第一篇：濮阳市第一中学关于开展勤工俭学活动的通知
濮阳市第一中学关于开展勤工俭学活动的通知
为了进一步优化校园环境，提高每一位学生（公民)的环境保护意识，积极响应国家倡导的垃圾分类活动，培养学生爱劳动和勤俭朴素的优良品质，学校决定：在全校学生中广泛开展以“垃圾分类回收，变废为宝”为主题的勤工俭学活动，现将具体活动方案及奖励办法通知如下:
一、活动意义
各科室段，各班班主任要充分理解“垃圾回收、变废为宝”勤工俭学的重要意义。碧水蓝天，清新优美的环境要靠我们每一个人不懈的去努力。培养环境意识，提高公民素质必须从娃娃做起，愿学校5300名学生都成为濮阳环境保护的星星之火，由勤工俭学委员到班级、由班级到学校，由学校到家庭然后到整个社会，为建设文明整洁和崭新濮阳而奋斗
二、活动办法
1、校学生会成立勤工俭学部，领导全校勤工俭学工作，年级分会成立勤工俭学分部负责指导、督查、记录、评价各班勤工俭学情况；各班成立勤工俭学小组，负责收购贮存交卖可回收物（垃圾：主要是废纸和塑料）。并做好记录。
2、校总务科张东升师傅负责收买学生上交的可回收物。每班勤工俭学小组收购贮存七天上交一次，各年级交卖时间分别为:一年级周二、二年级周三、三年级周四、四年级周五。交卖时本年级分会勤工俭学部负责记录统计，并将结果的一份上交学生会勤工部。
3、年级分会勤工俭学部在每周一次的记录统计中要及时发现问题，有针对性地提出表扬和批评。对于活动不力或没有活动的要通报批评，督促其及时开展活动。
4、校学生勤工俭学部每周五下午放学前负责收齐四个年级的勤工俭学统计报告，每月统计小结一次，然后经过年级分会勤工俭学部将校勤工俭学奖发到各勤工俭学小组。
5、政教科每学期适当的时间开一次勤工俭学表彰会。
三、奖励办法
1、各班勤工俭学小组在张东升师傅交卖的可回收物月累计收入总额是多少钱，学校再奖励多少钱，每月一统计、一发放。
2、每班每卖一元钱奖励班级达标分0.1分、卖十元钱奖励1分。
3、每学期总结表彰会对年级前五名进行表彰。
四、惩罚办法
月总结统计勤工俭学收入额为0元的班级，每次扣班级达标分1分。
第二篇：濮阳市油田第一中学中秋节活动总结
濮阳市油田第一中学庆祝中秋节活动总结
为深入贯彻落实科学发展观，大力推进社会主义核心价值体系建设，进一步弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，使民族传统节日成为展示传播优秀民族文化的阵地，成为弘扬和培育伟大民族精神的重要载体，按照濮文明办〔2011〕56号文件精神，我校大力开展了“我们的节日·中秋节”主题活动，现将活动总结如下：
一、提高认识、加强领导
中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，为确保此次活动顺利开展，我校领导高度重视，及时召开会议对“我们的节日·中秋节”主题活动进行了总体部署，成立了活动领导小组，确保活动顺利实施。
二、开展丰富多彩的庆中秋活动
1、开展以“我们的节日·中秋节”为题目的征文活动
我校在广大师生中广泛开展了以“我们的节日·中秋节”为题目的征文活动，广大师生通过文章的形式表达了对亲人的热爱，对美好生活和祖国繁荣昌盛的祝愿。
2、广泛开展中华经典诗文诵读活动
我校积极组织广大干部群众特别是青少年开展经典诗文朗诵会和诗词歌会，诵读中华经典诗文、近代现代诗文中有关爱国、团结、和谐、奋进的诗歌词赋。通过活动增进了广大干部群众热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
3、组织开展“文明家庭“表彰会
团结和谐是中秋节文化的重要内涵，学校工会通过层层推荐选举，对十个教职工“文明家庭”进行了表彰。通过活动，广大干部职工更好的感受到了家庭的温暖和祖国的关怀。
通过开展“我们的节日·中秋节”主题活动，广大干部职工进一步了解了民族风俗，传承了民族文化，弘扬了民族精神，为切实加强中华民族优秀传统文化教育奠定了坚实的基础。
方官印
2011-9-12
第三篇：濮阳市油田第一中学成功举办
濮阳市油田第一中学成功举办“励志书香”图书展
近日来油田第一中学校园内书香四溢，师生们下课后纷纷到“励志书香”图书展看书购书。以往课间学生大多都是前往餐厅购物，而如今却如饥似渴争先恐后的到书展看书购书，这都要感谢学校和举办单位（首都几大出版社）给我校广大师生提供的图书展出平台。
为了方便广大师生阅览和选购图书，“励志书香温馨校园”图书展，设在学校餐厅前的小广场上。此次书展，陈列展出的图书种类繁多品种齐全质量上乘，深受广大师生的喜爱，名著经典、励志经典更是深受广大师生的青睐。每天阅览和购书的师生络绎不绝，由于购销两旺，几大物流公司每天都要源源不断的将师生所需的大批图书及时运送到书展。免费阅览优惠购书，近百元的名著经典只需要一、二十元就可以买得到，充分体现了国家、社会、各行各业对教育的支持和对学生的关注。主持此次图书展的几位工作人员是来自于郑州大学大四的实习生，正是他们连日来冒着严寒在学校广场上为广大师生服务书展使得一中校园书香四溢学风浓厚校园温馨志趣盎然。他们用自己的实际行动最好地诠释了此次书展的主题————“励志书香温馨校园”，他们满腔热忱的实践，也为我校初
四、高三行将毕业的学生走向社会励志人生上了生动的一课。
“励志书香温馨校园”图书展既方便了广大师生阅览图书和购书，也大大地激发了广大师生好读书读好书的读书励志热情，为一中校园文化建设健康发展注入了新的活力，深得广大师生的喜爱和好评！
濮阳市油田第一中学童飞
第四篇：勤工俭学开展情况
2014勤工俭学开展情况（魏城镇中心校杜町学校）
一、基本情况。
我校在谋求整体发发展时，始终坚持“以教育教学质量为主，勤工俭学为辅”。在加强教育教学管理同时，更加注重勤工俭学和劳动试验基地建设，推进学校教育教学的均衡发展，实现教学质量和勤工俭学的双收获。
二、基本措施。
（一）、提高思想认识，动员全校师生树立勤工俭学的新理念 理念是实践的先导。正确的理念能更好地促进实践活动的开展。学校勤工俭学更需要正确的理念指导。为此，全校师生在提高对勤工俭学工作认识的同时，都树立了勤工俭学促进教育教学的新理念。
（二）、促进勤工俭学工作发展，使其与教育教学形成合力 勤工俭学是学校发展的一个平台。勤工俭学搞得好，受益的是学校和师生。为此，学校在思想上高度重视勤工俭学工作，将勤工俭学工作与教育教学工作紧密结合，充分发挥各方面的优势，形成了合力，既达到了育人目标，又创造了经济效益。
三、具体实施办法及效益成果
学校通过科学合理利用资源，积极开展勤工俭学活动，促进教师 教书育人的积极性。学生参加勤工俭学活动，更可以获得和课堂上同等重要的知识与技能。
（一）强化校门口小卖部治理
小学对小卖部进行严格进货把关，从正规渠道购进学生所需物品，合理控制物价，为学生提供价廉物美的学习用品和食品，避免学生购买假冒伪劣产品及不卫生的“三无”食品。
（二）组织学生深入劳动实践基地活动
把劳动技能培养和德育工作结合起来，在学生受到了劳动技能的培养、劳动意识的养成的同时，有受到集体主义、团结协作的教育。
（五）开源节流，逐步提高教职工的福利
学校本着关心、关爱教职工的原则，始终努力创造收入，逐步提高教职工的福利待遇。以实际行动温暖每位教职工的心，大大提高了教职工的工作积极性和工作效率。
过去的工作已经过去，由于学校的勤奋务实，真正发挥了勤工俭学的优势，保证了教育教学工作的顺利进行。成绩属于过去，今后，我校仍会一如既往地加大勤工俭学工作的力度，力争再上新台阶，创造新实效，为可持续发展打下坚实的基础。2015勤工俭学活动开展情况（魏城镇中心校杜町学校）
勤工俭学作为教育与生产劳动相结合的一种重要形式，对培养和锻炼学生的综合素质具有重要的作用，是其他教育教学活动所不能替代的。因此，我们应因地制宜，因校制宜开展勤工俭学，促进勤工俭学事业更快更好地发展，从而达到推进素质教育的目的。如何开展勤工俭学，推素质教育呢？
一、利用勤工俭学抓好劳技教育，培养学生良好的劳动素养 《全日制小学劳动课教学大纲》明确指出教育与生产劳动相结合，就是要学校培养全面发展的建设型人才，学校要因地制宜，因材施教开展劳动技术课，安排学生参观工厂或适度的劳动，使学生参与、了解、实践，在这个过程中，加深学生对劳动与创造、劳动与美、劳动与享受、劳动与价值等等之间的关系的理解，让学生的感性认识、实践和体会等诸多方面得到综合性的培养和锻炼。我们贾宋小学通过“四育”来促进与农村学校相适应的劳动技术教育。一是德育：让学生在参加农业生产劳动的情况下，学到知识的同时，也加深了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的理解，懂得了劳动创造收获，珍惜劳动果实，勤俭节约，反对浪费的道理。二是智育：学生在劳动实践中认真分析，研究和解决矛盾，提高了学生的能力，使学生树立“爱我中华、面向世界和未来”的志向。三是体育：今年的“六.一”文艺汇演中学生的体操表演及舞蹈表演获得上级领导及家长的好评。四是美育：对学生进行行为美、语言美的教育，增设学生喜好的书画课。这些活动的 开展，对培养学生的劳动兴趣、劳动习惯、劳动感情起到了很好的作用。
二、利用勤工俭学抓好品德教育，让学生树立社会主义荣辱观 勤工俭学是对学生进行思想品德教育的课堂，勤工俭学寓思想品德教育于劳动之中。学生通过参加勤工俭学活动，能够使他们亲身体验到劳动者的艰辛，劳动成果的来之不易，以及创造性劳动获得成功、赢得社会效益和经济效益的喜悦与兴奋，从而促进学生热爱劳动、艰苦朴素、尊重劳动人民、珍惜劳动成果等优良品德的形成；增加学生战胜自然，克服困难的信心和勇气；培养学生的独立意识，创新精神和拼搏精神，为他们将来走进社会独立开拓事业、求生存、求发展打下基础。
几年来我校通过多种形式的勤工俭学活动，对学生进行全面和养成教育和素质教育。让学生在校园内开展自我服务，培养锻炼学生互相帮助、自己动手、自理自立的精神和能力。多种形式的勤工俭学活动，起到了全面育人，提高学生素质的目的，培养了学生的社会主义荣辱观。且每年从勤工俭学创造的经济效益中拿出一部分资助贫困学生，让贫困学生感受到学校的关心，社会的温暖。同时通过勤工俭学的创收也改善了办学条件。
三、抓好创收与育人的关系，强化勤工俭学的育人功能 勤工俭学的主要目的是育人。校办产业与社会上的一般企业相比既有建设物质文明、精神文明、生态文明的共性，又有教书育人、科学育人、服务育人、创收育人的个性。这与我们开展勤工俭学，创办 校办产业的初衷和目的是相违背的。我们要确立以素质教育为中心发展校办产业的指导思想、要深刻认识勤工俭学，校办产业在实施全面推进素质教育的地位和作用，切实转变在实际工作中重创收、轻育人片面思想和错误作法，按照为素质教育服务的要求，努力为学生提供生产劳动实习和科学实验场所，为实施教育与生产劳动相结合创造条件，提供经费。
勤工俭学的主体是学生，重点在育人，目的在于提高学生素质。在这个前提下，可以创一些收，改善学校条件和师生生活，救济贫困学生。因此我们必须牢记“育人”“服务”和“支持”是勤工俭学的基本功能，培养学生能够适应知识经济发展的要求，成为促进社会主义进步和经济发展的有用人才。
开展勤工俭学活动，并注重其育人功能的发挥，对培养锻炼学生的综合素质具有十分重要的作用，只要我们广大教师认真分析，深入研究，努力实施，勤工俭学一定会在狠抓素质教育过程中，发挥越来越大的作用。2016勤工俭学活动开展情况（魏城镇中心校杜町学校）
在和村里的乡亲们聊天时，他们经常提到，现在的小学生指使不动，越来越懒，消费却越来越高，简直看不过去。
我也曾经对一所小学做过一项问卷调查，调查内容大致如下： ①你每月的零花钱是多少？都用在哪些方面？ ②你喜欢劳动吗？今后愿意当一位农民吗？
③你是否经常自己洗鞋袜、衣服，自己叠被子、铺床、扫地呢？ ④你会择菜、烧饭、洗碗吗？ ⑤你在家里经常帮父母干农活吗？
通过调查统计，我发现如下几种令人担忧的趋势：学生对劳动的认识存在偏差，不愿当农民、好吃懒做的现象在一些学生身上表现得十分明显；随着年龄增大，年级升高，小学生劳动习惯养成程度并非是成同步发展，而是相反；农村小学生对各类劳动参与率低，且参加情况差异大，越是辛苦花力气的劳动，参与率越低，坚持参加自理劳动不足1/3，经常参加家务劳动只有20%-25%，能经常参加简单生产劳动的只有10%-15%。
作为小学老师，我们应该做些什么？我们学校又应该做些什么呢？经过多方请教，仔细查阅，认真研究，我们从以下三方面入手：
1、课堂教学重引导：
教学中我们树立“以学生发展为本”的教学观念、“传授知识与培养技能并重”的观念、“培养学生劳动观念与劳动习惯”的观念、“培养动手能力与创新能力为主”的观念，将劳动观点教育、习惯养成教育与知识传授技能相结合。在传授劳动知识与技能的同时，注重引导学生树立正确的劳动观，养成其良好的劳动习惯。根据少年儿童的身心发展规律，我们把劳动教育目标具体分解到各学段，从小学一年级开始，设计了自我服务劳动----家务劳动----公益劳动----劳动技能学习----社会实践活动等层次化、序列化的劳动与社会实践教育内容，分年级分阶段逐一落实到教育教学实践中。
2、日常生活重自主：
在日常生活中，我们倡导学生“自我服务”，即把劳动当成一种责任，为同学、为自己服务的责任，牢固树立“劳动是生活的必需”的观念。比如打扫清洁卫生，以前搞清洁卫生是突击式的，现在却是经常性的；以前，教室脏了才打扫，领导检查了才突击，现在随时保持教室整洁、窗明几净。学生把打扫卫生变成了服务性、富有人情味的劳动保洁。如果我们看到这样的现象——早晨抢着早到校，6 一到校就开展打扫卫生活动，每天还有卫生监督员，做好记录和评比；每天上学以后，只要发现纸屑、垃圾，都主动捡起来，放进垃圾池，那么，学生的“勤俭”意识就已经在他们的脑海中生根发芽了。在学校环境管理中，学生充分发挥了主体作用。每天的环境卫生的打扫、管理都由学生自己承担。勤劳，成为一种习惯，养成教育也会收到明显成效。在进行劳动教育过程中，我们还可以根据农村小学生不同年龄特点，在日常生活中开展了丰富多彩的、“趣味型”、“知识型”和“艰苦型”相结合的劳动竞赛。例如，举行穿衣服、系鞋带、洗手绢、洗衣服、穿针线、钉纽扣、包书皮等生活自理技能表演赛；开展剥豆、削土豆皮、削水果皮、包水饺等家务劳动比赛；进行挖坑种树、挑土负重简单生产劳动竞赛；还开展一些如“小制作”、“小发明”等科技劳动竞赛。同时，评选出一批劳动小能手，并充分发挥其示范表率作用。这样既有利于变被动劳动为自觉劳动，又有利于坚强毅力的培养，提高了小学生动脑动手能力、自理能力和服务能力，同时又促进了劳动教育发展。
3、基地实践重体验：
学校组织学生走出校园参加基地实践劳动和社会公益劳动，使学生亲身体验劳动创造财富、创造美的快乐。为了加强基地的管理，发挥基地应有的效益，学校可以全面落实基地管理责任制，老师指导学生基地实践活动，使学生在学到实用技能的同时，也培养了自力更生、艰苦奋斗的优良品质。
这样，我们学校不仅改善了育人环境，改变了小学生的劳动态度，提高了小学生的劳动意识，同时我们每一名教师在劳动实践过程中，掌握了劳动技能，得到了很好的锻炼。
现在，我们可以毫不犹豫的回答，在二十一世纪的今天，在深化教育改革的今天，搞好勤工俭学势在必行、是不无裨益的！
第五篇：濮阳市油田第一中学初四年级深入开展优质课评比活动
濮阳市油田第一中学初四年级深入开展优质课评比活动
在初四年级行将毕业面临中考的关键阶段，学校、老师、学生家长无不摩拳擦掌纷纷为初四的学生鼓劲加油，特别是对于担纲毕业年级的任课教师来说尤其倍感责任重大。为了使学生能在关键的冲刺阶段有所突破和飞跃，濮阳市油田第一中学初四年在狠抓教学管理、细化素质教育的同时深入开展优质课评比活动，所有教师都投入到“讲、听、评、比、赛”的各个环节中，形成了浓厚的“比、学、赶、帮、超”的教学氛围。谁都知道初四毕业班时间贵如油，可就在这关键时期怎么还敢再花时间搞活动？面对不解、担心和疑惑，初四年级曲建华主任妙语解谜团：俗话说“打铁先要自身硬”，“磨刀不误砍柴工”。
濮阳市油田第一中学童飞
二〇一三年十一月二十九日
点击咨询 