辛勤耕耘曹文洲师德材料

第一篇：辛勤耕耘曹文洲师德材料

辛勤耕耘，默默奉献

——师德师风先进个人事迹材料

我是绍文乡团结小学的一名普通教师，1985年参加工作，自参加工作以来，一直在村小担任班主任工作。我的教育教学能力在教育工作中得到了锻炼，各方面的素质也得到了提升。在这些年的教育生涯中，我处处以教师的形象严格要求自己，热爱本职工作，从没有为学生乱定资料、乱办班、乱补课现象。热爱学生，尊重家长，脚踏实地为家乡的教育努力工作着，奉献着，得到上级领导的认可，受到学生家长的一致好评。

下面谈谈本人在过去一年工作中做的平凡小事，如有不当之处，请领导和老师给与批评、指正。

本人自参加工作以来，一向是严格要求自己，认真履行教师职业道德规范。埋头苦干，从不计较个人的得失，处处起着表率作用。

我生活俭朴，穿着朴素，以朴实稳重的举止与人交往，讲规范文明的语言。由于我的影响，我的学生也不乱花钱，他们爱惜学习用品，不乱撕本，即使有了废纸也要让他们拿回去用。他们无论做什么事都非常认真，听老师和家长的话。谁看到校园有纸屑，就主动捡起来，还能帮助小同学打水、扫卫生分担区等。“德高为师，身正为范”，教师身教重于言传。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”教师行为是学生行为的榜样。“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。爱学生是教师的天职。作为一名班主任，我每新的学期开始，我不是急于给孩子上课，而是先树立孩子的自信心，敲开心扉和每个孩子成为朋友。让大家喜欢上自己，我想：“只要孩子们喜欢我，他们就愿意上我的课，学习成绩也就自然提了上来。”每个学生都有自己不同寻常的一面，我善于发现学生的闪光点，每天都奖励几句，树立学生的自信心，哪怕学生在课堂上没有特别的表现，也要给他几句鼓励的话，“你今天真有精神”，“你学习真用功”等等。我十分赞同“好学生是夸出来的”这句话，认为表扬和鼓励会成为学生的动力。在转化学困生方面，我从不讽刺和挖苦我的学生，采取“三优先”政策。即：优先提问，优先辅导，优先批改作业。从不乱考试、排名。发现谁的成绩下降了，我就主动找他谈心，帮他找原因，并鼓励他。谁时发现问题，随时解决。让他们感觉到最好的成绩是下一次。特别是现在农村绝大多数农民纷纷进城务工，家里只留下老人和孩子，老人多数没有文化，不懂教育孩子，只会溺爱。要教育好这些孩子，需要教师多付出一份爱心与责任心。我班几乎都是留守儿童，我以一位家长身份，以做老师的责任从教。在班主任工作实践中，把爱留给每一个学生，让学生感受到教师的爱心，这样学生就越加信任教师，老师的教育就更容易被学生理解和接受。我所带的班级学生个个都讲文明，懂礼貌。学生上进心强。我现在教的六年级，他们是我从一年级带到六年级的，不必说与学生感情有多么深厚，我舍不得这些孩子，孩子们也不愿意离开我，每天我大多生活在班级里，没事儿很少回办公室，和学生在一起时间较多，教育的机会也多，可以随时随地发现问题，当场就能够解决，对学生更能够透彻了解。课间和他们活动和交流，为他们讲个小故事，教他们唱首歌，做做游戏等。到学生放学时，我总是提醒他们穿好衣服、戴好帽子，路上不要散队，遵守交通规则，天冷了要多穿点儿衣服等等。我班有几个学生，家离学校较远，特别冬天下雪路滑，不好走。家长让学生带点儿饭在学校吃。我就利用课间时间为我的学生烧开水，中午帮他们泡面。有的时候，我还把学生带到我家里吃饭。每到冬天下雪，我都是带着扫雪工具，早早地来到学校，提前把办公室、教室的门前雪打扫干净，等到学生到校就能安静地在教室里上早自习，学生慢慢地体会到了老师对他们的爱，他们就很自然地表现在行动上了。雪天，他们也早早地来到学校，把本班的卫生分担区的雪打扫干净，还帮助其他低年级学生打扫。看到我的学生也学会了关心别人，帮助别人了，感到无比地欣慰。

一个好的教师应该工作认真负责，不断地挑战自我，具有追求卓越和富有创新精神，我就是一位勤奋肯干，敢于挑战自我，大胆探索，勇于创新的教师。在教学中，我勤奋钻研，重视备，讲，辅，批的每一个环节，始终走在教学改革的第一线，主动的研究和探索教学规律，精心的设计教学策略，不断地改革教学方法，大胆地创新实践，逐渐形成了自己的独特的教学风格。

“剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一方沃土，十分耕耘，三十年的孜孜以求，换来的是学生对老师的爱，每年的节假日，总是有我的新老学生打电话问候我。特别是教师节那天，老学生打电话问候，新学生们都会在教室布置会场，在那一天“说、学、逗、唱”以表达对老师的感恩，有的同学也会买礼物，但都被我婉言谢绝，我告诉他们：“拿出你最好的成绩来报答老师，这是献给我最好的礼物。”

我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我应该做的工作。教育工作是一项长期持久的工作，需要我们更多的教育工作者付出艰辛的劳动，无私的奉献。我在这二十九年的教育教学工作中深深地体会到：“一分耕耘，一分收获”，我并把它作为我的座右铭。今后，我还要更加勤奋地工作，默默地为家乡教育事业贡献自己的力量。

绍文乡团结学校

曹文洲

2015年3月18日

师德师风先进个人事迹材料

绍文乡团结学校

曹文洲

二0一五年三月十八日

第二篇：10月份读后感。曹秀文

读《谁动我的奶酪》有感

当我读完这本书时，觉得自己好像也置身于这个迷宫里一样，有一种身临其境的感觉。

这个故事中有四个“人物”：两只小老鼠和两个小矮人。故事讲叙了他们在一个迷宫里寻找奶酪站，当他们寻找到了第一个奶酪C站后，小矮人就在这里坐享其成，再也不愿意去寻找新的奶酪站，而小老鼠们却一天天在观察奶酪站变化，直到有一天，奶酪C站已经没有奶酪了，两只小老鼠便又去寻找新的奶酪站，最终找到了另一个更大的奶酪N站，而小矮人却始终不肯接受所发生的变化，后来其中一个小矮人在经过不断的思想斗争之后终开走出了奶酪C站，开始寻找新的奶酪站，并最终来到了奶酪N站，另外一个小矮人却不听劝告，不肯接受现实，而不愿意离开C站。

故事永远都是故事，深陷其中我的我们也是不是也像其中的小老鼠一样，找到自己的奶酪C站之后，就认为那是我们最终的归属。没有想到事实的现状在一步一步的改变。只是自己还没有发现，当自己发现的时刻，才知道为什么我的奶酪不见了，谁会动我的奶酪，其实，所以生活都在变，只是你没有在变，奶酪也在变，唯独自己不变。

读了这篇故事，想想自己，我或许就是那个小矮人。安于现状。不愿接受事实的改变。没有小老鼠的敏锐。没有另外一只小矮人的坚持。一味的认为自己找到C站之后觉得这是我最终的归属。没想到事情的变迁，我的奶酪已不是原来的味道，也不是原来的现状，他在变质。变得自己都不知道自己是不是属于这个地方。我的奶酪变质了，我还在坚守着变质的奶酪。

不知道自己的事情变迁的那么快，连自己坚守的奶酪以为不会变质，现在变质了。

或许是自己不愿意接受这个事实，跟小矮人一样，还在埋怨奶酪为什么会不见，还在想象奶酪回会来的。事实告诉我，不会。如果还是这么安于现状就跟小矮人一样活活的饿死。

所以，要学会，在我们的奶酪变质之前，首先学会寻找下一个属于自己的奶酪N，学会去适应环境。

第三篇：曹墩小学师德承诺书

曹墩小学师德承诺书

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。为履行教书育人职责,提升职业道德素养,我郑重承诺:

一、爱国守纪,依法治教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业，乐于奉献。志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，忠诚于人民教育事业。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不敷衍塞责。

三、以生为本，关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人，因材施教。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生快乐学习、彰显个性、全面发展。

五、为人师表，廉洁从教。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不推销教辅资料，不有偿招生，不乱收费，不利用职务之便谋取私利。

六、团结同志，共同发展。尊重他人，关心同志，相互学习、相互帮助，取长补短，共同进步，打造精英教育团队。关心集体，维护学校荣誉和教育形象，共创文明教风、学风、校风。

七、知诚守信，以信立人。不弄虚作假，不诽谤他人，不造谣、传谣、信谣，把说真话、不说假话作为教师的职业道德底线，言行一致，表里如一。树立感恩之心，与人友爱友善。

八、终身学习，勇于创新。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。修师德、塑师表、铸师魂，争做好老师;励师生、博师学、强师能，争当名教师。

我提议，让我们共同承诺：守法守信、向上向善、为人师表、教书育人。

签名：

三流乡曹墩小学 2010、9、13

第四篇：曹村小学师德章程

曹村小学师德章程

总则第一章

第一条为建立健全教育、考核、奖惩、监督相结合的师德建设工作长效机制，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）有关精神和要求，结合我校实际，制定本章程。

第二条本章程以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高教师队伍整体素质为目标，以构建健康和谐师生关系为重点，坚持学校自主、社会参与、民主公开、注重过程的原则。

第三条本章程适用于本校全体教职工。

第二章学校职责

第四条成立师德考核工作组。考核工作组由校长负总责，成员由校级领导、中层干部和教师代表组成，其中教师代表不得少于考核工作组总人数的40%。考核工作组负责起草修订考核方案；负责考核方案的组织实施；负责复议考核结果等。

第五条拟订师德考核方案。按照每学期一修订的原则，每学期初，学校师德考核工作组以《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》为主要依据，结合新要求、需要解决的新问题，完善修订师德考核方案。师德考核方案包括考核内容、考核章程、考核等次比例、考核结果使用等内容。

考核内容主要包括品德修养、专业能力、工作表现、立德树人、终身学习、廉洁从教等六个方面。通过学生评议、家长评议、教师互评、考核组评议等方式对品德修养进行定性考核；从教学能力、学生素质和教研水平等方面对专业能力进行定量考核；从出勤、工作量等方面对工作表现进行定量考核；从全员育人、家校合育、学情会商、学科育人等方面对立德树人进行定量考核；从自主学习、参加培训、学术水平等方面对终身学习进行定量考核；从有偿补习、推销教辅等方面对廉洁从教进行定性考核。考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等次。违反市教育局制定的“师德投诉必查内容30条”之一者，师德考核不得确定为“优秀”等次。其中，有偿补习、乱收费乱摊派、体罚学生、酒后上课、寻衅滋事等行为之一者，直接确定为“不合格”等次。

对学生违法犯罪、逃学辍学、校园安全等事关学生权益的突出问题必须在师德考核方案中的予以充分体现，明确相关责任主体和处罚措施。

考核方案要明确师德考核各等次在评先树优、职称评聘中的权重或所占分值。

第六条表决通过师德考核方案。师德考核方案必须提交教代会或全体教职工大会集体讨论、表决，同意票达85%以上方可实施。新学期开学一个月内，学校要将本学期师德考核方案及“优秀”等次比例报上级主管部门审核、备案，并在学校公开栏、网站等进行公开。

第七条组织实施师德考核方案。师德考核每学期进行一次，按照个

人自评、学校评定、结果公示、审核备案等步骤进行。要加强过程管理，建立考评台账，对出勤、工作量等易于量化的项目定期公示，确保终结性评价与过程性评价相统一。完善家长、学生参与评议的途径与方式，促进建立和谐的家校、师生关系。

每学期结束后10日内，学校按照师德考核方案及上级主管部门审定的“优秀”等次人数组织考核，根据量化考核结果分数，由高到低确定各等次人选。

第八条签订“师德承诺书”。每学期初学校要与每一位教师签订“师德承诺书”，明确师德要求和应承担的责任，增强教师的自律意识。

第九条开展师德教育活动。学校要积极进行经常性的师德教育，通过举办师德报告会、表彰月度师德标兵、评选学生喜欢的老师等活动，宣传师德先进典型，营造爱岗敬业、教书育人的浓厚氛围。

第三章考核结果使用

第十条师德考核结果是教师评先树优的主要依据，记入教师档案，在教师资格定期注册、评先树优、职称评聘、绩效工资发放中予以充分体现。

第四章附则

第十一条本章程曹村小学师德考核小组解释。如与上级有关规定不符，则以上级有关规定为准。

第十二条本章程自发布之日起施行。

第五篇：团校开班典礼曹誉文[范文模版]

信息学院举行“大学生骨干及青年马克思主义者”培训班开班典礼

为了进一步贯彻落实胡锦涛总书记关于“抓好大学生的理论学习，实施‘青年马克思主义者培训工程’”的讲话精神，根据上级共青团组织的部署，11月17日下午三点，信息科学与工程学院“大学生骨干及青年马克思主义者”培训班开班典礼在校本部民主楼小礼堂隆重举行。信息学院领导出席此次典礼，校会、校学社联及兄弟院系主要学生干部也参加了典礼。典礼由主持。

大会在隆重的背景音乐中拉开帷幕，中南大学学工部李景升部长致开幕词。他指出，要充分认识这项培训工作的重要意义，以高度的政治责任感和求真务实的工作作风，把这项工作摆在共青团工作的重要位置，切实增强做好此项工作的自觉性和主动性。

接下来，吴敏院长讲话并宣布2010年信息科学与工程学院大学生骨干及青年马克思主义者培训正式开幕。（他在讲话中。。）信息学院团委书记李飞老师随后就本次干部培训系列活动作了简单介绍并宣读了培训班相关制度与课程安排。

开班典礼结束后，由信息学院党委易险峰书记为新学员带来了培训班精彩的第一讲——《关于学生干部的执行力》。高校学生干部作为学校的一个特殊群体，是学生工作中最基层的执行者，在学校日常工作中扮演着非常重要的角色。易书记的报告告诉我们，广大青年干部必须起到先锋模范作用，努力做好管理与自我管理，教育与自我教育，服务与自我服务，以强烈的发展愿望、先进的生活追求和开放的胸怀来应对日常工作、学习、生活中遇到的种种问题，以尊重规律，实事求是科学的精神来应对日益激烈的竞争环境。

至此，信息学院“大学生骨干及青年马克思主义者”培训班开班典礼圆满结束。希望各位学员高度重视，珍惜机遇，提高自身综合素质，提高履行岗位职责的能力和水平，努力成长为“让党放心、让青年满意”的团干部，不断谱写出青年马克思主义者高尚风范的华彩乐章！