呕心励志育桃李 励精图治谱新篇

第一篇：呕心励志育桃李 励精图治谱新篇

呕心励志育桃李 励精图治谱新篇

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商国策同志先进事迹材料

锐意改革——创新教学模式

他深深知道：教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线。为此，突泉县第一中学坚持以教学为中心，以课改为契机，以教学模式改革为先导的原则，结合八十多年的教育发展经验，以创建内蒙古自治区示范性普通高中为目标，把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，以“诱思探究-学案导学”为教学模式，以校本教研为依托，以转变教学方式和学习方式为突破口，逐步探索形成了“以人为本，和谐发展，为学生终身发展奠基”的办学理念，全面实施素质教育。

改革管理机制，提高工作效率。创新管理机制，向管理要质量，向管理要效益，该校全面推行精细化管理和级部制管理。为使学校工作有序、高效进行，该校按职、责、权、利相统一的原则，实行年级部管理，由三位副校长任年级部执行校长，两位分管德育和教学的主任组成年级部领导核心，在校委会领导下自主执行本年级的教育、教学、教研和队伍建设等管理工作，三个年级校长直接对校长负责；同时成立了教研部和教研中心，专司学校教科研工作，建立学校、年级、教研组和备课组四个梯次的教研网络，为教学工作提供智力支持；加强校园安全建设，成立了综治办，负责学校和谐校园的建设任务，为学校教育教学工作“保驾护航”。学校党总支、团委、工会、年级德育主任、综治办主任以及全体教工通力合作，对校务工作进行监督，校长办公室协调各方工作，形成合力、高效、有序的校园管理机制。

转变教学理念，建立民主课堂。学校工作的核心环节是课堂教学，而课堂又是实施教育的主阵地。按照新课程理念和新课程标准的要求，突泉县第一中学不断探索课堂教学方式和学生的学习方式。从2008年暑假始，该校邀请教育专家、陕西师大教授“诱思探究教学论”的始创人张熊飞到该校进行《诱思探究学科教学论》专题讲座，引导学生建立“自主、合作、探究式”的学习方式。该校在吸收“诱思探究教学论”基本思想的基础上，又把“学案导学”的基本形式引入教学中，创立了“诱思探究-学案导学”教学模式，学生自由组成4到6人的学习小组，明确组内成员的分工，有效进行合作学习，让每一个学生都投入到学习活动中去，既培养了学生的团队精神、合作意识，又调动了学生动手做、动脑想、动耳听，动眼看、动口说、动情读、动笔写的积极性，教学过程中不仅建立了师生之间的双向交流，还建立了学生之间的多向交流，让学生在主动参与获取知识的过程中，学会学习，让学生在相互学习中取长补短，集众人智慧更好地解决问题、发现新知。

建立高效机制，确保课改实施。

该校2009年实施新课程改革，为确保新课程改革的实施，突泉县第一中学强化措施，成立了由校长为组长，有高一年级部领导、教师、学生家长参加的新课改领导小组，制定了《新课程实施方案》、《校本课程开发方案》、《研究性学习活动方案》、《社会实践活动计划》、《学分管理制度》、《学生选课指导手册》、《学生综合素质评价手册》等十几个指导性文件，设专项经费保障新课程实施。

加强校本培训，转变教师观念。

通过教师全员培训，形成通识理念，通过主管领导培训，形成课改领导力量；通过骨干教师培训，形成课改中坚；通过多媒体技术培训，让老师们掌握现代教学手段；通过参加各 1

级教育行政部门组织的新教材培训，对新课程、新理念形成初步的和整体的认识。编制校本课程，该校从2008年开始筹备，利用2009年暑假集中教研组一批骨干教师，编写了五大类37本校本课程。经过2009年半年的实践，总结出一套关于校本课程开设、选课、考核、定分的经验和方法。

经过不断的实践，“以思维为主攻，以体验为主线”的“诱思探究-学案导学”的教学模式突出了学生的主体地位。过去的教学，是老师滔滔讲，学生默默听的“填鸭”式教学，学生只是装知识的容器，是被动的听众，没有创造性，更谈不上创新精神的培养。在全面实施新课程改革后，以教师为主导，以学生为主体的教学思想已被师生接纳，并在课堂教学中发挥了巨大的作用，让学生学会了学习。教师更加关注培养学生的主体意识、团队精神、实践能力和创新能力。这一模式已经取得了重大成果，高考本科上线人数大幅度增加。“诱思探究-学案导学”教学模式，也得到了社会各界和知名教育专家的认可。该校校长在2009年被《中国教育报》、“中国教育新闻网”授予首届中国教育创新“优秀校长奖”。

科研兴校——打造书香校园

突泉县第一中学从学校实际和教师实际出发，把教学岗位作为教科研的主阵地，以诊断、反思等教学实践为基本特征，以互动、参与等教研为主要形式，以转变教学方式和学习方式为目标，积极高效地开展校本教研活动。

享受阅读，打好师生人生底色。

突泉一中深入体会新课程精神，推出“书香校园”的计划：投入200多万元，配置70个多媒体教室，建立了12万册的数字图书馆，40个机位的电子备课室，增设纸质教师阅览室，购买了中学学科网、高考资源网、全品高考网等教学资源网的使用权，新购进近万册纸质图书，营造浓浓的书香氛围，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种生活方式”，有计划，有目的，指导性地开展全校性读书活动，让师生享受阅读，享受教育，享受人生。现在这些设施已成为该校不可或缺的学习工具，师生读书常式化，制度化、课程化，每位教师有读书笔记、灵感集、摘抄集，学生有读书心得，摘抄笔记，营造了该校勤勉好学、求知上进的书香氛围。

以备课组为单位，抓集体备课和校本教研。备课组是学校教学活动最基础的团队，是教师日常教学交流的主要环境，为此该校制定了《备课组校本教研管理办法》、《备课组校本教研活动制度》，要求备课组每位教师每学期上一节研讨课或会诊课；每周进行一次有主题的集体备课；教研组要开展全组集体备课、教学观摩、讲课说课、互听互评、教学反思、案例分析、问题会诊等活动。在观念的碰撞与交流中达到新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的有效途径。

以教研活动为平台，狠抓教学业务提升。建立教研部（含教研中心）、教研组、备课组教研网络，在集体备课下，集思广益，共享课程资源，探讨课堂上如何坚持以学生发展为本，充分发挥学生的主体作用。教师乐于探究问题，并把善于诱导学生探究问题作为教师的基本素质。各教研组和备课组积极开展新教法研究、教师素质的提高、教学方式与学习方式的转变等主题式教研活动，并积极开展课堂教学研究活动。主要有教研组、备课组牵头的教改诊断课，教研部牵头的教改研究课，年级部组织的教改展示课和向学校和全校教师做的汇报课。并积极支持教师参加各级各类教学比赛。依托这些活动为教师搭建发展平台，使他们在一次次活动中扎实教学基本功，提高业务素质。

以课题研究为载体，抓校本教研上水平。

以教学改革带动课题研究，以课题研究促进教学改革。这是该校发展的新模型。针对高考新形势和新课程实施的实际，选择符合本校实际的、急需的研究课题——《诱思探究学科 2

教学论》的应用和“学案导学”的实施。突出课题的实用性和有效性，既为高效课堂注入活力，又为高中新课程改革打下基础。现在，各个教研组都有正在进行中的不同级别的课题。一些国家级、自治区级或盟级研究课题已经结题。目前，该校是教育部重点课题——《诱思探究教学论》总课题组的成员。

以勤思好学为目标，建设复合型教师队伍。

该校教师及时进行教学反思，在反思的过程中做好几项记录，即：记录失当之处、记录教学灵感、记录学生的学习问题、记录教师的教学心得。通过反思和学习不断修正错误，提高课堂教学的有效性和教学效率。现在，在突泉一中的教学资源库里，有教师三年来编写的各科学案、习题近千套，有定期整理，不断完善的教师读书笔记、教师教学反思集、教师论文集，为教师们保存了第一手的备课材料，也见证了学校求真务实的教研工作。

以备战高考为动力，系统制定教学计划。

为确保复习备考工作顺利进行，突泉县第一中学采取“三四五制”集体备课的方式（所谓“三四五制”就是要求各备课组做到“三定”、“四统”、“五备”。“三定”：定时间、定内容、定中心发言人；“四统”：统一教学内容、统一教学进度、统一重点难点、统一习题配备;“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法）。各备课组反复、认真地学习和研究《考试大纲》、《考试说明》和近几年的高考试题，对考纲所列知识点和能力培养目标进行仔细研究，从历年高考题中总结考试规律，明确考试方向。

为确保复习备考工作的顺利进行，避免题海战术，提高复习的时效性，每个备课组都发挥组内教师的集体智慧，根据学生的实际情况，自己命题或组题，尽量使每一道题都有代表性，能让学生在练习中做到触类旁通、举一反三。同时，有选择地组织老师参加高考信息会、高考经验交流会，使教师及时了解有关高考的各种信息，学习和借鉴他人成功的经验，指导复习备考工作。及时召开高考研讨会，掌握高考的基本方向，有计划地组织考试和考后分析会，及时调整教学计划；有针对性地召开家长会，使家长及时了解学校的工作，了解年级部的教学情况，了解孩子的学习情况；组织考前心理辅导讲座，疏导个别学生考前焦虑等心理问题；及时更新高考信息，向学生介绍有关高考的政策和政策变化，高考填报志愿的方法、技巧等。

科学管理——构建和谐校园

加强管理，做好学校中心工作。

突泉县第一中学坚持钢性管理和弹性管理相结合，在实行校长负责制下，建立职责明确的岗位责任制；奖罚分明的激励机制；公正合理的用人机制；严格按章办事的运行机制。建立健全各种教学管理制度，如：《课堂教学管理办法》、《集体备课制度》、《校本教研制度》、《多元评价制度》和《教学反思制度》等。在教、学、考、评、管方面给予一定的空间范围，实行弹性管理，让老师教有所长，学生学有所得，调动教和学的积极性。

张扬个性，建立科学评价体系。学生综合素质评价，是新课程改革所要建立的新的评价体系的重要组成部分，也是实施素质教育的重要环节。该校制定了《学生综合素质评价手册》，形成了多元评价体系，即总结性评价与形成性评价相结合，侧重于形成性评价；他评与自评相结合，侧重于自评；评学与评能相结合，侧重于“以能论学”；德智体全面评价与个性化评价相结合，突出个性的张扬。充分体现了新课改的多元评价思想。目前，一中已基本形成了“教学氛围宽松和谐，教学方法求实创新，教学管理‘双基’扎实，教学评价客观公正，教学质量不断提高”的模式框架。

规范德育工作，培养学生的健康人生。德育工作是学校全部工作的首要任务，是关系到培养什么样的人和为谁服务的人的关键 3

问题，也是能否主动学习，是否乐于学习的内在动力，为此一中建立一整套严密的德育体系，这个体系由党支部主管，团委、年级、综治办和心理咨询室具体实施，以思想政治课为主渠道，以全体学生为主体，通过强化教师的师德教育和思想政治教育，形成对全体学生进行全方位德育教育的主导力量，每时每刻都向学生渗透德育和美育教育，并通过建立学校与家长的联系平台，采取各种手段，开通各条渠道，对学生进行德育教育，形成学校、家庭、社会的德育教育网络。

规范教育管理，科学评价教师工作。

该校引入竞争机制和激励机制,激发教师做好教育工作的外在动力，形成了比学赶帮超的新局面。在教师中，通过对教师工作的科学评价来选模评优，让那些工作有突出成绩的人站到前面，以其榜样的力量带动他人。在学生中，学校表彰那些品学兼优的学生，使之成为学生的行动标兵。实行封闭管理，把严格管理和人本关怀相结合，按照谁主管谁负责，谁接触谁负责，谁发现谁负责的制度，形成了大家齐抓共管，建设和谐、平安校园的氛围。

规范行政管理，形成优良校风。

抓好常规管理，加强制度建设，实行校委会领导,处室主任负责,教研组、年级组、各办公室具体实施的层级管理模式，形成管中有导，管导结合的管理机制。引入竞争机制，做到职责明确，奖罚分明。

规范后勤管理，服务中心工作。

坚持以服务为宗旨，以开源节流和用小钱办大事为工作原则，完善制度，明确责任，定期述职，内外监督，部分后勤事务，实行社会化管理，将市场机制引入后勤管理中。

加强日常管理，严肃校风、校纪。

年级部每天有专人对班级考勤、纪律、卫生、作业、校服等情况进行检查，宿舍每天都有考核评比，结果上墙，通报各班，对违纪学生的教育严肃、负责，学校定期召开各年级家长会，把学校加强管理的目的和做法向家长进行宣讲，严谨务实的办学作风和一中真正为学生利益和发展考虑的一系列举措，赢得了社会和家长们的广泛赞同和支持。

引导学生自主管理，培养学生自主人格。

学生自主管理旨在强调尊重学生的主体地位，摆脱“保姆式”教育管理的弊病，以学生为本，将学校教育和社会道德内化为学生的自觉行为。通过自我生活管理、自主学习管理、自主活动管理、参与学校管理和人际关系管理达到让学生学会生活，学会做人，学会处事，学会生存的目的。让学生终身受益，让家长放心。

该校的具体做法：

一是建立自主管理的规章制度和组织机构。首先，制定了突泉第一中学学生自主管理章程及宿舍、食堂、活动、值周、纪律仲裁和调解、合作学习、同学互助等各方面自主管理制度。其次，在学生会下建立学生生活自主管理委员会、生活纪律自评自查委员会、学生纪律仲裁委员会、宿舍、食堂管理委员会、学生各部门工作领导小组等。二是学会生活，自己的事情自己做。该校根据大部分学生是住宿生的情况，把宿舍作为学生良好生活习惯养成的主要场所。通过宿舍文化培育、自我教育提升、规章制度约束等方法培养学生的理财能力、责任心和集体荣誉感。让学生学会自立、学会尊重、学会关爱。三是更新德育理念，创新德育方法，让学生学会做人、学会学习。在新课程背景下，引导教师逐步从“制约性德育”转向“主体性德育”，充分发挥学生的主体作用，注重德育实效，在德育标准、德育内容、德育方法、德育途径、德育管理以及德育评价等方面进行了大胆实践与探索，通过参与值日值周、社区活动、社会实践、团队活动等达到自我教育的目的。在对学生的自我教育评价中，注重学生形成性评价过程中学生良好品行的生成。通过建立成长记录档案、定期小组互评、口头交流和书面评语、家长参与评价等形式对学生进行多元评价，评价时既注重全面发展，又鼓励个性张扬，通过评价逐步形成学生自主管理的德育新局面。四是加强学习指导，让学生学 4

会学习。通过落实“诱思探究-学案导学”教学模式和倡导小组合作学习引导学生积极参与到学习中来，从而激发学生的学习兴趣。教师在教学中确立为学而教的指导思想，把以“教”为重心转移到以“学”为重心，发挥学生的主体作用，提高学生的学习兴趣，从而引发群体效应，使大多数学生进入学习状态，调动了学生学习的积极性。五是让学生全面参与学校的管理，培养学生主人翁意识和责任感。学校通过让学生们直接参与值日值周监督、卫生纪律检查、活动组织、评师评课、校园建设、班级管理、校园文化建设、班级文化建设、宿舍文化建设、违纪违规仲裁、食堂伙食监督、便生服务等校务活动，让学生直接参与到对学校的管理中来，提高了学生的管理能力、发现问题解决问题的能力，锻炼了学生的意志，全面提高了学生的综合素质，实现了不教而教的教育目的。

强本固源——打造优秀团队

一所学校的教育教学质量的好坏，关键在于教师素质的高低。突泉县第一中学始终把教师队伍建设作为重点，探索多种途径和方法加强校本研训力度，培育学校核心竞争力，严格教师依法执教，严格按师德办事，锻造了一支集“教、学、研”于一身的师德高尚的复合型教师队伍。

建立教师成长档案。

为促进教师专业素质不断提升，更好地科学记录教师专业成长过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，引导教师关注自身的成长经验，突泉县第一中学要求教师建立个人成长档案，对教师的专业成长进行跟踪管理。同时，鼓励教师积极参加继续教育、科研课题研究、各类教育教学比赛，这一系列促进教师专业成长的政策，激发了教师教研兴校的主人公意识，实现了教学方式的转变。通过加强教师的师德教育和政治思想教育,提高教师的师德水平和政治素质。

启动“传帮带”教师素质提升系列工程。

在对教师充分了解和信任的基础上给教师充分的成长空间，在实际工作中不断注入先进的教育思想和管理思想，用尊重和关爱去激发教师内在的潜能，用团队意识去引领教师的专业成长。启动老新教师“一带一”助教工程,骨干教师的培训工程，为教改建设一支带头人队伍，以教改为核心，从理论、实践、反思三个模块构建骨干教师培训课程体系。“名师工程”的启动，为教师成长创造了成长平台和有利条件。

通过以上措施的实施，突泉县第一中学打造了一支过硬的教师团队。该校现有特级教师1人，自治区级优秀教学能手2人，盟级教学能手22人，兴安盟名师2人。还有从县级到国家级的优秀教师60多人，很多教师在各自的学科领域都获得了各级各类荣誉称号，有的教师已经成为“社会名师”。

传承历史——弘扬一中文化

突泉县第一中学师生践行“明德励志，为学创新”的校训，以全国青少年文明礼仪教育示范基地为建设标准，以学生为主体，以校园文化活动为主要内容，多渠道开展校园文化建设活动，营造了师生共进、和谐向上的校园文化氛围。先后被评为兴安盟精神文明先进单位、兴安盟校园文化建设示范校、自治区红旗团委。

85年的历史积淀，形成了一中独特的校园文化。践行以人为本的办学理念，坚持开展一系列活动，让师生在活动中学习，在实践中提高。

多年来，突泉县第一中学一直重视校园文化建设，高起点地创办了“突泉一中校园网”，《突泉一中校报》，“校园之声”广播站，举办形式多样，富有思想性的校园文化活动，既有娱乐性的，又有知识性的，又有实践性的，如各种体育比赛、运动会、文艺汇演、课本剧表演、学科知识竞赛、知识讲座、社会调查、社会服务等。从2008年以来，该校启动阳光体 5

育活动、“书香校园工程”、“名师优生工程”等系列校园文化建设工程，丰富了学校文化生活。《突泉一中校报》在2010年获得中国教育学会教育机制研究分会、教育杂志社授予的“最佳校报一等奖”和全国教育学会教育机制研究分会授予的“全国中小学优秀校内报刊一等奖”。

学校新设12万册的电子图书馆，开放纸质图书馆和阅览室，在班级建立“图书角”，把阅读课正式纳入校本课程中，鼓励和引导学生每学期至少读一本好书，创建“书香校园”，浓厚校园文化氛围。

该校关注学生的全面发展，积极鼓励学生参加各类文体活动，有近百名学生在全国、区盟的书画、表演、体育、摄影、征文等比赛中获奖。

丰富多彩的校园文化活动，培养了学生们的综合能力，增强了学生的身心健康和集体主义荣誉感，提高写作能力和创新能力，更显示了学生们的青春活力，映射了学生们良好的心理和思想状态，有效地激活了整个校园文化建设由静向动的发展，为校园注入了勃勃的生机，进一步激发了校园文化的发展。

历史的积淀，形成了突泉一中的文化精髓，那就是“以人为本，和谐发展，为学生终身发展奠基”的办学理念，表现为“法而不泥”的创新精神和“与时俱进，求真务实”的时代精神。具体表现在：

——敢于创新管理机制，实行年级部管理。

——敢于创新教学模式，实行“诱思探究----学案导学”教学模式。让学生“自主、合作、探究式”学习。改以“教”为主为以”学”为主。

——敢于创新校本教研模式,构建学校、年级、教研组、备课组教研网络，促进教师专业成长。

——敢于丰富和完善课程体系——编写和实施校本课程。85年深厚的文化底蕴，形成了突泉一中的学校特色。——科学民主的管理特色

学校分年级管理，设立三个年级部，各自独立完成教育、教学、教研任务；直接对校长负责。既有广泛民主，又有高度集中的生动活泼的管理机制；

实行半封闭管理，严格校园纪律，构建平安校园，保证学生在校安全；实行学生自主管理，让学生自我管理；在宿舍管理中，把严格管理与人本关怀相结合起来，建设学生生活大家庭，共享家庭之乐，创建宿舍文化。

——诱导启发的教学特色

学校创新教学模式，在“诱思探究教学论”的支撑下，采取学案导学教学模式，坚持尊重主体、面向全体、全面发展、多元评价的教学方针，培养学生的实践能力和创新能力，让学生学会学习。

——以学为乐的师生成长特色

注重内涵发展，践行“以人为本，和谐发展，为学生终身发展奠基”的办学理念，实施“名师优生工程”，打造了一支善学、能研、乐教的复合型教师队伍，也培养了一代乐学，爱学、会学的学生。

花香蝶自来。突泉县第一中学因校园环境优雅、和谐、统一，文化氛围浓厚，办学理念独特新颖，管理模式民主规范，突泉时报、兴安盟电视台、内蒙古电视台、《兴安日报》、《内蒙古日报》、内蒙古自治区教育学会和《中国教育学刊》杂志社等媒体和机构对学校的教育教学实绩均做了专题报道，被盟“深入学习实践科学发展观活动领导小组”以简报的形式发送到全盟各旗县市和盟直各单位。

为学生的终身发展奠基，办人民满意的教育，是突泉一中不懈的追求。随着教育教学改革和校园文化建设的不断深入，突泉一中在推进学校教育事业跨越式发展的征程中，必将迎 6

来更加灿烂辉煌的明天。

第二篇：春风化雨育桃李 素质教育谱新篇

春风化雨育桃李

素质教育谱新篇

―――彭泽县天红中心完小教学教研工作自查报告

天红中心完小始终秉承“以人为本，张扬个性，一切为了学生的终身发展”的办学思想，开拓创新、锐意进取，充分调动教师的积极能动性，深化课堂教学改革，以德育为龙头，以教学为主线，大力实施素质教育，促进学校各项工作全面发展，建立完善教学制度体系，保证教学过程的有效性。推动学校管理的科学化、制度化、规范化建设。现就我校各项教学教研工作的具体开展向各位领导汇报：

一、明确目标，完善制度

为了使我校的教学教研工作能够快速、高效地开展，达到预期的目标，学校教学教研领导小组反复调研、多次修改，健全了教学教研工作管理和奖励制度。每学期初召开老师代表会，研究并制订好了切合学校实际的工作计划，完善了《教学教研常规管理细则》、《教学工作岗位激励机制》、《教学工作奖惩制度》等一系列制度与计划，特别是针对村教学点的电教工作也制订了专项管理制度，使全镇小学都在同一要求下开展教学教研工作。每个教研组、备课组都出台了全学期的活动计划，要求做到定时定人定地点开展教学教研活动，从而保证了日常教学、教研活动的正常高效开展。

二、领导重视，率先垂范

1．班子成员深入教学一线。学校班子成员全部深入一线带课，坚持遵照局规定的教学要求，不少课时不降标准。陈根苗校长经常深入课堂听课，坚持每周听课一节，全面把握教学质量和进度。陶文英书记主管教学，带头开展课题研究，积极参与校本教研活动，经常与教师交流教育教学心得，进行业务指导。全体班子成员带头备好课、上好课，达到规定的课时数；深入课堂听课，认真评课，为广大教师做好表率作用。在班子成员的带动下，我校形成了良好的教学教研氛围。

2．学校领导狠抓工作重点。教学质量是学校的生命线，学校对教学教研的管理狠抓不放松。学校还专门成立了以校长为组长、书记亲自抓的教学教研领导小组，分工明确、职责到位。每学期定期对教学教研工作召开专题研究会，学校行政会议经常性地研究教学教研工作。上学期主抓整体教学质量的提升，下学期把毕业班工作作为教学教研的重中之重，多次召开毕业班工作会。3．加大教学教研经费投入。对于教师发展、学校教学研究活动的经费投入，我们从不吝啬，同时，学校领导也利用休息时间，在外奔波，向社会各界爱心人士筹善款，为推进教学教研工作、有效开展提供较好的硬件保障。另外，积极选派教师参加全国、省、市、县各级各类教研培训，同时我们还添置图书、教参、音像、电脑等教学教研器材。

4、加强教学点的教学管理。为全面提高教学点办学水平，推动义务教育高质量、均衡发展，天红中心完小加大工作力度，多措并举加强全镇教学点管理。增加资金投入，配齐必要的图书、仪器、体音美器材等教育教学设备，重视教育信息化建设和应用，提高教育信息化设备的利用率。切实执行县教育局和中心小学各项规定制度，爱岗敬业，为人师表；要以自律为主、他律为辅，在学生数量较少的情况下努力提高管理水平和教育教学质量，克服困难，勤奋工作，多创佳绩，不负村民的重托，不负人民教师的光荣称号。

5、开办推广乡村少年宫。为大力推动农村学生课外活动场所的建设，满足农村少年儿童精神文化需求，实现农村学生综合素质的不断提高，天红中心完小还创办了乡村少年宫，全校600余名学生根据各自的兴趣爱好，分别参加了音乐舞蹈、绘画、书法、篮球、象棋等12个乡村学校少年宫辅导班。乡村学校少年宫的开办，为农村孩子免费提供了汲取知识、培养才艺的机会，极大地丰富了他们校园文化生活，成为了农村儿童健康成长的快乐课堂。

三、常规管理，狠抓落实

学校坚持以教学为中心，狠抓教学、教研、电教等常规管理，把工作重心落实到位。

1、抓好教学常规管理。

（一）全体班子成员思想认识上一致。无“常”不稳的理念深入每个人的心中。把各科教学常规制度内化成教师的自觉意识，养成良好的教学习惯。

（二）全体人员狠抓工作的落实不放松。中小班子成员、村教学点校长、教研组长、备课组长、班主任等各层管理人员都参与管理和督促的工作中来，形成了教学常规管理一体化，事事有人做、层层有人管。使备课、上课、考试、检查、评估等管理制度化、规范化，常态化。

（三）教学过程和终端管理实行全面跟踪与考核。以规范教学常规，做到奖优罚劣，使这种奖优罚劣中形成一个规范标准。我们对教师的考核共计18项，如教学计划、随课听课、期中期末考试成绩及质量分析、备课作业批改检查、学生问卷调查、听课笔记、出勤情况、校内外公开课、论文等等。考核时，尽量注意两个结合。一是个体考核与集体考核相结合，如校内公开课考核时，我们先要求备课组共同备课，商讨教学设计，在组内进行“滚雪球”式教学研究活动，然后推荐一位教师代表备课组进行公开课。这种考核可以通过组内教师互助，促进备课组教研活动的有效开展，充分发挥备课组的作用，增强了备课组的凝聚力。二是量化考核与模糊考核相结合，教师的常规考核有些是可以量化，但也有些是无法量化，采取这种，才能真正符合教师教学工作的特点。总之，在教学常规管理中，我们以常规为依托、以考核为手段，通过实施反馈，使教师对教学工作做出及时的调整，进而达到提高教学质量的目的。

2、加强常规教研管理。为了提高教学质量，带领全体教师，立足“科研兴校”，强化质量意识，向教研要质量，从教育思想，教育内容，教育方法等方面开展教育科研活动。我们着重做到了：

（一）请进来。学校建立“教科室”，请教研专家来指导。在过去一每学年中，我们请了教研室吴主任和何主任来给我们的语文和数学老师讲课，提高了老师们的专业水平。

（二）自我研讨。

1、每周一次公开课、优质课、汇报课等活动教研，我们每周都是边听边研边实践，让老师们“备、说、上、评”等多环节中研讨。

2、加强集体备课。我们每学期组织老师开展了语文、数学、英语三学科的集体备课，要求各教研组至少有3次活动。

（三）走出去。今年我们多次选派20多名老师参加各级各类的老师培训。有在井冈山的省级培训；有在九江市的培训；有在县教研室、仪器站组织的培训；有片区组织的老师培训。有全体教师在本校的教学质量分析与培训。

（四）网上培训。我们每学期组织老师在网上进行国培、全员培训等。

（五）撰写教学论文。我们要求老师每学年必须有一篇教学论文上交或指导学生作品发表与获奖等。我们严格要求每位教师立足本学科教学，把先进的教学理论和教学方法应用于教学实践之中，不断探索经验，改进教学方法，提高课堂教学效益。由于学校对教师的鞭策与鼓励，使教育科研形成良好的风气，取得明显的效果。

3、抓好常规电教管理。近几年来我们学校的教学仪器和教学设备得到了换代、更新和添置。教学技术手段越来越先进，媒体越来越好。特别是电脑和网络的应用，增强了我们教学能力。

（一）我们成立了电子备课室。我们组装了20台电脑供我们的老师进行查资料、和备课。

（二）我们建设了多媒体教室、实验室、音乐室、舞蹈室、美术室等功能室供老师结合学科开展相关的电化教学。

（三）提高电教要求。

1、我们要求老师们凡是公开课必须有课件，有电子课稿，用多媒体上。

2、每学期每位老师不少于3节电教课。

3、每人一学年上交1篇电教论文。

（四）强化功能室的管理。各功能室有制度、有借出手续、有使用记录等。(五)加强学生课外活动，全面实施素质教育。我校成立了多个课外兴趣小组，如歌舞组、绘画组、象棋组、乒乓球组等，每组有总计划，每日有安排、有活动记录，真正让学生全面发展。

四、狠抓毕业班工作，提高毕业班教学质量。

1、加强领导，健全组织，明确职责。

为切实抓好毕业班工作，成立以校长为组长，教务主任以及毕业班教师为成员的毕业班工作领导小组，召开会议，具体分工，明确职责，协调工作，及时通报工作情况。

2、认真学习，统一认识，扎实工作。

根据工作要求，及时召开会议，布置工作要求。首先召开行政领导会议，统一认识，理清下一阶段的工作思路；其次召开毕业班教师会议，使教师及时了解上级要求，加强对学生的思想教育，明确六年级复习期间的工作目标，制定切实可行的复习计划。认真、细致地理清复习思路，并严格组织、落实到位。

3、明确初考命题依据：回归教材、强化基础、注重实践、提升能力。

4、开好“三个会”。即毕业班教师会、毕业班学生复习动员会、毕业班学生家长思想沟通会，让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使。相互配合、共同完成任务。

5、建立健全毕业班管理制度，确保教学质量。全体教师要充分认识到毕业班工作是学生工作的重中之重，毕业班的教学质量就是学校的生命线，是学校的声誉。学校向各班下达了目标任务：在完成中心完小指定的基础上略有提升。并实行奖惩兑现。

6、认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教务处要组织毕业班教师，把近几年的小学毕业会考试题进行讨论、研究。让各科教师明确会考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强应试训练。

7、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需品及时购买。

五、积极参赛,成绩斐然

一年来，我校全体师生积极参加各级各类有关教育教学的赛事，取得令人振奋的好成绩。

1、在业务技能方面：我校教师积极参加县教研室组织的教学教研活动，并取得了优异成绩，陆弘创作的作品荣获省级三等奖；曾琳宁、陶悦等十一人次获得县级说课比赛一等奖；时松霞、欧阳海英等八人获得县级说课比赛二等奖；姚佳、何艳丽等六人次获得县级说课二等奖。

2、在论文论著方面：我校教师在参加教学教研的同时，还积极撰写教学论文，多人获得市级奖，裴娅莉等三人论文获市级一等奖；曹琴琴等四人论文获市级二等奖，陈娇娇等三人论文获市级三等奖。

3、课后积极组织学生参加阅读以及各项比赛活动，并取得优良成绩：欧阳婉词等四名学生在“新小读者杯”语文综合素能训练活动中，荣获省级一等奖；余思莹等六人获得省级二等奖，还有二十余人获得三等奖。欧阳润凤同学在县安全文化创作活动中荣获二等奖。刘俏利等十六位教师分别获得指导一、二等奖。

4、过去的一年，我校还涌现出一批优秀教师：陶文英同志荣获县级学科带头人；刘丽群等八人被评为县级“中小学骨干教师”；左昭、张贤友被评为县优秀教师；胡金来被评为县级“优秀个人”。

通过以上这些做法，提升了教师对新课改、新课程的认识，提升了教师的综合素质和课堂教学的驾驭组织能力，可以说，正是由于立足常规，加大过程管理和教研力度，才使我校课堂效率有了明显提高，教学效果有了明显提升。当然，教育无尽头，对教学的探讨也将永无止境。我们天红中小的教学路漫漫其修远兮，我们所有天红人定将上下而求索。我们定会以饱满的热情投入到今后的每一次工作中去，凝心聚力，砥砺前行，我们愿意我们也定当竭尽全力为天红的教育，甚至是为全县的教育事业增添一份别样的色彩！

第三篇：励精图治谱新篇-----经济社会发展总结

励精图治谱新篇

刘红

在祖国瑰丽的版图上，有一颗灿烂的明珠，镶嵌在黄渤海蓝色经济带上。沂山之北，弥河之东，崛起了一座新城，这是一座充满活力和魅力的城市，是长江以北最大的铝型材生产交易的集散地，是全国最大的有色金属生产加工基地，这是一座建材之城，这是一座物流之城，这是一座铝材之都。从这里源源产出的精美的各种民用、工业、建筑、医疗铝型材，日复一日的流向全国各地，以及世界多个国家和地区，时刻在扮靓着城市乡村居民的生活，不断推动工业发展的步伐。这就是驰名全国的临朐县东城街道。屈指算来，东城街道从2003年划区建设以来，特别是2007年新的区划合并调整以来，在接近十年的发展中，在县委县政府和东城街道党工委的正确领导下，11万干部群众，上千名优秀企业家和四万多产业工人的共同努力下，从初始时的不足百十家企业、税收只有800万元，到目前的500多家企业，财税收入突破了4亿元。东城新区，真的成了全县人民的“摇钱树”、“聚宝盆”。东城的迅猛发展，得益于党的好政策，得益于各级领导和全县人民的倾力支持，最重要的还是东城街道机关干部、村居干部和企业家们的拼搏和努力。是他们的持续不断的奉献和奋斗，为东城的发展开辟了一片蓝天，增加了持续加速的动力。

思想的不断解放东城的发展打下了坚实的思想基础。

在县委县政府的领导下，东城街道党工委率领党员干部在工作中积极解放思想，坚持以科学发展观统领全局，用新的理念、从新的视角干事创业，开拓创新，直追世界经济的发展浪潮和日新月异的前进步伐，直面现实，解剖自己，努力突破影响经济发展的思想、观念羁绊和体制障碍，努力消除影响发展的体制机制性障碍和生产要素的瓶颈制约，强化跨越赶超的工作理念，认真落实县委县政府工作部署。东城街道还坚持从实际出发，坚持统筹城乡，突出工业化、城镇化带动，培植主导产业，形成新的经济增长点。选准了着力点，用心把握，用心工作，用心落实，以加快发展、科学发展、创新发展的紧迫感和使命感，以昂扬向上的锐气、知难而进的勇气、争创一流的精神，在快中求好，在好中更快，一个步骤接着一个步骤实施，一个环节接着一个环节推进，一项措施接着一项措施落实，实现了县域经济的大发展、大突破。

坚定不移的抓好党的建设为东城的发展提供了坚强的保证。

近年来，东城街道党工委坚持“围绕经济抓党建、抓好党建促发展”，勇于改革创新，不断提升党建科学化水平，走出了一条党建与经济建设同频共振、互融互动的新路子。东城街道以党建统领各项工作，牢固树立“大党建”工作思路，坚持党的建设与经济工作同部署、同检查、同考核，落实党建目标责任，严格考核奖惩，促规范、重创新、求突破，强力推进园区党委建设，做到党建不留白，组织全覆盖。按照“无组织抓组建，有组织抓规范，已规范抓创新”的工作思路，切实加强“两新”组织建设，积极组建党组织。建立健全园区党委联龙头企业、联盟总支联企业、企业党员联员工等非公有制企业园区党委运行机制。按照产业分类成立了7个产业联盟党总支，总支书记担任园区党委委员。根据规模大小、党员多少、企业所需，注重因地制宜、分类指导，一手抓质量一手抓组建，采取一企一策措施，建立“全覆盖”计划表，以“网格化”管理为载体，采取行业领建、龙头领建、村企联建等联合组建党组织；对不适合单独组建和联合组建的企业采取挂靠、纳入等办法加强党的工作覆盖。通过内部推荐、党工委选派等多种形式，向有条件的企业派驻党建指导员，做到党建工作专人管、抓得紧、出成效，并通过单建、联建、区域共建等方式，不断扩大党建工作覆盖面。今年园区党支部增加到45个，全部纳入园区党委统一管理，形成规范、理顺、强效的园区党建工作体系，为东城工业经济的腾飞提供了坚强的组织保障。

跨越赶超、无私奉献的工作作风为东城的腾飞提供了强大的动力。

“一万年太久，只争朝夕”。东城街道上到党政成员，下到机关干部、村居干部，都以昂扬向上、奋发有为的精神投入工作，舍小家、顾大家，为了加快经济发展，完成繁重的工作量，大家早晨不到七点上班，到晚上加班到深夜，经常在节假日、双休日甚至晚上等业余时间坚持工作，“五加二”、“白加黑”加班加点更是家常便饭。为了经济的发展和培强做大我县铝型材支柱产业，风里来雨里去，东城的干部们以自己最无私的奉献，特别能战斗的精神，完成了上百个项目的评估、拿地、拆迁工作，赵家庄片区、营龙路拆迁，东城高端铝材产业园的二十多家企业的落地建设，无一不凝聚着东城干部的心血汗水，涌现出了一大批像刘宽圣、夏传云、吴维智等先模人物，形成了一个团结奉献、干事创业的干部团队，为东城社会各项事业的跨越发展、和谐发展、科学发展提供了强大动力。

张福生艺术简介 ：

笔名沂石、、墨金、乾坤紫金石、轻舟子。系文化部书法委员会委员，中国寿文化书法协会会员，山东书画院画师，山东省民俗学会会员，山东省音乐家协会会员，山东青年作家协会会员，潍坊市书协会员，潍坊市音乐家协会理事，临朐县劳动模范，2010年被授予山东省富民兴鲁劳动奖章。该同志从2000年到2006年曾在中国作协鲁迅文学院作家班、中国书协培训中心研修班研修培训，在省级以上报刊发表和获奖的主要作品有：诗歌《土地的宣言》、歌词《美丽的临朐我的家》、论文《临朐铁花》、报告文学《丹心铸丰碑》，网络小说《沂蒙山的奇闻怪事》。在书法上，师从李铎、李松、王运坤等书法名师，从欧体《九成宫》、隶书《史晨碑》入手，步步为营，并涉猎行草，临习怀素、智永，直追二王先贤笔墨古风，书法理论修养、笔墨技巧与功夫日益深入，在积极吸取古人的笔墨遗风的同时逐渐开始形成自己的风格。

第四篇：励精图治谋新篇 砥砺奋进谱华章

励精图治谋新篇 砥砺奋进谱华章

阳春三月，万物复苏，在一片生机勃勃的景象中，由新乡市新机创新机械有限公司（以下简称“新机创新”）主办的“2014新机大幅面印刷技术研讨会”于3月18日在新乡成功召开。新机创新董事长郝继民，德国专家代表凯莫乐先生，浙江省印刷协会副会长、衢州市印刷行业协会会长、浙江好彩印刷包装有限公司（以下简称“好彩印刷”）董事长徐文明，河南省包装技术协会会长张大岭，中国印刷及设备器材工业协会印刷机械分会名誉理事长张致远，以及来自全国多地的众多印刷企业领导、业内人士出席了本次大会。

合作共赢 开启崭新篇章

本次大会上，郝继民董事长首先致辞，他表示，打造国产大幅面胶印机第一品牌，奉献印机精品是新机创新矢志不渝的追求。本着高起点、高标准、高质量的原则，新机创新对国际知名品牌进行了广泛的吸收和借鉴，2013年初，正式与以凯莫乐先生为首的德国专家团队建立起长期技术合作，引进德国先进的胶印机制造工艺及技术，按照德国胶印机制造标准对自身胶印机进行设计和制造，并在生产流程、现场管理、工艺手段、技术优化、测量检验等方面都取得了显著提升，为新机创新实现制造水平的快速飞越创造了可能。

随后，德国专家代表凯莫乐先生详细介绍了与新机创新的合作计划，他说道：“新机创新有着巨大的提升欲望和一批积极进取的团队，我会将多年来在印刷机械制造方面的经验和技术诀窍传授给新机创新，并按照德国印刷机械制造厂的模式将新机创新打造成一个高现代化的机械制造厂，同时根据市场变化，提出与之相匹配的着眼于未来的解决方案。”

除了先进技术的支持，凯莫乐先生称：“新机创新目前已与德国先进配套商进行合作，引入了德国先进配套技术，如半自动上版装置、德国Lithec公司生产的色彩管理装置等。”

不仅如此，在凯莫乐先生的指导下，新机创新还专门建立了新的印刷技术中心。本次大会上，凯莫乐先生重点介绍了该印刷技术中心的三大重要功能：第一，对新设备或新方案进行现场演示，让客户亲身感受新设备的效率和质量；第二，作为新机创新的试验及测试中心，对新材料、新配套设施等进行测试，同时验证新设备持续改进的效果；第三，作为培训及训练中心，使客户更好地熟悉并操作新机创新的设备。

凯莫乐先生的发言让与会嘉宾对新机创新有了更进一步的了解，在热烈的掌声中，记者感慨颇深，相信新机创新在德国技术的支持下，定会开启大幅面印刷技术的崭新篇章。

口碑相传 铸就行业旗舰

一家企业的好与坏，不是自己说了算，而是要看客户的口碑。作为新机创新的老客户，好彩印刷徐文明董事长表达了与新机创新合作8年来的感受：“新机创新不仅在设备改造、技术创新等方面取得了巨大成就，在产品质量、快捷服务等方面也在不断提升。与新机创新合作以来，好彩印刷的发展规模不断得以壮大。实践证明，选择与新机创新合作是正确的，是快乐的。”

徐文明董事长还提到，德国专家团队的加入，为新机创新大幅面胶印机的制造和升级提供了支持，为新机创新抢占行业制高点、重新定位带来了动力。对于新机创新的明天，徐文明董事长表达了最真诚的期许：“未来有多美，在乎您与谁同行，我相信新机创新会抓住这个契机，制造出更优秀的设备，提供更优质的服务，为中国印刷事业做出更大的贡献。”

随后，河南省包协张大岭会长发表了感言：“新机创新作为河南省印刷包装行业的领军企业，近年来在国内印刷机械制造行业中，能够独辟蹊径，稳中求胜，实施创新发展驱动战略，已经建立了省级企业技术中心和印刷技术中心等平台，推出了一系列新产品，取得了令人瞩目的科技成果，我们为新机创新所取得的成就感到高兴和自豪。”

接下来，张致远理事长也对新机创新目前的成绩表达了感慨：“我走访过国内许多印刷机械制造企业，从未见过像新机创新这样系统全面、细节入微的质量管理模式，这是打造高质量产品的基础和保证。新机创新今天全新的展示，一方面让我看到了德国专家在提升大幅面胶印机技术方面发挥的巨大作用，另一方面也让我看到了新机创新不断追求高端产品以及为客户提供优质服务的巨大决心，我深信新机创新沿着这条中德合作之路走下去，势必会做到国内大幅面胶印机的旗舰品牌，在国际上也会占有一席之地。”

最后，郝继民董事长与协会领导一起为新机创新印刷技术中心揭牌，印刷技术中心的成立成为新机创新发展史上又一个新的里程碑。一分耕耘，一分收获，相信未来新机创新在大幅面胶印机的道路上定会越走越宽阔，让我们一起期待新机创新硕果累累的灿烂明天吧！

第五篇：呕心育桃李 无悔铸师魂

呕心育桃李

无悔铸师魂

------我的教育故事

宁县宁江小学 李小妮

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。从教6年多来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为。但在这6年多来，我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，更有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾吗，作为班主任，我有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”，我更应多给他们一些关爱和呵护。当了6年多班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作不久时的一个真实故事，当时我接任的是五年级，常言道：“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于是，我就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫袁明星，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事时还有同学为他站岗放哨看着老师，同学们暗地里给他起了个了不起的绰号：袁捣蛋。一次，他又往班里葛杨坤嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光，谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜，而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。有一天，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生下马威的我，该是我好好反省的时候了，我决定找袁明星同学好好谈一谈。那天下午放学，我主动找到他说：“明星，咱们一起走吧”。我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了，还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后他还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。

这件事已过去6年了，但6年来，这件事一直珍藏在我的心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格，只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。那年期末考试时，写过一篇作文的题目是《我的老师》，孩子们在作文中写道：“我的老师爱说爱笑的，眼睛整天笑眯眯的，好像没有一点愁事儿，可是她为我们的学习有时也愁眉不展，可见她为我们操碎了心……”有的孩子写到：“她是一个刀子嘴豆腐心的人，既像我们的朋友又像我们的妈妈……”

因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。还记得我们班郑康同学家庭很困难，我把我弟弟穿过的衣服和鞋子全都给了他，他妈妈见了我总是过意不去，逢人就讲“李老师心眼真好”。现在，我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们。在纪律上，他们基本上都很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，有几个学生却让我感到很棘手，他们总是跟不上课。每次考试，他们的成绩都很低，甚至有考二三十分的，虽如此，我对他

们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊！我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。我经常利用自己的休息时间为这几个学生补课。早晨，我总是第一个走进教室先从他们几个开始，双休日，我有时主动到王嘉昕，蔡琪这两个学生家里去家访。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，这几名学生除了王博文还没有跟上课外，其他学生都跟上了队伍。我想作为班主任爱学生是必备的修养，我要以赤诚的爱心对待我们的这些孩子们。现在，我更加深深体会到老师的一次抚摸，一句夸奖，一次关心都会成为温暖学生心灵的良药。老师们，让我们为了学生的一切努力拼搏吧！让我们为了一切的学生辛勤工作吧！让我们一切为了学生，无悔的奉献自己的青春吧！