儒家思想在我国近代抗击外国侵略时的作用

第一篇：儒家思想在我国近代抗击外国侵略时的作用

儒家思想在我国近代抗击外国侵略时的作用

儒家思想对中国文化的影响很深,几千年来的封建社会,所传授的不外《四书》、《五经》。传统的责任感思想,节制思想,和忠孝思想,都是它和封建统治结合的结果,因此,儒家思想是连同我们当代在内的主流思想，儒家思想是中国传统文化的内核，也是维护封建君主专制统治的理论基础。儒学在中国存在几千年，对于中国的政治、经济等各个方面依然存在巨大的潜在影响.儒家思想、君主专政制度构成了中国古代政治史的两大主体内容。

孔子是儒家学派创始人，他提出“仁”，具有古典人道主义的性质：主张“礼”，维护周礼这是孔子政治思想中的保守部分。儒家文化后来发展成为中国古代正统文化。史学界认为：自汉武帝至清末，中国统治阶级选择的治国模式是外儒内法而剂之以道。即以儒家文饰政治，以法家支持政治，以道家调剂政治。这种治国模式的形成，在秦汉以前经历了较长时期的选择和探索的过程。儒家提倡德政、礼治和人治，强调道德感化。

那么儒家文化在中国近代反侵略战争中有什么样的影响呢？笔者试从两个方面来阐述。

第一，儒家文化在反侵略战争中的积极作用，这主要表现在儒家文化长期以来对人们思想的影响致使抗击外来侵略的战争中，将士们顽强作战奋勇杀敌以御外辱。儒家思想从汉朝时就成为正统思想，根深蒂固，使得近代中国人爱国热情高涨，有利于维护国家统一。例如《周易大传》中“天行健，君子以自强不息”的刚健有为精神，《论语》中所提倡的舍生取义、见利思义、见危授命、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的品质，以及“士不可以不弘毅，任重而道远”的历史使命感，《孟子》中提出的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的独立人格以及“乐以天下，忧以天下”的忧患意识，《春秋公羊传》中强调的天下统一的思想等，长期以来人们受传统文化的影响，在面对外来侵略时表现出来积极抵抗，不屈不挠的顽强精神，在战争中自觉或者自发的斗争比比皆是，枚不胜举。具体事例有：

第二，儒家文化阻碍近代思想，特别是资本主义思想的传播，使得近代中国落后于世界之林。在反抗外来侵略时，封建思想阻碍人们接受先进文化，并盲目地抵制接受新思想新事物来对抗外来侵略，还妄想用落后的迷信来取得胜利的结果。第二次鸦片战争时期两广总督叶名琛便是最著名的例子。

叶名琛是鸦片战争后期(1852～1858年)主持清政府对西方外交的五口通商大臣。其任内因执行鸵鸟式的外交政策，在1858年1月广州城破后被英国掳至印度的加尔各答。他在总督衙门建了一个“ 长春仙馆”，里面祭祀吕洞宾、李太白二仙； 一切军机进止都取决占语。其过十五日无事，就是两个大仙告知的。而广州城恰恰十四日沦陷。当时民谣曰：“叶中堂，告官吏，十五日，必无事。十三洋炮打城惊，十四城破炮无声，十五无事卦不灵。洋炮打城破，中堂仙馆坐；忽然双泪垂，两大仙误我。”叶名琛说：“我之所以不死而来者，当时闻夷人欲送我到英国。闻其国王素称明理，意欲得见该国王，当面理论，既经和好，何以无端起衅？究竟孰是孰非？以冀折服其心，而存国家体制。彼时此身已置诸度外，原欲始终其事，不意日望一日，总不能到他国，淹留此处，要生何为？所带粮食既完，何颜食外国之物！”叶名琛在印度一年多的日子里，常常通过翻译从印度报纸中获取有关中英战争的信息。每当有不利于清朝的战况时，击节叹息；若有中国获胜的信息，则喜形于色。在食完从家中携带的食物之后，于1859年因不吃异乡粟米绝食而亡。临绝并无别话，只说辜负皇上天恩，死不瞑目。弃国而逃的咸丰皇帝将将战争失败的责任推给了叶名琛，讥为“不战、不和、不守、不走、不降、不死”的“六不”总督，实际上是在转移视听，找了个替罪羊。

中国知识分子的两个致命弱点所致：一是缺乏独立思考能力，却又自以为是、清高酸腐，“无事袖手谈心性，临危一死报君王”，专制时代，知识分子依附于权贵阶层，现阶段许多人又盲目追随美国的“民主”的鞭子，以美国的马首是瞻；二是缺乏实践精神，看不清社会的真实，常常游离于社会实际行为之外，“动口不动手”，虚弱无能，他可以尽毕生精力于“致知”，却不会用少许时间身体力行地去实践探索，所以俗话说“秀才造反，三年不成”，别说三年，三百年、三千年也不成。中国有句俗话：秀才遇到兵，有理说不清。秀才是苍白的理想主义者，平时除了读书奉主，便是在后花园调弄春香，胸有屠龙之志，可手无缚鸡之力，遇到外敌入侵，死在敌人刀戟下的往往还没有自悬房梁上的多。中华文明的宽厚，也常常落入“义”与“利”的两难困境之中，太过于取“义”，追求儒家的“仁义礼乐”的理想政治，则往往迂腐颟顸，自取其辱，自掘坟墓

但是如何进行“古为今用，批判继承”呢?我们认为：（1）对哪些在长期历史实践中形成的优秀价值原则，可以转化为时代精神来继承。例如《周易大传》中“天行健，君子以自强不息”的刚健有为精神，《论语》中所提倡的舍生取义、见利思义、见危授命、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的品质，以及“士不可以不弘毅，任重而道远”的历史使命感，《孟子》中提出的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的独立人格以及“乐以天下，忧以天下”的忧患意识，《春秋公羊传》中强调的天下统一的思想等，都是很容易转化为新的时代的。尤其是强调统一的思想传统，更具有现实意义。（2）对有些内容可抽取其封建性的思想内核，提取其有用的精神因素，使之成为今天新文化建设有用的思想要素。如“民本”思想。从西周初年的“敬天保民”到孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”再到荀子的“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟”，民本思想构成了中国古代政治思想的重要组成部分。当然古代“民本”的真正内涵，不是也不可能是人民的利益。今天我们剔除其封建内核，则可以从人民当家作主的角度来转化古代的民本思想，将其发展为人民的利益高于一切的社会主义观念。儒家提出“修己安人”、“正心修身”等命题，在建立社会主义市场经济的今天仍具现实意义。今天我们仍需要提倡自身修养和为社会主义而献身的精神。（3）对传统文化中的糟粕，必须否定和抛弃。如“三从四德”的女性观，“天不变道也不变”的自然观，“别尊卑，明贵贱”的封建等级观等。

在如今的历史发展新时期，儒家思想还是在不断地起着重要的作用。关键，也还是在一个“仁”字上，以及由“仁”引出的“和”。如今的中国在处理外交问题时，秉持的即是“和平共处五项基本原则”，“和平”被放在了首位，这便足以体现中华文化中对于和平与和谐的向往，对战争与霸权主义的排斥，而这些，源自于儒学。相信在以后的历史进程中，儒家思想依然作为深植于中国的基因中的一种力量，产生的巨大的影响

第二篇：明清抗击外国侵略的英勇斗争

明清抗击外国侵略的英勇斗争

一、选择题

1．民族英雄是“一个民族在反抗外来民族的侵略、压迫的斗争中做出了杰出贡献的人物 ”。下列人物属于明清时期民族英雄的是（）①岳飞抗金 ②文天祥抗元 ③戚继光抗倭 ④郑成功收复台湾 A．①②③④ B．②③ C．③④ D．①②③④ 【答案】C 【解析】

试题分析：本题考查的是古代史上反抗外来侵略的历史人物的知识，这四个历史人物，抗击外来侵略，捍卫国家主权的是：郑成功收复台湾和戚继光抗倭，其它两位人物的反抗均属于国家内部事务，故答案选C。

考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·郑和下西洋与戚继光抗倭；人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄

2．“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄”你认为这个挽联要称颂的民族英雄是谁（）

A．文天祥 B．郑成功 C．戚继光 D．岳飞 【答案】B 【解析】

试题分析：本题主要考查的是郑成功收复台湾知识点。题干提供了关键信息“荷虏”，指荷兰殖民者。结合课本所学分析，荷兰殖民者1624年侵占了我国台湾，1661年郑成功收复台湾，故答案为B。

考点：人教版七年级历史下册·统一的多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄

3．英国科学技术史专家李约瑟博士说：“明代的水师在历史上可能比任何其他亚洲国家的任何时代都出色，甚至较同时代的任何欧洲国家，乃至于所有欧洲国家联合起来，都可说不是它的对手。”下列事件中，能够证明这一观点的是（）A.戚继光抗倭 B.郑和下西洋 C.新航路的开辟 D.郑成功收复台湾 【答案】B 【解析】

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，郑和下西洋代表了中国的航海探险的高峰，比西方探险家达伽马哥伦布等人早80几年。当时明朝在航海技术，船队规模、航程之远、持续时间、涉及领域等均领先于同一时期的西方。所以答案选B 考点：人教版新课标七年级历史上册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•中外的交往与冲突。4．“开辟荆榛逐荷夷”，我国古代立下的这一伟大功绩的民族英雄是（）A.张骞 B.魏征 C.郑成功 D.渥巴锡 【答案】C 【解析】

试题分析: 本题主要考查学生对郑成功收复台湾相关史实的准确认识。根据题干中的“开辟荆榛逐荷夷，”信息集合所学知识，荷夷指荷兰殖民者，郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾，郑成功是我国历史上的民族英雄。故选C。

考点:人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·中外的交往与冲 突

5．戚继光是著名的民族英雄，其诗句“封侯非我意，但愿海波平”反映了他（）A．抗元的决心 B．抗倭的决心 C．抗清的决心 D．收复台湾的决心 【答案】B 【解析】

试题分析：本题主要考查学生对戚继光抗倭有关知识的准确识记。依据所学知识可知,明朝中期，日本倭寇经常骚扰我国东南沿海地区。戚继光是明朝的抗倭英雄。戚继光为抗击倭寇，曾写下“封侯非我意，但愿海波平”的豪迈诗句。所以此题选B。考点：人教新课标七年级下册·中外的交往与冲突·戚继光抗倭 6．下列不属于殖民者向东方扩张势力的是()A．日本倭寇侵扰东南沿海 B．沙俄占领雅克萨 C．葡萄牙攫取澳门居住权 D．荷兰盘踞台湾 【答案】A 【解析】

试题分析：沙俄占领雅克萨、葡萄牙攫取澳门居住权和荷兰盘踞台湾都是西方殖民者向东方扩张势力的事例，日本倭寇侵扰东南沿海不是西方殖民者向东方扩张势力的事例，故选A。考点：人教新课标七年级下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•中外的交往与冲突 7．以下历史人物中，若按斗争对象看，明显有别于其他三人的是()A．岳飞 B．文天祥 C．戚继光 D．辛弃疾 【答案】C 【解析】

试题分析：本题考查的是戚继光抗倭。元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，被称为“倭寇”。明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃，威胁百姓的生命财产安全。明政府派年轻的将领戚继光到浙东沿海抗倭，他组建一支纪律严明、英勇善战的戚家军，九战九捷，平息了东南沿海的倭患，被尊为民族英雄，永远载入史册。岳飞、辛弃疾抗金，文天祥抗元都属于民族斗争。戚继光抗倭是抗击外来侵略，故选C.考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·中外的交往与冲突

8．1684年，清朝设置台湾府，巩固了清朝对东南边疆的统治，当时台湾府隶属（）A.广东省 B.福建省 C.浙江省 D.直隶省 【答案】B 【解析】

试题分析：本题主要考查学生对民族英雄郑成功的相关知识的准确理解与识记。依据已学知识可知，明朝后期荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾，1661年郑成功率领将士，指挥军队驶进何军盘踞的台湾成河赤嵌楼之间的海湾，包围赤嵌楼，最后赤嵌楼的何军投降，1662年初，荷兰殖民者被迫投降，台湾回到祖国的怀抱，1684年，清朝设置台湾府，巩固了清朝对东南边疆的统治，当时台湾府隶属福建省，故选B。

考点：人教版七年级下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•收复台湾和抗击沙俄 9．戚继光赋诗明志：“遥知夷岛(指日本)浮天际，未敢忘危负年华。”诗中的“危”指（）

A．东北地区遭到入侵 B．台湾被殖民者强占 C．新疆地区遭受侵略 D．东南沿海倭患严重 【答案】D 【解析】

试题分析：本题主要考查戚继光抗倭的相关史实。联系题文材料及所学可知，之所以称戚继光是我国古代的民族英雄，是因为他抗击倭寇骚扰我国东南沿海。题文中的“遥知夷岛（指日本）浮天际，未敢忘危负年华。”诗中的“危”指东南沿海倭患严重。选项中D符合题意，故选D。考点：人教新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·中外的交往与冲突

10．“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。圣功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”这是张学良先生对一位古代民族英雄的赞词。这位民族英雄是

A．郑成功 B．戚继光 C．康熙帝 D．左宗棠 【答案】A 【解析】

试题解析： 郑成功收复台湾发生在公元1661年。1624年荷兰殖民主义者侵占中国台湾。明末清初，郑成功下决心赶走侵略军。侵略军头目被迫到郑成功大营，在投降书上签了字。至此，郑成功从荷兰侵略者手里收复了沦陷38年的中国神圣领土台湾。郑成功是中华民族的民族英雄。考点：人教版七年级历史下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•收复台湾和抗击沙俄；

11．2004年10日，胡锦涛主席和普京总统共同宣布：中俄边界走向已全部确定。双方表示：两国间4300多公里的共同边界，从此将成为两国人民和平、友好、合作、发展的纽带。中俄历史上双方签订的第一个边界条约是（）A．《南京条约》 B．《尼布楚条约》 C．《中俄勘分西北界约记》 D．《中俄北京条约》 【答案】B 【解析】

试题分析：本题考查学生对《尼布楚条约》的认识，根据所学知识，1685和1689年，康熙帝亲率清军两次围攻尼布楚，迫使沙皇政府“乞撤雅克萨之围”，1689年中俄两国在尼布楚进行谈判，双方签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。故本题应选B项。考点：人教新课标七年级下册·收复台湾和抗击沙俄·雅克萨之战 12．郑成功诗云：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。”据此你知道明末侵占我国宝岛台湾的西方殖民国家是

A．西班牙 B．葡萄牙 C．荷兰 D．英国 【答案】C 【解析】

试题分析：本题郑成功收复台湾相关知识，属识记层面的要求，难度不大。根据所学知识可知：台湾自古以来就是中国的领土。天启四年（1624）被荷兰殖民者侵占之后，台湾人民遭受残暴的殖民掠夺和压迫。海峡两岸的人民，都渴望早日收复台湾，驱逐荷兰殖民者。1662年郑成功收复台湾。故应选C项。

考点：人教新课标七年级下册·收复台湾和抗击沙俄·开辟荆臻逐荷夷 13．“封侯非我意，但愿海波平”，体现了民族英雄的淡泊名利，以国家民族利益为重的崇高精神品质，这位民族英雄是（）

A、岳飞 B、郑和 C、郑成功 D、戚继光 【答案】D 【解析】

试题分析：此题考查戚继光抗倭的相关知识点。阅读题文所给提示信息：“封侯非我意，但愿海波平”，体现了民族英雄的淡泊名利，以国家民族利益为重的崇高精神品质，这位民族英雄，要求选出与之相关的人物，根据所学知识，“封侯非我意，但愿海波平”是戚继光继承父职后，写下的诗句，选项中D符合题意，故D。考点：人教版七年级下·统一多民族国家的巩固和社会的危机·中外交往与冲突 14． 郑成功致外国总督的招降书中说：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来

索，则地当归我。”这里的“贵国”是指（）

A．荷兰 B．日本 C．沙俄 D．葡萄牙 【答案】A 【解析】

试题分析：此题考查收复台湾的相关知识点。阅读题文所给提示信息：郑成功致外国总督的招降书中说：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”这里的“贵国”是指，要求选出与之相关的国家，根据所学知识，明朝后期，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾，选项中A符合题意，故选A。

考点：人教版七年级下·统一多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄 15．“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。田横尚有三千士，茹苦间关不忍离”这首七言绝句记载的重大历史事件是

A.戚继光抗倭 B.郑成功收复台湾 C.郑和下西洋 D.中俄雅克萨之战 【答案】B 【解析】

试题分析：本题考查郑成功收复台湾相关知识，难度适中，属于材料分析型的选择题，注意关键词，“荷夷”、“克复先基”，第一句意思就是披荆斩棘去开辟荒芜了的宝岛台湾，驱逐荷兰侵略者，据此确定该事件是郑成功收复台湾，故应选B项。考点：人教新课标七年级下册·收复台湾和抗击沙俄·开辟荆臻逐荷夷 16．关于下列人物，属于民族英雄的正确选项是（）

①岳飞 ②戚继光 ③文天祥 ④郑成功

A.① ② B．① ② ③ C．② ③ D．② ④ 【答案】D 【解析】

试题分析: 本题考查民族英雄的相关知识。民族英雄是从中华民族大家庭考虑，抗击外来侵略的英雄。①岳飞是南宋抗金英雄；②戚继光是明朝时期抗倭英雄；③文天祥南宋时期的抗元名将；④郑成功是明朝后期抗击荷兰的民族英雄。故②④符合题意。故选D。考点：人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·民族政权并立的时代；人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·蒙古的兴起和元朝的建立；人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·收复台湾和抗击沙俄；人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·中外的交往和冲突 17．第一次从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土的条约是()A．中俄《尼布楚条约》 B．中英《南京条约》 C．中法《北京条约》 D．中日《马关条约》 【答案】A 【解析】

试题分析：本题主要考查中俄《尼布楚条约》的有关知识。清初康熙帝围攻盘踞在雅克萨的沙俄侵略军，保卫了祖国疆土，后签订《尼布楚条约》，划定了中俄东段边界。《尼布楚条约》从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。

考点：人教版七年级历史下册·统一的多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄

18．郑成功曾在今漳州铜山水寨造船练兵，筹粮募饷，准备收复台湾。当时侵占台湾的是()

A.英国 B.葡萄牙 C.荷兰 D.法国 【答案】C 【解析】

试题分析：本题主要考查的是郑成功收复台湾的知识。结合课本所学分析，荷兰殖民者1624年侵占了我国台湾，1661年郑成功率军从金门出发，先后攻取赤嵌楼和台湾城。1662年盘踞台湾达38年之久的荷兰殖民者被迫投降，郑成功收复台湾，故答案为C。考点：人教版七年级历史下册·统一的多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄 19．“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我„„”这里的“贵国”实际上指的是（）

A、葡萄牙殖民者 B、英国殖民者 C、荷兰殖民者 D、日本殖民者 【答案】C 【解析】

试题分析：此题考查的是荷兰侵略台湾的相关史实。题干中有提示词，台湾者，久为贵国所踞，由此判断出这个国家占领了台湾。根据课本所学，明朝后期，荷兰殖民者侵占我国宝岛台湾。直到清朝，1661年郑成功收复台湾，才回归祖国。选择答案C。

考点：人教版新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·收复台湾和抗击沙俄。

20．“中俄两国以格尔毕齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界„„”这是哪一个条约的内容：（）A、《尼布楚条约》 B、《中俄条约》 C、《北京条约》 D、《雅克萨条约》 【答案】A 【解析】

试题分析：此题考查的是中国古代第一个条约。1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商，签订了第一个边界条约。这个条约从法律规定了中俄两国的边界。故此题选择答案A。

考点：人教版新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·收复台湾和抗击沙俄。

21．1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略头目颁发了一枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张弓，另一只爪抓着一支箭。为抵挡这只“鹰”的进攻而做出重要贡献的是

A．康熙帝 B．雍正帝 C．乾隆帝 D．道光帝 【答案】A 【解析】 试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，依据材料中“1684年”“ 雅克萨城”可以直接判断出指的是雅克萨之战，依据已学知识可知是沙俄侵略者妄图侵占中国黑龙江流域大片领土，中国军民被迫进行的一次反对侵略、收复失地的自卫战争。清康熙二十四年至二十七年（1685—1688年），中国军队为收复领土雅克萨，对入侵的俄军所进行的两次围歼战。是中国对俄的第一次自卫反击战。所以答案选A 考点：人教版新课标七年级历史下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•收复台湾和抗击沙俄。22．“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”张学良先生的这首诗称赞的是（）

A.戚继光 B.林则徐 C.郑成功 D.郑和 【答案】C 【解析】 试题分析：本题主要考查学生对郑成功有关知识的准确识记。题干中的“孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。圣功岂在尊明朔，确保台湾入版图。”是审题的关键。“确保台湾入版图”说明了是郑成功收复台湾。故选C。

考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾 23．下列有关《尼布楚条约》的表述，不正确的是（）

A.肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土 B.是我国历史上第一个不平等条约 C.是中俄两国第一个边界条约 D.该条约签订于1689年 【答案】B 【解析】

试题分析: 本题主要考查学生对《尼布楚条约》的准确识记。17世纪中期沙俄入侵我国黑龙江流域，康熙两次率军打败沙俄。沙俄被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。1689年经过平等协商双方签订《尼布楚条约》正式签字。这是中俄间签订的第一个边境条约，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。故选B。

考点:人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄

24．下图人物是中国古代名将，他的名言是“封侯非我意，但愿海波平。”此人是：（）

A、郑成功 B、文天祥 C、岳飞 D、戚继光 【答案】D 【解析】

试题分析：此题考查戚继光的相关史实。根据题干中的名言，结合课本所学，可知此句话是戚继光所说。元朝末年，日本的商人、武士和海盗经常骚扰我国沿海地区，沿海居民称他们为“倭寇”。戚继光组建的戚家军荡平了浙江的倭寇。此句表达了他的行为不是为了权力富贵，而是为了维护人民的利益。选择答案D。

考点：人教版新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·中外交往与冲突。

25．某班同学在班级举行历史人物图片展，其中一组的主题是“民族英雄”，下列图片符合题意的是（）

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】B 【解析】

试题分析:本题主要考查对“民族英雄”这一概念的理解。“民族英雄”是指在反侵略斗争中作出巨大贡献的人，而岳飞抗金，是反对中国内部的民族压迫的斗争，因此，岳飞不是民族英雄，而戚继光、郑成功和林则徐都为反侵略斗争作出了巨大贡献。故选B。考点：人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·民族政权并立的时代；人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·中外的交往与冲突；人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄；人教新课标八年级上册·侵略与反抗·鸦片战争

二、填空题

26．明朝中期，在东南沿海抗倭的民族英雄是 ；在东南沿海坚持抗清、从荷兰手中收复台湾的民族英雄是。【答案】戚继光 郑成功 【解析】

试题分析：元末明初，日本的武士、商人和海盗，经常骚扰我国沿海地区，被称为“倭寇”。明朝中期，海防松弛，东南沿海的奸商勾引倭寇上岸，共同抢劫分赃，威胁百姓的生命财产安全。明政府派年轻的将领戚继光到浙东沿海抗倭，他组建一支纪律严明、英勇善战的戚家军，九战九捷，平息了东南沿海的倭患，被尊为民族英雄，永远载入史册。

明朝后期，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾。清初，在东南沿海一带坚持抗清的郑成功，决心从荷兰殖民者手中收复台湾。1661年他率领数百战舰，横渡台湾海峡，在台湾人民的帮助下，1662年台湾重新回到祖国怀抱。郑成功不愧是我国历史上的民族英雄。

考点：人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·中外的交往与冲突考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固与社会的危机·收复台湾与抗击沙俄 27．1662年 从荷兰殖民者手中收复了台湾，成为中国古代历史上的民族英雄；1839 年 领导的虎门销烟，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志，成为中国近代史上的民族英雄。【答案】郑成功；林则徐 【解析】

试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力。依据已学知识可知，1662年，郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾。1662年初台湾回到祖国的怀抱；1839年6月3 日，林则徐下令将缴获的全部鸦片，在虎门海滩当众销毁。

考点：人教新课标七年级历史下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·收复台湾和抗击沙俄；人教新课标八年级历史上册·侵略与反抗·鸦片战争 28．（1）图一是我国民族英雄。1662年，他打败荷兰殖民者收复，为我国统一多民族国家的巩固作出重要贡献。

（2）图二反映的事件是 年的五四爱国运动。这场运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国 革命的开始。

（3）图三反映的事件是 战争。以彭德怀为司令员的中国人民志愿军发扬高度的爱国主义和革命主义精神，被誉为“ ”。

（4）图四形象地展现了“救世主” 受难的情景。他叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。他是（宗教）的创始人。

（5）图五反映的事件是。1492年，受西班牙王 室的资助，率领船队横渡大西洋，历经千辛万苦到达美洲。【答案】（1）郑成功（1分）、台湾（1分）（2）1919（1分）、新民主主义（1分）（3）抗美援朝（1分）、最可爱的人（1分）（4）耶稣（1分）、基督教（1分）（5）新航路的开辟（1分）、哥伦布（1分）【解析】 试题分析：（1）此题考查郑成功收复台湾的相关知识点。1662年，郑成功率军打败了盘踞台湾38年的荷兰殖民者，收复了台湾。郑成功是我国历史上的民族英雄，维护了祖国的领土主权，为我国统一多民族国家的巩固作出重要贡献。【考点定位】人教新课标七年级下册•统一多民族国家的巩固和社会的危机•收复台湾和抗击沙俄

（2）本题主要考查学生对五四运动意义的认识。1919年5月4日，北京爆发了学生的五四爱国运动。五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，在运动中工人阶级开始登上历史舞台，是中国新民主主义革命的开始。

【考点定位】人教新课标八年级上册·新民主主义革命的兴起·五四运动

（3）本题考查的是抗美援朝战争的相关知识，朝鲜政府请求中国出兵援助，1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击美国侵略者。抗美援朝战争中，中国人民志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，被称之为最可爱的人。

【考点定位】人教新课标八年级下册·中华人民共和国的成立和巩固·最可爱的人（4）基督教产生于巴勒斯坦和小亚细亚等地。公元一世纪前后，巴勒斯坦和小亚细亚等地就出现了传道者。他们宣传说，“救世主”会来拯救人民的苦难。后来耶稣自称是救世主，叫人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。耶稣创立的宗教被称作基督教。【考点定位】人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化（5）本题主要考查学生对新航路的开辟影响的理解。依据所学知识可知，新航路的开辟中，1492年哥伦布受西班牙王室的资助，率领船队横渡大西洋，历经千辛万苦到达美洲，发现新大陆。新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。

【考点定位】人教新课标九年级上册·资本主义时代的曙光·新航路的开辟

三、综合题 29．（14分）材料一：“观夫海洋，洪涛接天，巨浪如山„„而我之云帆高张，昼夜星驰，涉波狂澜，若履通衢。” ———郑和描述船队远航 材料二：“封侯非我意，但愿海波平”。根据材料回答以下问题：

（1）郑和下西洋是在哪个朝代？该朝代的建立者为加强君权设立了什么特务机构？（4分）

（2）郑和在远航中需要用到什么来指示方向？这种东西什么时期开始用于航海？（4分）

（3）材料二中的这句话是谁说的？他有什么光辉的业绩？在该朝代是谁攫取了我国广东澳门的居住权？（6分）【答案】

（1）明朝； 锦衣卫（2）指南针；北宋

（3）戚继光；抗倭；葡萄牙 【解析】

试题分析：（1）本题考查郑和下西洋和明朝加强中央集权的措施，属识记层面的要求，难度不大。根据所学知识可知：郑和下西洋是在明朝（1405——1433年）；明朝的建立者朱元璋为加强君权设立了锦衣卫，特令其掌管刑狱，赋予巡察缉捕之权，下设镇抚司，从事侦察、逮捕、审问等活动。

（2）本题考查我国四大发明指南针的相关知识，属识记层面的要求，难度不大。根据所学知识可知：郑和在远航中需要用到指南针指示方向。指南针发明于北宋时期，并开始用于航海事业。南宋时期，指南针广泛用于航海活动。

（3）本题考查戚继光抗倭相关知识，属识记层面的要求，难度不大。根据所学知识可知：公元1546年（明嘉靖二十五年），戚继光负责管理登州卫所的屯田事务，当时山东沿海一带遭受到倭寇的烧杀抢掠，戚继光有心杀贼，写下了“封侯非我意，但愿海波平”的诗句。后领导军民取得抗倭斗争的胜利。明朝时期攫取了我国广东澳门的居住权的是葡萄牙殖民者。

考点：人教新课标七年级下册·中外的交往与冲突·郑和下西洋；人教新课标七年级下册·中外的交往与冲突·戚继光抗倭；人教新课标七年级下册·中外的交往与冲突·葡萄牙攫取在澳门的居住权

30．戚继光和郑成功是明清时期的著名人物，结合所学知识，回答问题:(1)仿照戚继光的解说词就郑成功的英雄业绩拟写2至3句解说词。

例 戚继光：抗倭名将，指挥戚家军平定东南沿海倭寇，保卫了人民的生命财产安全。答 郑成功：

(2)他们的英雄事迹，体现了怎样的宝贵精神？在和平年代的今天，你认为应该怎样把这种精神付诸行动？

【答案】(1)郑成功：民族英雄，从荷兰手中收复台湾，使台湾回到祖国怀抱。(2)爱国主义精神；行动：勤奋学习，练好本领，建设祖国。(言之有理即可得分)【解析】

试题分析：(1)本题主要考查郑成功的功绩。明朝后期，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾。清初，在东南沿海一带抗清的郑成功，决心从荷兰殖民者手里收复台湾。1661年，他率领将士，从金门横渡台湾海峡，抵达台湾西海岸。到1662年初，荷兰殖民者被迫投降。台湾重新回到祖国怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。仿例子，本题答案：郑成功：民族英雄，从荷兰手中收复台湾，使台湾回到祖国怀抱。

(2)本题主要考查史鉴功能。戚继光和郑成功都是抗击外来侵略作出重要贡献的民族英雄。他们不畏强敌，不计个人得失，英勇作战，为保卫人民生命财产和祖国领土的爱国主义精神永远被载入史册。作为我们青年一代，处于和平时期，应该珍视和平，勤奋学习，刻苦钻研，练好本领，为建设繁荣富强的祖国而奋斗。本题答案：爱国主义精神；行动：勤奋学习，练好本领，建设祖国(言之有理即可)。

考点：人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·中外的交往与冲突；收复台湾和抗击沙俄 31．阅读下列材料（16分）材料一：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先茎；田横尚有三千客，茹苦间关不忍离”。——郑成功《复台》

材料二：中俄两国东段边界，以格尔必齐河，额尔古纳河和外兴安岭以东至海为界，外兴安岭以南，格尔必齐河和额尔古纳河以东至海的整个黑龙江流域、乌苏里江流域的土地，全部属于中国，外兴安岭与乌第之间的地区，暂行存放，留待以后再议„„ ——中俄《尼布楚条约》 请回答：

（1）材料一中的“开辟荆榛逐荷夷”指的是哪一历史事件？我们应怎样评价郑成功？（4分）

（2）台湾在元朝时被称为什么？为了加强对一地区的管辖，清政府在台湾地区设置了什么机构？该机构隶属哪个省？它的设置有何意义？（8分）（3）请你说一说《尼布楚条约》签订的背景，这一条约签订有何意义？（4分）【答案】（1）郑成功收复台湾；郑成功是我国历史上的民族英雄。

（2）琉球、台湾府、福建省、加强了台湾和祖国内地的联系，巩固了祖国东南部海防。（3）雅克萨之战后，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江包括库页岛在内的广大地区，都是中国领土。【解析】

试题分析：第（1）问，主要考查学生对郑成功收复台湾相关史实的准确认识，根据材料一中的“开辟荆榛逐荷夷，十年始复克先基。”信息集合所学知识，荷夷指荷兰殖民者，郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾，其是我国历史上的民族英雄。

第（2）问，主要考查学生对台湾相关史实的准确认识，依据已学知识可知元政府设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球，也就是台湾，.1683年，清军进入台湾。1684年，清政府设台湾府，隶属福建省。这加强了台湾同内地的联系，促进了台湾的开发，同时巩固了祖国的东南海防。

第（3）问，主要考查学生《尼布楚条约》签订历史意义的准确理解与认识，回顾已学知识可知1689年，中俄两国签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。条约从法律肯定了我国对黑龙江和乌苏里河流域包括库页岛的主权。

考点：人教新课标七年级下册·收复台湾和抗击沙俄·郑成功收复台湾、《尼布楚条约》

第三篇：第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争

第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争

设计思想：

课程目标当中对讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实有明确要求，而且还要求学生通过学习，能够感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。而这些都是本课的重点内容，为了达到课程目标，完成本课具体的教学目标，我设计了讲故事、编演历史剧和填图等课堂活动。为了突破本课难点，即“《尼布楚条约》为什么是一个平等条约？”这一问题，我设计问题引导学生讨论思考。

实施方案：

教学目标：

知识与能力：了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等基本史实。能够正确识图，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。正确认识本课的主要历史事件在中华民族反侵略斗争中的重要地位。

过程与方法：阅读课文中提供的历史材料，并从材料中获取信息。收集明清时中国人民为抗击外国侵略而英勇斗争的故事，编演历史剧，培养学生的研究、合作和创新精神。初步学会论从史出的方法，说明“台湾自古以来就是中国的领土。”

情感态度与价值观：感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

教学重点：戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战。

教学难点：《尼布楚条约》的签订。

教学方法：讲读法、讨论法、编演历史剧。

板书设计：

戚继光抗倭：倭寇的侵扰 戚继光带领戚家军抗倭（抬州大捷，1561年）

郑成功收复台湾：

荷兰殖民者侵占台湾（1624年）郑成功收复台湾（1662年）收复台湾的意义

雅克萨反击战：

沙俄侵占雅克萨和尼布楚 两次雅克萨反击战（康熙）中俄尼布楚条约（1689年）

教学过程

导入新课：明清时期皇权高度膨胀，专制统治空前加强，农业文明的繁盛过后，面临着西方工业文明的进攻，这种专制统治越来越显露出其弊端，中国出现了近代前夜的危机。我国边疆相继遭到日本、荷兰、沙俄等国侵略，广大爱国军民为维护国家主权和民族利益进行了英勇斗争。今天就让我们回眸那些让我们无法忘记的战场。

戚继光抗倭：倭寇的侵扰 戚继光带领戚家军抗倭（抬州大捷，1561年）（板书）

你知道戚继光是怎样的一个人吗？请同学们根据查阅的材料讲一讲戚继光的故事或者编演戚继光抗倭的历史剧。例如：戚继光利用猴子施放火器的故事等（摘自2001年第10期《中学历史教学参考》之孙双武辑录的《动物参与的战争》）。

在学生对戚继光抗倭事迹有一定了解后，请学生思考为什么戚继光抗倭能成功？肯定戚继光抗倭是第一次反抗外来侵略的斗争，戚继光是一位杰出的民族英雄。

郑成功收复台湾：荷兰殖民者侵占台湾（1624年）郑成功收复台湾（1662年）

收复台湾的意义（板书）

结合每课一得，想一想，为什么郑成功说“台湾一向属于中国”？经学生回忆、讨论，明确早在三国时期，孙权就曾派将军卫温等率万人多名官兵，乘船到达夷洲(今台湾)。元朝政府又加强了对琉球(今台湾)的管辖。所以，郑成功说“台湾一向属于中国”。即台湾自古以来就是中国领土。

新航路开辟后，欧洲一些国家奉行血腥的海外殖民掠夺政策。葡、荷等西方国家相继东来，侵扰我国东南沿海地区。

1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛。1661年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打败了荷兰殖民者。第二年初，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。郑成功收复台湾的斗争，在我国人民反抗外来侵略的斗争史上，具有突出的地位。

请学生根据自己所搜集的材料编演历史剧“英雄郑成功”。结合课后的材料阅读，即施琅的一段话了解当时的国际国内背景。进一步指出：当时清朝已经统一大陆，国内的民族矛盾已日趋缓和，台湾郑氏政权的存在，妨碍了全国的统一。郑成功后代归顺清朝，是大势所趋。台湾自古以来就是中国的领土，郑成功的功绩值得我们永远歌颂，而今天仍别有居心的台独分子的所作所为也必将遭到历史的批判。

雅克萨反击战：

沙俄侵占雅克萨和尼布楚 两次雅克萨反击战（康熙）中俄尼布楚条约（1689年）（板书）

先说明自唐朝至17世纪中期沙俄侵入黑龙江流域，中国政府对这一地区的有效管辖已有近千年的历史了。

大屏幕显示沙皇颁发给托尔布津一枚盾形城徽。解释：1684年，沙俄政府给盘踞在雅克萨城的侵略军派来一个新头目，叫托尔布津。沙皇颁发给托尔布津这枚盾形城徽，图案是一只张开翅膀的鹰，一只爪抓着一张弓，另一只爪抓着一支箭。沙皇发这枚城徽表示了什么意图? 沙皇在其侵略军盘踞雅克萨后，向新派来的侵略军头目颁发城徽，其本意固然认为雅克萨城已经属于俄国所有。但是，沙皇并不满足于占领雅克萨城，而是想以此为据点，使用武力继续侵占中国更多的领土。颁发这枚城徽，就是希望沙俄侵略军，像图案上的飞鹰一样，使用弓和箭也就是武力，飞向更远的地方，占领中国更多的土地。

利用《雅克萨自卫反击战形势示意图》，并结合教材中的插图，边演示边进行生动描述。雅克萨之战是在沙俄侵入我国黑龙江流域，进行疯狂的领土扩张的形势下，中国军民为维护领土主权而进行的一场正义的自卫战争。战争的胜利，粉碎了沙俄妄图继续鲸吞我国领土的阴谋，迫使其通过谈判的方式，在平等协商的基础上，同中国签订了《尼布楚条约》。

将《尼布楚条约》中俄边界示意图制成电脑课件，边演示边讲解条约内容。这个条约，从法律上肯定了外兴安岭以南，黑龙江、乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。

学生编演历史剧“尼布楚条约”。请学生讨论思考为什么说尼布楚条约是平等条约？强调指出：这时的清朝国力强盛，军事力量强大。中俄双方的谈判是平等的，条约反映了两国政府的意愿和主张。中国政府在谈判中做出了适量的让步。

小结：首先在“清代疆域图”上填上雅克萨、尼布楚、台湾等地点，再认识清代版图的四至。指导学生完成本课的自我测评题：列表概括明清时期中国军民在反抗外来侵略，维护祖国主权方面做出了哪些努力？

典型例题

例1 郑成功收复台湾和清朝设置台湾府的相同作用是：

A．驱除了殖民势力 B．加强了边疆管辖

C．维护了国家主权 D．巩固了清朝海防

分析：设台湾府是赶走侵略者以后的事，故排除A。而郑成功是抗清的，所以排除B、D。因此正确答案是C。

例2下列事件中，捍卫了中华民族利益的有：

①明朝的北京保卫战 ②雅克萨之战

③台州九捷 ④郾城大捷

A．①② B．①②③④ C．②③ D．②③④

分析：捍卫了中华民族利益是指抵抗外敌入侵，而中华民族内部不同民族之间的战争不能说成是捍卫中华民族利益，而是保卫自己民族的利益。①④两项是中华民族内部民族之间的战争，不符合题干的要求，所以答案是C

习题精选

一、单项选择题

1．荷兰殖民者被迫向郑成功投降，台湾回到祖国的怀抱是在 A．1661年 B．1662年 C．1683年 D．1684年

2．下列历史事件的时间顺序是

①郑成功包围赤嵌楼 ②清政府设置台湾府 ③荷兰殖民者侵占我国台湾 ④郑成功收复台湾

A．①④③② B．③④②① C．④①③② D．③①④②

3．清政府设置台湾府，其作用不包括

A．使台湾回归祖国怀抱

B．加强了台湾同祖国内地的联系

C．巩固了祖国海防

D．促进了台湾的开发

4．《尼布楚条约》签订的时间是

A．1685年 B．1686年 C．1688年 D．1689年

二、双项选择题

1．清军入关时，沙俄乘机入侵我国，强占了我国的 A．赤嵌楼

B．雅克萨

C．尼布楚

D．热兰遮

2．在中俄《尼布楚条约》中，用以确定两国边界的两条河流名称是

A．黑龙江

B．乌苏里江

C．格尔必齐河

D．额尔古纳河

三、填空题

1．_______年荷兰殖民者又侵占我国_________，并在那里修筑了_______和________两个要塞。

2．________年，清军进入台湾，_______的后代归顺清朝。第二年，清政府在那里设立________，隶属________省。

四、识图题

观察下图，请回答：

①下图是谁？

②请说出主要事迹。

五、材料分析题

阅读下列材料：

E、C两国以格尔必齐河、额尔古纳河和外兴安岭往东至海为界，外兴安岭以北，格尔必齐河、额尔古纳河以西属E国，外兴安岭以南，格尔必齐河、额尔古纳河以东属C国。

请回答：

①以上材料出自历史上的什么文件？

②材料中所提及的E、C分别指的是哪两个国家？

③这个文件对C国具有什么重要意义？

参考答案：

一、1．B 2．D 3．A 4．D

二、1．BC 2．CD

三、l．1624年 台湾 赤嵌楼 热兰遮

2．1683 郑成功 台湾府 福建

四、①郑成功。

②1661年率军横渡台湾海峡，登陆台湾；1662年，荷兰殖民者投降，郑成功收复台湾；郑成功是历史上著名的民族英雄。

五、①以上材料出自历史上的《尼布楚条约》。

②材料中所提及的E、C分别指的是俄国和中国。

③这个文件对C国具有重要意义：从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。

第四篇：35-第19课 明清抗击外国侵略的英勇斗争

第19课

明清抗击外国侵略的英勇斗争

课程标准：

讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。

教学重点：明清抗击外国侵略的英勇斗争。教学难点：中俄《尼布楚条约》的签订。

一、自主学习，了解本课的基本史实。

1.明中期海防松弛，倭患严重，年轻将领__________组建军队于1561年在________九战九捷，迅速荡平______境内的倭寇，后开赴广东和福建抗倭。到_________年，东南沿海的倭寇基本肃清。

2.明末，____________侵占我国台湾地区。_________年，郑成功率大军在高山族人民的帮助下包围了入侵的荷军，后打败殖民者。__________年，被殖民者盘踞了38年之久的台湾重新回到了祖国的怀抱。

3.__________年和__________年，康熙帝两次出兵雅克萨，重创俄军；__________年，中俄两国在尼布楚签订第一个边界条约_________________。

二、构建知识体系，整体感知学习目标。

三、合作学习，共同探究。

“探究一：宝岛台湾——多灾多难的孩子

材料一

台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余即来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。

——《台湾通志》 材料二

开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基；田横尚有三千客，茹苦间关不忍离。

——郑成功 《复台》

材料三

开辟荆榛，千秋功业；驱除荷虏，一代英雄。

——郭沫若

材料四

2005年5月1日，台湾亲民党主席宋楚瑜在清华大学演讲时指出：“为了„台独‟认同日本人，不仅扭曲了历史，也否定了台湾人，既丢了根，又抛了本，所以是根本不对的。”

问题：1.材料一是郑成功写给荷兰总督信中的一段话，郑成功为什么说“台湾者，中国之土地也”？

2.郑成功能够收复台湾的主要原因是什么？

3.郑成功收复台湾有什么意义呢？

4.结合所学知识和材料四，谈谈自古以来大陆与台湾的血肉关系，抨击少数“台独分子”“数典忘祖”的行为。

探究二：东南沿海的忧患

材料一

遥知夷岛浮天际，未敢忘危负岁华。

——《戚少保年谱耆编》

材料二

封侯非我意，但愿海平波！

——戚继光 问题：

1、戚继光是在怎样的背景下写出这些诗句的？

2、简述戚继光抗倭的概况

3、讨论戚继光抗倭取胜的原因有哪些？

4、由材料，你能看出在戚继光身上有哪些优秀的品质？

探究三：东北地区的抗争

材料一

雅克萨反击战形势图——北师版初中教科书七年级下册（第107页）

材料二

外兴安岭以南、格尔必齐河和额尔古纳河以东至海的整个黑龙江流域，乌苏里江流域的土地，全部属于中国；外兴安岭与乌第河之间的地区，暂行存放，留待以后再议；两国人民持有护照者，可以过界往来互市；订约以前的逃人不必遣返，订约以后，两国不收逃犯。俄国人在雅克萨所建城障，应立即拆除，在此居住的俄国人，应全部迁回本土。

——中俄《尼布楚条约》

问题：

1、由材料一说说沙俄占领了我国哪些地区？产生了什么影响？

2、结合课本内容，谈谈面对沙俄的入侵，清政府做出了怎样的反应？结果如何？

3、材料三中，中俄《尼布楚条约》对中俄边界做出了哪些规定？由此请谈谈你对《尼布楚条约》的认识。

四、课堂检测

第五篇：近代以来我国学前教育学习外国的四次浪潮

近代以来我国学前教育学习外国的四次浪潮

黄勤①余黄明②

(①广西师范大学教育科学学院②柳州市一十[中)

我国学前教育从诞生之初就是两方幼教思想、幼教制

度、幼稚园模式和儿童教育心理科学i门为方传播，中国光 进知识分子的大力提倡、宣传的积极产物，而清末中国民 族资本主义经济的发展，则是幼儿教育机构产生的经济草 础、物质草础;而清政府兴学育刁的需要，外国教会在华 创办幼稚园，提供经验和模式，又是清末创办幼儿教育机 构的社会草础。

一、第一次浪潮学习日本

20世纪初，日本}、{比发展，幼儿园也随之得到发展，井迅速传入中国。幼儿园制度从日本传入中国，主要途径 有份个方面:一是派留学生到日本学习;一是派出代表ICI 赴日考察教育(含幼儿教育);份是戊戊变法失败后逃亡到 日本的维新志十的提倡和宣传。梁启超是最甲把日本幼儿 园制度介绍到中国的旅日学者。康有为在《大}J书》中借 鉴德国祸禄培尔的经验，提倡在初等教育学段中创设胎教 院(人本院)、育婴堂、慈幼院等社会学期教育机构，井从 入院资格、教养宗旨、教养员职责、管理制度、环境选择 等方面，提出了具体要求，全面系统地沦述了学前教育。

这个时期我国向日本学习学前教育经验的积极成果突 出反映在癸卯学制中，而这个时期的社会学前教育机构无 沦从教材设备、课程设置，到师资及帅资培养都全盘照搬 日本模式。这个时期，由于当局及社会人士对学前教育开 始有了重视的倾向，各地设立了一批蒙养院，尽管质晕 差、数晕少、基础薄弱，全盘照搬日本模式，然而毕竟有 了第一批学前教育机构。

1.癸卯学制的颁行

1902年张百熙草拟t《钦定学堂章程》，即千寅学 制，此学制业经颁布，却井未实施。1904年初又颁布t 由张之洞、张百熙、容庆合词的《奏定学堂章程》(以下 简称《章程》)，即癸卯学制，其中包括蒙养院制度

癸卯学制是我国清末第一个在全国颁行的学制，第一 次用国家学制的形式，把幼儿教育机构的名称确定下来，把社会幼儿教育机构的地位固定下来，使蒙养院成为我国 最甲的学前教育机构。.可以说，癸卯学制所定位的蒙养 院，是我国幼儿教育史上具有划时代意义的重要里程碑。

2.课程设置

保教科目和教学方法《章程》规定，蒙养院保育教 导的科目有四:游戏、歌谣、谈话、手技。当时蒙养院普 遍设置了行仪、日语等课程。

3.师资及培训

我国第一所学前儿童教育机构湖北幼稚园创办于光绪 1903年8月，当时聘请了3名日本保姆负责经办，有户

野美知惠担任园长，井拟词r《湖北幼稚园开办章程》。保育科目包括行仪、训话、幼稚园语、日语、手技、唱

歌、幼嬉7项。并规定一切费用除伙食外均属写备。湖南 写立蒙养院于1905年开办，聘请日本两女士为保姆，招 }I} 46岁的儿童。

为了解决蒙养院帅资数晕小足及质晕低下的问题，清 政府采取份条措施:一是派人出国(主要是日本)‘学习幼 儿帅资课程和管理理i'e.;_是继续聘请受过:;lJ等教育和专 门训练的外国女子(主要是日本女子)到中国蒙养院任 教;份是创办女子帅范学堂或其他幼帅培训机构(如保姆 传习所)，大力培训蒙养院帅资。

生搬硬套日本模式带来r小良的后果，张雪门光生曾 批判清末仿效日本办理的蒙养院:他们将谈话、排版、唱 歌、识字、积木等科目，一个时问一个时问规定在功课表 上，教帅:}} r}}的^h在上面，蒙养生很端正的^h在下面。教 帅教一样，学生学一样，全部活动小脱教帅的帅范，儿童 小能自己别出心裁，也小许其别出心裁。至于各种}具和 材料，如果教帅小给，儿童自然小能自由取用，且放置的 地方很高，儿童业欲取而小得……在这种教育底下，儿童 是被动的，充满r压迫的芳闷。所学的全是零零碎碎的知 识技能，都是浮面的、虚伪的，日子稍久就立刻忘怀了。

_、第_次浪潮学习欧美

五四时期的新文化运动提倡政治民主和科学进步，反 对为封建服务的旧传统、旧道德、旧礼教，井JI始r马克 思主义的传播。这一思想解放运动给教育的发展也产生了 深刻的影明，在教育领域内掀起了一个空前深入)’泛的批 判传统封建教育和宣传、介绍两方教育理沦、教育学说，;马克思主义草本教育观点的热潮，从而使各种教育思潮和 教育运动得以产生和发展。以此为背景的我国现代幼儿教 育，因为有了新的借鉴，也从过去的主要学习日本转向卞 要学习欧美，井在探索和实践中总结了自己的经验，莫定 了学前教育中国化和科学化的良好草础。

1.新的指导思想儿童中心论

在当时国外的各种对我国学前教育产生)广泛影明的教 育理沦，;教育思潮中，影明最大的莫过于杜威的实用主义 教育思想，;儿童中心沦。儿童中心沦反对传统的以教师、书本和课堂为中心，主张从儿童的本能、兴趣和需要出 发，以儿童自身的活动为教育过程的中心。

2.新课程设计教学法

根据杜威理沦由克伯屈创制的设计教学法，与传统的 分科教学完全相悖。设计教学法以儿童生活中的事件为中 心，组成学习的单元，有预定的计划及目的，但总以儿童 活动为中心，使一切活动出于他们自己的自发。陈鹤琴光 生在充分吸收杜威及克伯屈理论的草础上结合我国国情提出了单元教学(即整个教学法)，井最甲在南尔、苏州、南通一带试行。

3.新学制，幼稚园制度的确立

1921年，孟禄来到中国进行调查井宣传其教育理沦。在他的教育思想的影响下，1922年11月公布了《‘学校系 统改革令》，又千戊学制(新学制)这个学制将蒙养园改 称为幼稚园，规定收受6岁以下的儿童，井把幼稚园正式 列入学制系统，确立了它在学制系统中作为国民教育第一 阶段的地位。

4.幼稚园课程标准的规定

1932年10月教育部公布《幼稚园课程标准》，共分 份部分:

第一部分为幼稚教育总目标，该目标体现了尊重儿童 及其发展，追求儿童身心健康、快乐和幸祸及为人生发展 莫草的总原则。

第_部分为课程范围，包括音乐、故事和儿歌、游 戏、社会和常识、}作、静息、餐点共7项，每项均列有 目标、内容及最低限度要求。

第份部分为教育方法要点，共17条，其主要内容为: 规定将各科打成一片，实行课程(作业)中心制的设计教 J学;幼儿在园时问，全日约六小时，半日约份小时;各种

作业就由儿童各从所好，自由活动。但是每日必有一次I才I 体作业，故事、游戏、音乐、社会和自然大都} }J由教帅引 导，施行团体作业;教帅是儿童活动中的把舵者、儿童问 题的最后的裁判者，教帅需细微、全面地观察儿童井记 录;必须充分利用户外的自然和社会环境，井注意设备要 合乎我国的民族性，合乎当地社会情形，要适应儿童需要 和小违背教育的意义等

这是我国第一个由国家颁布的《幼稚园课程标准》，由于是由我国专家学者在总结自己实践经验的草础上，根 据我国的国情编词的，业然也吸收和借鉴了两方的学前教 育思想，但充分体现了洋为中用的精神，因此它很富有民 族性;同时它以心理学、教育学、卫生学等学科的理沦为 指导，对教育内容和方法所作的各项规定，都比较衬合儿 童的年龄特点和教育的要求，具有较强的科学性和操作 性。业然它在有的地方也存在一定的缺点和小足，如要求 仿照蒙台梭利的办法日_儿童定时进行静默等，但从总体上 来说，它对我国学前教育向中国化和科学化的方向发展，提高我国学前教育质晕，起了重要的作用。

份、第份次浪潮学习苏联

建国初期，我国教育界积极向苏联学习其幼儿教育理 沦和经验，这对改造我们的旧教育，建设新教育，起了积 极的作用，取得了显著的成绩。但是，在学习的过程中，也出现了结合我国实际情况小够、生搬硬套的弊端。这些 在1952年3月教育部颁发的《幼儿园暂行规程》和《幼儿 园暂行教学纲要》两个试行草案中得到体现。其要点如下:

1.幼儿园的主要目标及教养原则

(1）培养幼儿草本的}J生习惯，注意其营养，锻炼 其身体，保证幼儿身体的正常发育和健康。

(2）培养幼儿正确运用感写和语西的草本能力，增

进其对于环境的认识，以发展幼儿的智力。

(3）培养幼儿爱国思想，国民公德和诚实勇敢、团结、友爱、守纪律、有礼貌等优良品质和习惯。

（4）培养幼儿爱美的观念和兴趣，增进其想象力和 创造力。

幼儿园教养原则:使幼儿全面发展;使教养内容和幼儿 生活实际相结合;使幼儿有独立活动完成简单任务的机会，使幼儿习惯于集体生活;使必修作业、选修作业以及户外活 动配合进行;使幼儿家庭教育和幼儿园教育密切配合。

2.系统性教学的确立

幼儿园教养活动项目共6项:体育(包括日常生活、卫生习惯、体操、游戏、舞蹈和律动等);语言（包括谈 话、讲述故事、歌谣、谜语);认识环境(包括日常生活 环境、社会环境、自然环境);图画、手工(包括图画、纸工、泥工、其他材料作业等);音乐(包括唱歌、表情、听音乐、乐器表演);计算(包括认识数目、心算、度 晕)。

.可见，在当时实行的是苏联式的系统性、科学性的分 科教学，抛弃了陈鹤琴、张雪门等学前教育光驱所倡导和 试行的单元教学法。

新中国成立之初，学习苏联的教育理沦和经验对有目 的、有计划、有组织地实施全面发展的学前教育，作出了 可贵的贡献。但是，苏联专家、‘学者及其教育思想对我国 的学前教育的影明并不完全都是积极的，他们对两方当代 教育制度和教育理沦的片面观点，他们过分强调集体统一、正规化、教帅的主导作用、课堂教学的作用等思想，也都影响了我们的学前教育工作。如加强了计划性，忽视

了灵活性:注意了集体，忽视了个体:机械划一，重教轻学，等等。在学习苏联经验的}J时，导致了对杜威实用主

义、儿童中心沦等的彻底批判。

四、第四次浪潮博采众家，为我所用

80年代改革开放以来，当代两方光进的儿童心理教 育理沦、学前教育方案逐渐引入我国，对传统的教育观念 产生了极大的冲击，如皮亚杰的儿童认知发展理沦、维果 兹草的社会认知发展理沦等等。这些理沦认为学前儿童是 自身发展的主体，在教育过程中要充分调动儿童的积极 性、主动性和创造性。儿童的发展是通过自身，;环境的交 互作用得到实现的;儿童是在活动中不断发展的，课程应 通过组织生活的、教学的、游戏的等教育活动进行。学前 教育应保证每一个幼儿在自己原有的基础上，在身体、认 知、情感社会性等诸方面获得最大限度的整体的发展，为 每一个幼儿按自己的学习方式和速度进行学习去创造条 件。教帅的主导作用体现在提供环境、控制环境、调整环 境份个方面，而不是包办、代替。

这个时期，我国学前教育专家、学者在学习外国光进 经验时不再拘泥于一家之言，而注重博采众家，为我所 用;更注重结合本国、本地区、本园情况，创建自己的特 色，过去我国学前教育的宝贵经验也得到了继承，;发扬，如陈鹤琴光生创建的单元教学等等。这些观点都明确体现 在教育部2001年7月颁布的《幼儿园教育纲要》中。

根据我国学前教育的实际情况，要创建理想的学前教 育模式还有一定的距离，因此如何因地制宜、因时制宜，走有自己特色的学前教育发展之路，依然是我们不断探索 的问题。