“普实”检查验收汇报材料

第一篇：“普实”检查验收汇报材料

永善县第三中学

“普实”检查验收汇报材料

各位领导、各位专家学者：

今天，各位领导、专家学者莅临我校检查工作，我们忠心表示感谢！我们坚信，这次检查必将对我校全面推进素质教育，切实解决当前教育工作中存在的突出问题，办好人民满意的教育产生重要而深远的影响。在此，我谨代表学校全体师生，对各位领导、专家学者的到来，表示热烈的欢迎!向多年来关心、支持我校教育事业发展的各级领导表示衷心的感谢。

普及实验教学是转变教育思想、培养学生实践能力和创新精神的重要措施之一。我校始终如一地把“普实”工作作为学校工作重要内容之一长抓不懈，做到“领导重视、实事求是、措施得力、管理严格”。具体体现在：一是不断规范中小学教学仪器设备的装备、管理和使用，逐步达到“建配”标准化、管理科学化和使用效益化；二是把巩固提高“普实”工作纳入年度责任目标加以落实，以考核促管理、以管理促使用；三是加大实验教学研究，强化设备管理，提高使用效益。在全体师生共同努力下，“普实”工作不断得到加强，为巩固“两基”发挥了重要的作用。根据省、市、县“普实”的有关文件精神和要求，我校对省“普实”验收工作给予高度重视，于

年

月，由学校行政牵头，配合相关人员组成“普实”检查组，对设备管理、实验教学进行了全面的检查复核。现汇报如下：

一、基本情况

永善县第三中学位于永善县城西北角，离县城中心约1千米，占地面积30余亩，是一所新兴的县级完全中学。经过不到10年的发展（03年建校），到现在已拥有教学楼3栋，综合楼一栋，实验楼一栋，学生食堂一栋，学生公寓2栋（其中一栋正在修建之中）。学校共有38个教学班，学生2800多人，教职工134人，其中物理专任教师8人，化学专任教师4人，生物专任教师8人，理、生实验管理各一人。在实施素质教育的过程中，学校始终把“普实”工作作为实施素质教育的重要途径，积极推进现代远程教育和实验教学的“建、配、管、用、评、研”深入发展，不断提高学生综合素质，使学校条件装备在较短的时间内得到较快发展。实验人员、实验设备配备已基本完善，实验教学管理规范基本到位，实验教学质量进一步提高。

（一）实现了“建配”标准化

我校配备了实验室仪器、配备率达100%。物理、生化实验室各1间，面积均为90㎡；物理、生化仪器保管、准备室各1间，面积均为30㎡；设置演示台3张，仪器柜39个，保险柜1个，实验桌凳84套。2007年以来，学校共投资30万元用于计算机及现代远程教育建设，20万元用于实验教学建设。

（二）管理步入了科学化。

学校领导高度重视实验教学和信息技术教育装备的管理和使用，并将其列入学校工作计划，强化管理、落实措施。一方面建立管理机构，健全管理制度及考核评估制度，配备了专职管理人员，通过培训促成其专业知识与工作能力的提高。另一方面，认真贯彻落实“省、市普通中小学实验室建设与管理工作规范”、“省、市普实评估验收表”等有关文件精神，切实制定措施、形成实验教学达到科学管理，并且做到了责任落实、制度健全、资料齐备。

（三）使用走向了效益化。

“建配”是条件，管理是手段，使用才是最终目的。随着装备条件的改善，管理的进一步加强，教育教学有序进行，教学质量得以稳步提高。几年来，多次组织实验教师参加专业培训，定期或不定期开展实验教学及装备管理使用研讨会，学校领导深入班级、深入课堂检查指导工作，切实做好实验教学公开活动课的组织与开展，强化过程管理，狠抓教学效益。演示实验与学生分组实验开出率均达96%以上。

二、领导重视，责任明确，统一思想，提高认识，加强“普实”工作的领导 认真做好“普实”工作是全面贯彻党的教育方针和全国基础教育工作会议精神，全面推进素质教育的重要内容，有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量。为了搞好实验教学，我们成立了实验教学领导小组，认真学习有关文件，提高了思想认识，加强了对实验教学工作的领导，集中力量全面完成“普实”工作任务。

一是学校校长亲自管，教导主任具体抓，目标任务明确，工作有计划、有安排、有落实，在经济十分紧缺的情况下，竭尽全力抓好实验教学工作，使“普实”工作真正落实到位。

二是校领导始终把实验教学，作为学校教学工作的重要内容加以落实，并把“普实”工作作为巩固“两基”成果、加快教育发展的重要手段和有效措施，使实验教学开展得到有力的保障。

三是将“普实”工作列入推进素质教育重要工作之一，不断提高实验教学的认识，强化督促检查。

三 加大实验教学投入，充实实验教学设备，努力改善办学条件

“普实”验收工作开展以来，针对原有的实验教学设备不能满足实验教学工作需要的问题，为切实加强实验教学，在资金非常紧张的情况下，学校投资20万元装备了理化生实验室和现代信息教育室，投资10余万元添置了部分实验仪器及音、体、美器材；在县教育局的大力支持下，改建运动场，最先实现塑胶跑道运动场，大大改善了我校的办学条件。实验设备基本配齐，为实验操作考试和实验教学以及培养学生的实验意识、创新精神提供了有力的保证，促进教育教学工作的顺利进行，使学校教育教学资源得到合理的利用。

四、培训人员，强化管理

学校成立了由冮强主任任组长的“普实”自查工作小组，多次召开会议，学习评估标准，制定了自查办法，进行人员分工，明确具体要求，对照评估标准，查漏补缺，在自查中完善，在自查中提高。

(1)、我校一贯都注重实验教学工作的管理。在准备迎接省、市对我校普及实验教学工作进行验收的初期，抽调相关人员参加各级各种实验教学培训，使实验教师和实验管理人员的素质得到了提高。

(2)、以考促教，以教促学。没有督促机制的管理，是不健全、不完善的管理。我校建立了学生实验考核制度。特别是从2011年秋开始，增设了物理、化学实验操作考试，既有效克服了单纯以理论考试评价学生的片面性，又有力地促进了师生对实验教学的重视，使实验教学工作得到了全面加强。

(3)、注重科研，培训教师。通过开展科研活动，培养骨干教师和学科带头人。认真组织了实验教师实验操作的培训，课外活动时间积极向学生开放实验室，认真指导和组织学生开展科技活动。

五、“普实”工作自查自评情况

按照云南省昭通市验教学普及县工作检查评价表的各项指标要求，学校采取听、查、看、访的方式，对理化生实验教学普及客观科学地进行了自查自评，其结果如下：

各种材料准备充分，各种数据已达标。

六、存在的主要问题和困难

开展“普实”工作以来，实验教学工作取得了一定的成绩，这是省、市、县领导正确指导的结果，是全校师生努力奋斗的结果。但是，仔细反思，我们的工作仍然存在着许多制约发展的突出问题，主要表现在：(一)思想认识不到位

部分教师对普及实验教学的重要性和必要性认识不足，对普及实验教学工作了解不多，支持不够，实验开出率和实验教学效果受到影响。现代信息技术教育设施逐步进入学校。使少数领导和教师产生了重现代信息技术设施，轻实验教学工作的思想，使实验教学的发展受到一定程度的影响。(二)硬件设施有待进一步完善

1、实验用房数量不足，实验室面积、结构不符合标准；实验桌椅、水、电通风等设备不够规范；生化仪器保管、准备室、实验室还存在二室合一的现象，难以满足实验教学需要。

2、实验教学仪器配备的不配套，学生分组实验器材数量的不足，无法满足新课程改革实验教学的需要，实验仪器设备的补养已成为当务之急。

(三)实验教师队伍业务素质不高，影响着实验教学的质量，仍需进一步提高实验员管理水平，加大实验教师的培训力度。(四)经费仍然是制约实验教学发展的“瓶颈”问题

教育经费投入严重不足，难以支持大量的软硬件建设。由于我校学生逐年增加，随着发展状况，一两年内学生人数将会突破3000人，急需增加实验室，来满足发展需要。

（五）实验教学的管理、评价、考核办法和规章制度还不够健全，需进一步加强和完善。

七、今后工作的主要思路和打算

在21世纪，人类正迈向生态文明的重要时刻，教育的历史使命被赋予鲜明的前瞻性与先导性。今后我校“普实”工作将紧紧围绕发展这一主题，以可持续发展为导向，以推进教育改革、发展教育创新为动力，以促成教育的协调发展为保证，以进一步培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量和办学效益为目标，切实做好以下工作：

1.注重“普实”工作的深入宣传，使“普实”工作深入人心，使全体教职工

充分认识到“普实”的重要性和紧迫性，积极工作，把“普实”工作落到实处，落实到学生素质的全面提高上。

2.积极创造条件，多渠道筹措实验经费，建立经费投入长效机制，建设好实验教学用房，完善内部设施，确保实验教学的正常开展。

3.继续把“普实”纳入学校目标考核的内容，进一步建立、健全和完善科学、规范、严格的管理考核制度，强化、细化、深化对实验室及实验教学的管理，注重过程管理和形成科学的长效评价机制。

4.加强实验教师队伍建设。建立健全实验教师档案，保证学历、所学专业与所从事学科相结合；分阶段，有重点地开展实验教师培训，积极推行实验教师持证上岗制度。建立一支具有现代教育观念、有较高实验教学教研能力、有较强实验操作技能和科学、规范管理的教师队伍，保持实验教师队伍素质的持续提高。

5.重视和加强实验教学研究。加强对新课程背景下研究性、探究性实验教学的探索，更新观念、改进教法，增强实验教学的针对性、系统性、实效性和可操作性。

6.充分发挥师生自制教具的积极性，弥补办学经费的不足，培养学生的创新精神和实践能力，营造和谐、互动氛围，激发学校发展潜能。

7.加快教育现代化信息技术建设，重视实验教学与现代信息技术教育间学科整合的研究，促进实验教学工作的发展。

发展是教育永恒的主题。为了保持我校实验教学的持续发展，使办学条件不断改善，教育质量不断提高，我们将以“科学的发展观”为指导，勇于开拓，敢于创新，以求真务实的工作作风，卓有成效的工作业绩，巩固和提高“普实”成果，办好人民满意的教育，为实现我县教育“二次创业”的新辉煌而努力奋斗！

我的汇报完了，不妥之处敬请各位领导、专家批评指正。祝福各位领导、专家身体健康，工作顺利、家庭幸福！

谢谢大家!5

第二篇：“普实”汇报材料

红椿镇初级中学“普实”工作汇报材料

各位领导、各位专家学者：

今天，各位领导、专家学者莅临我校检查工作，我们忠心表示感谢！我们坚信，这次检查必将对我校全面推进素质教育，切实解决当前教育工作中存在的突出问题，办好人民满意的教育产生重要而深远的影响。在此，我谨代表学校全体师生，对各位领导、专家学者的到来，表示热烈的欢迎!向多年来关心、支持我校教育事业发展的各级领导表示衷心的感谢。

普及实验教学是转变教育思想、培养学生实践能力和创新精神的重要措施之一。我校始终如一地把“普实”工作作为学校工作重要内容之一长抓不懈，做到“领导重视、实事求是、措施得力、管理严格”。具体体现在：一是不断规范中小学教学仪器设备的装备、管理和使用，逐步达到“建配”标准化、管理科学化和使用效益化；二是把巩固提高“普实”工作纳入责任目标加以落实，以考核促管理、以管理促使用；三是加大实验教学研究，强化设备管理，提高使用效益。在全体师生共同努力下，“普实”工作不断得到加强，为巩固“两基”发挥了重要的作用。根据省、市、县“普实”的有关文件精神和要求，我校对省“普实”验收工作给予高度重视，于 年 月，由学校行政牵头，配合相关人员组成“普实”检查组，对设备管理、实验教学进行了全面的检查复核。现汇报如下：

一、基本情况

红椿镇初级中学位于紫阳县西北角，是一个典型的乡镇初级中学，共设12个教学班；物理专任教师2人，化学专任教师1人，生物专任教师2人。在实施素质教育的过程中，学校始终把“普实”工作作为实施素质教育的重要途径，积极推进现代远程教育和实验教学的“建、配、管、用、评、研”深入发展，不断提高学生综合素质，使学校条件装备在较短的时间内得到较快发展。实验人员、实验设备配备已基本完善，实验教学管理规范基本到位，实验教学质量进一步提高。

（一）实现了“建配”标准化

我校配备了实验室仪器、配备率达100%。物理、生化实验室各1间，面积均为 m2；物理、生化仪器保管、准备室各1间，面积均为 m2；设置演示台 张，仪器柜 个，实验桌凳 套。2002年以来，学校共投资 万元用于计算机及现代远程教育建设，万元用于实验教学。

（二）管理步入了科学化。

学校领导高度重视实验教学和信息技术教育装备的管理和使用，并将其列入学校工作计划，强化管理、落实措施。一方面建立管理机构，健全管理制度及考核评估制度，配备了专职管理人员，通过培训促成其专业知识与工作能力的提高。另一方面，认真贯彻落实“省普通中小学实验室建设与管理工作规范”、“省普实评估验收表”等有关文件精神，切实制定措施、形成实验教学达到科学管理，并且做到了责任落实、制度健全、资料齐备。

（三）使用走向了效益化。

“建配”是条件，管理是手段，使用才是最终目的。随着装备条件的改善，管理的进一步加强，教育教学有序进行，教学质量得以稳步提高。几年来，多次组织实验教师参加专业培训，定期或不定期开展实验教学及装备管理使用研讨会，学校领导深入班级、深入课堂检查指导工作，切实做好实验教学公开活动课的组织与开展，强化过程管理，狠抓教学效益。演示实验与学生分组实验开出率均达96%以上。

二、领导重视，责任明确，统一思想，提高认识，加强“普实”工作的领导

认真做好“普实”工作是全面贯彻党的教育方针和全国基础教育工作会议精神，全面推进素质教育的重要内容，有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量。为了搞好实验教学，我们成立了实验教学领导小组，认真学习有关文件，提高了思想认识，加强了对实验教学工作的领导，集中力量全面完成“普实”工作任务。

一是学校校长亲自管，教导主任具体抓，目标任务明确，工作有计划、有安排、有落实，在还债与发展矛盾十分突出的情况下，竭尽全力抓好实验教学工作，使“普实”工作真正落实到位。

二是校领导始终把实验教学，作为学校教学工作的重要内容加以落实，并把“普实”工作作为巩固“两基”成果、加快教育发展的重要手段和有效措施，使实验教学开展得到有力的保障。

三是将“普实”工作列入推进素质教育重要工作之一，不断提高实验教学的认识，强化督促检查。

三 加大实验教学投入，充实实验教学设备，努力改善办学条件

“普实”验收工作开展以来，针对原有的实验教学设备不能满足实验教学工作需要的问题，为切实加强实验教学，在资金非常紧张的情况下，学校投资 万元装备了理化生实验室和现代信息教育室，投资 余万元添置了部分实验仪器及音、体、美器材；在县教育局的大力支持下，改建运动场，大大改善了我校的办学条件。实验设备基本配齐，为实验操作考试和实验教学以及培养学生的实验意识、创新精神提供了有力的保证，促进教育教学工作的顺利进行，使学校教育教学资源得到合理的利用。

四、培训人员，强化管理

学校成立了由胡建军校长任组长的“普实”自查工作小组，多次召开会议，学习评估标准，制定了自查办法，进行人员分工，明确具体要求，对照评估标准，查漏补缺，在自查中完善，在自查中提高。

(1)、我校一贯都注重实验教学工作的管理。在准备迎接省、市对我校普及实验教学工作进行验收的初期，抽调相关人员参加各级各种实验教学培训，使实验教师和实验管理人员的素质得到了提高。

(2)、以考促教，以教促学。没有督促机制的管理，是不健全、不完善的管理。我校建立了学生实验考核制度。特别是从2009年开始，增设了物理、化学实验操作考试，既有效克服了单纯以理论考试评价学生的片面性，又有力地促进了师生对实验教学的重视，使实验教学工作得到了全面加强。

(3)、注重科研，培训教师。通过开展科研活动，培养骨干教师和学科带头人。认真组织了实验教师实验操作的培训，课外活动时间积极向学生开放实验室，认真指导和组织学生开展科技活动。

五、“普实”工作自查自评情况

按照陕西省实验教学普及县工作检查评价表的各项指标要求，学校采取听、查、看、访的方式，对理化生实验教学普及客观科学地进行了自查自评，其结果如下：

（见附表）

六、存在的主要问题和困难

开展“普实”工作以来，实验教学工作取得了一定的成绩，这是省、市、县领导正确指导的结果，是全校师生努力奋斗的结果。但是，仔细反思，我们的工作仍然存在着许多制约发展的突出问题，主要表现在：

(一)思想认识不到位

部分教师对普及实验教学的重要性和必要性认识不足，对普及实验教学工作了解不多，支持不够，实验开出率和实验教学效果受到影响。现代信息技术教育设施逐步进入学校。使少数领导和教师产生了重现代信息技术设施，轻实验教学工作的思想，使实验教学的发展受到一定程度的影响。

(二)硬件设施有待进一步完善

1、实验用房数量不足，实验室面积、结构不符合标准；实验桌椅、水、电通风等设备不够规范；生化仪器保管、准备室、实验室还存在二室合一的现象，难以满足实验教学需要。

2、实验教学仪器配备的不配套，学生分组实验器材数量的不足，无法满足新课程改革实验教学的需要，实验仪器设备的补养已成为当务之急。

(三)实验教师队伍业务素质不高，影响着实验教学的质量，仍需进一步提高实验员管理水平，加大实验教师的培训力度。

(四)经费仍然是制约实验教学发展的“瓶颈”问题 教育经费投入严重不足，难以支持大量的软硬件建设。由于我校财力比较薄弱，教育负债的后遗症开始凸现，截止目前，我校教育负债高达 万多元，教育投入与还贷的矛盾日益突出。

（五）实验教学的管理、评价、考核办法和规章制度还不够健全，需进一步加强和完善。

七、今后工作的主要思路和打算

在21世纪，人类正迈向生态文明的重要时刻，教育的历史使命被赋予鲜明的前瞻性与先导性。今后我校“普实”工作将紧紧围绕发展这一主题，以可持续发展为导向，以推进教育改革、发展教育创新为动力，以促成教育的协调发展为保证，以进一步培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量和办学效益为目标，切实做好以下工作：

1.注重“普实”工作的深入宣传，使“普实”工作深入人心，使全体教职工充分认识到“普实”的重要性和紧迫性，积极工作，把“普实”工作落到实处，落实到学生素质的全面提高上。2.积极创造条件，多渠道筹措实验经费，建立经费投入长效机制，建设好实验教学用房，完善内部设施，确保实验教学的正常开展。

3.继续把“普实”纳入学校目标考核的内容，进一步建立、健全和完善科学、规范、严格的管理考核制度，强化、细化、深化对实验室及实验教学的管理，注重过程管理和形成科学的长效评价机制。

4.加强实验教师队伍建设。建立健全实验教师档案，保证学历、所学专业与所从事学科相结合；分阶段，有重点地开展实验教师培训，积极推行实验教师持证上岗制度。建立一支具有现代教育观念、有较高实验教学教研能力、有较强实验操作技能和科学、规范管理的教师队伍，保持实验教师队伍素质的持续提高。

5.重视和加强实验教学研究。加强对新课程背景下研究性、探究性实验教学的探索，更新观念、改进教法，增强实验教学的针对性、系统性、实效性和可操作性。6.充分发挥师生自制教具的积极性，弥补办学经费的不足，培养学生的创新精神和实践能力，营造和谐、互动氛围，激发学校发展潜能。

7.加快教育现代化信息技术建设，重视实验教学与现代信息技术教育间学科整合的研究，促进实验教学工作的发展。

发展是教育永恒的主题。为了保持我校实验教学的持续发展，使办学条件不断改善，教育质量不断提高，我们将以“科学的发展观”为指导，勇于开拓，敢于创新，以求真务实的工作作风，卓有成效的工作业绩，巩固和提高“普实”成果，办好人民满意的教育，为实现我县教育“二次创业”的新辉煌而努力奋斗！

我的汇报完了，不妥之处敬请各位领导、专家批评指正。祝福各位领导、专家身体健康，工作顺利、家庭幸福！谢谢大家!

第三篇：普实汇报

那佐苗族乡中心小学创建“义务教育学校常规管理达标校”

工 作 汇 报

尊敬的各位领导、专家，老师们、同志们：

大家上午好！请允许我代表学校全体师生，对各位领导、专家不辞劳苦来到遥远而偏僻的壮山苗寨，对我校进行创建义务教育学校常规管理达标评估表示热烈的欢迎和崇高的敬意！下面我将学校创建义务教育学校常规管理达标工作汇报如下：

一、学校基本情况

我乡系西林县一个边远民族自治乡，乡中心小学创办于1951年，占地面积7972㎡，建有教学楼2栋，学生宿舍楼2栋，学生食堂1栋，教师流转房1栋。现有教学班13个，在校生661名，教职工31人，其中专任教师22人，小学高级教师12人，小学一级教师11人。自开展“义务教育学校常规管理年”活动以来，学校在校园文化建设、师资队伍建设、常规管理、教学质量等方面取得了令人欣慰的成绩。自评总得分分，县级评估总分为分，经过整改，市级评估总得分为分。

二、主要措施及成效

（一）加强领导，成立学校常规管理工作领导机构，在县教育局，乡党委、政府的领导下卓有成效的开展工作，为学校常规管理创建工作的顺利开展提高了有力的保障和坚强后盾。

（二）及时周密地制订了学校常规管理创建工作方案，为学校常

规管理工作提供了依据，提高了工作效率。

（三）积极做好宣传工作，为了使学校常规管理工作更加深入，营造浓厚的工作氛围。学校多次组织全体教职工深入学习《自治区义

务教育常规管理规定》和《常规管理达标评估标准及办法》等有关常

规管理知识和有关文件，传达上级会议精神。由于宣传工作到位、及

时，提高了全体师生常规管理工作的认识和责任意识，有效地带动了

全校各项工作有序开展。

（四）加大经费投入，改善办学条件，提升校园文化建设品位。

一年来，学校坚持优化育人环境，不断改善办学条件，加大经费投入，努力创设具有激励作用的育人环境，使每一面墙，每一块石头，每一

棵树都会说话，营造浓厚的文化氛围。先后投入 8 多万元修建了多

米的围墙文化长廊，安装米的蓬式文化长廊，购置了一批电脑和

课桌。同时全体师生自己动手，利用休息时间栽花种树、设计墙面文

化、制作树牌，为学校节约了元的经费开支。现在校园文化已经

有很大的变化，有完整的围墙、端庄的校门、规范大方的文化长廊，全面提升了校园文化品位，优化了育人环境。

（五）严格执行教育法律、法规，建章立制，依法治校，主要抓

好以下两个方面工作：

1.建立健全学校管理机制。为了全面调动教职工的工作积极性，学校不断的进行管理体制改革，不断引入竞争机制，健全和完善学校

管理机制，把考核、教师评优、绩效工资与工作质量挂钩，完善

奖励机制，增加全体教职工的竞争意识和忧患意识，促使教师队伍健

康、全面发展。

2.建立规范有效的规章制度。（1）健全学校章程，完善学校工

作例会制度，值周值日的其他各种规章制度，为学校各项工作顺利实

施提供保障。（2）制定并落实了教师岗位职责，签订岗位责任状，健全教师考勤、师德考核、业务学习等制度，规范教师行为。（3）

严格学籍管理，做好控辍保学工作，确保各项指标达标。（4）开齐

课程、开足课时，坚决执行教育部规定的教学计划编制课程。（5）

签订安全责任状。（6）制定卫生检查评比制定，落实卫生区域包干，强化校园的文化、绿化、美化、净化 “四化”管理。（7）健全学校

物品采购制度、验收制度、财产管理制度，使学校财务及资产管理工

作有规可依、有章可循。

（六）不断强化德育工作，优化育人措施。

1.加强德育工作队伍建设，建立一支以校领导挂帅、少先大队为

骨干的德育工作队伍。

2.坚持每周一升国旗仪式和国旗下讲话制度，强化对学生的爱国

主义教育。

3.有固定的校训和“三风”，并张挂显眼处。

4.注重德育工作方式的丰富性、可行性，定期举行丰富多样的主

题班会课。上学期我们围绕“关爱留守儿童”的主题班会举行了“写

给爸爸、妈妈的一封信”的活动，在活动中孩子们用童真、挚诚的语

言抒发了自己内心的感恩之情，纷纷表示在今后的学习生活中要奋发

图强，积极勇敢地面对困难，要自立、自强；而在本学期举行“我喜

欢的课堂”的图画和作文征集比赛，旨在引导学生积极参与到课堂教

学改革中，学会做课堂的主人。这些活动如春风化雨，达到了叶圣陶

先生所倡导的“品德教育重在实做，不在于能说会道。”的育人理念。

4.通过黑板报、宣传栏，定期出版丰富多彩的德育知识内容，让

学生拓宽视野，陶冶情操。

一年来，由于德育工作方法得当、宣传到位、措施得力，学校内

平安和谐，绿草茵茵、无人践踏；小树翠绿，无人摘折；墙体洁白，无乱涂乱画；校园整洁，没有人丢弃垃圾；宿舍内务规范整洁；师生

问候，热情洋溢；校园内处处洋溢着“文明礼仪，创建和谐校园”的良好氛围。

（七）深化教育教学改革，强化教学研究，全面提高教育教学质

量。

1.近年来教导处牵头组织开展推门听课和教师课堂教学竞赛活

动，为骨干教师搭建了发展平台，教师的教学业务水平不断提高。本

月的16日至17日我校举行了那佐乡小学“参与式教学”优质课比赛

活动，在活动中，各位选手大显身手，充分展示自己的教学水平，为

观摩的教师送上一节又一节精彩的教学范例。经激烈的角逐，王敏，黄绍平俩位老师脱颖而出,获一等奖。

2.近年来等位同学在各种小学生的知识竞赛活动中获得

奖励，苏韦庆主任被评为区级优秀班主任，王敏等三位老师被评为市

级优秀班主任、优秀教师。

3.教师科研开展不断深入，向虹、农凤艳、刘凡等老师在县、市的教学竞赛中获得奖励，多名老师的论文获市级奖励。

（八）狠抓师生安全教育

为了给师生创造一个良好、宽松、舒适的学习、生活和工作环境，杜绝安全事故发生，保障师生生命和财产安全，我校制定了各种安全

教育工作方案及应急预案，利用班会、晨会、课间操等开展防交通事

故、防溺水、防火灾触电、防食品安全等宣传教育，进行安全逃生演

练活动，并通过板报、广播及读书活动等进行宣传教育，使师生的安

全意识得到全面提高。近几年来，学校没有发生过重大安全事故。

（九）加强体育、卫生、文艺工作，为师生创造良好的学习、生

活环境

1.精心组织，落实全员参与的文体活动，开展体育课、健康教育

课，坚持“两操”制度，正常举办一年一度的校运会及“六一” 文

艺晚会，在参加全县各类中小学体育比赛和文艺汇演中多次受到县里的表彰。

2.落实校园卫生管理制度，学校的卫生工作由总务处组织开展，定期对常见病、传染病和预防食物中毒的宣传教育，严把小卖部、食

堂进货关，加强食堂、食品加工流程的监督工作，严格执行食品留样

制度，做好“三防”工作，坚持执行“每天三小扫”制度，开展宿舍

内务检查评比活动，保证校园整洁、舒适。

3.搞好校园美化、绿化工作，不断优化育人环境，总务处按照学

校的总体规划，抓好校园美化、绿化工作，不断扩大校园绿化面积，校园现在绿化布局合理，各种花草树木错落有致，逐步实现打造花园式学校目标。

三、存在问题

1.教师专业结构不合理，个别科目专任教师配备不齐。

2.课题研究效果不大显著，没有突出成果体现。

3.与先进学校相比，学校的发展还有较大距离。

四、今后工作思路

1.积极争取上级主管部门支持和帮助，多方筹集资金，增加经费投入，进一步改善办学条件。

2.加强教师队伍建设，以校本课题为主，通过培训，提高教师的整体素质，努力提高教育教学质量。

3.根据区级评估后提出的整改要求，加强整改。

总之，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我校将以本次“义务教育学校管理达标”区级评估验收为契机，扎实推进，狠抓落实，开拓创新，使我校的常规管理工作迈上新的台阶。

我的汇报毕，请各位领导、专家批评指正，谢谢！

第四篇：“普实”县级验收总结

实验教学普及工作县级验收总结

我县“普实”工作于2010年4月30日正式启动。一年半以来，在县委、县政府的高度重视和关怀下，经过全县广大师生艰苦卓绝的努力，“普实”学校在实验室建设、实验室管理、教师培训等方面做了大量卓有成效的工作，目前已基本具备实验教学条件，并积极开展了实验教学活动。根据“普实”工作进程，县“普实办”于2011年8月开始进行县级验收，截至2011年9月完成验收工作，现作如下总结：

一、基本情况

2011年学年报表数据统计，全县现有普通高中1所，职业高级技术中学1所，完中3所，初级中学18所，完全小学 所。根据《彝良县“普实”规划》，计划小学普及74校，普及率达 %，高完中全部普及，中学17所普及率 %。

中学现有实验教师 人，其中专职 人；小学有实验教师 人，其中专职 人。

小学实验室74间，平方米；中学实验室 间，平方米。

仪器配备，2010年配备小学74校、初中20校。设备配备：2007年、2008年两次共配备小学105校、中学13所。

二、县级验收

根据县政府“普实”领导组的意见，由县“普实办”组成县级验收组，组长曹先和，成员为高原、程莹、黎世均、邓贵毅。

为了全面深入的检查指导实验教学工作，检查组尽可能的深入到每一个“普实”校点，从建设、管理和教学三方面进行全面检查，共深入校点中小学74校。

检查组本着“硬件如实、软件从严”的原则，采用“听、看、查、访、议、馈”等方式开展工作。现场对存在的问题提出整改意见和建议，确保实验教学的顺利开展和省市的验收顺利通过。

三、普实所取得的成绩 一）实验室建设

1、保障实验用房。由于我县教育基础设施薄弱，用房普遍不足，各项目学校积极想办法，通过搭建简易教室、腾并教师宿舍、腾并办公用房、撤销学前班、与其他功能教室合并（两室合一，三室合一）使用等方式，为实验用房提供保障。

2、改造实验用房，添臵实验室内部设施，使之符合实验教学与管理的需要。主要方式有，粉刷墙壁，加固门窗，安装防盗设施，改造室内电路，供水设施。添臵窗帘，换气扇，消防设施等。

3、采购实验设备、仪器。全县共分2期统一采购实验桌凳柜，累计投入资金140万元。采购80余万元的仪器。

4、加强实验室保管室文化氛围建设。统一制定制度牌，悬挂名人画像、名人名言，张贴标语，部分学校还定期出黑板报，张贴实验开设目录等

二）实验室管理

1、制作仪器实验桌、仪器、柜目标签，有的学校还制作仪器存放示意图。

2、仪器按照配备目录的顺序入柜存放，符合科学、规范、便于取用原则。

3、贵重仪器有档案卡和标签，部分分组实验仪器有编号，有的学校还制作了仪器定位标签。

4、药品特别是危险药品加锁保管。

5、建立规范的实验室档案资料，分综合管理、仪器帐目、教学和验收资料四大类。

6、制定了相关管理制度。（1）学生实验守则；（2）实验室安全防范规则；（3）实验仪器设备损坏赔偿制度；（4）实验教师职责（张贴于仪器保管室）;(5)仪器设备管理规则。

三）实验教学管理

1、建立教学各环节表册。

2、开展实验教学

3、建立考核制度

4、开展论文或经验文章撰写和自制教具活动

5、开展学生课外活动，天星镇中心完小和朝营小学，带领学生采集标本，饲养小蝌蚪等，学生兴趣浓厚。

6、开展教学研讨活动，高桥中心校在3所学校开展了实验教学研讨活动，有效的推动全乡实验教学开展。

四）锻炼了一只队伍。

“普实”工作比较具体，繁杂，科学性强，加上我县基础设施差，教师专业不熟悉等原因，实在的说，我县“普实”工作困难程度高。面对困难，各学校从事“普实”工作的人员积极想办法，积极行动，到目前为止，基本完成了普实工作任务。从仪器设备的运输、设备安装，仪器的入柜、建账，一直到实验教学正常开展，都有他们的身影。事实证明，他们是一只能够战斗的队伍。

五、存在的困难

1、实验用房，虽然经过努力，大部分学校有了实验用房，但是达不到规定的要求，还有部分学校至今没有实验用房，无法开展实验教学及管理工作。

2、教师总体数量不足，导致管理员任务过重，任课教师不专业，开展实验教学有一定的困难。3、2007年前配臵的仪器，很多都不能满足现有教材的需要，使实验开出率低。

4、实验教学的大环境还需要进一步改善。教师的考核 评价制度、对实验教学的认识程度等因素影响实验教学的顺利开展。

六、存在问题

1、部分学校对实验教学的重视程度不够，管理、指导力度不足，导致出现问题较多。

2、部分学校实验室保管室内部使用不合理。

3、有几所学校仪器入柜没有按照配备目录的顺序。

4、部分学校仪器入柜还有调整空间，仪器包装盒取舍还需考虑，仪器装配还需加强。

5、部分学校的柜目标签、仪器柜号等不规范。

6、部分学校的表册填报还有不规范和不完整的现象。

7、实验教学还有待深入开展。

七、下步工作要求

（一）要求进一步加强对实验教学工作重要性的认识，将实验教学与管理真正落到实处，创设良好的实验教学氛围，有效的提高教育教学质量。“普实”工作是我们自身改善办学条件，缩小城乡教育差别，体现教育公平的需要；是巩固“普九”成果，全面实施素质教育的需要。

（二）分层次管理各“普实”学校，使各“普实”学校整体符合建设、管理及教学的要求，还要重点的建设部分学校，使之成为本乡镇的示范学校，提升全县“普实”的整体水平。通过“普实”县级验收，完成了阶段性的任务，用省教厅“普实”专家的话来说，我们初步具备了开展实验教学的条件，从教育局到各中心校，再到各“普实”学校，都做了大量工作，付出了艰辛的努力，取得了阶段性的成效，但是我们也看到，在管理上还存在一些不足，需要进一步完善。

1、实验室、仪器保管室的布臵。实验桌凳、仪器柜、工作台（或办公桌椅）的摆放，要符合整齐、美观、方便使用的原则。室内摆放的其他物品，如灭火设施、卫生工具等，要有固定的位臵；跟实验教学和管理无关的一些物品，要清理出去。

2、仪器的科学存放。按照配备目录的顺序，根据以下的原则，在同一类别中进行调整。A、讲究科学性、符合安全要求。B、符合使用要求。C、讲求和谐、均衡、美观。D、充分利用空间。有几个学校仍然是随意摆放，必须重新规范入柜。多数学校还有调整的空间，各校要进一步规范仪器入柜。仪器的包装盒，能拆开的一定要拆开，该安装好的一定要安装。该补充的物品，比如酒精灯的灯芯，电池盒的电池等，要购臵。小件的、易碎的要用篮子装。

3、档案资料建设。档案资料的建立和摆放，严格按照《彝良县教育局关于“普实”验收必备材料的补充通知》执行，这是按照省专家的建议调整的，必须在近期内全部调整完成。各种表册的填写，还有这样那样的一些问题，改重建 的重建，改补充完善的补充完善，改补建的补建，按照培训时候的要求规范填写。

4、文化氛围建设。实验室保管室的制度牌，悬挂要符合要求，名人名言、标语的选择，要适合实验室保管室的特点。有后黑板的地方，要出“普实”的专刊，校园内的黑板报，也应该有1至2块是“普实”的相关内容。“普实”的宣传标语，没有的要写出或悬挂出，不清楚的要重新上色。要努力营造一个良好的“普实”文化氛围。

5、实验教学。素质教育的一个重要目标就是要充分发挥每个人的潜能，而实验教学过程是一个培养学生动手、动眼、动脑的过程，可以发掘学生较大的潜能。通过实验教学，可以培养学生的好奇心、兴趣爱好，激发他们的求知欲，使学生对学习产生兴趣和需要，更重要的是培养学生的实验操作技能，以及观察问题、分析问题和解决问题的能力，从而能够较全面地提高学生的基本素质。实验教学还可以帮助学生形成科学概念、理解和巩固科学知识，正确掌握实验的基本方法和基本技能，而且对培养学生理论联系实际的学风、实事求是的科学态度和探究问题的科学方法都具有重要的意义。

“建、配、管”是基础，“用”才是核心，通过各方努力，我们的“建、配、管”有了一定的基础，具备了大面积开展实验教学的条件。学校要按照新课程的要求，开齐开足 实验课，保证实验教学质量，切忌用信息技术手段和黑板取代学生动手实验；充分利用实验室开展实验教学，对学生进行基本技能训练。

（三）进一步加强实验教师培训力度，提高实验教师能力和水平。

高素质的实验教师队伍是推进实验教学工作健康发展的重要保证。各单位要根据新课程的要求，选拔学历合格、爱岗敬业、实验操作动手能力较强教师充实到实验教师队伍中，开展适应新课程的业务培训。做到实验教师在业务考核、职务聘任、职称评定和工资待遇、工作量计算等方面与文化课教师同等对待，才能使实验教师安心本职工作，努力提高实验教学的业务水平，开展多种多样的实验教学教研活动，鼓励广大教师不断努力提高实验教学水平。

（四）切实提高实验教学效益。

要讲求效益，就需要建立考核制度，一是建立和完善学生实验操作考核、评价制度。各地应根据上级的有关规定和当地的实际情况，制订适合本地实际的学生实验操作能力考核办法及相应的评价标准。二是建立和完善适应新课程要求的实验教师考核评价机制。促使实验教学得到有效落实。

投入就要产生效益，就要要出成果。在实验教学上看效益，应该从以下几方面入手

1、实验教学的目的是培养学生动手能力，观察能力，思维能力，探究能力，观察问题、分析问题和解决问题的能力。这些方面学生的能力提高了，开展实验教学的效益已就体现出来了。

2、师生的创新能力。师生利用上述能力，进行创作，最主要的体现就是师生自制教具上。

3、教师的研究和总结的能力，最主要的体现就是论文或经验文章发表的多少上。

4、教学研究…….同志们，离市级、省级验收的时间很近了，需要我们齐心合力，努力工作，不断提高我县实验教学和管理水平，从而达到省市验收的标准，为全面提高我县的教育教学质量服务。

彝良县教育局 二〇一一年九月十四日

第五篇：县教育局“两基”复查“普实”验收汇报材料

抓“两基” 促“两全” 推动我县教育事业持续健康发展 ——册亨县教育局“两基”“普实”工作汇报材料

县教育局局长 康忠国

尊敬的各位领导、各位专家，同志们：

自2005年省政府“两基”验收以来，在各级党委、政府及省、州教育主管部门的正确领导和关心帮助下，我局坚持巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展的方针，将“两基”巩固提高和“普实”工作的全面推进摆在全县教育发展的首要位置，提出了“普及向提高、数量向质量、硬件向软件”的三个工作重心转移，充分履行好教育部门的职责，当好县委、县政府的参谋助手，以“两基”、“普实”工作为契机，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量。通过全县上下的共同努力，“两基”、“普实”工作稳步推进，现将我局的工作开展情况汇报如下：

一、全县教育基本情况

目前，全县有普通中学18所，其中，完全中学1所，初级中学17所（民办学校3所）。有高中在校学生1751人，高中教职工122人，其中专任教师103人；有初中在校学生12728人，初中教职工609人，其中专任教师576人。

有农职业中学1所，在校学生672人，教职工34人，其中专任教师26人。

有完小75所,教学点75个，在校学生27245人，教职工1149人，其中专任教师1068人。

有特殊教育学校1所，在校学生40人（含初中2人），教职工7人，其中专任教师6人。有幼儿园8所（社会力量办园5所），在园（学前班）幼儿2864人，教职工70人。

二、在“两基”工作中的主要措施和做法

2005年11月，我县的“两基”工作，虽然提前一年顺利通过省人民政府评估验收并通过国家教育部审核认定，但我们没有丝毫懈怠，严格按照《册亨县“两基”巩固提高规划》的要求,抓“两基”，促“两全”，积极推进“普实”工作再上新台阶。

（一）抓组织领导，促工作责任落实

县委、县政府将教育摆在优先发展的战略位置，实施“科教人才兴县”战略。我局认真履行职责，认真分析面临的形势和任务，及时调整工作思路，加强组织建设，配齐乡（镇）教辅站和中小学的领导班子，为推进“两基”、“普实”工作提供强有力的组织保障。号召全县广大教职工将思想和行动统一到县委、县政府的决策和安排部署上来，充分认识“两基”、“普实”工作的重要性、紧迫性，以高度的政治责任感、饱满的工作热情和开拓创新的精神，积极投身到“两基”、“普实”工作中。在广泛深入调查研究、掌握大量第一手材料的基础上，根据上级有关文件精神，结合我县“两基”、“普实”工作实际，拟写了一系列有建设性的工作规划、方案、措施，为县委、县政府提供了可靠的决策依据，充分发挥了教育职能部门的参谋助手作用。经常深入基层，对各乡（镇）“两基”、“普实”工作中存在的具体困难和问题进行调查研究，认真分析，突出重点，找准难点，制定措施，分类指导。县“两基” 办、“普实”办扎实开展业务培训和业务指导，多次对各乡（镇）分管教育的副乡（镇）长、教育辅导站站长、学校校长、教导主任、“两基” “普实”业务专干等人员，就普及程度、办学条件、师资水平、教学质量、扫盲工作、安全管理、实验教学、表、卡、册、簿、档案建设等进行了培训，对“两基” “普实”的重点和难点工作进行了详细的要求和安排。同时，我局与各乡（镇）教育辅导站、教育辅导站与学校，层层签订了“两基” “普实”工作目标责任状，同时采取措施，加大对乡（镇）“两基”工作的督促指导力度。实行教育局长、辅导站长、学校校长“一把手”负责制，采取局领导包片、局机关干部包乡（镇）的方式，并成立业务检查组，经常深入到各（镇）、学校调查研究和督促、指导“两基” “普实”工作，切实把省、州的指示精神和县委、县政府的工作要求落到实处。

（二）抓控辍保学，促普及程度达标

控辍保学是“两基”工作的重点和难点，稍有松懈，就有可能导致普及程度各项指标的下滑。为此，我局积极采取措施，切实做好控辍保学工作。

1.落实包保责任，加大控辍保学工作力度。

我县实行九年义务教育“双线”目标责任制，我局将控辍保学工作作为对站长、校长及学校目标管理的重点考核内容。实行义务教育入学通知制度、辍学生报告制度、动员学生返校制度。“教育线”积极主动配合“行政线”，把控辍保学工作落实到教育辅导站、学校、班级和教师头上，制定奖惩办法，实行分片包干，落实工作责任，切实做好控辍保学工作，使小学、初中入学率得到较好巩固，辍学率指标得到有效控制。

2.建立和完善学生入学保障机制，确保适龄儿童、少年接受义务教育。

一是落实好中央的惠民政策，确保“两免一补”专项资金兑现到位。2006年以来，全县享受“两免一补”的学生中免教科书172948人（次），免杂费234789人（次），补助贫困寄宿生生活费28398人（次）。投入“两免一补”经费共3121.76万元，其中，中央补助2346.65万元，省补助741.97 万元，县财政补助33.14万元。解决了一大批学生因家庭生活困难而不能按时入学的问题。

二是解决好农民工子女入学问题。我局制定措施，保障进城务工农民子女就学的合法权益，保证农民工子女在学习、评优、入队入团、课外活动等方面与县城户籍少年儿童享受同等待遇。明确规定县城学校不得拒收进城务工人员的子女入学，不得收取借读费、择校费和加收其它任何费用。同时制定优惠措施，为龙滩、平班库区移民子女到城区中小学和乡镇中小学就读提供方便。

三是关注“留守儿童”的学习和生活。近几年来，随着外出务工人员的增加，我县“留守儿童”的数量也随之增多。如何教育、管理好这一特殊的学生群体，是我们构建和谐社会不可忽视的问题。针对“留守儿童”存在无人监护、行为道德失范、心理性格畸形发展、学习成绩偏差而厌学等较为突出的问题，我们通过采取指定监护人、加强家校联系、整治优化教育环境、开展心理辅导和爱心感化等措施，加强对留守儿童的教育和管理，让无人监管的学生在校寄宿，确保他们安心学习、健康成长。

四是关注弱势群体，解决好残疾儿童少年和家庭困难学生的入学问题。通过修建特殊教育学校，为特教学生发放困难补助金、开展爱心助学等措施，确保大多数三类残疾儿童少年进入特殊教育学校就读或在当地学校随班就读。鼓励社会团体、各界人士与贫困生结成对子，帮助贫困生顺利完成学业。2006年以来，全县干部职工共捐款捐物价值11万元，帮助562名贫困生完成了初中、高中或大学学业。经县政协、团县委、县妇联、县扶贫办等牵线搭桥，先后有中国石化集团、深圳特发集团和宁波市有关部门、企业、爱心人士等，对我县贫困中小学生进行资助。各中小学校积极开展“献爱心资助贫困生”活动，社会各界共捐资319万元，建成10 所“希望小学”教学楼及学生宿舍等，较好地解决了部分农村中小学生上学难的问题。

（三）抓项目管理，促办学条件改善

“两基”攻坚期间，我县中小学的办学条件得到了极大改善。2006年以来，我们在县委、县政府的正确领导下，严格按照《册亨县中小学基础设施建设规划方案》，迎难而上，主动协调配合各乡（镇）、各有关部门，精心安排部署，认真组织实施义教工程、寄宿制工程、薄改工程、宁波对口帮扶和朱英龙先生援助工程等学校建设项目。近四年来，为使各项工程建设如期完成任务，我局在工程规划、招投标、工程质量管理等方面，严格办事程序、办事原则、办事纪律。在工程建设中，坚持以管理要质量，以管理促效益，工程资金设立专户，工程规划注重实用够用，认真筛选施工队伍，加强督查，确保工程进度和工程质量，有力推进了各项工程的顺利实施。如今，我县校园规划及建设基本做到“分区合理、功能齐全、适用够用、安全可靠”，教学用房的设计不断体现出新颖别致、实用美观的建筑特色，中小学办学条件进一步改善。

（四）抓队伍建设，促师资水平提高

振兴经济的希望在教育，振兴教育的希望在教师。长期以来，我局始终把加强教师队伍建设作为一件大事来抓。

1、加强站长、校长培训，提高教育管理水平

要办好教育，离不开一支具有强烈的事业心、先进的办学理念和较高管理水平的站校长队伍。为此，我局以实施“中英西南基础项目”为契机，加强对全县站长、中小学校长、教导主任培训的力度，分期分批安排教辅站站长、中小学校长参加岗位培训及提高培训；选派优秀中小学校长到宁波等发达地区学习或挂职锻炼，进一步提高教育管理水平。

2、拓宽培训渠道，努力提高教师队伍业务水平我们主要从九个方面抓教师业务水平提高培训：一是加大“两基”、“普实”业务培训和指导力度，多次对县“两基”、“普实”业务联络员和乡镇、学校的“两基”、“普实”业务专干进行培训，县“两基”、“普实”业务指导组多次深入乡（镇）、学校巡回指导工作，在工作实践中磨练了一批“两基”、“普实”业务骨干。二是积极选派优秀教师离职进修，制定了《册亨县教师离职进修制度》，对离职进修的院校、专业、学科、学制及学业完成后的服务年限、待遇均作了明确规定；三是鼓励教师在职函授学习。目前，已有982名教师学历层次得到了提高；四是通过中小学教师“继续教育工程”的实施，有1495人（次）参加了中小学骨干教师培训和全员职业技能培训，提高了广大教师的业务能力和教学水平；五是以实施“中英西南基础教育项目”为契机，对教师和实验管理员进行通识培训、学科课程标准培训、新教材培训、有效的参与式教学和教育公平培训。六是全面开展县、乡、校三级“教学能手”、“骨干教师”评比选拔活动，选拔教学能手、培养骨干教师和学科带头人。七是积极探索建立和完善科学、合理的教师评价体系，充分调动教师教书育人的积极性。促使教师钻研大纲、钻研教材，上好每一节课。八是严把新教师培训关，对2006年以来补充的新教师均实行了岗前培训。九是大力开展教研活动，以研促教，举办中小学教育教学改革论坛，努力探索贫困地区农村学校改革与管理路子，全面提高教师的知识水平和业务能力，增强教师教书育人的本领。

3、加强编制管理，合理调配教师资源

我们严格按照《关于册亨县各级各类学校定编定员分流的实施方案》，认真核定中小学教职工编制，规范学校内设机构和岗位设置。一是在教师学科结构调整上，我们严格按照“合理配置，优化组合，支援边远，总体平衡”的原则，对教师进行合理调整，进一步优化教师结构，解决了一些边远学校长期以来部分学科教师紧缺、结构不合理的问题，同时对薄弱学校采取支教的形式解决教师分布不均的问题。二是有计划分批安排学科教师进修学习，补充初中紧缺数理化和英语学科教师。三是协同县人事劳动局，拟订争取特岗教师和招考录用师范类、非师范类大中专毕业生到缺编学校任教的师资补充方案。2006年以来，新增教师340名（国家级特岗教师181名，县级特岗68名，本县招考录用85名，外县调入6名）。通过采取一系列切实有效的措施，我县教师队伍不仅在数量上得到了充实，而且在质量上得到了提高。

4、加强教师职业道德和师德师风建设

多年来，我们致力于建设一支品德优良、爱岗敬业、善于教书育人的教师队伍，始终坚持把加强教职工的思想政治教育作为一项长期性、经常性的工作来抓，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业道德和师德师风建设，提高了教职工的政治素质，增强了依法治教的思想意识，全县教育系统呈现出朝气蓬勃、奋发向上、爱岗敬业、乐于奉献的精神风貌。

5、采取措施，千方百计稳定教师队伍

对于地处边远、工作生活条件较差的贫困县，留住人才、稳定教师队伍非常困难。为此，我们主要采取了三点措施：一是在县委、县政府的重视和关心下，制定了《册亨县评选优秀骨干教师实施方案》，建立了优秀教师表彰奖励制度，每两年评选一次县级优秀骨干教师，由县政府发给每人每月50元的政府津贴，提高了教师的政治地位和经济地位；二是从政治上关心教师，积极培养和吸纳优秀中青年教师加入党团组织；三是加强师资队伍的激励与管理，对在教育教学工作成绩突出的教育工作者、班主任和教师，进行表彰奖励。通过采取一系列措施和办法，有效地稳定了教师队伍。

（五）抓教育管理，促教学质量提高

为提高全县中小学教育教学质量，我局主要抓了以下工作：

1、深化教育内部管理体制改革。

从1999年起，逐步在各乡（镇）中心学校推行公开竞聘选拔校长的校长负责制、教师聘任制、岗位责任制和教育教学目标管理的“三制一管理”体制，建立并推行了学校后备干部选拔培养任用制度和村干部任学校名誉校长的制度。把一批德才兼备、教学水平高、善于管理、具有开拓进取精神的教师选拔到学校领导和助理的岗位上来，使学校内部管理水平得到进一步提高。

2、严格学校常规管理。

一是坚持把德育工作摆在学校管理工作的首位，认真贯彻执行《中共中央关于进一步加强学校德育工作的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和《公民道德建设实施纲要》等纲领性文件，全面加强学生的思想品德教育和日常行为规范教育，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人；二是加强教学常规管理，严格按照新课程计划征订和使用教材，开齐课程，开足课时，切实转变教育思想和教育观念，坚持面向全体学生，因材施教，充分调动学生学习的积极性和主动性；三是建立和完善学校工作督导评估机制，加强对学校常规管理工作的督促检查；四是加强学生体育、卫生、艺术、安全等方面的教育，促进中小学生健康成长；五是采取“走出去、引进来”和“结对帮扶”的办法。如册亨民中与宁波市江北区慈湖中学联谊、县实验小学与贵阳甲秀小学结对，校与校之间互派教师进行教学研究、观摩教学、示范教学，促进了我县中小学校管理的不断完善及教育教学质量的不断提高。

3、加强学校校园文化建设，着力整治校园及周边环境，确保师生安全。

为进一步加强学校校园文化建设，努力营造优美的育人环境，县教育局出台了《关于进一步加强校园文化建设和管理的通知》等文件，各级各类学校因地制宜，发扬艰苦奋斗的精神，发动师生栽花种草，美化、绿化校园。县直88个单位、部门帮助全县84所中小学进行美化、绿化、硬化建设，使学校校园文化建设得到进一步完善。县教育局主动协调配合公安、工商、卫生、文体广电、安监等部门，加大对校园周边环境的整治力度，查封了以青少年为对象的游戏机室、歌舞厅、网吧等不法经营场所，取缔了校内外无证饮食摊点和影响教育教学秩序的其他行业，严厉打击侵扰学校、危害师生安全、影响师生身心健康的各种违规经营和违法犯罪活动。以创建“平安学校”为抓手，始终坚持把学校安全工作摆在首位，常抓不懈，制定了一系列管理制度及工作方案，安全检查形成经常化、制度化。要求学校每个季度组织有关人员对学校各处进行安全自查，摸清学校可能存在的安全隐患，并采取相应的措施，真正做到防患于未然，营造了一个平安和谐的教育环境。由于措施有力，督促到位，全县中小学没有发生重大安全事故。通过不懈努力，我县中小学校园文化建设成效显著，校园安全及周边环境秩序明显改善，为促进全县教育教学质量稳步提高创造了良好条件。

4、积极开展远程教育，以信息化促进教育现代化。一是抢抓机遇，建立了远程教育学校及卫星教学接收站197所（点）；二是制定了加强远程教育管理的规章制度，保证工作正常开展；三是项目学校选派骨干教师参加省、州、县组织的培训，并开展对全县中小学的全员培训；四是注重远程教育资料的收集和整理，做到档案资料科学规范；五是将远程教育资源用于教育教学，不断优化课堂教学，提高课堂教学质量；六是充分利用现代远程教育资源，积极开展对 农村党员干部群众实用技术培训，为脱贫致富奔小康寻找路子，达到群众得实惠的目的，切实做到“两不误、双促进”。

5、加强普及实验教学工作。

“普实”工作是提高学校教育教学质量的基础条件，我局对“普实”工作高度重视，一是进一步统一思想和认识，增强对“普实”工作的责任感和紧迫感；二是成立了“普实”工作领导机构，制定出台了开展“普实”工作的管理方案和措施；三是学校机构健全，落实了实验教学经费，加强了对实验仪器的使用和管理；四是实验室、仪器室、实验桌凳、仪器柜数量按规定类别配置，有通风换气设备，水电到室到桌，布局合理，使用安全方便；五是实验室职责、规则、管理、使用、报废、赔偿、交接制度健全，建有实验教学档案，做到帐卡物相符，仪器药品分类存放，规范整洁；五是仪器配备的品种数量，按学校类别配齐，达到教育部规定的标准和要求，开出率达到验收标准；六是全县中小学广大教师将实用性强、演示效果好的教具充分用于教学，有效地辅助了课堂教学，优化了课堂教学效果。

6、抓好档案管理，加强资料建设

为做好“两基” “普实”档案资料建设工作，我局要求各站、校狠抓好资料档案管理工作，并统一相关的表册，加强业务指导培训，做好资料的完善和滚动使用。力求使所有资料真实、详实、实用、好用，努力做到一看就懂，一查就实，一核就准。

（六）抓技术培训，促农民素质提高

一是稳定扫盲成教工作队伍，努力提高扫盲成教队伍整体素质。2005年“两基”通过省验收后，我县保持乡镇成教专干职数和工作职责不变，经常请农业、科技部门的专家给乡镇成教人员讲农业技术课。通过培训，使成教人员的专业素质得到不断提高，为引导当地农民走科学致富的道路发挥 出应有的作用。

二是调整扫盲工作思路，将扫盲工作重心从大规模扫盲转移到以各类实用技术培训为主要内容的巩固提高上，进一步提高农民素质。各乡镇成人文化技术学校结合当地农民实际需要，积极与农业、科技、劳动等部门配合，采取组织办班、田间地头现场教学、播放科教影碟等灵活多样的形式，积极组织开展各类农村实用技术培训，让扫盲对象和脱盲人员在学习文化的同时学到了农业生产技术，巩固了扫盲成果。

各位领导、各位专家，几年来，我局在的“两基”、“普实”工作虽然取得了一定的成绩，但我们清醒地认识到工作中还存在一些问题和不足，在今后的工作中，我们将以这次复查验收为新的起点，在县委、县政府的领导下，在上级教育主管部门的指导下，认真按照各位领导、专家提出的宝贵意见，认真制定整改方案和措施，切实加大整改力度，扎实搞好“两基”巩固提高和“普实”工作，促进我县教育事业健康、协调、可持续发展，为册亨经济发展和社会进步作出新的更大的贡献！

最后，祝检查组一行的各位领导、专家在册亨工作期间身体健康，心情愉快，工作顺利！

谢谢大家！