第一篇：青铜峡市地税局“互查 互学 互促”学习教育工作的通报
开展“互查、互学、互促”助推“两学一做”学习教育情况的通报
为深入贯彻落实“两学一做”学习教育总体部署，进一步提升我局党的建设科学化水平，努力营造善于谋事、精细做事、严格管事、高效成事、和谐共事的工作氛围。经局党组研究，决定结合“两学一做”学习教育，开展“互查、互学、互促”助推“两学一做”学习教育，此次活动有党组书记局长张岩松牵头党办成员参加，各基层党支部书记，党务工作者分组，以互查的方式于近期完成对本局党总支及5个基层党组织的督导工作，现将督查情况通报如下：
本次督导通过半天的时间将5个基层党组织的资料对照考核细则进行了实地考察，查阅相关资料。重点检查“两学一做”学习教育：动员部署、实施方案、学习计划、已学习内容（集体学习记录和个人学习笔记）、专题讨论情况、支部书记讲党课、边学边查边改情况、新闻宣传报以及到等开展情况；最后以座谈的形式组织各基层党组织书记进行学习心得交流，使得督查与学习相互结合、相互促进。
从总体督导情况来看，我局“两学一做”学习教育基础夯实，呈现出扎实推进、有序开展的良好态势。各基层党支部按照党总支的统一部署，周密安排，精心组织，学习教育氛围浓、党员积极性高。认真落实各项学习教育任务，密切结合实际，创新工作载体，取得一定成效。
一、主要特点
从督查情况看，各基层党组织对“两学一做”学习教育思想上重视，部署上到位，措施上有力，学习教育活动开局良好，进展顺利。主要有以下四个方面的特点：
一是领导重视到位。全局“两学一做”学习教育工作会议动员会召开后，各基层党支部都能迅速行动、精心组织、统筹安排，按照要求扎实有效开展学习教育。大多数党支部书记能够主动履行第一责任人职责，做到亲自抓、亲自管、负总责。
二是工作推进有序。大部分党支部都能严格按照文件要求认真制定实施方案，成立组织，制定具体行动方案，进一步细化内容、做到有的放矢。能够按照党组的要求循序渐进的开展各项工作。
三是宣传氛围浓厚。充分利用会议、广播、电视、报纸、标语等传统方式和QQ群、微信群、远程教育平台等媒体，围绕“两学一做”总体要求、目标任务、主要措施等进行大力宣传，广泛深入地做好思想发动，大力营造良好舆论氛围，激发广大党员投入学习教育的积极性和主动性。四是特色亮点鲜明。党总支在完成规定动作的同时，还结合党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育活动中积累的宝贵经验，推陈出新，创造性地开展工作。一是携手青铜峡市广播电视台开展“惠民广播”捐赠活动。二是为进一步压实“两个责任”，加强警示教育，扎实推进我局“两学一做”学习教育活动，切实增强干部遵纪守法的意识，筑牢防腐拒变的思想防线，到宁夏女子监狱，开展警示教育活动。三是为深入推进“两学一做”学习教育，强化新形势下青年人使命担当、奋力创新求进的意识，促进地税工作发展，举行了“使命与担当”主题演讲比赛。四是参加了市直机关工委开展的知党恩，念党情，跟党走的广场文艺演出活动。五是开展了“我心中的合格党员百字箴言征集”活动。六是通过“两学一做” 紧抓 “基础在学，关键在做”的实质对青铜峡市大坝镇中庄村道路进行维修，为民办实事，赢得了村民的好评。
二、共性存在问题
一是学习进展不平衡。个别党支部对学习教育活动重视还不够，组织党员干部集中学习不够认真，集体和个人学习笔记记录不够详细。二是资料归集不全，层次不齐，多数没有目录，有的支部只有文字资料，没有图片资料。还有支部资料缺盖章，签字，资料不分类装订。
三是结合实际工作开展创新性工作不够。部分党支部只是按照党总支的工作要求按部就班的开展工作，但结合本支部的工作实际创新性的开展工作不够。
三、个性存在问题
四、下一步工作
一要进一步提高思想认识。各党组织书记要切实履行好第一责任人职责，带头研究部署，带头学习提高，带头整改落实，带头督促指导，带好头、履好职、尽好责，真正做出表率、树立标杆。
二要进一步营造浓厚氛围。要充分利用简报、等平台互动交流，扩大学习教育覆盖面。注重做好对先进典型和经验的发现培育、提炼总结和推广上报等工作，营造浓厚学习氛围。
三要进一步丰富学习形式。要以落实“三会一课”、民主生活会、组织生活会、民主评议党员等制度为抓手，把学习教育融入党员经常性教育之中。增强学习的实效性。四要进一步夯实基础工作。各基层党组织要按照考核细则，认真梳理工作任务，责任到人，确保工作任务完成。同时结合“两学一做”专题讨论，精准聚焦，认真查摆找准党员队伍、党的组织生活、党员教育管理和自身建设中存在的问题，坚持“带着问题学，针对问题改”，对照“三查三树”标准，自觉践行合格党员要求。
五要进一步强化督导检查。市局“两学一做”学习教育督导组要加大督导检查力度，随机督导、重点督导、反复督导，切实把从严要求贯穿和体现到学习教育全过程。对工作不力的，该提醒的及时提醒，该指出的严肃指出，该纠正的坚决纠正。细化督导措施，压实督导责任，防止学习教育大而化之，力戒形式主义。要充分发扬较真求真、从严从实的作风，坚持原则，敢唱黑脸，对思想认识不到位、工作不落实、成效不明显的单位和个人要及时提醒、坚决纠正、督促整改，不断把“两学一做”学习教育工作引向深入。
第二篇：互查互学工作小结
互查互学工作小结
朱友彬
2013年12月3日至4日，祖楼镇中心学校组全鎮两个初中和八个布点小学的校长开展了互查互学活动，我与吴信杰、谢圣海、钟怀玉、王博等位同志在中心校王玉龙同志的带领下到张湾小学、祖楼小学、穆楼小学、刘其小学和刘其中学参观学习。从中学到了很多有用的知识，深受教育，再把有关情况汇报于后：
优点：学校教育教学管理制度健全，有教师业务档案，有考勤考堂记录且
第三篇：财政局互查互学简报
互查互评找不足 互看互学促提升
——****财政局各股室开展互查互学活动
近期，****财政局结合党的群众路线教育实践活动和廉政风险防控责任落实工作，通过学、听、看、查、议、评、奖、思等八步学评措施，在全局各业务股室开展了互查互评互学活动，全面提升财政资金管理、业务办理、预算执行等工作的科学化、精细化管理水平。
细化互“查”。由各股室抽调业务骨干组成互查小组，对各股室今年全年的原始凭证、账簿、现金支出单以及业务开展情况逐项进行全面详审。互查过程中，针对出现的问题逐一进行登记，召开业务交流座谈会研究提出整改措施和意见，归纳梳理了业务流程和廉政风险点，制定了详细的防控措施，确保各股室业务环节不出现任何差错，各项工作尤其是账务方面做到清清楚楚、明明白白。
深化互“学”。一是组织各股室工作人员集中学习《新预算法》，深刻理解新预算法对深化财税体制改革、推进建立现代财政制度的重大意义，并深入讨论，全面理解、准确把握新预算法精神、原则和具体规定。二是各股室组织人员对其他股室的业务流程、业务办理等进行相互学习，取长补短，并形成各股室的业务亮点加以推广，共同促进业务水平的提高。
严肃互“评”。一评业务开展的好不好，二评接受批评的态度诚不诚，三评学习改进的效果显不显，通过前两阶段的“查、学”总结经验、揭短亮丑、提出解决意见；坚持自
查与互查相结合，自学提高与互学提高相促进，踏实诚恳的提出批评意见，使后进赶先进，促进全局各项工作有序推进。
规范互“促”。通过点对点、面对面的点评，进一步完善和规范了各股室今年全年的原始凭证、账簿、现金支出单以及业务开展，加强了财政内部监督，确保财政工作人员和财政资金两个安全，提升了财政财务精细化管理水平，通过互查互学互评互促，锻炼和培训了干部，提高了财政干部业务素质和政策水平。
第四篇：东西屯小学“互学互查”学习心得
他山之石
可以攻玉
-------“互学互查”活动学习心得
11月18日，我有幸到辛店镇几处学校参观学习，虽然时间很短暂，但是在有限的时间里，给我的感触还是比较深的，走出去，再回头看，在比较中发现自己学校在发展的过程中存在一些误区和不足。这几所学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下深刻的印象，他们这几所学校有个显著的共同点就是严格落实教学常规，不搞花架子，但又具特色。
一、从细节入手，扎实有效的提高教学质量
在辛店镇明德小学，主要是通过校长座谈了解到学校的发展历史，怎样从一个落后学校转变为教学质量优秀的学校，其中落实学习要素管理，实施精细化给我留下了深刻的印象。在课堂教学环节，他们要求老师通过“目标提示、基础过关、随堂作业记录、错题整理”等关键要素的落实来提高课堂教学效率。同时，要求教师在课堂上少玩花架子，凡是可有可无的花拳绣腿功夫一概退出课堂教学。还要求教师在课堂训练时必须面向所有学生，保证参与率，努力促进学生注意力的投入。这些措施没有新意，但扎实有效的落实并不很容易，从校长朴素的谈话中也进一步明确细节管理对教学质量提高的重要性
二、创新作业模式，让孩子在快乐中学习
作业的设计这些年很多学校都在尝试着改革，尤其是规范化办学以来，课程多，课业紧张，如何在保证学生兴趣的基础上，让其保质保量地完成作业，而又通过完成作业使学生的能力得以提高。这个问题我在胡营小学的学习中找到了答案。那就是活页式主题作业。他们每一科的“主题式作业”是由三大部分组成：第一部分是学生根据每组的主题内容设计的逐日作业皮；第二部分是一张评价表――“我最棒”，将这一组学生所有的学习活动的内容进行评价统计；第三部分是学生的各种相关作业。通过作业改革把学生从过重的机械重复的“题海”中解放出来，“把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子”，解放学生的手和脑，培养孩子的综合能力。最主要的是他们建立起一套真实可行、激发学生兴趣的系统的评价方法，变单一评价为多方面评价，如教师评价、学生自评互评、家长评价。对于学生的评价不仅仅是期末考试，要结合作业平日成绩等等综合素质的评价，激发学生的内在动力和潜质，变被动为主动，变麻木为积极热情。
三、抓准教学管理的牛鼻子，扎实提高教育教学质量
简单、朴实是我走进宋桥小学的第一感受，这座小学地处偏远，师资老化，软硬件建设和我们学校相似，却取得比我们好的成绩，通过座谈参观了解到该校定位明确，狠抓质量不放松，特别是在作业布置和管理上“实”当头，在形式上，突出学科特点，实行课内作业与课外作业相结合，分层要求与全面布置相结合。在内容上，减少死记硬背内容，避免简单机械重复性作业，严禁惩罚性作业，突出运用所学知识，研究、分析、解决问题能力的训练。在作业量上，要做到精选内容，分量适中，难易适度，数量达到规定要求，不搞作业突击，提倡当堂作业当堂完成，严格控制课外作业量，减轻学生课业负担。针对不同内容和不同学生实际，他们采取全面批改与分类抽查批改等多种形式，做到批改及时、认真，提高作业的实效性。
四、张扬个性，放飞心灵，拓展课堂教学的延伸。
走进辛店镇中心小学，正赶上体育大课间，孩子们的笑声充满了整个校园，在参观的过程中也验证了学校提倡的打造孩子幸福乐园办学理念。学校开展的读书活动，让孩子与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格，是对学生理想的教育。他们扎实开展特长教育活动。创造条件，挖掘教师资源，成立了“象棋组、演讲组、水粉画组、舞蹈组、健美操组、合唱组、科技组、纸沙画组、硬笔书法等多个小组，让孩子在实践中个性得到充分发展。开展的体育大课间活动，丰富和规范了学生的校园生活，使学生在锻炼身体的同时磨练其意志品质，使体育、健康、艺术教育课堂教学效果得到提升。
总之，此次互查互学学习是一次学习的经历，让我受到很大的震撼，也是对我校教育教学工作的鞭策，这只是我学习中的一点体会，当然还有很多好的资源我没时间发现和挖掘。通过学习，我将在反思中调整自己努力践行新课程，不断提高自己的工作方法，争取做得更好。
胡集镇东西屯小学
王宝利2014、11
第五篇：东西屯小学互学互查工作汇报
东西屯小学互学互查工作汇报
学校现状：
在镇教委的关心和指导下，东西屯小学以科学发展观为指导，深化课程改革，大力推进素质教育，狠抓教学常规管理，学校各项工作扎实开展。
我校现有教职工10人，六个教学班，6人是50岁以上的老教师。年龄结构相对老化，师资力量比较薄弱，但教师们的干劲十足，为教育工作兢兢业业、踏实肯干。自去年我就一直思索着，在学校师资和硬件设施不好改变的情况下如何通过提高软件建设来使全校师生的潜能发挥到极致。我们知道，教育是一项塑造人的工程，在学校中的受教育者不仅是是学生还包括我们老师。而师生学习的主观能动性是制约工程实施成败的关键因素。其中在教育教学中起主导地位的教师教学教改思想观念的转变与提高显得更为重要。所以在本学期加强学校师生校本研训，更新观念，适应课改成为了学校工作的重中之重。
工作目标：
我校每学期都十分重视教学常规管理，这学期我校更是把“打造一支学习型、有活力的老年教师队伍”作为常规教学的一个重点工作；以写字教学为重点，促进学生学习良好行为习惯的养成；积极开展生本教育课堂研究，注重“常态课”教学，进行实效性研究，努力提高课堂教学效率。重点通过强化教师学习与培训，改进上课方式，反思教学，健全制度，完善管理等过程，提升教师教学的能力和水平，打造出有实效、高效率的常规管理方式，推动校本教研活动深入开展，促进课堂教学效率的提高和教学质量的全面提升。
开展工作要点：
（一）理论学习，强化洗脑，促进教师教育教学观念的更新。
我校以“教师读书活动”为切入点，架构以“教育理论学习笔记，教师读书笔记，课堂教学反思”三位一体的教师理论学习活动。从去年开始，我校购置了二十多部教育专著，按照“严”、“实”、“活”三字要求，严肃认真进行学习，实实在在系统化学习，活学活用实效性学习，把学习与教学有机整合，提高教师业务能力。各种活动原始材料归类存档，形成教学管理的长效机制。
（二）开展“三报”建设，创新教育载体，促学生个性发展
墙报、手抄报、黑板报是对孩子进行教育的好载体，也是孩子自我教育的好平台。每学期的开学初，学校都要组织专人对各班学生进行业务培训，明确要求，统一格式，规范内容，强化美感，鼓励学生自主创作，大胆创新。在我们各个班级结合常规教育、主题班会、引导学生读名著、名人传、探访名人成长、成才的足迹和经历以及名人成功的经验，引导同学们做个合格小公民。同时，少先队以重大事件和节庆日为契机，组织引导学生关注社会进步、家庭和谐、人生奋斗、历史发展等，从而为三报活动的开展积累丰富的素材。
在评价形式上通过自评、小组评、老师评多种形式，通过三报活动，对同学们的课外学习进行评级，使学生通过评价获得学习上的支持，提高学习的兴趣和信心。一时间，校园内人人参与办报，班班有展示舞台。使孩子们在动手、动口、动脑实践活动中个性得到发展。
（三）夯实教学常规管理，咬定教学成绩不放松。
教学常规管理是教学管理工作的重中之重，是教学质量提高的强有力的保证。通过一系列“过程管理”让教师时刻有竞争意识，时刻提醒自己端正工作态度，从细节着手做好平时的工作。1.提高课堂效率
本学期，在课堂教学方面我们紧紧围绕落实“教学创新“这一主题，自我剖析在学科教学中存在的问题及困惑，找准每位老师自己努力的方向。在此基础上每位老师都结合自身实际制订了”深入实施教学创新“计划，在该计划的指导下，我们在上月，本着“互相帮助，发现问题，共同探讨，共同提高”的原则开展了教师常态课研讨活动。可以说在活动中，教师在课堂上出现的问题要比我们想象的多得多，教师的评课也参差不齐，但我觉得每位老师在实践中都或多或少有所收获，因为他是实实在在的，扎扎实实地。2.强化个别辅导
在一个班级里，由于学生受智商、情商、接受能力、家庭背景等因素的影响，难免使他们表现出这样或那样的差异。因为有差异，我们要在一堂课内兼顾所有，让全班同学都达到预期的教学效果是不太可能的。所以，根据实际情况我们在学校统一安排了个别辅导。个别辅导是课堂教学的有益补充，在这方面刘宝霞、赵静老师一直是全体教师的榜样，她每中午都是牺牲休息的时间在辅导学生，我校的个别辅导计划也是在他的影响下出台的。教师有针对性的对学生加以辅导，尽可能面向学生做到“日日清”。3.落实单元检测及分析汇总
单元检测和分析是检验教学质量、分析查找问题、及时调整教学的重要手段。我校在这学期仍延续以前操作步骤和考评细则，从“细、严、实”上继续下工夫。4加强教学常规的检查和反馈
为更好加强对教师教学常规的督促和检查，在教师常规检查方面我们采取问责制和追踪制。制订了相应的检查细则，依据标准定期检查，并将检查情况及时在全体教师会上进行通报，对部分做的不到位的教师进行个别谈话，跟踪检查。
（四）完善制度建设，为顺利研训保驾护航
校本研训活动地开展需要相关的制度来保障，为了保障校本研训有长久的生命力，教师积极主动全员参与，坚持不懈地开展下去，我们从实际出发，加强了校本研训的度建设，建立了理论学习制度、集体备课制度、反思交流制度、课题研究制度、教研评价制度等等。
（1）建立理论学习制度。引导教师学习最新的课程与教学理论，不断完善自身的知识结构和理论素养，每周写一点读书摘记，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，每学期撰写一篇教学论文。使日常教学工作和教学研究、教师专业成长融为一体。
（2）建立集体备课制度。教师集体备课、资源共享，实施“集体备课—个性修改—教后反思”策略。
（3）建立反思交流制度，教师撰写的理论学习、读书汇报实现信息交换、经验共享。教师要根据课程改革的目标，结合学校和个人的教育教学实际，结合日常教学活动，教师在教学中用课堂教学反思的形式，不定期向学校提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实的典型案例或教学细节，用新课程的理念和观点进行剖析。
（4）建立小课题研究制度，以教育教学中迫切需要解决的问题为课题，深入探讨，形成浓厚的研究氛围，每学期上好一节校级研讨课，教导处加强对本校各种课题的过程管理，在实践的摸索与总结中找到解决问题的途径，在这学期我们分别在语文和数学两个学科开展了小课题研究行动，虽然是在刚刚起步阶段，研究的是教学中小细节，有些操作还不成熟，但我觉得老师有这种想法和做法就值得肯定。
（五）加强学生行为规范的养成教育
对于学生来说，良好的行为习惯的培养是小学阶段学校工作的重点工作之一，教师有教书和育人的双重职责。我们《滨州市学生一日常规》为准则，以红领巾监督岗为操作平台，对全校学生的日常行为进行量化考核，并将结果与班主任教师工作考核挂钩。要求全体学生将“一日常规”做为约束自己不良行为的准则，每天值班教师对学生的行为进行监督，并及时进行违纪学生的通报，同时反馈给班主任进行教育
胡集镇东西屯小学
2014年11月12日
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