环境育人服务师生-维修服务平台-武汉大学（5篇）

第一篇：环境育人服务师生-维修服务平台-武汉大学

环境育人 服务师生

——园林与环卫服务中心杨继勇先进事迹

在国内外有广泛影响的武汉大学，校园依山环湖，是世界上最美丽的大学之一。她的美丽在世人的眼里是一种欣赏，在环卫工作者眼里却是一份责任。

在我校飞速发展的今天，涌现出一批致力于校园环境建设先进工作者，杨继勇便是这支队伍中突出的一员。杨继勇，现任后勤服务集团园林与环卫服务中心机扫队副队长，分管清扫、降尘、内转工作，曾多次被评为先进工作个人。长期以来他不畏严寒酷暑，识大体，顾大局，乐于奉献，从不计较个人得失，以忘我的劳动热情，在平凡的工作岗位上作出了不平凡的成绩。

立足本职 脚踏实地

杨继勇是武大环卫人的典型代表。他热爱武汉大学，热爱环卫工作，他给自己定位：“我就是一个管卫生的，就要脚踏实地，为师生办实事，让大家满意”。纯朴话语体现了他立足本职工作，热爱本职工作，抒发了园林环卫人的信念和情怀。他总是站在生产一线，跟垃圾、泥土打交道，二十年如一日，默默无闻地奉献着。

杨继勇要求自己眼勤、手勤、脚勤。他坚持每天早上5点就对校园进行洒水，洒水的同时也就对校园环境进行了一遍检查。校园环境的治理首先要找问题。巡查是找问题的手段，来不得半点马虎，他特别注重校园环境检查工作，在不需要洒水的时节，他每天早上一定要

在校园里转上一圈，做到心中有数、忙而不乱。

工作负责 管理细致

杨继勇是一位实干型的基层管理人员。园林与环卫服务中心是后勤服务集团精神文明窗口单位，中心工作的好坏直接影响到集团、学校的声誉。杨继勇时刻牢记学校服务育人的宗旨，全心全意为师生服务，为教学科研服务。以点滴繁杂的工作体现窗口形象，用“亮、美、洁”展示环卫人的不平凡，为创建学校“一流校园”努力着。

大家都知道，近几年随着校园车辆的迅速增长，原本不宽阔的道路更显得狭窄。机扫队清扫、保洁、内转车辆近二十辆，为了不在高峰期给校园交通增加压力，杨继勇多次亲自勘察交通情况，记录拥堵的时间和地点，制定清扫保洁的行车路线、各垃圾收集点内部转运的时间表，并根据实施情况多次调整工作方案，使学校教学科研秩序得到有效保障。

关心职工 以身作则

杨继勇是一位平易近人的基层管理人员。对职工，杨继勇不仅关注他们的工作表现，还随时关心他们生活上的困难。一旦发现谁家有困难或是职工生病，无论有多忙，杨继勇都会抽空上门探望、了解情况，在精神上给予安慰，在工作上给予照顾。只要驾驶员身体不适，从安全的角度出发，杨继勇同志会及时调整工作安排，保证主干道清扫、垃圾内转的及时。碰到突击、加班任务时，经常亲自驾驶车辆，参与到一线清运工作。

校园的主人 建设先锋

杨继勇对工作中有强烈的主人翁责任感。在高校后勤社会化改革的今天，学校要建设，集团要发展，就要树立艰苦奋斗的工作作风。在杨继勇对待工作艰苦奋斗、以身作则精神的带领下，机扫队全体员工在增收节支方面作出了不懈的努力。为了缓解运行经费紧张的状况，车辆、生产机械，能够进行自行维修的均自己动手。既让员工们熟悉了车辆机械状况，又能锻炼大家的机修技能，保证了车辆的安全出勤率，并为学校节约经费约20万元。

安全工作是重中之重，对生产设备、车辆自检已成为队里的常态化工作。杨继勇时常亲自带领、指导职工在车辆出车前、回场后都要进行检查，及时排除安全隐患。用他的话说就是“带病车绝不出场”。因车辆故障检修工作的特殊性，加班加点已成为习惯，不论在凌晨还是深夜，不论在单位还是路上，故障车在哪里他就在哪里。他所带领的团队取得了安全行驶100余万公里，无一例安全事故的成绩。

在杨继勇的带领下，近年来，先后组织职工加班近万人次，突击加班500多个工作日，完成了校园各处的脏、乱、差、死角的清理，累计清运总量达30余万吨，环卫保洁洒水30余万余吨。他自己动手修复生产设备、车辆百余台台，成绩卓然。

高校是国家培养人才的重要基地，优化校园环境对人才的培养起着潜移默化的作用。多年来，杨继勇把满腔的热情和精力都倾注到了校园环境建设的事业中，让师生满意是他工作的目标，他用实际行动体现自己的人生价值，无愧武大后勤人的称呼。

第二篇：优化育人环境 永保师生安全

优化育人环境

永保师生安全

——虎关初中“平安校园”创建活动汇报材料

创建“平安校园”，优化育人环境，是学校教育教学顺利进行的重要保证。一直以来，我校在县委、县政府和教育局的领导下，按照安全工作责任重于泰山的总要求，认真贯彻落实上级有关文件指示精神，按上级部门的部署要求，坚持把综合治理、创建平安校园列入学校管理的重要内容，积极行动、狠抓落实、抓住重点、认真总结，使“平安校园”创建工作落到实处。目前，我校教育教学秩序井然，校园及周边环境得到综合治理，多年来学校无违法犯罪及其它治安事件发生，全校师生的人身和财产安全得到保障，为学校进一步发展奠定了良好基础。现将“平安校园”创建工作总结如下：

一、重视隐性管理，实现平安校园

心理学告诉我们，人不是单纯的个体的存在，而是社会的存在。与人的生存、生活相关的外界环境，无时无刻不在影响着人的行为心理。例如，我们走进宾馆大厅不会随地吐痰，走在红地毯上不会乱扔烟头，可见良好的环境对人有一种无形的约束力。所以我校努力把创设良好学风，千方百计把学生的精力引导到学习上来。我们认为学生在教室里安全系数最高，走出校门不安全系数就会增大。我们把这种管理称作实现平安校园的“隐性管理”。因此新生到校第一天，我们就让学生拿到新课本，晚上就组织学生开始安静地晚自修。第二天开始军训，白天训练，晚上照常组织自修，同时进行中学生日常行为规范教育，让学生明确该干什么、不该干什么，使学生在第一周里就体会到我校严明的纪律、良好的学风。俗话说，良好的开端是成功的一半，由于首因效应的作用，这些手段对培养学生良好习惯、克服不良行为起着重要作用。同时我校开展“三比三不比”活动，即：不比生活比学习，不比智力比努力，不比基础比进步。在同学之间、班级之间开展学习竞赛，形成你追我赶的局面，把学生的注意力引导到学习，把学生的精力引进教室，减少了学生外出上网、进“三室一厅”等行为的发生，校内打架斗殴现象也无形中得到了一定程度的遏制。

二、加强组织领导，完善安全网络

“平安校园”创建工作事关重大，直接影响到师生生命安全和国家、个人财产安全，影响到学校教育改革、发展和稳定。学校把这项工作作为头等大事和重要政治任务列入工作日程。学校成立了以校长为组长的创建“平安校园”工作领导小组，成员包括政教处、总务处、教导处等科室领导和有关人员，由分管安全工作的副校长负责工作的实施。为了加强创建工作与其他专项工作的联系，学校还将普法领导小组、社会治安综合领导小组、消防安全领导小组、食品卫生安全小组的工作结合起来，综合有效地开展工作。

学校建立健全安全网络，做到每班有保卫委员、每寝室有寝室长担任安全信息员，值周领导、学校安全员、班主任和值周教师24小时手机开机，保持信息畅通，保证意外事件能及时发现、及时报告、及时处理。专门设立食堂监督员，专门负责食堂饭菜质量，保证师生饮食安全。

三、教育经常持久，做到警钟长鸣

学校的安全主要是公私财产安全和师生人身安全，而保证学生 的人身安全是重中之重，因为学生是一个家庭的全部希望和寄托，而自我保护的意识和能力较弱。因此在教职工周前会上，学校领导经常性地对广大教职工进行法制和安全教育，使全体教职工树立起“学校安全工作责任重于泰山“、“生命观是教育第一观”的意识。全体教职工要明确职责，依法施教，以对学生高度负责的态度，做好学校安全工作，增强安全工作的主动性、自觉性、敏感性，增强危机感和紧迫感，一旦发生安全事故，要在第一时间做好应急抢救和安全保卫工作。坚持“预防为主”的原则，利用升旗讲话、班主任班会、墙报、广播站、宣传栏等，对学生进行安全教育，进一步提高学生对安全工作重要性的认识。学生人手发放一份《中学生日常行为规范》，并教育学生学好《中学生日常行为规范》和校纪、校规，开展《安全伴我在校园》的主题班会，组织学生认真学习《中学生安全知识手册》，使学生认识到注意安全从我做起。充分发挥课堂教学主渠道作用，在课堂教学中渗透安全知识教育。加强与交警、消防等部门的合作，开展丰富多彩的安全教育活动，邀请荷花派出所及县交警大队民警来我校进行法制教育、交通安全教育等讲座；学校还专门组织了应急突发事件的安全疏散演练，使全体师生增强了安全防范、自我保护的意识和能力。

丰富课余生活，陶冶学生情操。坚持导化原理，充实学生的精神文化生活，用有益活动去占领课外和校外阵地，营造积极向上的校园氛围，培养学生高尚的情操，引导学生摆脱低级趣味，追求真、善、美。一年来，我校采取了诸多措施，努力减轻学生课业负担，在全面贯彻教育方针，开展课余活动方面形成了自己的特色。坚持培养学生 的兴趣爱好，发展个性特长，创办校报、校刊，经常组织影评、书评、知识竞赛活动，定期举行运动会等。有益的活动及良好的校风，使学生情绪高涨，奋进向上，极大地提高了学生的思想道德素质，他们自觉远离危险、远离伤害、远离犯罪，自觉抵制各种破坏校园平安的行为。

四、完善管理制度，强化安全措施

众所周知，我校校园面积小，而住校生多，人口密度大，学生之间容易发生磕磕碰碰的事情。为避免磨擦，减少矛盾，我校制定了一系列规章制度，并强化了落实措施。学校建立健全工作责任制、检查制度、报告制度、大型活动审批制度等安全管理制度以及应急预案的制定和演练，完善学校安全工作各种记录等日常安全管理档案，定期召开安全保卫工作会议，落实工作重点，定期组织安全专项检查活动，做到检查有记录，评比有分数，整改有措施，不留隐患。

1、制定和完善安全保卫工作制度。几年来，按照校园安全的要求，结合我校实际，修订了具体的安全防范制度和措施，有《安全保卫制度》、《门卫制度》、《门卫工作人员岗位职责》、《寝室管理制度》、《宿管员工作职责》、《教职工值周制度》、《食堂管理制度》、《食品安全防范管理制度》、《卫生检查制度》、《安全事故报告制度》、《班级安全工作责任书》、《计算机网络安全管理制度》等一系列安全工作制度，并落实到人。

2、签订安全责任书。学校与各班主任、重点科室负责人签订了安全教育责任书，做到预防为主，责任到人，把事故苗头及时扼杀在

萌芽状态。学校还要求所有工作人员都要关心安全工作，参与安全管理，做到分工不分家，并把安全工作纳入考核。

3、严格门卫制度工作。门卫每天对进出校园的人员实行登记制度，严格控制外来人员进出校园；自行车进出校门必须下车推行。晚自修结束后住校生一律不准出校门。严格学生的请假制度，学生有事外出必须请假，请假条由班主任签字，政教处审批，门卫检查回收。

4、加强校舍、教学设施的安全管理。由总务处、班主任定期对学校校舍、教学设施进行排查，校长不定时抽查，发现隐患及时排除。教学设施检查主要针对实验设施、体育器械进行。

5、加强饮食检查。由学校安全领导小组、膳管组对食堂进行不定期检查。食堂配备了符合卫生要求的防蝇、防尘设施，购置了不锈钢贮水桶，食堂工作人员持健康证上岗，闲杂人员严禁进出厨房；严把食品进校关，实行食品24小时留检制度，确保食品安全。

6、加强用电用火管理。学校配置了符合消防要求的灭火器、消防栓等消防器材。定期对用电设施、电路及消防器材进行检修，保证学校无一处老化或存在隐患的线路，无一处消防器材失效。禁止在教室、寝室内使用充电器、热得快等电器，禁止学生在寝室内点蜡烛。为防止停电带来的安全隐患，学校在学生寝室、教学楼每条过道上安装了应急灯，并经常检查各条通道，确保安全、畅通。

7、加强薄弱环节的监管。实行教职工值周制度，加强校园管理和安全保卫工作。在重要场所安装了摄像头装置加强了防范措施。学生在校管理一般有几个薄弱环节容易发生安全事故，或者出现学生间 的冲突：就餐时、中饭后到下午上课前、晚就寝熄灯前、周末等。针对这些问题，学校采取了相应措施：学校实行学生分批就餐制度，三个年级就餐时间错开，减轻食堂的压力，减少学生就餐时的拥挤和冲突，并安排值周教师全程管理；中午时，每个年级都安排教师值班，政教处也保证有人值班；晚就寝时分批就寝，避免用水紧张拥挤，并要求班主任一定要进入学生寝室，督促学生加紧做好就寝准备。周末是学校管理的空档，学校都要安排两位校领导和值周教职工值班，全权负责安全工作。

8、借助社会力量，创建校园平安。学校和虎关派出所、交警队建立了警民共建单位，每到学校举行重大活动或在安全隐患多发季节，这些共建单位都会派民警、来学校协助做好安全保卫工作或进行安全教育。与学校法制副校长加强联系，进一步完善学校治安管理制度，学校还与学生家长签订了安全教育责任书，做到学校、家庭齐抓共管，确保安全。

五、关注校外平安，防范安全事故

“平安校园”不仅仅是校园内的平安，作为学校，希望每一位学生在任何时候都平安，因此学校将“平安校园”的概念延伸到校外，尽最大努力保证学生在校外的平安。但是，学生校外的平安是学校安全工作的一个薄弱环节，甚至可以说是一个空白，为解决这一问题，我校采取了以下措施：

1、密切与家长联系，保持信息畅通。

如今通信发达，学校要求班主任必须掌握每位家长的联系电话，并要求每位同学将班主任的电话告知家长，以便随时交流学生情况，了解相关信息。一旦发现有学生未能及时到校或擅自离校，班主任应立即与家长取得联系，防止意外的发生；学生在家因故不能返校，家长也及时告知班主任，好让班主任放心。

2、加强走读生管理

走读生每天往返于学校与家庭之间，途中存在着较大安全隐患。这种安全隐患最主要的是交通安全，以及途中与他人发生摩擦而导致的人身伤害和财物损失。为此学校尽最大努力解决学生的住宿问题，要求学生尽可能住校，以便于管理，学校还提倡走读生尽可能走而不骑自行车到校，以提高安全性，减少意外发生的可能。

3、加强学生周末离校时的教育和管理。

每当节假日学生离校前，学校均要对学生进行各项安全教育，主要是往返学校的交通安全，在社会上的人身和财物安全，以及上网时的网络安全，做到防患于未然。为防止学生借口到校学习却又乘机上网吧，每周日下午学校都要组织值周教师和班主任到学校附近网吧巡查。

4、学生假期的安全管理。

假期里，学生在社会上的时间较长，很容易产生一些安全方面的问题，特别容易与社会上的其他人员产生纠纷，甚至出现暴力事件，对学生人身安全造成破坏。为及时了解学生假期间的活动，保证他们的安全，学校积极争取社会力量的支持。主要是借助居委会、村委会、派出所的力量，通过他们了解学生在假期的表现，发现问题及时进行

教育；在一些班级开始尝试学生自我管理的办法，根据家庭住址，将学生分成几个片组，确定一名组长，同组同学间多加强联系，互相监督，发现问题，及时向班主任汇报。在学校与学生家长签订的安全教育责任书中，规定家庭承担学生校外安全教育的责任。

通过全校师生共同努力，家庭、社会的积极配合，我校在“平安校园”创建工作中取得了一定的成绩，但也还有一些问题没有解决。存在安全隐患主要表现为：一是学生法纪安全教育的制度化建设还有待加强，学生的安全意识、自我防范意识、遵纪守法意识有待进一步增强。二是临康路在我校门口没有减速带，过往车辆行驶过快，对师生安全存在威胁。为此我们还需要不断努力，继续加强“平安校园”创建工作的力度，全员参与，警钟长鸣，同时努力争取有关部门的支持，把学校的安全工作做好做实，使我们的校园永远是平安、健康的校园，让我们的师生远离伤害，永远平安。

第三篇：1928―1938年武汉大学的师生管理制度

1928―1938年武汉大学的师生管理制度

摘要： 1928年国民党改组武昌中山大学，组建国立武汉大学――1938年武汉大学西迁乐山。这一时期的武汉大学无论是在行政管理、教职工管理还是学生管理上都有一定的制度可循。且对师生的管理制度甚是细化，如在学生的管理上从工作学生到生活作息，乃至对学生的思想品德也时刻关注。在努力培养一批优秀的高才生的基础上，严格教师聘任，用高质量的教师队伍来保障学生的优质培养。本文对这一时期的国立武汉大学师生管理制度进行研究，旨在为新时期学校师生管理制度提供借鉴。

关键词：国立武汉大学；师生管理；制度

中图分类号：G613.6 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）05-0208-02

武汉大学创建、成长、发展的历史，直接地反映着中国高等教育创建与成长、发展的历史。1893年11月，湖广总督张之洞奏设自强学堂，本着“讲求时务，融贯中西，研精器数”之精神，设立方言、格致、算学、商务四个专业，从根本上改变了传统书院谈经论道的办学模式。1902年自强学堂更名为方言学堂。辛亥革命后，北洋政府以方言学堂为基础，于1913年建立国立武昌高等师范学校。1923年更名为国立武昌师范大学1925年又更名为国立武昌大学。1926年，国立武昌大学、国立商科大学、省立医科大学、省立法科大学、省立文科大学及私立文华大学等合并，建立国立武昌中山大学。1928年7月，国民政府为了在国内重点兴办一些大学，决定改组武昌中山大学，组建国立武汉大学。现阶段的针对武汉大学的研究主要停留在现代，关于民国时期的研究多是研究生教育以及对武汉大学建校以来的任职校长。对民国时期的武汉大学研究甚少，本文以1928年到1938年组建武汉大学最初十年为时间轴，来研究当时的国立武汉大学对师生的管理。从而为当今大学在教师与学生的管理方面做一个好借鉴。

一、对学生与教职员工的管理

（一）对学生的管理

1.对学生的管理。武汉大学创建之初，注重对学生的管理。代理校长刘树杞、校长王世杰等都对加强学生管理提出了要求，这一方面与其办学的阶级性有关，另一方面与一些学者、教授强调的“一个学校要有一贯的精神①”严谨治校的要求相联。

（1）教学管理。当时有四个办学原则，第一，以学术为中心的原则办学；第二以文化演进的原则办学；第三以学生为中心的原则办学；第四以宁缺毋滥的原则办学。学校颁布修订了《本大学学则》等规定，在入学与注册、转院与转系，缺课及旷课、休学与退学等方面作了严格而具体的规定。这一时期的教学管理注重打好基础，弥补中学教育的不足，针对这种情况，王星拱校长提倡：刚入学的大一大二年纪学生的课程中除了各系必修的科目以外，还要添加一些学而未精的科目。在一二年级里边，既要开创分系专修的途径，又要培补普通必要的基础。且学校注重贯通文理，打破学科界限，实行通才教育。

（2）学生生活管理。学校加强对学生生活管理，设立学生团体生活指导委员会。以学生宿舍管理为例.设立了学生宿舍自治组织，女生还设立了女生管理委员会、女生指导委员会。对学生作息时间、就寝、公物保持、会客、留宿他人、离校等都作了严格规定。对一年级新生，学校还制定了军事训练管理细则，在着装、训练、就餐、休息、行为规范等都作了严格的规定。

（3）对学生体育方面以及社团的管理。国民党政府在1930年颁布了《学生团体组织原则》、《学生自治会组织大纲》，对学生中的社团进行严格控制，从机构设置、目的、组织结构、不得干涉学校行政等都作了明确的规定。武大改建初期，对学生控制比较严格。学生中的社团主要有政治学会、数理学会、法律学会、生物学会、经济学会、土木工程学会、哲学教育学会，这些学会必须以钻研学术、研究科学为限②。

学校尤其注重体育锻炼，在当时在职校长王星拱认为提倡体育运动最好的方法也应与智育和德育一样，用兴趣去诱导。在这种提倡与推动下，武汉大学的体育教育与各项体育活动均取得了不小的成绩。1933年10月6日，国立武汉大学通过了由学校体育部拟定的以普通体育为必须课程的审查报告，并且“规定男女生标准运动五类，各生在学中概须修习，几个方能毕业”。学校的体育课程分为普通体育、军事训练和国技三组，所有男女学生须在普通体育和国技任选一种，所有的男生必须接受两年的军事训练。

（4）思想与品德管理。当时的武汉大学正处在大革命失败后的10年内战时期，这一时期学校对学生的思想管理是极其严格的。国民党政府为了加强对青年学生思想的控制，除在学校搞“军训军管”之外，推行所谓“党义教育”。对学生中有什么意见，学校当局也规定，不要乱发文电或直接送教育部，而应该面呈校长，而且“措词亦宜确守学生本分，不得凌越失言”。这些都极大地箝制了一批青年学生的思想。

（5）就业指导。学校于1932年设职业介绍部，主要调查收集毕业生职业供求状况，登记及审查求职学生之性格与技能，指导职业选择。但在毕业即失业的年代，仍有一些学生不能顺利就业。职业选择。但在毕业即失业的年代，仍有一些学生不能顺利就业。毕业生就业情况各异，多数在行政机关、中学或科研、报馆任职。武汉大学一直非常重视毕业生的就业指导与调查工作。1932年5月6日，国立武汉大学第160次校务会议议决通过了“设立职业介绍部简章草案”，设立职业介绍部，其主要职责包括：调查职业供求状况；等级及审查求职学生的性格金恩；指导职业选择等。当时，武汉大学文理两个学院的毕业生，多在中学或示范学校、职业学校担任教员，法学院毕业生多在各级政府机关、司法部门、银行等单位工作，工学院毕业生则大多数直接从事于各种工程建设，还有一部分学生到全国各科研机构从事研究工作，或出国留学深造。为当时的社会输出了一批优秀的人才。同时也为武汉大学的每一位学生的就业提供各种条件。

（二）对教职员工的管理

1.制定教师聘任规则。学校创建之初，为保证教员的质量，学校制定了教员聘任规则。1936年修订的规则为：教授聘用，须在学术上有创作或发明者，曾在国立大学或本校承认之国内外大学担任教授2年以上者；讲师聘用，须对于所担任之学科有专门著述者，曾在国立大学或本校承认之国内外大学担任教授或讲师职务者，在国内外大学从事研究获得学位者；助教聘用，须为国内外大学毕业生，对于所学学科有研究成绩者。学校对教员聘用规定了一套程序，聘用的教员均需由校长提交聘任委员会审查资格，通过后由校长聘用。聘任委员会审查教员资格时，由相当学科教授组成审查委员会，必要时须商请校长延聘校外专家学者参加审查。教授聘任，需试聘一年，试聘期满后发聘书两年。如聘期满而不续发聘书即为解聘。

2.制定教职员待遇规则。学校1929年公布《教职员待遇规则》。当时教职员的薪俸不但等级多，而且差别大，最高月薪500元，最低者月薪只有35元。但实际情况是，教职员工经常领不到薪俸，也领不到全薪。因此当时的武汉大学对此专门制定了教职员待遇规则来提高教职员的薪酬。

（作者单位：浙江师范大学）

参考文献：

[1]谢红星.1893-2013-武汉大学校史新编 [M].武汉大学出版社.2013

[2]吴贻谷.武汉大学校史 [M].武汉大学出版社.1993

[3]吴骁.功盖珞嘉“一代完人”―武汉大学校长王星拱[M].山东教育出版社.2011

[4]王少雄，孙劲松.民国时期的武汉大学及其战略定位[J].新课程研究.2010.（6）

[5]吕晶.王星拱科学哲学思想探究[D].东华大学，2013.[6]龙泉明，徐正榜.老武大的故事 [M].江苏文艺出版社.1998

[7]武汉大学百年校史考[J].武汉大学大学学报（社会科学版）.1993.（6）

[8]杨乐生.王星拱与乐山“武大”[J].武汉文史资料.2005.（5）

[9]李维武.武汉大学与20世纪20年代中国哲学――王星拱与《科学概论》[J].武汉大学学报（人文科学版）.2008.（4）

[10]任珍良，刘双平.武汉大学沿革与现状[J].武汉大学学报（社会科学版）.1993.（6）

[11]余彬，龚向前，万红慧，胡勇华.武汉大学百年写意[N].湖北日报.2003―11―25

注解：

①谢红星.1893-2013-武汉大学校史新编 [M].武汉：武汉大学出版社.2013

②吴贻谷.武汉大学校史 [M].武汉：武汉大学出版社.1993

第四篇：武汉纺织大学环境学院

武汉纺织大学环境学院

环境党支部

201

2四

月

活

动

策

划

书

策划人：许文静二0一二年二月十日

一、活动背景：

为唤起人们关注交通事故正在夺去大量生命这一事

实，中国把每年的4月30日定为“全国交通安全反思日“，希望有更多的市民来关注交通安全，反思以往的行路驾车的陋习，认真审视并改正不文明的交通习惯，把宝贵生命从无情的车祸中解救出来，尊重人的生存价值和生存权利。对于那些漠视自己生命和漠视他人生命，对国家、对社会、对受害人家庭造成不可挽回损失的做法，无论赔偿多少钱也终究无法挽回受害人最宝贵的生命；同时也给以人为本的和谐社会投下了阴影，这样的事情是永远无法原谅的。

值此“五一”国际劳动节法定假日来临之际，我校环境学院环境党支部特在今年的“全国交通安全日”在校园内举办此次交通安全宣传活动，提醒大家遵守交通规则，摒弃一些不规范的交通行为习惯，安全出行。

二、活动主题：

全国交通安全日反思日，让同学们的的出行更安全

三、活动目的：

在校园内开展一系列交通安全知识宣传，介绍“全国交通反思日”展示一些不规范交通行为造成的交通悲剧，引导

同学们反思自己以往的一些不规范交通行为，使同学们提高警惕，安全出行，安全度过“五一”假期

四、主办方：

环境工程学院环境党支部

五、活动时间：

2012年4月30日

六、活动地点：

阳光校区校一食堂侧门

七、活动参与人员：

环境工程学院环境党支部09、10级所有成员

八、活动流程：

1、活动前期：

1)部宣传小组：收集各种交通悲剧图片、各种生活中经常突然出现的违规行为图片，并打印这些图片制作成宣传板；制作一个印有“全国交通安全反思日”的横幅。

2)组织小组：做好活动申请，在前一天借好搞活动摆点所需的帐篷、桌椅和板凳。

3)办公室：收集一些关于交通规范的测试题，制作成小纸条，再制作一个答题箱存放小纸条。

4)外事小组：购买签名所需的记号笔，有奖竞答所需的奖品；邀请环境11级的入党积极分子作为活动的自愿者（11级4个班每班2名，一共8名）进行搬桌椅板凳和值班。

5)办公室：根据环境11级课表将8名志愿者与环境10级的9名预备党员一起进行编排制成一个排班表；将外事小组购买的小礼品进行分类设为一、二、三等奖。

2、活动中期：

1)早上七点，外事小组在一食堂侧门集合，将帐篷、桌椅、板凳等摆好；

2)上午，按照值班表进行轮流值班，向同学们介绍“全国交通反思日”，鼓励来往的同学们参与有奖竟答。

3)下午，进行安全出行签名活动。

4)晚上六点半外事小组在一食堂侧门集合，收好各种工具，并归还。

3、活动后期：

办公室写一篇活动报告，归纳整理此次活动的优缺点，总结经验，并在环境党支部组织生活会上发言。

九、经费预算：

洗照片1*20张20元 制作横幅 20*1条20元小礼品5*10个50元

总计：90元

第五篇：武汉大学2013 2014现代环境与都市病

武汉大学通识课程

2013— 2014学年第2学期期末考试试卷

课程 现代环境污染与都市病

姓名

学号

学院

成绩

首先选做下述5个题目中的任意2个，然后简述学习本课程的体会。

1）简述现代大气污染的特点与对策 简述现代水质污染的特点与对策 简述现代噪声污染的特点与对策 简述现代电磁污染的特点与对策 简述现代都市病的特点与对策 2）

3）

4）

5）

2)简述现代水质污染的特点与对策

答：（1）水污染的特点：人类的活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上。废水从不同角度有不同的分类方法。据不同来源分为工业废水和生活废水两大类；据污染物的化学类别又可分无机废水与有机废水；也有按产生废水的生产工艺分类的，如焦化废水、冶金废水、制药废水、食品废水等。水污染的污染物主要有：（1）工业上未经处理而排放的污水；（2）生活中未经处理而排放的污水；（3）大量使用农药、除草剂等造成的农田污水；（4）堆放在河边的工业废弃物、垃圾等；（5）森林砍伐导致水土流失；（6）因过度开采，产生矿山污水。

污染种类有以下几种：

１.物理性污染，指污染物进入水体后改变了水体的物理特性。如热、放射性物质、油渍、泡沫等污染。

２.化学性污染，指污染物进入水体后改变了水体的化学特性。如酸、碱、盐，有毒 物质、农药等对水体造成的污染。

３.生物性污染，指有害的微生物、病原体、细菌、真菌等进入水体，直接或间接的 传播各种疾病。

４.生理性污染，指污染物进入天然水以后引起的水的嗅觉、味觉、外观、透明度等 方面的恶化。

水污染的危害主要有以下几个方面：

１.对环境的危害。水污染可能会导致生物的数量减少，甚至灭绝，造成各类环境资 源的价值降低，破坏生态平衡。

２.对生产的危害。被污染的水由于达不到工业生产或农业灌溉的要求，而导致工业、农业、甚至商业的发展。

３.对人体的危害。人如果引用了被污染的水，就会有可能引起急性中毒或者慢性中 毒。传染病、或者一些其他的起疑病症，甚至癌症。污染的水引起的感官恶化，会给人带来生活上的不便，还有情绪上的影响。（2）水质污染的对策：

１．要强化对饮用水水源的保护。有关部门要划定水源区，在水源区内设置告示牌并加强水源的绿化工作。定期组织人员进行检查，从根本上杜绝污染，从而达到标本兼治的目的。２．加大城市污水和工业废水的治理力度。加快城市污水处理厂建设对于改善我们的水环境资源状况有着十分重要的作用。目前，随着城市人口的增加和居民生活水平的提高，我们的废水排放量也在与日俱增，但是，城市的污水处理厂却没有增加，这必然会导致水资源的污染，水质量的下降。因此，建设更多的污水处理厂是当前迫在眉睫的事。

３、提高公民的集体素质，增强其环保意识。改善环境不仅需要对其治理，更加重要的是要通过各个方面的宣传来增强居民们的环保意识。居民们的环保意识增强了以后，他们的破坏环境，污染水资源的行为就会自然而然的减少了。

４、实现废水资源化的利用。随着现代社会经济的发展。以后无论是工业、农业、还是日常生活所产生的废水都会越来越多，如果只重视末端处理，很难达到改善目前水污染的状况的目的，所以我们要实现废水资源化的利用，来减少一次性的用水量，提高水的利用效率。

４）简述现代电磁污染的特点与对策

答：(1)电磁污染的特点：电磁污染是指天然和人为的各种电磁波的干扰及有害的电磁辐射。由于广播、电视、微波技术的发展，射频设备功率成倍增加，地面上的电磁辐射大幅度增加，已达到直接威胁人体健康的程度。电场和磁场的交互变化产生电磁波。电磁波向空中发射或汇汛的现象，叫电磁辐射。过量的电磁辐射就造成了电磁污染。电场和磁场的交互变化产生电磁波。电磁波向空中发射或汇汛的现象，叫电磁辐射。过量的电磁辐射就造成了电磁污染。电磁污染是指天然的人为的各种电磁波的干扰及有害的电磁辐射。由于广播、电视等微波技术的发展，射频设备功率成倍增加，地面上的电磁辐射大幅度增加，已达到直接威胁人体健康的程度。

电磁污染的分类 ：电磁污染可分天然电磁污染和人为电磁污染两大类。

天然电磁污染：天然的电磁污染是某些自然现象引起的。最常见的是雷电，雷电除了可能对电气设备、飞机、建筑物等直接造成危害外，还会在广泛的区域产生从几千Hz到几百MHz的极宽频率范围内的严重电磁干扰。火山喷发、地震和太阳黑子活动引起的磁爆等都会产生电磁干扰。天然的电磁污染对短波通信的干扰极为严重。人为电磁污染：主要包括：①脉冲放电。例如切断大电流电路时产生电磁污染的火花放电，其瞬间会产生很强的电磁。②工频交变电磁场。如在大功率电机、变压器以及输电线等附近的电磁场，在近场区会产生严重电磁干扰。③射频电磁辐射。例如各种射频设备的辐射，频率范围宽，影响区域也较大，能危害近场区的工作人员。射频电磁辐射已经成为电磁污染环境的主要因素。电磁辐射的危害主要有以下几方面:

1、电磁辐射对易爆物质和装置的危害高电平电磁感应和辐射可以引起易爆物质和电爆兵器控制失灵，发生意外爆炸。

2、电磁辐射对挥发性物质的危害高电平电磁感应和辐射可以引起挥发性液体或气体意外燃烧。

3、形成空间电波噪音从大功率微波和射频设备泄漏出来的电波，会向空间辐射，形成空间电波噪声。空间电波噪声可以干拢位于这个区域范围内的各种电子设备正常工作。

4、电磁辐射影响人体健康微波对人体健康危害最大，中长波最小。其生物效应，主要是机体把吸收的射频能转换为热能，形成由过热而引起的损伤。

5、电磁辐射是心血管疾病、糖尿病、癌突变的主要诱因。

6、电磁辐射对人体生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害。

7、电磁辐射是造成流产、不育、畸胎等病变的诱发因素。

8、过量的电磁辐射直接影响大脑组织发育、骨髓发育、视力下降；肝病，造血功能下降，严惩者可导致视网膜脱落。

9、电磁辐射可使男性性功能下降，女性内分泌紊乱等。(2)电磁污染的对策：

1、老人、儿童和孕妇属于电磁辐射的敏感人群，在有电磁辐射的环境中活动时，应根据辐射频率或场强特点，选择合适的防护服加以防护。建议孕妇在孕期，尤其在孕早期，应全方位加以防护，对于电磁辐射的伤害不能存有侥幸心理。

2、平时注意了解电磁辐射的相关知识，增强预防意识，了解国家相关法规和规定，保护自身的健康和安全不受侵害。

3、不要把家用电器摆放得过于集中，以免使自己暴露在超量辐射的危险之中。特别是一些易产生电磁波的家用电器，如收音机、电视机、电脑、冰箱等不宜集中摆放。合理使用电器设备，保持安全距离，减少辐射危害。

4、注意人体与办公和家用电器距离，对各种电器的使用，应保持一定的安全距离，如电视机与人的距离应在4～5 m，与日光灯管距离应在2～ 3 m，微波炉在开启之后要离开至少1m，孕妇和小孩应尽量远离微波炉。

5、各种家用电器、办公设备、移动电话等都应尽量避免长时。

６、可以在日常生活中利用吃一些能抗辐射的水果、喝一些能抗辐射的饮料、合理 饮食等方法。

学习本课程的体会：

《现代环境污染与都市病》这门课程带给我的体验是新颖的，深刻的。我是第二节课才去上课的，当时只是听说这门课上课看视频，觉得挺好玩的，所以才选了这门课。刚上这门课时，看看的是满满的两节课的视频，当时只是觉得有趣。不知其中深意，只是哈哈的笑过两节课，但后来老师的点悟，方使我察觉其中深意，做人，做事，这不仅仅是一门关于健康的课程，更是一种树人，一种让我们成熟的课程，可以说，这门课程对于我今后的成长有很大作用。

自从学习了《现代环境污染与都市病》这门课后，我才幡然醒悟：我们不能只顾着眼前的利益而牺牲了我们人类赖以生存的环境。而且不能为了一味的追求经济效益而以我们的身体为代价。否则即便是经济发展了，大气污染、水质污染、噪声污染、电磁污染等现代污染也会让我们痛苦不堪、痛不欲生的。还有各种各样的现代都市病：颈椎病，腰椎病，网瘾，人际关系不好、家庭矛盾、情感困惑、子女教育等问题也会让我们难以应对。所以，我们对环境应该采取温和的方式，用可持续发展的眼光来结合经济发展来一起推动社会的进步。另外，学习这门课的另外一个巨大收获就是得到了老师的“独门教学”，不仅教书，而且育人，老师上课时抑扬顿挫的语调给我们讲了许许多多的大道理。老师在上课时还特别强调人的情商的重要性，教我们该怎样培养情商，怎样达到人生中的理想，怎样在社会中能拥有一席之地，老师上课时还经常给我们看各种各样的视频，丰富课堂内容，也是同学们更加愿意积极的融入到学习中。

总之，这门课是前所未有，给了我不一样的体验，在这里，也感谢老师这些天对我们的苦心教导。谢谢老师给我们上了人生中很重要的一课！