文件数字化大全

第一篇：文件数字化大全

第一章

1.1 档案数字化加工

档案数字化目的意义及内容

档案数字化是指利用计算机技术、扫描技术、数字成像技术、数据库技术、多媒体技术、存储技术等高新技术把各种载体的档案资源转化为数字化的档案信息，以数字化的形式存储、网络化的形式互相联结，利用计算机系统进行管理，形成一个有序结构的档案信息库，及时提供利用，实现资源共享，是档案信息化建设的重要内容。目前，大多数档案馆保存的档案信息形态主要以纸质、缩微胶片和底片等载体形式存在，只适应于传统的管理与传播方式，即实施手工管理和以点到点的传播，即便是经过编研等初步加工，编辑印发档案资料，实现以点到面的传播，其覆盖面也还是太小，很难达到社会化程度。档案信息资源的经济价值和社会价值也难以充分实现，更难适应当代“数字化生存”的形势。档案原件数字化，对档案信息的现代化管理、使用和传播等都具有很重要的作用。

档案数字化的主要内容 存量数字化

①档案目录信息的数字化，建立档案目录数据库。

②载体档案的数字化，如纸质档案、照片档案及录音录像档案等的数字化，建立档案影像数据库或多媒体数据库。

增量电子化

对每年新增的档案实时数字化。新产生的业务材料，在扫描中心扫描后再由各立卷负责人进行立卷。

1.2档案数字化加工基本原则

1、维护档案原貌。

档案是人类活动的原始记录，档案原貌真实记载着档案形成、办理、整理、归档的原始过程，保留着体现档案特征的原始痕迹。档案数字化加工的主要任务是将原始形成的模拟档案制成数字复制件，以便于在计算机上阅读和通过计算机网络利用。由于历史原因，原始档案在档案整理的规范化、系统化方面不可避免存有一些缺陷，这些缺陷可以通过数字化后的技术手段加以弥补，以达到利用目的。国家明确要求,为保护档案原件，档案数字化后，原件基本封存，极少利用。因此，在档案数字化加工时，不宜对档案原件作大的整理调整，应尽量尊重和维护档案原貌。

2、遵循国家标准。

档案数字化加工应遵循的技术标准是中华人民共和国档案行业标准DA/T31-2005《纸质档案数字化技术规范》，这是迄今国家关于纸质档案数字化加工最高层次和最权威的技术标准。所有部门、地方和单位制定的标准应服从和执行国家标准。

3、方便查询利用。

档案数字化加工的根本目的是使档案信息资源准确、方便、快捷地提供利用，使可以公开的档案信息资源得到共享，以满足社会对档案利用的需求。

4、确保安全保密。

档案数字化加工应严格执行国家档案局《档案数字化外包安全管理规范》，确保档案原件和档案信息安全。

1.3 档案加工质量与技术要求

（一）质量

1、确保在扫描过程中不对档案原件造成二次损伤。

2、符合国家标准《纸质档案数字化技术规范》。

3、保证档案扫描图像与原件一致、整洁、清晰。

（二）前处理与扫描

1、扫描前应先对案卷进行预处理，保证纸张的平整、抚平边角。

2、采用最为可靠的扫描方式完成档案扫描，避免纸张褶皱、撕裂、破损等情况的发生。

3、如遇到档案纸张质地脆弱，不适合反复拆装订的档案，应采用不拆卷扫描设备和方式进行扫描。

4、扫描时，应根据纸张质地、底色、薄厚程度等因素，设置最佳的扫描明暗度、对比度，保证原始扫描图像效果与原件吻合。

5、采用平板进纸方式扫描，尽量确保纸张扫描时放置端正，从而保证原始扫描图像无歪斜，减少后期处理可能带来的图像失真。

6、对于档案中的“筒子页”，应当平摊开后进行整幅扫描。折子页、图纸、表格等应整页扫描。超长页进行分页扫描后，要拼接成一页。

（三）扫描图像处理

扫描后的原始图像需要进行优化处理，使得成品图像清晰、端正。根据档案扫描后的具体情况，要进行如下图像处理：

1、图像歪斜：采用自动或手动纠偏功能，调整图像角度。图像偏斜度不超过2度，对方向不正确的图像应进行旋转还原，以符合阅读习惯。

2、图像脏点、脏斑：对图像页面中出现的影响图像质量的杂质如黑点、黑线、黑框、黑边等应进行去污处理。处理过程中应遵循保持档案原貌的原则。为了节省存储空间，应对图像进行裁边处理，去除多余白边。

3、字迹洇透：采用字迹锐化的功能，清晰字迹笔画。

4、图像深浅不一：采用平衡功能，调整图像深浅一致。

5、扫描：分辨率200dpi。

（四）档案整理、装订

档案扫描完成后，要进行细致认真的装订。具体装订要求如下：

1、遵循尽可能保持档案原貌的原则，对扫描后的档案进行装订。

2、档案装订应按照历史档案原有的装订方向进行，不可更换装订的位置（如：改右装订为左装订）。

3、对于装订时某些页面必须进行折叠的情况，应以尽可能地减少折痕数为原则，能不折叠就尽量不折叠。

4、档案装订必须采用专业装订线进行装订，不可使用金属装订物；如原始档案中发现金属装订物，应予以剔除。

5、档案装订，应遵循“两对齐”要求，即装订线一侧边缘对齐，档案内页下边缘对齐。

6、档案装订应尽可能地按照原来的装订孔位进行穿线装订，尽量不要新打孔装订，力求保护原件。

（五）图像数据挂接

档案扫描完成后，要与计算机目录数据进行一一对应挂接。其中，扫描文件以卷为单位进行存储，案卷目录应对应到相应图像文件所在的文件夹；卷内目录应对应到相应页数的图像文件。

为确保数据挂接的正确性，承包商应确保档案目录数据与档案扫描图像的一一对应，确保加工扫描成果在用户所使用的档案管理系统中有效检索和显示。

确保扫描图像与案卷目录、卷内目录100%挂接正确，并将正确的数据导入数据库中。

（六）原始档案保护

投标人在对原始档案进行数字化加工过程中，必须保证原始档案完好无损，如造成档案损坏、遗失等问题，将按照《中华人民共和国档案法》等法律追究责任，并进行严肃处罚。

数字化加工属于涉密项目，服务供应商需要具有省级以上（含省级）保密局颁发的国家秘密载体印制资质。

（七）目录数据

（1）格式选择：目录建库应选择通用的数据格式，所选定的数据格式应能通过XML文档进行数据交换。

（2）存储格式：目录数据在图像外单独存储，数据导出DBF、Excel和TXT格式进行保存。

（3）著录规则：参见《档案著录规则》（DA/T18）。数据挂接正确，条目信息与电子文件准确对应。

（4）数据对应：档案数据目录与扫描图像100%正确对应。

（5）目录补充：对案卷的卷皮信息、卷内目录、数据库对应所有字段进行补录，修改漏项、错项，形成准确无误的目录数据。

（八）数据备份

经抽检验收合格的完整数据应及时进行备份，及时导入专用服务器进行在线存储备份。

硬盘备份，将成品数据采取硬盘或移动移动硬盘的存储形式进行备份。

（九）数字化成果接收

数字化工作完成后，要对数字化工作成果及工作中使用的存储介质进行全方位的接收。包括数字化加工介质（存储介质、移动介质、备份介质等）、加工监控视频硬盘、工作电脑自带硬盘等。档案数字化成果必须通过完整性、准确性、可用性和安全性检测，检测合格后双方办理数据交接手续。

形成的数据成品应包括硬盘存储、文件目录、成品数据、扫描加工中形成的各种统计资料、交接清单等，并填写纸质档案数字化成果交接文据。

加工过程中的废弃光盘和纸张必须按涉密要求销毁，在指定地点处理。

1.4 验收标准要求

档案数字化加工项目的验收方法和验收指标应遵循《纸质档案数字化技术规范》要求。《规范》规定的验收方法和指标如下：

验收方法：数据抽检,即以抽检的方式检查已完成数字化转换的所有数据，包括目录数据库、图像文件及数据挂接的总体质量;一个全宗的档案，数据验收时抽检的比率不低于5%。

验收指标：目录数据库与图像文件挂接错误，或目录数据库、图像文件之一出现不完整、不清晰、有错误等质量问题，抽检标记为不合格;一个全宗的档案，数字化转换质量抽检的合格率达到95%以上（含95%）时，给予验收通过。

1.5 数字化加工流程要求

档案扫描加工详细操作流程：

借卷：因部分用户的档案室与数字化工作车间的距离较远，导致指定的提卷人员无法单独完成此任务，因此提卷工作将由指定的提卷人员检查后进行登记，分配其他人员配合完成。如占用时间较长将给予一定的补助。

拆卷：对档案进行拆分、档号核实等档案准备的前处理工作。编写号码：整理好的顺序打页码并在卷内文件目录写上页号。

拟写目录：如原文有文号、责任者、标题、成文日期、页号等信息在写目录时一定要如实抄写，确保所拟订的文件标题页和指定页号相对应。写流程单：按照规定格式写出档案类型、图纸页码、拆卷日期、并登记责任人。录入索引：力求做到档案著录的全面、准确性，为检索、利用奠定良好的基础，在录入时将档案资料目录必要的件号、责任者、文号、题名、日期、页数和备注等主要信息反映在目录上以外，但录入格式必须结合用户的需求和特殊要求确定相应标准。

文字校对及打印目录:将著录的每项内容及文字的准确性结合实体档案资料一一进行校对检查，保证校对后文字的准确率，文字的录入格式必须一致。

档案扫描：使用扫描仪对档案进行扫描,扫描分辨率不低于150DPI。杜绝数据出现错页、缺页、模糊不清晰、版本过大、分件或命名规则错误，如个别页用200点DPI扫不清楚的页，可适当调高分辨率再扫描，如原件存在的特殊问题一定要在流程单上做出详细的记载。

图像处理：扫描进去的档案进行编辑也可检查所扫图像的质量。图像处理在不分A3、A4幅面的同时要保证处理后的图像的居中、且不歪斜、不错页、无黑边无污点且不变形。必须达到成品数据的标准，如原文件清晰度不好的页，必须放大显示比例尽力处理出最好的效果要结合流程单上的记录情况仔细进行核对。

打包PDF与建书签：以案卷号为单位把多页TIF合成为了一个PDF进行书签链接。数据验收：进行全方面的检查（扫描、编辑、编图纸、著录）。将所有的图像数据在验收程序中逐卷逐页的进行验收。确保影像数据与原资料内容完全一致。确保每卷资料的全宗号、盒号、卷号、件号、页数的准确性，严防张冠李戴。结合原资料的质量，原文字清晰的资料所获取的数据也必须要清楚，深不能结黑块，浅不能断字。确保不漏页、多页、重页、错页、倒页、歪斜等现象。更不能有四边黑的现象，验收后的数据必须达到成品标准。

数据挂接：将做好的数据导入系统进行统一管理做到档案图像之间的一一对应关系。

装订与装盒：将拆分扫描的纸质档案装订。

备份硬盘：将扫描的图像和相关的信息及时地保存到硬盘上。还卷：归还客户方档案。1.5.1 档案数字化 加工业务总体流程包括：档案调卷、整理及著录、免拆卷、档案扫描、影像处理、数据质检、完整归还、数据备份、数据挂接。加工流程

档案扫描加工流程图：

1.5.1.1 前期准备

布置数字化加工现场，制定项目数字化加工流程、每个步骤的详细标准、数字化加工现场管理制度、与员工以及客户签订三方《保密协议》。

制定项目加工需要的《项目加工流程单》、《档案加工交接单》、《工作交流单》等。

1.5.1.2 档案领取与归还

根据实地调研情况，与招标方协商制定项目实施计划，将馆藏档案分阶段分批次列出《数字化加工移交批次目录》，详细记录本批次领取批次号、盒号号、档案案卷号、卷数、等相关信息。为避免档案资料在数字化加工现场流转时间过长，导致意外情况出现，制定计划时应根据项目运转进入正轨后的产能，每批次提交档案资料量为7天工作量，并于本周内将所有档案资料归还招标方。

项目组入驻现场后，由项目经理指定2名工作人员，每日入场后即开始清点移交档案资料，并记录移交档案资料分类及资料明细。移交领取要求如下：

（1)客户资料到达加工车间时，即刻开始清点，不允许延后，当天到达的客户资料，最晚次日必须得到资料明细表和分类统计表（按照规定模版填写）。

（2)清点资料时必须小心谨慎，切勿用力翻扯，清点员必须戴上资料清点专用手套进行操作，不允许裸手直接接触资料。

（3)资料清点时必须至少同时有两人在场，不允许单人操作。

（4)清点结果第一时间报送项目经理、客户相关档案管理人员，经过最终确认后，将清点结果发给客户。

（5）将借出的档案案卷按照年代、类型与保管期限等分门别类放置入档案加工现场的档案柜或者周转箱中，并加贴标签注明档案的相关信息，为保证实体档案不出现混淆现象，应于每工作日结束前将统一批次周转箱中档案加工完毕。

1.5.1.3 档案整理

依据国家相关档案管理规范和青岛市住房公积金管理中心档案管理要求，以件为单位逐页排序并编写页码，最后制作卷内目录。(1)目录数据准备

按照公积金贷款档案整理办法的相关要求，规范档案中的目录。核对案卷信息，包括多项基本目录项信息以及其他可自定义目录项信息。

按照公积金提取档案整理办法的相关要求，规范档案中的目录。核对案卷信息，包括多项基本目录项信息以及其他可自定义目录项信息。

(2)拆除装订

在不去除装订物情况下，影响扫描工作进行的档案，应拆除装订物。拆除装订物时应注意保护档案不受损害。

(3)区分扫描件和非扫描件

按要求把同一案卷中的扫描件和非扫描件区分开。中心贷款档案的合同，根据各个年度，各家银行的模板的不同，只要扫描关键的条款和有签字盖章的部分。

(4)页面修整

破损严重、无法直接进行扫描的档案，应先进行技术修复，折皱不平影响扫描质量的原件应先进行相应处理(压平或烫平等)后再进行扫描。

(5)资料整理

确认档案袋内目录的记录是否与档案资料相符；对档案袋的资料按照案卷目录上的条目录项进行排序，并统一进行页码的编排；目录如有与档案资料不符的情况，则应修改错误并进行相关信息记录。

(6)装订

扫描工作完成后，拆除过装订物的档案应按档案保管的要求重新装订。恢复装订时，应注意与案卷目录顺序一致，保持档案的排列顺序不变，做到安全、准确、无遗漏。

1.5.1.4 档案著录打印

将整理好的贷款档案的条目信息，进行著录。在著录系统里录入该份档案所包含的目录信息，如身份证，户口本，购房合同等；录入每项要件的页数，录入完成之后打印出该笔档案的案卷目录。

(1)索引信息的存储格式应能够和中心的电子档案应用系统及数据库兼容，使其未来实现导入和导出。(2)每件档案的一级索引项数目为5个（档案编号、借款申请人证件号、借款申请人姓名、申请编号、贷款日期），二级索引还需根据具体需要建立其他自定义的索引项。

(3)保证索引录入的总体错误率低于万分之三。

 档案编目的一般方法和步骤是：①对档案进行著录和标引。可视档案的实际情况采取文件级著录或者案卷级著录。同时进行分类标引和主题标引，以形成目录的不同条目。按照国家标准统一的《档案著录规则》、《中国档案分类法》和《中国档案主题词表》为各档案馆(室)进行编目提供了标准。② 进行目录的组织和编制。即对著录标引形成的条目进行编排，分别组成案卷目录、卷内目录、全引目录、归档文件目录等各种专题目录。 为达到档案数字化加工最高质量标准，在档案数字化加工流程中的每个流程中的每个组需根据招标方的需求所制定出的档案数字化加工标准进行自检。自检的方式由项目经理负责自检质量的监控，各小组组长对自己的组员进行监督执行，在组员完成自己工作任务达到一定量时需进行自检，如在对档案编写页码时，需每编写50页需进行自检一次，在编完整卷后，再进行自检一次，发现编错页，立即修改，并做好记录，再将相对应的工作流程单和档案交由负责本小组的组长，由组长对各组员的工作进行互换，再进行互检。

1.5.1.5 档案扫描

(1)扫描方式

根据档案幅面的大小(A4、A3等)选择相应规格的扫描仪或专业扫描仪进行扫描。纸张状况较差，以及过薄、过软或超厚的档案，应采用平板扫描方式；纸张状况好的档案可采用高速扫描方式以提高工作效率。

(2)扫描色彩模式

扫描色彩模式通常采用彩色值。(3)扫描分辨率

扫描色彩模式选择的分辨率为200dpi。 根据用户提供的工作单核对目录，修改有错误的目录并将档案实体按照实际扫描页重新编号并填写到工作单中，作为文件质检依据。 启钉、拆分，保证纸张的平整、抚平边角。

 对于文件中的正文与附件，按照条目实际情况分开进行扫描。 采用最为可靠的扫描设备和扫描方式完成档案扫描，避免纸张褶皱、撕裂、破损等情况的发生。

 如遇到档案纸张质地脆弱，不适合反复拆装的档案，应采用不拆卷扫描设备和方式进行扫描。

 为更好的展现档案原貌，对于案卷中出现字迹较小、较密集等情况，可根据实际情况适当提高扫描分辨率。

 扫描时，应根据纸张质地、底色、薄厚程度等因素，设置最佳的扫描明暗度、对比度，保证原始扫描图像效果与原件吻合。

 采用平板进纸方式扫描，尽量确保纸张扫描时放置端正，从而保证原始扫描图像无歪斜，减少后期处理可能带来的图像失真。

 对于档案中的“筒子页”，应当平摊开后进行整幅扫描。折子页、图纸、表格等应整页扫描。超长页进行分页扫描后，要拼接成一页。 保证档案扫描图像与原件一致、整洁、清晰。

1.5.1.6 图像编辑处理

对扫描图像进行校对，确保图像完整无误，并对有问题的扫描图像进行纠偏、去污、拼接等技术处理。

纠偏：对扫描过程中出现的偏斜图像进行整体纠正，保证数字图像的偏斜角度小于10度。

去污：去除数字图像中影响可懂度的杂质。档案数字化图像去污应遵循在不影响可懂度的前提下展现原貌的原则。

 扫描后的原始图像需要进行优化处理，使得成品图像清晰、端正。 图像歪斜：采用自动或手动纠偏功能，调整图像角度。图像偏斜度不超过0.5度，对方向不正确的图像应进行旋转还原，以符合阅读习惯。 图像脏点、脏斑：对图像页面中出现的影响图像质量的杂质如黑点、黑线、黑框、黑边等应进行去污处理。处理过程中应遵循保持档案原貌的原则。为了节省存储空间，应对图像进行裁边处理，去除多余白边。不留文字版面外的暗影及信息。

 字迹洇透：采用字迹锐化的功能，清晰字迹笔画。 图像深浅不一：采用平衡功能，调整图像深浅一致。 图像拼接处信息要完整，不能缺少信息。 对图像进行逐页排列顺序调整。

1.5.1.7 扫描质量要求

对纸质文件扫描后形成的图像文件进行错页、漏页、清晰度、污渍、黑边、偏斜等问题的控制，以达到要求的图像质量；保证错误率低于万分之三；

1.5.1.8 图像存储

存储格式:将扫描完成的案卷资料影像文件统一转为单页的JPG格式。

图像文件的命名:图像文件的命名需以每卷案卷目录的目录项顺序统一编页后，以8位页码为名，空位以阿拉伯数字0字符补齐。

1.5.1.9 档案影像质检

用专用核查软件，校对索引数据库与影像的一一对应关系，并及时修改。

1.5.1.10 档案装订还原

按照要求，将加工完成的档案按顺序排列整齐，将不扫描页按照编页号插回到原来位置，将新打印的卷内目录替换原有的手写目录，按照原有的装订孔装订，恢复原样然后放入盒内。

 遵循尽可能保持文件原貌的原则，对扫描后的文件进行装订，保持文件页数齐全、排列顺序不变。

 档案扫描完成后，要进行细致认真的装订。

 遵循尽可能保持档案原貌的原则，对扫描后的档案进行装订。

 档案装订应按照历史档案原有的装订方向进行，不可更换装订的位置（如：改右装订为左装订）。

 对于装订时某些页面必须进行折叠的情况，应以尽可能地减少折痕数为原则，能不折叠就尽量不折叠。

 档案装订必须采用专业装订线或不锈钢钉进行装订，不可使用金属装订物；如原始档案中发现金属装订物，应予以剔除。

 档案装订，应遵循“两对齐”要求，即装订线一侧边缘对齐，档案内页下边缘对齐。

 档案装订应尽可能地按照原来的装订孔位进行穿线装订，尽量不要新打孔装订，力求保护原件。

1.5.1.11 数据导出/刻盘

按照要求，将加工完成的数据刻录到数据光盘中（至少两份）。并填写数据光盘刻录、检验单。

1.5.1.12 档案归还交接

按照要求，将数据光盘、归档案卷提交用户验收。验收合格的光盘，双方填写数据光盘验收单。

验收合格的案卷，按照用户要求，将归还到指定的地点，入库时要认真清点核对所提交的案卷数量（份数），并将每次提交信息登记录入到计算机《档案加工还卷交接表》内，打印两份，双方签字后各执一份备案。

将装订还原好的档案，扫描条码交接给相应的档案管理人员或者指定工作人员，对档案的数量进行电脑盘点。

1.5.1.13 档案装盒上架

档案装盒管理是指库房操作人员对已经登记交接或已经接收的档案资料进行装盒保存，最后将档案盒上架保存的过程。库房管理员按档案盒条码的标记位置上架保存。

1.5.1.14 档案上架档案数据挂接

将扫描后产生的电子影像数据导入到中心电子档案库中去，可以进行查询。1.5.1.15 档案数据比对

将导入到电子档案系统中的数据和业务系统中的目录信息进行逐一比对，保证档案系统和业务系统数据的一致。

1.5.1.16 数据存储

交付扫描成果以500G容量的移动硬盘，并做好冗余备份措施，硬盘内目录结构应严格符合标准目录结构的要求。项目完成后，将数据库移动硬盘交付青岛市住房公积金管理中心，青岛市住房公积金管理中心验收合格后，我方应保证除移交数据硬盘以外的所有数据全部删除，并保证保密。

标准目录结构:(1)根目录：硬盘根目录下只能存在有序的若干文件夹，每个文件夹都能独立的刻录到一张DVD光盘；

(2)第二层：第二层目录由若干以案卷编号命名的文件夹及一张记录这些案卷资料基本信息的电子表格组成；

(3)第三层：第三层目录存放各案卷资料的图像文件，图像文件的命名需以每卷案卷目录的目录项顺序统一编页后，以8位页码为名，空位以阿拉伯数字0字符补齐。

1.5.1.17 质量检查

为达到档案数字化加工最高质量标准，在档案数字化加工流程中的每个流程中的每个组需根据招标方的需求所制定出的档案数字化加工标准进行自检。自检的方式由项目经理负责自检质量的监控，各小组组长对自己的组员进行监督执行，在组员完成自己工作任务达到一定量时需进行自检，如在对档案编写页码时，需每编写50页需进行自检一次，在编完整卷后，再进行自检一次，发现编错页，立即修改，并做好记录，再将相对应的工作流程单和档案交由负责本小组的组长，由组长对各组员的工作进行互换，再进行互检。

1.5.1.18 数据验收

1、数据抽查；

我公司会定期对数据进行抽查，超过相应错误率会进行项目惩罚措施，对检查出的错误进行返工。

2、验收指标；

3、验收审核；

4、验收登记；

其余验收方式详细内容详见项目验收方案。

第二篇：数字化门诊

数字化门诊的建设

127122 张琳育

【摘要】

目前各医院内，门诊病人看病过程中，病人挂号、缴费、取药排队时间长，医生就诊时间短，病人及家属很不满意。如何优化门诊病人就医流程，减少病人的等候时间是大型综合性医院必须面对和解决的一个重要课题。不少医院实施了门诊医生工作站系统，但大部分门诊系统还是以收费为主，病人的就诊流程并未得到有效优化。因此，规划和构建以病人为中心的全数字化的门急诊就诊系统就显得尤为重要，也是数字化医院建设的重要内容。

【关键词】门诊，数字化管理，医院信息系统

【正文】

众所周知,门诊病人看病过程中的“三长一短”现象（病人挂号、交费、取药排队的时间长，医生诊断的时间短）是医院普遍存在的问题．一直以来困扰着医院。很多医院都努力尝试各种方法希望能够解决这个问题，但是由于实现手段的局限性．都只能做一些业务上的局部改造，比如说设立窗口预约挂号方便病人．设立简易门诊方便急诊患者，安排专人导医等．但这些措施基本上都很难解决“三长一短”问题。我曾在暑假时去医院做过事实践调查，不是关于门诊的，而是关于新型农村医疗改革。我听到了很多人的抱怨。在一所很不错的市医院，挂号、取药、缴费的队伍很长，病人家属的很多时间都花费在了这个上面。尤其是挂号。现在很多医院可以网上挂号，医院每天接收的病人是有限的，所以就会有很多人排了很长的队，花费了很长的时间，可是依旧不能看病，尤其是农村来的人，他们并不懂得上网，只能早早来排队。所以我觉得数字化的门诊能大大提高医院的效率，少了繁琐的程序，医院接收的病人也会增多。

数字化门诊就是挂号，缴费，取药全部都采用数字化，使用电子病历。以系统管理为手段, 应用门诊系统后, 患者完整的就诊信息及各个环节的操作人、执行时间在计算机中均能详细、准确地记录, 明确了责任。门诊系统设置了必须分诊后才能开电子医嘱的功能, 还增加了对费用的控制, 只有缴费后的检验、检查、治疗、药品等项目才能在工作界面调出, 解决管理工作中的难题, 避免漏收少收的现象, 有效地控制了人情方、开后门、冒取药品等现象发生, 同时综合统计查询为医院决策提供了科学依据。

数字化门诊系统的设计原则 1.以病人为中心原则

以病人为中心是构建全数字化门诊、急诊系统的首要原则，通过在门诊实现就诊一卡通并与预交金收费模式或与金融卡建立关联，减少了各种排队环节，有效缩短了病人的无效等待时间。

2.与各业务系统集成

通过与住院、检查、PACS、LIS和心电图等临床信息系统的集成，可以实现全数字化的门、急诊就诊流程，同时医生在自己的工作站上就可以调阅病人的各种临床诊疗信息。3.综合利用各种成熟的技术手段

门诊就诊的特点就是流动性和随意性大，因此门诊信息系统建设一定要应用各种成熟技术，并利用各种公共信息平台。条形码、各种卡（含磁卡、IC卡和RFID卡等）的应用会大大提高工作效率，减少输入错误，方便病人身份识别。而短信平台、因特网和电话语音服务等公共信息平台会极大拓展医院信息服务的时间和空间，进一步优化病人的就诊流程。门诊、急诊就诊系统的构成一个以病人为中心、完整的门急诊就诊系统主要由就诊卡管理、挂号、门诊排队候诊、门急 诊医生工作站、门急诊收费、执行点费用确认、急诊留观管理、门急诊药房管理、药品后台摆药、自动摆药机发药、门诊病人综合服务和与住院、检查、PACS以及检验接口等子系统。下面简要介绍这些系统的主要功能与就诊流程：

1.基于预交金或银行IC卡的就诊模式

初诊病人就诊前办理就诊卡并存入足够本次就诊的费用，即可直接到诊室排队侯诊;复诊病人只要卡里有足够的费用，即可直接到诊室排队侯诊，省掉了挂号这一环节。药品费用直接在医生站刷卡扣费，检查和检验费用直接在执行点刷卡登记扣费，又省掉了交费这一环节。特别是一些在门诊诊室检查和治疗的小额费用直接在诊室扣取，非常方便。现在不少地方因为政策限制无法直接采用预交金就诊模式，那么，可以采用银行IC卡或采用预授权模式。银行IC卡具有电子钱包的功能，主要用于1000元以下的小额支付。消费者在使用银行IC卡进行交易时无需提交个人密码，使用上类似于现金。如果把银行IC与医院内部就诊卡结合起来，同样可以达到预交金就诊模式的效果，而且还无须在医院建立账户，安全性更高，资金也得到更充分的应用。预授权模式与预交金就诊模式类似，病人也要在医院建立账户，不过病人不是存入现金，而是通过银行预授权方式先冻结银行卡里的部分资金，把冻结的额存入病人在医院的账户，就诊完后把剩余部分解冻。此方式安全性比较高，资金也能得到很好的应用，缺点是预授权时需要与银行建立实时连接，速度可能会比较慢。2.门诊后台与自动摆药系统

后台摆药医院门诊药房取药是医院病人排队和等候时间最长的地方，如何实现药房取药不排队，怎样提高医院门诊药房工作效率，也是构建全数字化门诊系统要面临的一个问题。为了解决这一问题，这里提出后台摆药的设想，而药房不接收病人手中的处方，由后台自动发送、接收、打印处方、后台摆药，前台核对发药。后台摆药的实施减轻了病人的药房排队，在病人未到之前就开始摆药，改变了传统的先收处方后发药的工作模式，如果病人处方还没摆好，病人只要坐等呼叫取药，不需要将处方先送到药房（送处方由后台完成）。自动摆药近年来一些医院引进了全自动包药机，全自动药品包机是通过医院HIS系统传送 医嘱信息，将一次药量的药片或胶囊自动包入同一个药袋内的设备。自动包药机用于门诊药房的调剂业务，替代人工作业，以达到迅速作业及确保患者用药安全的目的。自动药品单剂量包药机的摆药模式为“后台自动摆药,前台发药”模式，当病人的摆药信息传输到药房后，通过接口程序传送到自动包药机，包药机根据医生的处方信息自动精确摆药，将一次药量的药片或胶囊自动包入同一个药袋内，药袋上自动打印出药品的服用时间、用药说明、剂量等，发药人员通过核对后可以直接把药品交给病人。自动包药机的使用实现了后台全自动摆药，解决了摆药时间慢、取药难的问题，提高了效率，节省了时间，节省了人力成本，做到病人随到随取，同时自动包药机的使用，限定了医生只能根据规定的天数和用药剂量来开处方，杜绝了病人一卡多用和搭车开药的问题。

条形码、各种卡（含磁卡、IC卡和RFID卡等）的应用会大大提高工作效率，减少输入错误，方便病人身份识别。而短信平台、因特网和电话语音服务等公共信息平台会极大拓展医院信息服务的时间和空间，进一步优化病人的就诊流程。门诊、急诊就诊系统的构成一个以病人为中心、完整的门急诊就诊系统主要由就诊卡管理、挂号、门诊排队候诊、门急 诊医生工作站、门急诊收费、执行点费用确认、急诊留观管理、门急诊药房管理、药品后台摆药、自动摆药机发药、门诊病人综合服务和与住院、检查、PACS以及检验接口等子系统。

第三军医大学西南医院在国内率先建立起数字化医院，他们在研究型医院建设中，不断把“数字化”成果向社区拓展，为就医者提供高效便捷的服务。走进西南医院宽敞明亮的门诊大厅，很少看到排队拥挤的现象，“导医天使”为就医者提供引导服务，“电子医生”帮患者完成挂号、打印检测报告、查询药品和治疗费用等多项服务。在这里，每位就医者都会拥有一张“电子身份证”，它会伴随患者完成检查、入院等各项诊疗手续，开具的处方，各类检查、检验的结果全部在网络上传递，病例被保存进医院数据库。“数字化医院”优化了就医流程，医院的各种信息可实时监测，提升了医院的管理效益。质量控制专家可以通过这套系统，随时调取每位病人的用药、处置情况，如果发现问题，及时与医生沟通进行纠正。西南医院还把数字化成果向周边拓展，与重庆市5家二级医院和22家社区卫生站建立起区域医疗网，患者足不出户就可以轻松查询个人健康档案、通过网上虚拟医院向医生进行健康咨询。目前，他们正牵头国内八省市共同建设数字化区域医疗体系。

由于数字化门诊的技术还不成熟，很多医院没有实行完整的数字化的实力，有一部分市级医院、县级医院以及基层门诊单位开始使用部分门诊数字化。山东全省基层门诊单位已经开始采用数字化疫苗接种，迈出了信息化的第一步，接种门诊的窗口服务质量也得到了较大的提高。不过，当家长带着儿童到门诊接种时都有深刻体会，面对名目繁多的接种室和拥挤的人群往往对儿童如何正确、方便接种无所适从，同样，接种医生也会经常疲于应付各种各样的咨询，很难为儿童营造一个安静祥和的接种环境，更无法照顾到完成接种需要观察的儿童。究其原因主要是因为还没有在接种门诊为儿童家长提供一整套的候诊和观察的自动服务体系。因此要使接种门诊的窗口服务质量更上一个台阶，就有必要改善候诊和观察服务，真正为儿童营造一个良好的接种环境。任何技术都是在不断的实践中加以改进的。我相信通过不断的试验与改进，数字化门诊管理系统会在各个医院都得以实行。门诊系统体现了以人为本的设计理念, 充分考虑了患者和医护人员的需求, 方便了患者, 节省了人力, 减轻了医护人员的工作负担, 提高服务质量。借助多种数字化媒体和网络平台, 随时传递各类信息, 做到智能导医、信息透明、方便查询, 提供了一条便捷的医患沟通渠道, 便于患者对医院的监督, 提高了医院的信誉。总之, 通过数字化门诊系统的构建, 实现了诊疗、收费、发药的全方位网络化管理, 优化了门诊医疗流程, 提升了医院的管理水平、工作效率和服务质量。医院应不断完善门诊系统, 加强制度和队伍建设, 保证系统的运行质量, 更好地为患者服务。【参考文献】 1.陈金雄，陈大鹏，梁兴谷，《构建以病人为中心的全数字化门急诊系统》——《中国卫生质量管理》第14卷

2.邵兴华，李则河，《数字化门诊系统的构建》 3.王雪峰，《数字化医院门诊病人就诊流程的优化》

第三篇：数字化教学计划

数字化校园建设

2014-2015工作计划（面向师生 打造数字“校本”微课堂）

越城区马山镇中心小学

数字化校园建设2014-2015工作计划

一、指导思想：

数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，也是学校抢抓机遇在新一轮的教育竞争中占据有利位置的必由之路；更是学校加强内涵建设、提升教学质量、打造品牌学校的必要推手。其建设水平是学校整体办学水平、综合实力和社会形象的重要体现。数字化校园建设不仅仅是实现教学、科研、管理以及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的更新。

以高性能的校园网络为基础，实现学校办公、财务管理、教学管理、教学资源、后勤服务等方面的数字资源全面整合，坚持“以面向师生的应用研究为重点”的思路，把“打造数字‘校本’微课堂”作为学校2014-2015年的重点发展工作，以点带面来努力实现数字化办公、数字化教学、数字化学习、数字化管理等系统功能，努力创建一流的数字化校园，并逐步实现校园整体数字化。

二、工作要点：

从本学年起，我们将加强现有设备及资源整合，充分发挥设备效益，形成一个硬件综合利用率高，软件环境和谐匹配的良好现代教育技术格局。

（一）、重点工作：

软硬件相结合，在校园服务器平台上搭建好一个满足教育教学需求的校级微课共享平台，再通过一系统的培训，使老师们熟练掌握微课制作的技术。逐步实现以下目标：

1、学校层面：

通过提高软硬件设施，力争创建绍兴市微课创作基地。

2、教师层面： ?、促进教师的专业水平发展，特别是青年教师的专业成长。微课，最终能让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革，由学习者变为开发者和创造者，在简单、有趣、好玩中享受成长。

?、建立基于“微课”平台（资源库）的校本研修、区域网络教研，并成为教师专

业成长的重要途径之一。?、促进教师教学思想的转变。微课程是一种研究方式，引导普通老师们开展适合自己的草根研究，转变教育教学科研的模式与观念。

3、学生层面

?、通过“微课”平台，为学生营造自主学习的环境 ?、更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习 ?、为学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体

无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会。最终达到高效课堂和教学相长的目标。

（二）一般工作：

1、学校管理向数字化推进

①教育管理。在校园数字化平台上设有学校概况、校园动态、通知公告、规章制度、大事记、通讯录查询等板块；行政管理通过“校园oa系统”实施无纸化，发信息、播新闻、公示通知、上级文件等均通过平台发布。

②教学管理。我校有电子学籍管理：（学生查寻、统计、学籍变动）；学生电子档案、成绩管理等系统；有家校联系平台（校讯通）； ③后勤管理。如：校产管理、财务管理、ftp系统等。

2、不断完善数字化教育资源

①围绕“微课”平台做好教学文章。

发挥平台的聚合优势，老师们一个个制作的微课，让学有不足的学生能通过平台自主学习。在校园数字化平台上各学科的教学资源完善丰富，学科齐全：收藏各学科老师多媒体课件制作获奖作品，提供各学科优秀教案、备课参考、复习指导及各学科、各年级单元试题库，争取资源容量更大，质量更高。

②校本资源的建设

在日常的教学工作中产生大量的课件（备课）和试题，我们建立课件库、试题库等资源库来管理和储存这些教学资源，以便积累、储存这些资源供日后使用，形成有我校特色的校本资源库。有了这个资源库就可以更好地服务于教学，教师备课、出题方便快捷；学生随时浏览课件、网络课程进行学习，做试题库里的练习来巩固知识。相对于传统校园，数字化校园的优势就显现出来了，改变了学生学习的时空，改变了教师的教学工作，从而提高教学质量。

③数字化图书馆建设

我校建有自己的数字化图书馆，在校园数字化平台上“备课中心”板块中专门设有“数字化图书馆”栏目，以供师生快速查阅、浏览、下载各类数字化的资源。④加大网上活动，提高校园网使用效率。在校园数字化(转载于:数字化教学计划)平台上设有教育教学、校园新闻、家长学校、师生交流等栏目；校园网上的各种教学资源不断更新充实，方便师生查找、利用，校园网也在师生的应用中不断完善，成为师生交流学习的主阵地。

三、数字校园建设预期成果 1．完善数字校园硬件和软件建设。2．搞好校园网应用校本培训工作，促进教师现代教育技术水平的进一步提升。3．开发并利用以校园网为平台入口的各项功能，并实现数字整合。4．“校本”微课堂上线，实现教学视频直播（录播），学生网上自主学习，师生网上互动交流，答疑解惑；篇二：数字化教学资源平台培育计划 篇三：数字化智能教学应用方案

数字化智能教学应用方案 ——交互智能平板

陕西朗华信息技术有限公司

二〇一四年十二月

目 录

第一部分 项目概况.........................................................................................................................2 1.1.需求分析.......................................................................................................................2 1.2.传统教学设备存在缺陷...............................................................................................2 1.2.1.设备的安装复杂...............................................................................................3 1.2.2.系统稳定性和售后保障差...............................................................................3 1.2.3.使用成本过高...................................................................................................4 1.2.4.显示系统缺陷及危害.......................................................................................4 1.3.多媒体教学方案发展趋势...........................................................................................5 第二部分 交互式多媒教室体功能描述.........................................................................................6 2.1.绪论...............................................................................................................................6 2.2.建设原则.......................................................................................................................7 2.3.系统功能.......................................................................................................................9 2.4.系统拓扑图.................................................................................................................10 2.5.解决方案.....................................................................................................................10 2.5.1.方案配置.........................................................................................................10 2.5.2.方案优势.........................................................................................................11 2.5.3.方案特点.........................................................................................................11 2.5.4.数字化智能教室设计图.................................................................................12 2.5.5.应用案例.........................................................................................................14 第三部分设备清单及预算...............................................................................................................0 第四部分用户培训...........................................................................................................................0 第五部分 售后服务承诺.................................................................................................................1 5.1.系统服务承诺...............................................................................................................3 5.2.对工程保修期的保证措施...........................................................................................4 5.3.紧急异常情况的及时处理...........................................................................................4 第一部分 项目概况 1.1.需求分析

数字化教育是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过从实现环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统教育基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园教育的时间和空间维度，提升传统的教育效率，扩展传统教育的业务能力，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。

在当今社会，数字化产业已逐步向注重产品质量和服务方向转型，尤其是在教育领域。教育设计千家万户，教育信息化已成为为人民提供公平的受教育机会，解决教育资源分配不均，满足群众对发展教育的期望，推动教育在更高起点上实现更大发展的重要力量。加快教育信息化建设已成为我国教育事业改革与发展的必然选择。1.2.传统教学设备存在缺陷

目前传统多媒体教学系统基本是由图像显示系统、音响系统（功放、音响、话筒）和集中控制系统三部分构成。由于这些产品定位的初衷不同，作为单一设备使用效果无庸质疑，但集成多

媒体演示设备存在诸多缺陷。1.2.1.设备的安装复杂

这种集成式系统，采用的设备众多，安装布线复杂，占用教室空间，通常都需要挖墙打洞，不仅造成资金浪费，不环保，而且使用不方便。

（传统教学设备组合）

1.2.2.系统稳定性和售后保障差 众多不同品牌、不同厂家的设备串联在一起，使得多媒体教室装备繁琐复杂，设备来自不同的供应商，只要其中一个设备的可靠性和稳定性出现问题，整套系统将无法正常工作，各个设备的保修期限存在差异化，售后服务也给用户带来麻烦。1.2.3.使用成本过高 传统投影机要达到3500流明，灯泡功率须在300瓦以上，寿命短，灯泡的维护及更换费用非常巨大。其价格约2000元左右，以3500流明，300瓦的灯泡为例，三年的使用成本是1.2万。

1.2.4.显示系统缺陷及危害

图象亮度衰减快，使用一段时间，画面就会出现混浊，给人一种“灰蒙蒙”的感觉这是传统投影机难以逾越的技术障碍，同时带来维修问题。并在课堂中由于设备自身的缺陷，给师生的健康也带来一定的安全隐患。

（1）分辨率低，图像模糊

高分辨率、高清晰度的投影

系统因为价格昂贵，很少有学校

能承受。同时，新的投影灯泡，在使用一段时间之后，其亮度已

明显下降，投影画面质量也严重

恶化，不仅图像变得不清晰，而

且色彩表现也大不如以前。

（2）对环境要求高，损害师生健康 篇四：[2013]7号数字化资源建设实施方案doc 芮职政字[2013]7号

芮城县第一职业学校 数字化资源建设实施方案

一、建设基础

学校重视数字化资源建设工作，学校所有教室、机房、部分实训室已安装了多媒体教学设备。校园网络采用三层管理技术，用千兆骨干网络将8个楼宇用光纤连接起来，采用vlan技术对校园网网络进行了划分。学校教师和学生电脑桌面100m接入校园网络，接入点达1100余个。自校园网建设以来，我校在校园信息化建设方面取得了很大的进展，积累了一定量的信息化资源和建设经验。

二、建设目标

完善校园网基础设施建设，构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率；建立功能齐全的教学管理系统；实现数据资源共

享。提高全校师生信息化水平素养，通过数字化教学资源建设，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。

三、建设内容

（一）共享型教学资源建设

通过共享型教学资源建设，聚集优质教育资源，可以使教师在更大范围内得到共享，可以使学生得到最好的教育。具体包括共享型教学资源建设、互动资源管理平台建设、网络教学系统建设三部分。

1．共享型教学资源建设

建设学校共享型教学资源，建成集素材、教学课件、试题库、常用软件等为一体的，与课程改革配套的教学核心资源库，与行业企业联合研发的多媒体课件，建成包含4个重点建设专业在内的9个共享型专业教学资源库。此项任务和内容具体见4个重点建设专业的建设方案。同时继续加强馆藏图书、电子图书、期刊等文献资源库建设。争取到2012年重点建设专业的课程均有一定高质量的教学资源。2．互动资源管理平台建设

互动资源管理平台主要有临时交换文件夹（用于教师临时存储资料，交换资料，可删可增，权限公开。每位教职工都有一个属于自己的文件夹，教师之间存取、交换资料，临时放上课用素材，课件等，作用大，是老师们用的最多的平台之一）、个人资料文件夹（用于教师个人保存一些个人的资料）、校迅通（发布学校通知、公告、提高了工作效率，实现了无纸化管理）等功能。

3．网络教学平台建设

争取到2012年底建成网络教学平台，包括网络课堂教学、仿真实训、选修课堂、学生作业、学生评价、成绩管理等。利用网络教学平台实现高 质量教学资源、信息资源和智力资源的共享与传播，在教学的各个环节引入数字化教学，同时促进高水平的师生互动，促进主动式、协作式、创新型的学习，从而形成开放、高效的教学模式，发挥学生自主学习积极性，更好地培养学生的解决能力和创新能力。

（二）教学管理平台建设

学校利用学分制系统及学生学籍管理系统，对全校的所有师生的教学数据实行统一管理，包括有教师任课、学生信息、学分成绩等一系列信息的网络化查询服务，真正做到教学管理信息数字化。

（三）数字化校园办公系统建设

逐步建立完善的办公计算机管理系统，实现校园内办公数字化，提高办公利用效率和管理水平，使学校的校务、教学、德育等方面建设成规范化、标准化、系列化的数字化办公管理系统，可以通过局域网服务学校各部门，而且可以借助教育局系统的办公网络直接为教育局有关部门提供服务。

四、资源库建设的初步成效

在学校资源库建设领导组的领导统筹和全体教师的共同努力下，取得了初步成效：

（一）添置了独立的资源库服务器，配齐所有教师电脑，所有教室配备电教平台，购买了部分多媒体素材，提供了一些教学资源的下载服务等。

（二）采用各种方式对全校教师进行了有针对性的培训，教师信息化水平得到了较大提高，现代化教学意识得到了加强。

（三）学科动态资源和学生作品已初具规模。教师的电教作品在上级举办的各类评比中有多个获奖。

（四）资源库的建设和应用，提高了课堂教学质量，提高了教师的工作效率，激发了学生的学习兴趣，师生尝到了应用资源库上课的甜头，更激发了教师参与资源库建设的积极性和热情。

五、保障机制

（一）制度保障。制订学校数字化教学资源库建设的规章制度，明确数字化教学资源库建设的规范、意义和责任。健全调整各项考核、分配和奖励制度，做到导向正确、政策透明、及时兑现、适时调整。通过激励机制，鼓励创新和改革，不断完善我校数字化教学资源库建设。完善健全现有的监控机制，做到师生参与、专兼结合、内外联动、赏罚分明，使项目建设质量实现最大化。

（二）组织保障。建立以校长为组长，分管校长为副组长的建设领导小组，建立以学校信息中心负责人为责任人的工作小组。做到职责分明，实行职责责任制，各司其职，统一指挥，做到信息畅通、运转协调、统筹兼顾，实现项目建设各项工作制度化、信息化、规范化。附件：《教育资源库建设管理办法》

二〇一三年五月八日

附件：

教育资源库建设管理办法

第一章 总 则 第一条 随着现代教育信息化建设的不断推进，教学资源建设已经成为职业学校信息化建设的主要内容，为了提高我校专业教学资源库（以下简称资源库）的管理水平和使用效能，制定本办法。

第二条 凡建设、使用、管理资源库的单位和个人，均应遵守本办法。

第三条 资源库建设的主要内容包括：专业资源、公共资源、教师资源、师生交流平台等，并将根据需要开发新的子系统。学校示范院校重点建设专业、央财支持建设专业、优质核心课程建、精品资源共享课程，以及质量工程项目必须使用该平台展示相关成果，同时该平台是教学改革和建设成果申报和评审的唯一专用平台。第二章 管理机构与职责

第四条 成立资源库建设与管理领导小组（以下简称领导小组），领导小组是资源库建设与管理的领导决策机构，由教学副校长担任组长，教务处、信息技术中心等部门负责人为成员。主要职责是：负责资源库建设规划等重大事项的审批；负责建设经费、管理制度的审批和监督。

第五条 领导小组下设办公室，设在教务处。主要职责是：负责运行与管理工作，研究制定资源库的各项建设与管理制度，解决资源库的建设、运行与管理中存在的问题，定期召开资源库建设与管理的工作例会，定期向领导小组汇报建设工作和进度。篇五：《数字化地图制图》教学大纲

《数字化地图制图》教学大纲

一、课程性质与任务

数字化地图制图课程是职业技术院校培养制图技术人员的一门职业能力课程。本课程主要任务是：使学生掌握数字化地图制图的基础知识和基本技能，培养学生应用数字制图软件解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用数字制图软件会制造地图的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；引导学生职业素养、职业道德的提高。

二、课程教学目标 1.通过本课程的学习，使学生深入理解数字地图生产的本质和实际作业方法，掌握数字地图生产工艺流程和常用软件的使用方法；掌握地图要素制作与表示方法，掌握地图数据的组织、输入、编辑、输出的各种规定及要求。2.能在实践中运用所学知识，解决实际问题，适应科学技术发展的需要，达到职业教育服务于相关职业的要求；使学生具备发现问题、解决问题的能力，尤其是具备实际动手和应用能力，为从事专业技术工作打下基础。3.使学生具有较好的心理素质和敬业精神；具有精益求精的职业素质和快速学习的适应能力，善于发现并解决问题，善于沟通，有团队合作精神；协同工作与沟通能力。

三、课程设计思路 1.数字画地图制图课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析数字画地图制图的发展、组成和主要内容的基础上，逐步学会运用coreldraw绘图软件绘制地图。2.数字地图制图课程内容的设计以现代地图制图为指导思想，以运用coreldraw绘图软件制图为主线，以学生的操作技能训练为重点，以现代科学技术方法为支撑，以培养现代社会需要的专业操作技能素质为宗旨，从而全面体现数字画地图制图课程的基本理念。3.数字地图制图课程由理论课程与实验课程组成。理论课程共30课时，实验课程共90课时。本教学大纲对实验课程学习顺序不作具体规定，实验课可以在理论课之前之后，或同时学习。

第四篇：数字化门诊

开拓进展 构建平台 努力实现“三好一满意”

高兴卫生院数字化预防接种门诊简介

为改善预防接种环境，进一步提高服务质量，坚持“高效、便民、人性、科学”的原则，实现预防接种工作的数字化、信息化、智能化，高兴卫生院建成了我区首家数字化预防接种门诊，并于2012年10月31日运转。

数字化预防接种门诊是以儿童接种数字信息为平台，集排队取号、预检、登记、接种、留观为一体的数字化管理的接种门诊。

接种门诊设置了候诊区、预检区、登记区、接种区、留观区、哺乳区等功能区，配备了自动取号系统、登记、收费、接种系统等，实现了全程数字化管理。

等候区，儿童家长在取号成功后，在等待区等待候诊，可以通过语音呼叫、液晶条屏显示等形式，引导儿童家长按照服务流程完成疫苗接种；预检区，合并儿保体检，逐一筛选有接种禁忌的儿童，将合格儿童安排到登记区；登记区，预检合格的儿童进行登记预约；接种区，配备了专用接种电脑，再次对接种对象进行核对；留观区，电子屏设置了留观时间提醒系统及多媒体宣传环节，及时提醒剩余的留观时间，同时让儿童家长掌握更多的预防接种知识。

数字化预防接种门诊的启用，营造了温馨舒适的接种环境，实现了取号、登记、接种、留观、宣教为一体的数字化服务，充分体现了信息化带来的便捷，实现了儿童预防接种信息化系统和数字化管理系统的无缝对接，工作人员通层层把关，可以看到当前每名接种儿童的详细个人信息，有效的避免了接种事故的发生，保障了预防接种安全。

二〇一二年十一月

第五篇：数字化城管

“数字化城管”简介

为加强政府社会管理和公共服务职能，提升城市管理精细化水平，更好地为人民群众服务，按照《省政府办公厅转发省建设厅关于推进数字化城市管理工作意见的通知》（苏政办发„2007‟57号）精神，2011年5月31日，常熟市城市管理监督指挥中心成立，数字城管系统正式启动运行。

运行情况：数字化城市管理系统平台业务范围覆盖城区三环路以内60平方公里，包括675个万米单元网格、30个责任区域，涉及城市管理部件7大类79个小类、城市管理事件6大类70个小类，以及28个专业城市管理部门和3个属地管理部门。同时，为建立“主动发现、精确指挥、快速处置、有效监督”的集镇长效管理机制，按照城乡发展一体化要求，以及为符合我市各镇按“小城市”理念进行规划、建设、管理的要求，以“重心下移、属地管理、以块为主”为原则，推进数字化城市管理网络向乡镇延伸。目前，全市三环路以外9个乡镇及虞山镇谢桥、大义、莫城3个管理区共12个分中心均已正式运行，实施区域以中心集镇和办事处集镇为主，面积约155.6平方公里，共划分万米单元网格1380个，涵盖集镇部件442824个，数字化城市管理网络基本实现城乡全覆盖。

操作流程：数字化城管信息采集员在责任网格内巡查，发现城市管理问题后通过“城管通”（PDA）上报市城市管理监督指挥中心。指挥中心将各类信息进行梳理、甄别，根据立案标准予以立案，并及时派遣至职能部门。职能部门在接到派单后，在规定时限内处置，并及时将处置结果反馈至指挥中心。指挥中心接到反馈后，向信息采集员下达核实指令，进行现场核查，并将核查信息反馈至指挥中心。指挥中心根据核查信息分别予以结案（或二次派遣）。指挥中心根据职能部门的处置结果，按照绩效考评办法定期对相关职能部门的工作进行综合评价。