2018年全国青运会小学生演讲稿与2018年全市教学工作会议发言材料

第一篇：2018年全国青运会小学生演讲稿与2018年全市教学工作会议发言材料

(以下内容希望对您有所帮助！)

2018年全国青运会小学生演讲稿;

说起我的家乡福州的好，实在太多!下面每一样都是我爱上它的理由：

福州的山不少!有鼓山、旗山、青云山、兔耳山和十八重溪这些山都各具特色，景色非常优美，空气清新怡人。山上的小溪奔流不息，山谷两旁绿树成荫，是天然的氧吧。就拿鼓山来说，每逢周末，游人如织，成了旅游的好去处。春天，我常常和爸爸妈妈一起前往鼓山锻炼身体，鸟儿们欢快的歌唱为鼓山增添了许多生机。当我欣赏完路边的美景时，山顶已在我脚下。此时，我从山顶往下望，福州的美丽景象尽收眼底，使我大饱眼福。

福州还是全国久负盛誉的温泉之城。这儿的温泉以泉脉广、水量大、水质好而闻名遐迩。现在福州许多酒家、宾馆、饭店以及周边的旅游胜地相继开发了温泉浴，听说温泉浴还可以治皮肤病呢。去年春节，我和爸爸妈妈一起前往青云山景区泡温泉，温暖的泉水轻轻地拍打着我的身体，感觉真舒服啊!

提起福州的闽菜就更是一绝。闽菜以山珍海味闻名，特别是海鲜，口感清爽、鲜嫩。闲时妈妈总能做一些别具特色的闽菜：有茶香虾、炒扇贝、清蒸桂花鱼等。每逢佳节，我们一家还会一起前往罗源湾，享受天然海鲜大餐。

福州有许多全国知名的工艺美术品，吸引了众多游客观赏。精

美绝伦的寿山石雕、古色古香的脱胎漆器、历史悠久的文房四宝、洁白如玉的象牙雕在国内外艺坛上都享有盛誉。

这几年，福州发生了很大的变化。引人注目的高楼有：君临闽江、江南水都、融信大卫城福州的公园也有许多，如：南江滨公园、金牛山公园、北江滨公园夏季的晚上，我常常会和爸爸妈妈一起到江滨公园散步。看!对岸的风景是多么美丽，建筑物参差不齐的倒影装点着闽江妈妈的笑颜。

爱上福州的理由道不尽、说不完。作为福州人，我感到自己真有福气!谢谢！2018年全市教学工作会议发言材料

我校是我区唯一一所农村初中，95%的学生来自学校周边的14个自然村。家长们文化水平普遍偏低，家庭教育严重缺失；学生学习目的不明确，劲头儿不足，没有养成良好的学习品质；再加上片区改造拆迁，生源流失严重；课堂上“一言堂”甚至“包办代替”成家常便饭。教师们看不到希望，缺少职业成就感和幸福感。况且学校在师资水平、教学条件等方面本身就与城市学校存在着差距，再加上教师们这样的思想认识，使我们与兄弟学校的差距拉得更大。在这样的情况下我们认识到：北三中要摆脱现状，必须走课堂改革之路。不改革，北三中就没有出路！

一、课改初期的不断探索和实践，引发我们的深刻思考。

我校的课堂改革起步较早。XX年我校与xx学校联办英语实训基地；XX年学习xx中学，尝试“先学后教，当堂训练”；XX年我校史地政组初步尝试；XX年9月，我校借助省“双有效”课题的实施，制定《xx三中关于进一步深化教学改革的思考》白皮书，决定在初

一、初二两个年级全面推行“学案教学”改革。

应该说“学案”教学改革在初期确实使我们的课堂发生了改变，一定程度上调动了学生学习的积极性。但随着课改的进一步深入，问题逐渐显露出来：老师们只重视了模式的变革，没能理解学案教学改革的实质。学案设计缺少深层次引导，演变成了“习题集”，老师们把准备导学案当成任务完成，成了负担。大部分的课堂仍然是使用了导学案的讲授课；学生方面各班除少数几个学习习惯较好的同学能利用好导学案进行自学外，更多学生依然不动声色，习惯于接受知识，被动学习。课改遭遇到了“瓶颈”，大家感到茫然！

为了解决大家的困惑，学校组织相关领导、教研组长及骨干教师共35人分别远赴xx中、xx中学、xx二十八中问诊寻策，探寻高效课堂改革之路。同时也引发了我们更进一步的思考：1.改革必须要建立在新的教学理念已基本形成的基础上，单靠行政命令的改革显得那么苍白。但是改革的路必须坚持！2.在教师的理念还没有完全转变过来之前，整体推进是否显得急功近利、急于求成呢？要调整课改步伐！3.作为课堂的主体——学生，他们学习积极性还没被充分调动起来！要正确运用评价机制！

二、领导和骨干教师深入课堂的示范带动，为课改的进一步铺开奠定了基础。

外出学习回来后，学校领导对我校的课改有了深入的思考，全新的理念能否在课堂上得以落实，在当时的情况下是有难度的，怎么办？这时，领导就应先站出来！于是学校领导一门心思放到课堂改革上，静下心来、沉下身去，扎到课堂，和老师们一起备课、研课、磨课，使课改理念在课堂上逐步落实。学校对教师们只提出一个要求：无论你采取xx的分组学习、xx中的和谐互助还是洋思中学的先学后教哪种方式，必须注重学生主体作用的发挥，必须关注小组合作学习，必须把课堂还给学生。课堂教学改革必须坚定不移！为了保证课改的进行，每位中层以上领导深入一个教研组、帮带一位实验教师；每周听评课2—5节，思考课改并在自己的博客上撰写心得，周一例会研讨，教师会时向教师传达。每月召开一次课改推进会，问惑于师，问计于师，针对问题研讨方法。每周周五由校长组织全体行政领导与教师面对面评课、研课，听课教师自己对照分析。

周xx、王xx、郭xx等教师学习回来后深入研究导学案设计，重点从小组合作学习入手，从学习环节、学习策略设计方面指导学生自学，在课前发给学生自主完成。在课上增加小组合作学习，先进行组内交流，然后在班级展示学习成果，相互评价展示内容。同时，开始尝试对学生小组及个人的课堂表现进行全方位评价，及时表扬，调动学生的参与积极性。经过半年多的尝试，实验教师的课堂面貌焕然一新。学生们不仅掌握了知识，提高了成绩，而且掌握了学习的方法，有了自己的思考。提高了学生的自学、研讨、交流等方面的能力。学生们学会了分析、质疑、表达、互助，勇于发表自己的见解，真正上出了高效课。

学校抓住时机让骨干教师上示范课、作经验介绍，组织全校教师进行研讨、交流。其目的就是帮助教师们打破顾虑树立信心，坚定课改成功的信念。对于学生来说，看到同伴们课堂上跃跃欲试积极参与的状态，也会大受触动,为课改的进一步铺开奠定基础。

三、目前课改的主要做法：

我校的课堂教学改革得到了市、区教育局各位领导的大力支持。市、区教育专家为我校的课改课堂把脉问诊。尤其是全市教学工作会以及兄弟学校的先进做法，更加坚定了我们改革的决心和信心,加快了改革的步伐。

1．以撰写教学案和导学案为切入点，让课堂改革落到实处。

改革初期的导学案是不成功的，它变成了学生的习题集。而且互联网上随处可找，它适合我们的学生吗？以往的教案很多教师照搬教辅书，浪费时间和精力，不利于课改，不适合课改。那么如何促使老师们针对不同的知识点进行教学策略研究?如何让老师们把学习新课程标准落到实处?如何促使老师们认真研究学生的水平与能力？如何从源头落实课改呢？我们提出把写“教案”改成设计“教学案”。教学案主要研究课标分析、学习内容简析、学情分析、学习策略设计等内容。重点强调对课标、学情分析，关键是设计突破教学重点、难点的教学策略、设计学习环节以及适合小组合作讨论的问题等。而导学案是学生自学的抓手，是落实教学案中教学策略的脚本。导学案指导学生如何开展、什么时候开展自学、互学、课上展示，侧重对学生自学行为的落实。因此，要求教师完成教学案时配套编制导学案。学校明确了教学案、导学案撰写和使用要求。同头教师轮流主备，其他教师审核，教研组长签字，统一时间上报、打印和发放。

2．以完善课堂系列评价方案为核心，助推课堂改革顺利实施。

观念有了，课改骨干动起来了。但由于老师们在观念、能力、态度等方面存在差异，课改进度也明显不同。同时学生的学习意识、学习状态、参与程度也决定着课堂教学改革能否成功。这就要求我们建立一种科学的积极的评价机制，配套课堂教学改革，助推课改的顺利进行。（1）实施教师团队捆绑评价。为了发挥骨干教师的引领作用，制定实施了“个体考核与团队考核相结合，以团队考核为主”的团队捆绑式评价管理模式，形成团队竞争机制，促课改的整体推进；（2）调整课堂教学评价标准。重新修订了《课堂评价标准》，变原来重点关注教师的教学素质为重点关注课堂学生的参与程度。明确规定学生活动时间不得少于15分钟。适时开展“学生最喜欢的教师”和“学生最喜欢的课堂”评比活动；（3）全面实行学生小组评价。在课改初期试行学生课堂综合评价的基础上，制订实施了“xx三中学生个人自评、小组互评合作学习评价方案”，学生每天对自己及同伴就合作学习、回答问题等多个方面多维度开展自评和互评，评价以分数计算，“得分晋级”，激励学生，重点关注课堂。同时，实施德育导师制度，把每个小组学生分别“责任”到每位教师名下，每周五

“德育导师”深入班级小组与学生面对面的互评和教师评。每周各班评出一个优秀小组，周一升旗时由校级领导颁发周评价优秀小组标志；每月各班评出一个月评价优秀小组，全校进行表彰和奖励，形成了立体化、多维度、多角度的评价与管理，激发了学生的“表现”欲望，满足了学生“争强好胜”的心理，评价机制的落实对课改的顺利实施起到了积极的推动作用。

四、课改的初步成效：

现在的课堂不再是单一的学案导学，在此基础上的小组合作、和谐互助、实验探究等课堂应运而生。真正变学校“要我改”为“我要改”了。不是学校命令，不是全校统一，而是把课 改课堂“悟”出来、“上”出来。为了给教师搭建展示平台，学校积极承办了“北戴河区课堂教学改革研讨会”和“北戴河区教育系统业务干部系列培训——主题教研”活动，由我校教师上汇报课，请专家点评。XX年6月2日，xx区初中高效课堂教学实验研究暨“小组合作学习方式”在教学中的有效应用现场会在我校召开，我校向全区所有初中教师和各小学教学领导260多人汇报课改成果并现场做课。校长向与会代表介绍了学校改革的经验。三位老师获得xx区“课堂教学改革先进个人”称号，我校获得全区唯一“双有效”课堂教学改革实验成绩突出单位。同年12月在“xx省县域基础教育教学改革综合实验项目”北戴河验收会上向全省同仁介绍学校的课改经验。

今年我校中考成绩又有提高：由去年的1名xx中公助生到今年的4名公助生，2名学生考入xx中公助，且有超过55%的学生考入省级示范校公助生。虽然和优秀学校相比，我校的成绩还相差甚远，但是我们认为成绩的提高不是课堂改革的唯一目的，学生能力的提高和综合素质的提升更值得我们关注。在6月2号的现场会上，教育局谢书记随机采访了几名学生，他们落落大方、侃侃而谈、有思想有见地的精彩回答博得了所有教师的掌声，大家惊呼“这是北三中的学生吗”？而且课堂教学改革也极大的促进了教师的专业发展和学校办学水平的整体提升。几年来，学校先后有近60人（项）获省、市、区级优质课、论文、优秀教案、科研成果奖励。

五、体会与思考：

课堂教学改革是一项系统工程，学校领导必须率先垂范、身先士卒。要制定出适合本校实际的课改方案，全体教师要统一思想，明确课堂教学改革的本质。课改不取决于学校办学条件的优与劣，更不取决于师资水平的高与低。任何一名有责任心、事业心的领导和老师，只要你想让你的课堂“动”起来，并能始终如一的去坚持、去探索，课堂就会“动”起来、“活”起来。

各位领导、各位专家、各位同仁：在课堂教学改革的浪潮中我们仅仅是刚刚起步，还有很多不足，还有很多工作等着我们去做。比如：我们的目标是编印出我们自己的教学案、导学案集，供学生使用；另外我们的教学评价机制、个别学科的课堂教学环节等都有待我们进一步深入探索。但我们坚信：有各级政府、领导对农村教育的关心与支持，有市、区教育主管部门的正确领导，有我们不断的探索与实践，我们的课堂教学改革一定能够成功！

第二篇：2018年入学生会竞选演讲稿与2018年全国青运会小学生演讲稿

2018年入学生会竞选演讲稿范文

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是xx级xx学校xx系xx班的xx，今天能有机会站在这里首先要感谢老师和同学们的支持，谢谢大家！当然了这次很幸运很自豪地能够表达自己由来已久的愿望：我要加入学生会，我竟聘的是外联部部长．在这里我郑重承诺：我将尽力完成领导和同学们交给我的任务，使学生会成为一个现代化的积极团体，成为学校的得力助手和同学们信赖的组织．作为老师推荐的候选人，我相信我可以把学生会的工作做的更好，更出色．

我是一个认真，严谨，责任心很强的人，做任何事情对自己都有很高的要求，所以不管做什么事情都没有让支持我的人失望过．＂海阔凭鱼跃，天高任鸟飞＂作为我自己需要一个更宽广的平台展示自己在学习方面的能力．作为一名学生，不用多说了，学习肯定是我们最重要的任务了，在学校我将极大限度的发挥自己学习方面的优势．＂欲穷千里路，更上一层楼＂只有站的高才能望的远，我相信在更高的位置我会发挥更大的作用带领学生部，把我们该做的工作做好．

如果这次我当选了外联部部长，我会进一步完善自己，提高自己各个方面的素质，要进一步提高自己的工作热情，以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情，提高责任心，工作中要积极进取，大胆创新，虚心向他人学习，进一步广纳贤言，做到有错就改，积极听取领导和同学们的意见，同时坚持自己的原则，＂严与律己，宽以待人＂在学校评估的紧要关头，我要以身做责，＂奉献校园，服务同学＂为宗旨．真正做到为同学们服务，代表同学们行使合法权益，为学校的评估尽心尽力，在学生会利益前，我必须坚持以学校，同学们的利益为重，决不以新谋私，争取把我们外联部人员的团结，创新，不怕吃苦的精神在教育部领导的面前真真切切的体现，为学校的评估贡献出自己的一份力量．我知道，再多的话语也只是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功支路的鲜花，既然是花，我就要绽放；既然是树我就要长成栋梁，既然是石头，我就要去铺成大道，既然是外联部部长，我就要成为一名出色的领航员．拿破仑曾经说过：不愿当将军的士兵不是好士兵．我立志成为一名优秀的将军．各位领导你们所期望的外联部部长不就是敢说敢做的人吗？＂没有最好，只有更好＂我相信在领导的信任同学们的支持下，我的学生会工作会更上一层楼．站在这里我没有别的选择，唯有饱满的精神，满腔的热情，百倍的信心，全心全意投入到工作中去，我十分愿意做你们所期待的公仆．老师们你们手里的选票还会犹豫吗？

岂能尽如人意，但求无愧于心．这是我的人生格言，不管最终我能不能当选我都不会有任何的遗憾，因为我已经尽全力去做了，结果对我来说并不是很重要的，过程和经验才是我真正的老师，当然我也不会对自己失去信心，我相信我是最棒的．谢谢！(以下内容希望对您有所帮助！)

2018年全国青运会小学生演讲稿;

说起我的家乡福州的好，实在太多!下面每一样都是我爱上它的理由：

福州的山不少!有鼓山、旗山、青云山、兔耳山和十八重溪这些山都各具特色，景色非常优美，空气清新怡人。山上的小溪奔流不息，山谷两旁绿树成荫，是天然的氧吧。就拿鼓山来说，每逢周末，游人如织，成了旅游的好去处。春天，我常常和爸爸妈妈一起前往鼓山锻炼身体，鸟儿们欢快的歌唱为鼓山增添了许多生机。当我欣赏完路边的美景时，山顶已在我脚下。此时，我从山顶往下望，福州的美丽景象尽收眼底，使我大饱眼福。

福州还是全国久负盛誉的温泉之城。这儿的温泉以泉脉广、水量大、水质好而闻名遐迩。现在福州许多酒家、宾馆、饭店以及周边的旅游胜地相继开发了温泉浴，听说温泉浴还可以治皮肤病呢。去年春节，我和爸爸妈妈一起前往青云山景区泡温泉，温暖的泉水轻轻地拍打着我的身体，感觉真舒服啊!

提起福州的闽菜就更是一绝。闽菜以山珍海味闻名，特别是海鲜，口感清爽、鲜嫩。闲时妈妈总能做一些别具特色的闽菜：有茶香虾、炒扇贝、清蒸桂花鱼等。每逢佳节，我们一家还会一起前往罗源湾，享受天然海鲜大餐。

福州有许多全国知名的工艺美术品，吸引了众多游客观赏。精

美绝伦的寿山石雕、古色古香的脱胎漆器、历史悠久的文房四宝、洁白如玉的象牙雕在国内外艺坛上都享有盛誉。

这几年，福州发生了很大的变化。引人注目的高楼有：君临闽江、江南水都、融信大卫城福州的公园也有许多，如：南江滨公园、金牛山公园、北江滨公园夏季的晚上，我常常会和爸爸妈妈一起到江滨公园散步。看!对岸的风景是多么美丽，建筑物参差不齐的倒影装点着闽江妈妈的笑颜。

爱上福州的理由道不尽、说不完。作为福州人，我感到自己真有福气!谢谢！

第三篇：第五届院运会运动员发言

运动员代表发言稿

尊敬的各位领导、老师、同学们：

大家早上好！

阳光六月，青春激扬，在这个百花竞放的季节里，我们共同迎来了福建师范大学信息技术学院第五届学生田径运动会暨第四届教工趣味运动会。今天，我非常荣幸能够作为运动员代表在这里发言。在此，我代表全体运动员向本届运动会的召开致以热烈的祝贺！我相信本届院运会定将为我们带来不一样的激情与快乐。

体育竞赛是一种用力量来挥写，用速度来超越的运动形式。体育竞赛需要用心领悟，勇敢尝试，更需要弘扬奥林匹克精神。奥林匹克是一种竞技精神，是一种“更快、更强、更高”的自我挑战精神，同时它也是公平、公正、平等、自由的体育竞技精神。同时奥林匹克也是一种生活态度，奥林匹克精神强调人通过自我锻炼、自我参与而拥有健康的体魄、乐观的精神和对美好生活的热爱与追求。这种乐观积极的生活态度是我们拥有完全自信和战胜一切挑战强大的动力。我们不仅仅要弘扬奥林匹克精神，更要奋发拼搏，勇敢进取！

作为运动员，我们是场上的参赛者，同时也是主人公，运动会更需要我们用一颗博大的心来真诚对待。在运动会上要发扬高尚的体育道德精神,友谊第一,比赛第二,服从大会指挥,尊重裁判。通过运动会,增强我院同学之间,师生之间,班级之间,年级之间的友谊和团结,从而进一步激发同学们奋发向上的拼搏精神,使我院尊师守纪的院风

得以发扬。我们要严格服从老师和裁判员地指挥和要求，我们要把这次盛会作为锻炼自己，增强体质，培养集体荣誉感的好机会，把这次田径运动会开成激动人心的盛会，青春燃烧的盛会，奋勇拼搏的盛会。在挥洒青春与汗水的同时，要培养不怕苦、不怕累的精神，发扬团结协作、连续作战的作风；用我们不懈的努力，来增进集体的凝聚力、向心力，体现良好的班风、校风，培养高尚的集体主义精神。同时，我代表全体运动员保证，我们一定会积极准备，调整心态，统一思想，提高认识。在比赛中，服从领导，服从指挥；遵守纪律，遵守规则；尊重裁判，尊重对手；团结协作，勇于拼搏；友谊第一，比赛第二；以公平、友好的态度进行比赛，充分展示我们积极向上的精神面貌！

最后，我谨代表全体运动员预祝我院第五届学生田径运动会暨第四届教工趣味运动会取得圆满成功！谢谢！

第四篇：运中教学工作会议

虎威惊盛世，兔翰谋新篇

——我校召开2011年教学工作会议

2011年2月18日，筹备已久的运城中学2011年教学工作会议，在我校大报告厅如期举行。这次会议，旨在认真总结上学期教学成果，统筹安排新学期教学工作，为贯彻落实“十二五”规划开篇布局，具有极其重要的意义。高中部全体任课教师和教学工作人员参加了这次大会，会议由教务处戈学峰主任主持。

会议首先由教研处李彩娟主任通报去年期末教育教学资料展评评选结果。这次展评，高一、二、三三个年级组共有81人次分获一、二、三等奖，共获奖金15600元；学校号召广大教师，要向先进典型看齐，共铸运中教育伟业。

随后，李主任对新学期教研工作进行安排，尤其对课堂教学改革、文科振兴计划、教师进修培训、学科竞赛、教研活动等重要问题进行了详细布署；戈主任总结了去年全年教务工作，通报了上学期期末考试成绩，要求广大教职员工在新学期里严格执行教学计划，认真履行坐班制度，精心备课，用心教学，细心辅导，把职业干成事业，在教师岗位上实现人生价值。会议还就2010年高考经验进行了交流。

最后，胡随社书记作总结讲话。他首先代表学校感谢大家对学校教学工作的大力支持，感谢大家提出了很多非常有价值的意见和建议。他希望各年级、各教研组、全体教师在会后要继续深入学习和领会会议精神，切实完成会议提出的各项任务，努力创新工作方式，大力提升自身魅力，把2011年当作一个给力年，做好各项教学工作，为提高我校教学工作水平和人才培养质量而努力奋斗！

本次会议历时3个半小时，整个会议期间，全体教职工认真听会，秩序井然，圆满完成各项预定议程。这次教学工作会议，高效、务实，是我校新学期教育教学工作一个良好的开端。

（李亚峰）

第五篇：全市教学工作会议发言材料

抓落实 树形象 促发展

莱钢高级中学

一年来，在各级领导的关怀和支持下，在各兄弟学校的帮助下，我校紧扣“提振学校声誉，重建社会信任 做优学校品牌，服务莱钢发展”的短期发展目标，以“高标准，严要求，抓落实，促规范，优化流程，精化细节”为工作要求，把工作的着力点放在“为学生创造优质学习环境，为教师打造高品位职业生活两个方面”，全校上下齐心合力，经过近一年的努力，校风校纪明显好转，教师队伍、干部队伍专业成长明显加速，教育教学质量明显提高，办学条件和校园环境明显改善，社会声誉明显提升，师生精神风貌明显变化，对学校发展的信心明显增强。2014年高考，24名同学过一本分数线；理科最高成绩654分，全级最好名次由入校时的全市600多名上升到全市70多名，中考时前1000名只有2人的生源高考有13名同学被录取到211、985类大学，录取本科81人，与生源相比创造了我校07年移交地方以来的最好成绩，初步达成了“低进高出，高进优出”教学质量目标要求，实现了质的飞跃。回顾一年来的工作，主要做到了以下几个方面的坚持。

一、全面优化管理方式，落实管理责任制，提升管理效能。

1、加强领导干部队伍建设，全方位推行精细化管理。在日常工作中，我校始终要求领导干部要讲政治、讲党性、讲大局、讲奉献；要在岗爱岗，在职胜任，要处处身先士卒，以身作则，要求别人不做的事自己坚决不做，要求别人做到事自己首先做到，大胆负责，敢于担当；要切实树立领导就是引领、沟通、服务的理念，以观念的改变促动管理行为和管理方式的改变；着力提升领导干部事业心、责任心和执行力，把抓落实作为核心工作方法，抓落实要“踏石留印，抓铁有痕”，要持之以恒，要抓出血来；大力强化领导干部“自动、自发、创新”作风建设和“没有最好只有更好”、“超越无止境的”的工作追求；强化领导干部学习力建设，建立以集体学习为主要形式的领导干部教育教学管理能力提升校本研训平台，走出去，请进来，建立常态化、多样化的学习培训机制，促动领导干部由经验型向专业型转变。多年的努力，我校已经锻造出一支高素质、讲奉献的领导干部队伍。

我校规模小，管理宽度小，精细化是适合的管理方式。精是工作标准，细是细节环节。精细化管理的核心要素是大处着眼，小处入手；工作要确定最佳标准，要将细节做到完美，把简单做成纯粹；要优化流程，凡程序化的工作都要有优化的流程予以保证；做到事事有人干，做事有标准、有考核评价、有奖惩。

2、减少管理环节，降低管理中心，完善扁平化管理。扁平化管理的要旨就是最大可能的减少管理的中间环节，防止管理效能递减。我们在日常管理中，管理重心进一步下移，领导干部进一步下沉，加强对年级部工作指导的深入性、针对性、有效性；进一步强化级部主任在年级部教育教学管理中的作用和地位，积极稳妥地推进年级晋升淘汰制和优化组合制度；年级部主任要进一步增强责任

感、使命感和奉献精神，只有靠得上，盯得死，管得住，才能使工作更上台阶；年级部在管理上要教育教学，教师管理与学生管理两手抓两手都要硬；实行年级部内班主任周例会、教研组长两周例会制度，切实发挥班主任和教研组长在级部教育教学管理中的作用。

3、完善各项制度，让热炉定律说话，提高管理效果

制定完善各项规章制度的目的一是使常规工作制度化、规范化、流程化，防止和避免工作中的随意性和盲目性，增强各项工作的计划性和科学性；二是组织纪律是一个团队生存发展的基本保证，再好的教师队伍、再好的学生也需要纪律约束，制度在前，对事不对人，用制度管理人、用制度规范人、用制度约束人，制度是“热炉”，制度面前人人平等，谁突破了这个“底线”，谁将受到惩戒。一年来，我们修订完善《教职工考核与评价方案》、《教职工职务晋升、聘任方案》、《班主任考核评价方案》，制定《教研组长、备课组长考核评价方案》，制定《莱钢高中教育教学及行政后勤责任事故认定和处理办法》，强化制度的执行和落实力度，建立责任追究制度，形成问责机制。

完善校长值日制度，优化校长值日流程，细化校长值日督导检查的时间节点和检查内容，强化校长值日检查在班级和级部考核中的作用；值日校长的要立足于发现问题、解决问题，特别是教育教学管理中的共性问题，根据学校管理实际一周确定一个督查整改重点；实行校长值日月例会制度，加强校长值日管理，提高校长值日质量。

二、更新教学观念，打造高素质的教师队伍，引领学校发展。

1、加强班主任队伍管理和培训，打造品德高尚、业务精良的班主任队伍。

班主任是学校基础管理的核心要素，班主任队伍的水平决定着学校基础管理的水平；为了进一步增强班主任的责任心和事业心，要求班主任要靠得上，管得住，管得到位；认真落实班主任工作“勤、爱、严、细、实、恒”六字要求；加强以“爱心、责任、专业技能”为核心的班主任专业素养提升长效机制建设，为了尽快促进班主任队伍的成长，一年中，我们多次派年轻的班主任外出学习几十人次，开展莱钢高中优秀班主任评选活动，“我的教育案例”征文评选等系列活动，推动班主任由经验型向专业型转变。

2、加强教研组长队伍建设，打造人格魅力强、学术水平高的优秀教研组长队伍。

教研组是学校学科教学的基层组织，加强教研组建设对全面提高学校教学质量至关重要。我们进一步强化了组长在学科建设、学科教学、青年教师培养中的作用，提高教研组长的地位和待遇，打造优势学科，培养领军人物；加强备课组长队伍建设，建立完善集体备课制度，强化教学共同体建设，以考核机制拉动集体备课，向团体战要质量；开展优秀教研组长、备课组长评选活动。要求每个教研组必须切实落实集体备课制度，各教研组、备课组在进行研讨时严格遵循“三备四统一”的要求，坚持“集中讨论——资源共享——个人微调”的备课原则，做到了既充分发挥教师的合作精神又尊重了教师的个性特点。

3、加强青年教师的专业引领与培训。青年教师是学校的未来，是学校可持续发展的保证，要全面提高青年教师队伍的整体素质，建立并完善青年教师队伍建设机制，着力加强青年教师上进心、事业心、责任心建设，让青年教师尽快成长为师德高尚、业务精湛、富有现代教育意识的成熟型、骨干型教师。本学年，在青年教师基本功大赛的基础上，评选莱钢高中首届优秀青年教师，评选莱钢高中第二届学生最喜欢的老师。

4、完善常规教学工作的督导和落实制度，提高常规教学质量 进一步优化完善常规教学环节落实质量学生问卷调查内容，强化问卷调查结果的公开和应用，使常规教学环节落实质量学生调查问卷制度化常态化，成为促进常规教学环节落实质量提升的重要措施；加强随机性推门看课或课堂观察力度，中层以上领导干部每学期听课节数中要有一定比例的推门听课；建立并完善以月考和统考成绩分析为平台的“定期检测---发现问题---分析原因---制定措施----及时矫正”的教学反馈矫正机制，及时调整教学管理思路，强化过程管理，促进教学质量的不断提升；着力提升候课质量，作业布置批改质量；加强课堂和自习管理，解决课堂、自习重教轻管，学生浮躁问题。

5、多渠道搭建校本研训平台，提高教师教学水平

确立“教、研、训”一体化思想，形成“学习――反思-----改善----提升”的良性循环，实现“新教师达标合格，青年教师走向成熟，中老年教师形成个性，资深教师经验辐射，教研组长形成权威”的教师发展目标。制定教师专业发展及学科领军人物培养规划；加强教师

外出学习交流；不断优化公开课“备、讲、说、评、推（优点推广）”流程；公开课要和先进教育教学理念和教育教学技术推广相结合，要和促进集体备课相结合，要和课型模式研究、示范相结合，要和青年教师专业技能培训、老教师专业技能完善提升相结合；加强对师徒结对工作的考核管理，提高师徒结对活动质量；加强外出学习交流的针对性、目的性、辐射性和延展性。

一年来，有一名教师在省优质课评比中获三等奖，在市优质课评比中两名教师获一等奖，一名教师省级三等奖，多名教师获三等奖； 两名教师被评为市级学科带头人。

三、转变观念，深化课程改革，全面提高教学质量

1、坚持课前、课中、课后一体化设计，优化教学全过程

教得好不如学得好，课堂效益主要看学；课堂的艺术不是教师讲得精彩，而在于点燃、唤醒学生的学习内驱力；高效课堂模式花样百出，但其核心要素是教师教学方式和学生学习方式的转变。只有坚持以课堂评价观念的转变才能促进教师教的方式和学生学习方式的转变，从而促进课堂效益的提升。

我校多年来一直坚持以课堂评价观念的转变促动教与学方式的转变，努力建设高效课堂。我们认为，提高课堂效益，找准切入点十分重要，我们确定了两个切入点，一是课堂流程的优化，将课堂分成课前、课中、课后三段，把课前、课中、课后三个环节当作一个整体来设计，对课前、课中、课后三个教学阶段进行教学目的和功能上的定位——哪些教学内容可以在课前完成，哪些必须在课上进行，哪些

可以作为课后拓展，从而提高教学全程的计划性和教学上目标上的清晰度。课前自学学案的设计关键在于学习目标的设定，是高效课堂的前提；课中探究学案的设计着眼点和侧重点在于激发学生自主学习的积极性和内驱力，是高校课堂的核心；课后巩固拓展学案的设计的重点在于抓落实，抓反思，抓拓展，抓提升。课前、课中、课后一体化设计，凸显了学生主体地位，优化了教学全过程，也就优化提升了课堂效益。

2、完善常规教学工作的督导和落实制度，提高常规教学质量 为了确保教学质量的提高，我校进一步优化完善常规教学环节落实质量学生问卷调查内容，强化问卷调查结果的公开和应用，使常规教学环节落实质量学生调查问卷制度化常态化，成为促进常规教学环节落实质量提升的重要措施；加强随机性推门看课或课堂观察力度，中层以上领导干部每学期听课节数中要有一定比例的推门听课；建立并完善以月考和统考成绩分析为平台的“定期检测---发现问题---分析原因---制定措施----及时矫正”的教学反馈矫正机制，及时调整教学管理思路，强化过程管理，促进教学质量的不断提升；着力提升候课质量，作业布置批改质量；加强课堂和自习管理，解决课堂、自习重教轻管，学生浮躁问题。

3、深入推进书香校园建设，提升师生人文素养

一个人的阅读史就是他的精神成长史，读书涵养心灵，读书改善思维，读书使人沉静。其一，最重要、最独特的课程资源是教师，潜心阅读是丰富这一课程资源，提升这一课程资源品位的重要预警，是衡量教师专业成长内驱力是否强劲、上进心是否充足的重要标志；我校大力推进促进教师专业发展的“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”专业成长活动的开展，把专业阅读和专业写作纳入教师继续教育学分管理；其二，阅读、朗读习惯对学生的健康成长和人文素养的提升至关重要，我校进一步加强语文、英语阅读教学的研究，开设了阅读课，规定阅读书目和阅读量，指导阅读方法，考核阅读效果，培养阅读兴趣；各班设立了图书角，开展了诸如读书节、读书沙龙、读书心得交流、诗文朗诵比赛、评选阅读之星、教师教育教学叙事研究论文比赛等多种形式的活动，着力培养师生阅读习惯，让阅读成为师生的的一种生活方式。

4、尊重禀赋，多元成材，分层教学，分类推进

立足学生实际，为每一个孩子成才寻找合适的路径。文化课成绩优秀者，激发其潜能，助其升入理想高校；有音体美等特长者，扬其所长，助其升入艺术高校；文化课成绩平平者，强化其基础，助其升入理想高职院校，实现“蓝领梦”。

进一步提高了音体美和文化产业方向特长生发展对学校发展意义的认识，完善了特长生管理和训练制度，研究、探索、开发专业生培养校本课程，增强了训练的计划性、科学性，强化特长生专业教师队伍管理和专业技能培训，研究专业教师个性化考核方案，以考核拉动专业成长；加大了对优质高等职业学院和优质专业的研究，尝试和部分优质高等职业学院建立联系，为升本无望又无其他特长学生职业生涯提供支持。

实行尖子生、边际生导师制，促进培优推边工作上台阶。建立尖子生和边际生导师制及相关考核管理办法，努力提高生源巩固率和尖子生提升率，增大重点院校上线人数和录取人数。

加强文科班的教学管理与指导，从文理科倾向分流的源头上重视文科生源质量，重视文科班教师配备，强化文科教学，使文科教学成为提高教学质量的新增长点。

教育是对生命的尊重，教育是对幸福的追求，莱钢高中迎来了在新的起点上加快内涵发展的新征程，我们将在市教育局党委的领导下，在市教研室的大力支持下，在兄弟学校特别是莱芜一中的无私帮助下，一定会再接再厉，为我市的教育发展做出自己应有的贡献。