郑州市第一0六中学

第一篇：郑州市第一0六中学

郑州市第一0六中学

2011年“首席教师”选拔方案（草案）

为促进教师专业成长，加快提升我校教师队伍整体素质，提高教育教学质量，根据《郑州市中小学梯级名师培养工程实施意见》，结合我校实际，特制订我校“首席教师”选拔方案。

一、评选目的

1、加快培养一批师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍，组建一支学习型、专家型、研究型的教师队伍。

2、促进教师专业成长，充分发挥中高级教师在教育教学中的示范引领作用，进一步扩大教师和学校在全市乃至全省的知名度、影响力、满足学校和教师发展的需要。

二、基本条件

1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，遵守学校各项规章制度和有关纪律，热爱工作，师德高尚，为人师表，作风正派，团结同志，具有良好的工作态度和较高的教育教学能力。

2、具备本科以上学历，一级教师及以上职称。能熟练运用普通话教学，熟练使用多媒体、“班班通”等现代教育技术教学，具有计算机应用能力中级证书。

3、爱岗敬业，因材施教，学生评教成绩和教学成绩在同年级同学科中处于中等以上水平。在郑州市课堂教学达标及市级以上优质课、观摩课中获奖。

4、有较强的教科研能力，本人主持的课题研究成果被评为市级二等奖或省级二等奖及以上，或在CN刊物上发表过一篇以上教育教学论文，或有两篇以上（含两篇）论文获得市级二等奖以上（不含教辅材料及在报刊发表的习题）。

5、在培养青年教师方面取得较显著成绩，且青年教师成长迅速（有1-2名获得过市级以上奖励）。

6、在指导学生竞赛或发展特长方面取得优异成绩，获得市级以上奖励；指导学生进行研究性学习、参加综合实践活动方面取得较好成绩。

7、积极参加校本教研，在研讨课及期末大教研中表现突出，发挥示范带头作用。

8、有以下情况者，同等条件下优先考虑：

（1）曾荣获校级及以上各种先进称号，按获奖级别高低依次优先；（2）两次年度考核优秀者；

（3）担任年级组长、教研组长、备课组长、班主任者。

9、有下列行为之一者，不得申报；已经申报者，已经发现并查实，取消参评资格（1）抄袭论文、剽窃他人研究成果、伪造荣誉证书等弄虚作假行为者；

（2）有《郑州市中小学教师违背职业道德行为十条惩戒》中列举的行为之一者；（3）发生重大违纪事件，对学校发展及声誉造成不良影响者。

三、评选办法及程序

1、教师个人自评，填写申报表，在规定时间内将申报表和有关证明材料（查看原件，交复印件）交到教务处，教务处负责对申报材料进行核实。

2、学校组织评审小组，根据参评条件和参评材料提出评价意见，确定推荐人选。

3、学校办公室对拟定人选进行公示。

4、对在师德师风方面存在严重问题、严重违纪的教师实行一票否决。

四、学校“首席教师”管理办法

1、“首席教师”职责

（1）走在课程改革前列，在学校教育教学工作岗位上充分发挥模范带头作用，在教研组、备课组校本教研和教学工作中，发挥重要引领作用。

（2）高质量完成所承担的各项工作，教育教学成绩在同年级、同学科中居领先地位。（3）承担1-2位青年教师的指导工作，培养的青年教师提高明显，成长迅速，教学成绩突出。

（4）每学年在教育教学CN杂志上发表一篇较高质量的文章或有一篇教育教学论文或课题在教育行政部门获奖。

（5）独立开发一门校本课程，积极开展选修课。

（6）每学年至少承担一次教学示范公开课或讲座，并有一定的专业引领作用。（7）在工作中顾全大局，勇挑重担，服从学校分配，积极要求做班主任工作。

2、“首席教师”待遇

（1）学校发给荣誉证书并记入个人档案。

（2）在各类培训、学习及外出考察中，“首席教师”优先。

（3）在晋职晋级、省市级优秀教师、骨干教师、名师评选中，同等条件下优先考虑“首席教师”。

（4）学校积极宣传“首席教师”的教学与科研成绩和先进事迹，扩大“首席教师”的知名度。

（5）学校为“首席教师”的著书立说提供指导和帮助，鼓励教师成名、成家。

郑州市第106中学

2011年4月20日 附件1：组织机构

郑州市第106中学“首席教师”评选领导小组： 组 长：苏芳

副组长：雷鸣、郝建、马国桢、齐建辉、王长华

成 员：白万泉、裴晓伟、贾瑞法、赵路、许书珍、狄雷刚、李国红、康鑫、张颖 附件2：申报表（请从教务处FTP相应文件包下载）

第二篇：郑州市第一中学

郑州市第一中学

郑州一中始创于1949年3月5日，几经沧桑，高中部总校校址位于郑州市中原区中原西路，高中部分校、初中部校址位于郑州市桐柏路35号。郑州一中新校区在校生规模为3000余人，教职工200余人，占地331亩，建筑面积85400平方米。新校区以建成“起步走向世界”的名牌学校为标准，按50年可持续发展的战略眼光要求建设，设计规划新颖，造型美观大方，具有“走向世界”的时代气息；既突出特色，又符合规范，既壮观气派，又实用方便。中文名： 郑州市第一中学 No.1 Middle School of 外文名： Zhengzhou

简称： 郑州一中

校训： 勤、严、实、真

创办时1949年3月5日 间：

类别： 公立高中 现任校长：朱丹任长霞、苏义脑、胡大知名校友： 白等 所属地区：中国河南郑州河南省重点中学 主要奖项： 河南省示范性普通高中 中国百强中学

郑州一中创建于1949年3月5日。由当时的市立一中、二中、三中及私立明新中校高中部在书院街合并而成，定名“郑州市立高级中学”，由市委宣传部长漆鲁鱼同志兼任校长。创建伊始，仅7个班的规模，学生249人，教职工26人。

1953年3月规模扩大，易名为“河南省郑州市第一高级中学”，同年9月迁至文化区。

1956年8月又迁至南阳路岗杜街。

1958年8月，市区公立中学统一编制命名，定名为“河南省郑州市第一中学”。

1959年被确定为河南省重点中学。（作为郑州市唯一入选的重点高中）1960年迁至桐柏路老校址。

1980年被确定为河南省首批办好的重点中学。

2004年首批被确定为“河南省示范性普通高中”。2005年迁至中原路现校址。

2005年、2007年、2009年、2011年连续四届被评为“中国百强中学”。设施

郑州一中老校区占地75亩，建筑面积28000多平方米，校园绿树成荫，文化气息浓厚。

郑州一中1959年被确定为河南省重点中学，1980年又被确定为河南省首批办好的重点中学。

郑州一中新校区在校生规模为3000余人，教职工200 余人，占地331亩，建筑面积85400平方米，为清华大学所设计。

师资

教职工200余人，特级教师5人，高级教师多人。

学校领导

朱 丹 校长、书记

吴建财 副书记

郭建军 副校长

张一凌 副校长

叶玉昆 副校长

成果

有近80个教学班，近5000名在校生。学校长期坚持全面贯彻党的教育方针，本着“以学生为本，培养学生自主发展”的教育思想，以增大学生学习自由度，改革教学内容和教学方法为理念；以提高课堂效率，减轻学生负担为切入点；以培养学生的创新精神与自主发展能力为方向。在高考中，郑州一中从1998年以来，每年升入重点高校的毕业生都在60%以上，其中每年被清华、北大录取的新生有15名左右。2002年学科竞赛更是全面丰收，在数、理、化、计算机等学科竞赛中，获省一等奖的有45人，有43人被保送到清华、北大等全国重点院校，3人被吉林大学外语专业特招录取。荣誉

郑州一中先后荣获“全国高中化学竞赛先进集体”、“全国青少年体育工作先进集体”、“河南省文明单位”、“河南省依法治省先进集体”等省级以上荣誉称号60余次。

1998年至今，该校取得以下荣誉称号（市级以上）：

国家级：

全国青少年体育工作先进集体

“中华杯”第二届新概念作文大赛组织奖

“三精杯”全国中学生作文大赛组织奖

首届全国优秀校报校刊奖

省 级：

河南省省级文明单位

省卫生先进单位

省级依法治省先进单位

省教育系统巾帼文明示范岗

省中学语文“十佳”青年教师优秀指导奖

省招飞先进单位

省文明学校高中化学竞赛（河南赛区）先进集体省中学生篮球比赛亚军省中学生足球比赛第二名省首届“大河新命题作文大赛”优秀组织奖市 级：连年荣获市级教育工作先进单位市级教育教学工作先进单位市科教兴郑单位市科技教育先进单位市级依法治市先进单位市级“三五”普法先进单位市级“畅通工程”先进单位市创建国家卫生城市先进单位市职业道德建设十佳单位市级文明学校市级“双拥”先进单位市级体育达标先进学校市中学生男篮冠军市中学生足球冠军市中学生广播体操比赛第一名市中学生乒乓球比赛团体冠军市中学生游泳比赛总分第一名市中学生运动会团体总分第三名市级优秀学生社团市级优秀学生期刊

社团

郑州一中模拟联合国大会

摄影爱好者协会

心弦民乐社

心悠歌曲演唱社

心炫电声乐队

记者站

心乐团

桥牌社

爱心协会

心绘画社

心韵诗社心目书社心C电脑社心声戏剧社心泉文学社心时经济社心霖环保社心舞舞蹈社心宇天文社心馨心理社心甄魔术社心颂朗诵社心恒武术社心海英语社心悬推理社心肌健康社

校歌

郑州一中校歌

桃李芬芳

花朵鲜艳

辉映着我们青春的笑脸

名师荟萃

人才辈出

郑州一中

郑州一中

我们可爱的校园

向着未来

向着明天向着未来向着明天向着明天你和新中国一起诞生金牌编织成着英才的摇篮黄河翻滚着青春的浪涛

伴随我们

伴随我们

勇往直前

向着未来

向着明天

向着未来

向着明天

向着明天

【校风】实事求是 团结创新

精雕细刻 养之有素

【学风】

全面发展 勤奋好学争先创优 朝气蓬勃【校训】勤、严、实、真

校友

任长霞，“全国青年岗位能手”、“中国十大女杰”、“全国三八红旗手”、“全国优秀人民警察”、“河南省优秀人民警察”

张统一，香港科技大学教授，中国科学院院士。

苏义脑，中国工程院院士，油气钻井工程专家

赵钟恒，原河南省劳动厅厅长

王劲松，美国蒙特利尔银行副总裁，设立中国科学技术大学郑州一中杰出校友奖学金，使多位一中同学受益

周朝琦，原郑州卷烟厂党委书记兼厂长

于友先，原国家新闻出版署署长

薛杨，海南三亚置业股份有限公司董事长

谢崇信，曾受毛主席、周总理接见的郑州蔬菜研究所高级农艺师

王同章，江苏理工大学教授，获国际发明专利

胡大白，黄河科技学院院长，著名民办教育家

孙海林，河南省科技情报研究所所长

孟春明，中国唱片广州公司党委书记兼副总经理

葛纪谦，原河南省委宣传部常务副部长

张云汉，原河南医科大学科研处处长、博士生导师

王岭群，河南省委宣传部副部长、著名作家

吴柯蒙，2011年获得第二十二届国际中学生生物奥林匹克竞赛金牌慕童，2010年获得第二十一届国际中学生生物奥林匹克竞赛金牌(个人总分第一)

李争达，2009年获得第二十届国际中学生生物学奥林匹克竞赛金牌肖清扬，2007年获得第十六届全国生物竞赛冠军

裴东斐，2006年获得第37届国际中学生物理奥林匹克竞赛金牌张浩炜，2006年获得第七届亚洲中学生物理奥林匹克竞赛金牌杨保中，1992年获得第33届国际数学奥林匹克竞赛金牌陈以昀，1998年获得第30届国际化学奥赛银牌

韩岩，1994年获得第25届国际物理奥林匹克竞赛金牌

李林波，1993年获得第24届国际物理奥林匹克竞赛金牌

曹志民，河南省历史优质课大赛一等奖，河南省历史论文比赛优秀辅导员称号。讲课风趣幽默，广受学生欢迎

于红，政史地组教研组长，郑州市青年教师教改新秀，郑州市优秀班主任，中央教科所优秀论文奖，深受学生爱戴。[1]

第三篇：河南省郑州市第一〇六中学2018-2019学年高二上学期第一次月考历史试卷

郑州市106中学2018—2019学年上学期9月考试

高二年级 历史

第Ⅰ卷

一．选择题（每题2分，30题，共60分）

1．孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是

A.社会长期动荡不安 B.“百家争鸣”趋于合流 C.奴隶制度全面崩溃 D.封建经济逐步兴起

2．孔子曾曰：“听讼，吾犹人也，但使无讼。”汉代司马迁也言：“礼禁未然之前，法施已然之后。”围绕治国之略，二者皆倡导

A.缘法而治

B.礼乐教化 C.无为而治 D.兼爱非攻

3．春秋战国时期，儒家主张为政以德，法家主张以法治国，道家要求“无为而治”，墨家希望选贤任能。他们都

A.力图确立自身的正统地位 B.彻底否定三代的治国理念 C.主张建立中央集权制度 D.希望建立稳定的社会秩序 4．史籍记载：世衰道微，邪说暴行有作，臣弑其君者有之，子弑其父者有之。孔子惧，作《春秋》。这反映了孔子

A．经世致用的修史观念 B．会通古今的历史视野 C．秉笔直书的勇敢精神 D．高尚的学术道德修养

5．歌谣：“萧何定法律，明白又整齐；曹参接任后，遵守不偏离。施政贵清静，百姓心欢喜。”这一典故反映了西汉初年盛行

A.墨家学说

B.法家学说 C.黄老之学

D.大一统思想

6．在对天、君、民关系的认识上，原始儒学以孟子为例，主张民贵君轻，董仲舒主张“屈民以伸君，屈君以伸天”。材料表明，董仲舒

A.继承了原始儒学的全部宗旨 B.背离了原始儒学的民本思想 C.背离了原始儒学的仁爱思想 D.摒弃了原始儒学的德治主张 7．赵鼎新在《中国大一统的历史根源》中写道：“在这一政治体制中，皇帝被神圣化为‘天子’，而‘天命’的解释权则掌握在从知识精英中选任的儒士型科层官僚手中。”材料反映的是

A.孟子的民本思想 B.荀子的政治思想 C.董仲舒的新儒学 D.孔子的德治思想

8．“王者配天，谓其道。天有四时，王有四政，若四时，通类也，天人所同有也。庆为春，赏为夏，罚为秋，刑为冬。庆赏罚刑之不可不具也，如春夏秋冬不可不备也。”这材料中的思想最早由下列哪位思想家提出

A．孟子 B.董仲舒 C．朱熹 D.黄宗羲

9．下图为《三教图》。此图绘佛、道、儒三教的创始人释迦牟尼、老子、孔子三人于一图之中，似正在辩经论道，体现了我国古代的一种社会思潮。对这一思潮表述正确的是

A.隋唐时期初露端倪 B.推动了新儒学体系的诞生 C.“三教合归佛”为其核心 D.成为中国古代传统文化的主流

10．欧阳修、苏洵等众多学者提倡敬宗收族、义恤乡里；范仲淹创有范氏义庄赡养族人，各地士绅纷纷效仿，办有“义仓”“义学”“义冢”等等。这一风气逐渐盛行的主要原因是

A.儒学深入社会生活 B.土地兼并日益严重 C.重建三代宗法制度

D.强化对乡里的控制

11．电视剧《潜伏》使“潜伏”一度成为流行词，而真正说出潜伏真谛的经典台词是：“在特殊的环境下面，什么都可以灵活应变，但是信仰绝不能变。”历史上的文天祥也如此，他在强权面前，正气浩然，铁骨铮铮，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝句。他的这种气节反映了当时社会的思想主流是

A．黄老之学 B．佛学 C．程朱理学 D．陆王心学 12.宋儒朱熹有诗云：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”朱熹认为知识及做人的“源头活水”是

A.诚敬存之 B.发明本心 C.端坐澄心 D.读圣贤书 13．宋明理学普遍倡导“存理去欲”的修养论，“格物”的认识论，“成贤成圣”的境界论，“齐家平天下”的功名论，其根本出发点是

A.修身养性，提高个人的修养 B.培养经世致用的人才 C.树立理学的统治地位 D.规范社会秩序，实现社会和谐 14． 隆兴元年，朱熹对宋孝宗进言：“陛下虽有生知之性，高世之行，而未尝随事以观理，即理以应事。是以举措之间动涉疑贰，听纳之际未免蔽欺，平治之效所以未著。”下列观点与这一言论思想一致的是

A.“大学之道在乎格物以致其知” B.“存天理，灭人欲” C.“自修则人不得以非理相加” D.“学者须先立志”

15．在中国古代哲学史上有四句流传千古、至今不衰的话：“无善无恶心之体，有善有恶意之动。知善知恶是良知，为善去恶是格物。”从其内容看是

A.程朱理学 B.阳明心学 C.李贽“异端” D.经世致用思想 16．中国传统少儿蒙学读物《教儿经》中有如下的训诫：“……不会读书把田种，种田也要用番心……无田无地做买卖，开店铺面要寻人……买卖不成仁义在，一团和气福自生……百样手艺百样好，只怕玩耍不认真……上述引文

A.体现了陆王心学的道德价值观念 B.据表达方式判断应属于宋朝时期 C.强调了传统以农为本的经济思想 D.打破了传统中国对“四民”的划分

17．有学者认为：“明清之际……一些思想家以前所未有的犀利笔锋对以往的正统宋明理学做出了总结性批判，从儒学内部逐渐发展出一个脱离程朱理学樊篱的、异质的新思想系统。”材料所说的“异质”

A.没有突破先秦儒家思想的范畴

B.体现了新兴市民阶层的诉求

C.是封建晚期“西学东渐”的产物 D.对当时中国的社会转型影响巨大 18．禁书，泛指执政者或宗教领袖为了巩固自身的地位或信众的信仰，禁止于己不利的书籍传播。他们往往采取强烈的排他行为，例如焚书或追杀原作者。下列作品被列为禁书的主要原因在于它们

A.将人性与天理对立起来 B.质疑孔子的权威性 C.主张儒、佛、道三教合一 D.抨击君主专制制度

19．黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想与传统儒家思想的关系是

A.对传统儒家思想的批判否定 B.与传统儒家思想一脉相承 C.对传统儒家思想的批判继承 D.对传统儒家思想的补充完善 20．明清之际一些独立特行的学者们作出了一些典范性成就，在为学之道上体现出超越传统的动向。他们“超越传统”的主要表现是

①提倡经世致用 ②促进社会转型 ③提倡工商皆本 ④否定封建理学

A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 21.“一个人应该以他最有利的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本驱动行事。”这表明了

A.古代希腊人没有任何法律观念 B.智者学派反对法律对人的约束 C.民主政体下希腊人不受法律约束 D.智者学派忽视了社会道德建设 22.苏格拉底曾说：“安提丰（注：智者的代表人物），你好像认为，幸福就

在于奢华宴乐；而我则认为，能够一无所求才是像神仙一样，所需求的愈少也就会愈接近于神仙……也就是愈接近于完善。”在苏格拉底看来，幸福的真谛是

A.立足现实，追求完美 B.物质富足，精神自由 C.人欲有度，服从神性 D.清心寡欲，讲究道德

23.柏拉图认为人的灵魂由两部分组成：一个是可以用以思考推理的灵魂的理性部分，另一个是用以感觉到爱、饿、渴等物欲之骚动的心灵的无理性部分。灵魂中的这两种品质决定人既是“自己的主人”，又是“自己的奴隶”。这反映出古典人文主义强调

A.确立城邦正义的道德标准 B.运用感性力量控制人的欲望 C.追求节制适度的幸福生活 D.通过教化提高公民的素养 24.“哲学家治国”是柏拉图在《理想国》中社会政治建构的独创，他把理想国家的实现寄托在真正的哲学家能够掌握国家最高权力上。柏拉图的这一主张旨在强调：

A.国家是社会分工的产物 B.将法律置于至高无上的地位 C.将一切教育赋予政治意义 D.人的品性是良好政治的基础 25.“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。”由此可见，人文主义者

A.鄙视贫穷 B.认为财富即道德 C.揶揄上帝 D.反对安于清贫的说教

26.有学者认为“文艺复兴造成了人们道德水准下降和社会秩序混乱”，因而主张“社会也应该有自己的规范与秩序，个人也应服从社会规范。”这批评了文艺复兴

A.无节制地揭露教会丑恶 B.片面追求个人的自由 C.猛烈地抨击中世纪神学 D.过分崇尚理性和科学

27.“当我说文艺复兴是一个表现的时代时,我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众；而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员,他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”持此言论者认为文艺复兴的意义在于

A.否定了天主教会的权威 B.肯定了人的价值和尊严 C.冲破了封建等级观念 D.促进了资本主义的发展

28.马丁•路德认为人的“原罪”使得人的本性败坏，只有内心信仰虔诚，才能与上帝直接沟通，去恶向善，获得上帝的拯救，外在的一切苦修与事功都达不到这个目的。马丁•路德的这一主张其意义在于

A.否定了教会作用及其神学权威 B.确立了“教随国定”的原则 C.打击了罗马天主教会的势力 D.维护了德意志各阶层的利益 29.德意志神学教授马丁•路德娶了一位修女为妻，打破了欧洲中世纪教会不能拥有世俗婚姻的规定，亲身践履自己提倡的正常的婚姻家庭生活。这一行为表明马丁•路德

A.否定罗马教廷的权威 B.践行“因信称义” C.抛弃自己的宗教信仰 D.主张政教分离

30.有学者说，文艺复兴与宗教改革“同流而异趋”，两者在知识范围内为“兄弟”，在道德范围内为“仇雠（chòu）对此理解正确的是

A.态度上看两者都挑战罗马教廷权威 B.在目标上两者都主张削弱封建王权 C.异趋指两者对古代文化的态度不同 D.同流指两者都试图摆脱宗教的束缚

第Ⅱ卷

二、材料解析题（31题28分、32题12分，共40分）31.阅读下列材料，回答问题。

材料一 惟天子受命于天，天下受命于天子，一国则受命于君。王者必受命而后王，王者必改正朔，易服色，制礼乐，一统于天下。

——董仲舒《春秋繁露》

材料二 父止于慈，子止于孝，君止于仁，臣止于敬，万物庶事莫不各有其所，得其所则安，失其所则悖。圣人所以能使天下顺治，非能为物作则也，唯止之各于其所而已。——《二程集》第三册《周易程氏传》

材料三 古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也；今者以君为主，天下为客，凡天下无地而得安宁者，为君也。

——黄宗羲《明夷待访录》

(1)概括材料一的思想主张，作者为什么会提出这一主张？(8分)材料二宣扬的核心观点是什么？作者提出这些观点的目的何在？(8分)(2)依据材料三概括黄宗羲是如何继承和批判传统儒学的?(8)有什么历史意义？(4分)32.阅读下列材料，回答问题。

材料一

“因为法律的规定是任意的（人为的），而自然的指示则是必然的。” “根据自然，我们大家在各方面都是平等的，并且无论是蛮族人，还是希腊

人，都是如此。”

“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”

“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。” ——普罗泰戈拉

材料二

苏格拉底认为“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命”，并对智者学派“人是万物的尺度”的说法进行了修改，他提出“有思想力的人是认识万物的尺度”“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的”。

（1）归纳材料一的主要观点，并予以简要评价。材料二对材料一有关观点的修正有何重要意义？（8分）

（2）综合以上内容，你认为古希腊人文精神的基本内涵是什么？（4分）

郑州市106中学2018—2019学年上学期9月考试

参考答案

1-5 ABDAC 6-10 BCBBA 11-15 CDDAB 16-20 ABDCC 21-25 DDCDD 26-30BBABA 31答案(1)思想主张：“君权神授”“大一统”。原因：适应国家统一和加强君主专制中央集权的需要。

核心观点：父子君臣，天下之定理。目的：维护封建统治秩序的合理性。

(2)继承和批判：黄宗羲继承先秦儒家“民本”思想，提出“天下为主，君为客”的观点，批判“君为臣纲”的思想。历史意义：在一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有反封建的民主启蒙的特点，对以后资产阶级民主革命思想产生一定的影响。32.答案：（1）观点：根据自然法则，人人平等。人是评判万物的标准。怀疑神的存在。

评价：强调人人平等，在当时是一种进步思想。肯定人的地位和决定作用，怀疑神的存在，有利于人文精神的张扬，但过分强调人的感觉作用，容易导致主观随意性和极端个人主义。

意义：强调人的理性、知识和道德修养的重要性，对于纠正智者学派的缺陷和促进人的全面发展具有重要意义。

（2）重点研究人类社会，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值，人的决定作用。

第四篇：郑州市第九十六中学计算机教室对外开放制度

郑州市第九十六中学计算机教室对外开放制度

郑州市第九十六中学为丰富青少年节假日生活、营造青少年安全上网环境，引导青少年文明上网，更好地学习和娱乐，特制定本制度，请来访人员严格遵循本制度。

一、来访人员要自觉服从指导老师和管理人员安排，进入本校计算机教室需自带专用薄膜鞋套，在教室内做到不吃零食，不乱抛垃圾（本教室入门处配置垃圾篓）。

二、来访人员使用本教室的计算机时请自觉遵守以下几点：请不要随意更改计算机设置、不要随意删除计算机的各种文件和软件、不要随意安装软件、不从网上下载带有病毒的恶意软件和程序。

三、来访人员请自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，文明上网。自觉维护网络秩序，规范上网行为，不打网络游戏，不进低俗聊天室，不浏览不良信息，不发布虚假信息，不随意约会网友，不沉湎虚拟时空。

四、来访人员在使用本教室计算机时遇到计算机软件、硬件或网络方面的任何故障时，应及时告知管理人员或指导老师，请不要私自进行整修。

五、来访人员在使用本教室计算机上网的时候，发布或发表的任何信息的版权和责任都归来访人员自己所有，本校对其信息没有任何所有权同时不承担任何责任。

六、来访人员在计算机使用结束后请按正确步骤关闭计算机和显示器的电源，并认真填写本机使用记录，清理桌上杂物，垃圾丢入垃圾篓，同时请将凳子摆好，恢复设备摆放原貌。

本制度自今日起即时生效，一切解释权归郑州市第九十六中学所有

20XX年XX月XX日

第五篇：郑州市第七中学

河南省郑州市第七中学招聘信息

郑州市第七中学始建于1950年，是一所具有60多年厚重历史的中原名校，2005年被评为河南省首批示范性高中。办学六十多年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，近年来，学校以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为中心，以提高管理水平为手段，以加强思想政治工作为保证，深化教学改革，规范教学管理，为加快学校内涵建设实现新的跨越奠定了坚实基础。今天的七中一校两址，坐落在三全路上的七中高中部，是一所全寄宿制高中，学校设施先进，典雅大气，学校管理人文科学，学习环境舒适优美，校园生活丰富多彩，教学质量不断提升。

因发展需要，需招聘：

语文、英语、物理、历史、图书管理、体育教育学科教师若干，研究生优先考虑。我校将于2013年14日、15日在北京师范大学学生就业指导中心召开招聘说明会，望有诚意者前往咨询。

招聘流程如下：报名→填表→面试→试讲→面谈→签约。

学校地址： 郑州市三全路中段高中部

学校网址：zz7z.zzedu.net.cn（欢迎上网浏览）

神奇的沃土传播着智慧和文明，美丽的校园培育出桃李与栋梁。一所桃李满天下的中原名校，在新时期正在实现自身的跨越式发展，郑州七中欢迎有志之士加盟，为教育支撑一片蓝天

郑州市第七中学

2013年12月10日