“办学生喜欢的学校”申报材料

第一篇：“办学生喜欢的学校”申报材料

胶州市第十中学“办学生喜欢的学校”总结材料

胶州市第十中学现有教职工116人，23个教学班，1160余名学生。在各级党委政府的大力支持下，我校以“为幸福人生奠定基础、做走向世界的中国人”为办学理念，努力实施“生本教育”，探索“自主合作、愉悦探究”小组教学模式，打造“水韵十中、儒雅校园”为主题的校园文化，学校育人环境和师生面貌发生了翻天覆地的变化。优雅的育人环境、严谨务实的教风学风、专业化的教师队伍、前沿的教学理念结出了累累硕果。学校先后荣获全国家庭教育指导研究实验基地、教育部关工委科研课题实验学校、山东省规范化学校、青岛市文明单位、青岛市依法治教示范学校、青岛市优秀家长学校、青岛市中小学德育工作先进单位、青岛市职工代表大会先进星单位、青岛市“法律六进”示范单位等100多项荣誉称号。

“办学生喜欢的学校”主题活动开展以来，我校认真组织，积极落实，在教育教学工作中全面贯彻“以人为本”的教育理念，把“办学生喜欢的学校”活动作为提升学校工作整体效能，促进教育质量全面提高的主要任务来抓，扎实、细致、深入的开展了活动。

一、提高认识，科学规划，保证活动的顺利开展。

为保证“办学生喜欢的学校”主题活动的顺利开展，我校根据活动要求和学校实际，成立了以校长为组长，教导处、总务处、政教处、团委共同参与的活动领导小组，制定了《胶州市第十中学“办学生喜欢的学校”工作方案》，为活动的顺利开展打下了坚实的基础。

在活动开展过程中，把“办学生喜欢的学校”的工作方案贯穿于各项工作，以学生喜欢为出发点，突出人文关怀、内涵发展，突破教育难点，改进评价系统，建设师生和谐、环境优美、课堂愉悦、装备现代、质量全面的现代化学校。同时，学校还制订了《胶州十中做学生喜欢的班主任评选办法》、《胶州十中做学生喜欢的教师评选办法》等，将教师、班主任工作与办学生喜欢的学校有机结合起来，促进了教师在活动开展过程中的积极性和主动性。

二、全员参与，狠抓落实，扎实推进创建活动的开展。1.实施“生本教育”，塑造具有高尚人格的魅力教师。

在“以人为本”的学校管理中，为造就一支师德高尚、业务精湛，适应新形势，具有创新精神的教师队伍，提升学校内涵，实现持续发展。学校积极为广大教师搭建各种活动平台：实施名师培养工程，选拔部分优秀中青年教师成立“读书班”，大力加强骨干教师培养；制定了“教师专业化成长方案”，对教师的成长及发展实行动态管理；举行了“三比一看——比工作、比态度、比业绩、看变化”、“夸夸我们的办公室”等师德教育活动。关心教师的生活，提高教师的福利待遇，先后组织教职工健康查体、教师节、三八妇女节开展庆祝活动等，充分调动了全校教职员工的工作积极性。评选十佳班主任、十佳教师、感动校园十大人物等，把树师魂、铸师德作为教师提高教育教学水平的不竭动力，努力打造一支师德高尚、敬业爱岗的教师队伍，营造比、学、赶、帮、超的进取氛围，让老师们以身边的标杆促竞争，与身边的榜样比进取。充分利用学校举办的胶州十中校报、家长信息报、教育教学信息这三大平台，及时报道学校涌现出的优秀教职员工事迹，以正面积极的宣传，激发干部教师的荣誉感与进取心。关心教师的生活，提高教师的待遇，注意增强教师的参与意识和创造意识，充分调动了全校教职员工的工作积极性，使教师的才能得到充分发挥，人格得到最完善的发展，形成了“学校尊重教师，教师理解学校”的和谐、良好工作氛围。

2.积极探索教学模式改革，增强课堂活力

学校推广实施了“自主合作、愉悦探究”教学模式，实行了“三三二一”教学原则，即：“低起点、低坡度、低难度”，“多活动、多展示、多鼓励”，“快反馈、快矫正”，“重实效”，变传统的“主讲”为“主导”，尊重学生特性，关注每一名学生，善待学生的自主，关照学生的整体和谐，使课堂变成学生展示自我的舞台、张扬个性的舞台、享受成长的舞台。通过组织开展百名教师大赛课、课堂教学示范课、优秀教师讲座、骨干教师展示课、“我的模式我的课、我的课堂我做主”课堂教学展示等多种方式总结课程改革的经验，促进先进教学理念在课堂教学中的落实，切实转化教师的教学行为和方法。我校还积极组织教师参加各级各类教育培训，定位于“名家名流，前沿视野”，我校先后组织教师到聊城杜郎口中学、潍坊广文中学、平度实验中学、青岛第44中学观摩听课，实地感受、学习四校课堂教学改革的先进理念和成功经验，到青岛市开发区实验初中参加“全国三大流派中小学语数外同课异构专场展示活动”、即墨26中全国班主任论坛，通过学习、交流、反思和实践为主要途径，推动学校的教育教学改革，从而达到教师的专业化发展。实践证明，这一教学方式遵循了学生身心发展的规律。现在，课上，争先恐后回答问题的场景随时可见；课下，关注自己小组成绩的同学比比皆是；学生中，不完成作业的现象几乎消失了，互帮互助的人越来越多了，建立了民主、平等、和谐的师生关系。

3.打造水韵儒雅校园，积极改善育人环境。

校园环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。我校把校园文化建设作为学校品牌打造的重要抓手，在设计和布局的时候，尽量做到立足实际，整体构建，寓意深刻，美观实用。学校以幸福河润泽的春夏秋冬四季园为中轴线，选定“水”、“绿”、“儒”做为校园文化的核心元素，四季之景润泽其中、儒家思想流贯其里，“漫步书香路，身在水韵中”，这美好的意境构成了水润画廊、智博生辉、杏坛追梦、书声水起、春晓拂堤、荷坛夏月、儒泽秋实、梅竹润冬、书山儒径、儒行天下、动感绿洲、龙吟荷月十二景观，每一景观寓意深刻，富有内涵，形成了“一轴双坛三元素、四季花开十二景”的校园环境。

“扑面水韵气，盈目儒雅香”。走进十中校园，扑面而来是音乐喷泉、书山池塘、亭台浮雕、小桥流水、鱼戏荷莲、绿茵草坪、繁花异木等自然景观，春意盎然，四季有花，恰如北国江南。花园式的校园环境氤氲着和谐幸福的气息。校园里处处彰显着以儒家思想为核心的校园文化：孔子雕像、儒家文化墙、国学长廊等，再加之由“养成、励志、感恩、创新”四大篇章构成的多元楼域文化，使校园的人文气息和底蕴更加浓郁、厚重。每到课余时间，学校广播站播出的由我国著名作曲家唐诃谱曲的校歌《水润丰华》飘扬在校园上空，给人以振奋、激昂、希望和欢乐。

4.努力改善办学条件，硬件设施创一流。

在三里河办事处的大力支持下，共计投资1200多万元，新建新综合楼、餐厅宿舍楼和多功能楼各一疃、加固教学楼，总建筑面积达到15000余平方米。校内集中绿化面积20000余平方米，新栽植了100多个品种的名贵树木8000余棵，新硬化路面6000余平凡米，铺设大理石地面3000余平方米，体育场地全部进行了塑胶铺设。建设了胶州教育的第一个录播室、胶州市学校第一个彩色LED显示屏、初中学校第一家班班通交互式电子白板，拥有能容纳500多人同时就餐的现代化餐厅，能容纳近四百人的报告厅、从今年开始实行天然气供暖……现在学校旧貌换新颜，硬件设施胶州市一流，各种专用室齐全，并向学生开放，为建设环境优雅、秩序优良、成绩优异、科学发展、特色鲜明的现代化学校奠定了坚实的基础！

5.依法治教，全面提高学生素质。

严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》、《胶州市中小学规范办学量化考核办法》(胶教体字[2012]12号)，大力规范办学行为，努力打造管理规范、公开透明、充满阳光的现代化学校。

以感恩教育为切入点，举办系列教育活动。开展了“我为四十岁做准备”征文、演讲比赛等活动，拉开了感恩教育的帷幕，我校于2012年5月再次特邀了著名演讲家邹越教授，进行了以“让生命充满爱”为主题的大型演讲活动，震撼了万余名师生和家长，引起极大的轰动效应。开展了以“感恩 做人 回报”为主题的专题教育，举办了毕业生感恩母校庆典，感恩主题班会与家长会，布臵感恩作业，举行了“感受文化、感恩自然”社会实践活动，结集出版了《感恩生活，体验幸福》获奖征文，评选了胶州十中2011感动校园十大人物等，一系列活动的开展于潜移默化中改善了学生的文明礼仪，全校师生精神风貌焕然一新。学校主题教育每月有主题，每周有活动。邀请职业教育中心的老师对学生进行了校园文明礼仪教育，邀请司法局、法院、公安局、派出所等有关人员对学生进行法制教育，法制教育工作受到青岛市和胶州市司法局的好评。“四声一影”已立足校园，成为弘扬校风、引导健康潮流的主阵地，2011年在建党90周年前夕，我校隆重举行了举行了“唱支山歌给党听”庆祝建党90周年红歌演唱会暨九年级毕业典礼。学校国际跳棋队先后获得山东省第六名、青岛市、胶州市冠军；青岛市英语口语会话大赛第一名，参赛的三名同学全部获得一等奖，这在三年前是不可想象的；参加2011年“飞向北京”青岛市青少年航空模型制作比赛，在纸飞机直线距离比赛中，学校荣获团体总分第四名；青岛市首届初中生物创新实验的比赛中，创新实验项目《探究盐和醋对酵母菌生命活动的影响》，被评为一等奖；胶州市中小学田径运动会团体总分前三名等等，获奖档次和获奖人数均较以前有了较大提高。

6.完善机制，打造平安和谐校园。

为创设和谐、安全、稳定的校园环境。我校积极开展创建“平安和谐校园”活动，进行了全面细致的安全工作检查、隐患排查和防范，杜绝了校园内各类安全事故的发生，强化安全管理和设施建设，狠抓安全教育与防范，落实校园周边环境综合治理工作，落实领导责任制和目标管理责任制，切实维护了学校师生的正常教学秩序，保证了师生的生命财产安全。在2012年11月份，成功通过了青岛市第三批平安和谐校园的验收。

在工作中，进一步完善了各项安全管理制度，学校先后出台了学校领导干部责任制，学校与中层干部、班主任、任课教师，班主任与学生及家长层层签定了安全目标责任书，制定了安全隐患排查制度，做到了周查月报，现场整改的排查机制，把安全隐患消灭在萌芽状态，为学生创设了安全，舒适的学习生活环境。每学期至少举行一次防震自救演练，强化了学校的值班工作，严密的值班制度使校园内没有发生任何治安事件。在加强人防的同时，学校还加强技防的措施，学校内内安装了60多个摄像头，40多个报警器，并与派出所进行联网、监控，对严防学生受到校外不法之徒的侵害，预防校园暴力、伤害事件的发生和保护学校的财产安全，彻底做到了全天候、无缝隙、立体式监控，加强宣传教育，构建立体安全网络，三、建立长效机制，保证创建活动深入开展。

我校把“办学生喜欢的学校”这一教育思想融入学校的全部工作中，把活动开展与学校工作方方面面紧密结合，做好每一项工作，落实好每一个活动，教育好每一名学生。在今后的工作中，我校将把活动开展情况纳入到学校的方方面面，每学期进行一次评价和验收。完善档案管理，监督好教师在活动中的行为与效果并及时总结，及时积累，及时推广，保证活动开展与教师能力成长，学生素质提高的共同进步。同时，将学校工作与相关法律法规通过学校网站、宣传栏、联系信等形式及时向社会和家长公开，接受社会监督。定期召开家长会，介绍学校工作，倾听家长意见建议，提高家长的思想意识和教育水平。充分发挥家长委员会的作用，建立畅通的社会沟通监督渠道，形成学校，家庭，社会相互衔接、相互补充、相互促进的良好格局，努力打造环境优雅、秩序优良、成绩优异、科学发展、特色鲜明、让学生学生喜欢的现代化学校。

胶州市第十中学 2012年12月10日

第二篇：“办学生喜欢的学校”申报材料

小协镇中心小学“办学生喜欢的学校”申报材料

小协镇中心小学现有教职工43人，17个教学班，在校生714人。多年来，在各级领导的关心支持和全体教职工的不懈努力下，学校紧紧围绕“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”的办学理念，以省规验收为起点，用人文的环境影响人，用合理的目标激励人，用人本的管理规范人，用发展的评价塑造人，不断丰富办学内涵，努力打造学校品牌，全面实施素质教育，扎实提高教育教学质量，取得了显著的成效。连续五年被评为“新泰市小学教学工作先进学校”，05、07、09年被评为“泰安市教书育人先进单位”，先后被评为“泰安市学校文化建设AAA级单位”、“泰安市小学教育教学示范化学校”、“泰安市教学标准化学校”、“泰安市课改先进学校”“泰安市规范化学校”、“省综合实践活动基地”、“21世纪全国社会学科理论与实践研究活动基地”、“泰安市品德与生活、品德与社会教材实验基地”。2006年被评定为省级规范化学校，2011年12月顺利通过省规复评验收。

“办学生喜欢的学校”主题活动开展以来，我校认真组织，积极落实，在教育教学工作中全面贯彻“以人为本”的教育理念，把“办学生喜欢的学校”活动作为提升学校工作整体效能，促进教育质量全面提高的主要任务来抓，扎实、细致、深入的开展了活动。

一、提高认识，科学规划，保证活动的顺利开展。为保证“办学生喜欢的学校”主题活动的顺利开展，我校根据活动要求和学校实际，成立了以校长为组长，教导处、总务处、工会、少先队共同参与的活动领导小组，制定了周密的实施规划，为活动的顺利开展打下了坚实的基础。

在活动开展过程中，把“办学生喜欢的学校”作为指针贯穿于各项工作，把促进学生全面发展和健康成长作为各项工作的出发点和落脚点，努力为学生提供生动、健康、全面的发展环境。同时，将学校考核，社会监督紧密结合起来，对活动的开展进行综合考核，促进了教师在活动开展过程中的积极性和主动性。

二、落实工作任务，把握精神实质，扎扎实实搞好创建活动。

1、规范办学行为，努力实践创新，为学生提供喜欢的课程。学校在课程设置上，开全开足音、体、美、信息技术等课程。在时间安排上严格遵守上级制定的作息时间，保证学生的“三操”和课间活动，确保学生每天一小时的体育活动时间。

2、探索教学规律，提高教学效率，构建学生喜欢的课堂。教育要发展，课堂是抓手。我校以提高课堂教学效益为核心，开展课堂教学模式研究，力求打造优质、高效课堂。

我们的听评课活动以教研组常规听评课为平台，发现教师课堂教学中出现的问题与困惑，然后开展教学研讨活动，轮流、互动评课，寻求课堂教学的立足点。最后组织教师进行录像观摩提升，明确课堂教学的主方向。教研组听评课每周一次，取长补短，共同提高。教学研讨活动则分学段，分课型，定研讨主题，统一时间，组织学科教师共同探讨课堂教学的操作流程。此外，青年教师汇报课、骨干教师示范课、外出学习教师展示课选准切入点，突出一个主题，依托学校实际扎实开展，为打造高效课堂奠定了坚实的基础。同时，利用学校配备的“班班通”等设施，为学生提供了广阔的学习空间，大大激发了学生学习的积极性和主动性，同时也激活了课堂的学习气氛。

3、尊重学生成长，提升教学水平，培养学生喜欢的教师。学校积极实施“合格、优质、名师”师资培养工程，定期对教师进行集体培训和分科培训，如专题讲座、教学研讨会、经验交流会、案例分析等。每周一次的业务学习和教研组集体备课，或观看录像、或互动交流，老师们深感受益匪浅；青年教师汇报课和骨干教师示范课定期举行，互听互评，效果明显；实施“读书教研塑名师工程”，让教师读书成为习惯，营造了浓厚的学习氛围；创造条件，鼓励教师外出学习，经费管理上优先保证；积极鼓励教师参加继续教育，教师学历全部达到大专以上，本科学历的教师占全体教师的40%。

学校始终把“科研兴校、科研兴教、以科研促质量”作为重要的管理目标。制定了完备的教科研领导机构和措施。建立了经常性、制度化的教学研究机制。制定了青年教师和各级骨干教师的培养方案，涌现出了一大批各级骨干教师，学科带头人，教学能手。实验课题成效显著。学校是“省综合实践活动基地”、“21世纪全国社会学科理论与实践研究活动基地”、“泰安市品德与生活、品德与社会教材实验基地”、“省教研室十二五科研课题—小学科学教学规律研究实验学校”，先后承担了10余项国家、省、市教科研课题，大部分课题已经结题，并在不同层次进行了总结推广。五年来，学校的综合考核成绩一直在全市名列前茅。3位教师被评为泰安市优秀教师，2名教师被评为泰安市优秀班主任，1名教师被评为泰安市课改工作先进个人，1名教师被评为泰安市教学能手，1名教师被评为泰安市学科带头人，2名教师被评为泰安市教学新星和教坛英才，6名教师被评为新泰市优秀教师，9名教师被评为新泰市教改工作先进个人，8名教师被评为新泰市优秀班主任，6名教师被评为新泰市教学能手和学科带头人，4名教师被评为新泰市教学新星和教坛英才。12节优质课在新泰市级以上获奖，2名教师的论文在省级刊物上发表，还有26人次获得新泰市级以上其他奖励。

4、精心组织，创造条件，开展学生喜欢的活动。重视德育活动开展，在活动中培养学生良好的道德素养。我们根据市教育局和镇教办《深入开展新道德教育系列主题活动的方案》，围绕“四个常规、六个

一、两项工程”的具体要求，制定具体方案与措施，结合学校实际，将主题教育、节日教育、养成教育落到实处，积累了详实的材料，学生的道德修养在实际的学习、活动中得到了良好的培养。

发挥语文课内与课外阅读的引领和主渠道作用，树立大语文观，用课内阅读引领课外阅读。结合镇教办加强课外阅读的指导意见，学校及班级制定了切实可行的阅读方案，设置经典诵读课。深入推行“阳光阅读计划”，利用课余时间进行阅读，学校有计划的推荐阅读书目，开放学校的图书室，引领学生，各班级设立图书角，向家长发起亲子共度的倡议。在学生培养方面，积极促进学生的全面发展，并通过学生素质的提高推动教育教学工作的进步。学校抓好特长生培养和学校课外兴趣小组活动，培养出了一批学习成绩优秀，综合素质突出的学生。开设了音乐、舞蹈、美术、体操、篮球、排球、跳绳、信息技术等兴趣小组，认真开展了“体育艺术2+1”活动。给学生提供了展示能力的舞台，活跃了校园文化生活，提高了学生努力提升自身素质的热情。截止到2011年9月，在校学生中有55人取得各类艺术等级评定五级以上证书，占在校生总数的8.6 %。在各级征文活动及各类大赛中中，我校有十余人获国家奖；上百人获地、市级奖励，还有部分学生的作品发表在各类报刊杂志上。学生的体质健康情况逐年好转，体质健康比率达到了100%，学生的视力不良率也下降到了3 %。

5、培育和谐校园，加强育人功能，营造学生喜欢的环境。学校把德育工作放在首要地位，建立了学校、少先队、班级三位一体的管理体系，制订了详实可行的德育措施。把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程。以家长委员会，家长学校为依托，每学期召开一次家长会，设立家长开放日，让家长参与学校管理，共谋发展大计。此外，充分利用各种教育资源，适时开展了“三横两纵”的丰富校园文化活动。“三横”即重大节日活动、主题教育和学校大型体育活动，“两纵”则是指贯穿学校日常教学活动的德育系列教育和班级自主文化活动。学校活动做到了点面结合，形式多样，内容具体，对学生德智体美全面发展起到了积极、深远的促进作用。

三、建立健全长效机制，保证活动深入开展 我校把“办学生喜欢的学校”这一教育思想融入学校的全部工作中，把活动开展与学校工作方方面面紧密结合，做好每一项工作，落实好每一个活动，教育好每一名学生。

首先，将提高全体教师的思想认识水平作为活动开展的基础性保障性的任务来抓，通过不间断的政治学习系统分析领悟《义务教育法》《山东省普通中小学管理基本规范》等法律法规，教育教师在工作中依法施教，依法治学，减轻学生课业负担，改变落后的学生观、成绩观，从根本上保证活动的开展。

学校根据五项主要任务，将活动开展情况纳入教学视导评价体系。采取“分项评价、综合验收”的方式，每学期进行一次评价和验收。完善档案管理，监督好教师在活动中的行为与效果并及时总结，及时积累，及时推广，保证了活动开展与教师能力成长，学生素质提高的共同进步。

积极引入社会监督机制，将学校工作与相关法律法规通过学校网站、宣传栏、联系信等形式及时向社会和家长公开，接受社会监督。定期召开家长会，介绍学校工作，倾听家长意见建议，提高家长的思想意识和教育水平。充分发挥家长委员会的作用，建立畅通的社会沟通监督渠道。形成学校，家庭，社会相互衔接、相互补充、相互促进的良好格局。

小协镇中心小学 2011年12月15日

第三篇：办学生喜欢的学校规划方案

“办学生喜欢的学校”规划方案为深入实施“素质教育质量效益双高工程”，进一步体现“以人为本”的教育理念，更加有效地提高学校办学水平和教育教学质量，努力办好让泰安人民满意的教育，根据市、区教育局《关于开展“办学生喜欢的学校”主题活动的通知》，制订我校“开展办学生喜欢的学校主题活动方案”，办学生喜欢的学校规划方案。

一、指导思想落实我校“让学生阳光、健康、幸福地学习成长”的办学理念，着眼于每一个学生长远发展和社会进步的需要，全面实施素质教育，使所有学生个性特长得到发展，发展潜能得到激发，创新意识、创新精神和实践能力显著增强。

二、目标要求充分利用开展“办学生喜欢的学校”主题活动这一契机，“设置学生喜欢的课程、构建学生喜欢的课堂、培养学生喜欢的教师、开展学生喜欢的活动、营造学生喜欢的环境”，加大教学管理和改革创新力度，发掘本校教学特色，构建本校课堂教学特色；深化各学科展示周活动、科技创新活动课；修改教师考核细则，实施全员导师制和多元评价制度；加大校本课程建设力度，尝试开设家长讲坛和学生讲坛，进一步提高课程实施水平、教学管理水平，让学生在自己喜欢的教育环境下学习潜能得以充分开发和张扬。

三、主要内容

1、开展学习培训活动，提高教师认可度。通过召开座谈会、举办教师论坛等多种形式进行宣传和沟通，提高教师对“办学生喜欢的学校”的认可度，在思想上达成共识，对如何“办学生喜欢的学校”建言献策，积极探索“办学生喜欢的学校”的具体途径与方法。

2、强化课堂以生为本，构建民主教学文化。教师要使学生喜欢，必须有爱心，有扎实的教育技能和较高育人水平，以及平等的人格等。教师要要抑制自我中心意识，明确对学生指责、埋怨、强迫、命令，就等于在师生的心灵之间挖鸿沟，只能增加师生之间不理解、不信任的程度，只能降低学习效率，规划方案《办学生喜欢的学校规划方案》。

3、充分挖掘多种资源，科学开发校本课程。在调研学生喜欢开设的课程基础上，充分挖掘社区和家长资源，让不同行业、不同年代、不同文化背景的有志之士或者有特长的学生走上讲台，给学生开辟学习和展示的新天地。“家长义教”“我的讲台我做主”，开设家长讲坛、学生讲坛等开发校本课程、师本课程甚至是生本课程。

4、加大课堂改革力度，创建本校课堂特色。按照“一段一模”、“一科一题”、“一校一品”、“一师一格”、“一生一长”的教研工作策略，每位教师要形成自己比较系统的教育教学思想和教学风格特色，每个学生至少熟练掌握一项终生发展所需的爱好特长。教学设计要“一切围绕学生”，深化研究课堂规律，找准我们的特点、长处，充分利用本校名师的特色经验和研究成果，真正形成我们特色的主流课堂教学模式，让课堂活起来、效果好起来。

5、树立学生喜欢意识，争做特色鲜明教师。采取教师论坛等形式交流教育教学方法，推广一批行之有效的课堂教学技巧和教学游戏活动，增加学生的学习兴趣和对教师的认同感。开展“假如我是一名中学生”和“假如我是一名教师”的换位思考活动，通过教师给学生设置问题情境或者学生给教师设置问题情境等方式，使师生均能深刻体验对方的苦辣酸甜，构建和谐的师生关系。

6、开展创先争优活动，营造学生喜欢环境。开展“我的锦囊妙计”(教师篇、家长篇、学生篇)征集活动，主要汇集教师的成长经验和具有独特性的教学方法以及与学生交往的技巧；家长的教育心得或者一个小小的案例或者生活中一件小事引起的教育故事；学生针对考察学科和考试学科的学习心得，特别是具体的学习方法或者某一种题的解读等。

7、改革工作评价方法，激发教师工作热情。充分利用评价制度的导向性，最大限度地激发工作的积极性。简化教学质量成绩等计算方式，将计算下放到级部，使每位教师能够自己计算出自己的成绩。

四、措施保证

1、成立领导小组

2、规划实施过程(2011年2月-2011年3月)为准备阶段，主要是制订方案，开展学习交流活动，进行教师培训；2011年3月开始实施，重点开发校本课程、着手课堂改革、争做“学生喜欢教师活动”等。

3、加大调研力度一是把调研当成关注学生、了解学情的一项经常性工作，贯穿于“办学生喜欢的学校”的全过程；二是调研的方法要科学，以确保获得的信息真实可靠；三是调研的形式要多样，以保持信息渠道的畅通无阻；四是调研结果要深入研究，把问题解决和课堂改进提升为学校科研课题。

4、建立长效机制避免产生迎合心理和浮躁作风，不急于评价教师所取得的成效，引导教师把主要精力放在实践和研究上，使产生的效果有扎实的基础，得到瓜熟蒂落的结果。李家峪小学2011年3月MSN空间完美搬家到新浪博客！

第四篇：当学生喜欢的教师 办百姓向往的学校

当学生喜欢的教师

办百姓向往的学校

尊敬的各位领导，大家下午好！

按照上级安排，我就太平完小近两年来所做的主要工作和取得的成绩及提升教育教学质量的工作思路向各位领导做一简要汇报，我汇报的题目是：当学生喜欢的教师，办百姓向往的学校。不妥之处，恳请批评指正。

一、基本情况

我校现有教师十名，其中，男教师三名，女教师七名，本科学历三名，专科学历六名，中专学历一名。小学高级职称六名，一级职称二名，未评职称二名。义务教育段在校学生219名，学前班学生65名.二、两学年工作的回顾

回顾两年来的工作，我感到欣慰与压力并存。欣慰的是：两年来，我们太平团队团结一心，弘扬“敢为人先，永不服输”，全校师生特别能吃苦的“三苦”精神，在平时的教学中发挥的淋漓尽致。学校领导真抓，教师苦干、实干加巧干，时间、汗水加方法，取得了学校管理与教学质量的双赢。教学质量和学科竞赛成绩在2009—2010学年全县川区农村小学鹤立鸡群。六年级质量测查中，我校六年级取得全县川区学校第一名，在2010—2011学年，四年级质量测查中，我校四年级取得全县川区学校第四名，在2010—2011学年，六年级质量测查中，我校六年级再次取得全县川区学校第一名的好成绩。两年来，有六名教师分别被市、县党委、政府授予先进教育工作者、优秀教师、模范班主任称号，学校也被县教育体育局授予教育教学先进学校、教研工作先进学校、提高教学质量优秀奖、提升教学质量突出奖、基础教育学校综合管理质量工程先进学校。同时，学校被推荐参加全县“名学校”评选。实现了历史性的超越，重振了太平雄风。感到压力的是：现实已经把我校推到了风口浪尖，犹如逆水行舟，不进则退。怎么办？是躺在成绩薄上吃老本，还是勇往直前？静下心认真反思，我们面临的是“优势与困难同在，机遇和挑战并存”。学校领导班子调整一年多来，校际间的竞争进一步加剧，面对诸多不利，我们太平团队别无选择，只有面对现实，“干”字当头，变压力为动力，教师以当学生喜欢的教师，学校以办百姓向往的学校为己任。开学后，我们及时组织全体教师传达学习了上级教育工作会议精神，使全体教师进一步增强了“今天工作不努力，明天努力找工作”的危机感。我们只有从开学第一天抓起，做给教师看，领着教师干。从组织好第一次升旗，备好并上好第一节课，做好并批改好第一次作业，开好第一次主题班队会，站好第一次路队，打扫好第一次卫生，做好第一次值日等方面做起，不折不扣的落实了师生在校常规，从而使学校各项工作起好了步，开好了局。与此同时，我校组织教师在客观分析了上学期各学科的测试成绩，认真反思了学校管理、教师教学、学生学习、德育教育、安全、体卫等方面的工作，总结了成功的经验，查找了失误的原因，提出了整改措施，有针对性的撰写、交流了新学年工作思路。根据上学期教学成绩，确定了每位教师本学期应达到的相应位次，与各任课教师，职能管理人员签订了相关目标管理责任书，使全体教师进一步明确了新学年的工作任务和目标。同时对每学期涌现出的优秀班主任、职能管理人员，在全县质量测查中，教学成绩优异的教师，优秀辅导教师，创新能力强、学习成绩优秀的学生，进步大的学困生，假期社会实践活动征文比赛优胜者，寒假作业优秀学生，优秀路队长和关心集体模范进行了大张旗鼓的表彰。

学校牢固树立“以人为本，关爱生命，安全重于泰山”的理念，做到了事故警钟天天敲，安全工作时时抓。开学后，组织教师进行了一次拉网式的校园安全隐患大排查，及时排除了安全隐患。适时与班主任及相关责任教师签订了《学生安全管理目标责任书》，做到了校长对上级负责，教师对校长负责。针对我校北临109国道，且本学期开学以来，来往车辆大幅增加这一危情，学校与学前班学生家长及时签订了《幼儿安全接送协议书》，明确了学校和家庭各自承担的义务和责任。在以往的基础上，继续抓好晨检、缺勤学生的联系工作，保障了学生的校内外安全。重点落实了放学站路队、打小黄旗、教师护导学生安全走出校园的制度，有效保证了学生上学、放学途中的行路安全。结合 “安全教育月”活动，一年来，组织全体师生进行了四次“预防灾害性地震疏散演练”，达到了预期效果。充分利用国旗下的讲话、学生集会、红领巾广播站、致家长的一封信、主题班队会、健康课等途径对学生进行交通安全、防校园伤害、防火、防溺水、防触电、防食物、煤烟中毒等方面的安全教育，做到了警钟长鸣，防患于未然。同时，加强了学校安保人员的管理与考核，要求他们严格按照学校规定和安保人员职责条款，认真坚守岗位，落实学校来客盘查登记制度，确保了师生在校的安全。一学年来，学校无安全事故发生。

提高教学质量是我校追求的永恒目标。我们立足平时抓质量，注重过程抓管理。倡导教师苦干、实干加巧干，时间、方法加汗水；对教师的工作做到成绩不埋没，问题不放过，不把问题、困惑留给明天。开学以来，组织全体教师重温了新课标，树立新理念，参与式教学、自主、合作、探究式教学方式、学习方式进驻课堂，实施有效教学，打造和谐、高效课堂的专题研讨，对教师的备课进行了十次全面检查，学生作业进行了六次检查，并及时在教师中反馈，质量优劣与绩效工资挂钩。校长听课达50余节，主任听课达60余节。对青年教师王静、周萍、李凤娟进行了六次汇报课的“三课”活动。四月份结合县、镇两级中青年教师课堂教学比武活动的开展，组织我校全体中、青年教师进行了课堂教学大比武活动，推选出五名教师参加全镇比武。在全镇青年教师教学比武中，我校参赛教师荣获四个二等奖，一个三等奖。为了使我校新上岗教师脱颖而出，成为教学的中坚力量，为教师的可持续发展提供有力保障。我校采取将两名新上岗教师与本校三位“名师”拜师结对，结对师徒捆绑考核、捆绑奖惩，促使师傅真心实意地对徒弟进行全方位地传、帮、带，经过师傅的悉心传授，本学期，师徒结对工作大见成效，在元月份教育体育局组织的四年级质量测查中，我校由赵艳伟主任牵头，两名上岗不到半年的青年教师分别任课的四年级团队，荣获全县川区学校综合得分第四名的好成绩。同时，在四月份中心学校组织的教学比武中，三名青年教师分获二、三等奖。

上学年，我校根据现有校情，进一步修订完善了《教学工作奖惩制度》，做到了各种工作有计划、有安排、有评比、有奖惩，从而激发了教师间的竞争。鼓励教师创造性地工作，创先争优。一是为毕业班教师“开小灶”，鼓励他们在教学质量上冒尖；二是在早、晚辅导已成制度的基础上，加大早、晚辅导督促、考核的力度，对早晚辅导扎实有成效的教师给予绩效加分；三是鼓励教师课堂教学体现大容量、快节奏、高效率，以学生为主体，教师为主导，训练为主线；课堂上注重学生参与，做到“师生互动、生生互动”，教师教学要激情四射，并善于开发、编制知识性、综合性、拓展性的习题，夯实学生“双基”，课堂教学做到脑中有思、目中有人、胸中有书、手中有法，预设要精心，生成要精彩，形成自己的教学风格；四是加大平时测查力度，及时查漏补缺，狠抓单科及格率、优秀率，猛促双科、三科合格率，提高综合成绩，提升教学质量在全镇乃至全县的位次。五是强优帮困，提高优生比率，重点做好学困生的帮扶，提升各班学生的整体成绩。可以说我们太平完小现在已经形成了马不扬鞭自奋蹄的喜人局面。

校长、主任轮番查堂，确保了教师按课表有案上课，克服了教学的随意性。

在抓好常规落实的同时，我校重视校园文化的建设与积淀，显性文化与隐性文化并举。各班一月一期的黑板报评比雷打不动，“书香班级”创建方兴未艾，各班比学习、比纪律、比卫生蔚然成风；以“安全教育”为主题的手抄报质量上乘，评出优秀作品25幅；积极参与校讯通杯全国中小学生作文大赛，网上投稿27篇。结合庆祝建党90周年活动，共推荐、上报以赞美家乡发展变化为主题的童谣、歌词8篇；推荐、上报“争做党的好孩子”征文14篇；积极组织学生参加“第十二届全国中小学生电脑制作活动”，选送电脑绘画作品21幅；5月5日，组织3——6年级学生开展了春游、野炊及参观活动，使学生跳出校门看家乡，增强了学生的生存实践能力，收集活动优秀征文15篇；在教育体育局组织的第一届“睿智杯”中小学学科知识竞赛中，我校选手夺得五个特等奖，一个一等奖，综合得分全县第一；在上届“希望之星”英语大赛中，一名学生获县级二等奖、区级优秀奖，在本届“希望之星”英语大赛中，一名学生获县级三等奖；4名学生获第四届全区中小学生作文大赛一、二、三等奖；两名学生获中卫市小学生书法大赛一、二等奖；一名学生获在第五届中卫市书信大赛三等奖；三名学生获第十一届全区中小学生电脑绘画大赛一、二、三等奖；有四篇学生作品被《小龙人学习报》刊发；在中心学校组织的美诗文诵读比赛中，我校再次夺冠；结合感恩教育月活动，学校及时邀请“感恩励志教育中国行”专家对学生进行了一次感恩教育活动，使全体学生心灵受到了极大的震撼。认真组织了师生共同参与的“五一趣味运动会”，全体师生积极参赛，热闹非凡，有力促进了校园阳光体育活动的开展。

上学年再次投资800余元进行了校园花草补植，进一步绿化、美化、靓化了校园环境，七月的校园鸟语花香，真正成了师生的花园、学园、乐园。学校捆绑、联动发展是本学期的一个亮点，我校与枣园完小在相互沟通、协商、互通有无的基础上截至目前共进行了送课、同课异构、阶段性联考三次活动。联校教研活动的开展，有利促进了两校教师在捆绑联动中相互学习、优势互补、共同进步，为促进两校教育教学质量的共同提高创造了有利条件。在全面提高教学质量的同时，我校始终注重宣传、展示学校、教师的教育教学成果，赢得社会对学校的支持。今年“六一”，周边企事业单位及太平村队为学校爱心捐助1.2万余元，缓解了因学校规模小，经费紧张的的局面。

三、存在的主要问题

一是学生课桌凳破损特别严重，亟待上级尽快予以解决。

二是教室挑檐、屋面风化、破损严重，随着秋雨频繁，随时都有脱落的可能，成为威胁师生安全的重大隐患。

四、本学年工作思路

指导思想：以人为本 安全 和谐 高效

抓住一个“机遇”：冶金重镇发展机遇（扩大学校规模）； 紧盯一个“目标”：创全县“名校”； 突出一个“中心”：以教学为中心；

实现两个“共赢”：学校管理和教学质量的共赢； 狠抓两项建设：师德师风建设、教科研队伍建设；

实现三项改革：

1、班主任工作及班主任津贴发放改革。

2、教师日常工作及绩效工资发放改革，强化平时考核，体现重奖重罚，奖优罚劣，奖勤罚懒，使敬业爱岗，成绩显著的教师真正得到实惠，奖的让人眼红，让个别工作浮躁，成绩低下的教师罚的让他心痛。

3、师生德育工作改革。

发扬四种精神：即敢为人先、永不服输的太平团队精神和校长苦抓、教师苦教、学生苦学的“三苦”精神。

实现五项超越：即

1、学校管理的超越；

2、教学管理的超越；

3、教学质量的超越；

4、教科研工作的超越；

5、学科竞赛及活动质量的超越。

五、本学年主抓的六项管理：

1、学校管理：做到精细化管理，树立人人都是管理者的主人翁意识，向管理要质量；

2、教学管理：树立学校是我家，校兴靠大家的团队意识，向教师要质量；

3、课堂管理：树立质量强不强，重点看课堂的主阵地意识，向课堂要质量；

4、教研管理：树立教风严不严，重点在教研的教研意识，向教研要质量；

5、学生管理：树立学生行不行，关键在养成的习惯养成意识； 安全意识：树立安全无小事，处处是责任的责任意识。

六、几点建议

1、建议对学校少些行政干扰，少些文字游戏，让学校教师把主要精力和时间用于教学。

2、建议教师使用电子教案，把教师从繁重的教案抄写、文字搬家中解放出来，把教师的主要精力用于真正意义上的备课、教研、课堂教学、学生辅导，使教师真正走进课堂，走进学生，实施有效教学，打造高效课堂，提升教学质量。

3、建议上级教研部门工作重心下移，指导、引领、帮助基层学校教师开展校本教研活动，推进教师专业发展，提升教师业务素质。

4、尽快解决学生课桌凳问题。

总之，我们要进一步弘扬“敢为人先，永不服输”的太平精神，立足新起点，内抓管理提质量，外树形象赢口碑，努力提升办学品位，打造太平教育品牌，实现新超越，再创太平新辉煌！汇报完毕。

谢谢大家！

太

平

完

小 二0一一年九月二十三日

第五篇：开展“办学生喜欢的学校”主题活动方案2011.3

羊流镇初级中学

开展“办学生喜欢的学校”主题活动方案

为深入实施“素质教育质量效益双高工程”，进一步体现“以人为本”的教育理念，有效提高我校办学水平和教育教学质量，依据教办工作精神，经学校研究决定，在全校范围开展“办学生喜欢的学校”系列活动，具体方案如下：

一、“学生最喜欢的课程”评选活动

（一）活动的目的：

为了深入开展课程体系、教学内容与教学方法的改革，建设优质教学资源，改善我校教学条件，提高教学水平和教学质量，充分调动我校广大教师投入课程建设的积极性，学校开展“我最喜欢的课程”评选工作，使同学们在紧凑的课程设置中寻找与兴趣的切合点，即根据同学们自己的喜好及上课情况推荐一门“最喜欢的课程”，由教导处综合评定后最终评出若干门同学们“最喜欢的课程”，以此来让更多的同学知道它、分享它。同时，有利于不断改进课堂教学，提高课程的教学质量！

（二）评选范围与重点

各年级开设的国家课程、地方课程、重点是学校开设的校本课程。

（三）评选形式：发放调查问卷

二、“学生最喜欢的课堂” 评选活动

1、每月每班随机抽取10名同学，填写当月最喜欢的课堂评选表，并由学习委员收齐后交至教导处。

2、每月汇总一次，按每名教师的得票数（教多班取平均）排名。

3、凡学生选票数，在同班级任课老师中居于第一名，且在其它班级中

不居于末位的教师作为“最喜欢的课堂”入围人选。

4、考评周期为每月一公布，每学期一总结。教导处负责统计，报学校“最喜欢的课堂”考评小组审议评定“最喜欢的课堂”教师，每学期初予以表彰。

三、“学生最喜欢的老师”评选活动

（一）评选标准：

1、依法执教，敬业爱岗，提高自身专业素养和教书育人能力，教育效果显著。

2、严谨治学，不断改进课堂教学方法，用适合于学生的方法传授知识，提高课堂效率，受到学生欢迎。

3、注重日常管理，对学生管教要得法，严爱有加，受到学生尊敬。

4、课堂气氛轻松，学生能快乐地学习。

5、坚持确立正确的师生观，建立民主和谐的师生关系，公正、平等地对待每一位学生，做到“不袒护优生，不放弃差生”。

6、讲究教育的艺术。尊重学生人格，维护学生的合理要求和合法权益，理解学生，用学生乐于接受的方式教育学生。

7、尊重家长，正确指导家庭教育,不随便把教育学生的责任推给家长。

8、注重身教，处处为学生树立楷模，无教学事故发生。

（二）有下列条件之一者，一票否决。

1、经学生反映有体罚和变相体罚学生现象；

2、向学生摊派资料、课外书籍的；

3、语言不文明，对学生有歧视行为的；

4.因管理课堂不力，课堂上出现教学秩序混乱造成财产损毁、人身伤

害；

5.拒绝接受因教学工作需要合理安排的教学任务，拒绝接受学校安排的与教学有关的临时性的或应急性的工作。

（三）学生最喜欢的老师评选机构及方式

1、成立“我心中最喜欢的老师”评选小组

组长：杨廷润

副组长：殷西和、吴有文

成员：校办公室全体成员和各办公室主任

2、评选方式

按学生的喜欢率评选出前10名教师进行表彰。（喜欢率是由所教的全体学生，进行投票，按照学生投出的喜欢票数除以投票的人数，得出学生的喜欢率，根据学生的喜欢率由高到低，评选出10名教师作为候选人，如出现并列多人超出10人名额时，由工作小组投票确定。）

每学期汇总两次，取平均值，于学期初进行表彰。

3、展示宣传候选人事迹，公示一周，听取意见。

4、表彰与奖励“我心中最喜欢的老师”。学校通过适当的方式表彰经过评选确定的“我最喜爱的老师”，并给与一定的物质与精神奖励。

（四）组织实施及活动要求

本次活动由陈主席具体实施，各班同学要本着高度负责的态度，积极参与，认真推荐候选人，选出自己最喜爱的老师。全校师生共同把第一届“我最喜爱的老师”评选活动办成有意义、有实效、有影响力的活动，为构建良好校风学风贡献力量。

四、“学生最喜欢的环境” 评选活动

（一）工作目标：建设书香校园

（二）让校园文化处处充满书香

(1)让图书“走出”图书室

规范图书借阅制度，让沉睡着的图书流动起来。浓化校园文化建设，在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

(2)让每一个班级充满书香

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香教室”。教室里设置“图书角”，班级墙壁上张贴学生的优秀作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香

充分利用学校每一块墙壁，张贴激励性名言、名篇；开设文化壁报栏，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。

(4)精心构建多元化的读书网络

建立家庭“个人书橱”、班级“读书角”、学校“图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，鼓励学生捐书，实现资源共享；学校图书室全天开放，图书管理员精通图书管理系统，为教师和学生的图书借阅工作服好务并做好图书推荐工作。

（三）让网络打开师生眼界

通过校园网、学校网站、个人微博，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

（四）开展评比和参赛活动，促进“书香校园”形成为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”“阅读小学士、小硕士、小博士”等的评选。

1、营造书香办公室和书香教室：在全校开展“书香办公室”“书香班级”评比活动，通过对办公室（班级）书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、教师（学生）参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出优秀办公室（班级），给予表彰。

2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小明星”、的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校进行命名。

3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对“教师之家”和部分学生家庭进行“书香家庭”的相片征集活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。