“普九”“普实”评估验收标准专题

第一篇：“普九”“普实”评估验收标准专题

“普九”“普实”评估验收标准

根据国家及自治区有关“普实”的文件及仪器设备和图书资料配备标准，广西“普实”工作的各项指标要求如下：

（一）学校的建设类别

按Ⅱ类配备和建设

（二）实验人员要求

1、队伍要相对稳定

2、相差人员应具有大专或中专（高中）学历

3、相关人员应具有相关知识和操作技能

5、各专用功能室，每室应有专人负责管理，以专职为主，兼职为辅

（三）实验教学用房

Ⅱ类中学至少设立物理、化学、生物实验室各1间，仪器室3间。

（四）仪器设备及图书资料的配备

普教理科仪器按国家教育部颁发的配备目录，各种仪器品种、数量要求Ⅱ类达85％以上，乡镇初中图书配备10000册以上

“两基”攻坚领导小组成员名单

组长： 李学龙

组员： 韦勇覃兆勤钟金锋

黄名升黄六付苏波

韦汉鹏黄大年

领导小组办公室设在学校行政办公室

办公室主任：黄六付

第二篇：关于《陕西省“双高双普”评估验收标准》

关于《陕西省“双高双普”评估验收标准》

有关指标的理解和说明

陕西省政府教育督导团依据陕西省政府办公厅《关于“双高双普”督导评估的意见》，制定印发了《陕西省“双高双普”评估验收标准》。根据党的十八大精神和教育部一系列最新文件规定，结合近两年督导评估的实践捡验，今年二月，省督导团对《陕西省“双高双普”评估验收标准》进行了重新修改和完善，最近已正式印发，将作为到2020年前全省实施和评估验收“双高双普”工作的指南和标准。各县（区）政府及其所辖中小学只有依据此标准全面推进“双高双普”工作，才能顺利通过省政府的评估验收。

为了使中小学幼儿园全面了解和掌握评估验收指标体系，在创建过程中坚持正确方向、明确工作目标、提高创建水平，我结合评估验收工作实际，对《陕西省“双高双普”评估验收标准》中各项指标的理解作一些说明，仅供大家参考。

一、对“双高双普”评估验收标准的总体评价

《陕西省“双高双普”评估验收标准》是在总结全省实施“双高普九”工作经验的基础上，容入国家普及幼儿教育、普及高中阶段教育的政策要求而产生的，其中既包含有全省二十多年实施“两基”工作的实践和经验，又体现了21世纪教育发展的新目标和新任务，更渗透着全省教育部门特别

教育督导工作者的智慧、心血和汗水，代表了全省基础教育工作发展的新水平和新高度。我认为，《陕西省“双高双普”评估验收标准》有五个显著特点：

一是具有教育理念的超前性。指标体系全面贯彻落实了中央和省政府关于基础教育工作的一系列方针政策，突出了我省基础教育工作的实际情况。在一些提法上很有前瞻性。如我省在国家提出发展幼儿教育、普及高中阶段教育之前，就提出实施“双高双普”的目标，这在全国业是比较最早的。另外，党的十八届三中全会决议中提出要加强体音美教育。而我省“双高双普”指标体系中早就关注到这个问题。修改稿根据党的十八大的要求，进一步作了补充和完善。

二是具有教育内容的全面性。指标体系既包含了从幼儿到高中阶段的各类教育以及特殊教育和继续教育，又对各，类教育的办学理念、管理机构、办学条件、教育环境、师资队伍、内涵发展、社会功能等各个方面提出了具体指标要求，特别是对于学校内涵发展提出了许多可操作性指标，对指导学校全面做好“双高双普”工作很有具体指导性。可以说指标体系是指导各类教育全面发展的百科全书。

三是具有指标结构的科学性。指标体系中各项具体指标的提出以近年来国家教育部和省教育厅一系列文件、规定和标准为依据，没有一项指标是随意提出来的，都是有据可查的。这次重新修改，又征求了省教育厅各个处室的意见，增

加了各部门对教育工作的具体指标要求，并经省教育厅、省政府教育督导团领导共同签发。正因为如此，各类指标内容全面、前后照应，结构合理，科学规范。

四是具有具体明确的指导性。指标体系包含8项一级指标和156项二级指标，还有627个观测点。通过这些指标和具体分类以及这么多的观测点，把各类教育的各个方面全部包容进来，每项工作都有明确指标和具体要求，使各部门和学校幼儿园创建工作有方向、有目标，对是不是达标很容易做出正确的判断和评估。

五是具有教育公平的普惠性。指标体系包含了国家关于义务教育均衡发展的全部指标要求，并对残疾儿童少年，家庭经济困难学生、留守儿童、进城务工随迁子女入学等问题提出明确要求和具体指标，把国家提出教育公平的理念放在突出位置，要求落实各项教育方针政策，把教育真正办成人民满意的教育。

二、办学条件：

1.占地面积和建筑面积：幼儿园6、9、12班的占地面积城镇人均分别为19.28、18.56、18.05平方米，农村人均11.62平方米；城镇幼儿园建筑面积分别为12.22、11.65、11.24平方米，农村人均不低于6.09平方米。城市小学12、18、24、30班生均占地面积分别为32.6、27.3、24.8、24.3平方米，生均校舍建筑面积分别为10、8.3、7.9、7.2平方

米，生均绿化面积7平方米；农村小学4、6、8、12、18、24班省均占地面积分别为25、34、29、23、20平方米，建筑面积分别为5.6、8。

3、7.8、6.8、6.5平方米，生均绿化面积为5平方米。

城市初中12、18、24、30班生均占地面积分别为34.5、29.3、28.6、26.3平方米，建筑面积分别为11.4、10.1、9.8、9平方米，绿化面积6平方米；农村初中12、18、24班生均占地面积分别为30、29、25平方米，建筑面积分别为10、8.9、8.6平方米，绿化面积6平方米。

城市高中生均占地25平方米，建筑面积12平方米；农村高中生均占地面积30平方米，建筑面积10平方米，绿化面积均未7平方米。

城市和农村职业中学生均占地面积为33平方米，建筑面积20平方米，绿化面积7平方米。

新建学校的占地面积要达到标准，原有学校受到各方面的因素制约，往往很难达到这个标准，学校和幼儿园也不要有负担。而校舍建筑面积是要达到的，如果达不到标准，就有可能出现大班额。

2.运动场地要求：幼儿园户外活动场地面积人均4平方米，要求全部软化，设置30米直跑道，建有嘻水池、沙池、种植园和饲养角，配备5-10件大型活动器械。

中小学体育活动场地要求消除土操场，铺设弹性地面，田径、球类、体操场地分设，蓝球、排球场地按班数6；

1、乒乓球场地按班数4；1设置。小学17个班设60米直道和150米弯道，小学18班和初中17班设100米直道和200米弯道，小学24班、初高中18班设100米直道和300米弯道，36班设100米直道和400米弯道。

山区规模较小的（100人以下）学校只要有一个蓝球场地大小、进行水泥硬化的操场，有一副儿童篮球架就可以了。

3.功能部室设置：幼儿园活动室、寝室和洗漱间合一，129平方米。活动室要有6种以上桌面玩具。儿童一人一床，不能用架子床。落实一人一巾一杯。建有科学发现室、手工制作室、保健观察室和图书资料室。

小学12个教学班要建有1部18室，其中普通教室面积61-67平方米，配备两种以上型号或升降式课桌凳，前排课桌距离黑板2米以上，玻地比6；1，日光灯360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7米，有供暖、降温、饮水设备，前后门能自由打开。科学实验室12班1个，每增加4个平行班增加1个，设施达标，有多媒体。计算机教室12班1个，信息课达到一人一机，每100名学生15台。多功能教室每12班1个，能满足一个年级合班上课。千人以上学校要建校园电视台。各学校要实行信息技术装备“校校通”和“班班通”。体育活动室300-670平方米。体育器材室25-40平方米。音乐舞蹈室12班1个，13班以上分设，铺设木地板，配有钢琴、移动式合唱台、墙镜和符合学生身高的把杆。书法美术室12班1个，13班以上分设，配备多媒体。图书室面积80-220平方米，生均图书30册，年递增量1%，借阅量每生每学年15本。阅览室教师按3；

1、学生按12；1设座，报刊杂志师均1种，班均3种。劳动技术教室12班1个，每增加2个平行班增加1个，配备6种劳动技能工具和材料。科技活动室12班面积25平方米，12班以上39平方米，配备“三航”、无线电、科学探索等工具和材料。还要求建有会议室、卫生保健室、心理辅导室、德育展室和少队部。其中体育活动室是个希望指标，有条件的可以创建，没有条件的不一定建设。

13班以上小学的功能部室要按照标准相应增加。6个班及以下规模的学校应建有普通教室、科学实验室、计算机教室、音乐舞蹈室、书法美术室、图书阅览室和少队部等1部6室。初级小学应有普通教室、计算机教室和综合室，教学点要有1个综合部室。

初级中学在小学所建功能部室的基础上要建好物理、化学、生物实验室，配备多媒体。12班各建一套，每增加4个平行班增加一套。还要有地理教室，配备地球仪，天文望远镜、天体运行仪、日月地运行仪和多媒体。图书生均40册，阅览室教师按3；

1、学生按12；1设座，报刊杂志师均1.5种，班均4种。

普通高中在初级中学所建功能部室的基础上要建好物理、化学探究室各1个，每室设7张八边形探究实验桌，坐8名学生，每4人一组，各配备一台计算机、一套采集器、一套传感器和配套实验器材。教师单独配备一台计算机、一套采集器、一套传感器和配套实验器材。每室配备多媒体。要建好3个通用技术教室，其中通用技术

1、通用技术2必建，通用技术3从电子控制技术、建筑与设计、简单机器人操作、现代农业技术、服装设计、汽车驾驶与保养、家政与生活技术等7项中选建1个。配备多媒体，设施设备达到《普通高中通用技术教学仪器配置标准》。每10班建一个计算机网络教室，兼有语音功能；每20个班建一个多功能教室。还要有历史教室，配备多媒体，设备达到《普通高中历史教学仪器配置标准》。地理教室要配备交互式定位系统。图书生均50册，阅览室教师按5；1、学生按10；1设座，报刊杂志师均2种，班均5种。

职业中学建设满足教学需要的实习、实训、实验场所，每10班建一个计算机网络教室，兼有语音功能；每20个班建一个多功能教室。建有音乐舞蹈、美术书法、卫生保健室、心理辅导室、党案室等功能部室。图书6万册，学生阅览室按10；1设座，报刊杂志班均5种。

4.后勤设施配备：中小学寄宿学生宿舍1人1床，消除大通铺，安装取暖降温设备，小学、初中、高中生均面积分

别为3、3.3、3.5平方米。学生餐厅按寄宿学生数70%设餐位，建有浴室和洗衣，凉衣设备。学生厕所蹲位按男生30：1、女生15：1设置。

三、内含发展：

除办学条件和教育经费之外的办学方向、领导班子、教师队伍、教育教学、教育科研、高效课堂、教育质量、校园安全等十个方面都属内涵发展范畴，几乎包容了学校幼儿园的所有工作。“316”指标体系中，幼儿园、小学、初中、高中分别有58、56、57、58项内涵发展的二级指标。可以说这些指标有“三多”、“三难”，“三多”是指标条款多、具体要求多、分值设点多；“三难”是校长熟记难、具体操作难、督导评估难。但认真归纳总结，内涵发展的各项指标可以概括为一条主线、十个规范。

所谓一条主线就是认真贯彻党的教育方针，全面落实素质教育战略主题，努力提高教育质量和办学效益。内涵发展中的各项指标都是为一条主线服务的。

所谓十个规范就是内涵发展方面各项具体工作的指标规定和规范要求。

1.办学行为规范：一是要树立正确的教育观、人才观和质量观，坚持把立德树人放在首位，落实到学校各项工作和教育教学之中，全体教职工要知晓并认真落实党的教育方针和社会主义核心价值观。

二是要落实素质教育战略主题。制定和落实素质教育实施方案，大力加强德育工作，面向全体学生开展各项教育教学工作，广泛开展社团活动和兴趣活动，注重学生社会责任感、创新精神和实践能力培养，促进学生全面发展。每学期举办一次运动会，每学年分别举办一次科技节和艺术节，“两节一会”的资料收集完整。不设重点班、不安排补课、不超过规定布置作业（小学1-2年级不留作业，3-6年级不超过60分钟、初中不超过90分钟、高中不超过120分钟）、不超规定组织考试（每学期一次考试）、不进行考试成绩排名、不在教室或校园公布考试名次、不强迫学生购买辅导和复习资料。

三是要公平对待每一名学生，不能只注重学习好的学生，岐视学习比较差的学生，不得让学生留级、停学、退学或开除。

四是要消除大班额，小学、中学每班分别45人、50人。幼儿园大、中、小班分别为35人、30人、25人。

五是要建立符合素质教育战略主题要求的学生和教师评价机制。每学期对学生综合素质评价一次，并将评价结果作为评价班主任和教师的主要依据。每年表彰奖励一次优秀教师和先进教育工作者。

六是要规范作息时间表、课程安排表和教师课程分担表。一年四季每天都要安排午休，安排两次眼保健操，上午

安排大课间活动，下午安排体育活动，落实阳光体育1小时。小学、初中、高中学生在校学习时间分别不超过6、7、8小时，晚上睡眠时间分别超过10、9、8小时。小学每周体育课1-2年级4节，3-6年级3节，音乐、美术课各两节；初中体育课各年级每周2节，音乐、美术课各1节；高中和职中每周体育课各年级2节，音乐、美术课高中54课时，职中36课时。小学三年级以上微机课每周两节。严禁安排非寄宿学生上晚自习。要规范学校常规管理，学生按时上学、放学，教师按时上课、下课，要求学生按时活动、午休、睡眠，不能安排午自习或午辅导。

幼儿园要制定大、中、小班保教工作方案，科学安排一日保教活动。两餐间隔不能超过3个半小时；户外活动安排2小时，其中体育活动1小时。要消除“小学化”，不得教授小学教育内容、不得布置作业、不得要求家长统一购买幼儿教材。

2.学校管理规范：一是要制定学校章程和近3-5年发展规划，提出和落实学校发展目标。

二是学校领导班子结构合理、团结和谐、职责分明、务实创新。校长每学期听评课小学、高中不少于20节、初中不少于30节；主管教学副校长小学和高中每学期不少于30节，初中不少于40节，并有听评体音美课记录；校长每学期要分别给教职工、家长和学生作一次学术报告，要有报告

时间、地点、参加人员和音像资料。幼儿园长每学期检查保教活动不少于20次，要给全体教职工和家长分别作一次学术报告。

三是中层管理机构作用达到充分发挥，形成民主、规范、健全、高效的管理机制。

四是建立教职工代表大会和家长委员会制度，实行校务公开。中小学校长、幼儿园长每学期要给全体教职工作一次述职报告。

3.队伍建设规范：一是按照小学城市1:

21、农村1:23；初中城市1:

15、农村1:18；高中城市1:12.5、农村1：13.5；职中1:20的编制标准配备中小学教职工。幼儿园教职工与幼儿的比例为1:7，每班配备2教1保，每60名幼儿配备1名炊事员，每150名幼儿配备1名卫生保健人员。

二是建立和落实校长、教师交流轮岗制度，每学年教师交流比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中名师、中高级教师不低于30%。

三是要落实边远学校和教学点教师生活补助政策，教师职称评定打破学校界限，全县统一管理和使用。

四是严格执行教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，每学期开展一次师德师风自查活动，教师给学校幼儿园、学校幼儿园给教育局写师德师风自查报告。教师不得有违反党和国家方针政策的言行；遇到突发事件首先保护

学生人身安全；不得体罚、变相体罚和侮辱学生，造成学生心理伤害；不得索要、收受学生和家长财物；不得强制让学生订购教辅资料；不得参与、组织学生参加校内外有偿补课。

五是要中小学幼儿园每个教师配备一台能够自由使用的电脑，能够运用现代教育技术开展教育教学工作。

六是制定“教师素质提升工程”实施方案，建立和落实五年一轮的教师培训计划，按照学校公用经费的5%落实培训经费。

4.班级管理规范：一是要建立班主任全员培训制度，建全班主任评价和奖惩机制。

二是学生班、团、队干部由学生民主推荐产生，每个班设班长1名，男女生副班长各1名，还要有各学科代表，增加学生干部职数，每学期轮换，要给每个学生提供培养社会责任感，锻炼创新精神、组织能力的机会和平台。

三是各学校、班级的播音、办黑板报、节目表演、大型活动主持、国旗下讲话等活动要让全体学生轮流参与，培养学生兴趣，提高展示能力。

四是要制定帮扶自主发展困难学生实施方案，采取多种途径和形式，帮助自主发展困难学生解决学习和生活中的困难，在思想、学习、生活等方面有明显进步。

5.校本科研规范：一是要制定学校幼儿园教育科研工作实施方案，确定一名副校(园)长分管教育科研工作。要成立

学科教研组，其中规模较小学校单独成立体音美综合教研组，规模较大学校要分学科分别成立体音美教研组。各学科教研组每周开展一次教研活动，要有祥实的过程性活动记录。

二是要重点加强校本（园本）科研工作。要根据学校幼儿园教育教学、学校管理、安全后勤管理等方面存在的突出问题设立校本课题，经学校研究确定，要有课题审定表，研究时限为一年，到期由学校组织结题验收，有关资料存入教师业务档案，作为学校幼儿园推荐评教师职称的条件之一。校本（园本）课题数达到教职工总数的三分之一，课题内容覆盖教育教学、学校管理和安全后勤三个方面，学校幼儿园领导班子成员要亲自承担校（园）本课题研究任务。

三是要制定学校教育科研成果奖励制度，教师每学年发表的教育科研论文、教学反思、获奖作品要装订成册。

6.高校课堂规范：一是教师要树立高效课堂理念，坚定改革传统教育观念和教学方法的决心，不断提升适应高效课堂的能力和水平。

二是要把加强班级建设作为推进高效课堂的必备条件，采用科学方法组建班级学习小组，民主推荐学习组长，并创设和提供有利于学生主动学习的条件与环境。

三是要制定符合学校实际的高效课堂实施方案，在各年级、各教学班、各学科全面推进以学生为主体、教师为主导 的高效课堂，努力构建平等、互动、和谐、高效的“餐桌式”新型课堂教学模式。

四是要大胆实践、潜心研究、积极探索，不断改革机械的、程式化的导学案做法，采用简单易行、学生欢迎的方法开展教学活动，激发学习兴趣，鼓励学生大胆发言、热烈讨论，形成和谐浓厚的学习氛围，使课堂教学效率明显提升，学生学习能力明显增强。

五是幼儿园要依据教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》，围绕健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域，开发大、中、小班游戏活动载体，开展科学规范、丰富多彩的保教活动。每学期开发大、中、小班游戏活动载体各不少于30个，每月开展2次保教科研活动，活动记录详实。

7.家庭教育规范：一是要成立家长委员会，每学期至少召开一次家长会（规模较大学校分年级召开），由校长做家庭教育专题讲座，家长代表作经验交流。

二是定期开展家访，建立家校联系制度，及时与家长交流学生学习和生活情况。但不能变成告状，更不能让家长把犯错误的学生领回去体罚。

三是学校网站建立家庭教育咨询栏目，指导家长用正确理念、关爱态度和科学方法教育孩子，引导家长不要加重学生学习负担，严格禁止体罚和变相体罚学生。

8.校园文化规范：一是要因地制宜、因陋就简、节约资

金、扑素大方，高雅美观，不要搞亮化工程和大型雕塑。

二是突出地方特色和校本特点，充分体现素质教育战略主题。要落实“三个大力宣传”，弘扬正能量，形成健康有益、积极向上的正确导向。

三是旗台位置和建设规范，有利于全体学生参加升旗仪式。有校徽、校歌，校训体现教育方针要求、文化内涵丰富。

四是校园内要写规范字，校园、部室、食堂和宿舍标语用字规范，不能有错别字；校长、教师要带头讲普通话；严禁在校园吸烟。

9.安全管理规范：一是要成立校园安全稳定工作机构，制定实施方案和安全预案，落实有关部门和全体教职工的安全责任，建立责任追究制度。

二是按照规定配备安全保卫人员，配足各种安保设施和器材。保安人员要坚守岗位，严禁随意离岗或他人顶岗。

三是加强安全教育，每学期组织进行安全演练。定期对校舍、设备、食品、校车、用电、饮水等方面进行安全检查，发现问题，及时整改，消除一切安全隐患。

四是配合公安机关严厉打击涉校涉园违法犯罪活动，依法维护校舍、场地、教学设施不被侵占和破坏，保障师生安全和正常教育教学秩序。

10.均衡发展规范：一是建立控辍保学“双线”目标责任制，确保适龄人口按时、就近、免费入学，小学、初中入

学率达到100%。要建立健全弱势群体学生关爱机制，使家庭经济困难学生得到救助、进城务工随迁子女平等享受教育权利、留守儿童得到关爱、残疾儿童、少年能够随班就读，确保适龄儿童、少年不因经济困难、学习困难、就学困难而失学，小学无辍学，初中辍学率控制在1.8%以下。

三是认真实施“义务教育学校标准化建设工程”，不办重点学校，不将骨干教师集中到县城个别学校，农村学校和县城学校在校舍建设、教学设施、师资配备等方面基本均衡，小学综合差异系数小于或等于0.65，初中综合差异系数小于或等于0.55.四、继续教育：一是要把继续教育纳入县域经济社会发展总体规划，制定继续教育实施办法，稳步发展成人学历教育，大力发展成人非学历教育，积极开展多种形式的社区教育、老年教育和短期培训，从业人员继续教育年参与率达到60%以上。

二是要在县职教中心加挂“XX县全民学习中心”牌子，作为县域学习型社会建设的主要基地，建成覆盖全县各乡镇（街办）、村组（社区）、企业的成人教育机构，乡镇(街办）、村组（社区）的农民文化技术学校应更名为“成人文化技术学校”。

三是建立公民终身学习信息登记制度，记录公民继续教育学习情况，作为岗位聘任、职称评聘、兴业注册的重要依

据。每年开展一次学习型行业、学习型单位、学习型家庭、学习型个人评选和表彰奖励活动。

五、迎接督导检查注意事项

省政府教育督导团对实施“双高双普”的县（区）实行前期过程性督导和终结性评估验收。其中过程性督导以检查存在问题为主，目的是帮助县（区）和学校幼儿园进行全面整改，能够达到评估验收指标要求。学校幼儿园要以平和的心态和实事求是的精神，迎接过程性督导和终结性评估验收。

按照党的群众路线教育精神和省督导团的要求，各县（区）和中小学幼儿园迎接督导检查应该做到以下几点：

1.不挂欢迎标语，不在电子显示屏上出现欢迎字样。2.会议室不放水果、香烟，不给检查人员发烟，不在学校幼儿园门口发汇报材料。

3.不安排教师或学生在门口列队迎接，不安排专门讲解人员，各功能部室不留管理人员，不特意安排学生的兴趣活动，不打乱正常教学秩序。

4.校长和副校长引导检查人员逐项检查，检查路线省时省力，不走回头路。

5.校长要全面熟悉学校基本情况、部室设置和设施配备情况、教师结构情况和学生有关情况，做到“一口清”，不能有“大概”、“可能”“一百多”等不准确的说法，要说普

通话。

6.整写一份简明扼要的汇报材料，介绍学校基本情况和主要工作亮点，不要按照评估指标逐项说明有关情况。

第三篇：“普实”县级验收总结

实验教学普及工作县级验收总结

我县“普实”工作于2010年4月30日正式启动。一年半以来，在县委、县政府的高度重视和关怀下，经过全县广大师生艰苦卓绝的努力，“普实”学校在实验室建设、实验室管理、教师培训等方面做了大量卓有成效的工作，目前已基本具备实验教学条件，并积极开展了实验教学活动。根据“普实”工作进程，县“普实办”于2011年8月开始进行县级验收，截至2011年9月完成验收工作，现作如下总结：

一、基本情况

2011年学年报表数据统计，全县现有普通高中1所，职业高级技术中学1所，完中3所，初级中学18所，完全小学 所。根据《彝良县“普实”规划》，计划小学普及74校，普及率达 %，高完中全部普及，中学17所普及率 %。

中学现有实验教师 人，其中专职 人；小学有实验教师 人，其中专职 人。

小学实验室74间，平方米；中学实验室 间，平方米。

仪器配备，2010年配备小学74校、初中20校。设备配备：2007年、2008年两次共配备小学105校、中学13所。

二、县级验收

根据县政府“普实”领导组的意见，由县“普实办”组成县级验收组，组长曹先和，成员为高原、程莹、黎世均、邓贵毅。

为了全面深入的检查指导实验教学工作，检查组尽可能的深入到每一个“普实”校点，从建设、管理和教学三方面进行全面检查，共深入校点中小学74校。

检查组本着“硬件如实、软件从严”的原则，采用“听、看、查、访、议、馈”等方式开展工作。现场对存在的问题提出整改意见和建议，确保实验教学的顺利开展和省市的验收顺利通过。

三、普实所取得的成绩 一）实验室建设

1、保障实验用房。由于我县教育基础设施薄弱，用房普遍不足，各项目学校积极想办法，通过搭建简易教室、腾并教师宿舍、腾并办公用房、撤销学前班、与其他功能教室合并（两室合一，三室合一）使用等方式，为实验用房提供保障。

2、改造实验用房，添臵实验室内部设施，使之符合实验教学与管理的需要。主要方式有，粉刷墙壁，加固门窗，安装防盗设施，改造室内电路，供水设施。添臵窗帘，换气扇，消防设施等。

3、采购实验设备、仪器。全县共分2期统一采购实验桌凳柜，累计投入资金140万元。采购80余万元的仪器。

4、加强实验室保管室文化氛围建设。统一制定制度牌，悬挂名人画像、名人名言，张贴标语，部分学校还定期出黑板报，张贴实验开设目录等

二）实验室管理

1、制作仪器实验桌、仪器、柜目标签，有的学校还制作仪器存放示意图。

2、仪器按照配备目录的顺序入柜存放，符合科学、规范、便于取用原则。

3、贵重仪器有档案卡和标签，部分分组实验仪器有编号，有的学校还制作了仪器定位标签。

4、药品特别是危险药品加锁保管。

5、建立规范的实验室档案资料，分综合管理、仪器帐目、教学和验收资料四大类。

6、制定了相关管理制度。（1）学生实验守则；（2）实验室安全防范规则；（3）实验仪器设备损坏赔偿制度；（4）实验教师职责（张贴于仪器保管室）;(5)仪器设备管理规则。

三）实验教学管理

1、建立教学各环节表册。

2、开展实验教学

3、建立考核制度

4、开展论文或经验文章撰写和自制教具活动

5、开展学生课外活动，天星镇中心完小和朝营小学，带领学生采集标本，饲养小蝌蚪等，学生兴趣浓厚。

6、开展教学研讨活动，高桥中心校在3所学校开展了实验教学研讨活动，有效的推动全乡实验教学开展。

四）锻炼了一只队伍。

“普实”工作比较具体，繁杂，科学性强，加上我县基础设施差，教师专业不熟悉等原因，实在的说，我县“普实”工作困难程度高。面对困难，各学校从事“普实”工作的人员积极想办法，积极行动，到目前为止，基本完成了普实工作任务。从仪器设备的运输、设备安装，仪器的入柜、建账，一直到实验教学正常开展，都有他们的身影。事实证明，他们是一只能够战斗的队伍。

五、存在的困难

1、实验用房，虽然经过努力，大部分学校有了实验用房，但是达不到规定的要求，还有部分学校至今没有实验用房，无法开展实验教学及管理工作。

2、教师总体数量不足，导致管理员任务过重，任课教师不专业，开展实验教学有一定的困难。3、2007年前配臵的仪器，很多都不能满足现有教材的需要，使实验开出率低。

4、实验教学的大环境还需要进一步改善。教师的考核 评价制度、对实验教学的认识程度等因素影响实验教学的顺利开展。

六、存在问题

1、部分学校对实验教学的重视程度不够，管理、指导力度不足，导致出现问题较多。

2、部分学校实验室保管室内部使用不合理。

3、有几所学校仪器入柜没有按照配备目录的顺序。

4、部分学校仪器入柜还有调整空间，仪器包装盒取舍还需考虑，仪器装配还需加强。

5、部分学校的柜目标签、仪器柜号等不规范。

6、部分学校的表册填报还有不规范和不完整的现象。

7、实验教学还有待深入开展。

七、下步工作要求

（一）要求进一步加强对实验教学工作重要性的认识，将实验教学与管理真正落到实处，创设良好的实验教学氛围，有效的提高教育教学质量。“普实”工作是我们自身改善办学条件，缩小城乡教育差别，体现教育公平的需要；是巩固“普九”成果，全面实施素质教育的需要。

（二）分层次管理各“普实”学校，使各“普实”学校整体符合建设、管理及教学的要求，还要重点的建设部分学校，使之成为本乡镇的示范学校，提升全县“普实”的整体水平。通过“普实”县级验收，完成了阶段性的任务，用省教厅“普实”专家的话来说，我们初步具备了开展实验教学的条件，从教育局到各中心校，再到各“普实”学校，都做了大量工作，付出了艰辛的努力，取得了阶段性的成效，但是我们也看到，在管理上还存在一些不足，需要进一步完善。

1、实验室、仪器保管室的布臵。实验桌凳、仪器柜、工作台（或办公桌椅）的摆放，要符合整齐、美观、方便使用的原则。室内摆放的其他物品，如灭火设施、卫生工具等，要有固定的位臵；跟实验教学和管理无关的一些物品，要清理出去。

2、仪器的科学存放。按照配备目录的顺序，根据以下的原则，在同一类别中进行调整。A、讲究科学性、符合安全要求。B、符合使用要求。C、讲求和谐、均衡、美观。D、充分利用空间。有几个学校仍然是随意摆放，必须重新规范入柜。多数学校还有调整的空间，各校要进一步规范仪器入柜。仪器的包装盒，能拆开的一定要拆开，该安装好的一定要安装。该补充的物品，比如酒精灯的灯芯，电池盒的电池等，要购臵。小件的、易碎的要用篮子装。

3、档案资料建设。档案资料的建立和摆放，严格按照《彝良县教育局关于“普实”验收必备材料的补充通知》执行，这是按照省专家的建议调整的，必须在近期内全部调整完成。各种表册的填写，还有这样那样的一些问题，改重建 的重建，改补充完善的补充完善，改补建的补建，按照培训时候的要求规范填写。

4、文化氛围建设。实验室保管室的制度牌，悬挂要符合要求，名人名言、标语的选择，要适合实验室保管室的特点。有后黑板的地方，要出“普实”的专刊，校园内的黑板报，也应该有1至2块是“普实”的相关内容。“普实”的宣传标语，没有的要写出或悬挂出，不清楚的要重新上色。要努力营造一个良好的“普实”文化氛围。

5、实验教学。素质教育的一个重要目标就是要充分发挥每个人的潜能，而实验教学过程是一个培养学生动手、动眼、动脑的过程，可以发掘学生较大的潜能。通过实验教学，可以培养学生的好奇心、兴趣爱好，激发他们的求知欲，使学生对学习产生兴趣和需要，更重要的是培养学生的实验操作技能，以及观察问题、分析问题和解决问题的能力，从而能够较全面地提高学生的基本素质。实验教学还可以帮助学生形成科学概念、理解和巩固科学知识，正确掌握实验的基本方法和基本技能，而且对培养学生理论联系实际的学风、实事求是的科学态度和探究问题的科学方法都具有重要的意义。

“建、配、管”是基础，“用”才是核心，通过各方努力，我们的“建、配、管”有了一定的基础，具备了大面积开展实验教学的条件。学校要按照新课程的要求，开齐开足 实验课，保证实验教学质量，切忌用信息技术手段和黑板取代学生动手实验；充分利用实验室开展实验教学，对学生进行基本技能训练。

（三）进一步加强实验教师培训力度，提高实验教师能力和水平。

高素质的实验教师队伍是推进实验教学工作健康发展的重要保证。各单位要根据新课程的要求，选拔学历合格、爱岗敬业、实验操作动手能力较强教师充实到实验教师队伍中，开展适应新课程的业务培训。做到实验教师在业务考核、职务聘任、职称评定和工资待遇、工作量计算等方面与文化课教师同等对待，才能使实验教师安心本职工作，努力提高实验教学的业务水平，开展多种多样的实验教学教研活动，鼓励广大教师不断努力提高实验教学水平。

（四）切实提高实验教学效益。

要讲求效益，就需要建立考核制度，一是建立和完善学生实验操作考核、评价制度。各地应根据上级的有关规定和当地的实际情况，制订适合本地实际的学生实验操作能力考核办法及相应的评价标准。二是建立和完善适应新课程要求的实验教师考核评价机制。促使实验教学得到有效落实。

投入就要产生效益，就要要出成果。在实验教学上看效益，应该从以下几方面入手

1、实验教学的目的是培养学生动手能力，观察能力，思维能力，探究能力，观察问题、分析问题和解决问题的能力。这些方面学生的能力提高了，开展实验教学的效益已就体现出来了。

2、师生的创新能力。师生利用上述能力，进行创作，最主要的体现就是师生自制教具上。

3、教师的研究和总结的能力，最主要的体现就是论文或经验文章发表的多少上。

4、教学研究…….同志们，离市级、省级验收的时间很近了，需要我们齐心合力，努力工作，不断提高我县实验教学和管理水平，从而达到省市验收的标准，为全面提高我县的教育教学质量服务。

彝良县教育局 二〇一一年九月十四日

第四篇：双高普九验收标准分解

陕西省“双高普九”县区评估验收

标准分解

“双高普九”验收标准中共有七项一级指标，六十五项二级指标。评估总分为1200分，实际得分达到1080分以上者，方可通过验收。有下列情形之一的，考核结果为不合格：

1．教育经费按规定落实不到位； 2.初中辍学率超过2%； 3．校长、教师归口管理不到位； 4．存在危房；

5．近三年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。

评估验收指标标准分解：

一、教育管理

1.教育管理职能：将教育纳入县域经济、社会发展总体规划，制定了教育发展五年规划和计划，确立了义务教育均衡发展和各类教育协调发展目标，确保教育事业优先发展；认真实施“316工程”；认真实施校园安全工程等教育发展工程；建立了县域教育工作目标责任制和督导考核制度；县级政府定期召开会议，研究教育工作；成立了“双高普九”工作机构；形成了决策、执行、监督相互协调的现代管理机制。

2.部门教育职责：明确并落实了教育、发改、人事、财政、审计、监察、公安、司法、土地、建设、交通、工商、税务、卫生、文化等部门的教育工作职责；建立了部门履行教育工作职责目标考评和奖惩制度，将评估考核结果作为目标考评和干部选拔任用的重要依据。

3.乡镇（街办）教育责任：明确并落实乡镇（街办）教育工作职责；制定了义务教育入学制度和控辍保学制度；动员辍学学生返校；建立了乡镇（街办）党政领导干部教育工作督导考核和奖惩制度，将评估考核结果作为目标考评和干部选拔任用的重要依据。

4.村组（社区）教育责任：明确并落实了村级组织（社区）教育工作责任；村组（社区）通知并督促适龄儿童、少年的父母或者法定监护人到学校为其办理入学手续，送其入学接受并完成义务教育；动员辍学学生返校。

5.教育督导室建设：认真落实《陕西省人民政府关于加强教育督导工作的意见》，创新工作机制，建立督导责任区制度，发挥教育督导的服务、监督、保障作用，并取得实效。督导室名称规范；督导室主任由县（区）政府任命；人员编制：人口30万以下按教职工总数的1∶ 400编制，30万以上按教职工总数的1∶600编制；配置电话传真机、计算机、打印机、数码照相机等办公设备、工作用车；年督导经费按教职工工资总额的0.3%纳入财政预算。

6.教师进修学校：50万人口以下县区，占地面积6亩，建筑面积4000平方米；50万以上人口县区，占地面积10亩，建筑面积6000平方米；校舍能同时承担300人以上的培训；图书资料1.5万册，报刊30种；建有远程多媒体网络教室，计算机教室装机50台；教师数达到所在地区中小学专任教师总数的5%，专职教师与兼职教师的比例不低于1∶1，本科学历占95%，中、高级职称占60%，其中高级职称占30%；经费纳入财政预算，年培训经费不低于教职工工资总额的1%。

7.教育科研机构：人均用房面积30平方米；建有报告厅，图书室人均图书500册以上，阅览室报刊杂志100种，配置有交通工具等设备；专职教研员编制，课时多的学科（语文、数学、外语等），每学科配备2人，其他学科每学科配备1人，全部具有本科学历和中级以上职称，其中高级职称占30%；承担市级以上科研课题，科研成果显著；运转经费纳入财政预算，年经费不低于10万元。

8.电教中心：人员编制30万人口以下5人，30万人口以上7人；建有编辑室、制作室、资料室、网络室；配置传真机、打印机、刻录机、扫描仪、投影机、数码摄像照相机；经费按需要纳入财政预算。

9．校外活动场所：建有一所综合性、多功能的青少年宫或活动中心等青少年校外活动场所。

10.教育环境：政府协调相关部门、乡镇（街办）、村组（社区）加强学校、幼儿园周边环境的综合治理。校门两侧50米无摆摊设点；道路设置减速带和安全警示牌；200米以内无网吧、歌厅；周围无废水、废气、噪音等污染源。

11.校园安全：学校和幼儿园配备了正规安全保卫人员；校舍建筑、消防设施、药品管理、设备器材、用电饮食等符合安全规定；制定了各类安全预案；无安全隐患。

12.校园布局：学校和幼儿园场地独立完整；校园内部总体规划设计新颖；布局合理；教学、运动、生活三区分离；公寓、食堂、厕所、体育场地布局符合规定；消除了土木结构校舍；无危房。

二、教育经费

13.县级政府确立了财政预算优先保障教育的原则，将义务教育各项经费全部纳入预算。

14.县级财政教育拨款做到“三个增长”。

15.城市“三税”教育费附加足额征收，全额拨付教育部门，用于改善办学条件。

16.县级新增财力20%以上用于教育。

17.中央农村税费改革转移支付资金的50%以上用于教育，其中40%用于中小学危房改造和弥补公用经费不足。

18.建立健全科学规范的资金拨付制度，义务教育经费保障机制改革中、省划拨的资金能够及时、足额拨付学校；各类县级配套资金全部落实到位。19.教师国标工资及绩效工资按时、足额发放；义务教育阶段教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。

20.对纳入收支两条线管理的学校收费不得挪用、截留；学校无乱收费现象。

21.县级政府在配套资金之外，设立了提高义务教育实施水平和加快各类教育发展的专项资金，并列入预算；义务教育学校无欠账问题。

22.近三年中、省、市拨付的各项教育专项资金及县级教育经费管理使用规范。

三、布局调整

23.布局调整规划：制定了城乡学校、幼儿园布局调整规划；规划科学合理，且基本实施到位。

24.学校建设：新农村建设、城市开发建设应根据人口规模同步规划和建设学校及幼儿园，教育行政部门要全程参与，确保新建的义务教育学校公办性质；所有新建学校和幼儿园达到国家标准。

25.缩小差距：开展义务教育资源配置调研，形成了县域义务教育资源配置调研报告；制定了义务教育资源均衡配置的实施意见；消除了薄弱学校；达到县域义务教育主要资源配置基本均衡。

26.班额控制：消除了超大班额（每班65人）和大班额（每班55人）包含小学、初中和高中。

四、办学条件

27.校园文化：城市中小学生均绿地（校园中种植的乔木、灌木、花坛、草坪的地面）和自然科学园地面积1平方米；农村生均集中绿地和学生种植园地面积小学生均5平方米，初中生均6平方米；校容校貌整洁，主体色彩鲜明；旗台、校标、校徽、校训、校歌等文化建设规范；校园文化有特色。

28.生均占地、建筑面积：生均占地城市小学12、18、24、30个班分别达到26、23.5、23、21.5平方米；初中分别达到25.5、24.3、24.4、23.5平方米；农村小学6、12、18、24个班分别达到34、29、23、20平方米；初中12、18、24个班分别达到30、29、25平方米。生均建筑面积：城市小学12、18、24、30 班分别达到10、8.8、7.9、7.2平方米；初中分别达到11.4、10.1、9.8、9平方米；农村小学6、12、18、24个班分别达到8.3、7.8、6.8、6.5平方米；初中12、18、24个班分别达到10.8、9.7、8.7平方米。农村中小学校建有劳动实践基地小学5亩、初中10亩。

29.公寓、食堂、厕所建设：应寄宿学生全部住校，1人1床，生均使用面积3平方米；学生食堂（厨房和餐厅）生均面积1.2平方米，餐位按寄宿学生的70%设座，符合卫生要求；学生厕所蹲位达到男生30∶（1每40人设1米小便池），女生15∶1。

30.体育场地：小学生均面积2.3平方米，环道设置18个班200米，24个班300米，30个班以上300 — 400米，设100米直道；初中生均3.3平方米，环道设置18 — 24个班300米，30个班300 — 4000米，设100米直道；中小学篮、排球场地按班6∶1设置，体育场地面为弹性地面，体育器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。

31.普通教室：面积小学61平方米；初中67平方米；根据学生身高范围选用两种以上型号的课桌凳；课桌凳完好率100%；通风透光面积达到国家规定标准；日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7—1.9米；供暖、降温设备安装到位。

32.实验室：小学自然实验室12个教学班以下设置1套，每增加12个班增加1套，仪器设备配置达到省颁一类标准；农村初小（教学点）每校设置综合室一个。初中理化生实验室12个班各设置1套，每增加6个班增加1套，设备仪器配置达到省颁一类标准。

33.艺术教室：初中音乐、美术、书法每24个教学班各设置一个；小学音乐、美术（书法）每12个班设置一个，每增加12个班增加音乐、美术（书法）教室各一个，设施配备达到省颁一类标准。

34.图书、阅览室：图书配备小学生均30册；初中生均40册；年递增量1%；藏书分类比例达到国家规定标准；建立电子书库；师生分设阅览室；教师阅览室按教职工总数的33%设座；学生阅览室按在校学生总数的1/12设座；报刊杂志以教育教学报刊为主，初中80种，小学60种。

35.现代教育技术教室：初中语言教室和计算机教室每12个班各设置1个，装机50台（若计算机教室兼有语言教室功能，计算机教室的数量相应增加，语言教室和计算机教室总量不得减少）；小学三年级以上每12个班各设置1个计算机教室和语言教室，装机45台；中小学电子备课室按教师总数的6∶1配置；中小学多媒体多功能教室20个班以下设置1个，设座满足一个年级的合班教学；城市初中、小学和农村中心小学实现校校通；农村学校配备远程教育设施，管理使用情况良好。

36.劳技科技教室：小学劳动课教室和初中劳动技术课教室12个班以下设1个，每增加12个班增设1个，每室配置6种劳技技能的工具和材料；初中、小学建有科技活动室，科技制作具有创造性、特色鲜明。

37.其他部室：建有卫生（保健）室、心理咨询室、档案室、少队部（团队室）、初中建地理教室，并配齐教学设备。

五、教师队伍建设

38.归口管理：中小学校长的选拔、任用，教师的招聘录用、职务评聘、调配交流等归口县级教育行政部门管理。

39.师资配置：制定了加强教师队伍建设和均衡配置师资的实施意见；提出了鼓励教师到边远农村学校任教的切实措施；建立了城乡教育定期交流制度，优秀校长和教师按20%比例向农村学校及薄弱学校流动。

40.教师编制：中小学教职工与学生的比例，小学（城镇1∶24，农村1∶23），专任教师总量不低于91%，教师按班编制每班1.8人；初中（城镇1∶17，农村1∶18），专任教师总量不低于85%，教师按班编制每班2.7人；按标准配置专业对口的计算机、劳动技术、音乐、美术、体育学科教师。

41.教师结构：小学教师专科以上学历达到70%以上，中级以上职称教师占教师总数的37%，其中高级教师占2%；初中教师本科以上学历达到50%以上，中级以上职称教师占教师总数的45%，其中高级教师占10%；教师年龄、学历、学科、职称结构基本合理。

42.师德建设：加强师德师风建设，保障措施切实有效；县区每学期至少开展1次全面的师德师风督导检查活动；定期表彰奖励优秀教师和先进教育工作者；教师无体罚学生和违法犯罪现象。

43.教师培训：制定了5年一轮的教师培训计划；进行了校长和班主任全员培训；建立了教师继续教育激励机制；学校义务教育经费保障机制公用经费的5%用于教师培训；县级财政按需要设立了教师培训专项资金。

44.教师补充与清退：建立健全新任教师补充机制，根据需要每年补充一批新教师；近三年，小学新任教师具有专科学历，初中新任教师具有本科学历；全部清退代课教师。

六、素质教育

45.保障机制：县委、县政府制定了推进素质教育的实施意见；明确提出不得以考试成绩和升学率作为评价教育局长、校长、教师、学生的主要标准；素质教育奖惩措施切实可行。

46.学区划分：制定了义务教育学校服务区规划；保障义务教育阶段学生免试就近入学，没有组织招生考试的行为；普通高中按比例招收服务区初中毕业生。

47.学校管理：制定了学校《章程》和发展规划；发展目标定位准确；办学理念符合教育方针要求；各项管理制度健全、规范。

48.课程与科研：按照《基础教育课程改革纲要》要求，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时；积极开展教育科研活动，教师全员参与校本课题研究，每学年的校本课题个数不低于教师总数的三分之一；改进教学方法，切实减轻学生课业负担，促进学生自主发展；校本课程开发符合学生实际，具有本地特色。49.德育工作：学校德育工作机构完善；建立德育基地；德育工作体现“小、近、实”的特色，灵活多样，成效显著；健全学校、家庭、社会三结合教育网络。

50.体卫艺工作：县区印发了落实中小学《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》和《学校艺术教育工作规程》的文件；学校落实“两课两操”，确保学生每天1小时体育锻炼时间，开展阳光体育活动；每学期举办1次体育运动会，每年举办艺术节、科技节各1次；建立学生体质健康监测制度；保障学生每天睡眠时间小学10小时，初中学生9小时；学校无流行性传染病发生。

51.普及程度：建立了学籍管理制度、辍学报告制度和辍学劝返制度，落实了各级政府、有关部门、村级组织、学校的控辍保学责任；确保家庭经济困难儿童、残疾儿童、进城务工人员子女和农村留守儿童、少年接受义务教育；小学、初中适龄儿童、少年入学率均达到100%；小学无辍学，初中辍学率控制在2%以内。

52.教育质量：学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强；学生操行合格率达到95%；小学毕业学生合格率达到100%；初中毕业合格率达到98%以上；实验操作合格率达到90%以上；计算机操作合格率达到90%以上，音乐合格率95%；美术合格率95%；体质健康合格率达到95%；视力不良新发病率不超过4%。

53.督导评估：建立素质教育督导评估和质量监测制度；评估结果作为表彰奖励学校、校长、教师的主要依据；创建两所以上省级实施素质教育优秀学校。

54.安全法制教育：健全安全法制教育制度；落实安全责任；学校未发生重大不稳定事件；无重大安全责任事故；学生无犯罪现象。

七、协调发展

55.学前教育〃设置、入园率与班额：城区每4万人至少设置1所规模为600人以上的公办幼儿园；每乡镇建一所中心幼儿园；学前一年幼儿入园率城镇达到95%，农村达到90%以上，县域学前三年入园率达到85%；班额小、中、大班不超过25人、30人、35人。

56.学前教育〃基础设施建设：幼儿人均占地面积6个班、9个班、12个班分别为15平方米、14平方米、13平方米；园舍建筑人均面积分别为9.9平方米、9.2平方米、8.8平方米；室外活动场地面积人均2平方米、设30米直道；绿化用地面积人均2平方米。

57.学前教育〃部室建设、编制与经费：每班活动室与寝室总面积不少于90平方米；建有图书阅览室，人均图书10册；科学活动室；美工活动室；多功能厅；卫生保健室；厨房设施设备符合规定；教职工与幼儿的比例为1∶7，中级职称占30%，每班配置2教1保；承担市级以上科研课题，教师全员参与园本科研课题，成果显著；落实幼儿园运转经费和发展经费；民办幼儿园管理规范。

58.普通高中〃基础设施建设：每10万人设置1所普通高中；占地面积城市生均25平方米；农村生均30平方米；农村高中学校建有劳动实践基地15亩；建筑面积城市生均12平方米；农村生均10平方米；绿地和自然科学园地面积生均1平方米；体育场地生均3.3平方米，环道设置18 — 30个班300米，36个班以上400米，体育场地面应为弹性地面；篮、排球场地按班级6∶1设置；生均宿舍使用面积3平方米；学生餐厅按住校学生的70%设置餐位。

59.普通高中〃部室建设：理化生实验室/探究室12个班各设置1套，每增加4个班增加1套；理化生三科至少各设置1个探究室；生均图书50册，年图书递增量1%，教师阅览室按5∶1设座，学生阅览室按8∶1设座，报刊杂志120种；每12个教学班设置计算机教室和语言教室各一个；建有通用技术教室；建有校园网、音乐舞蹈教室、美术书法教室、地理历史教室、科技活动室、多功能教室、卫生与心理咨询室，部室建设与设置达到《陕西省普通高中教育技术装备规范》要求。

60.普通高中〃编制与经费：教职工与学生的比例达到城市1：14，农村1：15，行政工勤人员不超过16%，教师按班编制每班3人，按标准编制专业对口的体育、音乐、美术、通用技术、计算机教师；教师本科学历率100%，研究生比例5%，具有中级以上职称的教师占总数60%，其中高级教师占总数的20%；承担市级以上科研课题，教师全员参与校本科研课题，成果显著；政府拨付的经费逐年增长，保障学校的正常运转和长期稳定发展。

61.职业教育〃规划与职教中心：把职业教育纳入了经济社会总体发展规划，制定了职业教育工作中长期发展规划和实施计划；整合区域职业教育资源，建有县级职业教育中心；职教中心占地面积城市40000平方米（约67亩），农村67000平方米（约112亩）；校舍建筑面积城市30000平方米，农村25000平方米；体育场地生均3.3平方米，28 — 30个班设300米环道，36个班以上设400米环道，体育场地面应为弹性地面，篮、排球场地按班级6∶1设置；生均宿舍使用面积3平方米；学生餐厅按住校学生的70%设置餐位。

62.职业教育〃部室建设：职教中心图书馆藏书城市6万册，农村4万册；年递增量1%；报刊杂志城市100种，农村60种；实验、实习场地满足教学需求；计算机配置，城市300台，农村200台；多媒体阶梯教室城市2个，农村1个。

63.职业教育〃编制、培训与经费：职教中心专业课教师占专任教师的50%，理论课教师本科学历率90%，高级职称占20%，“双师型”教师达到50%以上；专业设置合理，形成了2个省级以上骨干专业；为当地产业结构调整培养人才，为当地劳动力转移提供技术培训；毕业生当年就业率达95%；承担市级以上科研课题，成果显著；职业教育经费纳入财政预算；民办职业教育管理规范。

64.初中毕业生升入高中阶段的比例达到85%；中等职业学校在校学生和普通高中在校生总数大体相当。

65.继续教育：城乡继续教育学校和机构建设规范，经费落实，活动开展经常，学习型社会风气浓厚。

第五篇：“双高普九”评估验收工作会汇报材料

在“双高普九”评估验收工作会汇报材料

xx山明水秀荡翠色，山城流光溢彩迎宾客

尊敬的市教育局党组肖书记、各位领导、各位专家、同志们：

在这绿溢四野，生机盎然的美好时节，我们欣喜地迎来了市政府教育督导室对我县“双高普九”工作的评估验收，这是我县经济社会发展中的一件大事。在此，我代表县委、县政府向评估验收组的各位领导、各位督学、各位专家表示热烈欢迎！对长期以来关心、支持和帮助我县教育事业发展的各位领导、各届人士表示衷心的感谢和诚挚的敬意！

xx县地处xx腹地，嘉陵江源头，县域总面积3187平方公里，人口11万人，是中国花椒之乡、全国四大铅锌基地之一和全国黄金吨金县，先后荣获国家卫生县城、国家园林县城、全国生态示范区、中国最美小城、中国最佳投资环境名县、中国最具投资潜力特色示范县和省级文明县城等多项殊荣。2009、2010年县域经济社会发展综合实力连续两年跻身全省十强县之列。今年1-5月份，预计完成生产总值30.8亿元，同比增长16.3%；实现地方财政收入1.37亿元，同比增长58.62%。

教育是国家发展的基石，是社会进步之本。历届县委、县政府都高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位,积极实施“科教兴县”、“人才强县”战略，[莲~山 课件 ]基础教育水平不断提高。2005年，xx县高标准通过了xx省“两基”复查验收，全县教育又迈进了一大步……2007年，通过了国家“两基”巩固提高复验，实现了xx县教育的再次跨越……近年来，我县以创建 “双高普九”县和教育强县为目标，不断加大教育投入，改善办学条件，整合教育资源，深化教育改革，创新办学模式，推进素质教育，狠抓队伍建设，优化育人环境，教育综合实力大大增强，初步形成了各类教育横向贯通、纵向衔接、公办为主、公企民办共同发展的教育新格局，为全县经济社会又好又快发展提供了强有力的智力支持和人才保障。这些成绩是省、市教育部门大力支持的结果；是各级领导的精心指导和关心的结果；是全县广大干部共同努力的结果。

今天，市政府教育督导团对我县“双高普九”工作进行正式评估验收，这是对我县教育事业发展水平的一次全面检查，对促进我县教育事业的持续健康发展有着十分重大的意义。我们诚恳希望评估验收团的各位领导、各位督学和同志们对xx县教育的现状和今后发展提出更多宝贵意见和建议。各有关部门要高度重视，紧密配合，主动为督导团提供真实可靠的数据，积极答复各类咨询问题，认真接受检查指导，对提出的问题及时研究整改。同时，我们要以这次评估验收为契机，不断开拓创新，扎实工作，努力推动我区教育事业再上新台阶。

最后，祝各位领导、各位督学和同志们在我县评估验收期间工作顺利，生活愉快！

谢谢大家！