闵 小 简 报19大全

第一篇：闵 小 简 报19大全

闵 小 简 报

第十九期

主办：闵小工会、政教处、教务处

二O一二年四月二十三日

●教育前沿

孝教育字[2012]1号

孝感市教育局关于进一步加强中小学校园

文化建设的指导意见（试行）

各县（市）区教育局，市开发区、双峰山旅游度假区管委会社管局，市直各学校：

为了贯彻落实党的十七届六中全会精神，进一步加强我市中小学校园文化建设，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》等文件精神，结合我市实际，现就进一步加强我市中小学校园文化建设提出如下指导意见。

一、进一步明确校园文化建设的指导思想、基本原则和建设目标

1、指导思想：

以科学发展观为指导，以社会主义核心价值体系为导向，以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育为核心，以“一校一特（品）”为目标，以遵循教育基本规律和中小学生认知规律为前提，以学校历史文化积淀为基础，按照“理念先进、内容新颖、形式丰富、特色突出、效果显著、师生认同”的校园文化建设思路，大力开展校园文化建设活动，用文化软实力提升学校整体办学水平，力争在全市创建一批具有鲜明校本特色的特色学校，着力构建文明、健康、平安、人文、和谐的文化校园，让每一所学校都成为学生的成长乐园、精神家园。

2、基本原则：

方向性原则。坚持社会主义先进文化前进的方向，弘扬民族优秀传统文化，突出时代特征，体现先进的办学理念，充分发挥校园文化的全面育人功能。

人本性原则。坚持以学生发展为本的理念，把文化育人作为校园文化建设的出发点和落脚点，用先进的校园文化培育人、愉悦人、塑造人、发展人，促进学生形成良好的行为规范，提升健康的文化品位，追求高尚的精神境界，实现学生的全员发展、全面发展、个性发展、主动发展、终身发展。

整体性原则。在充分考虑学校现有规模、发展预期、经费保障等因素的基础上，因校制宜，整体规划校园文化建设，注重各种文化的有机结合，有效开发与利用校园文化资源，注重学校细节文化，让学校的一切融入文化之中，保证校园文化的协调发展，避免出现假、大、空和一些不切合实际的校园文化建设。

主体性原则。落实学生和教师的主体地位，充分调动师生参与校园文化建设的积极性、创造性和自觉性，让师生成为校园文化建设的设计者、建设者、实践者，共建成长乐园、精神家园、和谐校园。

特色性原则。根据学校发展历史、所处地域环境和现有的办学条件，突出学校个性和特色，构建氛围浓厚、富有特色的校园文化，塑造鲜明独特的学校形象，力避“千校一面”。

3、校园文化建设的目标：

通过提升校园静态文化（含校园环境文化、校园精神文化和校园管理文化）品位和创新、丰富校园动态文化（校园活动文化、课程文化）活动，逐步构建特色鲜明的校园文化体系。力争用五年时间，在原有的校园文化基础上，促使全市三分之二以上的中小学建设成为校园环境优美、各项制度完善、艺术氛围浓厚、文化底蕴丰厚、人际关系和谐的校园。

二、我市中小学校园文化建设的主要内容及任务

校园文化建设主要包括环境文化建设、精神文化建设、管理文化建设、活动文化建设和课程文化建设五个方面。

1、加强校园环境文化建设。学校要因地制宜，统一规划，精心布置，对校园环境进行精心设计。注重校园每个细节、每个空间的设计。绿化、净化、美化、香化校园环境，创造整洁、优美的环境氛围；建设校园门厅文化、走廊文化、教室文化、专用教室文化、办公室文化、操场文化、宿舍文化、食堂文化等；有条件的可以建设反映学校精神的雕塑，创建“园林化校园”，建设校园广播站、电视台和校园网络，创办校报，建立校史馆和少先队室（或共青团室）。让校园的一草一木，一砖一石，一物一景，一墙一楼都体现文化内涵，发挥育人功能，展现学校形象。

2、加强校园精神文化建设。要追寻学校历史文化积淀，体现时代特征，代表先进的办学理念，建立富有特色的校训、校徽、校旗、校歌、校色、校服。要通过领导力行、典型引导、制度规范、培训养成、氛围熏陶等多种途径和方法，努力在全市中小学中形成开拓进取、团结协作、严谨求实、勤奋好学、文明守法的优良校风；通过建立校本教研制度，贯彻新课程教学常规，建立新课程课堂教学评价标准，培养名师示范引领，实施教师发展性评价等多种途径和方法，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、勇于探究的优良教风；加强对学生的教育和引导，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、合作互助、乐于探究的良好学风；加强班集体工作，以集体主义价值观为导向，以班级的荣誉感和学生的归属感为核心，以同学关系为纽带，以班级活动为载体，推进班级学生自主、自治管理，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。

落实德育常规教育。把育人摆在第一位，将中小学德育与素质教育及未成年人思想道德建设结合起来，落实到校园文化建设之中，落实到具体的教育工作之中。加强学生理想信念教育和思想道德教育，把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。根据不同时期的实际情况，开展各类主题教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。积极推进德育课程改革，研究并开发具有民族特色、地方特色、学校特色、贴近学生生活体验的校本德育课程，深入挖掘课程中蕴含的德育资源。加强德育队伍特别是班主任队伍建设，深化团、队工作，定期举办班主任和教师育人艺术研讨会，逐步完善全员育人的德育工作机制。加强家校合作，建立家校沟通平台，充分发挥家长学校的沟通作用。

加强学生行为习惯养成教育。认真落实《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，培养学生良好的学习生活习惯；加强学生诚信教育，建立学生诚信档案，加强校园诚信建设；加强学生心理健康教育，促进学生身心健康成长；建立健全学生激励机制，公开、公平、公正开展“文明之星”、“三好学生”、“十佳学生”等荣誉奖项评选，并加大宣传力度。

3、加强学校管理文化建设。以促进师生的全面发展为根本, 树立以师为贵、以生为本的人本管理理念，通过扎实开展领导访干部、访教师活动和教师“课外访万家”活动，努力构建平等、友好、互助、互进的学校领导与教职工之间、师生之间的人际关系；努力为师生创设舒适的工作、学习环境。根据办学理念和学校特色发展需要，建立健全以人为本、规范有效的学校管理制度和教育教学常规。建立与校风一致的校规、班规、教师行为常规、学生行为常规。建立集人防、物防、技防于一体的校园安全防控体系，加强交通、消防、食品卫生、用火、用电、用气、防溺水、防地质灾害、防踩踏等安全教育。进一步完善规章制度，通过各种规范科学的管理形式，切实将制度内化于心、外化与形，形成民主管理，依法治校，以制度

治校的科学、合理、有序的学校管理运行机制，增强师生凝聚力，促进师生互助，实现共同发展。

4、加强校园活动文化建设。精心设计和组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动。建设以重大节庆日、传统节日、重大史实日等为载体，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神为主题的活动文化；以开学毕业典礼、入队离队、入团入党、成人宣誓等传统仪式为体，以促进学生健康成长为主题的活动文化；以读书节、科技节、体育节、艺术节等为载体，以促进学生全面和谐发展为主题的活动文化；坚持每周一次的升国旗仪式与每天升降国旗，系列安排国旗下讲话。保证学生每天一小时校园体育活动时间，安排好适应学生身心特点、增强兴趣、有本校特色的大课间活动，深入推进“大家唱、大家跳”活动。要保证共青团、少先队每周的活动时间和条件，充分发挥团队组织在活动文化建设中的作用。要广泛组织多种类型的兴趣小组和学生社团活动。建立健全活动文化建设的长效机制，持之以恒形成学校文化传统，努力创造富有学校特色的品牌活动文化。

5、加强学校课程文化建设。深化课程改革，树立新的课程理念并转化为教学行为，加强对教育教学规律和学生学习规律的研究，按照学生的学习规律进行教学，深入开展“课内比教学”工作，转变教师角色，落实学生在学习中的主体地位，改变教学方式，促进学生学习方式转变，倡导自主、合作、探究学习，提高学生的学习效率。依据学校历史文化传统和办学特色，积极开发校本课程。结合孝感的孝文化特色，通过将古代、现代孝子的事迹编入中小学课外读物。落实好孝文化艺术节、汉字书写节。以主题班会、读写演讲、评选“校园孝星”等方式，开展“知孝、行孝、扬孝”活动，弘扬孝文化传统。着力创建具有强烈校本特色的特色学校，推进学校特色课程化，为学生成长提供更广阔的空间。

三、采取有效措施，深入推进校园文化建设

1、加强组织领导。各县（市）区教育行政部门要将校园文化建设作为提升学校办学水平的重要抓手列入重要议事日程，加强组织领导。市教育局成立中小学校园文化建设领导小组及其办公室，办公室设在基教科。各县（市）区教育局、中小学校也应成立校园文化建设领导小组和工作专班，“一把手”为校园文化建设第一责任人。要制定近、中、远期校园文化建设目标，建立长效机制，做到分步实施，重点推进，常抓不懈。

2、保障经费投入。各中小学要将校园文化建设经费纳入到学校整体教育经费的预算中，并千方百计增加对校园文化建设的经费投入，保证正常活动的开展。校园文化建设要注意学校的内涵与底蕴，坚持走内涵发展的道路，从实际出发，厉行节约，注重和谐统一，不求豪华奢侈，但求品位高雅。

3、强化分类指导。从2012年起，市教育局将在全市中小学开展校园文化建设“特色学校”创建活动，加强学校校园文化建设的常规督查，定期举行全市性的校园文化建设成果展示活动，定期对特色学校进行评定（特色学校的评定程序、申报表和评价细则附后），每年评选命名一批校园文化建设“特色学校”，对获奖的学校和个人予以表彰奖励。各县（市）区要根据本地的校园文化建设规划，加强对所属各级各类学校的分类指导，把校园文化建设情况纳入对学校的常规检查及年度考核范畴，定期组织校园文化建设成果展示和经验交流活动，开展好县级校园文化建设评定工作，抓实抓好特色学校创建工作，努力形成区域校园文化建设特色。同时，要加强舆论宣传，通过各种新闻媒体报道和展示校园文化建设的成果。发挥先进典型和成果的引领、示范作用。

●重要活动

中国书画等级考试（湖北考点）评选结果揭晓

2011年11月19日，临空区中心小学17名老师，57名学生，参加了中国书画等级考试。2012年4月，本考试评选结果揭晓，获得教师系列硬笔四级的教师分别是何丛兵、李彩霞、龙燕、李慧芬、陈菲堰；五级的是董长能、余仁兵、陈勇、夏刚、胡方友，软笔五级获得者蔡其中。学生系列二级的有袁雅雪等37名，三级的有刘畅等19名同学。

预演找不足 良方治难症

随着“5·11”活动的一天天临近，4月16日，临空区中心小学组织全校11个班的学生在宽阔的操场上举行阳光大课间及特色活动预演。这天，大雾还未隐退，全校600名师生已齐聚操场，坐在各自的方阵里，等待预演铃声。

上午8点，预演正式开始。按年级顺序先后进行。内容分为进场、阳光大课间、特色活动、退场。11点预演结束，整个预演8位评判教师全程参考，他们看看、议议、记记，十分认识。

这次预演表现出很多不足，既有个案的（班级），也有全校性的通病。预演结束后，8位评判教师在全体教师会上一针见血地指出各班存在的种种不足，并对不足开出会诊良方。为提高活动质量，学校还集中由体音教师再次进行统一指导和示范。明天的展示将更精彩。

●特色创建

为了实施“1+N”区域教育共同发展，全力备战我校5月11日承办的“1+N”活动，自3月份以来，我校全体师生在学校领导的带领下，开展了大量创造性工作，取得了骄人的成绩。

一、董校长亲自挂帅，狠抓学生写字教学

每天午自习，董校长和刘主任在多功能教室悉心指导学生硬笔写字，同一时间学校书画室，夏刚老师和胡方友老师在指导学生写好毛笔字，现在全校师生写字水平有很大的提升，很多师生的优秀作品已装裱上墙。

二、“阳光大课间”活动奇招见奇效 这学期，“阳光大课间”活动，学校采取了领导包班制，“三星级”授牌、摘牌制、专职教师培训制。现在学校“阳光大课间”活动较以往有质的飞跃。特别是4月16日，学校对“阳光大课间”活动开展了名曰“专家会诊”活动——学校领导及音体专职教师观摩各班大课间展示活动，从中发现问题，提出改进措施，通过多管齐下的管理措施，如今“阳光大课间”活动，亮点多多，一、二年级彩毽飞扬；三年级长、短绳配合井然；羽毛球场、乒乓球场四年级学生在角逐；五年级的呼拉圈在呼呼作响，它们一会儿在学生的腰间舞动，一会儿在学生小腿处飞转，一会儿在学生臂弯处飞舞，动作整齐划一，队形变化多样。

三、布置、美化校园环境，体现学校办学特色

走进校园，书香扑鼻。墙壁上大家手笔与师生作品相应映衬；展板上书法作品与育人警句相得益彰，学生们漫步在“读书不在三更五鼓、功只怕一日暴十寒”、“迎着朝阳当思如何努力、踏着晚霞要问是否进步”、“让学校的一切都养成习惯，让一切的习惯都成为优秀”这样的“语林”中，陶冶了性情，收获了习惯，成就了未来。

“1+N”5·11活动，正向我们走来！

●教育博客

给上好小学数学课的几点建议

☆李彩霞

教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受教学美，去追求数学美。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？

一、从生活经验入手，创设情境调动课堂气氛

数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给出了许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容，这样学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考，充

分地发挥小学生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与“玩”融为一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。

二、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识

教师在数学教学中应注意培养学生动手实践、自主探索的精神。小学生年龄小，抽象思维能力弱，教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感观与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、拼摆、画图、实验等操作实践，激发思维去思考，从中自我发现数学知识，掌握数学知识。让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣。

三、实行民主教学，构建轻松和谐的师生双边活动

在课堂上，师生的双边活动轻松和谐，师生们展示的是真实的自我。课堂上针对老师提出的问题，同学们时而窃窃私语，时而小声讨论，时而高声辩论。同学们争相发言，有的居高临下，提纲挈领；有的引经据典，细致缜密。针对同学们独具个性的发言，老师不时点头赞许，对表达能力较差的学生，老师则以信任鼓励的目光和话语激活学生的思维。学生自然敢于讲真话、讲实话，个性得到充分地张扬。如教学一年级数学上册分类一课时，在教学生明确什么是分类知识之后，我有意识地放手让学生主动实践，寻找解决问题的方法：将30多支不同颜色、不同长短、带有或者不带有橡皮头的铅笔打乱放在一起，让学生去分类，看谁分得合理。同学们争先恐后抢着去分类；有按颜色分类的；有按长短分类的；有按带有或者不带有橡皮头分类的；也有胡乱分的。再找学生说明这样分的理由，对讲不清的学生予以指导，让学生在自主活动中，自主学习、主动实践。教师还注意学生的学法指导，培养学生的综合能力，养成良好的学习习惯，使学生对于数学的学习抱有一种想学、乐学、会学的态度。

四、适当的表扬奖励是上好数学课堂的添加剂

教师要给每一位学生成功的机会，尤其是应“偏爱”学习困难的条件。教师要善于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬。激励性的评价、表扬能让学生如沐春风、敢想敢问、敢讲敢做。只有这样，课堂教学才能充满生命的活力，学生的个性才能得到充分的表现，学生的创造、创新火花才能迸发。

总之，我们在小学数学教学中，应从生活经验入手，通过多种形式，创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景，最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中，学生能体验到“学数学”的乐趣。在民主教学中，学生们不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法，而且能获得积极的情感体验，树立学好数学的信心。

●星光灿烂

蔡其中老师先进事迹

闵集中心小学教师蔡其中，在30多年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中取得了可喜的成绩。

一、热爱教育、教书育人

忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、根据教学大纲认真教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位担任什么工作，都能以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去。

自参加工作以来，一直都是从事一线的教学工作，积累了比较丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取得成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合

格的小学生的目的。

二、业务精湛、成绩显著

努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自担任体育教学工作、书法教学工作以来至今，不断探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，为学校的体育教学和书法教学发挥了学科带头的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。本人也获得了省书协颁发的“书法五级”的合格证书。

蔡其中老师作为一名具有多年教学经验的教师，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教；及时耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为蔡老师既是值得尊敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。

自工作以来，多次被学校和上级主管部门评为优秀教师和优秀班主任。

三、克服困难、忠于职守

多年来，蔡老师以学校和教育工作为重，忠于人民教师的职守，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。能对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好。

●德育园地

近两周，学校为了承办孝感市“1+N”区域教育共同体交流活动，各项训练已经进入了倒计时阶段，特色训练也正如火如荼的积极开展，全校师生心往一处想，劲往一处使，使近阶段的大课间质量稳中有升，这其中有老师辛勤的身影，更有全体学生挥撒的汗水，为了训练再上一个台阶，他们都在更好地表现自己。

体操动作标准了，集体舞的舞姿优美了，看，操场上那一张张晒得发红的笑脸，充分体现了闵小人的勤奋以及运动的快乐，让人不得不相信，闵小的明天将会更美。

温馨提示：由于近段时间天气渐渐转暖，同学们在户外活动的时间较多，不少同学热了随手脱掉自己的校服，有一大批“小雷锋”捡到校服都能主动送到政教处，在此，政教处提醒全校学生，在各自的校服上写上自己的姓名，捡到别人的校服一定要上交，自己的校服丢了千万不能拿别人的校服，希望在此提出后，像这样类似的事情最好不要发生。

●研训在线

4月11-4月13日，孝感市级音乐教学比武已落下帷幕，我校专职老师余仁斌通过闯关市直比武，参加了这次比武活动。余教师自11日下午接到参赛课题后，就全身心投入到积极的准备工作中。余老师是4月12日抽签授课，4月13日说课，余老师的授课以他扎实的基本功，独特的教学风格，赢得了评委、专家们的高度评价，参赛综合成绩为优秀，为我校争得了荣誉。

送：校领导、各处室（办公室）、班主任 共印35份

第二篇：——闵孝中学26运动会简报

第五期

江口县闵孝中学团委 二〇一四年十一月十五日

运动场上展英姿 艺术舞台显才华

----闵孝中学第二十六届民族运动会暨4+2特色教育活动

2014年11月12日，闵孝中学操场上高奏运动员进行曲，热闹非凡，第二十六届民族运动会暨艺术展演活动隆重举行。

为了本次活动的顺利举行，近一个月全校师生作了充分的准备，进行集体项目和个人项目的训练。教务处、政教处、团委的老师对运行会的开幕式精心筹备。本次活动涵盖如下几个内容：

一、体育类

共设有16个比赛项目，参与人数425人，经过紧张角逐，团结拼搏，有260人次分别获得第一至第三名。以年级组为单位，按班级积分制分别评出了一等奖，二等奖，三等奖各一名，优秀奖3名。

11月14日早上，学校为了营造全民健身的锻炼氛围，加强教职工之间的交流，丰富教职工的业余文体生活，积极组织教职工参加比赛。

本次教师运动会设立了集体拔河、10X200接力赛、12人板鞋3个集体项目，所有教职工都进行比赛。参加比赛的既有年过半百的老教师，也有刚参加工作的青年教师，在比赛过程中教职工们个个全力投入，力争第一，赛出了个人的风采，赛出了集体的凝聚力。

二、歌唱类

为了培养学生的艺术情操，给学生提供一个展示自我、发挥特长的舞台，学校开展了“校园十佳歌手”比赛。

比赛分为海选、初赛和决赛进行。本次比赛共有145人参加，海选选出25名选手进入初赛。于11月9日举行了初赛，初赛选出了15名参赛选手争夺本次校园十佳歌手。11月12日决赛定出了十佳歌手的最后名次。

一等奖 李 雯《笔记》 二等奖 张浩珊《the show》 二等奖 刘振鹏《改变自己》 二等奖 袁 维《后来》

三等奖 张梦瑶《我很快乐》 三等奖 田梦娜 《蜗牛与黄鹂鸟》 三等奖 腾闯 《小苹果》 三等奖 卫永红《蝴蝶泉边》 三等奖 张祥赛《残酷月光》 三等奖 姬雨琴 《小情歌》

三、美术类

为进一步丰富校园文化生活, 促进校园文化发展，发扬我校办学特色,提高学生的美术兴趣和艺术修养，展现广大热爱艺术学子的动手能力和艺术风采，以运动会为契机，在本校举办美术展览活动。

经过精心的策划，此展览活动共展出作品共展出36幅学生作品。其中一等奖4幅，二等奖7幅，三等奖10幅，优秀奖15幅。

四、手工制作类

为了丰富学生的课余生活，发展学生的特长，培养学生对手工的兴趣和爱好，校运会期间举办了我校学生手工制作作品展览活动。

通过活动，学生们进一步了解了手工制作的基本技巧和方法，不仅锻炼了动手能力、陶冶了情操，同时也培养了观察能力和创新思维能力，提高了自身的审美观。总之运动会准备充分，组织有力，比赛文明有序，紧张激烈，赛出了水平，赛出了风格。展现了学生蓬勃向上、勇于拼搏的良好精神状态，同时也体现了团结协作，互相帮助的奥运精神。

闵孝中学团委 供稿

第三篇：小壁虎借尾巴(闵毛毛)

教学活动设计意图：

《小壁虎借尾巴》是一篇拟人的童话故事，倾听故事中的角色对话，幼儿了解了几种动物尾巴的功能，很能引发幼儿探索动物尾巴功能的兴趣，所以《小壁虎借尾巴》是一个极好的大班幼儿活动教材。根据教材的特点和本班幼儿的实际情况，我设计了本次教学活动。设计者：闵毛毛

教学内容：《小壁虎借尾巴》 教学目的及要求：

1．通过学习故事，让幼儿知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。

2．学习故事中的角色对话，让幼儿知道说话要有礼貌，发展幼儿口语表达能力。

3．学习词语“尾巴”、“借”、“ 壁虎”

4．知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。教学重点：

让幼儿了解故事的内容 教学难点：

让幼儿知道小壁虎尾巴再生的功能，及动物的尾巴各有用途 教学准备：

1、教学课件、故事图片一份（教师使用）。

2．壁虎、老牛、小鱼、燕子头饰和手偶各一份；大森林背景、大树、小河、房屋背景各一份。

3、字卡：“尾巴”、“借”、“ 壁虎” 教学过程：

一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣：

小朋友你们知道吗？许多动物都有尾巴，小壁虎也有一只神奇的尾巴，可是有一天它的尾巴没有了，这是怎么回事呢？它又是怎么想的呢？

二、第一幅画面：引导幼儿体验小壁虎的心理活动，并尝试自己组织语言来进行讲述。

1．一只小壁虎在是墙角捉蚊子的时候，发生了什么事呢？ 2．没有尾巴的小壁虎是怎样想的？

（引导幼儿大胆揣摩小壁虎的心理以及语言活动，请2～3位幼儿回答。）

3．倾听教师完整地讲述第一幅画面。

三、倾听活动：手偶表演并进行想象活动：故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？它借到了吗？（学习词语“尾巴”）

1．第二幅画面，引发故事的延伸情节。，（1）小壁虎爬呀爬爬到小河边看到小鱼在河里游来游去，（让幼儿学小鱼游水的动作），小壁虎是怎样想的又是怎样说的？（教师做询问状）

（2）假设：你是小鱼姐姐你会怎样回答？。（引导幼儿大胆揣摩小壁虎的心理以及语言活动，请2～3位幼儿回答。）

（3）让幼儿分角色学说对话。

（4）倾听教师完整地讲述第二幅画面。2．第三幅画面：

（1）小壁虎爬呀爬爬到大树下看到牛伯伯正甩着尾巴在大树下吃草地，（让幼儿学牛吃草的动作）小壁虎是怎样想的又是怎样说的？（教师做询问状）（2）假设：你是牛伯伯你会怎样回答？（引导幼儿大胆揣摩小壁虎的心理以及语言活动，请2～3位幼儿回答。）

（3）让幼儿分角色学说对话。

（4）倾听教师完整地讲述第三幅画面。3．第四幅画面，引发故事的延伸情节。

（1）小壁虎爬呀爬爬到房檐下看到燕子正摆着尾巴在空中飞来飞去，（让幼儿学燕子飞的动作）小壁虎是怎样想的又是怎样说的？（教师做询问状）

（2）假设：你是燕子你会怎样回答？（引导幼儿大胆揣摩小壁虎的心理以及语言活动，请2～3位幼儿回答。）

（3）让幼儿分角色学说对话。

（4）倾听教师完整地讲述第四幅画面。

教师小结原来动物的尾巴各有各的作用：小鱼姐姐的尾巴是用来拨水的而且还有掌握方向的作用：牛伯伯的尾巴是用来赶蚊子的；燕子阿姨的尾巴是用来把握方向的。

4、第五幅画面，引发故事的延伸情节。（1）故事延伸：

小朋友们想一想，小壁虎还会向哪些小动物借尾巴呢？它们是怎么说的？为什么不借？

（2）没有借到尾巴，为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢？（引导幼儿大胆揣摩小壁虎的心理以及语言活动，请2～3位幼儿回答。）

（3让幼儿分角色学说对话。（4）听教师完整地讲述第五幅画面。6．教师小结小壁虎尾巴的作用：（1）在危急的时候它们会断尾逃生；

（2）有再生的功能；（教师讲解再生的含义，并举例说还有哪些动物有再生的功能）

四、完整欣赏故事一遍，观看flash动画《小壁虎借尾巴》

五、在情境手偶剧的表演下，引导幼儿与老师分角色表演故事。

1．现在我们一起来表演这个有趣的故事吧

请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。

2．总结延伸，自然结束活动。

孩子们，当我们在午睡或者晚上睡觉时，小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子，不让蚊子吸我们的血，你们说，小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢？我们应该怎样保护、爱护它呢？现在就让我们去其它班看一看，它们的动物角里面有些什么动物好吗？带着孩子出去自然结束活动。附故事延伸：

小壁虎爬呀爬，爬到松树上，他看见小松鼠正摇着尾巴吃松果，小壁虎说：“松鼠哥哥，您把尾巴借给我行吗？”小松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当降落伞和棉被呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到孔雀园，他看见孔雀正打开尾巴在散步，小壁虎说：“孔雀阿姨，您把尾巴借给我行吗？”孔雀说：“不行啊，我要用尾巴来寻找朋友呢。”

小壁虎爬呀爬，爬到草丛里，他看见响尾蛇正抖着尾巴卷成一团，小壁虎说：“蛇先生，您把尾巴借给我行吗？”响尾蛇说：“不行啊，我要用尾巴吸引猎物呢。小壁虎爬呀爬，爬到河滩里，他看见鳄鱼正拖着尾巴在晒太阳，小壁虎说：“鳄鱼伯伯，您把尾巴借给我行吗？鳄鱼说：“不行啊，我要用尾巴当武器呢。”

第四篇：赞美家乡闵集

闵集乡境内有孝感“三台八景”中的“凤 凰台”始建于晋朝，重建于清光绪年，原为书 院，宋朝理学家程颐、程灏曾在此读书、讲学，故又称程台，“程台映月”景观闻名遐迩，后演变为道教圣地，与北京白云观、武汉长寿 观、湖北武当山渊源较深，其人文景观、文化 底蕴、道家教义曾影响过二十多代人。该台毁于文革1968年，现原址有道教人士居住，恢复了道教活动，让凤凰再落湖乡已成为闵集乡乃至全孝感市人台映月”景观闻名遐迩，后演变为道教圣地，与北京白云观、武汉长寿 观、湖北武当山渊源较深，其人文景观、文

化 底蕴、道家教义曾影...熊赐履：清代大臣，学者，孝南区人，曾任国子监司业，进弘文院，是康熙皇帝的老师。后迁任内阁学士、刑部尚书、吏部尚书。著作有《圣训》、《平定朔漠方略》、《闲道录》、《学统》等。

励志创业回报桑梓

闵集乡回归创业青年杨红光反哺家乡建设

憨憨的面容，温和的笑脸，朴素的装扮，让人感觉非常亲切，他就是闵集乡回归创业青年杨红光。他用热情、励志和诚信创办了规模以上工业回归企业——孝感市东科电子（闵集）有限公司，实现了闵集工业招商零的突破。

今年30岁的杨红光出生于孝南区闵集乡马溪村一个农民家庭，祖祖辈辈以种田为生，家中两个亲叔叔早年去逝，家族的负担落到了杨红光及父亲的身上。家庭的困难、生活的艰辛使杨红光从小就比其他孩子更懂事、更成熟。1997年为了不给家庭增加过重的经济负担，正在职业中专就读的他毅然决然地走上了艰辛的创业之路，驰骋商场，摸爬滚打至今成为拥有两个大型电子产品企业，数百名员工、总资产近千万元的孝感市东科电子有限公司和广东省中山市东风镇东科电子有限公司的董事长。

闵集乡全力打造小龙虾产业

2008-04-0

2孝南区闵集乡水面广阔，低湖田众多。随着湖北天佳集团小龙虾繁育养殖万亩基地落户，小龙虾规模养殖成为闵集乡水产养殖的又一亮点，成为当地农民增收的新途径。

为做大做强小龙虾产业，闵集乡成立工作专班，将扩大小龙虾连片养殖规模作为重大项目建设抓落实，在积极服务小龙虾养殖的基础上，出台激励政策积极扶持该产业的发展壮大，即凡新建规范化养殖池在２０亩以上的农户可享受每亩２０元的补贴，到３月中旬，全乡新增小龙虾养殖面积４０００亩。

３月２１日，该乡在孝南区水产局的支持下，又以现场会的形式，组织全乡２８个村２００余干部群众到养殖现场学习，交流经验。目

前，这个乡围绕天佳基地万亩养殖池，力争连片规模化养殖达２万亩，全乡养殖面积突破３万亩的目标。

——建设闵集临空经济产业园的战略构想

陈俊宏 汪文伟

随着武汉天河国际机场今年4月第二航站楼的竣工起航、第三航站楼建设项目的正式启动，一个集临空型高新技术、现代制造业和现代服务业等为主体的高级产业群、核心区域占地94平方公里，周边辐射范围20公里的航空城，将崛起武汉城市圈中最大的现代航空物流和临空工业基地，成为华中地区最大的国际航空枢纽和空港经济区。作为空港经济区核心内的闵集，立足优势，抢抓机遇，创造条件，积极对接，主动融入，开发建设闵集临空经济产业园，打造孝感新的经济增长极，是我们适应发展，加快发展的不二选择。

一、武汉空港经济区建设的主要内容与发展趋势

空港经济区是指依托大型枢纽机场的综合优势，发展具有明显的航空枢纽指向性的产业集群而在空港周边所形成的经济区。空港经济区作为开发区，依托中枢机场的区位优势发展具有临空经济特色的产业集群，起到区域经济“发动机”的作用，其核心特征表现为传统港区与经济开发区双重功能的统一。作为我国四大区域性航空枢纽之一，内地唯一对国际全面开放的枢纽空港的武汉天河国际机场，武汉天河国际机场从2003年旅客容吐量的400多万人，到2007年底的835万人，37%的平均增速在全国少见。即使按15%-20%的增速来测算，2012年天河机场的旅客容吐量将达到1800万。天河机场飞速扩容带来的滚滚人流和货物流，为发展空港经济带来了强劲动力，为临空产业送来了优良的催化剂。空港经济区启动、临空产业带开始布局一年来，近水楼台先得月的黄陂天河开发建设如火如荼，招商引进日新月异。目前，已同黄陂达成投资意向的投资企

业达到68家，其中几个大型物流企业预计投资都在5亿元左右。现在总投资120亿的佳海德国航空城、友和道通航空货运基地和航空物流园、香港纵横集团五星级大酒店等项目相继落户于此。世界500强企业沃尔沃、数家国际快递公司等企业，正在洽谈中。武汉空港经济蓄势待发，临空产业方兴未艾。

二、融入空港经济区建设的发展机遇与区位优势

作为武汉城市圈最邻近武汉的乡镇，空港经济区的核心层，闵集融入空港经济区，对建立特色临空产业，塑造临空经济品牌，具有独特的区位优势和千载

难逢的发展机遇。

1、地处核心层，区位优势独特。闵集是空港经济区核心层中除黄陂天河镇外的唯一乡镇之一，离天河机场直线距离仅4公里，只一湖（白水湖）之隔，与天河机场东西相望，西距孝感市区30公里，规划中的孝汉大道横贯全境，西抵京珠高速与三汊互通、汉十立交，东达天河机场，境内从北到南的闵八公路把孝天公路与107、316国道紧紧连在一起，纳入《武汉城市圈总体规划》的汉

孝城际轨道交通有望把未来的航空城和武汉市区同孝感一线串珠。

2、地畴水域宽，自然资源丰富。全乡总面积98平方公里，邻近祝站、三汊两个乡镇总面积109平方公里。全乡拥有水面10万亩，南部三大湖泊（白水湖、野猪湖、杨寨湖）环抱，三垸（东湖垸、农联垸、前进垸）相连；西北部二岗（高道岗、上太岗）纵卧；东西部一港（凤凰港）穿心，是典型的南低北高江汉平原地形地貌，腹地广阔，湿地宽阔，资源丰富。全乡总人口2.8万人，人口密度小，自然村湾少，耕地2.8万余亩,可利用土地存量大，是“千湖之省”

有名的鱼米之乡。目前已形成优质稻、水产、畜牧三大支柱产业。

3、地域景点多，人文底蕴深厚。以凤凰台为核心的“程台夜月”、“北泾渔歌”，野猪湖风景区、熊赐履遗迹等旅游资源，文化底蕴深厚。以白水湖、野猪湖为代表的湖泊湿地资源自然环境保护完好，为打造旅游休闲观光区打下了良好的基础。

三、闵集临空经济产业园建设的发展思路与战略构想

1、以融入空港为基本前提，实现区域经济一体化。根据空港经济发展和临空产业布局的一般规律，以及以天河机场为核心的周边区域辐射范围，闵集区域理应作为空港经济区的核心层规划范畴。由于行政体制为主要因素方面的原因，闵集作为地处空港经济区核心层西北部区域的临空经济区规划没有纳入发展规划范畴。无论作为西北部重要的一域，还是空港经济的科学布局，闵集作为临空

经济产业中重要的区域作用、发展平台和独一无二的区位优势都不能忽视。为此，《武汉临空经济区总体发展规划》要充分考虑闵集地区的发展，闵集临空经济产业园的建设必须是以融入空港经济区，实现区域经济一体化为前提，实行统一规

划，分工合作，错位发展，共建空港。

2、以“无缝对接”为先决条件，实现区域产业一体化。由于不同的行政区域，加之一湖（白水湖）阻隔，使得目前闵集到天河不能直线4公里到达，非得绕行20多公里。没有交通一体化，不能真正的融合与无缝对接，实现融入空港经济区将是一句空话，更谈不上区域产业一体化。为此，接好“最后一公里”，架设

“白水湖大桥”，拉通孝汉大道，是临空产业园建设的先决条件。

3、以功能分区为建设重点，实现区域布局一体化。依据武汉空港经济区的科学布局和临空经济产业发展的规律，按照“一次规划，分步实施；功能完善，适度超前；各类设施合理布局，预留发展空间”的思路，与《武汉临空经济区总体发展规划》、《孝感市融入武汉城市圈总体规划》、“十一五”规划等充分衔接，合理确定闵集临空经济产业园的空间结构、规划范围、功能分区、发展定位和产

业重点。

——依托孝汉大道，建设以闵集为核心的临空型商务区，发展现代服务业。根据规划中从京珠三汊互通到天河镇自西向东的孝汉大道，以此为中轴，规划闵集街区，建设用地约5平方公里，人口5万。规划利用孝汉大道直达天河，紧邻机场，利用闵八公路北上长河集群区的区位优势，发展直接为机场、集群区提供商务、居住、商业、购物、娱乐、食品加工、机械维修、航空食品、礼品制造、包装等工业，同时也可成为机场职工、产业工人的居住生活区。

——依托闵八公路，建设以长河为龙头的临空型集群区，发展现代快递业。在孝天与闵八公路轴心祝站镇的长河，建立以地方特色蔬菜（丝瓜、红菜苔、莲藕）、水果（早蜜桃、葡萄、西瓜）、花卉、水产（龙虾、螃蟹、黄鳝、鲜鱼等）和深加工农副产品等高端农产品集散大市场，承担国家邮政航空枢纽和区域性快

件分拨中心功能。

——依托京珠互通，建设以三汊为门户的临空型物流区，发展现代物流业。以三汊京珠高速互通入口距天河机场以孝汉大道直线距离15公里处，建设一个以孝天路为轴心，面积4平方公里的综合型临空型大型物流园区，重点发展仓储、交易、运输、中转、配送、包装和物流加工等生活服务与金融服务于一体的航空物流服务业务，并同南大市场、长河市场等农产品专业市场共同成长为以天

河机场货运区和航空物流区为发展平台，以第三方物流为主体，以快件集散、分拨和递送、转运和配送业务为指导，聚集发展的仓储、运输、加工等航空物流产

业。

——依托两湖（白水湖、野猪湖）湿地，建设以凤凰台为中心的临空型休闲区，发展现代旅游业。保护开发好白水湖、野猪湖等湿地资源，充分利用3万亩精养鱼池，以及沿湖岸线优美的自然景观和以凤凰台、熊赐履遗址为主体的历史人文景观，恢复和重建“程台夜月”、“北泾渔歌”、“野猪湖风景区”等重大旅游项目，同盘龙殷商遗址、长江乐园等景区联动，与孝感“十大景区”品牌结合，大力发展临空型生态休闲旅游业，共同打造空港休闲区和武汉“后花园”。——依托绿色品牌，建设以生态农业为方向的临空型农业区，发展现代大农业。充分利用丰富的农业资源、水产资源等自然资源优势，重点发展航空食品深加工，积极发展具有地方特色的花卉园艺、特种水产、特种林果等适合航空运输的外向型高附加值农产品，诸如航空粮油制品、畜禽制品、时令鲜花、贵重花卉苗木、小龙虾及其产品深加工、螃蟹、鳝鱼、泥鳅、早蜜桃、葡萄等符合航空

配餐服务的航空食品深加工产品。

第五篇：七小简报

驻马店市第七小学创文工作 简 报

第七小学开展“经典照亮人生” 师生诵读活动

为引导师生自觉传承和弘扬优秀传统文化，建设文明校园，驻市七小积极组织开展了“经典照亮人生”诵读比赛。活动分为教师组和学生组，师生们精心准备、踊跃参赛，在校园中掀起了诵读经典的热潮。

经过师生们的认真准备，校园“经典照亮人生”诵读活动取得了圆满成功。师生们深刻感受到了传统文化的博大精深与无穷魅力。

驻马店市第七小学 2017年4月13日