“阳光学生”共同创造的，是“阳光教师”和“阳光学生”共同成长与发展的栖居地和生活与工作的摇篮，(2)营造融物质与人文于一体的和谐温馨的阳光环境: 一是要重视物质环境建设，融实用性、艺术性和启示性为一体，突出校园环境的服务和育人功能，把校园建成“文”、“雅”、“序”、“活”的师生家园，使学校成为学生的学园、乐园、成长园、发展园。二是在人文环境的营造上，要以常规教育教学活动为依托，通过“文化节”、诗歌朗诵会、“师德师风竞赛”、“文明班集体”和“文明宿舍”创建、“建设文明校园，争做文明师生”等活动，激发教师的热情，张扬学生的个性，让校园成为生命成长的乐园。

三是要推行赏识教育，在校园、宿舍、教室、餐厅、楼道中设置“温 情物语”提示；同时，精心设计校园宣传语，将阅读对象从只针对学生扩大到师生，并适用于校园所有人。

(3)打造书香校园，涵养师生灵性:开展打造“书香校园”活动，举办读书节，让每一个孩子养成良好的阅读习惯，并且在阅读活动中接受教育，明白事理，学会做人；通过用好学校阅览室、班级图书角，保证每天半小时的阅读，使学生有书读，读好书；全面落实学校《“营造书香校园”行动计划》，实施“五百”工程，即“读百本课外书，写百篇读书笔记，诵百首古诗，记百条名言，看百部影片”，通过“营造书香校园”行动，为师生提供“和书本拥抱，与大师对话”的机会，开阔眼界，增长知识，提高师生文学修养。

(4)关注课间活动，推进阳光体育:喊响“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”阳光体育口号，大力开展阳光体育大课间活动。设计开发活动菜单，定期轮换活动内容，科学配置场地和器材，努力形成系统的活动流程，使“会学会玩会锻炼”、“我运动、我阳光、我健康”、“玩出活力，玩出健康”、“老师孩子同玩，大小朋友共乐”等理念深入人心，师生互动同乐，释放自我，张扬个性，强健体魄，融洽关系。

双江中学 2013-4-16 19

第二篇：瓮江镇双江中学安全教育周活动总结

苏白学校安全教育周活动总结

为进一步树立学校师生的安全意识，提高学生自护自救能力。根据平江县教育局《关于组织开展学校安全教育宣传月活动的通知》精神，我校围绕“加强防灾减灾，创建和谐校园”的主题，于10月25日至11月1日在全校范围内开展内容丰富、形式多样的安全教育月活动。活动安排如下：

一、制定活动方案，对安全教育活动周的相关工作做了具体布置学校安全工作领导小组召开专门会议研究安排相关工作，并负责督促、抓好工作的落实。

二、加大宣传力度，强化师生安全意识

1、营造安全教育氛围：张贴安全宣传标语和安全教育宣传栏，利用国旗下讲话进行全校性的动员。

2、通过校园广播站、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传消防、交通、防火等方面的法律规章和安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

3、充分发挥升旗仪式、主题班会等阵地的作用，以《中小学生安全教育内容》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全”的思想。

三、以活动为载体，增强安全教育的效果

1、学校校委会于9月3日召开安全工作会议，成立安全工作领导机构，由黎曦（校长）任组长，王晓雄（政教主任）、钟斌斌（安

保专干）任副组长，毛新平、吴驰佳、陈裕兴、童爱仁、刘桂香、张文辉为组员的安全工作领导小组。

2、学校政教主任王晓雄在10月25日的国旗下讲话重点强调安全工作，并对目前学生当中存在的安全隐患作了重要的警示教育。

3、各班级在10月26日下午第三节的班会时间举行以安全教育为主题的班会，组织学生学习安全防范知识、校园安全规章制度，针对安全教育日（周）活动内容，发动学生找安全隐患，提高安全防范意识。把安全教育与学生行为建设结合起来，并把各班的主题安全教育纳入班主任的考评制度，在每周的班主任手册上要有安全教育的具体内容。

4、学校出一期安全专栏，各班级相应出一期安全宣传栏。通过全方位多层面的宣传，在校园营造一种浓厚的安全教育氛围，提高学生的安全防范意识。

5、加强家校联系工作，形成安全教育活动齐抓共管的局面。德育处通过家校的联动，带动安全教育工作更有效的深入人心地开展。

6、签订安全责任状，落实安全责任。通过学校与各处、室和各班级安全签订责任状；各班与学生家长签订安全责任书的形式，让全校师生和家长牢固树立安全意识，增强安全责任感。

7、以“安全教育周”为契机，开展全校性安全大检查，查安全隐患，促及时整改。同时要求值日教师、校委形成每周一查，每月一大查的安全工作惯例。德育处督查各班级及时做好安全上报反馈工

作，及时了解学生中存在的安全隐患，对安全教育不到位的班级给予批评和提出整改意见，保证安全教育落实到位。

8、通过安全排查和向上级部门争取经费，解决了教学楼去食堂、卫生间楼梯扶手的安全隐患。

总之，通过“安全教育月”的活动达到了使学生懂得更多的安全知识，使全校师生进一步高度重视安全教育，力争做到“四个到位”即责任落实到位；整改措施到位；防护意识到位；安全教育到位。努力提高全体师生的安全意识和安全防范能力，更好地为学校的教育教学和学生的学习生活服务。确保全体学生的平安成长和校园的安定稳定。

苏白学校

2013年11月4日

第三篇：瓮江中学团支部工作计划

瓮江中学团支部工作计划

2009-9-8

一、明确共青团工作的指导思想

共青团工作要服从和服务于党的基本路线，坚持党的基本践线和教育方针，根据党对学校共青团工作的总体要求，配合学校，从共青团的性质和团员学生的特点出发，全面实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的未来建设者和合格接班人。

二、以思想政治教育为主导，抓好团的基本建设、实践教育活动、校园文化活动三项主体工作

(一)团的基础建设

1、加强理论学习，提高团员的思想政治素质

学校团组织要在学校的领导下生动活泼地开展思想政治教育，引导团员青年深入学习党的精神和理论，统一认识、更新观念、理清思路。根据本校的实际情况和团员学生的特点，开展形式多样的学习活动。四月份将举办理论学习培训班进行集中学习；用学校广播站、板报等宣传阵地，进行理论的通俗化教育，营造一个浓厚的学习氛围；通过理论知识竞赛，理论学习测试题等形式进行学习考核，形成学习热潮等。

2、建设一支高素质的学生团干部队伍。

学生团干部是中学共青团干部队伍的组成部分，是中学生的骨干与榜样。学生团干部的素质直接影响到团组织活动的开展乃至班级、1

学校学生管理的好坏。因此，建设一支高索质的学生团干部队伍是学校团委的工作重点之一，本学期举办一至两期团干部培训班，系统地进行党的基本路线、方针、政策、共青团业务知识等培训和学习，帮助团干部树立正确的世界观和人生观，增强事业心和责任感，提高思想理论水平和业务工作能力。

3、抓好团队衔接，做好团员的发展工作

中学阶段是广大中学生从少年迈入青年，从少先队员走向共青团的转折时期，共青团旗帜的召唤，使广大中学生激发起更高的理想和政治追求，跨上新的政治台阶。严格按照团章和团中央在中学生中发展团员的规定，做好团员的发展工作。坚持积极地、有计划地发展团员的方针，严格掌握发展团员的标准、履行组织程序、健全手续，做到成熟一个发展一个。

4、加强团的自身建设，做好团员管理工作

团员管理是团的自身建设的一项经常性工作，做好团员管理工作，可以增强团员的组织观念，提高团员光荣感与责任感，发挥团员的先锋模范作用，是团组织存在发展和发挥作用的重要保障。团组织对团员进行管理主要做好下列工作：团员证、团员的纪律检查、严格执行团员的奖励和处分制度、团员档案的管理、团费的收缴与利用、团籍管理工作等。

(二)实践教育活动

实践是认识的源泉，也是中学生健康成才的基本载体。通过多种实践活动，可以帮助他们正确地分析认识社会、认识形势，增强社会

2的责任感和使命感，引导他们在实践中树立正确的人生观、社会理想和道德理想，提高劳动技能素质和科学文化素质。

1、爱国主义、革命传统教育

学校团组织借助“四·五”、“五·一”、“五·四”、“六·一”、“七·一”、国庆、“一二·九”等重大节日和纪念日开展爱国主义、革命传统主题教育。爱国教育与中国现状相结合，灵活举行教育活动。

2、“学雷锋、讲文明、树新风”青年志愿者活动

通过组织学雷锋、讲文明、树新风”青年志愿者活动，促使广大中学生在奉献社会、服务他人的过程中，进一步明确自己的责任，提高自己的知识水平和适应社会的能力，增强中学生的社会责任感和道德责任感、奉献精神和公民意识，实现人生价值。

(1)“爱心行动”：帮困扶贫、助残抚孤

①组织学生积极参与“希望工程”活动：“爱心储蓄”、“捡回一个希望”，捐助零用钱，走访贫困家庭、“1+1结对助学”等。

②组织团员学生为下岗特困职工子女和遭受自然灾害的灾区人民缴纳特别团费、捐款捐物等。

③组织团员与班级里的学困生结成对于，开展“一助一”帮学活动，体现团结友爱、共同进步的精神。

④积极参与各种有意义的帮困扶贫、抚孤助残宣传活动。

(2)“文明行动”：便民利民、服务林区

(3)“绿色行动” ：植绿护绿、美化环境

学校团组织要积极组织团员学生参加“爱科学月”活动，进行科技小报、小论文、小发明、小制作、摄影、美术、科普、美术等比赛活动，提高学生爱科学、学科学的兴趣，增强他们的动手能力和创造能力。

(三)校园文化建设

校园文化是学校教育不可缺少的组成部分，对于促进学生德、智、体、美、劳的全面发展有着非常重要的作用。

1、营造一个良好的校园文化环境

学校团组织要带领团员学生模范遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，倡导良好的校风、学风，协助学校有关部门改善和优化校园环境。在校园内设立文明监督岗，检查学生的文明行为，礼貌用语、仪容仪表、遵规守纪情况，积极动手参加美化校园、美化教室的义务劳动，培养学生自我服务，自我管理的意识和能力，营造一个良好的校园环境。

2、开展各种健康有益的课外活动

结合重大节日和纪念日开展文化专题活动。与学校各部门密切配合，举办一年一度的艺术节、校运会和科技活动，办好校广播站、黑板报等宣传阵地，组建一些学生社团(如文学社、科技兴趣小组、艺术团等)，丰富团员学生的文化生活，发挥学生的特长，使团员学生全面发展，使校园文化向更高层次和多元化发展。

3、在学生中开展心理健康教育

随着社会的高速发展和激烈的竞争和挑战，心理不健康状况逐渐成为一个严重的社会问题，目前学生因心理问题而导致的自杀、犯罪等现象日渐增多，在学生中开展心理健康教育已成为中学团工作发展的一个趋势。条件允许将开展专题研讨、心理咨询，将心理健康教育渗透到团工作的各方面等，力求使学生的心智向良好的方面发展。

总之，在本学期里，在学校的领导下，共青团组织将树立信心，不断探索，找准切入点，在实施素质教育过程中努力开创中学共青团工作的新局面，从而为社会主义市场经济的大发展做好人才准备。

第四篇：2013瓮江中学开学工作总结

瓮江中学开学工作总结

2013年2月28日

今年上学期，我校认真落实县教育局和瓮江学区的开学工作会议精神，积极筹备开学工作。学校各项工作一切顺利，教育教学井然有序。现特作如下总结：

一、动手早，校园环境，焕然一新

开学之前，校长便组织全体老师清除校园垃圾，各位老师都分工负责：教室、办公室及校园许多卫生死角得到彻底打扫，开学之后，学校学生处组织全校学生又对宿舍，教室等地作了大规模卫生打扫，整个校园面貌焕然一新。同时，积极营造迎新气氛，在校门口张贴标语，处处让学生感受到一种向上的力量。2月24日，所有老师正式上班，开始始制订各项计划，2月25日上午学生报到，组织升了第一次国旗，进行了安全教育。26正式按课表上课。

二、通过学习，加强职业道德教育

2月24日，我校召开了校务成员会、老师大会，组织教师学习《中小学教师职业道德要求》，努力提高教师的敬业精神和服务意识。广大教师服务意识大大加强。

三、收费工作，认真规范。

严格按上级文件收费，收费项目、收费标准、收费政策做到公开、透明、具体。并派专人向家长和学生作解说工作，家长们基本上都积极配合学校的工作，都能心平气和地交纳学费。

四、教学工作，局面喜人。

今年上期，学校强调了劳动纪律，加强了教师的日常管理，实行坐班制度，教师全天候上班的人多了，争守堂的人多了，课后辅导的人多，实行了候课制度，提高了课堂教学效率。第一周教导处将组织了备课作业检查。各教研组活动有声有色，课改热情高。

五、安全工作，落到实处

开学之前，校务成员对校园各种设施进行认真检查，清除安全隐患，确保师生安全。后勤主任召集食堂工作人员开会，再次重申食堂卫生安全的重要性，并派专人负责督查，严防中毒事故发生。同时对商店进行了检查，清理过期腐烂变质产品。

总之，开学工作虽是千头万绪，但我校做到了忙而不乱，秩序井然，各项工作按计划正在顺利开展。“良好的开端是成功的一半”，我们相信，我校的工作在新的学期里一定能上新台阶。

第五篇：中学三年发展规划

丹阳市珥陵高级中学三年发展规划

（2020年9月—2023年8月）

以党的十九大、十九届五中全会精神、习近平新时代中国特色社会主义思想和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以社会主义核心价值观为引领，坚持“立德树人”、强化改革观念、发展观念和创新观念；认真落实“双十规定”，加强党风廉政建设；以教科研为切入点，努力推进学校特色发展，持续建设“三适课堂”，提高教育教学质量；坚持内涵发展，激发内在活力，凝心聚力，乘势而上，把学校建成一所有特色、有影响、有实力、有内涵的一流农村高中。

一、学校发展背景分析

（一）学校发展概况

丹阳市珥陵高级中学建于1956年，1998年被评为江苏省重点中学，同年初高中分设，学校由丹阳市珥陵中学更名为丹阳市珥陵高级中学，2004年顺利转评为江苏省三星级普通高中。学校位于地处丹阳市最南端，毗邻常州金坛区的丹阳四大古镇之一——珥陵镇，现为丹阳市唯一的一所农村三星级高中。目前学校占地面积48782.67平方米。学校现有32个教学班，在校学生1587人；教职工154人，专任教师145人，41人具有硕士学位或以上学历，114人具有中、高级技术职称，各级各类拔尖人才51人（含镇江2名教坛新秀）。学校以“潜心三适，践行三敬”为办学理念，紧紧围绕“办适合的教育，育多样的人才”的目标，努力打造“三色”德育品牌。近年来，珥高人高扬素质教育大旗，筚路蓝缕，砥砺前行，校容校貌日新月异，办学绩效节节攀升，享有很高的美誉度。学校先后获得了“江苏省德育先进学校”、“江苏省绿色学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“江苏省‘十三五’学生体质健康监测点校”、“江苏省健康促进学校”、“江苏省智慧校园”、“镇江市文明单位”、“镇江市模范学校”、“镇江市教育现代化先进学校”、“镇江市依法治校示范校”、“镇江市心理健康特色学校”、“镇江市书香校园”、“镇江市A级食堂”、“丹阳市文明单位”、“丹阳市师风建设先进单位”等多项荣誉。

（二）优势与特色

1.形成依法办学的良好局面。学校实行校长负责制，党支部发挥监督保障作用，重大决策经教代会讨论决定，坚持校务公开制度。制定系列岗位职责和规章制度，各部门目标较明确，人员职责较分明。

2.队伍建设成效逐步显现。学校制定并认真落实校本培训、校本教研制度，鼓励和支持教师参加学历进修、专业培训，开展教育教学研究，引领教师自主发展，不断提升专业素养。将教师个人的成长目标与学校的远景规划统一起来，实施“青蓝工程”“新秀工程”，为青年教师成长创造条件、搭建平台，促进他们快速提升教育教学能力；实施“名师工程”，积极支持名优骨干教师参加市、省、国家三级培训和出国进修，深入开展课题研究，外出进行学术交流，激励他们向更高层次发展，并注重发挥其师德示范作用、专业引领作用、学科辐射作用，带动全体教师教育教学水平的提升。目前，学校有江苏省特级教师1人，正高级教师2人，镇江市学科带头人3人，镇江市骨干教师19人、镇江市教坛新秀2人、丹阳市级拔尖人才26人，涉及德育、语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、政治、生物、信息等10门学科；合计骨干教师占专任教师的35.2﹪。具有硕士学位及以上学历共41人，占专任教师的28.3﹪。

3.教育教学质量逐步提升。在“三适”核心办学理念引领下，建设 “三适课堂”，倡导适合的坡度、适合的难度、适合的速度的教学主张。通过全体师生员工的协同努力，几年来，学校教育教学质量稳步提升，学生综合素质发展成效显著，学校教育品牌的社会美誉度不断提升。

4.办学特色逐步形成。学校设立美术专业教学班级，通过逐步完善教育教学管理体制，获得了较为成功的办学成果。学校连续多年保持高位运行，江苏省美术统考成绩稳居镇江地区美术专业艺考前列，获得了广泛好评，有较高的社会美誉度。学校将成功的经验与美术班精神转化并融入到学校传统文化中去，不仅形成了学校特色发展项目，更使得学生寻求到更为广阔的发展空间。

（三）存在问题与不足

学校发展与时代进步、社会要求、群众愿望还有一些差距，需要我们保持理性认知和清醒判断。机遇与挑战并存，欲求突破和超越，实现学校健康和谐、可持续发展，必须直面和解决好以下几个主要问题：

1.师资队伍建设有待进一步加强

学校缺乏具有一定影响力的高水平学科专业带头人，骨干教师队伍培养和团队建设仍显薄弱，专任教师、管理人员、教辅人员等队伍的发展还不够平衡，推动学校持续发展的后劲不足。近年来虽然我校的师资队伍整体有了质的提升，但名师数量不足，学科间师资的综合素养、教学水平和教学成效不平衡，骨干教师的数量还不能较好地满足教育教学需求，影响教育教学质量的持续稳定提高。加速培养一定数量的特级教师、省市县学科带头人、优质的学科教学团队，进而造就一支高水平的全校教师团队，成为学校的当务之急。

2.人才培养质量有待进一步提高

生源基础参差不齐。近几年受招生政策影响，学校的生源质量高低错落，喜忧参半。在短期内提高生源质量与教学质量，尤其是大幅度提高高考质量，还有一定的困难与压力。如何从现在有的现状中突出自身的作用？如何从目前的现状中寻找出突围的路径？实现后发先至、错位发展、特色发展。让学校保持良好的发展势头与后劲。在改革课堂教学模式和方式，构建民主、平等、和谐、互动的教学环境，培养学生质疑、探究精神等方面还需要积极努力。

3.学校的办学特色有待进一步彰显

作为一所有着60多年办学历史的学校，学校积淀了一定的文化底蕴，但学校文化内涵不丰富，需要在课程建设、学校管理和校园文化建设等方面全面系统地挖掘、培育和凝练，办学历史所形成的文化积淀有待凸显。如何提高师生对学校文化的认同感，努力实现师生的主体价值，值得我们深刻反思。

二、办学理念

学校经过多次思考与论证确立办学思想为师生共成长，崇尚真善美，办学理念为潜心“三适”，践行“三敬”（三适：适合学生，适合教师，适合社会；三敬：学生敬学，教师敬业，学校敬人）；与此同时确立了人才培养目标是：身心健康，激发灵性，具有民族自豪感和社会责任感的现代公民；学校校训：崇实 求真 积善 尚美；学校校风：抱朴 守诚 务实 创新；学校教风：发展学生 成就自我；学校学风：快乐学习幸福人生。

三、学校发展愿景和发展目标

（一）发展愿景

2021年成功申报并通过省四星级高中的验收。按省四星级普通高中的标准进一步完善办学条件，加强队伍建设，提升管理水平，推进教育教学改革，全面实施素质教育，努力提升办学绩效，丰富学校文化内涵，打造学校优质教育品牌，把学校学校建成一所有特色、有影响、有实力、有内涵的一流农村四星级高中。

（二）具体目标

1.更新完善理念

随着新课改的实施，教育政策的调整，学校办学理念需要进一步更新与完善。这需要在教育管理、教育教学过程中不断实践、反思，再实践，再反思。

2.构建“三色”德育

坚持德育为先原则。善待每一位学生，相信每一位学生，引领每一位学生走向成功。根据学校生源现状，了解学生需求，初步形成常规扎实、特色鲜明、成效明显的德育工作机制。以日常行为规范为依据，以心理健康教育为抓手，使学生坚定理想信念，拥有健康思想、高尚的品质和良好的行为习惯。

3.促进教师成长

贯彻《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，研读校长、教师两个专业标准，从规范入手，紧抓教学质量这道关。通过积极争取，补充师资力量，完善培训、考核机制，按照习总书记提出的新时代“四有”教师标准，努力打造一支爱岗敬业、积极进取、热爱学校、有较高专业水平的教师队伍。

4.强化资源配置

通过自身努力和上级支持，完善学校教育教学资源配置，达到四星级高中的标准要求和新课程改革和新高考模式的要求。

5.形成办学合力

加大学校对外宣传力度，推进管办评分离，构建政府、学校、社会之间新型关系。建立较为完善的家校合作机制，让家长和社会参与到学校建设中来。积极争取上级部门的支持，妥善解决学校操场围墙被占用问题。

四、主要工作措施

（一）丰富落实办学理念

学习十九大精神、社会主义核心价值观以及新课改、新高考的要求，不断更新丰富学校“潜心三适，践行三敬”核心办学理念，将理念落实到队伍管理、教育教学、课题研究等方面，不断提升学校文化内涵，提高学校管理水平，实现学校管理科学化、民主化、制度化，实现学生成长、教师发展的目的。

（二）加强学生习惯养成1.强化德育管理

学习贯彻教育部印发的《中小学德育工作指南》文件精神，加强以班主任、任课教师，年级组为骨干的德育队伍，培养一支精干有力的管理队伍。另一方面要建立健全对学生的评价激励机制和对教师的考核机制，继续实行流动红旗制度，进一步规范和完善考核流程，坚持定量考核和定性考核相结合，发挥考核的激励功能。增强考核的可操作性、透明性，进一步完善文明班级、优秀班主任的考核评比办法，充分发挥月考核的激励作用，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。优化德育工作队伍，加强德育科研工作。加强学生生涯发展规划指导，确立积极、健康、正确的学习观、人生观、价值观。

2.培养良好习惯

要培养学生树立远大理想，形成高尚的道德价值观，树立学生成为合格公民的意识，教育学生学习做人，学做真人。要在放眼未来的基础上脚踏实地，在结合校情的基础上大胆吸收先进管理经验，在日常管理上，紧抓细节不放松。从规范学生的服饰、发型、言行、礼仪抓起，从胸卡佩带、课外书籍、通讯工具、卫生习惯和文明用餐等方面抓起，反复抓，抓反复，重点教育，让学生在课堂、自习课、课间张弛有度，在作业习惯、诚信意识、文明交往等方面形成良好的习惯，抓好对学生的行为规范教育，帮助学生养成健康文明的生活和学习方式。

3.完善社团建设

加大力度推进学校社团建设，通过努力，打造具有本校特色的经典社团，形成一定社团建设的成功经验，争取尽快创建成为“镇江市中小学生社团建设优秀学校”。

4.推进心育工作

加强心理健康教育工作队伍建设，完善心育工作机制，不断提高心理辅导工作的科学性、专业性、有效性。

（三）教师队伍成长

1.强化师德师风

学校开展师德建设的各项工作，完善师德评价和考核机制，实行师德一票否决制。通过开展活动，评选先进，树立典型，以此带动全体教师达到师德规范的较高要求，建设良好的师风。

2.强化教研组建设

重视教研组、备课组建设，不断完善优化集备制度，落实制度中的每项具体要求，定时定人定任务，备课要吃透教材、吃透学生，既要备教材，更要备学法，既要讲规范，又要有个性，把备课成果变成一笔财富，成为个体专业提升的基础。

3.提升专业水平

学校积极配合“丹阳好老师计划”、“教师引航工程”，加强队伍梯队化培养，通过“教师关爱工程”，组织各种活动，搭建展示平台，满足教师专业发展的需求和生活需求。争取各级各类学科带头人和教学骨干人数均有所突破；发展更多优秀教师加入青年名师班，打造学校青年名师；筹建校内名师工作室，重视促进校内名师的培养和成长；为促进教师的不断进步制定阶段性目标，分层考核，一步一个脚印强化教学和教育培训。对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲座、学术研讨活动。打造优势学科，培养出相当数量在丹阳市乃至镇江市范围内有一定知名度的骨干教师。采取“请进来，走出去”方式向浙江、上海等课改前沿地区学习经验，争取在新一轮课程改革中取得优势地位。结合本职工作，指导教师专业发展规划，不断提升教师精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

4.推动课题研究

形成“以科研促教研，以课题应课改”的氛围，形成人人参与的良好环境。结合教学，围绕课程改革带来的学科教学方式和内容上的新变化，不断提高科研工作的针对性和可操作性，切实提升教科研的质量和水平，推动研究成果和经验的形成和推广，提高教育教学质量，从而促进素质教育的全面实施。

5.加强课程建设

推进学校课程教育创新，树立课程意识，构建系列化、系统化的课程体系，最大限度地发挥课程功能，有效提高课堂质量和效益。

（四）优化办学氛围

1.密切家校联系

积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，完善现有如“家访”、“微信客户端”、“家委会”等家校合作方式的基础上，继续探索家校合作的有效方式。通过探索，让家校之间能更加有效沟通与合作，为学校工作的有效开展，学校教学质量的整体提升获取得更广泛的家长群体支持。

2.争取社会支持

主动争取市委、市政府、市教育局和珥陵镇党委政府、社会各方面的支持，推动扩大校园面积，建设教学、活动用房，体育场馆建设，设施设备更新、添置等问题的解决，积极稳妥解决学校操场南围墙被占用问题，尽早解决校园安全隐患，改善、提升办学条件，优化发展氛围，积极建设围墙内教师安心从师，学生静心学习的精神家园。

五、重点发展领域及具体措施

（一）深化课程教学改革，全面提高教学质量。

1.目标：

落实课改精神，优化课堂教学，改进教学方式，加强学科特色，完善教学管理，增强教学实效，初步建立学校教学质量稳中有升的保障机制。

2.措施：

（1）加强教学环节管理。依据新课程标准，改革教学手段和教学方法。我校教学的指导思想是“依纲靠本，落实双基，开发思维，培养能力，发展智力，全面提高学生学习素质”。第一阶段研究重点：①以新高考和课堂教学为中心，规范新课程教学，优化课堂教学，提高课堂教学效益。②推行直观教学，加强训练实践，培养竞争意识，研究现代教学手段，创新教法、学法、考法，重视理论联系实际，提高学生的动手能力和社会适应能力，③加强新高考教学研究，规范模块教学和考试纪律教育，多方位设置选修课程和校本课程，开展课堂教学艺术的探讨。授课以“课堂教学”为基点，以“有效管理”为中心，以“习题训练”为手段，坚守“五严”规定，投身“活力课堂”，贯彻“向45分钟要质量”的要求，坚持课堂教学高质量，高效率，结合学生学习实际和学生知识层次，规定考试次数，减轻不必要学生负担，提高教师教学层次和学生层次学习能力。第二阶段研究重点：在现代化教学手段的普及和课堂教学结构改革上下工夫，提高课堂教学的效益。第三阶段研究重点：依据新课程精神，按照新课程规划，在实现教学手段（硬件）现代化基础上，初步实现教学理念、教学思想、教学管理、教学考评（软件）的现代化，达到手段和目的、硬件和软件的结合。

（2）强化特色学科建设。加强艺术教育，发展办学特色，培养学生健康的审美观念和审美能力；加强体育工作，推进学校群众性体育的进一步发展；创建艺术、体育特色学校，对体艺班的设置要转变理念，将一批基础好的学生引向体艺发展，把这一块做大做强。

（3）注重过程管理。树立质量意识。教学质量是学校的生命线，也是教师自身的生命线，各年级要确立管理重点，树立目标，形成良性的教育模式，高一抓习惯养成，高二抓合格性考试，抓衔接，为高三做好充分准备，高三抓高考，提升学生昂扬向上的精神，全面收获。广大教师要树立“有作为才有地位”的思想，牢牢抓住课堂主阵地，扎扎实实提高课堂教学质量。课堂教学要指向新课程标准的目标，要以“教学六认真”为抓手，结合学生实际，因材施教，教师要管好课堂，管好学生，坐好班，教师要有亲和力，要善待一切学生，要努力规范课堂教育行为，克服随意性。要进一步规范听课制度，不仅在听课数量上而且要在质量上真正提高。

（4）强化备课组建设。珥陵高中教师个体实力可能不是十分突出，但整体实力较强，靠的就是团结协作精神，具体到教学上，就要强化备课组建设。发扬敬业精神，求实精神，协作精神，强化绩效意识，营造团结向上的教学研究氛围。在工作措施上要选好着力点，抓好集备工作，积极落实集备的有关措施，定时定人定任务，备课要吃透教材、吃透学生，既要备教材，更要备学法，既要讲规范，又要有个性。五年以内的教师要写详案，年轻教师要突出板书设计和教后感。各备课组要注意教案的汇编和经验的积累，充分利用电脑，加强学科基本建设，把备课成果变成一笔财富，成为以后教学的基础。各备课组还要按质按量完成听课任务，加强集备，集思广益，取长补短。

（5）做好临界点学生的培养。尽管我校的生源质量有所下降，但是我们要自重自强，最大限度发挥有效资源的潜力，做好临界点学生的激励工作，这是我校各个年级成绩提高的重要增长点。对临界点群体要明确对象选准起点，及早入手，班主任、任课教师、年级组长要人人心中有数，并制定相应的工作措施，可采用谈心、布置个性化作业，面批等方式，及时有效地使这些学生真正有所收获。同时耐心帮助暂差生增强学习的自信心，营造班级学习氛围，打造学校精神。

（6）探索评价方式。教师教育教学的成败与否要以学生满意程度，学生学习成果展示和教师对学生过程的有效性指导为主要标准。教师对学生的评价要发展性评价和终结性评价相结合。

（二）加强队伍建设，推动学校可持续发展。

1.目标：

努力打造一支勇于开拓、求实创新、作风踏实、严于律己的干部队伍，建设一支爱岗敬业、积极进取、热爱学校、有较高专业水平的教师队伍，形成一支具有学习意识、服务意识、竞争意识的教职工队伍。

2.措施：

（1）凝心聚力，优化领导班子工作作风。建设一支团结、高效、廉洁、务实的领导班子，增强凝聚力和战斗力，使之成为学校的工作核心，是学校各项工作卓有成效地开展的保证，为此，从目前情况出发，新的阶段领导班子建设着重抓好以下几个方面：①进一步增强忧患意识。虽然农村高中生源质量有所下降，但我们不靠不要，珍惜拥有，牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的观念，克服自以为是的不求进取的思想，应该在现有的基础上，寻找工作中的差距和不足，增强发展和创新意识。②进一步明确各处室岗位工作职责，在职责范围内创造性地开展工作。经过几年的工作和锻炼，我校各处室干部岗位职责明确，业务水平较高，也积累了一定的经验，现在问题的关键是如何适应新形势的发展，创造性地开展工作，要出大主意，做小事情。③强调忠于职守，秉公办事，对学校负责，对事业负责的工作责任心。学校的干部在管理过程中，要坚持一个“公”字，即公心、公正。“公心”就是要从学校利益出发，秉公办事，对学校负责。“公正”首先就是实事求是，是即是，非即非；其次就是在制度面前人人平等，坚决杜绝拿学校的利益与人情作交易。④干部要了解教师在想什么？需要什么？教师要清楚学生在想什么？需要什么帮助和指导？制定符合本校特点的行政管理岗位考核细则。把学校的目标责任分解到各个管理岗位，责任到人，全面考核其合作精神、岗位业绩等方面的情况，另外，还要对学校行政管理人员定期公开述职、群众评议，强化干部队伍的责任意识、服务意识和廉政务实的作风，使学校班子树立良好的形象，以自己的表率作用和工作实绩，赢得师生的认可和支持。

（2）以人为本，深化教师队伍建设。“以人为本”和“敬业奉献”，是新时期学校师德工作的两个重要方面。“以人为本”的理念，应该贯彻落实在学校的教育教学工作、管理工作和后勤服务工作的方方面面。首先，在学校管理工作中，要体现“以人为本”的思想。要改革教师管理模式，变程序化、事务性管理为人性化管理，为教师构建和谐的心理时空。学校要主动适应教师发展的需要，通过组织各种活动，增强学习和培训机会等来满足教师对成就感的需求，满足教师专业发展的需求和生活需求。其次，要教育全体教师在教育教学的过程中，体现“以人为本”的思想。在学校中受教育和教学的对象是学生，因此“以人为本”，就是要求教职工要把学生当人看。面对农村高中的生源现状，更要做好这一点。在这里要落实几个方面的工作：①要尊重学生、爱护学生，尊重学生的人格、个性和特长，甚至于包容学生的缺点。②还要落实培养和发展学生的个性和特长，针对不同学生，确定不同的期望值和评判标准。③在教学中要改变教学方式方法，让学生真正成为学习的主人。教师的角色应是学生求知的指导者和引路人。④还要求教育者要有海纳百川的宽阔胸怀，多一些关爱，少一些指责；多一些包容，少一些训斥；多一些表扬，少一些批评。在教育教学过程中体现“以人为本”的思想，才能真正建立平等、民主、和谐的师生关系。在这种关系中，体罚和变相体罚这些影响教师形象的事才会真正消失，“爱心铸师魂”才能得以深化。

高尚师德的另一重要方面就是“敬业奉献”。我校将继续开展师德建设活动，深化“敬业奉献”的师德建设主题，开展师德建设的各项工作，完善师德评价和考核机制，实行师德一票否决制。通过开展活动，评选先进，树立典型，以此带动全体教师达到师德规范的较高要求，建设良好的师风。

（3）创设良好的骨干教师成长环境。加强教师队伍建设，重视青年教师的培养，重视拔尖人才的培养，是提高农村学校教育教学质量的关键所在。要建立骨干教师后备梯队，形成科学的分层培养机制，并制定出本校的考核方案，既要为教师的成长创造条件，搭建平台，也要为促进教师的不断进步制定阶段性目标，分层考核，一步一个脚印强化校本培训。对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛、讲座、学术研讨活动。打造外语、化学、生物、历史、地理优势学科，培养部分在丹阳市乃至镇江市范围内有一定知名度的骨干教师。

（三）重点项目：全力构建“三色”德育特色建设

根据学校实际，全力构建“三色”德育特色建设引领学校内涵发展、提升教师专业素养、成就学生幸福人生。

1.目标：

坚持德育为先的原则。善待每一位学生，相信每一位学生，引领每一位学生走向成功。根据学校生源现状，了解学生需求，初步形成常规扎实、特色鲜明、成效明显的德育工作机制。以日常行为规范为依据，以心理健康教育为抓手，使学生坚定理想信念，拥有健康思想、高尚的品质和良好的行为习惯。

2.措施：

（1）在德育的要求上。要求做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，形成良好的育人机制。

（2）在德育的内容上。要培养学生树立远大理想，形成高尚的道德价值观，培养良好习惯，教育学生学习做人，学做真人。要在放眼未来的基础上脚踏实地，在结合校情的基础上大胆吸收先进管理经验，在日常管理上，紧抓细节不放松。从规范学生的服饰、发型、言行、礼仪抓起，从胸卡佩带、课外书籍、通讯工具、卫生习惯和文明用餐等方面抓起，反复抓，抓反复，重点教育，让学生在课堂、自习课、课间张弛有度，在作业习惯、诚信意识、文明交往等方面形成良好的习惯，抓好对学生的行为规范教育，帮助学生养成健康文明的生活和学习方式。

切实加强法制教育。要求班主任和各班级广泛利用橱窗、黑板报等形式，增强学生的法制意识。力争将法制教育经常化、制度化，做到教育与管理相结合，普及教育与专项治理相结合，促进每一个学生健康成长。

开展心理健康教育和安全教育，塑造学生健全人格。一方面，通过开展心理咨询和开设心理健康教育课，帮助学生进行心理疏导，解决学生遇到的心理问题，使安全教育有深厚的基础。另一方面，开展心理教育培养，帮助教师提高心理健康教育水平，要求每位教师都是心理健康教育者，增强教育效果。同时要加强班级文化建设，构建健康向上的班级舆论氛围和心理环境，不断加强安全教育，树立安全意识，完善安全预案，打造平安校园。

（3）在保证措施上。一方面要积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，校外要主动争取社会各方面的支持，校内加强以班主任、任课教师，年级组为骨干的德育队伍，培养一支精干有力的管理队伍。另一方面要建立健全对学生的评价激励机制和对教师的考核机制，继续实行流动红旗制度，进一步规范和完善考核流程，坚持定量考核和定性考核相结合，发挥考核的激励功能。增强考核的可操作性、透明性，进一步完善文明班级、优秀班主任的考核评比办法，充分发挥月考核的激励作用，激发班主任的工作主动性、积极性和创造性。优化德育工作队伍，加强德育工作科研。

六、学校发展的保障措施

（一）组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体负责三年规划实施的全程管理。各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

（二）制度保障

畅通信息渠道，加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度，健全民主管理制度，根据实际情况对本规划进行修订、完善，加强实施过程的调控和改进。建立立体、交叉、多维的信息网络，在规划的具体实施阶段，学校规划管理领导小组和各部门做好规划的咨询指导、检查控制和调节平衡工作，及时纠正偏差的管理行为，形成干部接受群众监督的工作机制，齐心协力，保障三年规划的顺利实施。

及时作好规划各阶段实施的检查测评工作。通过建立一套科学的评价标准，对各部门及个体的短期目标行为进行评估，将行为绩效与实施奖惩结合，鼓励先进，激励全体，真正提高学校组织的整体效应。

（三）后勤保障

合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。学校经费预算（经费收支情况）的计划和项目投入的规划要用预见性，并依照有关规定规范操作。在基础建设方面，要结合校情，科学论证，让有限的财力物力发挥最大限度的作用，真正服务于师生，服务于教育教学。同时，以高度的事业心和责任感，切实做好校园安全和稳定工作，创建平安校园。强化安全教育意识，加大安全技术防范投入，加强校园网络管理，切实保障校园安全。

（四）舆论保障

学校将积极争取上级教育行政部门和教科研院所等的指导与服务，多途径全方位寻找学科专家团队的支持和帮助，与此同时向属地党委政府为办学争取足够的经费。

未来三年是我校发展的关键时期，任重而道远。我们一定要统一思想、振奋精神、齐心协力，为实现学校三年发展规划，努力把学校建成一所有特色、有影响、有实力、有内涵的一流农村四星级高中。

七、实施进度

第一阶段（2020年9月-2020年12月）：研制与论证。研究起草规划文本，邀请有关领导、专家和教职工代表进行论证。修改完善后交学校教代会审议，报教育主管部门审批。

第二阶段（2021年1月-2021年6月）：学习与研究。一是开展规划培训活动，组织全体教职工认真研读本规划，认真学习有关文件文献。二是根据规划确定的目标任务，分工研究制定管理机制、文化建设、队伍建设、培养模式、教学改革、课程建设、信息化建设等方面的具体实施方案或行动计划。三是各处室按照分工，选定重点，组织教师逐步付诸行动。

第三阶段（2021年7月-2022年6月）：全面实施阶段。依据规划和各具体实施方案，切实开展教育教学的改革与创新，七大任务均进展顺利，成效显著。2021年下半年，将邀请有关专家，组织开展规划实施的中期评估，申报创建省四星级普通高中。

第四阶段（2022年6月-2023年8月）：深层推进阶段。全面完成规划确定的各项目标任务，并在若干领域有新的思路，新的突破。2020年12月，对五年主动发展规划实施过程、成果经验进行全面分析总结，邀请主管部门领导和有关专家进行总结性评估。

本规划经学校教代会审议通过、教育主管部门批准后实施。