长治小学7班研修简报(张焕梅)

第一篇：长治小学7班研修简报(张焕梅)

主编： 张焕梅 编辑： 张焕梅

亲爱的各位学员，你们好！

长治市小学7班的老师，你们好！

近日，我阅读了大家的作业，的确受益匪浅！我发现好多学员在制作研修方案时能结合实际，不再人云亦云，研修方案有特色，具体、合理。望大家向他们学习！

请大家一定要珍惜这次的学习机会，把平时遇到的困惑和问题与大家广泛交流，达到应有的目的。

请欣赏——

小学数学校本研修方案

王旭峰 长治市小学7班 2014年12月01日 19:43:18 小学数学校本研修方案

一、指导思想

以课堂教学为阵地，以提高教育质量为目标，以现代教育技术为手段，以加强教师队伍建设为关键，教科与教研紧密结合，努力适应新课程改革的要求，不断探索新课程下数学学习方式。坚持边学习、边研究、边实践、边总结，不断丰富科研的内涵，不断拓展学校的特色，不断提高教师队伍的素质。为新一轮课改顺利实施和学校可持续发展提供有力支撑和保障。

二、总体目标：

1、对校本资源的充分开发和利用来进行小学数学实践活动进行研究，以探索数学在生活中的价值，使学生充分体会“数学来源于生活，并应用于生活”。

2、对开发和利用校本资源进行小学数学活动课后，教师数学教育教学观念、教学方式、教学能力、教学专业知识结构的变化和小学生数学知识结构、数学学习方式、数学学习能力、数学的应用能力、数学思维能力、解决问题能力等变化进行研究，为形成促进教师成长和小学生在生活中学习数学提供依据。

3、立足于学校的长远发展规划，根据数学实践活动课的目标以及教学内容，有目的有计划地开发和利用校本教育资源开发课程资源，形成学校的教育特色和文化品牌。

三、培训对象：

全体数学老师

四、培训形式：

自主学习：每周一、四下午二点后给教师自学时间，记读书笔记。网上研讨。

组内研讨：利用每周三教研活动时间研讨学科难题、教学体会。

专业引领：利用各层级带动，请各级专家进行 专题讲座或事迹报告进行专业引领。

教学观摩：利用学校邀请课及校内外赛课活动，学习先进的理念，认真听课评课。

经验交流：开展座谈或名师经验交流。

五、具体工作：

1．组织教师参加省市各级、各类教研培训。积极加强网络学习、网络教研，向名师学习，与专家交流，使教师们学习到新的教育理念，以指导自己的教学实践。

2、利用每周三教研时间，进行集体备课，每单元都有主讲人，由教导主任、教学校长做专业引领，共同研究单元中的重难点；研教学方法，并做好记录，发挥同伴互助作用，不断提高专业水平。

作业精选——本方案措施具体，结合学校实际

李瑞俊 长治市小学7班

校本研修是新课改以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修方案。

一、指导思想

1、坚持以促进学生全面发展为原则。

2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。

3、建立扎实、有效的课堂教学模式。

4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。

5、树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。

二、工作目标

1、建立个人职业发展规划。

2、认真进行备课、上课及课后教学反思，形成独具特色的课堂教学模式。

3、在原有业务水平的基础继续尝试不同的教学方法。每学期至少提出两种具有实用价值的教学方法。

4、在校本教研中积极汲取更多的教育教学常识。

5、每月读一本与教育教学相关的书籍。利用互联网检索与教育教育有关的信息若干条。

三、具体实施方案

1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。

2、善于总结具有实用价值的教学方法。在教学过程中要不断尝试多种教学方法，针对不同的学生要采用灵活多样的教学手段，把好的传统的教学方法继承下去，同时在教学中发现更加适合学生的教学方法与手段，通过教学笔记的形式作以详细记录，包括方法的具体实施情况以及教学效果等。

3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！

第二篇：孙焕梅大二班班组计划

大二班班组计划

经过一个假期的休整，我们以抖擞的精神接新学期的开始。我们初步计划从以下几方面做好各项工作：

（一）、做好合班后的安抚、稳定情绪的工作。

这其中包括孩子、家长和教师三个方面，对于孩子们我们会秉承一视同仁的态度去关爱他们，对于家长我们会拿出更多的耐心去解答他们的疑惑，对于新搭档的老师我们会将彼此磨合的时间尽量的缩短，相互配合做好工作。

（二）、抓好班级管理、搞好教育教学工作

1．创班级特色，营造良好育人环境。

结合我们班级的实际和教学情况进行环境创设，让每块墙、每一个角落都成为无声的教育者。本学期我们会注重在主题墙的创设中体现幼儿在环境创设中的参与性，减少照片的使用，结合我园的美术特色，让幼儿们的绘画作品成为主体。我们将线描画作为班级的特色活动

2．继续以《指南》精神为指导，提高堂课教学质量，并认真学习《幼儿园一日生活指南》。

（1）继续认真学习《指南》，将理念转化为教学实践，寻求新型的教学方法和模式。

（2）把培养创新意识和实践能力渗透教学工作之中，能大胆地运用现代化教学，提高活动质量。

（3）将幼小衔接的内容合理的融入到教学中。

（4）以《幼儿园一日生活指南》为理论依据，在日常生活中加强幼

儿的养成教育，一日生活各环节注重幼儿生活习惯、学习习惯的培养

3．注重品德教育，促进幼儿全面发展。

(1)在教育活动和区域活动中，注意观察幼儿掌握知识的情况和动手能力的发展状况，养成乐意为同伴服务的意识。

(2)通过小红花的评比，激发幼儿上进心和荣誉感。

(3)通过值日生工作，指导幼儿的劳动技能，培养幼儿爱劳动的良好品德和关心集体的精神。

（三）家长工作

努力做好家庭与幼儿园的纽带，让孩子们在家园共育中得到全方位的发展。做好幼儿园与家长之间的沟通作用。通过家园宣传栏、家园联系册，与家长做好宣传、学习的作用，使家长了解一些与时代相符的教育思想观念。

1．建立与家长联系

（1）写好每月一次的《幼儿发展档案》，与家长进行书面交流，互相反映幼儿在家在园的情况。

（2）认真对待每一次家长会和家长开放日活动，指导家长积极配合幼儿园，参与各种活动。

（四）认真的开展各项活动

1、积极带领幼儿在安全的前提下进行跳绳的练习，争取让大部分幼儿能够学会跳绳，争当跳绳小健将。

2、参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，做好“幼小衔接”工作。

3、认真准备“六一”活动，给幼儿合理分配角色，编排符合幼儿年龄特点的节目。

4、为迎接幼儿毕业做准备。

（五）班级管理工作

这学期我和李老师鲍老师组成新的大二班，她们都是年轻的教师，相信通过她们的加入，我们的大二班会更加充满活力，虽然我们都是第一次合作，在工作中，我们会明确分工与合作，遇事我们会多沟通，激发彼此的工作热情，提倡资源共享、资源互补、分享彼此的成功经验，共同进步！

（六）存在的不足

这学期班内的幼儿多了，我们必须以更大的耐心去关注幼儿，将幼儿的安全放在工作的首位，加强幼儿的常规培养，加强在区域活动的指导。让幼儿们在安全愉快的氛围中渡过幼儿园阶段的最后一个学期。

第三篇：七级张院小学简报

七级张院小学

以生活实际为基础帮助学生构建“应用问题”数

学模型

青岛会计师事务所张院希望小学(即墨七级)张成材2011年9月20日 20:37浏览:30评论:1

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指导教师 王晓萍于11-9-20 20:42推荐学生学习数学模型的方法需要经历一个长期的、不断积累经验、不断深化的过程，需要教师在教学的实践中结合数学知识的教学反复孕育，让学生亲身经历建模过程。

1、以生活为载体，巧设问题情境。

问题情境要贴近小学生的生活实际，创设问题情境就要以学生具有的“数学现实”作为直接出发点，充分利用生活现实作为问题的载体，让学生发现数学就在我们的身边，数学原来那么贴近生活，激发学生探索欲望。本节课以“送作业本”为起因，易于消除学生对教学内容的陌生感，从而避免出现学习的紧张不安情绪，使之体会到数学与生活中那些有趣的事情有关，教学和生活是联系的，使学生自觉产生学习的需要。

2、借助生活实际与现代媒体，感悟知识内涵。

现行教材编写十分注重贴近学生的生活，但从小学生的认知结构出发，要让学生揣摩知识内涵尚有一定难度，笔者借助生活实际性，尝试信息技术和教学整合，使学生直观了解相遇问题的情境，采用了表演、动画、图表、图文结合及线段图等多种呈现方式，使原本枯燥

乏味的题目变得鲜活、生动，同时也增大了题目的探索空间。让学生自己去选择信息、筛选信息、整合信息，从而切实培养学生解决实际问题的能力，并通过研究、解决实际问题，让学生体验数学的价值，掌握解答问题的方法，学会用数学的思维方式去观察、分析社会，逐步增强学生的数学意识。

3、从生活走进数学，引导学生自主探究。

在课堂教学中，相遇行程问题是面对学生生活实际的，因而笔者充分结合学生的生活经验，为学生营造了一种宽松平等而又充满智力活动的氛围，引导他们借助生活表象来学习知识，激发探究欲望。把整个学习过程放给学生，无论是题意的理解，还是规律的提示、方法的选择，都尽量让学生认真动脑、主动探索，积极表述，用多种形式开放活动中发现和概括规律性的知识，让学生对数学的抽象思维找到了具体形象的生活依托，在脑海中形成了清晰的思考流程，实现了“知其然，更知其所以然“。

4、营造和谐氛围，培养学生的生活创造能力。

新课程呼唤平等、民主、和谐的师生关系。在教学活动中，笔者给予了学生很大的自由空间，尊重学生的每一个想法，对他们在课堂上的每一个闪光点都及时给予肯定和赞扬，帮助学生进一步认识自我，树立“我能行，我最棒”的意识，让他们获得更多的成功体验，激发他们创造的欲望和潜能。让学生能用“数学”的眼光去观察、审视现实生活，能主动尝试从数学的角度，运用所学知识、方法寻求解决实

际问题的策略，培养他们的主动探索精神和创新意识，让学生真正树立起做生活强者的信心。

帮助学生构建相遇问题教学模型

青岛会计师事务所张院希望小学(即墨七级)郭文善2011年9月20日 14:49浏览:13评论:

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指导教师 朱美英于11-9-20 14:56推荐学习很认真，体会很深刻

在初步理解相遇问题基本特征的基础上，添加相应的数学信息，提炼生成完整的数学问题，一方面帮助学生把“生活问题”转化为“数学问题”，顺利完成解决问题的第一个转化；二方面帮助学生构建起相遇问题的语言模型；三方面培养学生根据数学信息发现数学问题、提出数学问题的能力。整理信息的过程即分析数量关系的过程，而分析数量关系则是解决问题的关键。活动中，放手让学生运用已有的知识基础、方法策略和活动经验，用自己喜欢的方法对问题情境中相关联的信息加以梳理。一方面借助整理信息，将抽象难懂的文本信息转化为形象易懂的图画、图表信息，帮助学生直观形象地理清信息之间的关系，架构起信息与信息之间、信息与问题之间的内在联系，为有效解决问题做好铺垫；另一方面加强对各种解题策略的分析与比较，重在梳理已有的解题策略，沟通各种方法的联系，理清各种方法的异同，突出画线段图整理信息的优越性和必要性；第三方面在“自主整理——组内交流——展示汇报——分析比较——提炼升华”等一系列活动中，有意识地引导学生获得解决问题的策略，积累解决问题的经验，提高解决问题的能力。

帮助学生构建“应用问题”数学模型

即墨市七级镇龙湾头小学黄思泉2011年9月19日 17:27浏览:9评论:2鲜花:0专家浏览:0

指导教师浏览:2送花

指导教师 朱美英于11-9-20 14:44推荐认同你对数学建模的观点

我国著名教育专家张奠宙教授指出：“解决数学应用问题的本质是数学建模。”所谓数学建模，就是对实际问题的一种数学表述，是对现实原型的概括，是数学基础知识与数学实际应用之间的桥梁，简而言之，就是将当前的问题转化为数学模型。如何帮助学生构建“应用问题”数学模型？我想从以下几点谈谈自己的粗浅看法：一)选择学生身边的应用问题“建模”。在数学教学中,我们应该善于选择学生身边的问题,让学生在生活中学习掌握知识。现实的生活材料,能激发学生思考数学问题的兴趣,他们会认识到现实生活中隐藏丰富的数学问题,这有利于学生更多地关注生活中的数学问题。

帮助学生在理解背景及其数学原理的基础上“建模”。应用题的背景材料来自于社会生活实际,简单的应用题背景较简单,语言较直接,容易使学生领会如何进行审题,理顺数量关系,容易建立数学模型,为解复杂一点的应用题打下基础,又能带给学生成功解题的体验,增强学应用题的信心。在应用题教学中,教师在经常以简单题做铺垫,使他们学会对背景材料的分析,进而进一步理解复杂的背景材料。

(三)为应用题“建模”教学做好多方面的准备。在教学中,教师应该以善于发现现实生活中的题材,巧妙地结余合各个知识点的训练,编制一些与生产生活实际相联系的应用题,比如:环保问题、节水问题、利润计算问题等等,并努力开展多种形式的数学教学实践活动，这样不仅能激发学生的学习兴趣,还有利于学生更多地关注社会,用所学的数学知识解决现实生活中的问题,成为一个有数学头脑的人。

在新一轮课程改革顺利实施的今天,在强调学生各方面能力普遍提升的今天,如何更好地培养学生运用数学知识解决应用题的能力显得成为重要,作为数学教师,应依据学科教学和应用题教学的特点,不断探索新的教学模式,促进学生解题能力的提高,提升学生的数学综合素质。

学生对知识的理解来自于学生的生活经验

青岛会计师事务所张院希望小学(即墨七级)李瑞娟2011年9月15日 19:42浏览:33评论:1

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指导教师 王晓萍于11-9-15 20:12推荐我们应以学生身边的教学资源为载体，环环紧扣，教师为学生创设了积极主动地学习探究活动，学生的主体地位才能得以充分体现。有价值的观点。

学生对知识的理解需要丰富有经验背景，如果脱离生活经验，让学生主动提出问题是难度很大，也难以提高学生解决实际问题的能力。我们应以学生身边的教学资源为载体，环环紧扣，教师为学生创设了积极主动地学习探究活动，学生的主体地位才能得以充分体现。教师只是教学活动的组织者和参与者，其指导作用体现在精心创设问题情境，使学生从自己喜爱的活动中、提出自己真正关心的、真正想知道的问题。因此，在教学中始终要把学生置于学习的主体，唤醒学生的生活经验，从而努力激发学生的学习兴趣，提高学生分析、解决实际问题的能力和创新意识。

心情愉快

研修组长孙晓玲2011年8月30日 16:17浏览:9评论:1

指导教师 朱玉红于11-9-1 14:01推荐作为一名老师就要慢慢地从一名授课者变成了学生的引路人，放手大胆的让学生自己去做，这样认识深刻，记忆牢固，才能学以致用。这次远程研修，给我很大的启发，学到了很多，也有很多感悟，最大的感悟就是不断地充实自己、完善自己，期待着这样的研修机会多些。会的！

今天是研修的第3天，今天的工作到此结束，今天是这三天来最最轻松的一天。轻松的同时回想一下这三天的学习，通过这三天的学习，我知道了自己的不足，知道了自己平常的教学设计其实太过简单，通过这次学习，知道了磨课的重要性，知道一节课的精心设计对于实现教学目标的重要性。以后自己在上一节课前，要多和老师交流，多和教师们磨课，然后还要熟悉学生们的已有认知水平再展开教学，希望每节课都能较好的实现自己的教学目标！

注重学生数学活动经验的积累

青岛会计师事务所张院希望小学(即墨七级)朱宝秋2011年9月14日 10:53浏览:8评论:2

数学基本活动经验是建立在人的感觉基础上的，又是在活动过程中具体体现的，与形式化的数学知识相比，它没有明确的逻辑起点，也没有明显的逻辑结构，是动态的、隐性的和个人化的．在数学学习中，要使学生真正理解数学知识，感悟数学的理性精神，形成创新能力，就应该让学生积累丰富而有效的数学活动经验。小学生尽管已经有了一定的生活经验，但他们仍对周围的各种事物、现象有着很强的好奇心。因此，有必要紧紧抓住这份好奇心，结合教材的教学内容，创设情境，设疑引思，用学生熟悉的生活经验作为实例，引导学生利用自身已有的经验探索新知识，掌握新本领。把教学的关注点放在促进学

生的认识从模糊趋向清晰，从形象趋向抽象，提升数学活动经验。并经常在解决问题后的反思中，进一步体验生活经验对数学问题解决的好处，积极鼓励学生有意识地去积累生活中的数学经验。在我们的教学中，我们也要注重学生数学活动经验的积累，为学生以后的自主学习做铺垫，

第四篇：小学科学班简报

小学科学班简报

第四期

主编：李芳芳2011-11-2

2我们参加培训至今，已经有一个多月了。在这一个多月里，我们虽然经历了繁忙与艰辛，但我们通过培训这个平台，相互学习，共同探究，积极的发帖回帖„„使我们的业务水平都得到了提升！

愿大家在今后的学习中，继续努力！也祝大家身体健康，工作愉快！

为引导学员积极参与培训学习与研讨交流，保障培训质量和效果，此次培训拟采取过程性考核和总结性考核相结合的方法，对学员的培训进行全面、系统的考评。

为什么不多组织科学老师外出培训呢？好想出去培训下

—— 黄丽丽

一说做实验学生兴趣高涨，有实验活动的科学课总是显得很热闹。很多学生把能“玩”到这个实验为目标，而忘记了实验的目的，看是一派热闹的合作景象，实际收效甚微。不由的思考，怎样让学生“做中思”而不是“做中玩”？

——张焕

我作为一名小学科学教师，发现自己专业知识还有所欠缺，希望在此次培训中能有更多收获。

——罗红

发布者：常巧梅 发布时间： 2011-11-17 20:24:17

感谢培训学习给我提供了一个学习的机会。在学习中，我积极认真地参与了培训学习全过程，聆听专家的讲话，与班级学员相互交流、切磋，使自己对科学教师这个职业进行了重新的认识，在教学的理念、教材的理解、教学的方法、实验的操作技能、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅，下面我把自己这次的培训收获梳理如下：

一、增长了专业知识

科学课是一门专业性很强的学科，要求教师必须具备较高的知识水平，只有自己有一桶水，才能让学生有一碗水。通过这次培训弥补了我专业知识的缺失，使专业水平有了较大提高，这会让我在今后的教学中游刃有余，增加自信。

二、提升了理论水平

我们科学教师大部分具备实践经验，但缺乏理论指导，这样就容易造成理论与实践相脱节，使教学达不到预期的目的。通过这次的培训，让我的理论水平有了较大提升，我会在今后的教学中用理论指导实践，使课堂教学达到更好的效果。

三、提高了动手能力

实验操作是一项不可忽视的内容，俗话说：看起来容易做起来难。的确如此，辅导老师做起来轻车熟路，而我自己动起手来却笨手笨脚，但这更增加了我认真培训的决心，功夫不负有心人，通过认真的学习、操作，我基本上掌握了各项实验，这为我今后指导学生课堂探究打下了坚实的基础。

总之，我会运用所学知识投身于小学科学这门学科之中，争取做一名优秀的小学科学教师。

发布者：刘广民 发布时间： 2011-11-10 15:43:25

通过对小学科学跨学科教学的学习使我更进一步了解科学和数学之间的关系，在以往的教学中感觉数学和科学之间的关系不是很紧密，但是通过国培的学习使我对数学有了更深的认识，在我们日常的生活和学习中都离不开数学，同样在我们的科学学习中也是一样的。

在科学教学中应该对学生讲数学在这门课程中的重要性，我们在学习科学的同时都离不开数据，特别是在试验和实际活动中都存在数学的应用，所以我们的在以后的学习中一定要合理的运用，更要让学生明白它们之间的关系是非常密切的，例如在科学试验的过程中，要记录温度，种类，等等都离不开数学，所以我们在学好科学的同时也要学好数学，数学是科学的基础，没有很好的数学基础是不行的，因此我们应该在平时的学习中重视数学的学习，不能忽视它的重要性，只有在学好数学的同时才能更好的学习科学。

第五篇：小学语文2014远程研修简报

七月，研修之旅已启程，驶向胜利的帆船已经出发

——青岛河西小学语文研修1组简报

7月30日清晨，天空飘起了细雨。我吃过早饭，带着责任，怀着期盼，赶紧向学校赶去。一看，呵！大部分老师已经赶到学校，我知道老师们已经为2014年的暑假研修工作，寄予了很大的热情和希望。

大约8点30分，学校召开了全体老师会议，校长及分管领导对本次研修高度重视，明确每位老师的学习任务，做好各项细致工作，确保研修工作顺利进行；研修组长和组内老师们要认真熟悉工作职责，观看视频，积极参与评论，认真完成作业。积极配合研修指导老师做好各项工作，并把自己在研修中的体会、收获与教学实践工作中的经验结合与大家分享。研修中老师们的激情与智慧在办公室中交汇、碰撞、荡漾。

老师们积极学习模块课程，认真完成作业，一些老教师学习得尤其积极认真，遇到不会操作的技术难题时虚心向青年教师请教，他们的学习热情也带动了年轻教师的学习，大家共同学习、共同提高、共同进步！

七月，研修之旅已经启程，驶向胜利的帆船已经出发。