2017秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护同步练习教科版!

第一篇：2017秋八年级道德与法治上册第二单元公共利益第六课公共利益的维护同步练习教科版!

《公共利益的维护》同步练习

一、单项选择题

1.维护公共利益是所有社会成员的共同责任。为此，我们每一个社会成员都应该()①履行自己的职责

②遵守社会公德 ④珍爱生命、自尊自爱

B.②③④ D.①④ ③关怀他人、心系社会 A.①③④ C.①②③

2.漫画《责任》说明了()

①在社会生活中，不同的角色意味着不同的责任 ②要不断增强责任意识，扮演好自己的角色 ③只要认清自己的责任，就能够成为一个负责任的人 ④只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好 A.①③④

B.②③④

C.①②④

D.①②③

3.“最美女教师”张丽莉，牺牲自己的双腿换来了学生的生命安全；“最美司机”吴斌，以惊人的毅力完成了人生的最后一次制动，保证了24名乘客的安全„„他们之所以“最美”是因为他们()①有强烈的社会责任感

②主动承担社会责任，而不是逃避社会责任 ③在人民最需要的关键时刻挺身而出

④弘扬社会美德，积极践行着对美好人生的追求 A.①②③④

C.②③④

B.①②③

D.①③④

4.社会公德是人们在公共生活中应遵循的最简单、最起码的行为准则，是实现公共利益的底线伦理。以下行为符合社会公德的有()①上车、购物、买饭等只要有两个人以上，就主动排队 ②在影院观看电影时保持安静 ③不乱扔垃圾、不随地吐痰 ④饲养小动物不影响他人生活 A.①②③

B.①②③④

C.③④

D.①②

5.2014年3月5日是第15个“中国青年志愿者服务日”。无论是抗震救灾，还是助残、环保，处处可见志愿者的身影，他们活跃在需要的地方，带来温暖，感动世界。志愿者的行为()①体现了高度的社会责任感 ②是热心公益，服务社会的表现 ③使他们的生命价值得到提升 ④营造了“人人为我”的社会氛围 A.①②④ C.①③④

B.②③④ D.①②③

6.下列同学的做法，对于构建和谐的公共生活具有直接作用的是()①节假日到小区敬老院为老人服务 ②星期天到小区广场捡拾游客扔掉的废弃物 ③节假日参加社区义务宣传活动 ④每天都上网了解当天的新闻报道 A.②③④ C.①②④

B.①②③ D.①②③④

7.某校八年级(3)班学生利用假期开展“雏鹰假日小分队”义工服务活动，在社区大街小巷捡拾垃圾、清扫道路、敬老扶贫。他们的行为体现了()①心系社会的情怀 ②自觉承担社会责任的精神 ③爱心和正义感 ④勇于表现自身的精神 A.①③④

二、简答题

8.一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟。余震还未结束，救援工作已迅速

B.②③④

C.①②③

D.①②④ 展开:上级领导亲临现场指挥，消防队员正在灭火，部队战士在营救被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动，许多人捐款捐物奉献爱心。

(1)在救灾的过程中，哪些人履行了工作职责？哪些人承担的责任不是自己的工作职责？

(2)这一事例对于维护公共利益有何启示？

三、材料分析题

9.材料一 郭明义是鞍钢集团矿业公司齐大山铁矿一名采场公路管理员。他几十年如一日，爱岗敬业、助人为乐、无私奉献。从1996年开始担任采场公路管理员以来，他每天都提前2个小时上班，15年中，累计献工15 000多小时，相当于多干了五年的工作量。他20年献血6万毫升，是他自身血液的10倍多。

材料二 20多年来，越来越多的人理解了郭明义并和他站到了一起:鞍山市成立了第一支无偿献血志愿者服务队、第一支红十字志愿者服务队、第一支红十字志愿者急救队、“郭明义爱心联队”。齐大山铁矿有职工2000多人，参加郭明义各种爱心组织的超过1 000人，几乎占到全部职工总量的50%，参加这些组织活动的还有个体户、与齐矿有业务联系的私企老板„„

(1)结合材料，谈谈郭明义的事迹产生了怎样的影响，说明了什么。(2)郭明义的感人事迹对我们维护公共利益有何启示？

参考答案

1.【解析】选C。本题侧重考查作为社会成员如何维护公共利益。①②③均符合题意；④虽表述正确，但与题意不符。故选C。

2.【解析】选C。本题借助漫画考查学生对责任的正确理解。观察漫画可知，小丽分别扮演了女儿、学生、普通公民的角色，并很好地承担了各自的责任。这启示我们只有每个人都尽到自己的责任，生活才能更美好，因此我们要不断增强责任意识，扮演好自己的角色。③观点是错误的，我们不但要认清自己的责任，更要真正去承担责任，这样才能成为一个负 责任的人，因此①②④正确。

3.【解析】选A。本题主要考查学生对责任的理解。“最美女教师”张丽莉和“最美司机”吴斌在关键时刻挺身而出，主动承担社会责任，是具有强烈的社会责任感的表现，弘扬了社会美德，用行动诠释了人生大爱与生命价值，因此①②③④都正确。故选A。

4.【解析】选B。本题考查学生对遵守社会公德的理解判断能力。①②体现的是遵守公共秩序；③体现的是爱护公共环境；④体现的是不干扰他人生活。因此①②③④均符合社会公德。

5.【解析】选D。本题主要考查学生对志愿者行为的认识。志愿者的行为是热心公益，服务社会的表现，体现了高度的社会责任感，有利于提升他们的生命价值和营造“我为人人”的社会氛围，因此①②③正确，④错误。

6.【解析】选B。本题考查中学生如何为构建和谐的公共生活作出贡献。①②③都是关爱社会、服务社会的积极行为，既有利于构建和谐的公共生活，也有利于个人的健康成长。④对于构建和谐的公共生活没有直接作用。

7.选C。

8.【解析】本题考查学生对履行分内的职责这一知识的理解应用能力。解答第(1)问时，应仔细分析材料中涉及的人物，逐一进行回答；第(2)问应围绕承担责任的意义回答。

答案:(1)上级领导指挥救援工作、消防队员灭火、部队战士救人、医生抢救伤员、民政部门调拨救援物资并组织募捐活动，都是履行工作职责；人们捐款捐物奉献爱心，承担的不是自己的工作职责。

(2)在社会生活中，每个人都承担着特定的社会角色，每种社会角色都与一定的责任相对应。如果每种职业角色所要求的分内责任都得到履行，社会就能和谐有序地运转。维护公共利益，不仅要履行工作职责，还要有奉献精神，积极主动地参与社会公益事业。

9.【解析】本题考查学生对维护公共利益相关知识的理解应用能力。第(1)问包括两小问，“郭明义的事迹产生了怎样的影响”可围绕他的行为的意义回答，答案具有开放性；“说明了什么”通过分析材料及结合所学知识可知:在维护公共利益的时候，有时个人的影响力是巨大的，会带动更多的人自愿、自觉地维护公共利益，投身于公益事业。第(2)问应回答个人如何维护公共利益。

答案:(1)①他的事迹感动了中国，带动了更多的人关爱他人、奉献爱心，有利于形成良好社会风尚，有利于建设和谐社会。

②说明在维护公共利益的时候，有时个人的影响力是巨大的，会带动更多的人自愿、自 觉地维护公共利益，投身于公益事业。

(2)作为社会的一员，我们每个人都有责任维护公共利益。

①履行分内的职责。②主动承担公共生活中的社会责任。③形成公德意识，遵守社会规范，为实现和维护公共利益而努力。④在心灵深处培养关怀他人、心系社会的情怀。⑤和谐的公共生活，需要我们养成责任意识和奉献精神。⑥可以从我做起，从身边力所能及的事情做起。

第二篇：八年级道德与法治上册《维护秩序》教案设计

八年级道德与法治上册《维护秩序》教

案设计

一、明确目标

【课标依据】

模块

主题

内容标准（活动建议）

我与国家和社会

积极适应社会的发展

.5理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。

.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。

【教材分析】

第一框“维护秩序”，从感受生活中的秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。

【学情分析】

八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。

儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素、肤浅的。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的、社会规则与自由的关系等，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。

【学习目标】

知识目标

知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则

能力目标

懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

情感态度与价值观目标

认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

【学习重点】

社会生活需要秩序。

【学习难点】

社会规则维系社会秩序。

二、情境导入

多媒体展示：临沂暴走团事件

三、预习思考（学生课前完成）

【新知梳理】

【Ⅰ】社会生活有秩序

、社会秩序的含义及内容

（1）含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

（2）内容；与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

2、社会秩序的作用。

（1）社会正常运行需要秩序。每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。

（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。

【Ⅱ】维护秩序靠规则

3、社会规则的含义及内容。

（1）含义：社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。

（2）内容：生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。

4、社会规则的作用（社会规则与社会秩序的关系）。

（1）社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利、承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所

（2）社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

【问题创设】

阅读教材，完成相关练习

四、学习展示

【合作探究】

学生结合情境与问题独立自主思考、讨论、展示、交流、互评。

【点评指导】

教师针对学生在思考、讨论、展示过程中的表现进行评价，并适时点拨及方法指导。

社会秩序的含义及内容

活动一：自主学习——了解社会秩序

思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪，无法正常运行，每个人的权利和利益也会受到损害。

教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②内容：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

社会秩序的作用

活动二：情境讨论——雨天的校门口

．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

2．你认为应如何改变这种混乱的状态？

提示：

1、交通堵塞，易引发交通事故；耽误每个家长接送孩子的时间，影响学生正常放学；出现安全隐患，也容易引发人们相互之间的矛盾。

2、交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。

教师总结：社会秩序的作用：社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。

教师过渡：怎样营造良好的社会秩序呢？

规则的类型及含义

活动三：小组讨论——感受规则的力量

◆在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。

◆劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务。

◆企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任。

．讨论：材料中有哪些规则？

2．如何理解规则？你还知道哪些类似的规则？

小组讨论，让学生代表发言。

教师总结：种类：人们约定的原则、劳动合同、纪律、法律、道德等。含义：是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。

社会规则与社会秩序的关系

活动四：“一米线”的提醒

“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现。

．思考：我们日常生活中还有哪些类似上述事例的规则？

2．如何理解社会规则对我们的影响？

教师总结：社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。

活动五：身边的规则——《铁路安全管理条例》

XX年1月1日起施行的，《铁路安全管理条例》规定：在动车组列车上吸烟或者在其他列车的禁烟区域吸烟，按照违法行为的情节和后果，对吸烟行为人处500元以上XX元以下罚款；对吸烟导致列车火灾等严重后果的，依法追究刑事责任。

XX年，铁路部门规定：乘客在动车组列车吸烟，除接受罚款外，还需持本人身份证到铁路客户服务中心签订协议书，方可再次购买动车组车票。

．思考：为什么会出现上述规定？

2．铁路部门对吸烟者的处罚是强制性的还是非强制性的？为什么？

教师总结：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。

五、复习反馈

【巩固训练】、小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（）

A.“随大流”，与大家一块过去

B.在保证自身安全的前提下迅速过去

c.按交通信号灯指示，停车等待

D.走自己的路，无需遵守信号灯

2、“无规矩不成方圆”这条古训是人们在实践中总结出来的至理名言，其含义是（）

①人人都有自己的生活准则，按自己的准则办事

②做事要有规矩，懂规矩

③社会公共生活要有共同准则

④人的社会生活少不了规矩

A.①②③

B.②③④

c.①③④

D.①②④

3、春节是中国最隆重的团聚的节日，外出的人总是不远万里回家团聚。在车站许多乘客自觉排队购票和进站的行为充分体现了（）

A.自觉遵守公共规则

B.自觉保护公共环境

D:周道德与法治维护秩序中国式过马路1.jpgc.自觉爱护公共设施

D.尊重和平等地对待他人

4、当前，“中国式过马路”现象引起了国人的热议。下列对此现象认识错误的是（）

A.我们应该克服盲目从众心理

B.珍惜时间就是珍惜生命

c.这是一种缺少规则意识的现象，是对自己的生命不负责任的行为

D.我们应该自觉遵守规则，与规则同行，创造美好生活

【总结反思】

第三篇：道德与法治七年级上册第六课第二课时 师生交往

道德与法治七年级第六课 第二课时

师生交往

教学目标

知识目标

1．认识“教学相长”在师生交往中的重要作用。

2．明确学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容。

3．知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始。

能力目标

1.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。2.在日常生活中以实际行动尊重老师。

情感、态度与价值观

认同老师是我们学习的指导者和成长的引路人，培养尊重老师的情感。教学重点

在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系。

教学难点

处理好与老师“亦师亦友”的交往关系。

教学准备

教师准备：“运用你的经验”“探究与分享”的课堂活动课件。

学生准备：搜集师生交往中的事例。

教学过程

开门见山，情境导入，营造氛围

同学们好，前一节课我们学习了走进老师。如果从幼儿园算起，我们与老师交往已经有九年的时间。在与老师交往中，老师都扮演者怎样的角色？打开ppt

运用你的经验，想一想在图中四个场景中老师都扮演着怎样的角色？

通过刚才的经验分享我们来学习课文

一：教学相长

1．教学相长的含义

研读教材第6 6页正文第一段．

思考问题：

1.教学相长的含义是什么？ 同位同学讨论一下，推选一名同学回答。

2..教学相长对于我们和老师意味着什么？

问题提示：

①

教与学是师生相互陪伴，相互促进、共同成长的过程。

② 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

阅读阅读感悟和正文最后一段回答教学相长的师生关系要求我们怎么去做？

主动参与、勤学好问。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。与老师分享自己的学习感受、学习成果。

1.阅读教材第6 7页“探究与分享”同位同学讨论一下并推选一名同学回答。

①假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老 师的批评？

②你能给小奇提出怎样的建议？

问题提示：

①语文老师的表扬是肯定，是鼓励。数学的批评也是正确的，小奇应该认识到数学课上的错误行为。

②处理好发展特长和文化学习的关系；向数学老师承认错误。通过刚才的活动探究我们知道了要正确对待老师的表扬与批评 研读教材第6 7页正文。

3.思考问题同排同学讨论并推选一名同学回答。

①为什么要认真对待老师的表扬与批评？

②老师的表扬和批评分别意味着什么，有什么作用？

③怎样对待老师的表扬批评？

问题提示：

①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们 反省自己，改进不足。

③老师的表扬要谦虚，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

阅读阅读感悟了解快马扬鞭这个成语的来历。

二：亦师亦友

研读教材第6 8页正文第一段讨论回答。

师生交往的良好状态是什么？

问题提示：

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。这是师生交往的良好状态。

阅读教材第6 8页“探究与分享”同排同学议一议：（1）王亚南的故事对你有什么启发？

（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

研读教材第6 8页正文第二段。

讨论：

①什么是建立良好师生关系的开始？ ③ 师生彼此尊重意味着什么？

③为什么要把尊重老师当成我们的基本道德修养？

相关链接：从毛泽东敬重徐特立和习近平敬重北京师范大学老师说明了什么？有什么现实意义？

提示1.尊师重道是道德修养的起点。古语云：“一日为师，终身为父”，“人有三尊，君父师也”。老师教给我们知识和做人的道理，像父母一样关心我们，不辞辛劳，不求报偿，无私奉献。我们应该像尊敬父母一样尊敬老师，接受老师的教育。一个人如果不懂得尊师重道，他就不会去尊敬父母、朋友和同学，不会接受别人的意见，也就不能养成良好的道德品质、建立良好的人际关系、提高自己的学识素养，就会在生活中处处碰壁。2.尊师重道是社会主义精神文明建设的重要内容。尊师重道的本质是尊重老师、尊重知识、尊重人才、尊重教育。因此，提倡尊师重道，有利于在全社会形成尊敬教师、尊重知识、尊重人才、重视教育的社会风气，从而引导人们培养正确的人生观、价值观，促进社会主义精神文明建设。3.当前，党中央提出了构建社会主义和谐社会的伟大目标。这一伟大目标的实现有赖于全体国民素质的提高和社会主义物质文明、精神文明的同步发展，而物质文明、精神文明的同步发展要求我们必须重视对包括尊师重道在内的中华优秀文化的继承和弘扬。可见，尊师重道既是社会主义现代化建设和构建社会主义和谐社会的客观要求，又是社会文明进步的标志。是社会文明进步的标志。

阅读方法与技能：在日常的师生交往中，大家与老师发生过碰撞或不愉快的事吗？请回答。与老师发生矛盾怎么办？ 1.自我反思，冷静、客观地分析原因。2.相信善意，多些宽容和理解。3.坦诚相待，注意沟通方式。4.求同存异，主动关心。

阅读69页最后一段讨论：1老师在我们成长的作用是什么？（知识学习的指导者，精神 成长的引路人。）

2我们为什么要主动关心老师、理解老师？（因为老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。）课堂小结:师生一起回忆：

一． 教学相长（新型的师生关系）二． 亦师亦友的师生关系 当堂巩固

1.教学相长，从学生的角度看（B）(1)具有主动参与、勤学好问的态度。

（2）真诚恰当地向老师表达自己的观点和见解。（3）与老师分享自己的学习感受和学习成果。（4）老师怎么教我们就怎么学。

A（1）（2）（3）（4）

B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）

D（1）（3）（4）

2.下列行为中属于不尊重老师的是（A）（1）上课偷看课外书（2）课堂上睡觉

（3）上课铃响后，同学们慢悠悠地走进教室。（4）背后议论老师的缺点。

A（1）（2）（3）（4）

B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）

D（1）（3）（4）3.作为学生我们要尊重老师，最重要的是（C）A主动与老师沟通与交往。B对老师有礼貌 C尊重老师的劳动

D正确对待老师提出的要求

4.当自己被老师错怪时怎么办？（B）（1）要求自己冷静，避免冲突（2）请同学代自己向老师解释清楚。（3）谅解老师的误解。（4）当面和老师辩清楚。

A（1）（2）（3）（4）B（1）（2）（3）C（2）（3）（4）

D（1）（3）（4）拓展空间

请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并用自己的方式向老师表达你的感受。

第四篇：教科版八年级思想品德上册第二单元测试题

教科版八年级思想品德上册第二单元测试题

命题：袁 澄

★感悟友谊收获真情

1、每个人都需要友情，这是因为（）

A、友情可以满足我们爱与被爱的心里需要

B、没有朋友，会被别人看不起

C、友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾

D、拥有朋友，可以显示自己的人缘好

2、毛泽东在湖南第一师范读书时，以“二十八画生”的名义，向长沙各学校发出“征友启事”在这側征友启事中，他提出的择友标准是“有志于爱国工作”、“随时准备为国捐躯”，这就告诉我们，真挚的友情应当建立在（）

A、志同道合的基础上B、不怕牺牲的基础上

C、真诚平等的基础上D、互帮互谅的基础上

3、被称为个人电脑软件之父的比尔.盖茨，在中学时结识了比他高两个年级的保罗.艾伦，两人很快成为朋友，他们一起钻研计算机技术，一起创办了微软公司，取得了惊人的成就，这说明、（）

A、友谊能调节情感B、友谊给人智慧和力量

C、友谊给人以朋友D、友谊是相互理解

4、真挚的友情表现在（）

①能为朋友排解烦恼、分担不幸 ②能坦率地对朋友进行批评 ③能与朋友共享快乐④永远都是“你好、我好、大家好”

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

5、小陈因为母亲不幸病死，内心受到极大打击。从此，她性格变得十分孤僻，形容清瘦，成绩下降。同班的几位同学见了心理非常着急，主动接近她，为她补课，并悄悄打听她的生日，一起搞了一次“秘密行动”。在小陈生日那天，当黑板上出现“生日快乐”这几个字时，她的心一下子温暖了，她感激地和大家一起唱起《生日快乐》歌。小陈又重新振作起来了。阅读上述材料，完成下列问题：

（1）说出小陈“重新振作”起来的原因。

（2）简要列出友情在我们生活中的作用。

（3）当你的朋友遇到困难需要帮助时，你应当怎样做？

★★ 善交益友远离损友

6、“近朱者赤，近墨者黑。”这句话表明（）

①广交朋友，朋友多是好事 ②朋友之间是相互影响的 ③结交好的朋友，会使我们终身受益④结交坏的朋友，会使我们染上坏思想、坏习惯

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

7、下列朋友属于益友的有（）

①能帮助自己上进的朋友 ②会对自己的道德品质产生不良影响的朋友 ③能直言不讳地指

出自己错误，批评帮助自己的朋友 ④讲哥们义气的朋友

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

8、春秋时期的孙膑与庞涓，同师学艺，但庞涓心胸狭窄，嫉妒孙膑的才能，于是设计陷害

孙膑，使孙膑蒙受不白之冤，遭受残肢之刑。这个故事告诉我们（）

A、庞涓不讲哥们义气B、孙膑择友标准太低

C、不做别人的损友，要成为别人的益友D、老师没有告诉学生如何做人

9、你的朋友与别人打架，朋友吃亏了，让你帮助还击出气，你正确的选择是（）

A、为朋友出气，两肋插刀，在所不辞B、朋友上门来求，不好拒绝

C、反正是别人先动手，当然要还击D、不怕伤面子，拒绝朋友让你前去帮助的请求

10、情景体验：假如你和朋友之间发生了下列事情，你会怎么办？

（1）考试时你的朋友向你递纸条请求“帮助”，你会：

----------------

（2）朋友无意中说错了话，伤害了你的自尊心，你会：

----------------

（3）当朋友当面指出你的缺点时，你会：

----------------

（4）当朋友欺骗你时，你会：

----------------

（5）当朋友生活中遇到困难时，你会：

----------------

11、材料一：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话一辈子，一生情一杯酒，朋友不

曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤还有痛，还要走，还有我„„”

材料二：在汶川地震发生的当天晚上，有一个映秀镇的学生马健冒着余震的危险，淋着雨，一个人用手在废墟里刨了4小时，创出了自己的同学向孝廉，因为他跟向孝廉承诺过：你等

着我，我一定会来救你。阅读以上材料，完成下列问题：

（1）结合材料，请你根据自己的体验和经历说说我们为什么需要友谊？

（2）古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。在今后的交友过程中，你会交什么样的朋

友？

（3）人生需要朋友，需要友谊。为了寻求真挚的友谊，我们应掌握哪些艺术和方法？

★★★ 男孩女孩交往有度

12、“友谊需要忠诚去播种，用原则去护理。”这句话告诉我们。()

A、怎样赢得真正的友谊B、只要相处的时间长了，就能建立友谊

C、友谊仅指同性之间真挚的情感D、男生女生之间不宜建立友谊

13、在有两性共同参与的活动中，参与者在心理上会感到愉快，工作也干得起劲、出色。这

就是心理学上的“异性效应”。它说明了（）

A、人类世界是由男女两性组成的B、男女生应当不超出友谊的正常范围

C、与异性同学交往时，要遵循“自然”和“适度”的原则

D、男女生之间正常的交往有利于身心健康和班集体的团结

14、初二(1)班同学在讨论男女同学交往的话题时，形成以下几种观点，你最不认同的是（）

A、男女同学不要交往，以避免早恋B、男女同学要多交往，以取长补短

C、男女同学要正确交往，互帮互助D、男女同学正常交往有利于集体的团结

15、“世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早的凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话间接地告诫学生（）

A、青年人要务实，努力做好当前重要的事情B、世间万物都有自己的生长规律

C、青年人要把握好自己的感情，不能过早恋爱 D、做事情不能急于求成，要耐心

16、玉宇和丽丽是同班同学，他们品学兼优，都是班干部，在共同的学习工作中他们成了好朋友。但由于二人没能把握好情感的缰绳，过早地陷入了情感的漩涡，不能自拔，学习成绩大幅下降，在中考中都没有考上理想的学校。因此两人都很苦恼。

（1）玉宇和丽丽在中考中失败原因是什么？

（2）作为同龄人你都想对他们说些什么？

（3）作为中学生应如何与异性同学进行交往?

17、某校八年级（1）班同学学习了《思想品德》第二单元男生女生之间的内容后，对男女同学之间是否存在真正的友谊进行了激烈的辩论。如果你是该班级中的一员，请你参与，完成这次辩论会的下列任务：

（1）请你确定辩论会正方和反方的辩题（辩论的主题）。

（2）分别写出正方反方辩论的理由（观点）。

正方理由：

反方理由：

（3）请你在辩论会上总结与异性同学交往时应注意的事项。

（4）请用一两句话总结你参加这次辩论会后的收获。

第五篇：九年级道德与法治下册第二单元劳动创造世界第四课《人类的需要》同步练习(教科版)

《

8、习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。“中国梦”的核心目标也可以概括为“两个一百年”的目标，也就是：到2021年中国共产党成立100周年和2049年中华人民共和国成立100周年时，逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，实现途径是走中国特色的社会主义道路、坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，实施手段是政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设。把中国梦变为现实，我们（）

①要一代代人埋头苦干，接力奋进 ②要在各自岗位上付出更多辛勤和汗水 ③发扬实干精神，用我们的劳动创造新的辉煌 ④不能实现梦想就果断放弃 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

9、我们国家每年都会表彰全国劳动模范和先进工作者,以庆祝国际“五一”劳动节。让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风,以劳动托起中国梦。党中央如此强调“劳动”,这是因为（）

①劳动是创造财富的重要源泉 ②只要劳动就能过上幸福生活 ③劳动是人类生存和发展的基础④劳动能改变每个人的生活习惯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④

10、实现中华民族伟大复兴，需要每一个人付出艰苦努力，用实干托起中国梦。下列勉励我们“实干”的名言警句有（）

①功崇惟志，业广惟勤 ②天赐食于鸟，而不投食于巢

③耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁 ④智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

11、如图漫画《勤劳》启示我们（）A．劳动是成才的唯一条件

B．劳动能解决生活中的一切问题

C．只有勤劳能让我们的生活变得更美好 D．勤劳可以让我们快速致富

12、新中国成立以来，我国表彰奖励了一批批杰出的劳动者。既有为国家做出突出贡献的科研人员，也有用一人脏换来万人净的环卫工人；还有在三尺讲台播种希望的教师，也有在田间地头辛勤耕耘的农民....对此你认为正确的是（）

①我国尊重劳动，尊重劳动者 ②我国的劳动者都受到了国家的表彰

③劳动者从事的工作是一样的，都是平等的 ④劳动者虽然有分工不同，却没有贵贱之分 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

13、社会主义是干出来的。我们应该不驰于空想、不鹜于虚声，踏踏实实干好工作。下面古语能体现这一思想的是（）①与其坐而论道，不如起而行之 ②士不可以不弘毅，任重而道远。

③道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。

④临渊羡鱼，不如退而结网。

A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

14、佛夫那格说：“劳动的成果是所有果实中最甜美的。”这告诉我们（）①劳动是财富的源泉 ②劳动是幸福的源泉 ③要辛勤劳动、艰苦奋斗

④生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

15、天舟与天宫“握手”太空，国产大飞机和航空母舰闪亮登场，雄安新区和北京城市副中心蓝图初绘，这些成就与美好蓝图的实现离不开（）①实干精神 ②辛勤劳动 ③诚实劳动 ④创造性劳动 A.①②③④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

二、非选择题 16、2018年10月1日，中华人民共和国迎来69周年华诞。68年栉风沐雨、砥砺前行，中华人民共和国自成立以来取得的巨大发展成就受到全球瞩目。

在成就面前，我们信心百倍，但也要清醒地认识到经济社会发展进入新常态，正处在爬坡过坎的关口。

（1）举两例说明我国取得了哪些成就受到全球瞩目。

（2）作为当代中学生，我们应怎样为国家发展作贡献？

17、洗碗、扫地等可记入中小学生综合素质档案,并作为升学、评优的重要参考……教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学劳动教育的意见》指出,义务教育阶段三至九年级要切实开设劳动与技术教育课,地方和学校可开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等课程,学校要安排劳动家庭作业,布置洗碗、扫地、整理等学生力所能及的家务,同时学校要建立学生劳动评价制度,评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面。

(1)加强中小学劳动教育对中小学生健康成长有何现实意义?

(2)为落实《关于加强中小学劳动教育的意见》,我们中学生应该怎么做?

18、阅读下列材料，回答问题。

现在的中学生，大部分是独生子女，不屑于做家务，四体不勤，五谷不分，劳动观念十分淡薄，甚至歧视劳动。为了帮助同学澄清认识，树立正确的劳动观念。某校八年级(5)班的同学在班主任老师的主持下，召开了一次主题座谈会。假如你也参与其中，请你完成下列任务：(1)请你为本次座谈会拟定一个主题。

(2)在座谈会上，假如老师让你来论证“劳动最光荣”这个议题，你打算用哪些知识？

参考答案

1.A2.A3.B4.B5.B6.C7.B8.A9.B10.D11.C12.C13.A14.D15.A 16.（1）如：C919大飞机下线；天舟一号与天宫二号对接；天眼建成启用；等

（2）我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。

17.(1)目前学校、家庭和广大中小学生普遍存在轻视甚至厌恶劳动现象,加强中小学生劳动教育有利于他们树立“劳动光荣”的观念,以及对父母的孝顺体贴和尊重、节俭的生活观念、艰苦朴素的作风,从而进一步树立正确的人生观、价值观;有利于他们养成勤于劳动的习惯,培养动手能力、自理能力和顽强的意志品质,养成健全合格的人格,促进中小学生的全面发展。

(2)要有可行的计划;必须付诸实际行动;必须持之以恒有毅力。19.（1）“劳动成就今天”“劳动是幸福的源泉”等。

（2）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。