作文在选材角度方面应该注意什么呢-已打印[全文5篇]

第一篇：作文在选材角度方面应该注意什么呢-已打印

作文在选材角度方面应该注意什么呢？

一、选材角度要小

二、选材角度要新

三、选材角度要奇

四、选材角度要深

学会“链接”生活积累

材料精、优、鲜是人人都想要的，但是，说真话、写真事、抒真情是完美作文的先决条件。限时条件下，最机制的方法是，合理而迅速地建立起各种“链接”，“链接”生活、书本、试卷、习作，进行适当调整，写出真情实感。属于自己的，才是独特的。

（1）要选取真实和熟悉的材料

真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。（2）要选取新颖的材料

所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求希奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的材料，能表现出新的认识、新的感受。

（3）要选取自己独有的材料

（4）要选取自己最动情、感受最深的材料（5）要选取藏匿在心底的材料（6）要选取典型的材料

典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当

十、以质取胜，而不是以多求胜。魏巍说《谁是最可爱的人》之所以成功，原因之一就是从大量的生动事例中选择了三个“最能代表一般的典型例子来说明本质的东西”。

作文内容，包括立意、选材、中心等。这三者之间的关系是不可分的。立意是文章的灵魂。立意决定选材，选材要服从中心的需要;立意需要选材来支撑它，中心需要选材来突出它。没有选材，立意和中心就都是空的。

“意”就是思想，就是观点;“材料”就是事迹或事例，也包括道理;“中心”就是题目所限定的范围。

我们在校园、家庭、社会等现实生活中，必然会看到和听到许许多多的事，加上自己的亲身经历，作文素材是很多的。我们要从中发现那些新颖的材料。有些现象或变化可能很不起眼，但如果能抓住关键深究下去，就会发掘出新颖的材料来。

如：

以“变化”为题，同学们多以自己家住房的改变，餐桌上美味的增加，交通工具的升级等来反映“变化”这就不够新。一位同学留意了爷爷的烟斗的变化：爷爷最先用的是又粗糙又难看的竹蔸做成的烟斗，接着换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗，最后爷爷抽起了“过滤嘴”，烟斗“退休”了。这小而平常的烟斗的一系列变化，不正反映了改革开放以来社会的巨大变化吗?这就从小处落笔反映大的主题，新颖了很多。

以“水”为话题作文。同学们可联系《社戏》中“归航偷豆”、《如梦令》中“争渡”的野趣;可联系《听潮》中的海水、《满井游记》中的井水、《小石潭记》中潭水„„可以写出不错的文章。如“南水北调”，可见水之有用;“三峡工程”，可见水之有利;“水乃万物之源”，可见水之重要;“保护母亲河”，可见水之污染严重;生活如海洋——既有风平浪静又有波澜壮阔;人生似长河——九曲盘旋而始终向前等等，如此选材那就新颖深刻多了。由 “一滴水与大海”的关系想到“个人与集体”的关系;由“治水要善疏”联想到“治人要善导”等等，这样可以拓宽写作的思路，就会有独特的亮点。

第二篇：简述从企业角度讲,在商标问题上应该注意什么

简述从企业角度讲，在商标问题上应该注意什么？

经济法作业

简述从企业角度讲，在商标问题上应该注意什么？

商标是商品和服务的标记，能够表明商品的质量和服务，具有宣传功能，是企业重要的无形资产。如果企业想要发展壮大，必须注意维护自己的合法商标权益，同时注意不能侵犯他人合法权益。现从一般公司和几类特殊的情况分析在商标问题上企业应该注意的问题。

一般企业：

1.注册：（1）商标的注册有三条必须的条件：首先商标必须具有可区分性，即有自己显著的特征；其次，不能侵犯他人的权利，如未经许可使用他人照片，著作等；最后，必须符合公共利益，不能违反社会公德。

（2）有些商标不得申请，企业注册时需要注意，主要包括以下情况：同国家名称、国旗、国徽、军旗、政府所在地或标记建筑物、国际组织等相同或是相近的，但是在法规规范之前就使用的可以继续使用，如中南海香烟；本商品的通用名称，但是那些经过长期使用已经被公众熟知的可以，如小肥羊火锅；直接表明商品质量、功能、用途的不可以，如“纯牛奶”。

（3）注册原则：先申请：当同类商品有两个或是以上的人注册时，先申请的一方可以有注册资格。但是，此处需要注意两点：不能以恶意方式抢注他人已经使用并具有一定影响力的商标；驰名商标在各个行业都不能再被注册和使用。

自愿：但是注意烟草行业和人用药品行业必须注册。所以这两类公司需注意此要求。优先权：在国外提起注册要求的，在国内可以有六个月的优先权。但是六个月之后就要服从先申请原则。

（4）争议程序：如果企业的注册商标和先前的注册商标存在争议，需在5年以内解决，5年之后法律不再支持；但是如果是违反了商标法或是用欺诈手段获得的注册，争议期无限。比如：企业的商标被他人恶意利用，一旦发现即可起诉，没有时间限制。

2.使用、转让和续展：（1）连续三年不使用的，会被撤销注册或是被责令限期改正。如果企业因为某些特殊原因，暂时未使用商标，需要注意三年时间期限。（2）许可使用：独占：A允许B使用后，自己也不能使用。独家：A允许B后，两家共同使用。一般：A许可很多人，一起使用，即平时常说的加盟连锁。（3）续展：注意注册商标的有限期为10年，10年之后需要续展，否则不再被保护。每次续展有效期也是10年，并且注意需要再6个月之前办理。

3.权利保护：企业既需要保障自己的权利不被侵犯，同时也要防止侵犯他人合法权利，惹来不必要的争端，因此要特别注意如下几点：（1）假冒注册商标：没有经过权利人的许可，就在同种商品上使用了相同的商标。此类侵权行为情节严重的触犯刑法。（2）卖假货：明知事假的，还要卖。（3）卖假标识，擅自伪造或是销售注册商标的标识。（4）反向假冒，用人家东西贴自己商标（5）使用和人家类似的商标，引起大家的误会。（6）故意为侵犯他人注

册商标专用权的行为提供便利条件（7）使用他人的注册商标作为自己公司的字号，但是引起公众误会的。（8）复制模仿他人注册驰名商标或是国外的驰名商标，引起公众误会，给被注册人造成损失的。（9）将他人的注册商标作为域名，引起误会的。

以上几种情况既是企业需要注意不要侵犯他人权利的要求，同时如果企业遇到以上情况中的任何一种，都可以申请法律保护，维护自己合法权利。

4.法律保护：（1）民法：要求对方停止侵害、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、赔偿损失等。如果对方给自己造成的损失巨大，而自己又很有把握打赢官司，可以要求诉前禁令，但是需要拿出自己的财产作抵押，而且一旦败诉，就要赔偿对方的经济损失。所以，此类情况企业需要慎重。（2）行政（3）刑法保护

特殊情况：

1.跨国公司：它是由两个或两个以上国家的经济实体所组成，并从事生产、销售和其他经营活动的国际性大型企业。跨国公司想要开拓国际市场，就必须注意商标的地域性。商标在本国注册后，只在本国受法律保护，而在国外不受保护。如果跨国公司的商标被外国人抢先注册，则在已被注册的国家，本公司将不能再使用自己的商标，否则侵权。除非花高价买回，除非换商标。中国五粮液和韩国抢注五粮液商标者的官司就是明显的例子。因此，跨国公司可以根据《商标国际注册马德里协定》的规定，在其所属国办理了商标注册后，向世界知识产权组织国际局申请注册国际商标。另外，经国际局注册的商标，有效期为20年，公司还需要注意商标的时间性，及时续展。

2.合资企业：一般指中外合资企业，它是由中国投资者和外国投资者共同出资、共同经营、共负盈亏、共担风险的企业。因此，中外合资企业在使用的商标，打造品牌的时候，需要注意商标是很重要的无形资产，不是随便使用谁的都可以。否则中国企业投入巨大，一直栽培外国商标，等到合约期到，外国人拿回自己的商标，而中国企业不过是为他人做嫁衣，空欢喜一场。所以，对于中外合资企业，在使用商标的问题上，必须协商好，即使使用外国商标，也需要对中国企业有一定的补偿措施。

3.许可使用：商标的许可使用分为三类：一是独占使用，即A许可B使用，则对于这个商标，只有B可以使用，A本身也不可以使用；二是独家使用，即A许可B使用，则A、B都可以使用；三是一般使用，即通常的加盟连锁，A允许很多人一起使用。注意商标的使用需要到商标局备案。在许可使用中需要注意的问题就是：许可使用有期限，过了许可期之后，如果没有续约，将不能再使用此商标，否则侵权。

4.商标商号冲突：商标权与商号权都属于“识别性标记权”，均是平等主体的民事权利，本可以合法共存，不发生权利冲突，但我国商标与商号的权利冲突问题近年来屡见不鲜。对于商标商号的冲突，主要是以下这种情况，即将与他人注册商标相近或是近似的文字作为企业的字号或是在相同或是相似的商品上突出使用，造成公众误认。如果注册商标影响力不是特别大，或是不被公众所熟知，不算侵权，企业可以使用；或是虽然商标很出名，但是企业的字号很明显的表示自己和对方不是一个品牌，不会导致公众误认，也不侵权。但是，如果

使公众产生误会，企业就要改变自己的字号。著名的案例有“蒙牛酒业”的产生和其对“蒙牛”商号的突出使用，以及蒙牛酒业公司在市场经营及代理招商中的其它一些不正当行为，均导致市场及社会误认。

5.驰名商标的认定和保护：如果企业想要申请驰名商标，是被动保护，即如果永远不被侵犯，即永远没机会申请驰名商标。在申请驰名商标时，需要做好以下的工作: 请有资质的调查公司做调查，了解公众对自己商标的熟知程度，必须达到一定的程度才可以；商标必须持续使用3年以上；对于宣传工作和持续时间、程度、和地理范围需要举证；或自己以前被作为驰名商标的记录；外加销售记录等一系列举证。驰名商标不论知否注册都受法律保护，而且只要在一类只用，其他各类均不得使用与其相同或是相近的商标。

第三篇：作文教学应该注意什么

习作教学应该注意什么

一、要求要明确

1、习作课教学不能同其他课脱节，因此，在习作课上应总结一下本单元所学课文的写作方法。

2、在写作前，应让学生明确本次习作的习作要求。

3、写作时要有写作要求，而且要针对性强。

4、评改时要有评改要求，让学生有物可评。

二、、留心观察，坚持写日记

我个人认为，习作教学不仅仅体现在课堂上，我们应该在校园、班级内营造文化氛围，让学生走出课堂，走出校园，去寻找写作素材。指导学生学会观察、学会思考，让学生在生活中、学习中、社会实践中不知不觉积累语言。春天，我让他们去寻找春意，秋天，我引导他们观察校园里的桂花树，带他们去欣赏秋天的田野，有时候是一个不经意的举动带来的思考„„学生们的兴致很高，也写出了真情实感。另外，我在一年级下学期就要求学生写日记，锻炼学生的言语组织能力和表达能力，也拓展了他们的思维，日记一直坚持写到六年级，真正做到“我手写我心”。这样也为习作积累了很多的素材。

三、读写结合，提高习作能力

在语文阅读中积累语言材料。生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。在平时，我比较注重激发学生的课外阅读兴趣。每天早上课前十分钟，让一个学生到讲台前诵读自己喜欢的美文，其他学生认真听，并摘抄好词佳句，或是写心得体会。每个学生还有一本自己阅读课外书摘抄的好词佳句本，每周用一节课小组交流，评出优秀的好词佳句本。除了指导学生积累语言材料，还要狠抓小练笔的积累，因为它是练习习作的最有效形式。我在平时的教学中，根据阅读课文的类型适当进行小练笔指导，每学完一篇课文，我都会布置学生写一写。或是体会，或是续写，或是读后感，形式活泼多样，有话则长，无话则短，只要能把自己的想法写进去就行，通过长期系统的小练笔，课文中的写作方法起到了内化作用，为学生排除习作难的困扰。例如在讲完课文《最后的姿势》后，我根据课文内容的特点，让学生仿造课文中正面描写和侧面描写的写作方法写一个自己熟悉的人，收到了比较好的效果。

四、注重对学生习作的评价

每个人都希望自己得到别人的赏识，而赏识教育在习作中是一种不可或缺的手段。每一次学生写完一篇习作，就会希望得到老师的认可。这时，作为老师不管工作有多忙，自己有多累，都不能对学生的习作随便批改，这毕竟是他们自己真实的感受，不管好与差，都应该注意对他们习作评价的语言。这样有助于激发学生的写作兴趣，兴趣是最好的老师，也是习作的生命源泉。所以每一次批改习作，就算整篇习作只有一句话是通顺的，我也会运用鼓励的语言激励，这样学生的习作信心增强百倍。也会使他们感受到成功的喜悦。

四、作文批改应采用多种形式，有重点突出训练能力

作文批改应针对学生实际采用灵活多样的批改方式，如可以让学生自己动手，多次修改自己的作文，让他们自己学会修改作文。这一方面提供了学生对自己的作文重新认识的机会，另一方面也让学生学会修改作文。如此，学生下次作文时就会注意这些方面。再如抽组批改，将更快更有效的反映学生的作文水平，因为一个小组基本可以反映全班的学生在作文时出现的普遍问题。当然，作文批改方式有很多，最根本的一点就是要让学生真正参与到作文教学的每个环节，让他们真正成为作文教学的主体，让他们自发的产生写作的欲望。

作文批改要有评语，而且要求评语要有重点，因为一篇作文我们可以从多个方面去批改，这就要求评语与本次作文训练目标相符合，再者，应特别强调表扬学生作文的优点，提高学生作文的积极性和主动性。

也许我的习作教学方法还十分欠妥，但我相信“只要功夫深，铁杵磨成针”。习作指导，只要我们多花点心思，引导学生留心去观察周围的一切，让他们亲身体验生活，平时善于积累，教给他们习作的方法，激发他们习作的兴趣，相信学生们将来一定不会再“谈写色变”。

第四篇：在谈话活动应该注意哪些问题

在谈话活动应该注意哪些问题？

在谈话活动中教师应注意与幼儿谈话的方式

师生关系的融洽与紧张同日常谈话是有密切联系的。特别是大班的孩子，更应该注意谈话的方式。教师如果常说些使孩子悦耳的话语，无疑有助于融洽和幼儿的关系，那么怎样谈话才能使孩子爽心悦口呢？

1、合孩子胃口的引导话

由于幼儿年龄小，常会犯这样那样的错误，这时候老师一定要控制自己的情绪，千万不要严厉的指责幼儿。正确的做法是—老师应该心平气和，循循善诱地引导幼儿来丰富幼儿的生活经验。例如，喝水时，幼儿从饮水机中接了满满一杯子的水，一不小心：“咣”一下子连水带杯子摔倒了地上，并且还烫了手，这时老师应该想到幼儿心里很不安，就不应该指责，而应关切的问：“烫的手很痛吗？幸亏没有烫得很厉害，这样烫的水，你以后要接的少一点，喝完了以后可以再接，也就不会烫伤了。”这样的话很像一粒顺气丸，很合大班幼儿的胃口，他紧张的心情顿时平静了，还懂得了一种生活的常识。

2、分幼儿忧愁的安慰话

老师应多留意幼儿情绪的变化，当发现幼儿情绪低沉时，就应该与幼儿交谈，鼓励幼儿说出心事，但忌强迫，而是让孩子感觉到老师在关心自己，从而自愿的说出缘由，老师应耐心地听孩子的讲述，然后“对症下药”地说些安慰话。事实上很多忧愁一经讲出很快就烟消云散了。

3、开幼儿眼界的新鲜话

幼儿的求知欲望是最强烈的。接触到的实际不管幼稚好笑的、离奇深奥的都要发问，有时并且一问到底。这是幼儿勤思考的表现。对此，教师应该感到高兴。不仅要耐心回答幼儿的各种提问，还要常说一些让幼儿耳目一新的新鲜话来开阔幼儿的眼界，满足他的求知欲望。例如，最近日本发生地震，电视上频频报道，幼儿对日本这个国家有所了解，有所记忆，借此，与幼儿讨论关于日本的一些事，如：对地震，核事故，核辐射等等，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识面。

4、令幼儿高兴的夸奖话

人人都爱听夸奖的话，幼儿也不例外。对于被夸奖的地方，幼儿在自豪的同时，往往会更加精益求精地去经营以便使自己的优点更加发扬光大，例如：有人来幼儿园时，孩子忙上前去问好，老师应看在眼里记在心里，在客人走后夸奖该幼儿“你真是个懂礼貌的好孩子”幼儿听后，心里甜甜的，下次来人，他一定会更加热情有礼，让老师的脸上更增添光辉。

在谈话活动中教师应注意培养幼儿的倾听习惯

倾听是幼儿最早掌握的言语活动，良好的倾听能力是幼儿获取知识的前提，它对语言发展是十分有益的。对于新小班幼儿来说，要养成良好的倾听习惯需要老师花费很大的精力。因为这个时期的幼儿才刚刚适应幼儿园生活，情绪不是很稳定，加之幼儿本身的年龄特点：自我中心、沉浸在自己的活动中，不是很关注周围的事物。

我在带班的过程中发现，我班有而对于听故事很感兴趣，而且，早期阅读活动中，幼儿的听的练习是最主要的。于是，我决定利用早期阅读作为手段，来引导幼儿学会倾听，培养他们良好的倾听习惯。

首先，要选择会吸引幼儿的阅读素材。所选择的故事要符合幼儿的年龄特点，幼儿能

够理解。故事的情节要有趣，幼儿才会感兴趣，或者是贴近幼儿的生活，幼儿能够有共鸣。其次，在设计的过程中，要运用充足的教具、不同的语调、丰富的表情、夸张的动作来充分调动幼儿的多种感官。只有幼儿被深深地吸引后，他们才会集中注意力来倾听。在活动开展的过程中，教师要适时地用眼神、动作、语言来提醒幼儿注意倾听，也要及时肯定和表扬倾听习惯好的幼儿。活动的时间也不能太长，小年龄的幼儿容易视听觉疲劳。幼儿的倾听习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，是一个长期的过程。早期阅读只是众多手段和方法中的一种，在平时的教学工作中要时时刻刻关注幼儿的倾听行为。

．如何处理幼儿数学教育中的操作材料问题？

3．如何在数学教育活动中培养幼儿的探究意识？

4．你对按学期分解的数学教育目标有哪些修改建议？

为何幼儿教师应该树立全球意识？

听了袁教授的讲座，我知道了幼儿教师应该具有5种新的意识。这5种新的意识就是未来意识、国际意识、全球意识、创新意识、终身学习意识，它们是新时期幼儿教师应该也必须形成的意识。

幼儿肩负着振兴中华民族的重任，我们的民族事业和我们培养的对象是密切相关的。他现在不是建设社会的生力军，但是在未来是要承担社会责任的。所以我们说，幼儿教育事业本身就是面向未来的事业。因此，我们幼儿教师和中小学乃至于大学的老师相比较，或者与其他行业的人相比较，就更应该具有全球意识和未来眼光。我们自身就要有自主学习的意识和终身学习的习惯。我在闲暇的时候、读书的时候，尽量参考我国各地优秀的幼儿教育案例及经验，同时因为上网自学和学习，努力培养自己的的未来意识和未来预测的能力。并将自自学到的精华运用到平时的教学活动之中，不断总结和创新，争取在以后的教育教学中做到未雨绸缪。国际意识讲的是国与国之间的交流合作，它可能发生在两个或三个国家之间。而全球意识是包括世界上所有国家、所有地方的一种意识。蒙台梭利，他曾经三次获得诺贝尔和平奖提名。他就是要为人类培养新兴人类，心中装着爱，装着和平，要用这样的人来建设美好的国际社会。所以，具有全球意识的人，他的胸怀、他的目光、他的才华都可能会跟普通人大不相同。我们作为培养人的人，一定要有这种全球意识。

尤其发展到了今天所谓地球村的时代，如果我们再不具备全球意识，那就是很落伍的了。只有幼儿教师本社具备了全球意识，他才会对幼儿教育事业付出热忱，对孩子付出大爱，陶行知曾说过“大爱无痕，大爱无疆。”当我们为孩子付出了大爱，孩子们也像一面镜子自反射出我们的大爱。和同伴，和老师，和家人的相处，以及对于社会公益都能学会以一颗热忱之心去对待，用一双热情之手去帮助，用大爱的眼光去看待一切事物，当今的独生子女往往惟我独尊，自私，自娇，综合素质和及适应能力却极为低下。因此，作为幼儿教师的我们，不但自己要具备全球意识和未来意识，更应该培养我们的孩子从小学会用大爱的胸怀去对待一切。

2、请以案例说明幼儿教师的教师观对自身的教育实践有何影响？

3、请反思自身的专业素质哪一方面较弱，并分析其原因。

缺乏对教育活动中“有效性问题”的反思

案例一中班美术活动《可爱的小猫》

今天美术活动课我让孩子们画“可爱的小猫”。根据以往的习惯，我先请孩子们猜了一个谜语，然后在黑板上出示了我的范例。孩子们看到我那活泼可爱的小猫，不禁拍起了小手。接着我向孩子介绍并示范了小猫的画法，并鼓励孩子们大胆地添画背景。很快，孩子们就忙活开了。我发现孩子们画的小猫还蛮不错的，他们还给图画添上了漂亮的背景。然而高兴之余，我竟然发现孩子们画的小猫方向几乎是千篇一律，形态也是一模一样。

我的反思：（1）我在教学过程中还是按照以往的教条和示范，注重技能的掌握，要求孩子画出来的画和范例一样形象好看。尽管我在活动中加上了创造性地画出画面背景的要求，在活动中孩子们也能较好地表现不同的背景。但孩子出现的千篇一律的小猫形象足以反映我守旧的教育思想。（2）当孩子把范例的样式深深地刻印在脑子里以后，他自己的创造性思考便停滞了，千篇一律的模式画代替了孩子天真烂漫的想象。他们的独立性和自信心也会随之降低，认为自己没有书本和同伴画得好。久而久之，倘若离开了范例、书本，他们就不会用自己的方式来表现所看见的、听见的、体验到的东西了。

第五篇：民主生活会应该注意

民主生活会注意事项

1.控制好时间，每人用时控制在20分钟左右。2.对照检查发言这样开头，“按照会议要求，我做对照检查如下”。

3.个人对照检查后，班子成员展开批评，批评结束后，本人表态发言(同志们对我批评的××意见，在我身上确实不同程度存在，我诚恳接受，在以后的工作一定整改、改正)4.对照检查和互相批评时语速不要太快，太急，不要抢着说，要注意节奏；互相批评时语速要适度，尽量口语化，不要一直埋下头看稿子念；不要穿靴戴帽，不用“但是”等词语，不要缓冲，直接点、直接批评；针对性要强，尽量多举一些事例；尽量不要重复批评；不要称呼职务，全部称同志。

5.批评时表情要严肃，接受批评时要低头做记录。