沂南五小舞彩教育申报材料

第一篇：沂南五小舞彩教育申报材料

舞彩教育 建设特色品牌学校

沂南县第五实验小学 二0一六年五月

前言：

沂南县第五实验小学位于县城华山路南首。现有20个教学班，1236名学生，65名教职工。该校占地110亩，项目投资7000万元，总建筑面积3.7万平方米，规划48个教学班，能同时容纳2500名学生入读，校园环境优美。目前，它是我市规模最大、配套标准最高的一所学校。曾先后获得“山东省教育系统先进集体、山东省优秀家长学校、市级规范化学校、市级数字化校园、市三星级校园”等四十余项荣誉，先后承担省级课题：《网络课程资源开发与应用研究》，市级课题：《走进四季》、《小学生文明礼仪》等省市县课题30余项。

办学理念：

以舞启智 以舞育德 以舞强体 以舞韵美。办学目标：

学生精彩 教师出彩 学校亮彩 家长添彩 社会喝彩 办学目的：

培养精彩学生 打造精彩校园 校训：舞精彩人生 舞彩教育 建设特色品牌学校（修订稿）

现今很多学校注意到了学校品牌在学校的生存和发展过程中的功能和作用.好的学校品牌形象可以为学校增强教育能量。品牌建设已显得非常必要！沂南县第五实验小学以舞彩教育为立足点和出发点，让每个学生都精彩，每名教师都出彩，每所学校都亮彩，每位家长都添彩，社会各界共喝彩。通过五彩元素为学校、师生、家庭、社会搭建出彩舞台，演绎学生精彩人生，打造多彩校园。（通过精彩活动“玩”不停、聚力助圆“名师梦”、家校合作齐共赢，社会尊重与喝彩，建设特色品牌学校。）舞：

(4)：～场｜～姿。

(5)（动）飞舞；挥舞；舞动：～剑｜～狮。(6)（动）耍；玩弄文字：～文弄墨。字解释

总书记在全国教育会议上提出:努力让每个人都有人生出彩的机会。一语中的,引人共鸣。渴望出彩,人生追求会更加高远；人人出彩,从事的事业就会蒸蒸日上,走向辉煌！

一、让每个学生都精彩

适合孩子的教育才是最好的教育，世界上没有完全相同的两片树叶五个手指有长短，人生有不同，差异客观存在，因为不同，所以精彩。尊重学生差异就是实事求是，就是因材施教，就是帮助学生找准自己的位置，实现学生最大的发展，成就学生精彩的人生。

遵循着这一教育宗旨，围绕着“让每个学生都出彩”的教育理念，将“活动”作为一种资源来开发，让精彩活动“玩”不停。让学生的内在潜能在活动中得到充分开发，让学生的精彩无处不在！每年举行“五节”、“五个一”、“核心素养--重构未来教育”等内容。美轮美奂的音乐节、多姿多彩的艺术节、热闹活泼的体育节、新鲜有趣的科技节、轻松活跃的文化节，学生在“过节”中不断充实着自我、绽放着精彩。

与此同时，努力建构自己的课程体系：

（一）《龙腾凤舞》校本课程。舞龙融文学、武术、体育、艺术、习俗等于一体，有很强的参与性、竞争性、观赏性、趣味性。我们致力于探索 “制龙、舞龙、赏龙、悟龙、成龙”为一体的“五龙”教育体系，从校舞龙队、《龙腾凤舞》校本课程、校园龙文化的营造等层面推进“舞龙”特色项目，使之进一步为学生的个性发展提供空间，为学校的特色发展凝聚力量。学生通过参加这项运动，达到强身健体，陶冶情操的效果。

（二）是调整课程结构，推进学科融合。把众多校本课程整合为：品德与价值观、生命与健康、语言与文学、科学与探究、信息与技术、艺术与审美七大领域。以舞彩校园为基础，全面开发各领域的延伸型、发展型、研究型、创新型等课程，动、静、雅、趣，这些素养型课程适应学生身心特点、爱好特长，提供学生多样选择的可能，进而满足学生差异性需要。在此基础上，开展 体验类、探究类、实践类、服务类等社团活动、社区服务，让学生从学习者向组织者、活动者、探究者、实践者转变，磨炼意志、陶冶情操，增强社会责任感，让学校真正成为学生出彩的乐园、成长的家园。

二、让每名教师都出彩

一个人的人生能否出彩,除了自身的努力外,还需要有机遇、机制、人文环境等诸多因素配合。为让每一位教师都能共享人生“出彩”的机会,我们积极多元化搭建教师成长的“舞台”,像“星光大道”、名师俱乐部、个性成长工作室、能者为师、草根教研、文体协会等等,以贴近教师工作、生 活实际为基础,通过开展丰富多彩的活动,挖掘、激发教师队伍的内在活力,让老师们明星璀璨,频频“出彩”。

1、教师职业个性成长工作室

尊重每一位有个性、有价值、有思想的教师，让他们成为独立存在的个体，成为“自燃人”，支持他们创立个人品牌，展现个人魅力，获得精神上的尊严感和专业上的富足感。为有个性有思想有追求的一线教师服务，搭建平台、提供帮助，为他们成为名师、成为教育家助力护航。个性成长工作室面向全体教师，面向学校教育教学与管理的所有工作，让教师自愿选择，自愿申报，个性化项目要立足实际，基于教师自身优势，基于现在已经形成的教育教学特色，深化、升华，形成富有本土气息、个性鲜明、独树一帜的教育理念、模式、体系和特色经验；或者教师要立足改革，将育人理念、个性教育的思想纳入教育教学实践之中，最终让学生受益，并时刻关注新的教育理念、学习新的教学技术、反思自己的做法，让自己始终站在教育教学改革的前沿。

2、“自组织”俱乐部

“互联网+”，教师以自我需求为导向、自主发展为主要方式、自觉发展为动力源泉的“自专业”时代已经来临。因此，过去评价激励教师的手段和策略已经不能适应新时期教师专业成长的需要，构建学习型教师“自组织”已经成为大势所趋。名师俱乐部是学习型教师的“自组织”，教师只要真心想发展，成为俱乐部会员没有任何门槛。俱乐部工作原理：发展职业特长——唤醒主体意识——形成职业特色——建构教师特色课程——带动学校特色发展——教师成为名师——最终向教育家的目标发展。教师自愿参加俱乐部后，要明确一个发展目标，制定个人三年发展规划，进行“六 微”研究，努力培养5个习惯，最终实现教师自动自发地成长。一年找准自己的职业特长，至少培养三项好习惯，两年成为成为校内外教学能手、学科带头人，培养至少四项好习惯，三年乃至更长的时间努力争做教学名师，课程成果得到认可和推广，力争有专著出版，培养五项好习惯。“进行六微研究”：即微型讲座、微型报告、微型课题、微型论文、微课、微课程研究，教师通过完成“六微”任务，逐渐达成自己的发展目标。俱乐部除了引导老师们上好课、写好文章、反思的同时，更重要的是引导老师们结合自己的爱好、特长，开发出具有个人风格的课程。

3、搭建出彩舞台

一花独放不是春,万紫千红春满园。让有品德有能力的教师有机会出彩。“能者为师”走上“星光大道”、“百家讲坛”,让潜在的人才脱颖而出,为更多教师人生“出彩”创造机会。

4、“个十百”工程培养精英团队

启动“个十百”工程,依托名师俱乐部、虚拟教研室、教育网络社区等平台,深化学习研究,共享扩充优质资源,完善激励机制,使业务水平高、工作业绩突出的优秀教育工作者脱颖而出。同时,在学校内积极培植选树先进典型,大力宣传他们的事迹,形成了典型带领、名师带动、骨干推动、群体齐动的局面。

三、每所学校都亮彩

我校有7处联小，校区分散，为此，我们构建了以区域联盟、片区教研为要素的区域教育发展格局，围绕“让每所学校都亮彩”的教育理念，我们努力做到从学校布局到校园文化，从特色活动到学校管理，从课程建设到内部设施，从教师专业到学生素质，各联小的文化品牌都独具特色，各亮其彩！卧龙源联小的礼仪教育，团山小学的。。教育，夏庄联小的。

四、每位家长都添彩

家校共建，合作共赢。以同心、同德、同向、同行、同育为核心的家校共建体系，对家校联动工作具有以下八项作用:实施开门办学，保障家长对学校工作的知情;畅通反馈渠道，接受家长对学校工作的监督;降低工作重心，强化班级家长委员会建设;改进评价机制，让家长有权评价学校和教师;整合家长资源，为学校课程建设助力;组建“家长助教团”，丰富学校的课程资源;创新家长会召开形式;开展家长教育活动，提升家长教育水平。通过家长添彩，让每朵生命之花都多姿多彩！

五、社会各界共喝彩

给我一个舞台,我将演绎十分精彩。特色发展，品牌之路是学校在推进义务教育均衡发展的重要举措，随着舞彩教育的不断提升和完善，我们必定会实现“星星变月亮、指头变拳头、加法变乘法”的巨大飞跃，赢得社会的尊重与喝彩！

第二篇：舞彩飞扬——学校彩带操解说词

舞彩飞扬

欢乐的旋律响起来，飘扬的彩带舞起来！“七色的阳光召唤我，它也召唤你，我们奔向操场去，一起练身体。”看！这是东关小学快乐的孩子们组成的81人的方阵。飘动的三角形，飞舞的十字花，呼应的同心圆，起伏的太阳„„同学们手中那一弯弯灵动的彩虹，上下翻飞，展现出的是他们积极向上，阳光可爱的精神风貌，更展现出东关小学样板化学校成果的风采，展现出东关小学校本课程大开发的精彩！跳吧，孩子们，舞吧，孩子们，让你们手中的彩带，舞动春天，舞媚童年！

东关小学方队

看！现在向我们走来的是东关小学代表队。他们个个朝气蓬勃，意气风发，自样板化学校建设以来，学校变美了，孩子们也更美了：他们积极向上，勤奋和谐！“走进阳光，享受健康;奋发拼搏，展现自我” 让我们到赛场上去一睹他们的风采吧.

第三篇：平果五小申报留守(流动)之家先进事迹

示范留守（流动）儿童之家先进事迹

平果第五小学创办于2008年9月，是一所新办的县直学校。目前有在校生1845人，其中留守儿童113人，进城务工子女1263人。几年来，在自治区妇联、市县妇联、县教育局、团县委等有关单位及领导的关心指导下，学校认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于全国家长学校工作的指导意见》等文件精神，采用现代育人的新理念，传播正确的育人观原则，开展了一系列的工作。取得了优异的成绩：学校先后被评为广西农村留守儿童“关爱之家”、平果县“十佳学校”等荣誉。

一、领导重视支持，管理科学规范。

学校创办伊始，以农福同志为校长的领导班子认真分析了辖区的生源状况，大胆提出了针对农村留守（流动）儿童的“关爱工程”工作思路。通过探索各种办法解决“留守儿童”在读书、生活、做人等问题。认真组织开展一系列活动，加强了学校留守（流动）儿童的关爱工作，使留守儿童（流动）儿童健康发展，为我县农村社会稳定和经济发展作出了新贡献。

二、积极创造条件为留守儿童办好事、办实事。学校在探索、建立长效机制方面，充分发挥了教务处、少先队、德育组等各处室的职能作用，初步形成了关爱留守儿童工作的组织网络和工作载体。

（一）加强师德管理，开展活动关爱留守儿童。

学校加强师德管理，建设一支师德高，乐于奉献，教育教学业务精良的教师队伍，用真情去地对留守儿童实施有针对性的教育，温暖他们孤独封闭的心灵。同时，学校定时开放校园内所有的技能活动室，以活动小组的形式开展活动。指派技能教师定时指导，指导留守儿童阅读课外书、看报、学唱歌、跳舞、画画，学打球等，让孩子玩得好，学得好。

（二）启动并实施“关爱工程”

1、真情关爱——“两个坚持”。一是坚持循循诱导。学校行政后勤人员、教师转变观念，把准学生思想动态，蹲下来与学生平等对话，给留守孩子多一点关心, 多一点爱，在和谐的交流中对学生晓之以理，导之以行。二是坚持激励教育。学校各科教师面对老师的提问都产生胆怯的心理的留守儿童，往往采取鼓励的办法，使他们在认可、赞扬和尊重中树立起自信，增强他们的自信，促进留守儿童的健康成长。

2、开通亲情电话，每周让每位留守儿童与在外打工的父母进行通话一次。在电话里让孩子和父母进行沟通。使留守孩子“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”，使学校真正成为留守孩子温馨的新家。

3、建立心理咨询室对有心理障碍的留守儿童进行疏导。学校选派许菊香、石尚麟、黄小红、三位责任心强，在心理教育工作方面比较专长的老师担任心理健康教育工作，利用每周一至周五的中午放学，下午放学后对有心理障碍的留守儿童进行谈话疏导。

5、建立留守儿童的成长档案。每学期把学生的学科段、考期考成绩以及品德、体育等方面记录存档，便于对留守儿童的健康成长跟踪，便于对留守儿童因材施教。

6、开展人文关爱系列活动

（1）开展党员“一帮二”活动、教师“一帮一”活动、学生“一帮一” 结对帮扶活动。党员、教师对留守儿童实施结对帮扶，主要是通过家访，与留守儿童谈心，学习上个别辅导等形式来帮助留守儿童，不仅提供了经济资助，更关心他们的心理健康和行为教育，时常到家庭看望，陪孩子过节日,为他们补课等，弥补留守儿童的感情缺失，让她们感受到久违的母爱和父爱，留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长，引导他们走过人生发展的关键时期，形成健康的心理状态。

(2)定期组织留守儿童参加各种课外活动。每学期末组织留守儿童到校外进行郊游活动；定期组织留守儿童参与书画、科技手工、文体等各种丰富多彩的文体活动。使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

(2)开展关爱留守儿童节日慰问活动。利用儿童节、国庆节、中秋节等重大节日来开展慰问活动。物质上给孩子送上一份帮助，精神上给孩子送上一分祝福。在活动中，让每一位留守儿童感受到学校像家一样的温暖。

三、加强家庭教育指导

近年来，学校注重加强留守儿童家长和第二监护人的家

庭教育指导，积极向留守儿童家长和第二监护人普及科学教子的方法，使他们真正承担起教养孩子的责任和义务。学校成立了家长委员会，每学期中召开一次家长会，学期末召开一次家长委员会会议，通过充分发挥家长委员会的作用，在家长中传播现代家庭教育理念，灌输正确的家长教育知识，讲授科学教育方法，提高家长和代理监护人的家庭教育能力。

四、积极开展捐资助学活动

近年来，县教育局、县妇联、团县委等单位及喜来顺饭店、至鑫门业等企业长期与学校开展结对帮扶活动。同时学校也建立了留守儿童爱心工程基金会。在学校指导下，由少先队部组织募捐，募捐的资金用来帮助生活上有困难的留守儿童，还用来组织开展与其他兄弟学校“留守儿童手拉手”谈心交流等活动。

我们相信在各级领导的高度重视下，在社会各界的关心、关注和相关部门的合力推动下，留守儿童――这朵失缺亲情关爱的野百合在党和政府阳光、雨露的滋润下，也能拥有灿烂的春天。

第四篇：市五小人防教育工作总结

人防教育工作总结

对学生进行人防教育是增强全民国防意识的一项基本内容，今年是我国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十一周年，为了更好地贯彻、落实好上级通知要求, 我校结合实际，开展了丰富多彩的“人防教育”活动，现将活动开展情况总结如下：

一、领导重视，组织机构健全。

我校领导对人防知识教育工作非常重视，成立了由校长任组长，副校长任副组长，中层干部任成员的“人防教育”工作领导小组，学校安全办负责对学生的宣传教育工作，并对人防知识教育开展情况适时进行检查与考核。

二、以活动为载体，开展形式多样的“人防教育”活动。

1、营造良好的人防知识学习氛围。我校通过升旗仪式、集会、班会、板报、手抄报、宣传栏等形式对学生和教师进行人防知识的宣传教育，增强师生的人防意识，提高师生的防护技能。

2、组织师生开展了以“居安思危 备战人防”为主题的班会。班主任老师在教室组织学生观看人防教育视频、历史资料片，让学生通过观看体会如何应对各类突发性事件，如：地震、洪涝、山体滑坡、核武器袭击、化学武器袭击、生物武器袭击、野外生存自救等，激发学生的爱国情怀。

3、为了将活动真正落到实处，我校于9月18日下午，举行了“防空疏散演练”活动。演练中，学生能按照老师的指令快速、有序地到达指定的位置，通过演练提高了师生应对突发性灾害掌握逃生的技能和自救自护的能力。

总之，我校非常重视普及人防知识教育，并扎扎实实按要求落实了各项工作，今后我校将坚持不懈、一如既往地开展好各项安全教育工作，以实现校园的长治久安。

灵宝市第五小学

2017.9.25

第五篇：第10课 蝶舞彩云南 教学 设计

第10课 蝶舞彩云南 教学设计

1教学目标

1.了解插入艺术字和剪贴画的作用,掌握插入艺术字和剪贴画的方法。2.通过制作“蝶舞彩云南”海报,能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式。

3.通过实践操作,培养学生的动手操作能力、整体感知能力和审美能力。2学情分析

在前面几课,学生已经学会了Word2003中的基本知识,如对文字的编辑、格式的设置、插入图片等。在此基础上,再学习艺术字和剪贴画的插入和编辑是比较容易的。在设计本课时,可从学生掌握知识的实际水平出发,适当增加任务的灵活性,提高学生运用知识能力和操作能力,提高学生的学习兴趣。3重点难点

重点:熟练掌握在word文档中插入艺术字和剪贴画的方法

难点:能根据需要调整艺术字和剪贴画的大小、位置和环绕方式 4教学过程

活动1【导入】创设情景，激趣导入

1、介绍南博会就在我们的家乡云南昆明举办。

2、创设情景:南博会组委会让我们帮忙设计一幅“蝶舞彩云南”的海报。

3、对比组委会提供的文字稿和老师完成的效果图,揭示教学内容,板书课题。活动2【讲授】任务驱动，协作提高

揭示教学任务:

1、插入并调整艺术字

(1)学生看书动手尝试操作,学习如何插入艺术字。板书:艺术字。

适时演示插入方法:单击菜单栏的插入→图片→艺术字,打开艺术字对话框。板书。提示:选择艺术字的样式应挑选一个符合文档意境的样式,使得题目与内容和谐统一。

(2)调整艺术字的大小、位置。(3)试一试: ①改变艺术字大小。

②将艺术字的环绕方式设置为“上下型环绕”。

③选中艺术字后还会出现其他控制点,鼠标指针放在上面会发生变化,试着使用这些控制点,看看能制作怎样的效果? 2.插入并设置剪贴画

(1)学生自主探究。插入“剪贴画”。板书:剪贴画。

适时演示:单击菜单栏的插入→图片→剪贴画,在剪贴画窗格中运用“搜索”的方法找到相关的剪贴画后插入。

(2)调整剪贴画的大小、位置、环绕方式。(3)试一试

①改变剪贴画大小。

②将剪贴画的环绕方式设置为“浮于文字上方”,然后移动图片到恰当位置。③选中图片,利用“绿色调整点”微调图片的方向,制作蝴蝶翩翩起舞的效果(4)评价展示

学生操作,教师巡视指导,点评作品,归纳小结。活动3【练习】巩固技能，拓展延伸 1.学生对“奖状”设置艺术字及剪贴画。2.师生评价。