堽城镇中心小学开展“办学生喜欢的学校”主题活动方案2011.3

第一篇：堽城镇中心小学开展“办学生喜欢的学校”主题活动方案2011.3

堽城镇中心小学

开展“办学生喜欢的学校”主题活动方案

为深入实施“素质教育质量效益双高工程”，进一步体现“以人为本”的教育理念，有效提高我校办学水平和教育教学质量，依据教办工作精神，经学校研究决定，在全校范围开展“办学生喜欢的学校”系列活动，具体方案如下：

一、“学生最喜欢的课程”评选活动

（一）活动的目的：

为了深入开展课程体系、教学内容与教学方法的改革，建设优质教学资源，改善我校教学条件，提高教学水平和教学质量，充分调动我校广大教师投入课程建设的积极性，学校开展“我最喜欢的课程”评选工作，使同学们在紧凑的课程设置中寻找与兴趣的切合点，即根据同学们自己的喜好及上课情况推荐一门“最喜欢的课程”，由教导处综合评定后最终评出若干门同学们“最喜欢的课程”，以此来让更多的同学知道它、分享它。同时，有利于不断改进课堂教学，提高课程的教学质量！

（二）评选范围与重点

各年级开设的国家课程、地方课程、重点是学校开设的校本课程。

（三）评选形式：发放调查问卷

二、“学生最喜欢的课堂” 评选活动

1、每月每班随机抽取10名同学，填写当月最喜欢的课堂评选表，并由学习委员收齐后交至教导处。

2、每月汇总一次，按每名教师的得票数（教多班取平均）排名。

3、凡学生选票数，在同班级任课老师中居于第一名，且在其它班级中不居

于末位的教师作为“最喜欢的课堂”入围人选。

4、考评周期为每月一公布，每学期一总结。教导处负责统计，报学校“最喜欢的课堂”考评小组审议评定“最喜欢的课堂”教师，每学期初予以表彰。

三、“学生最喜欢的老师”评选活动

（一）评选标准：

1、依法执教，敬业爱岗，提高自身专业素养和教书育人能力，教育效果显著。

2、严谨治学，不断改进课堂教学方法，用适合于学生的方法传授知识，提高课堂效率，受到学生欢迎。

3、注重日常管理，对学生管教要得法，严爱有加，受到学生尊敬。

4、课堂气氛轻松，学生能快乐地学习。

5、坚持确立正确的师生观，建立民主和谐的师生关系，公正、平等地对待每一位学生，做到“不袒护优生，不放弃差生”。

6、讲究教育的艺术。尊重学生人格，维护学生的合理要求和合法权益，理解学生，用学生乐于接受的方式教育学生。

7、尊重家长，正确指导家庭教育,不随便把教育学生的责任推给家长。

8、注重身教，处处为学生树立楷模，无教学事故发生。

（二）有下列条件之一者，一票否决。

1、经学生反映有体罚和变相体罚学生现象；

2、向学生摊派资料、课外书籍的；

3、语言不文明，对学生有歧视行为的；

4、因管理课堂不力，课堂上出现教学秩序混乱造成财产损毁、人身伤害；

5、拒绝接受因教学工作需要合理安排的教学任务，拒绝接受学校安排的与

教学有关的临时性的或应急性的工作。

（三）学生最喜欢的老师评选机构及方式

1、成立“我心中最喜欢的老师”评选小组

组长：高广运

副组长：刘春东、潘秀英

成员：校委会全体成员和各办公室主任

2、评选方式

按学生的喜欢率评选出前10名教师进行表彰。（喜欢率是由所教的全体学生，进行投票，按照学生投出的喜欢票数除以投票的人数，得出学生的喜欢率，根据学生的喜欢率由高到低，评选出10名教师作为候选人，如出现并列多人超出10人名额时，由工作小组投票确定。）

每学期汇总两次，取平均值，于学期初进行表彰。

3、展示宣传候选人事迹，公示一周，听取意见。

4、表彰与奖励“我心中最喜欢的老师”。学校通过适当的方式表彰经过评选确定的“我最喜爱的老师”，并给与一定的物质与精神奖励。

（四）组织实施及活动要求

本次活动由潘主席具体实施，各班同学要本着高度负责的态度，积极参与，认真推荐候选人，选出自己最喜爱的老师。全校师生共同把第一届“我最喜爱的老师”评选活动办成有意义、有实效、有影响力的活动，为构建良好校风学风贡献力量。

四、“学生最喜欢的活动” 评选活动

（一）调查了解，发放问卷：你最喜欢的课外活动，丰富多彩的课外活动，不仅可以开发智力，锻炼身体，还能增进同学之间的友谊，培养合作能力。说

说你喜欢的课外活动吧：篮球、足球、乒乓球、羽毛球等球类运动;种植，锄草等自然劳动;唱歌、绘画、书法、摄影、舞蹈等小组;电脑设计;读书;社会实践

（二）确定活动小组：经学生选票统计选出学生最喜欢的活动。

（三）活动实施：

1、安排活动指导老师，制定活动计划，活动内容。

2、确定活动场所，活动时间。

3、活动课课程的实施纳入“学生最喜欢的老师”、“学生最喜欢的课堂”、“学生最喜欢的课程”评选。

五、“学生最喜欢的环境” 评选活动

（一）工作目标：建设书香校园

（二）让校园文化处处充满书香

(1)让图书“走出”图书室

规范图书借阅制度，让沉睡着的图书流动起来。浓化校园文化建设，在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

(2)让每一个班级充满书香

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香教室”。教室里设置“图书角”，班级墙壁上张贴学生的优秀作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香

充分利用学校每一块墙壁，张贴激励性名言、名篇；开设文化壁报栏，记

录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。

(4)精心构建多元化的读书网络

建立家庭“个人书橱”、班级“读书角”、学校“图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，鼓励学生捐书，实现资源共享；学校图书室全天开放，图书管理员精通图书管理系统，为教师和学生的图书借阅工作服好务并做好图书推荐工作。

（三）让网络打开师生眼界

通过校园网、学校网站、个人微博，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

（四）开展评比和参赛活动，促进“书香校园”形成为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”“阅读小学士、小硕士、小博士”等的评选。

1、营造书香办公室和书香教室：在全校开展“书香办公室”“书香班级”评比活动，通过对办公室（班级）书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、教师（学生）参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出优秀办公室（班级），给予表彰。

2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小明星”、的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校进行命名。

3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对“教师之家”和部分学生家庭进行“书香家庭”的相片征集活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香

带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

堽城镇中心小学

2011年3月

第二篇：开展“办学生喜欢的学校”主题活动方案2011.3

羊流镇初级中学

开展“办学生喜欢的学校”主题活动方案

为深入实施“素质教育质量效益双高工程”，进一步体现“以人为本”的教育理念，有效提高我校办学水平和教育教学质量，依据教办工作精神，经学校研究决定，在全校范围开展“办学生喜欢的学校”系列活动，具体方案如下：

一、“学生最喜欢的课程”评选活动

（一）活动的目的：

为了深入开展课程体系、教学内容与教学方法的改革，建设优质教学资源，改善我校教学条件，提高教学水平和教学质量，充分调动我校广大教师投入课程建设的积极性，学校开展“我最喜欢的课程”评选工作，使同学们在紧凑的课程设置中寻找与兴趣的切合点，即根据同学们自己的喜好及上课情况推荐一门“最喜欢的课程”，由教导处综合评定后最终评出若干门同学们“最喜欢的课程”，以此来让更多的同学知道它、分享它。同时，有利于不断改进课堂教学，提高课程的教学质量！

（二）评选范围与重点

各年级开设的国家课程、地方课程、重点是学校开设的校本课程。

（三）评选形式：发放调查问卷

二、“学生最喜欢的课堂” 评选活动

1、每月每班随机抽取10名同学，填写当月最喜欢的课堂评选表，并由学习委员收齐后交至教导处。

2、每月汇总一次，按每名教师的得票数（教多班取平均）排名。

3、凡学生选票数，在同班级任课老师中居于第一名，且在其它班级中

不居于末位的教师作为“最喜欢的课堂”入围人选。

4、考评周期为每月一公布，每学期一总结。教导处负责统计，报学校“最喜欢的课堂”考评小组审议评定“最喜欢的课堂”教师，每学期初予以表彰。

三、“学生最喜欢的老师”评选活动

（一）评选标准：

1、依法执教，敬业爱岗，提高自身专业素养和教书育人能力，教育效果显著。

2、严谨治学，不断改进课堂教学方法，用适合于学生的方法传授知识，提高课堂效率，受到学生欢迎。

3、注重日常管理，对学生管教要得法，严爱有加，受到学生尊敬。

4、课堂气氛轻松，学生能快乐地学习。

5、坚持确立正确的师生观，建立民主和谐的师生关系，公正、平等地对待每一位学生，做到“不袒护优生，不放弃差生”。

6、讲究教育的艺术。尊重学生人格，维护学生的合理要求和合法权益，理解学生，用学生乐于接受的方式教育学生。

7、尊重家长，正确指导家庭教育,不随便把教育学生的责任推给家长。

8、注重身教，处处为学生树立楷模，无教学事故发生。

（二）有下列条件之一者，一票否决。

1、经学生反映有体罚和变相体罚学生现象；

2、向学生摊派资料、课外书籍的；

3、语言不文明，对学生有歧视行为的；

4.因管理课堂不力，课堂上出现教学秩序混乱造成财产损毁、人身伤

害；

5.拒绝接受因教学工作需要合理安排的教学任务，拒绝接受学校安排的与教学有关的临时性的或应急性的工作。

（三）学生最喜欢的老师评选机构及方式

1、成立“我心中最喜欢的老师”评选小组

组长：杨廷润

副组长：殷西和、吴有文

成员：校办公室全体成员和各办公室主任

2、评选方式

按学生的喜欢率评选出前10名教师进行表彰。（喜欢率是由所教的全体学生，进行投票，按照学生投出的喜欢票数除以投票的人数，得出学生的喜欢率，根据学生的喜欢率由高到低，评选出10名教师作为候选人，如出现并列多人超出10人名额时，由工作小组投票确定。）

每学期汇总两次，取平均值，于学期初进行表彰。

3、展示宣传候选人事迹，公示一周，听取意见。

4、表彰与奖励“我心中最喜欢的老师”。学校通过适当的方式表彰经过评选确定的“我最喜爱的老师”，并给与一定的物质与精神奖励。

（四）组织实施及活动要求

本次活动由陈主席具体实施，各班同学要本着高度负责的态度，积极参与，认真推荐候选人，选出自己最喜爱的老师。全校师生共同把第一届“我最喜爱的老师”评选活动办成有意义、有实效、有影响力的活动，为构建良好校风学风贡献力量。

四、“学生最喜欢的环境” 评选活动

（一）工作目标：建设书香校园

（二）让校园文化处处充满书香

(1)让图书“走出”图书室

规范图书借阅制度，让沉睡着的图书流动起来。浓化校园文化建设，在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

(2)让每一个班级充满书香

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香教室”。教室里设置“图书角”，班级墙壁上张贴学生的优秀作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香

充分利用学校每一块墙壁，张贴激励性名言、名篇；开设文化壁报栏，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。

(4)精心构建多元化的读书网络

建立家庭“个人书橱”、班级“读书角”、学校“图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，鼓励学生捐书，实现资源共享；学校图书室全天开放，图书管理员精通图书管理系统，为教师和学生的图书借阅工作服好务并做好图书推荐工作。

（三）让网络打开师生眼界

通过校园网、学校网站、个人微博，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

（四）开展评比和参赛活动，促进“书香校园”形成为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”“阅读小学士、小硕士、小博士”等的评选。

1、营造书香办公室和书香教室：在全校开展“书香办公室”“书香班级”评比活动，通过对办公室（班级）书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、教师（学生）参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出优秀办公室（班级），给予表彰。

2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小明星”、的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校进行命名。

3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对“教师之家”和部分学生家庭进行“书香家庭”的相片征集活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

第三篇：堽城镇中心小学中华文化经典诵读方案2008.11.27

堽城镇中心小学

中华文化经典诵读活动实施方案

为进一步加强我校语言文字工作，传承和弘扬中华民族优秀文化，根据县教育局办公室《关于印发全县小学中华文化经典诵读活动实施方案的通知》精神及镇教研室工作要求，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，在推广普及国家通用语言的同时，重视并加强对蕴含在语言文字中的中华优秀文化的传承和弘扬，使语言和文化互为载体，创新推普形式，努力提高学生的普通话水平和语文素养，增强文化自信心和民族自豪感，促进我校推广普通话、语言文字规范化工作的深入开展。

二、组织原则

一是不给学生增加课业负担，不定目标，贵在天天诵读；二是不给教师增加工作负担，一天带领学生诵读两遍，贵在持之以恒；三是不给家长增加经济负担，不统一订购书籍资料，因陋就简，自愿量力。诵读的古典经文由市教育局统一组织筛选、推荐书目，对部分通用篇目进行选编。诵读范围以优秀的古典诗文为主，同时涵括典范的现代白话文作品。

三、活动要求

（一）全员参与。学校本周将召开“中华文化经典诵读”活动动员会，向全体师生和家长广泛宣传活动的意义，动员全校学生共同参与。学校将充分利用黑板报、宣传栏等宣传阵地，开办古诗文专栏，并为教师配备带有详细注解的国学启蒙经典书籍。书籍选用市教育局推荐的青岛出版社的《国学启蒙经典》。教师要带头诵读，为学生欣赏诗词文赋作出示范。通过活动的开展，带动师生和家长广泛参与，在全校营造浓厚的诵读氛围。

（二）精选篇目。为让学生更多地接触一些必要的诵读篇目，根据县教育局、镇教研室要求，全校统一诵读进度与篇目如下：

1、小学一年级

第一学期：诵读《弟子规》；第二学期：诵读《三字经》、《百家姓》。

2、小学二年级

第一学期：诵读《千字文》；第二学期：诵读《笠翁对韵》。

3、小学三年级

第一学期：诵读《诗经》部分篇目；第二学期：诵读《幼学琼林》、《中庸》。

4、小学四年级

第一学期：诵读《大学》；第二学期：诵读《增广贤文》。

5、小学五年级

第一学期：诵读《论语》；第二学期：诵读《孟子》。

（三）加强指导。学校组织学生每天诵读10——20分钟，每天上午第一节课前和放学前，组织学生各诵读一遍，也可将古诗文融入游戏中，利用课间的时间指导学生背诵。各班要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录。要积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的大声朗读，自然成诵，不主张布置诵读任务和诵读指标，保护学生的诵读兴趣。教师要指导学生轻松并有韵律感地重复念唱，长期坚持，直到学生朗朗上口，耳熟能详。诵读时最好通篇诵读，快速诵读，一气呵成。

（四）搞好结合。学校将结合校本课程开发和建设，把古诗文诵读和欣赏纳入校本课程内容，整合各类读书教育活动资源，使之课程化、制度化，保证效果；结合学校德育工作，通过开展诵读活动，传承中华传统美德，丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，孕育纯朴的民风；把经典诵读活动与语文教学和少先队活动紧密结合起来，在注重活动效果的同时，更要注重活动的过程，力争使每个学生都有参与和展示的机会；坚持学校、家庭相结合，开展“经典诵读进家庭”活动，指导学生回家后和家长一起诵读。

（五）总结表彰。摸索探究形成特色。学校每年召开一次总结会，推选优秀成果参加镇级展示。表彰一些在诵读活动中表现优秀的学生；表彰一些积极配合学校开展诵读活动的先进家庭，以此推动整个活动向更高层次迈进。

（六）组织领导。为加强对此项工作的领导，学校成立领导小组和工作小组。

领导小组

组长：高广运

副组长：刘春东

魏永前

成员：任官东

高衍河

张先强

颜廷民

侯桂环 张振

孙美芝

颜涛

邵丽红；

工作小组

组长：刘春东

副组长：高衍河

成员：侯桂环 张振

孙美芝

颜涛

邵丽红

所有语文老师

（七）搞好评价。为使活动开展的扎实有效，学校将把项活动开展情况纳入对班级及教师的考核。

（1）学校将通过入班或问卷调查等形式检查每天上午第一节课前和放学前的诵读，确保每天10——20分钟的诵读时间，搞好家校结合，确保此项活动长期坚持。检查结果将纳入对班主任的考核。

(2)学校将检查各班诵读记录簿（语文老师为指导教师，负责签名记录）、学生诵读笔记、学生诵读或背诵、校本备课，纳入对语文教师的考核。

2008年11月26日

第四篇：堽城镇中心小学学校管理现场会引导解说词2007.5.25

学校管理现场会引导解说词

堽城镇中心小学

欢迎各位领导莅临我校检查指导工作！

我校是由堽城屯管理区所辖八个自然村于1995年投资新建，校址为堽城屯南村扬水站以北，镇成教中心对过。学校南北长143.5米，东西宽152米，占地34亩。教学楼总建筑面积2300平方米，于1996年11月30日启用。学校现有教师34人，其中女教师24人；有本科学历的教师8人，有大专学历的15人，中师学历的11人，全部为合格学历；以中青年教师居多；有9个教学班，共有学生318人，6——11周岁适龄儿童全部入学，入学率为100%。

几年来我校在各级党委政府部门的领导支持下，学校在工作实践中探索总结出了十六字的管理思路，即“理论先行，措施得力，狠抓落实，奖惩兑现”，以“德育为首，教学中心，环境育人，后勤服务”为工作重点，按照“制定计划，组织实施，检查落实，总结奖惩”的工作程序，以“一切为了学生”为办学宗旨，做好了各项工作。学校工作致力于教学管理规范化、科学化、教师队伍素质化；致力于学生的行为规范、文化素养、审美情趣、身体素质的培养和提高。教学中，我们始终把教学工作放在优先发展的地位，坚持“让每个教师和学生都品尝到成功的快乐”的办学理念，落实“科教兴国”的战略方针，全面实施素质教育，为学生终生的幸福着想，努力提升学生德、智、体、美、劳的全面发展，动手动脑，科学育人，从培养良好的习惯着手，注重培养学生的动手能力，加强教学组织管理与研究，以培养学生的实践能力与创新精神为教学重点，教学水平不断提高。

学校教育教学工作不断加大改革力度，强化管理手段，以人为本，一手抓教师管理，一手抓学生管理，充分发挥了德育为首和教学为主的两个原则，使我校的管理运行机制

沿着规范化的方面不断发展。

（一）强化教学管理，努力实现教学管理的制度化、科学化。

我校的管理思想是：以教学为中心，以人为本，依法治校，科研兴校，不断完善管理机制和管理手段，实行全方位管理，实现了教学管理的制度化、规范化、科学化，并逐步达到管理水平的现代化。具体做法是：

一、充实、调整了学校办公室主任、教研组长和备课组长。将教学成绩突出，年富力强具有开拓创新意识和管理能力的青年教师担任办公室主任、教研组长和备课组长，依据特长合理分工，优势互补。增强了骨干教师的战斗力、凝聚力。二是对各项规章制度进行修订、补充和完善，重新制定了《堽城镇中心小学教职工考核方案》。教师人手一份，达到了有章可循、有法可依，使学校办学指导思想、常规教学管理得到了较好的落实。三是实行分块管理，使每个部门的实体地位得到了进一步加强。学校下设教导处、教科室、年级办公室，共三个管理单位。形成了“校长室──教导处──教科室——班级”管理格局；“业务校长——教导主任──教研组长──教师 ”教书育人网； “政工校长──少先队──班主任”管理育人网。学生在学校活动中充分发挥自我约束、自我管理作用，养成了有理想、有道德、有纪律、有文化的良好习惯。

学校强化以课堂教学为中心的常规教学管理，做到“职责明确，制度保证，注重落实”。教导处负责学校整体业务管理，抓好教师管理和业务管理，教科室抓好学校教研教改、课题实验，教研组长抓好学科教学研究，备课组长抓好本年级本学科集体备课。围绕课堂教学，学校制定了详细的“备课、上课、听课、教研”制度，体现了教学常规管理的序列化、制度化。备课组抓好各年级的集体备课，落实每一单元的训练目标、训练重点和训练方法。充分发挥骨干教师的示范辐射作用，学校主要抓了青年教师拜师活动，并将活动效果纳入教师考核，注重了实效性。教研组重点抓好每两周一次的学科教研活动，做到说课、上课、评课一条龙，课堂教学研讨和新课程理论、新课标学习一起抓，并且分工领导深入教研组听课、座谈指导，有力地推动了活动的扎实开展，特别是数学和语文两大教研组，活动效果显著；教导处抓好教师平时的备、教、批、辅、考、评等常规管理，两周一小查，一月一大查，发现问题及时纠正。教导处抓好期中、期末的业务检查和平时的抽查，抓好监督和检查。四是严格按照《宁阳县小学教学管理规范实施细则》去做，突出过程管理。在检查备课时，对于同年级同学科检查同一节内容，突出课时备课的实用性，为了积累教学中的第一手资料，我们提倡写教学反思。通过写教学反思，不但为老师们今后写论文留下了丰富的感性材料，而且使老师们养成了边教边记的好习惯。学校每月安排一次大型听课活动，教师教学论文的评比，评比的标准是突出学生创新能力的培养。每学期初，我们在学习了县级试卷分析的基础上又进行了出题比赛，这样能使老师们把握住现在新的评价导向，从而为期末复习起到了很好的指导作用。

我们坚持“一票否决制”：对师德极差者，出现人为事故，给社会、学校造成恶劣影响者，体罚变相体罚学生者，工作量完成低劣者，给予评优树先一票否决。(二)以教育科研为先导，促进教育教学质量的全面提高。

我校“以教育科研为先导，促进教育教学质量的全面提高”为办学特色，开展形式多样的教科研活动，掀起了教师从事教科研的新高潮。

为了把教师能力的培养落到实处，学校教科室组织教师研究课题，做到“开题有指导，过程有辅导，结题有论证，成果有推广。”要求教师做到“做学有理念，方法求创新”，“人人有课题，个个有成果”。教师要带着先进的教育理念踏入课堂，把具有创造性的教法运用于教学。学校从经费上支持教师业务进修、外出参观学习，从教研上鼓励教师学术交流、教改实验，从奖惩上建立激励机制，激励教师敢于冒尖，为充分发挥骨干教师的作用，学校建立了拜师制度，让老教师带动青年教师的成长；工作上大胆起用青年教师，让他们担当重任，使一批青年教师脱颖而出。此项制度的落实，使我校的师资队伍水平有了显著提高。对于实验研究课题实行专人管理，分工负责，组织相关人员集体制

定实验方案。在实验计划的实施过程中，定期检查指导，定期总结验收，发现问题，及时调整实验方案和实验计划。我校有八项课题被立项为省“十一五”规划课题，有2项课题鉴定验收，有1项省级实验课题立项，有2项市级实验课题立项，有3项县级实验课题立项，并在实践中取得了可喜成效。有数百篇论文获国家、省、地级奖励。推行名师培养计划，实施名师带动工程。2006年侯桂环老师被评为“宁阳名师”，徐征花老师被评为“泰山教学新星”，教师中有15获县级优质课奖，1人获市级优质课奖；7人获县级“教学能手”称号 ；4人被评为县级“学科带头人”；1人获省信息技术课课件制作奖励；有200余篇论文分别获国、省、市、县级奖励。一、二、三楼为我们的九个教学班以及我们的各功能室，新课改实施以来，我校按照“抓管理、抓培训、抓研究、抓资源、求深化”的“四抓一求”工作思路，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，积极开展了“读一本书籍、做一次理论学习交流、写一篇反思论文、设计一个教学案例、上一节创新课”为内容的“五个一”活动。充分利用师资优势，积极开展教学研究，改革传统的教学模式，积极实践“先学后教—主动学习”的教学模式，逐步形成了“预习自学—课上自主研究—教师导学解困—分享学习成果—课后延伸”的课堂教学模式。今天课堂开放，请各位领导予以听课指导。

（三楼东为我校的成果展示室）

在上级领导下，由于校委会和广大教师的积极工作，2003年顺利通过了“市级规范化学校”的验收，2005年被市教育局命名为“教学示范”单位，学校历年来是镇“教育教学工作先进单位”；运动会、艺术节历年来都是镇第一名；1997年被评县级“爱国主义教育先进单位”、县级“教育教学工作先进单位”，1999年被命名为“县级规范化学校”、县级“交通安全学校”； 2003年被评为县级“办学水平先进单位”、“教学班书写先进单位”；同年被镇命名为“文明安全学校”； 2006年被镇政府命名为 “教学先进单位”、“师德建设先进单位”。

另外，我们还展示了学校管理、教学管理、教科研管理、德育管理、后勤管理以及教师的教学常规方面的资料，望各位领导参观后提出宝贵意见。

（请往西走）

学校积极多渠道筹措资金，不断加大投入，改善办学条件，总计投资10多万元，新建设了标准的操场、主席台、篮球场、厕所，同时还进行了校园美化、绿化，使我们学校成为学生探索求知的学园，生动活泼的乐园，充满亲情的家园，鲜花绽放的花园。使堽城镇中心小学朝着“让学校成为师生最向往的地方”这一目标前进。

（请往南走）

2006年5月，学校发展为适应新的形势，顺应家长的需要，自筹资金130余万元，正在修建一幢综合楼，2007年暑假后正式启用。堽城中心小学综合楼的建设对改善中心小学的教学环境，为堽城人民提供更多更好的优质教学服务将发挥更好的作用，对促进堽城镇教育事业的发展具有重要意义。为创建省级规范化学校而做好充分的准备，切实加强校园文化的建设，努力提高教学与管理水平，造就一支师德高尚，业务精良，勇于改革，勇于创新的教师队伍，推动堽城教育事业健康快速发展。

(请往东走)这块天外来石来自堽城镇北落星村，据《史记》载“鲁庄公七年”，即公元前687年鲁西北“陨星如雨、与雨偕”。经专家考证，南、北落星村是史料记载中的陨石降落地，星泉陨石堆是世界上最大的石铁陨石堆。此石取名为“天赐当惜”，教育师生要珍惜时间、珍惜学习、珍惜生活、珍惜生命，激励广大师生奋发拼搏、努力进取。

中心小学的对面是堽城镇成人教育中心学校，我镇农村成人教育在镇政府和镇教办的领导下，在全体成人教育工作者的共同努力下，进一步加强了宣传和管理力度，强化了基础建设，紧紧围绕镇委、镇政府富民强镇的要求，扎实有效地开展了农村劳动力转

移培训，切实加强了农科教结合基地建设，开展农村教育与活动的实验与推广工作，多层次、多形式地开展了成人技术培训、非学历教育、非正式教育，各方面工作都取得了一定的成绩，为全镇确保“四个率先”、力争“两个提高”作出了一定的贡献。2007年2月，为适应我镇成教工作的发展，在镇委镇府及教办的大力支持下，共投资80余万元兴建了一幢三层教学楼。2007年8月竣工并交付使用，届时，我镇的成教工作将上一个新的台阶。

乐教奉献的堽城镇中心小学教育工作者们，在上级领导、镇党委政府及镇教办的指导关怀下，将再接再厉，谱写出堽城镇中心小学教育的新篇章。

我就向各位领导介绍这些，请各位领导留下宝贵意见。

2007年5月25日

第五篇：办学生喜欢的学校规划方案

“办学生喜欢的学校”规划方案为深入实施“素质教育质量效益双高工程”，进一步体现“以人为本”的教育理念，更加有效地提高学校办学水平和教育教学质量，努力办好让泰安人民满意的教育，根据市、区教育局《关于开展“办学生喜欢的学校”主题活动的通知》，制订我校“开展办学生喜欢的学校主题活动方案”，办学生喜欢的学校规划方案。

一、指导思想落实我校“让学生阳光、健康、幸福地学习成长”的办学理念，着眼于每一个学生长远发展和社会进步的需要，全面实施素质教育，使所有学生个性特长得到发展，发展潜能得到激发，创新意识、创新精神和实践能力显著增强。

二、目标要求充分利用开展“办学生喜欢的学校”主题活动这一契机，“设置学生喜欢的课程、构建学生喜欢的课堂、培养学生喜欢的教师、开展学生喜欢的活动、营造学生喜欢的环境”，加大教学管理和改革创新力度，发掘本校教学特色，构建本校课堂教学特色；深化各学科展示周活动、科技创新活动课；修改教师考核细则，实施全员导师制和多元评价制度；加大校本课程建设力度，尝试开设家长讲坛和学生讲坛，进一步提高课程实施水平、教学管理水平，让学生在自己喜欢的教育环境下学习潜能得以充分开发和张扬。

三、主要内容

1、开展学习培训活动，提高教师认可度。通过召开座谈会、举办教师论坛等多种形式进行宣传和沟通，提高教师对“办学生喜欢的学校”的认可度，在思想上达成共识，对如何“办学生喜欢的学校”建言献策，积极探索“办学生喜欢的学校”的具体途径与方法。

2、强化课堂以生为本，构建民主教学文化。教师要使学生喜欢，必须有爱心，有扎实的教育技能和较高育人水平，以及平等的人格等。教师要要抑制自我中心意识，明确对学生指责、埋怨、强迫、命令，就等于在师生的心灵之间挖鸿沟，只能增加师生之间不理解、不信任的程度，只能降低学习效率，规划方案《办学生喜欢的学校规划方案》。

3、充分挖掘多种资源，科学开发校本课程。在调研学生喜欢开设的课程基础上，充分挖掘社区和家长资源，让不同行业、不同年代、不同文化背景的有志之士或者有特长的学生走上讲台，给学生开辟学习和展示的新天地。“家长义教”“我的讲台我做主”，开设家长讲坛、学生讲坛等开发校本课程、师本课程甚至是生本课程。

4、加大课堂改革力度，创建本校课堂特色。按照“一段一模”、“一科一题”、“一校一品”、“一师一格”、“一生一长”的教研工作策略，每位教师要形成自己比较系统的教育教学思想和教学风格特色，每个学生至少熟练掌握一项终生发展所需的爱好特长。教学设计要“一切围绕学生”，深化研究课堂规律，找准我们的特点、长处，充分利用本校名师的特色经验和研究成果，真正形成我们特色的主流课堂教学模式，让课堂活起来、效果好起来。

5、树立学生喜欢意识，争做特色鲜明教师。采取教师论坛等形式交流教育教学方法，推广一批行之有效的课堂教学技巧和教学游戏活动，增加学生的学习兴趣和对教师的认同感。开展“假如我是一名中学生”和“假如我是一名教师”的换位思考活动，通过教师给学生设置问题情境或者学生给教师设置问题情境等方式，使师生均能深刻体验对方的苦辣酸甜，构建和谐的师生关系。

6、开展创先争优活动，营造学生喜欢环境。开展“我的锦囊妙计”(教师篇、家长篇、学生篇)征集活动，主要汇集教师的成长经验和具有独特性的教学方法以及与学生交往的技巧；家长的教育心得或者一个小小的案例或者生活中一件小事引起的教育故事；学生针对考察学科和考试学科的学习心得，特别是具体的学习方法或者某一种题的解读等。

7、改革工作评价方法，激发教师工作热情。充分利用评价制度的导向性，最大限度地激发工作的积极性。简化教学质量成绩等计算方式，将计算下放到级部，使每位教师能够自己计算出自己的成绩。

四、措施保证

1、成立领导小组

2、规划实施过程(2011年2月-2011年3月)为准备阶段，主要是制订方案，开展学习交流活动，进行教师培训；2011年3月开始实施，重点开发校本课程、着手课堂改革、争做“学生喜欢教师活动”等。

3、加大调研力度一是把调研当成关注学生、了解学情的一项经常性工作，贯穿于“办学生喜欢的学校”的全过程；二是调研的方法要科学，以确保获得的信息真实可靠；三是调研的形式要多样，以保持信息渠道的畅通无阻；四是调研结果要深入研究，把问题解决和课堂改进提升为学校科研课题。

4、建立长效机制避免产生迎合心理和浮躁作风，不急于评价教师所取得的成效，引导教师把主要精力放在实践和研究上，使产生的效果有扎实的基础，得到瓜熟蒂落的结果。李家峪小学2011年3月MSN空间完美搬家到新浪博客！