孩子的欢笑是我们最大的愿望 2[合集5篇]

第一篇：孩子的欢笑是我们最大的愿望 2

孩子们的欢笑是我们最大的愿望

地区国资委、地区人防办组成的“访惠聚” 工作组来到了新和县排先拜巴扎乡莫玛托格拉克村双语幼儿园。经过交谈了解到该双语幼儿园共有学生200余人，教职人员7人，维吾尔族师资力量紧缺、教职人员汉语水平参差不齐的这一问题。

当晚，工作组就双语幼儿园的问题进行了讨论，就如何缓解师资力量紧缺、解决教职人员汉语水平参差不齐等问题反复讨论，最后决定由工作组抽派黄波同志进行义务教学工作。工作组组长赵云先后三次前往幼儿园，同园方商量教学方式方法、授课时间、教学内容等，尽最大努力在不影响幼儿园正常教学的情况下，让孩子们学到更多的知识、更标准的汉语发音。

4月1日，黄波“老师”正式上课了。看着孩子们一张张天真质朴的脸蛋，高兴喜悦的表情，黄波心里美滋滋的，责任感和使命感更让我们下定决心：我们一天不走，就不能拖欠孩子们一堂课。

为了活跃课堂气氛、培养孩子们的学习兴趣，工作组从伙食费里拿出钱来买了糖果、卡通贴纸等鼓励孩子们努力学习，争做栋梁。除了耐心细致的教学指导，工作组更关心孩子们的身心健康，哪些孩子今天没来上课、哪些孩子发育迟缓、哪些孩子不爱说话都记在黄波同志的心间。

大一班的萨拉·依丁小朋友就要参加乡里组织的演讲比赛，黄波老师在课余时间专门就萨拉·依丁小朋友汉字发音、词语意思、语句停顿、演讲情感等进行专门培训指导，经过三天的强化指导最后萨拉·依丁在比赛中获得第三名的好成绩。

据该幼儿园老师反映黄波老师课讲得好、长着一张娃娃脸孩子们也非常喜欢他，他的教学方法对我们这些老师也有很大的影响，我们教学水平有很大的提高。

农村的孩子同样是祖国的花朵，是祖国的未来，是祖国建设的接班人，我们第一次到农村来就有幸同孩子们一同学习、成长。“爱护儿童、教育儿童，为儿童办实事”是每个公民应有的自觉行动，更是工作组践行党的群众路线的一种方式，他们的欢笑，是我们最大的愿望。

第二篇：新学期我最大的愿望

新学期我最大的愿望

道口学校

四年级***

光阴似箭日月如梭，这句话说得没错，时间就像那无情的流水，流去我在小学里的三年光阴。转眼间暑假又过去了，不知不觉，我马上踏入了四年级上学期的阶段，开始了新学期的生活。新的学期，它带给了我们一个新的希望、新的目标、新的开始……一切都变了。我要在小学生活的两年里踏踏实实的做好每一件事。在这两年里我一定要珍惜每一秒时间，争取不让自己有荒度的一刻。

在这学期，无论是语文、数学，还是英语、或是其它几门学科，我都得更加刻苦努力，因为我们在语文学习中，我是一个上课不敢发言的胆小鬼，虽然，上学期在班主任老师循循善诱的教导下，我能将自己的想法在课堂上与同学交流了，但在这个学期，我一定要让自己更加积极。数学中，我总是因为粗心的小毛病而扣分，所以在平时，就要培养细心的好习惯。在英语学习中，我的语感还不是很好，所以要多听磁带，营造英语氛围，这学期，我要好好珍惜课堂40分钟，因为光靠复习时死记硬背是没有用的，必须得靠平时的努力，日积月累。我最大的心愿便是好好学习，争取每一次考试都有进步，所以在平时，我就要掌握好基础知识，以便在期末考试能有出色的发挥。

新学期，新的开端，我会拥有新的知识！

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进!新的一学期又要开始了，新的旅程，扬起新的风帆吧!我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸!

第三篇：孩子是父母最大的事业读后感

书香校园

《孩子是父母最大的事业》读后感

屏山中学杨自慧

有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。因此，读书成为了我最大的乐趣，书本更是我无言的老师。

教育孩子是一种智慧，怎样更好地教书育人，不仅需要更好地了解孩子，了解属于他们的世界，而且必须用更好、更科学的方式方法培养他们。读着张文质的《孩子是父母最大的事业》，眼前时常浮现出跟孩子们相处的一幕幕画面，心灵也因有了涓涓细流的滋润而明朗了许多。

一、把握教育尺度，给适合孩子年龄阶段的教育。张文质先生在书中提出“亲子关系”的几个阶段要注意的几个教育原则，但对于肩负教育孩子的另一重要责任人“教师”来说也同样适用。走入工作岗位，我面对的更多的是落后山村的孩子，十二、三岁的孩童更多的是要我们和他们手牵手，引领着他们向前。对这个年龄段的孩子，教师们和家长一样 1

也更需要手把手地教，有时候则需要耳提面命，管教从严，有时候则需要和风细雨般地教育。不像是稍大一些的孩子，这个特殊阶段的孩子需要我们更多的提醒和关注。

二、惩罚教育要把握恰当的时机但同时也要遵循一定的原则。作者在书中这样写道：“父母首先要对儿童成长过程出现的各种问题始终保持高度的敏感，要随机指点，随时随处引导，重在帮助孩子在第一次犯错时就能得到正确的教育。抓了起始处，就给了孩子一条正确的路。在学校又何尝不是呢，一年级孩子们正是习惯养成的关键期，做一个善于捕捉“教育时机”的教师，相信一定会事半功倍的。帮 助孩子成长的过程中惩处有时候也是必不可少的，可是到底该怎么去惩罚呢。作者将其按照孩子犯错的程度分成几个等级：提醒、批评、冷落、斥责、剥夺、禁闭、罚打，这几个等级怎样使用也是有讲究的。曾经很多家长都认为“打”会有立竿见影的效果，但事实上对孩子的伤害是很严重的，这种伤害当时可能是看不出来的，有可能会影响孩子的一生。所以，最后一个选项只能是作为一个需要特别谨慎运用的选项。学生在学校的教育当然在他们不触犯原则错误的前提下还是以鼓励和奖赏为主的。

三、性格决定人生，要把性格品行培养放在第一位。很

多人认为一个人好的性格主要的影响因素是源自先天的遗传，也有很多人认为“性格无好坏”。而在本书中，张老师明确的提出“早期教育的方式”才是更加重要的，譬如，身体力行的为孩子树立榜样，抓住一切细节做教育，营造一个“很温暖祥和的、很有安全感的、不断获得鼓励的”的家居、人文、学习环境，教导孩子积极寻找和欣赏别人的闪光点，都有助于良好的性格塑造。性格对孩子的意义，西方知名人士曾经说过“性格决定命运”。我们在学校教育过程中很多时候容易忽视这方面的引导和评价，“成人比成才重要”，从孩子进入小学的阶段我们就应有这样的意识帮助孩子们成长。

四、人际交往也很重要。在学校，在班级，孩子们在这里学习生活成长，很多时候，我们老师更多地去关注了课堂，这堂课上的好不好成了评价一位老师的关键，而忽视了对孩子们在与人相处时的关注和教育。曾经班上有几个这样的孩子—平时爸爸妈妈因为工作的关系长期在外地，很多的时候就只能和家里的爷爷奶奶相处，周末的时间也很少出去，童年的很多时间只能是和玩具、电视交朋友。这样的孩子有一个很大的特点就是：胆小、调皮或是不懂得和人分享，容易跟人发生冲突。有的孩子很想和其他同学玩，跟他们交朋友，却又不懂得和人相处，我想这时候的孩子应该是孤单的。我们作为教育者应该帮助他，也不能一味地认为他是一个“坏”孩子。

教育需要耐心，需要持之以恒，作者在书中说到：“好的教育不能起到立竿见影的效果。”我们相信，我们的执着一定会在教育的路上越走越远！

培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代”。作为一名母亲，一个教师，要给学生一碗水,自己心里一定要有长流水。所以，我们呼吁多读书，读好书，好读书。

第四篇：《孩子是父母最大的事业》读后感

《孩子是父母最大的事业》读后感

今天把这本书从书柜里拿出来，看到上面的文字，因为已经读过，所以倍感熟悉和亲切。老师和父母是一样的，每位教师都希望自己的学生成绩优秀，性格良好。但是教育孩子是一种智慧，怎样更好地教书育人，不仅需要更好地了解孩子，了解属于他们的世界，而且必须用适合他们的方式方法培养他们。这里面的学问需要我们不停地探索。在温故知新的这个过程中对书中感触颇深的地方，谈谈自己的感受。

当我看到孩子最讨厌父母说的那10句话，这个章节时，心里很感慨，每次考完试或多或少里面的几句话总会出现在我和个别同学的谈话当中。

1．所有父母都会说的一句话：你看人家×××，成绩那么好，你呢？

2．父母最伤孩子的一句话：不要试了，你肯定不行！

3．父母最让孩子气恼的一句话：不是早跟你说了，你就不信！

4．最让孩子着急的一句话：还不快点，做什么都这样慢！

5．最不理解孩子成长特点的一句话：跟你说多少遍，你还记不住。

6．父母最自以为是的一句话：我还不是为了你好！

7．父母最不尊重孩子学习兴趣的一句话：看这些东西有什么用，它能帮你上好学校（大学）啊！

8．父母最让孩子绝望的一句：你怎么这么笨！

9．父母让孩子的痛苦雪上加霜的一句话：哭有什么用！

10．父母后果最严重的一句话：你太让我失望了！（升级版：我怎么会生出你这样的孩子！）

升学的压力使我们总是缺乏期待和从容，总是希望立竿见影，总是以爱的名义拔苗助长，总是以为自己永远是对的，希望自己的每个方法都卓有成效。因此，在今天这样一个浮躁的、焦虑的时代，耐心是老师应该具有的最重要的美德，是测量爱的一把无形之尺。

因为耐心，我们等待——等待孩子思维的觉醒，鼓励他的觉醒，相信他，无论遇到什么情况，总是保持自己的信心，即使等不到孩子真的“觉醒”的那一刻，也不气馁

因为耐心，我们从容淡定，不抛弃，不放弃——我们相信“被等待者”终究会发现他生命的方向，时机成熟，他就会破茧而出。

因为耐心，我们克制自己，尽量减少对他们的伤害，把当众责骂、当众羞辱从教育词典中剔除出来，我们给予孩子最充足的时间，最自由的空间实现梦想。

细节决定成败，性格决定人生。我们经常会看到类似这样的话。无论在任何情况下，都要把性格品行培养放在第一位。很多人认为一个人好的性格主要的影响因素是源自先天的遗传。我一直不这么认为，我觉得家长的后天培养占了百分之九十，而在本书中，张老师明确的提出“早期教育的方式”才是更加重要的，譬如，身体力行的为孩子树立榜样，抓住一切细节做教育，营造一个“很温暖祥和的、很有安全感的、不断获得鼓励的”的家居、人文、学习环境，教导孩子积极寻找和欣赏别人的闪光点，都有助于良好的性格塑造。性格对孩子的意义，西方曾经知名人士说过“性格决定命运”。我们在学校教育过程中很多时候容易忽视这方面的引导和评价，“成人比成才重要”，从孩子进入小学的阶段我们就应有这样的意识帮助孩子们成长。

书中还有很多值得我深思的道理，我相信我的耐心和我的执着一定会在教育的路上让我受益终身。

第五篇：孩子入学是孩子一生中最大的艰难转折

孩子入学是孩子一生中最大的艰难转折：

——人生使命发生变化：人生职业由轻松快乐的“玩”转换到不付出努力不可能成功的“学习”，“老师说就像爸爸妈妈每天上班工作一样，学习是小学生的工作，不能玩儿了”； ——学习环境发生变化：生活的阵地从充满童趣的幼儿园转移到到处充满竞争血腥的小学，原先已经“混熟”了的幼儿园“小朋友”转眼就都换成互不相识的陌生“小同学”了；“幼儿园是老师顺应孩子，小学是学生适应老师”； ——学习内容发生变化：原先的主要内容游戏活动转换成听说读写算拼的知识技能学习了；玩成了完成学习任务后的“奖励品”、“奢侈品”； ——学习方式发生变化：幼儿园学习就是看老师怎么做自己再模仿操作，小学必须记忆、反复作业、多读多写；小学就有学业了，“业精于勤荒于嬉”； ——生活方式发生变化：幼儿园吃喝拉撒睡穿戴抹老师全程关照，吃饭都是老师分好了送到各自座位，喝水都统一行动，小学中午得自己排队领饭、自己记得喝水、吃完饭还得自己刷碗；幼儿园急了可以哭，“小学生怎么好意思哭呢？”； ——师生关系发生变化：幼儿园阿姨象妈妈，小学老师就是老师；幼儿园老师从早到晚一直陪着，小学老师们走马灯一样一个一个地来又一个一个地走，“车轮阵”似的“弄晕我们为止”，上完课就走了，倒好，课间自由了、也没人管了；“幼儿园老师哄着我们，小学老师拿纪律要求我们”；

——社会要求与家庭期望的变化：幼儿园比谁长得高、长得壮；在“学生的分数就是家长得面子”盛行的时代，小学生面临着更大的期望与压力；

——生活规律发生转变：幼儿园可以睡到较晚，从容起床到幼儿园吃早饭，上小学必须在家吃早饭；幼儿园中午可以睡午觉，小学顶多在桌子上趴一会儿；幼儿园晚上回家没作业，困了就睡，小学必须写完作业才敢睡！