鹅埠中小学德育工作绩效评估实施方案

第一篇：鹅埠中小学德育工作绩效评估实施方案

海丰县鹅埠中学德育工作绩效

评估实施方案

为贯彻落实海丰县教育局关于《海丰县中小学德育工作绩效评估实施方案的通知》的指示精神，结合我校实际，特制订本德育工作绩效评估实施方案。

一、指导思想

为进一步加强我校德育工作绩效评估，促进我校德育工作科学发展和素质教育的全面实施，切实落实育人为本，德育为先，加强德育工作规范化管理，不断改革创新，提高实效，形成特色，为学生健康、和谐、全面发展提供保障。

二、工作目标

用三年时间完成我校德育工作绩效评估，成为县级德育达标学校，力争成为市、省级德育示范学校。

三、组织机构

（一）成立我校德育工作绩效评估工作领导小组

组 长：叶炼松

副组长：蓝贤鑫、叶耀贞

成 员：林容木、柯海辉、刘恒鑫、方月权、蔡连和、朱土顺、高嵩昌。

（二）学校评估工作领导小组负责学校德育绩效评估工作的统筹规划，组织指导和自评工作。

四、组织实施

㈠整体规划，分步实施

根据我校制定的实施方案，对学校德育绩效评估，实施方案要以省德育先进学校创建德育示范学校为引领，学习他人的先进工作方法，贯彻落实上级的指示 精神，确保三年内完成第一周期评估验收工作。

㈡分级负责，协同推进

在创建中，要明确学校创建时间、整改内容和整改措施，明确评估验收进度安排。“县德育示范学校”的评估验收工作由县教育局负责。对于“广东省德育示范学校”的申报，实行学校申报、县推荐、市验收并向省推荐的工作流程。

㈢同步验收，以绩定级

评估按照《广东省中小学校德育工作绩效评估指标》组织实施。德育绩效评估结果分为：县德育达标学校、县德育示范学校、市和省德育示范学校，其中5项必达指标达到35分以上，总评分达到260分以上为县德育达标学校；5项必达指标达到38分以上，总评分达到275分以上，由县教育局授予“县德育示范学校”称号。5项必达指标达42分以上、总评分290分以上，由市教育局授予“市德育示范学校”称号。

㈣评估交流结合 把评估验收工作和学习交流活动结合起来，评估验收工作采用集中述绩、实地考察、书面反馈的形式进行，以交流促发展，进一步促进学校德育工作规范化，不断提升学校德育特色。

五、实施步骤

（一）组织动员（2011年8、9月）

1、组建领导小组和评估队伍。

2、制定实施方案。

（二）试评（2011年9月）

由县教育局确定试评学校，对照指标体系进行评估验收，在试评基础上进一步调整完善评估方案，总结组织工作的成功做法和推广示范学校的经验做法。

（三）全面铺开（2011年10月至2013年4月）

在此阶段，要注重创建过程和督促整改，一要注重总结德育工作经验，引导学校德育工作创新发展、形成特色，建立长效的自我评价和可持续发展机制；二要关注存在问题，对问题进行深度研判分析，指导学校破解难题；三要向政府和有关部门提供学校德育状况和德育工作质量信息，跟进落实整改工作，促进存在问题的解决，形成各尽其责，齐抓共管的良好工作氛围。同时注重点面结合，不断推广学校德育工作经验和研究解决制约学校德育工作水平提升的问题。㈣总结（2013年5月至6月）

回顾总结评估工作，进一步促进后进学校达标，进一步总结发掘我校德育工作典型经验和特色，研究建立日常工作实时管理监测体系和德育特色展示交流机制。

六、工作要求：

1、学校全体教师要高度重视德育绩效评估工作，要将评估工作与德育常规、德育创新结合起来，不断提升学校德育工作水平，开创我校德育工作的新局面。

2、学校定期在每年2月15日、7月10日前，将开展德育绩效评估工作情况报送县教育局。

海丰县鹅埠中学

2011年9月

第二篇：德育工作绩效评估工作实施方案

德源文武学校德育工作 绩效评估工作实施方案

2011年9月

德源文武学校德育工作绩效评估工作实施方案

一、指导思想

通过实施中小学德育工作绩效评估，促进中小学切实落实育人为本，德育为先，加强德育工作规范化，不断改革创新，提高实效，形成特色，逐步建立长效的学校德育工作自我评价机制和可持续发展机制。

二、工作目标

从2011至2013（按学计算），用3年时间完成我校德育工作绩效评估工作，基本完成县级德育达标标准，创建县级德育示范学校，力争成为省级德育示范学校。

三、组织机构

我校成立德育工作绩效评估工作领导小组

组长：卓剑锋

副组长：曾超瑜陈文涛

成员：廖峰邵波曾桂林卓双锋游卓勋郑开生 领导小组负责指导全校德育工作绩效评估工作的统筹规划和组织指导。

四、组织实施

1、整体规划，分步实施

根据工作目标，以县德育示范学校为标准，确保两年内完成第一周期自我评估工作。

㈡分工负责，协同推进

在创建中，实行评估工作实施方案，明确学校创建时间、整改内容和整改措施，明确评估验收进度安排。

五、实施步骤

㈠组织动员（2011年8、9月）

1、组建领导小组和评估队伍。

2、组织学习《广东省中小学德育工作绩效评估方案》和指标体系。

3、制定本实施方案。

㈡自查自评（2011年9月）

对照《广东省中小学德育工作绩效评估方案》和指标体系，开展自查、自评、查漏补缺，做好迎评准备工作。

㈢评估督导（2011年10月—2013年4月）

评估时间：每校一天半。

程序安排：自评报告会→察看校园及德育教育阵地→问卷及座谈→听课→察看资料→评估总结会。

㈤申报材料：

1、申请接受“德育达标学校”评估报告书。

2、自评报告。

3、自评《广东省中小学德育工作绩效评估指标》得分。

4、书面扣分说明。

㈥总结（2012年12月）

回顾总结评估工作，进一步促进后进学校达标，进一步总结发掘我校德育工作经验和特色，研究建立日常工作实时管理监测体系和德育特色展示交流机制。

六、工作要求：

1、要高度重视德育绩效评估工作，将评估工作与德育常规、德育创新结合起来，不断提升学校德育工作水平，开创我校德育工作的新局面。

2、要注重创建过程和督促整改，一要注重总结德育工作经验，引导德育工作创新发展、形成特色，建立长效的自我评价和可持续发展机制；二要关注存在问题，对问题进行深度研判分析，破解难题；三要向政府和有关部门、学校、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息，跟进落实整改工作，促进存在问题的解决，形成各尽其责，齐抓共管的良好工作氛围。同时注重点面结合，不断推广学校德育工作经验和研究解决制约学校德育工作水平提升的问题。

德源文武学校

2011年9月5日

第三篇：广东省中小学德育工作绩效评估方案

附件1：

广东省中小学德育工作绩效评估方案

（试行）

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发„2004‟8号，以下简称中央8号文件）等文件精神，为全面贯彻党的教育方针，落实育人为本、德育为先，进一步加强中小学德育的规范管理，促进我省中小学德育工作科学发展，促进素质教育全面实施，特制定本方案。

一、评估的目的和主要任务

（一）目的开展中小学德育工作绩效评估，目的在于指导和督促学校按照中央8号文件的要求实施德育工作，进一步加强学校德育工作的规范管理、促进学校德育科学发展、提升水平，为学生健康、和谐、全面发展提供保障。

（二）主要任务

1．检查学校贯彻落实教育方针、促进学生形成良好思想道德素质的情况，对学校德育管理工作和水平进行评估。

2．指导和帮助学校总结德育工作经验，发现存在问题，破解难题，引导学校德育工作创新发展、形成特色，建立长效的自我评价和可持续发展机制。

3．向教育主管部门、学校、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息，促进学校德育工作良好氛围的形成。－4－

4．逐步建立全省中小学德育工作质量监测体系，实现全省中小学德育工作的实时管理。

二、评估的基本原则

（一）科学性原则。按照教育规律和青少年成长规律，构建科学的德育工作评估指标体系，促进实施过程和结果的科学性。

（二）导向性原则。正确引导中小学校以德育为先，育人为本，切实加强和改进学校德育工作，促进学校不断提高德育管理水平和实效，促进学校可持续发展。

（三）操作性原则。评估指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行，评估指标及方案有包括信息技术在内的相关工具支持。

（四）定性与定量相结合原则。通过定量评估获得学校德育工作的准确信息，通过定性评估对学校德育工作状况进行深度分析，从而对学校德育工作做出科学判断和客观评价。

（五）分类指导、分级评估的原则。评估指标分小学、初中、高中三个学校类别，珠三角洲地区与其他地区两个地区类别设定，分县（区）、市、省三级组织评估，不同类型学校、不同地区评估指标各有所侧重，体现评估指导的针对性。

三、评估的内容

（一）德育管理。包括德育理念、德育管理机构、德育管理制度等。

（二）德育过程。包括课程育人、德育实践活动与校园文化活动、队伍建设、班主任工作、团队工作、日常行为规范教育、心理健康教育、法制教育等。

（三）德育保障与校园文化环境。包括德育经费、德育场所、校园文化环境、学校与家长合作、学校与社区合作等。

（四）德育效果。包括学生表现、教师表现、学校综合评价。

（五）创新与特色。

四、评估基本方法

（一）信息分析法

从学校领导、管理人员、教师、学生、家长、社区等方面获取相关信息，从文本信息、电子信息和实证信息等方面采集相关信息，对相关信息进行准确的分析判断。

（二）多样化的评价法

采用文献分析、问卷调查、座谈、访谈、现场观摩、听课、核查等方法进行分析评价。

五、评估的组织

（一）广东省中小学德育工作绩效评估对象为我省所有中小学校，评估周期为三年，即从2010年至2012年三年内我省所有中小学校都必须接受一次评估。评估分为德育达标学校和德育示范学校。县（区）教育局每年须至少安排30％以上的学校实施评估，3年完成所有中小学校德育的评估。县（区）、市教育局负责县（区）级、市级德育达标、德育示范学校的督导评估，省教育厅负责省级德育示范学校的督导评估，负责对各地德育绩效评估工作进行抽查，并根据抽查情况对各地中小学德育工作情况进行研判，定期通报各地开展德育评估情况。

（二）组建中小学德育评估工作队伍。各级教育行政主管德育部门会同当地教育督导室，组建有教育行政部门领导、督

学、教研员、高校专家、优秀中小学德育校长及主任、德育课高级教师参加的中小学德育工作评估队伍，对中小学德育工作进行督导评估，评估组到学校评估前要组织学习培训。

六、申报评估的程序

（一）学校按照《广东省中小学校德育工作绩效评估指标》组织实施德育工作，全体教师了解学校德育工作绩效评估，包括评估指标、评估过程、评估方法、评估结论的使用等。

（二）学校开展自评。学校对照《广东省中小学德育工作绩效评估指标》检查学校德育工作，认真完成自评，然后由学校申请，逐级向教育行政部门申报。申报省德育示范学校的，经市教育局德育主管部门推荐后，接受省评估，其他学校接受县（区）、市评估。

（三）凡申报省级德育示范学校的单位须近5年内评为市德育工作先进单位或评为市德育示范学校，学校向省教育厅思政处提出申请，并提交自评报告和相关报表及材料。省教育厅思政处收到市教育局推荐意见及学校自评报告公示一个月后派出评估组到申报学校进行考核评估，评估时间一般为2－3个工作日。

（四）校长和教职工都应了解评估组考察评估活动的具体安排并主动配合。学校根据《广东省中小学德育工作绩效评估指标》提供自评报告，提供近3年的备查材料，按评估组要求，提供能够反映学校德育工作的材料。学校配合督导评估组组织好座谈会、问卷调查等工作。

（五）评估工作完成后，评估组在一个月内形成书面评估报告，作出评估结论，提出改进意见。学校收到评估报告及结

论后，根据评估报告的建议制定学校改进德育工作的计划及措施，以促进学校的发展。

评估结论通知学校后，保留一个月公示期，学校对评估报告如有异议，可以申请复议。

七、评估结论

评估结论分为省德育示范学校，市、县（区）德育示范学校、县（区）达标学校。

经评估，5项必达指标满分，20个二级指标评分无0分，总评分获得305分以上，由广东省教育厅授予“广东省德育示范学校”称号并颁发牌匾，称号有效期五年。

经评估，5项必达指标达42分以上，总评分获得290分以上，由地级市教育局授予“市德育示范学校”称号并颁发牌匾，称号有效期五年。

经评估，5项必达指标达38分以上，总评分获得275分以上，由县（区）教育局颁发“县（区）德育示范学校”证书或牌匾。

经评估，5项必达指标达35分以上，总评分获得260分以上，由县（区）教育局发给“县（区）德育达标学校”证书。凡评为县（区）达标学校，根据评估报告的建议改进德育工作，认为已达到县（区）“示范学校”标准，在一年后可向县（区）教育局主管部门申请“示范学校”评估，评估主要针对整改意见进行。

经评估，总评分未达260分，该学校为德育不合格单位，当地教育部门必须向其发出整改通知书，限期整改。学校根据评估报告意见积极改进德育工作，一年后可向上级教育主管部

门申请复评。

市、县（区）德育示范学校总评分标准可由市、县（区）根据本地实际情况自行作适当调整。

八、评估指标及其应用

《广东省中小学德育工作绩效评估指标》总评分为310分，其中基本总分为280分，获奖、创新和特色加分为30分。基本总分280分中，265分由《广东省中小学德育工作绩效评估指标》统一设定指标内容和分值，15分由各市教育局根据当地实际工作需要确定指标内容和分值。《广东省中小学德育工作绩效评估指标》包括6个一级指标（从A1－A6），20个二级指标（从B1－B20），36个三级指标（从C1－C36，其中C35、C36为加分指标），其中打“﹡”符号为必达指标。

第四篇：德育工作绩效评估工作总结

德育工作绩效评估工作总结

按照国家,省,市有关文件的精神和要求,受广州市教育局宣传与思想政治处委托,武安市教育评估和教师继续教育指导中心(以下简称我中心)负责组织专家按照《关于开展马庄中学德育工作绩效评估的通知》的要求,对申报学校进行考核评估.为了规范评估工作,为评估组有序开展考评提供指引, 为受评学校迎接评估提供参考,特制定本工作细则：

一,评估组的组成和分工

(一)评估组的组成 评估组由5人组成,组长由省市政府督学,区(县级市)教育局主管德育副局长或教育专家担任;组员分别由校长或主管德育副校长,学校德育主任,省,市,区(县级 市)德育教研员或德育高级教师组成.(二)评估组分工 1.德育理念,经费组:负责查实和核对二级指标B1,B2,B11的到达度,并进行打 分;并对校长进行专访.2.德育管理组:负责查实和核对二级指标B3,B6,B12,B13的到达度,并进行打 分;分别对3-5位教职工和学生进行专访;组织召开社区代表座谈会(街道,派出所, 共建单位等代表).3.德育运行机制组:负责查实和核对二级指标B14,B15,B16,B18的到达度,并进 行打分;分别对3-5位教职工和和学生进行专访;组织学生问卷调查;听1节主题班会.4.德育过程组:负责查实和核对二级指标B7,B8,B9,B10的到达度,并进行打 分;分别对3-5位教职工和学生进行专访;组织教师问卷调查;听1节心理辅导活动课.5.德育效果,特色组:负责查实和核对二级指标B4,B5,B17,B18,B19和B20的 到达度,并进行打分;分别对3-5位教职工和学生进行专访;听1节学科教学课.二,评估组成员工作职责

(一)评估组组长工作职责 1.全面负责评估组的工作,组织协调评估工作的过程.2.根据评估要求,合理安排评估组成员分工,并负责组织实施.3.主持召开评估组会议, 组织评估组成员汇报分工条目的评价意见,集体讨论对学 校的综合评价意见,最后根据评估组讨论的结果和各组提交的材料,商定向学校口头初步 反馈的评估意见,代表评估组向学校及其主管部门反馈评估意见,并认真听取他们对评估 意见的反映,填写书面评估意见表.4.负责收集整理对改进评估工作(包括评估方案,评估组织工作和评估操作方法 等方面)的意见和建议。5.可指定专人协助组长收集资料和整理,填写书面评估意见表,联络,协调评估 组成员和受评学校之间的评估活动事宜.负责在评估结束后7日内将以下归档材料报送我中心.评估工作指南

①德育工作绩效评估指标表(填写自评分,区评分,市评分)②德育工作自评报告 ③评估意见表 ④扣分说明表.(2)含有上述①-③项材料的电子稿.(二)评估组其他成员工作职责 1.认真学习和熟悉评估方案,准确理解和把握评估标准及其内涵,掌握评估和评分操 作方法.2.根据分工要求,完成各项有关工作.按分工条目,对照评估标准逐项查实核对.3.在全面综合分析的基础上,对分工条目根据到达度情况,按照客观,准确的原 则,依据《 马庄市中学德育工作绩效评估评分细则》提出评分和扣分意见,负责撰写扣分说明,要求具体清楚,并在《评估条目扣分说明表》上签名。三,评估主要程序和方法评估1所学校的时间为半天.(一)评估组全体成员进校评估前集中培训学习,明确评估目的要求, 熟悉评估方案 各项指标内涵及评分操作办法,明确工作分工.(二)听取学校自评报告.(三)查阅和核实学校提供的档案资料,实地查看学校德育场地和设施.(四)分别对校级领导干部,教职工,学生进行专访,随机抽取部分教职工和学生 进行问卷调查.(五)听课3节.(其中1节是主题班会,1节是心理辅导活动课,1节是学科教学 课)(六)评估组汇总分析情况.在汇总分析的基础上,经民主讨论后,确定各个条目 的得分,形成评估组对学校的评估意见.(七)由组长口头向学校反馈初步意见,包括对学校的总体评价,主要经验和特 色,存在问题和改进建议.不反馈结论性建议和评分结果.(八)填写评估意见表.(九)评估结束后7天内报送归档材料.四周内我中心向市教育局宣传与思想政治 处报送归档资料,同时向学校反馈评估组书面反馈意见.四,评估意见的要求(一)内容简明扼要,总体字数控制在1000字以内.(二)评估反馈意见要客观,准确, 重点突出,要反映受评学校的实际情况和特 点;提出的意见,建议要有针对性和可行性.(三)评估组人员对评估反馈意见的内容或某些条目的评分有分歧意见时,组长可根 据多数人的意见确定,但应把分歧意见在《评估意见表》上做出说明.(四)评估组全体人员要在我中心制定的《评估意见表》上签名.五,评估工作的调控(一)坚持标准 坚持标准,平持标尺.各项指标的权重分是事实判断和价值判断的尺度,是衡量学 校在依法治校工作方面水平高低的准绳,要按照评估标准和评分细则,逐一进行查实, 核对和评分.(二)规范流程 考核评估工作的各流程和环节是根据教育评估的原理和方法要求设计,力求多渠道,多角度,多层次审视学校在依法治校工作方面的开展情况,充分采集佐证信息,搜 集掌握翔实的资料,作出客观,准确,公正的评判.(三)分工协作 评估要坚持组长领导下的集体负责制,既分工又合作。1.评估中要及时沟通信息,认真核查指标的到达度,收集的信息涉及到别的指标 组要及时沟通,互相印证.2.综合分析时要注意进行纵横比较,防止把握标准时松时紧.3.讨论时,全体成员要充分发表意见,共同商议.(四)调控心理 要秉公办事,以对学校负责,对政府负责的态度参加评估工作,要注意防止和纠正 先入为主,以偏概全,求全责备,类群心理,从众心理,参照效应,时间差效应等心理 偏差.(五)遵守纪律 1.要保证出席并按规定的时间报到,非特殊原因不要请假,以保证评估工作的全 面,连贯.2.要做好保密工作,不得向受评学校和个人泄露评估组内部讨论的意见和评分,不得传播在评估中了解到学校某些个人的隐私及可能影响学校声誉的言论.3.要维护评估的独立性和公正性,自觉抵制来自任何方面的干扰,不受人为因素影响, 不做可能影响评估声誉和公正评估的任何事情.4.评估组成员之间互相尊重,密切配合,团结协作。5.评估组长对本组人员的廉洁自律负总责.评估组所有成员要自觉执行上级有关 廉洁自律规定.在评估中做到接待从简,尽量不加重受评学校的负担,不准到营业性的歌 舞厅,夜总会等场所参加用公款支付的高消费娱乐活动;除领取规定标准评审劳务费外不准接受各种礼金,礼品。

第五篇：德育工作绩效评估推荐意见

德育工作绩效评估推荐意见

惠阳区教育局：

新圩镇东风小学是一所历史悠久的公办学校，长期以来，东风小学以“修德博学，创新奉献”为办学理念，坚持“以人为本，办出特色学校”为宗旨，提出“让每一个学生健康快乐成长”的德育理念。全体教师团结协作，奋发努力，全面实施素质教育，规范学校管理，积极开展教育教学改革和教研工作，努力创建学校特色。多年来，东风小学主要做法是：

（一）学校重视、规范管理；

（二）以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯；

（三）积极开展少先队创新活动；

（四）积极开展安全教育活动；

（五）规范心理健康，加强法制教育；

（六）积极探索，多方配合，学校、社会、家庭三结合的教育网络基本建立。通过各种德育活动，使广大小学生思想品德、道德水平不断提高，尊师守纪、文明有礼、勤奋自爱的校风正逐步形成，同时，有效促进了良好学风，学生综合素质得到有效提高，教育教学成绩显著。

对照《广东省中小学德育工作绩效评估指标》，东风小学自评结果为：德育管理为67分，德育过程为89分，德育保障与校园文化为63分，德育效果为44分，各地自定指标为14分，获奖、创新与特色加分为12分，合计为289分（其中必达分为39分）。符合申报区德育示范学校条件，敬请各位评估组的领导、专家对东风小学德育工作给予评价，并指出不足，以便为我们以后的德育工作指明努力方向。

新圩镇中心小学

2011年10月