中小学德育绩效评估程序和工作要点

第一篇：中小学德育绩效评估程序和工作要点

湛江市中小学德育工作绩效评估档案资料目录

一、德育理念。

1、学校德育工作计划、总结（近三年，学年度）。

2、体现“全员、全程、全方位育人”的典型经验材料、总结。（德育、心育成果总结、论文）

3、体现学校德育理念的学校简介。

4、学生意见集和校长接待日、学生信息反馈座谈会记录。

二、德育管理机构

1、学校德育领导小组成员名单和工作职责。

2、学校德育领导机构（小组）计划（或方案）、记录、总结。

3、学校主管德育副校长、政教主任、团委书记、少先队大队辅导员、法制副校长、心理专职（兼职）教师统计一览表；学校思想政治、思想品德、品德与生活、品德与社会课教师名单。

4、学校德育研究会名单（班主任工作研究会）和工作职责、计划、研究课题记录、成果（总结）。

5、每学期德育活动、专题教育实施方案、总结。

6、学校专题研究德育工作会议记录。

7、填写绩效评估指标附表

（三）（四）。

三、德育管理制度。

1、学校建立全员育人制度（见C7要求）。

2、师德建设制度（见C8要求）。

3、师生表彰激励制度（见C9要求）。

4、学生品德综合评价制度（见C10要求）。

5、升降国旗和国旗下讲话制度。

6、国旗下讲话稿。

7、级组、班主任工作例会制度。

8、级组、班主任工作例会会议记录。

9、学生社会实践制度。

10、德育基地协议书。

11、学生实践活动考评表。

四、课程育人

1、总课程表（近三年）。

2、思想政治、思想品德、品德与生活、品德与社会课优秀教案。

3、学科渗透德育优秀教案汇编。

4、关于学科渗透德育要求。

5、学科渗透德育计划、总结。

6、学科渗透德育观摩课评议记录。

7、学科渗透德育优秀论文汇编。

8、学校开设校本课程教案。

9、学校领导听课、评课、指导德育课课改活动记录。

五、德育主题、校园文化活动

1、重要节日、纪念日、民族节日开展实践性主题教育（含爱国主义、革命传统、国防知识、前途理想、社会道德、组织纪律、中学生规范养成、小学和高中学生法制禁毒、劳动技术、保护环境、安全等）活动方案、记录、总结、教育效果反馈资料。

2、学校定期举办校园读书、艺术、科技、体育节活动方案、记录、总结、教育效果反馈资料。

3、学校举办校园朗诵、演讲、故事、征文等文化活动和文学社活动情况记录、教育效果反馈资料等。

德育主题、校园文化活动的资料应包括活动方案、活动记录、总结、成果、图片；凡是德育主题、校园文化活动的成果，可通过优选打印汇编，如“观后感”、“读书心得”、“征文”、“文学社刊”“活动图片”等。

六、队伍建设

1、近三年主管德育校长、主任、年级组长和班主任专业能力学习培训计划（方案）、情况记录、总结、成果及开展交流研讨典型材料。

2、学校领导和老师参加教育行政部门举办德育培训班人员统计一览表（姓名、时间、地点、内容）。

3、在岗班主任持有心理健康教育C证人员名单和所占班主任比例百分比统计。

4、队伍建设专题成果总结。

七、班主任工作

1、学校关于选派聘任班主任的要求。

2、学校关于班级管理的要求。

3、学生综合素质评价要求（评估时抽查学生操行评定）；

4、班级主题班会情况记录。

5、主题班会课优秀教案汇编。

6、班主任优秀论文汇编。

7、班级文化活动记录。

8、班主任、科任教师家访情况记录（统计表、应计算家访率）。

9、后进生转化教育要求。

10、后进生转化跟踪教育情况记录表。

11、后进生转化教育典型经验材料。

八、团、队、学生会工作

1、每学期团、队、学生会工作计划和总结。

2、每学期团、队、学生会教育活动记录（时间、地点、参加人员、主要内容），教育效果反馈资料（含高中发展党员名单）。

3、辅导员培训情况记录。

4、中队辅导员名单。

九、心理健康、德育专题教育

1、学生团体心理辅导情况记录。

2、学生心理危机干预应急预案。

3、实施危机干预情况记录、学生心理咨询或个体心理辅导记录。

4、心理健康教育典型经验总结和论文。

5、高中开展公民意识、初中开展法制、小学开展规范养成教育活动情况记录，教育效果反馈资料（专题总结、媒体报道等）。

十、经费、场所、环境

1、学校开展网络道德教育情况记录。

2、学校对学生自治管理广播、宣传栏、刊物的要求。

3、学校自治管理广播、宣传栏、刊物开展活动情况记录。

4、拍三组照片反映校园环境和校园文化建设情况。一组反映校园全貌：大门、校道、教学楼、运动场等；二组反映校园文化、班级文化；三组反映德育功能室（升旗台、心理辅导室、团队室、图书阅览室等）。

4、填写绩效评估指标附表

（一）（二）

（六）。

十一、学校、家长、社区合作

1、学校举办家长会、家长学校、亲子活动情况记录。

2、学校向家长通报办学及学生情况记录。

3、家长委员会主要成员名单。

4、家长委员会开展工作情况记录和工作效果反馈资料。

5、法制副校长来校开展法制教育和工作情况记录。

6、学校主动争取和协助公安、工商、宣传文化等部门整治学校及周边治安环境情况记录。

7、学校与社区和有关单位开展共建文明活动情况记录。

十二、师生表现、综合评价

1、学校对师德建设的要求。

2、学校对校风建设要求。

3、学校开展师德教育情况记录。

4、学校开展校风建设活动情况记录。

5、学校开展师德建设教育效果反馈资料和典型经验总结。

6、学校开展校风教育效果反馈资料和典型经验总结。

7、当地派出所对绩效评估指标C33条中①②③⑤⑦点要求出具证明（近三年、每年一张）。

8、填写绩效评价指标附表

（七）。

十三、双优班建设

1、学校开展 “双优班”评比量化评分细则。

2、学校每周每月开展“双优班”评比情况统计表。

3、每学期评选“双优班”所占全校总班数比例统计表。

十四、获奖、创新与特色

1、近三年学校、教师所撰写的获得区级以上教育部门评奖、会议交流、教育刊物发表的德育、心育论文和经验总结。（分类汇编）。

2、近三年德育科研和课题研究方案、成果总结。

3、近三年学校、教师在德育、心育方面获奖的荣誉证书复印件。

4、填写绩效评估指标附表

（八）（九）。

十五、评估指标附表

填写省评估指标附表

（一）至

（九）并装订成册存档，其中

（五）至

（九）须填写三个学年情况，获奖的要具体写明等级、发证单位、时间。

第二篇：德育绩效评估目录

惠州市龙丰学校德育绩效评估目录

1-1 学校章程

1-2 学校文化建设规划

1-3 学校工作计划、总结（近三年）2-1 德育活动记录（近三年）3-1课间活动方案（近三年）

3-2 课外活动小组活动方案（近三年）3-3课外活动小组活动总结（近三年）3-4 后进生转化措施（近三年）3-5 后进生转化工作总结（近三年）4-1行政领导及主要工作分工

4-2 学校德育工作机构、成员及岗位职责 4-3 少先队辅导员、团支部书记岗位职责 4-4 心理健康教师人员岗位职责

4-5 各年级思品、政治教师（课程表）（近三年）4-6 法制副校长职责 5-1 学校会议记录

5-2 德育工作计划、总结（近三年）6-1 全员育人制度

6-2 教职工岗位育人职责 7-1 师德建设制度

7-2 师德教育专题活动（近三年）

7-3 师德师风考核办法、师德师风考核表 8-1 三好学生、优秀学生干部评选办法 8-2优秀班级评选办法 8-3 优秀班主任评选办法 8-4优秀辅导员评选办法 8-5优秀团支部评选办法

8-6 班主任、辅导员、团支部书记考核细则 8-7 三好学生、优秀学生干部名册（近三年）8-8 优秀班级统计表（近三年）8-9 教师获奖证书

9-1 学生品德行为考核制度

9-2学生操行评定记录（近三年）9-3 学生操行评定统计表（近三年）10-1学校升旗制度 10-2 国旗下讲话稿

11-1级组和班主任工作例会制度

11-2级组和班主任工作例会记录（近三年）12-1 学生社会实践活动制度

12-2 学生社会实践活动方案（近三年）13-1总课程表（近三年）

13-2 品德、政治试题（近三年）13-3 品德、政治成绩（近三年）13-4品德、政治教案（近三年）

13-5品德、政治听课评课记录（近三年）13-6中小学心理健康教育指导纲要（近三年）13-7 各科渗透德育教案（近三年）13-8 心理活动课优秀教案 14-1 十好专题德育活动 14-2 德育主题教育系列活动 14-3 校园文化建设有关资料 14-4 书香校园读书活动有关资料 15-1 班主任培训计划 15-2 班主任培训材料

15-3 心理健康教育C、B证复印件 16-1 班主任安排一览表（近三年）16-2 班级规范化建设方案 16-3 各学期学生操行评定 16-4 各年级班规

17-1 优秀主题班、队、团活动登记表 17-2 优秀主题班、队、团活动设计汇编 18-1 各班级学科培优辅差计划（近三年）18-2培优辅差名册、及转化情况表（近三年）19-3家访记录（近三年）

19-1 团支部、少先队、基本情况表（近三年）19-2团支部、少先队工作计划、总结（近三年）19-3团支部、少先队活动方案、总结（近三年）19-4团支部、少先队培训资料 20-1心理健康教育安排表

20-2心理健康教育活动课例（近三年）20-3 心理健康教育辅导案例（近三年）

20-4心理健康教育辅导开放安排及辅导登记表 20-5 校园心理危机预案

21-1德育经费投入情况表（近三年）

21-2 班主任、年级组长津贴一览表（近三年）21-3 学生投保资料 22-1家长学校工作制度 22-2 家长学校培训资料 22-3 家长会记录（近三年）22-4 家访记录（近三年）

22-5 家长委员会会议记录（近三年）

22-6 家长委员会工作计划、总结（近三年）23-1 法制副校长工作制度

23-2 法制副校长教育讲话稿（近三年）23-3 校园周边治安环境证明材料

24-1关于禁止教师体罚和变相体罚学生若干规定24-2加强师德师风建设的若干规定

第三篇：德育绩效评估报告

德育绩效评估报告.txt小时候觉得父亲不简单，后来觉得自己不简单，再后来觉得自己孩子不简单。越是想知道自己是不是忘记的时候，反而记得越清楚。诗礼相承 闪亮自我

——握山小学德育绩效评估自评报告

一、学校概况：

建校于1960年的握山小学座落于风景优美的白云山麓。校园占地面积9948㎡，建筑面积8509㎡，分别拥有教学楼、综合楼、办公楼各一幢，室内体育馆一个，小型运动场三个。专用场室充足，学校教学设施设备先进，信息化程度高，所有课室和功能场室都配备教学平台，并通过校园网连通。

2003年，学校被评定为广东省一级学校，核定办学规模24个教学班。因学校正拆建新教学楼，现实有教学班级23个。在校学生950人，在编教职员工50人，其中46人具有小学高级教师资格，37人本科学历。

学校以“培养具有终身学习能力的高素质的现代人才”为办学理念，以“明礼、乐学、强身、尚美”的校训，树立“团结、进取、文明、勤学”的校风，“严谨、善教、业精、创新、团结、奉献”的教风和“尊师、守纪、勤学、多思”的学风。以“诗礼相承，闪亮自我”为德育理念，学校德育工作开展系统有序，凭借德育科研破解德育难题，开展丰富多彩的德育活动，提高学生的思想道德水平和学校德育工作效果。

在“育人为本 德育为先”的大德育观统领下，学校全面推进素质教育，教育教学成果显著，在同和地区具有良好的声望和影响力，一直来都受到社区、家长和周边友邻单位的赞赏。

二、学校德育工作情况及成绩：

“诗礼相承，闪亮自我”是我校近年逐渐形成的德育理念。“诗”即“诗文”，是华人智慧的结晶，“礼”即“礼仪”，是国人的优良传统。无论是“诗”、是“礼”，都是中华传统“文化”的丰富内涵。作为小学，在学生启蒙阶段，传承、弘扬这一中华文化，是让学生受用终身的。要使“诗礼”薪火相传，学校的每一个教职工就是一个载体和影响，发挥着重要的德育作用。

随着教育本质的回归，现代教育更强调和重视学生个体的个性发展。“闪亮自我”的提出，正是现代教育思想的精彩承载。学校通过各种丰富的德育活动，闪亮学生的心性。在各种德育活动中，加入“闪亮”的因素，对于提高学生的道德认识，丰富学生的道德情感，锻炼学生的道德意志，养成良好的道德行为习惯有着积极而重要的意义。

沿着德育工作理念学校一直致力做到：

（一）、牢固树立“育人为本 德育为先”的思想，突出德育工作在学校教育教学中的重要地位。

1、强化德育管理机构职能，完善学校德育管理网络。

德育工作是学校全面发展的坚实基础。这是学校班子的统一认识。为此，学校成立德育工作领导小组。由校长总负责，德育副校长分管，德育主任落实，少先队辅导员辅助，正副班主任教育、执行，级组反馈，科任教师学科渗透，后勤保障的工作机制。明确各岗位人员职责，努力创设全员育人的氛围，强化人人都是德育工作者的德育观。

构建开放性共同体德育网络。校内实行“校—级—班”三级管理，并与外部的“家—校—社区”三整合互动，使德育网络无处不在，德育影响如影随形。

2、建立和完善德育管理制度，保障德育工作的有效开展。

我们建立了教职员工全员育人制度，教师职业道德考核、奖惩制度，德育例会制度、学生社会实践制度、学生评价制度、师生表彰激励制度等。它们是学校德育工作顺利开展的基础，也是德育具有实效的保证。

“三好评价体系”、“闪亮班级评价体系”、“班主任、副班主任评价体系”则是这些制度的综合细化落实。这些体系的成功实施，使学校的德育收到了明显的实效，受到了众多家长和教师的认同和肯定。

3、加强师德教育，履行文明教育职责。

育人者先育己，教师自己本身就是一个德育的榜样。加强师德教育，是学校德育工作开展落实的关键。学校多次组织学习《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、新《班主任管理规定》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等。在教师群体内，结合时事，开展学校德育论坛、借“范跑跑事件”开展师德辩论会，借市、区的班主任技能竞赛的东风，在校内组织开展学校班主任技能竞赛等。通过一系列活动的开展，大大地提高了教师的德人意识和育人水平。

结合学校德育主线，通过中华诗文博大精深内涵的熏陶学习，提高教师自身的德育品质和能力。借教师诗歌创作大赛、经典诗文书法比赛等，涵养教师自身的师德素养。在提高师德水平的同时，也丰富了教师开展德育工作的内容。

（二）围绕德育主线，深化常规工作，注重德育过程。

1、以“诗文诵读”为起点，以“读书节”为契机，开展“书香少年”“书香中队”“书香校园”“书香家庭”的评选活动。

校本教材的开发，校本“诗文”课程的开设，校园读书节网站建立，星级小诗人的评选、家庭读书日剪影的展示，使书香味道渗透到学生的日常。以一篇篇具有传统道德思想的文质兼美的文章为载体，让学生品味作品所表达的人物的高尚品质和情操，使德育在潜移默化中进行。

每年3、4月份固定举办的“闪亮智慧，阅读人生”读书节活动更是备受瞩目。家长和学生都热心网上论坛发帖，编辑读书小报，撰写阅读心得、展示书画作品，创作儿童诗歌等等。班级阅读角、学校图书馆、电子图书馆，都是让学生流连忘返的课余学习场所。读书小博士、星级小诗人在学校随处可见。正因书香校园阅读活动的浩大开展，使校园文化活动丰富多彩，学生身上洋溢的也是更多的文明气息。

2、以“四大校园节日”为主题，开展“闪亮”德育实践活动。

在开展读书节、艺术节、科技节、体育节的同时，进行闪亮系列德育专题活动。学生“亮出学识”“亮出才艺”“亮出本领”“亮出风采”，以活动为依托，展现自己的特长，发展自己的个性。在享受活动的过程中，学会生活、学会学习、学会做人。伴随主题实践活动的开展，学校层面进行“读书小博士”、“才艺之星”、“科技之星”、“风采之星”的评选，丰富学生的道德情感，激励学生强化良好的行为习惯。

营造校园节日气氛，扩大节日德育影响。在读书节，校外文化机构进行赠书活动，邀请专家到学校讲座；在艺术节，或到相关的场馆，或搭建舞台进行节目会展；在科技节，多次和香港圣公会九龙基乐小学、圣公会主风小学等进行科技交流；在体育节，邀请家长参加亲子运动会，和谐亲子关系和家校关系。一系列扩大活动，不仅拓宽了学生的视野，更使活动具有更深刻育人意义。

3、以创文、迎奥、迎亚、庆建国60周年、民俗节日为契机，开展专题德育活动。

创文是一项全市性工作。学校更是创文的主要场所。在近年来，学校结合主题活动月的要求，向全校师生开展“文明出行”、“礼仪推广”等主题活动，利用主题班队会、学校集会，赠送文明小礼包等形式，发动学生小手牵大手，争当知礼向善公民，展现文明学生形象。创文活动切实有效，不仅提高了学生自身的文明程度，也通过学生影响了每一个家长和每一个家庭。

举国盛事，全民欢庆。在2008年，组织学生代表白云区参加广州迎接“奥运火炬”的传递活动。通过这次活动，不仅开阔了学生的视野和见识，更借助这样的机会，凝聚学生集体荣誉感，激发学生的爱国热情。在广州迎亚的各项活动中，更是受到了同学们的积极响应。亚运大礼包的赠送，更是丰富了学生课余的体育活动。迎接亚运活动的专题活动，大大地激发了学生的主人翁精神。

激发民族认同感，凝聚民族向心力，是爱国主义精神的伟大体现。在四川汶川地震、青海玉树地震中，学校为灾区群众献爱心，捐款捐物；举行降半旗致哀；接收震区儿童入读我校。在新疆7.5暴力事件后，组织学生观看民族大团结电影，并让学生写观后感，了解国情民情，在全体学生心里播撒民族团结的种子。

2009年，借庆祝建国六十周年之际，组织学生观看开国大典；落实60周年教育图片进校园活动；面向全体师生开展我爱祖国的征文活动和庆祝建国60周年文艺汇演。一系列形式多样的活动，大大的激发了学生的爱国热情和民族自豪感。

民俗文化是中华民族的传统。学校根据节日时令，开展相关民俗文化活动。清明扫墓、端午包粽、中秋情思、重阳敬老等活动，不但让学生了解了中华民族慎重怀远、思乡团圆的传统；也学会动作包粽子，学会了孝敬长辈。这些与生活紧密联系的活动，增强了学生的民俗文化意识，也增进了代际的认同。

4、以少先队为平台，以棒球、管乐为两翼，开展丰富的校园文化活动。

雏鹰争章是少先队的开展的重要活动，也是学生“三好”评价体系中的一个重要组成。通过少先队组织，发挥队员的主人翁意识，自我管理、自我教育、自我发展，培养良好的行为习惯。结合班级实际情况利用主题队会、融通班级文化，开展适合中队实际情况的活动，使少先队成为学生成长的乐园。每年的少先队入队仪式、大队委竞选、校园监督员选拔、礼仪队员的选拔、学校志愿者的选拔都吸引了众多队员的注意。每周由队员评定的“明星中队”、“闪亮班级、“校园明星”更是全校瞩目。每个队员都为自己的中队和班级的获奖而兴奋。

在开展日常队内活动的同时，少先队大队还积极开展各类走出去的活动。与从化贫困家庭手拉手，送温暖；到社区部队体验军营生活；到野外远足野营；参加羊城小市长比赛；参加环保演讲比赛、参加家庭植树活动等等，都让少先队员的视野得到开阔，而且受到深刻的德育教育。

少先队的德育活动富有成效，也被授予了广州市红旗大队称号。

管乐队是我校的一个品牌。在管乐队里，不仅培养了学生的合作意识和坚持不懈的道德品质，也让众多队员受到的集体主义教育。早晚的训练，让学生懂得了吃苦耐劳，连续几年的训练，让学生懂得坚持就是胜利。在07学年，学校组织管乐队队员赴港参加管乐步操联盟的比赛并获得了银奖；在08学年，参加广州市校园文化节比赛获得二等奖；在09学年，参加了羊城儿童迎九艺的活动。每年的管乐文化艺术周，各类文艺活动的展演，不仅给队员提供了展示自我的舞台，也让全体学生在演出中受到教育。管乐队毕业后的学生，大部分都进入了重点学校或中学的试验班级，并受到了相关中学的肯定和赞赏。

棒球是我校传统体育项目，棒球队也是众多男生喜欢的团体。在棒球队内，育人也是无处不在。早出晚归的艰苦训练，现场比赛的激烈持久，各类比赛总结会，都是培养学生道德意志和道德认识的大好时机。学校棒球队在09年第十三届广州市体育运动会中，获得了第二名；在广州市棒球联赛中，获得了第四名。

5、开展班级文化建设，丰富学生班级德育活动。

班级文化建设，也是学校德育工作中浓墨重彩的一笔。从班主任的选任到班主任的培训；从班主任教育理念的提炼到班级文化的形成，学校都进行了强而有力的指导和帮助。因为，学校德育成败的关键就在于班主任。

班主任在班内组织班级活动，协调少先队雏鹰争章活动，协调科任教师完成学生“三好”评价体系和学生的成长记录。做好学生的心理教育辅导，做学生思想工作，做学生身心健康成长的引路人。每个班主任都有自己的教育“想法”，并通过班级得以实施和体现。不同的班级就会有不同的风格与色彩，不同的教师就有不同的做法，但殊路同归的就是通过利用集体，通过班级育人。班级每月评选的“礼仪之星”、“班级明星”，更是受到众多学生的青睐。德育无形却润人无声。在2009年6月，学校面向全区进行班级文化的德育现场会，并受到了区德育理事成员、镇街辅导员的肯定和赞赏。

6、坚守课堂育人主阵地，发挥课程育人的作用。

课堂是实施新课程的主渠道，也是德育主阵地。坚守课堂育人的主阵地，德育的有效途径。新课标中的“情感、态度、价值观”目标，正是课程育人，学科育人的体现。学校按课程计划开足各类课程，加强课堂管理，进行学科德育渗透，提高课堂德育实效。特别发挥语文、品德与社会、品德与生活的、艺术学科的育德作用，养成学生正确的道德认识和道德情感。学校领导定期听德育课等，指导教师进行德育课堂教学改革，使学校德育工作长足发展。

设立校本课程——中华经典诗文诵读。每周每班固定一节诗文诵读课，每周固定一个早读诵读诗文，每学期定期评选星级小诗人等，都是具有学校特色的精彩之处。腹有诗书气自华。在几年的中华诗文诵读中，学生的行为习惯有了很大的进步，精神面貌也有了很大的改善。

（三）以德育科研为抓手，构建德育共同体，优化整合德育影响。

1、德育科研是学校破解德育难题的抓手。

《家校共建学习共同体》是学校省级德育立项课题。在课题内，学校加强家长学校队伍建设，组建了家长志愿者。在学校的大型活动中，时刻都能看到众多家长的身影。在学校遇到困难的时候，家长们积极献言献策；在家长遇到教育难题时，学校积极提供科学合理的育人方法。在07学年，学校邀请中央电视台知心姐姐栏目主持人陈薇女士到我校为全体家长传授育人的方法和技巧。学校的文艺汇演、六一游园活动，都有众多家长志愿者的支持。在09年的亲子运动会中，家长、老师、学生共同参加体育活动，收到了很好的育人效果。每一个家长都竖起拇指称赞，这样的活动，拉近了学校与家庭的距离，增强了家长与老师之间感情，融和了亲子之间的亲情。通过家校构建的共同体，切实强化学生的德育教育，收到了良好的德育效果。

2、与社区、实践基地构建德育共同体，优化整合德育影响。

《构建小学学习共同体》是广州市十一五规划教育科研面上立项课题。除了家校构建共同体外，我校还与周边友邻单位、社区、实践基地构建学习共同体。由于地缘关系，学校周边部队较多，因此，学校在08年与信息工程部队共建，多次组织学生参观军营生活；部队也多次派员为学校三到五年级学生军训。同时，在市团校的帮助下，正式成立了握山小学少年军校。

在与实践基地的构建中，学校多次组织学生到花都武警部队进行体能训练和学警活动。通过一系列的军事体育教育，学生的纪律性有了很大的提高，同时也增强了学生集体归属感。与社区的互动活动，也是整合德育影响的重要一环。学校多次组织学生参加社区的清洁家园活动，向老人献爱心的活动、清洁白云山活动、植树活动等。通过这些活动的德育影响，切实凝聚了德育力量，形成促进学生品德的和谐发展。

与派出所的共建，对于提高学生的法制意识有着重要的意义。法制副校长每学期坚持3次到校给学生做法制专题教育。向学生通报社区治安情况，在创文时期，派驻警员、保安到学校保障学校师生安全。有了他们的保护，学校显得更加安宁祥和，师生安全感日益提升。

（四）加强校园文化建设，努力做到环境育人。

环境育人是德育的有效途径之一。校园环境干净、卫生，充满绿意。各德育场所温馨和谐。宣传栏、校园网新颖独特；班级文化富有特色，使校园具有浓郁的书香气息和氛围。学校除了根据实际情况努力改善校园物质环境之外，更联合公安、工商、文化等执法部门，清理校园周边的环境。使校园附近没有黑网吧，小商店不售卖危害学生身心健康的文具商品。

（五）学校德育效果显著，教育教学硕果累累。

一分耕耘一分收获。在握山小学全体师生的努力下，学校德育工作取得了明显的效果。校风、学风受到了社会的好评。全校师生三年无犯罪记录，学生德育优良考核率100%，转化后进生80%以上。

在2007学年，被评为区义务教育新课程试验先进学校；2008学年，被评为中华经典诗文诵读实验示范学校；2009学年，被授予广州市少先队红旗大队称号；广州市民主管理三星级单位；2010年1月，学校被定为全国青少年棒球发展定点培训学校。06、07、08连续三年获得广州市大课间评比一等奖。语文科组被评为广州市青年文明岗，数学科组、英语科组被评为广州市优秀学科组。在广州市第五届学校艺术节中，获器乐类小学组二等奖；在广州市第十五届运动会中获棒球队获小学组第四名。音乐学科的独幕剧获得08区艺术节艺术表演类比赛小学一等奖；在09年音乐剧获得广州市中小学音乐剧比赛金奖。学校德育工作获08年区德育创新成果三等奖。

三学年以来，师生参加各类活动比赛获奖颇丰。

07学年，教师国家级奖励25人次，省级奖励2人次，市级8人次，区级奖励50人次；学生获国家级奖励23人次，市级奖励10人次，区级奖励19人次。

08学年，教师获国家级奖励31人次，市级奖励9人次，区级奖励23人次；学生获国家级奖励24人次，省级奖励39人次，市级奖励10人次，区级奖励13人次。

09学年，教师获国家奖励23人次，省级奖励1人次，市级奖励9人次，区级奖励42人次，片级奖励21人次；学生获国家级奖励8人次，省级奖励5人次，市级奖励19人次，区级奖励14人次，片级奖励18人次。

良好的德育效果促进了学校教育教学工作的全面发展。在09学年白云区小学毕业班质量检测中，学校成绩在永平学片公办学校内排名第一。在过去的三学年中，有3名广州市优秀学生，4名广州市优秀干部，1名广州市优秀少先队员，1名羊城亚运小使者。2名广州市优秀教师，1名广州市优秀德育工作者，2名广州市优秀班主任，1名区优秀德育工作，1名区优秀青年教师。

三、存在问题及今后努力方向。存在问题：

1、学校德育理念的提炼以及德育工作未能形成体系化、序列化。

2、学校德育科研研究不深，实效性未能很好体现。

3、学校教学动静区布局不够科学合理，校园育人氛围不够浓厚。

努力方向：

1、进一步完善和提炼学校德育理念体系，使学校德育工作形成体系化、序列化。

2、加大力度推进德育科研的深入开展，使德育科研真正为破解德育难题服务，体现德育的针对性、实效性。

3、优化学校育人环境，借校安工程和规范化学校复评的东风，调整教学楼布局，加强校园文化建设，营造优美和谐的育人环境，发挥环境育人的功能。

四、自评结果

对照《广州市小学德育工作评估指标》逐一自评，得出自评分：287分。我们认为，我校德育工作已经达到白云区德育示范学校的标准，特向白云区学校德育工作绩效评估组申报为白云区德育示范学校，请予以评估指导。

广州市白云区握山小学

2010年11月29日

第四篇：新疆维吾尔自治区中小学德育示范校评估赋分要点

新疆维吾尔自治区中小学德育示范校评估

赋分要点

（2010年10月19日）

Al:组织领导(100分)Bl:办学思想(40分)Cl：（25分）全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持育人为本德育为先的办学思想，认真贯彻中央8号文件，把德育工作摆在素质教育首位。

【评估要点】①有学校贯彻中央8号文件的实施方案及配套的措施和意见。（主题教育、心理健康教育等）(10分)②查看德育工作整体规划，要突出德育工作的首位意识。（8分）③工作计划中有德育工作的具体要求。（7分）

【检查方式】没有方案扣5分；查阅档案资料；座谈、走访。C2：（15分）坚持政治家办教育、巩固社会主义办学阵地，时刻牢记稳定是第一责任。

【评估要点】查看反分裂反渗透工作、无神论教育、党的民族宗教理论、民族团结教育开展情况是否列入学校的总体规划，并作为学校的重要工作。（15分）

【检查方式】查阅档案资料；座谈、走访、问卷。B2：组织机构(60分)C3：（20分）实行党组织领导下的校长负责制，领导机构健全，基层组织健全。

【评估要点】①学校机构设臵、党组织的人员配臵，班子配备、岗位职责、活动开展情况等。（党组织领导下的校长负责制存在一肩挑的不扣分，没有书记扣5分、查看党支部内部是否配齐了基层党小组，党小组党员人数、负责人及开展活动和活动记录）（10分）②基层组织的机构设臵、人员配臵、职责分工，工作和学习制度。（10分）【检查方式】查阅档案资料；座谈、走访。

C4：(25分)设立专门德育机构，人员落实，职责明确。【评估要点】①学校有德育办公室设臵、岗位职责。(10分)②有德育专兼职人员。(10分)③学校有德育工作领导小组，分工及职责。（5分）

【检查方式】实地查看；查阅档案资料；座谈、走访。C5：（15分）共青团和少先队组织健全，人员配备到位。

【评估要点】①学校有团队室，有专职人员配备及职责。（有团组织书记、大队辅导员）(10分)②团、队花名册，工作计划、总结、活动记录。小学要查教工团组织、团课开展情况。（5分）【检查方式】实地查看；查阅档案资料；座谈、走访。A2:条件保障(100分)B3:制度保障(30分)C6：（10分）建立了完善的德育管理制度。

C7：（13分）建立了符合素质教育目标的教师、学生考核评价制度。C8：（7分）建立了德育工作表彰奖励制度。

【评估要点】①建立了德育工作管理制度。（从机构设臵、教书育人等方面体现制度的建立）(10分)②把师德作为年终考核的重要内容（查年终考核制度和绩效工资发放办法）。（7分）③有学生综合素质评价制度（查综合素质评价报告册或期末学生评价单）。（6分）④建立对教师的表彰制度，重点要体现德育工作相关内容（查优秀班主任评选、优秀德育工作者、优秀团干部、优秀教育工作者等）。（7分）【检查方式】查阅档案资料，访谈。

B4:队伍保障(30分)C9：(10分)树立全员育人意识，强化教师思想政治教育和师德师风建设。

【评估要点】①落实教师职业道德规范(2008年新颁的教师职业道德规范)的具体措施。(有相关实施方案、措施、制度或整改措施)(5分)②查看教师政治学习笔记、心得体会。（5分）

【检查方式】查阅档案资料、实地查看、走访学生、问卷。ClO：（8分）学校管理队伍政治素质高、结构合理、分工明确。【评估要点】以了解为主，原则上不扣分，可以提合理化建议。（中层 以岗位职责）。（8分）

【检查方式】访谈、问卷、座谈、走访。

Cll：（12分）重视班主任队伍建设，充分发挥班主任在德育工作中的主导作用，认真贯彻落实教育部颁布的《中小学班主任工作规定》。【评估要点】①查看班主任校本培训工作相关资料。（新班主任的岗前培训、提高培训以及对外交流的开展情况）（6分）②班主任管理的具体落实情况、在各类评先评优和绩效工资、职称晋升等方面是否向班主任倾斜。(6分)【检查方式】查阅档案资料、访谈。B5：经费保障(40分)C12：（10分）德育经费专项比例占学校事业费总额的2%以上。C13：（9分）满足开展德育常规活动所需费用。

C14：(15分)保障德育骨干提高培训和考察交流所必需经费，德育课题研究所需经费。T t C15：（6分）保障德育工作表彰奖励活动所需经费。

【评估要点】活动、培训、设备投入、科研、德育宣传：表彰奖励都算德育经费投入（满足开展德育常规活动所需费用；保障德育骨干培训提高和考察交流所需经费，德育课题研究所需经费；保障德育工作表彰奖励活动所需经费合起来就是德育经费）。注：学校的基本建设、劳务费支出投入不纳入德育经费标准。（6分）

【检查方式】查阅相关原始财务票据；实地查看，访谈。A3：德育实施(600分)B6民族团结(60分)C16：(20分)保证国家民族团结教育课程进课堂，各学段每周课时不少于1学时。

【评估要点】进班调查，民族团结教育课程的落实情况，各学段必须每周一课时，且进课堂，否则不得分。（2009年9月开始的课程为：小学3、4年级是《中华大家庭>，5、6年级《民族常识》，中学7、8年级《民族政策常识》，高

一、高二年级《民族理论常识》）（20分）【检查方式】访谈师生、进班调查、查（教务、教室）课表、查教案、查学生听课笔记或作业、问卷。（抽样学生不得少于50人、就2010年3月学期起开始查、开了地方教材也算数）。

C17：（15分）建立政治素养强，业务能力强地国家民族团结教育课程专兼职教师队伍。

【评估要点】无专、兼职教师，不得分（参加过教育厅组织的民族团结教育远程教育培训就认可）。（15分）

【检查方式】访谈师生；查任课教师课表及教案。

Cl8：(25分)积极开展内容丰富，形式多样的民族团结教育实践体验活动。

【评估要点】民族团结教育实践体验活动每学年开展2次及以上的，不扣分；开展一次的，扣12分；没有开展的，不得分（“一家人”活动、“手拉手”、“互访”、“一帮一”活动等）【检查方式】访谈师生；查档案资料。B7爱国主义教育(60分)C19：（15分）认真开展每天升（降）国旗活动。

【评估方法】没有每天开展升（降）旗活动的，不得分；升旗程序不符合《国家教委关于施行<中华人民共和国国旗法>严格中小学升降国旗制度的通知》（教基[1990] 019号）中“升旗仪式程序”要求的，不规范的一项扣2分。（查国旗下讲话和国旗献词）

【检查方式】访谈师生；结合升旗档案资料访谈升旗手、护旗手。C20：（15分）坚持每天唱红歌、每月看两次红色电影活动。【评估方法】；①每天升旗唱国歌（4分）②每天除升旗唱国歌外，坚持唱红歌，要求学生会唱2-3首红歌（4分）；③每月看一场或一场以上红色电影（各种视频途径均可）（7分）

【检查方式】抽查学生、查资料（观后感等）、问卷。C21：（30分）全面落实“十个一”爱国主义教育主题活动。【评估办法】按要求完成“八个一”及以上的，不扣分；不足“八个一”的，每开展一项，得3分。（不具备条件项目的不扣分，实践活动没有要扣分，少一次扣5分，要进行全校性的活动）【检查方式】访谈师生、查佐证的档案资料、问卷。B8品德教育（60分）

C22：（15分）加强学生行为习惯养成教育，注重学生诚信品德培养。【评估办法】①有具体加强养成教育、诚信教育举措。（7分）②查看学生的言行、教师、宿舍、公务管理。（8分）【检查方式】观察学生行为、访谈师生、查资料。

C23：（25分）通过培育感谢父母、感谢老师之情，引导培育学生对伟大祖国、社会主义制度、党的正确领导的感恩之心。

【评估办法】每学期定期开展相关的感恩教育，并查看活动成效。（如教师节、“三八”妇女节、“十一”国庆节、“七一”建党日等开展的活动）（25分）

【检查方式】观察学生行为；访谈师生；查班会记录。

C24：（20分）创新教育载体，强化培养学生的公民意识、法制意识。【评估办法】开展相关专题教育活动（三月公民道德建设教育月、四月宪法法律宣传月、五月民族团结教育活动月、九月弘扬和培育民族精神月等重大活动的开展，要有方案、实施、效果三方面等相关内容）（20分）

【检查方式】访谈师生、查档案资料、问卷。B9专题教育(60分)C25：（20分）广泛开展马克思主义“五观”、“四个高度认同”、“三个离不开”教育，强化师生反分裂、反渗透意识、能力。

【评估办法】有具体教育措施的（20分），（对师生马克思主义“五观”、“四个高度认同”、“三个离不开” 知晓程度酌情给分，查一下专题读本、编的教案、教育材料）

【检查方式】实地查看、访谈师生、查资料、问卷。

C26：（lO分）通过重要节日、纪念日开展相关主题教育。【评估办法】每学期在重要节日、纪念日开展一次相关主题教育，得分；两次及以上，得10分。（根据前面检查进行给分）【检查方式】访谈师生、查佐证资料。

C27:（10分）重视学生体育锻炼，保证每天不少于一小时的体育活动。【评估办法】保证每天不少于一小时的体育活动，且将活动排进课表 的，得10分；少于一小时，不得分。（没有体育课的当天，课间操、大课间活动、眼保健操、课外活动加起来不少于一小时）

【检查方式】访谈师生不少于10人，覆盖所有年级、查资料（课表等）。C28：（2O分）每学年开展不少于一次的“廉洁教育”、“扫黄打非”、“反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”和“铁路护路教育”等主题教育。

【评估办法】按要求完成八项活动中六项及以上的，不扣分；不足六项的，每少一项，扣2分。（扫黄打非活动不做硬性要求、铁路护路教育根据学校的位臵，可以看图片资料）（国防、廉洁、环保、反邪教教育必须要看）

【检查方式】访谈师生、查佐证资料。Bl0班级德育(70分)C29:（15分）建立了完善的班委会、团（队）委会，班团（队）干部作用得到充分发挥。

【评估办法】①建立了班委会、团（队）委会（10分）；②有专职人员班团（队）干部威信高、表率引领作用明显（原则不扣分）。(5分)【检查方式】查班主任工作手册、查相关资料、访谈师生、问卷。C30：（15分）班级活动有方案、有过程记录、有实效。

【评估办法】①班级活动有方案、有过程记录，班主任手册记录（10分）；②活动贴近实际、贴近生活、贴近未成年人，有实效(5分)。【检查方式】查资料、访谈学生。

C31：（20分）各门课程教学实施过程中能较好地贯彻新课程改革要求的“三维目标”。

【评估办法】根据不同学段，进班随机抽查班级教案。根据“三维目标”的落实情况，按比例赋分。【检查方式】进班随机抽查教案。

C32：（20分）注重班级特色文化建设，营造健康向上的班风班貌。【评估办法】①教室环境、班级活动，注重班级特色文化建设（15分）；（物质环境、文化氛围，包括黑板报、“三表”、学生花名册、雏鹰争章台、中小学名人名言警句等）②教室内有国旗、中国及世界地图、《中小学学生守则》（治区版）、《中学生日常行为规范》或《小学生日常行为规范》（治区版）（5分）【检查方式】查看班级及教室布臵。Bl1：实践育人(60分)C33:把学生社会实践活动作为必修内容，并予以时间保障，制定具体的社会实践活动方案。

【评估办法】①学生社会实践活动是否作为必修内容列入学校计划（5分）在正常教学时间内安排的实践活动，按国家规定每学年小学不少于10天、初中不少于20天、高中不少于30天（根据活动时间5—10分），是否有社会实践活动的安排计划方案（5分），包括开展社区服务、社会调查、军训公益劳动、志愿者活动、勤工俭学等活动。②开展教学时间段少于3天扣分、5天以内扣5分、5天以上不扣分。（5分）；开展社会实践活动时间段少于3天扣5分、5天以上不扣分。（5分）

【检查方式】查阅（教学计划、活动记录、总结等）相关资料、访谈 C34：(20分)积极开展社区服务、社会调查、公益劳动、志愿者活动、勤工俭学等活动，落实人员、经费保障。

【评估办法】查阅开展各项社会实践活动的原始材料（计划安排、落实人员、活动记录、经费保障、图片资料等），根据社会实践活动和校园文化活动，学生参与活动积极性及实效性情况酌情赋分。（20分）【检查方式】查阅相关活动资料、图片影像资料、访谈。C35：(20分)将学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。【评估办法】①查阅学生综合素质报告册，有社会实践活动情况的记录。(10分)②记录是否详实、规范（10分，分为5、8、10三个等级）。抽查学生中有半数以上没有实践活动记录的扣5分。（查三年内。）【检查方式】抽查综合素质报告册 B12：心理健康(60分)C36：（15分）普及心理健康知识，每两周开展1次心理健康教育教学活动。

【评估办法】①没有达到每两周1次心理健康教育活动的不得分。（小 学除外）（7分）②需要有相关的心理健康教育记录及教案、讲义等材料，包括讲座、视频资料等。（8分）

【检查方式】抽样调查、问卷、查阅记录，教案等资料。

C37：（20分）配备专职心理健康教育人员，加强专业人员培训培养工作，持证上岗。

【评估办法】是否配备专职的心理教育人员（参加心理健康教育培训或心理辅导员的培训获得相关证书得15分，大学毕业学心理学的专业20分，有心理咨询等级证书20分），没有任何持证上岗人员不得分（心理健康辅导员）。

【检查方式】查阅心理健康人员的资质、培训证件。

C38：（15分）建立规范的心理咨询室，开展心理咨询活动并建立完善咨询档案。

【评估办法】①是否有心理咨询室，有必要的设备，有必要的操作程序10分；②查阅开展活动的记录和档案材料。5分。

【检查方式】实地察看心理咨询室，查阅开展心理咨询活动记录等。C39：（10分）心理健康教育所需经费得到保障。

【评估办法】在人员培训、设施配备、开展活动方面经费是否得到保障(IO分）。

【检查方式】查阅资料、实地察看、访谈。B13：网络育人（40分）

C40：（10分）发挥网络育人作用，积极开展网络育人活动。【评估办法】①是否建设校园网站或校园局域网，（没有建立局域网的不扣分、学校网络没有开通、有网但没有开展相应的活动。）。（5分酌情考虑）②校园网站内有必要的德育资源，对学生进行思想道德教育（5分）。

【检查方式】实地察看学校网络建设（网站、德育资源库等）C41：（10分）加强绿色上网教育，强化学生网络安全意识。【评估办法】学校每年是否进行了网络育人的活动；引导学生正确使用网络资源，对网络安全有正确认识（10分）。【检查方式】查阅有相关的资料记录、访谈、问卷。C42:(20分)保证学校网络在非教学时段和节假日向学生免费开放。【评估办法】校园网络在非教学时段向学生的开放程度，（中午、课间或放学后），原则上不扣分。

【检查方式】此项操作难度犬，不做扣分，如有执行予以鼓励。B14：环境育人（40分）

C43：（15分）净化、绿化、美化校园，重视德育设施设备和活动场所的建设和更新。

【评估办法】①德育设施、设备齐全完善，活动场所建设有明显成效，德育设施、设备损坏能及时维修、更新。（5分）②校园做到了绿化、美化、净化（10分）。（整体进行评价、重点看净化）。【检查方式】实地查看宣传设施及利用情况

C44：（15分）充分利用广播、电视、板报等渠道营造健康向上、活跃有序的校园文化氛围；

【评估办法】学校宣传设施得到充分利用，爱国主义、民族团结教育形成良好舆论氛围，校园文化生活健康向上，丰富多彩（15分）。（广播、电视不是重点，看整体宣传氛围的营造。）【检查方式】实地察看、查阅资料，观察、走访学生。C45：（10分）发挥文化长廊、特色展览等的育人作用。

【评估办法】①根据学校建设布局创造积极向上的校园文化氛围，做到“一墙一板说话、一草一木育人”。（5分）②利用文化设施组织开展特色教育展览活动（5分）。

【检查方式】实地查看，走访，了解师生对校园文化生活的评价。B15:家长学校(60分)C46:(30分)选用正式出版并经教育厅审定的教材。

【评估办法】有相关的教材，至少满足教师用书。（按教育厅2010年2号文件《关于家长学校建设工作的意见》的要求）（30分）【检查方式】查阅教材，电话询问家长，走访学生。C47:（20分）保证家长学校教学时数每学期不少于5学时。【评估办法】每学期不少于两次（县以下学校、寄宿制学校酌情考虑）。（一定要开展定期家长教育活动，查专门场所及相关措施。）【检查方式】查阅家长培训相关资料

C48：（10分）认真做好家长学校授课教师选聘工作，保证经费落实到位，强化管理。

【评估办法】有专兼职，的家长学校授课教师，经费有落实（10分）。【检查方式】查资料、教案、讲义。B16：德育科研（30分）

C49：（7分）重视德育科研工作，将德育科研纳入学校整体规划。【评估办法】根据学校的类别有相应的课题；学校领导德育教科研意识强，在学校规划工作计划中有体现德育科研工作实施目标（7分）【检查方式】查阅资料、交流了解。

C50：（8分）制订符合德育科研工作的制度，鼓励支持教师开展德育科研工作。

【评估办法】学校有德育科研制度，有经费保障，有德育科研奖励制度，积极鼓励支持教师开展德育科研工作（8分）。（学校对教师公开发表文章、科研成果是否对教师给予了相应的奖励、补偿。）【检查方式】查阅资料、访谈教师。

C51：（10分）设立专项德育研究经费，保障科研工作顺利实施。【评估办法】有德育科研专项经费、保障人员培训、科研教材、项目开展经费落实到位(10分)。（教育厅立项的114项课题经费到位情况5000元）

【检查方式】查阅资料

C52:（5分）积极开展德育科研成果的实验和推广。

【评估办法】①在本校实验的课题。3分；②校与校之间推广的。2分（好的做法在学校内部推广）

【检查方式】查阅学校德育科研资料、访谈。A4：依法治校（共100分）B17组织领导（共8分）

C53：（4分）学校成立了依法治校领导小组，将依法治校工作纳入重要议事日程，制定了计划。

【评估办法】①有学校依法治校领导小组文件。2分；②有依法治校 计划和总结及会议记录。2分

【检查方式】查阅学校相关资料、访谈。

C54：(4分)建立领导集体议事制度、重大决策制度，议事、决策规则完善。

【评估办法】①学校建立健全相关制度。（2分）②有相关议事、决策的会议纪要和过程性资料。（2分）

【检查方式】查阅学校相关资料、访谈、问卷。B18制度建设（共10分）

C55：（6分）严格遵守有关程序制定、修改、审批学校章程，章程的内容完备、合法。

【评估办法】①学校章程经过法律顾问或专业人员依法审查，有审查记录和审查人签字。(2分)②有教职工代表大会讨论章程的记录，有教育行政部门的审批文件。（2分）③学校章程符合法定程序，内容符合学校管理实际，且与国家法律法规及规范性文件无抵触。（2分）【检查方式】查阅学校相关文件资料。

C56：（4分）学校管理制度完备、合法，并能贯彻执行。

【评估办法】①学校各项管理制度健全，内容与学校章程及国家法律法规及规范性文件不抵触。(2分)②教职工对规章制度内容熟悉，能够落实到教育教学和管理工作中。（2分）【检查方式】查阅文档资料、召开教职工座谈会。B19办学规范（共20分）

C57:（5分）学校教职工持证上岗。

【评估办法】①学校教师要有教师资格证书。(3分)②心理学教师除要有教师资格证以外还要有心理咨询等级证或心理辅导员证书。（2分）

【检查方式】查阅教师各种资格证明材料、访谈。

C58：（5分）无强迫学生退学、停课、乱收费和拒收义务教育阶段学生现象。

【评估办法】①学校有没有强迫或变相强迫学生退学现象，义务教育阶段学校在本学区内是否有拒收学生的现象，并进行选拔性招生考试。(2分)②学校在严格按照教育行政部门的有关规定制定作息时间和校历，并严格执行，不得擅自停课。（1分）③学校收费按有关规定进行，无乱收费情况（其中包括向学生或家长推销商品和服务）。（2分）【检查方式】问卷、座谈、访谈。

C59：（10分）学校不分快慢班，不按成绩排名次，不在节假日组织学生集体补课。

【评估办法】①学校不得按学生成绩设立重点班、尖子班。②学校不得考试排名次、公布名次，安排学生座位不得带有歧视性。③学校不得在节假日组织学生集体补课。

（以上三项评估要点如有一项不合格，整个指标不得分）【检查方式】问卷、座谈、访谈。B20民主管理（共10分）

C60：（6分）学校党组织、行政、工会三者职责明确。

【评估办法】学校有党组织、行政、工会职责，相互之间能够协调配合。(6分)【检查方式】查阅学校相关资料、会议记录、问卷、访谈。C61：（4分）教代会制度、校务公开制度落实到位。

【评估办法】①教职工代表大会工作制度健全、运行规范，教职工能够充分行使民主决策、管理和监督的权利。（2分）②有校务公开工作制度，设臵了校务公开公示栏，及时公示有关内容。（2分）【检查方式】查阅学校档案资料、座谈、访谈。B21安全管理（共12分）

C62：（5分）学校安全管理机构、制度健全，人员和责任落实到位。【评估办法】①学校建立了指标要求的领导小组和规章制度。（3分）②安全管理责任明确，落实到人。（2分）。【检查方式】查阅学校档案资料、座谈、访谈。

C63：（3分）学校食堂、校医务室、校车证照齐全，制度落实。【评估办法】查看学校相关制度。（学校后勤人员岗位职责，证件齐全，学校内部有没有设立商业小卖部，是否按规定设立医务室等。）（3分）【检查方式】实地查看。C64：(4分)学生伤害事故报告制度落实，最近3年学校未发生属于学校责任的重大安全事故。

【评估办法】学校建立了相关制度。（4分）（近3年学校发生重大安全事故，此项指标不得分）

【检查方式】查阅学校档案资料、问卷、访谈。B22法制教育（共12分）

C65:（3分）法制副校长（辅导员）认真履行职责。

【评估办法】有法制副校长（辅导员）聘书，并有相关工作记录。（3分）

【检查方式】查阅学校档案资料、问卷、访谈。

C66：（5分）学校建立了法律学习制度，学生法制课做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

【评估办法】①学校有法律学习制度，有学法记录。（3分）②学校“四落实”情况。（2分）

【检查方式】查阅学校档案资料、问卷、访谈。

C67:（4分）学校认真落实普法规划和普法计划，普法教育形式多样，效果显著。

【评估办法】①学校有普法规划和普法计划。（2分）②有各项活动的记载和工作总结。（2分）

【检查方式】查阅学校德育科研资料、问卷、访谈。B23权益维护（共28分）

C68：(10分)依法聘用教师，保障教师参加培训等项权利，无侵犯教师权益现象。

【评估办法】①有教职工聘用合同，合同内容与法律法规和政策协调一致。（4分）②支持教师的教学研究、继续教育、进修学习，为他们提供时间和经费保证。(3分)③无侵犯教师权益现象。（3分）【检查方式】查阅学校档案资料、教师问卷、座谈、访谈。C69:（5分）建立并落实了校内教师申诉制度，机构完善。【评估办法】①有校内教师申诉制定，教职工知晓。（2分）②有申诉机构，能按规定的程序及时处理纠纷。（3分）【检查方式】查阅学校档案资料、问卷、访谈。

C70:（8分）建立并落实了学生校内申诉制度。无体罚或变相体罚、侮辱、歧视、罚款现象。

【评估办法】①有学生违纪处理事先告知与申辩制度和校内学生申诉制度，并按制度规定处理违纪学生。(4分)②无体罚或变相体罚、侮辱、歧视、罚款现象。（4分）

【检查方式】查阅学校档案资料、问卷、访谈。C71:（5分）学校建立并落实了重大事项法律审查制度。

【评估办法】①学校建立了重大事项法律审查制度。（2分）学校的章程、规章制度、教师聘用合同及其他合同协议等要经过法律顾问或专业人员依法审查。有审查记录和审查人签字。（3分）【检查方式】查阅学校档案资料、访谈。A5:育人效果（共100分）B24校风校貌（共40分）

C72:（15分）学校形成正确舆论，对重大时事有正确的态度。【评估要点】不做专项调查，专家组成员集体赋分。

C73:(25分)学生养成了良好文明行为习惯，学校一训三风、校歌、校旗、校徽贴近本校实际。

【评估要点】①查看学校一训三风、校歌、校旗、校徽。②师生能自觉按校纪规定约束行为，举止文明，有礼貌。做到诚实守信，遵守承诺，无不良现象，有良好的校风。（发现不文明行为要记录）25分（专家组整体赋分）。

【检查方法】通过实地查看、问卷、学生座谈、听课、个别访谈进行了解。查看公共设施、公物管理情况。要对不文明现象进行认真记录。（宿舍环境、卫生间环境等）B25师生品德（共30分）

C74：（15分）教师职业道德好，违法率为零。

【评估要点】查看教师的精神面貌，专家的整体印象，抽查家长。【检查方法】查看相关资料、问卷、进行访谈、座谈、抽查家长、实地查看。（做好记录、写明年级、班级、数量）（与第2项15分一起进 行赋分。）

C75：（15分）学生品德测评合格率在95%以上，犯罪率为零。【评估要点】：①专家整体打分，整体印象。②学生行为习惯好，无犯罪行为。

【检查方法】：查资料，看综合素质评价情况、个别访谈、座谈了解。B26社会评价（共30分）

C76：（10分）教职工社会形象好，学生受社会好评，典型经验推广取得较好效益。

【评估要点】：①学校有评教、议教制度。经常性的开展评教议教活动；(4分)②学生仪容仪表、着装符合要求，举止文明有礼貌、精神面貌。（精神状态不太好、衣着不整要注意）；（3分）③能定期开展德育工作成功经验交流活动，并能及时总结和推广。（3分）

【检查方法】：查阅相关资料、问卷、实地查看、访谈、座谈了解学校领导的重视程度及工作开展情况、查阅开展德育工作经验交流活动形成的文字资料。

C77：（1O分）上级及有关部门对学校德育工作评价高，家长及社会对学校德育工作反映好。

【评估要点】：①学校上级部门对学校德育工作的评价高。（5分）②家长、社会对学校德育工作评价高，反映好。（5分）

【检查方法】：查看学校相关资料、问卷、访谈、座谈了解学校开展德育工作的情况。

C78：（10分）获得各级各类表彰奖励。

【评估要点】：：①有表彰记录；②单项或综合的奖励获自治区级以上得10分（如没有扣5分）

【检查方法】：查相关资料，实地查看。注：满分10分，不另加分）

2010年10月19日

第五篇：德育绩效评估工作实施计划

根据省教育厅《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函〔20XX〕50号）精神，结合我街道学校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

通过实施中小学德育工作绩效评估，促进中小学切实落实育人为本，德育为先，加强德育工作规范化，不断改革创新，提高实效，形成特色，逐步建立长效的学校德育工作自我评价机制和可持续发展机制及区域中小学德育工作质量监测体系。

二、工作目标

从20XX至20XX（按学计算），用两年时间完成全街道中小学德育工作绩效评估，全街道所有中小学100%成为区级德育达标学校，全街道70%以上学校成为区级德育示范学校，力争30%以上学校成为省级德育示范学校。

三、组织机构

（一）成立街道中小学德育工作绩效评估工作领导小组

组 长：丁建平

副组长：马广荣 何艳环

成 员：杨月桥 谢志红

领导小组负责指导全街道中小学校德育工作绩效评估工作的统筹规划和组织指导。

（二）成立街道中小学校德育工作绩效评估工作评估小组。

组 长：何艳环

副组长：谢志红 杨月桥

成 员：黄金英 陈万志 容燕文 曾小文 梁叶美 徐红

评估小组负责街道学校德育绩效的考评验收工作。

四、组织实施

㈠整体规划，分步实施

根据工作目标，除勒流职业技术学校外，全街道所有中小学均须接受德育绩效评估（其中，省一级学校按省德育示范学校标准作准备，接受区德育示范学校评估，验收后力争通过省级示范学校评估）。实施方案要以省德育先进学校创建德育示范学校为引领，点面结合，以等级学校和先进学校先行的创建策略，确保两年内全面完成第一周期评估验收工作。

㈡分级负责，协同推进

在创建中，实行一校一案，明确各学校创建时间、整改内容和整改措施，明确评估验收进度安排。“顺德区德育达标学校”的评估验收工作由街道教育局负责，“顺德区德育示范学校”的评估验收工作由区教育局负责。对于“广东省德育示范学校”的申报，实行学校申报、街道推荐、区验收并向省推荐的工作流程。

㈢同步验收，以绩定级

本次评估按照《广东省中小学校德育工作绩效评估指标》组织实施。德育绩效评估结果分为：区德育达标学校、区德育示范学校、省德育示范学校三个等级，其中5项必达指标达到35分以上，总评分达到260分以上为区德育达标学校；5项必达指标达到42分以上，总评分达到290分以上为区德育示范学校；对获得总评分305分以上的区德育示范学校推荐申报省德育示范学校。区统一组织分期分批对申报学校进行区级“示范”进行验收，据绩效定级并推荐申报省德育示范学校。省一级学校直接申报区级德育示范校；首次评估定级为“顺德区德育达标学校”的，可在整改基础上经镇（街道）推荐，一年后再次申请“顺德区德育示范学校”评估验收。首次评估验收达不到“顺德区德育达标校”标准的和省一级学校达不到“顺德区德育示范学校”标准的学校，必须加强整改，一年后必须达到相应等级。创建德育工作绩效评估工作纳入校长考核内容和先进学校评估条件。

㈣评估交流结合把评估验收工作和学习交流活动结合起来，评估验收工作采用自评推荐、当场答辩、实地考察、书面反馈的形式进行，以交流促发展，进一步促进学校德育工作规范化，不断提升学校德育特色。

五、实施步骤

㈠组织动员（20XX年12月）

1、组建领导小组和评估队伍。

2、组织学习《广东省中小学德育工作绩效评估方案》和指标体系。

3、制定本街道实施方案。

㈡自查自评（20XX年1―2月）

对照《广东省中小学德育工作绩效评估方案》和指标体系，开展自查、自评、查漏补缺，做好迎评准备工作。

㈢评估督导（20XX年3月―2012年11月）

1、首批接受评估督导的学校及时间：

（1）学校：已被评为省一级学校的中小学。

（2）时间：20XX年3月―5月。

2、其他学校接受评估督导的时间及办法：

20XX年9月―2012年11月，学校在自评的基础上向街道教育局申报“顺德区德育达标学校”。街道教育局分别在20XX年10月、11月和2012年的5月、10月进行评估督导，并向区推荐“顺德区德育示范学校”，准备接受区教育局的评估督导。

㈣评估的时间及程序安排：

评估时间：每校一天半。

程序安排：自评报告会→察看校园及德育教育阵地→问卷及座谈→听课→察看资料→评估总结会。

㈤申报材料：

1、申请接受“顺德区德育达标学校”评估报告书。

2、自评报告。

3、自评《广东省中小学德育工作绩效评估指标》得分。

4、书面扣分说明。

㈥总结（20XX年12月）

回顾总结评估工作，进一步促进后进学校达标，进一步总结发掘我街道学校德育工作典型经验和特色，研究建立日常工作实时管理监测体系和德育特色展示交流机制。

六、工作要求：

1、各学校要高度重视德育绩效评估工作，要将评估工作与德育常规、德育创新结合起来，不断提升学校德育工作水平，开创我街道学校德育工作的新局面。

2、各学校要注重创建过程和督促整改，一要注重总结德育工作经验，引导学校德育工作创新发展、形成特色，建立长效的自我评价和可持续发展机制；二要关注存在问题，对问题进行深度研判分析，破解难题；三要向政府和有关部门、学校、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息，跟进落实整改工作，促进存在问题的解决，形成各尽其责，齐抓共管的良好工作氛围。同时注重点面结合，不断推广学校德育工作经验和研究解决制约学校德育工作水平提升的问题。

3、20XX年3月15日前，第一批接受评估督导的学校把相关材料报街道教育局。