第一篇:2017年全国中考对联典型试题解析
2017年全国中考对联典型试题解析
对联是一种独特的文学艺术形式,其作为一种习俗,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。曾经,对联在咏物言志亦或写景抒情方面,以寥寥数语做到了文情并茂,神形兼备,给人以思想和艺术美的感受。历年中考对联试题受到命题者的青睐,命题形式自由灵活,常考常新,走进对联试题,提高做题能力。【试题解析】
一、对联材料链接型。
例.(2017年北京市)下面是一副曾悬挂在山东曲阜孔府内的对联。这副对联可以让我们从多方面了解到孔子的思想。请你从上、下联中各选择一个方面,并分别以【链接材料】一则语录中的相关内容为例,简要说出你的认识。
上联:居家当思清内外别尊卑重勤俭择朋友有益于已
下联:处世尤宜慎言语守礼法远小人亲君子无愧于心【链接材料】
①子曰:子曰:“君子不重则不威;学则不固。主忠信。无友不如己者,过,则勿惮改。”(《论语?学而》)
②有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯?槊溃恍〈笥芍?。有所不行,知和而和,不以礼节之,亦不可行也。”(《论语?学而》)
③子夏问孝。子曰:“色难。有事,弟子服其劳;有酒食,先生馔,曾是以为孝乎?”(《论语?为政》)
④或谓孔子曰:“子奚不为政?”子曰:“《书》云:孝乎惟孝,友于兄弟,施于有政。”是亦为政,奚其为为政?”(《论语?为政》)
⑤林放问礼之本。子曰:“大哉问!礼,与其奢也,宁俭;丧,与其易也,宁戚。”(《论语?八佾》)
⑥子曰:“君子欲讷于言而敏于行。”(《论语?里仁》)【试题解析】
本题考查学生对孔子思想的认识和理解。首先要注意审题,分别从上联和下联中选择一个方面,然后以链接材料中具体的语录为例来谈自己对这两方面的认识。然后,上联中提到了“清内外、别尊卑、重勤俭、择朋友”四个方面;下联中提到“慎言语、守礼法、远小人、亲君子”四个方面,学生可从中分别提取。其次,材料一讲“忠信、择友”;材料二讲“礼”;材料三讲“孝”;材料四讲“为政”;材料五讲“礼”;材料六讲“讷于言而敏于行”。最后在对联和材料之间建立联系材料一对应上联的“择朋友”,材料
二、材料五对应下联的“守礼法”材料三对应上联“别尊卑”,材料四可以对应上联的“别尊卑”,或者下联“无愧于心”,材料六对应下联“慎言语”。这道题整体难度不大,材料一和材料六容易判断,也容易与上下两联建立联系。但学生在日常学习中要特别注意对《论语》内容的理解和分类。【参考答案】示例:
上联中提到“择朋友”,就是要选择朋友,比如链接材料一中提到“无友不如己者”,孔子认为不要和不如自己的人交朋友。也就是说我们在生活中要善于选择朋友,选择有益于自己的朋友,要从他们身上学到东西。下联中提到“慎言语”,要求说话谨慎,比如链接材料六提到“讷于言而敏于行”,孔子认为做人言语要谨慎。也就是说我们在日常与人交往中要谨慎言语,说正确的话,说合适的话。
二、定情境对下联型。
例.(2017年安徽省)学生会开展“对对联,赢影票”活动,请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。
A.斗室方桌,遍览万古文章。
B.方寸镜头,透视万种风情。
C.琳琅满布,经营百样繁华。
D.小小梨园,上演生旦净丑。【试题解析】
本题是考查考生依据上联选择对出下联的能力。做好本题还是了解对联的特点:要字数相等,断句一致;要平仄相合;音调和谐,要词性相对,位置相同;要内容相关,上下衔接。根据以上特点给本题选择下联也可以按下面的方法进行选择。①平仄方法区分:上联最后通牒一个字是仄声,下联最后一个字是平声;②含义方法区分:引导作用为上联,含义深刻为下联;③范围大小区分:一般情况范围小者是上联,范围大者是下联。结合本题看利用平仄方法,把D、C可以排除,而A与上联“斗室方桌”与“咫尺银幕”对仗不够工整,因此只有B项与相对。【参考答案】B。
三、结合名著对联型。
例.(2017年黑龙江省绥化市)从《水浒传》中选取一个人物及其相关故事,写出下联。
上联:孙行者智调芭蕉扇
下联:【试题解析】
本题是结合名著考查考生对对联的能力。做好本题首先了解上联的特点,人物是:孙悟空,事件:智调芭蕉扇;上联是人物寓事件的结合而成,依据这个特点,考生从《水浒传》中选取一个人物进行对出下列。在选择人物时,要选择自己熟悉的人物,如“鲁智深、武松、李逵、林冲等”然后从各自人物的众多事件选择一个写出即可。【参考答案】
示例一:鲁智深倒拔垂杨柳;示例二:鲁智深拳打镇关西;示例三:林教头怒杀陆虞侯;示例四:武二郎斗杀西门庆。
四、填词补充对联型。
例.(2017年湖南省衡阳市)家风,即门风,值一家和一族世代相传的道德准则和处事方法。某校开展“优良家风,我传承”的综合学习活动,请你完成下列任务。
(1)【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。
【材料一】在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世代长”之类的对联;厅堂上挂有“忠厚传世”、“勤俭持家”、“忠孝廉节”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
【材料二】“如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人――我都得感谢我的慈母。”(胡适《我的母亲》)
【材料三】“学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执着追求,学父亲赤子情怀,学父亲的简朴生活。”(摘自《习近平的家风:从父亲身上学到五件事》)
从以上材料中,你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来。
(2)【展家风】下面有三项体现家风的内容,假如你想请书法家写一幅挂在家里的厅堂,你会选哪项,请结合家庭实际简述理由。
A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先
B.选项,理由:。
(3)【扬家风】老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。
上联:长辈言传明祖训
下联:子孙心灵神会承。
【试题解析】本题是一道综合性学习试题,主要考查了提取材料能力、评价阐述能力以及对对联的能力。(3)题中是考查考生填充空缺字补充对联能力。做好本题考生仔细研究对联,填好上联,要研究下联,下联中用了一个成语“心灵神会”因此,上联也有个成语“言传”我们由此可以推出应该是“言传身教”所填的词语是“身教”;做好下联,也应该仔细分析上联最后“祖训”二字,因此下联也需要填入一个与“祖训”相似的词语,结合本题看主要是传承家风,因此可以填“家风”。【参考答案】
(1)先人留下祖训和直接向父母学习。
(2)任选一项即可,选项与理由要统一,意合即可。理解各项内容,抓住其中关键词,说明其表达的含义及其对家庭生活的意义。
(3)身教、家风。
五、对联综合知识型。
例.(2017年贵州省六盘水市)中华民族的传统文化博大精深,渊源流长。对联是我们喜闻乐见的传统文化之一,逢年过节、开业奠基、婚姻丧嫁娶等都要用对联来烘托气氛。请用相关知识,完成下列各题。
(1)这是一位同学游览湿地公园题的上联,请你对出下联。
上联:脉脉清风千翠柳。下联:。
(2)下面是我市一位作家为凉都大剧院题的一幅对联,请判断上下联各是哪句?只写序号。
A.凉都人气上,上台个个精神 B.大剧院门开,开幕连连好戏
上联:()下联:()
(3)如果让你把上幅对联贴在剧院大门的两侧,左右各贴哪一联?请按照要求规范,工整地抄写带田字格里。
【试题解析】本题是一道对联知识综合性的考查。主要考查了对对联、选择上下联以及抄写对联的能力。做好本题要严格按照对联知识去思考。
(1)题根据上联对出下联,考生要分析上联的特点,思考下联与之相对即可;
(2)题是选择上下联能力,考生就按平仄区分方法即可;
(3)题是让考生写出一幅戏剧对联,写作时注意书写的规范性,同时不要超出对联的格子。【参考答案】
(1)示例:飘飘瑞雪万重山。
(2)上联:B 下联:A
(3)左:凉都人气,上台个个精神。右:大剧院门开,开幕连连好戏。
六、理解分析对联型。
例.(2017年广西省贵港市)读对联,谈谈你对其内涵的理解。
大肚能容,容天下难容之事;开口便笑,笑天下可笑之人。
【?题解析】本道题考查学生对对联的理解。本题考查学生对对联内涵的理解。这对对联是佛教寺院上所题写,重在“容”、“笑”二字,也就是要学会包容宽容,不要做愚昧可笑的事情.言之有理即可。
【参考答案】①做人应该心胸宽广,多一些包容之心,不要做可笑愚蠢之事。
七、仿句填词对联型。
例.(2017年山东省泰安市)根据例句,在仿句中填空。
例句:行对卧,听对看,昼永对春闲。手辣对心酸,虎踞对龙蟠。
仿句:朝对,暑对,淡雨对轻烟。郊寒对,酒圣对诗仙。
【试题解析】本题前两个空学生容易对出,但第三个空较难,如果学生不知道“郊寒岛瘦”的典故,恐怕绞尽脑汁也不能答出。“郊寒岛瘦”又作“岛瘦郊寒”,中唐诗人孟郊和贾岛的诗风。寒指清寒枯槁,瘦指孤峭瘦硬,两者含义相似。郊、岛之诗风格清奇悲凄,幽峭枯寂,格局狭隘窄小,破碎迫促,且讲究苦吟推敲,锤字炼句,往往给人以寒瘦窘迫之感,故称。对对子,俗称“对课”,是汉文化在社会生活中贯古通今,应用范围最广泛,生命力最强,最精炼也是最经济适用的文学艺术,也叫对联。对对子特点概括起来是:字数相等,内容相关,词性相当,结构相称,节奏相应,平仄相谐。
【参考答案】示例:暮寒岛瘦。【解题策略】
我们要如何应对对联题呢?
1.上下联句子要整齐,相对位置短语结构要一致,词语词性要相同。所谓“对子”,意即形式、平仄皆要对应。如我们对“爆竹声声脆”的下联为“新年快来到”,明显不合要求。“声声”为量词,且为叠词,“快来”为副词加动词,且不是叠词,不能对。“脆”为形容词,“到”为动词,不能对。且这两句节奏明显不同,上联为“爆竹/声声/脆”,下联为“新年/快/来到”,不能对。应对为“喜事天天多”或“新年事事喜”。
2.上下联内容要相关,感情基调要协调。除了一些讽刺联、戏谑联及挽联外,一般对联的内容皆是欢乐积极的。尤其是考题设置大都是正面的内容,我们答题应特别注意这一点。如我们对“国兴旺家兴旺国家兴旺”为“父王八子王八父子王八”,虽工整,但因内容与上联无关且较低俗,不能得分。
3.上下联平仄可不论,但要注意音韵和谐自然,避免重字。对联的上联尾字一般应为仄声字,下联尾字一般应为平声字。考题对平仄一般不作要求(有特别说明的除外),但要注意上下联之间不用相同的字,并要注意句子的流畅自然。如我们对“五谷丰登,万民欢庆”为“六畜兴旺,农民欢乐”。下联“民”“欢”与上联同字,不合对联要求。改为“百姓同乐”即可。
4.注意用语规范,一般口语、方言不入对联。对联大都较雅,应避免“俗字”入联。如果我们把“荔枝龙眼木瓜,皆是岭南佳果”对为“红苕包谷大米,尽属川东特产”就很不是味道。
总之,平时多看、多读、多想,通过反复比较,反复琢磨,千锤百炼,才能推敲出既有新意又有气势的佳对好联。
第二篇:中考对联试题集锦
中考对联试题集锦
一、单独设题考查对联
1.看了《钢铁是怎样炼成的》后,有人出了一副对子。
上联是“身残志坚,保尔唱响生命曲”,请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。
(镇江市中考题)
《西游记》:
《水浒》:
2.在春节晚会上,来自全国各地的特色对联,融历史、地理、诗文、典故等文化于一体,成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识,在下面两副对联的前面填上省名。(湖北省黄冈市非课改区中考题)
上联:八百里洞庭凭岳阳壮阔;
下联:两千年赤壁览黄鹤风流。
上联:石林自有高材生,群峰拔地;
下联:琼海独具大手笔,五指擎天。
3.亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本,两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声,勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容,集出或改写平时所积累的名句,对出下联。(吉林省中考题)上联:少小离家为异客
下联:□□□□□□□
4.根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。
(兰州市中考题)
春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景 如画,人游山中,如行画中。
上联是:春水船如天上坐;下联为:
5.根据提供的情景按要求答题。(四川省资阳市中考题)
古今中外,许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉,对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语,可以使灵魂得以烛照,使智慧得以开启。为此,立志中学初三
(二)班班委会决定搞一次“名言接力赛”。
请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
上联是:
下联是:
6.【材料3】
对联
屋后松竹添秀色
门前梅兰
请在材料3下联中的横线上,填写能够与上联相对应的3个字。)
7.“轻风细柳,淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联,在方格中填写一字,组成一副对仗工整的五字联。(山西省课改区中考题)
上联:轻风细柳
下联:淡月隐梅花
8.请运用对偶知识对对子。(任选一道完成)(福建省泉州市中考题)
上联:滚滚波涛蕴宝藏上联:
下联:下联:海洋乃人类未来粮仓
9.某社区文化活动中心举办楹联应对活动,其中给出的一则上联是:“品美文若饮甘露”,请你对出下联。(山东省东营市中考题)
10.请阅读下面的材料,从后面所给的句子中任选一句作上联,然后根据材料内容对出下联。(乌鲁木齐市中考题)
2005年2月17日,中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓:奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物,中国女排则获得了“感动中国”集体奖。
①徐本禹送教进山播撒智慧
②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊
③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一
11.下面加“”的一句是一副对联的上联,请选出下联中最好的一句()(四川省攀枝花市中考题)“月送花香浮小院”
A.绿叶红花映山前
B.风摇竹影到幽斋
C.梦随春风到天明
D.风吹萤火到满园
12.对对子(湖南省邵阳市中考题)
出句:山色风光美
对句:_________________。
13.阅读下面文字,并根据文中提供的材料,完成对联。(常州市中考题)
龙城常州,人文荟萃,传统的文化底蕴和火热的创业实践,造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军,坚持学习新技术,攻坚克难,完成了数百项技改项目,解决了多项世界性技术难题,创造了可观的经济价值,被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师,热爱教育事业,视学生为子女。在危急关头,她毅然将生的希望留给学生,把死的危险留给了自己,献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州,感动了神州,被誉为“英雄教师”。(摘自《常州日报》2005年4月8日有删改)
上联:蓝领精英邓建军,数百技改成楷模
下联:
14.对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等,假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。()(贵州省贵阳市课改区中考题)
A.依山傍水景中胜境
坐北朝南函里新居
B.红梅点点
春意浓浓
C.福分洋洋如东海
鹤寿悠悠似南山
D.古人却向书中见
男子要为天下奇
二、在综合性学习中考查对联(河南省试验区中考题)
张军等五位同学组成了研究“对联”的小组,他们收集了很多对联,整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员,请接着完成下面的工作。
1.下面⑴⑵两题,任选一题作答。
⑴下列对联写的是河南哪处名胜?把相应的序号填在括号里。
①少室山下禅林静,五乳峰前钟馨悠()
②朱仙镇血战丧敌胆,**亭长恨遗千秋()
③歌吟总带忧民泪,颠沛仍怀爱国心()
④定三分,烧博望,出祁山,大名不朽;气周瑜,屏司马,擒孟获,千古流传()
A.巩义杜甫故居
B.汤阴岳飞庙
C.南阳卧龙岗
D.嵩山少林寺
⑵给下列对联归类,把相应的序号填在括号里。
①东风吹出千山绿,春雨洒来万象新()
②死者长已矣,死而能伸民志伸国权,死犹不死!
生而为何乎?生而成为奴隶为牛马,生亦徒生!
()
③远求海外珍藏本,快读人间未见书()
④海枯石烂同心永结,地阔天高比翼齐飞()
A.春联
B.婚联
C.挽联
D.行业联
2.邻居王阿姨家的对联贴反了:“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边,“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识,用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。有关知识:上联,末字是仄声韵(一般是第三声、第四声),贴在右边;下联,末字是平声韵(一般是第一声、第二声),贴在左边。
三、在阅读中考查对联
阅读下面两个文段,回答13—23题。(广东省河源市非课改去中考题)
对联小人生,人生大对联
读2005年2月28日某报《昔日丢妻弃子多“神气”,今朝众叛亲离好冷清》一文,颇觉好笑,笑后有感,文与感皆姑存之。
文中说的是某县某镇的一落魄包工头贴春联骂子“不肖”的故事——2005年春节,该镇一户人家门上,贴着这样一副对联:
上联:冷冷清清过个年养子不肖
下联:坦坦荡荡过此生展望未来
横批:笑看人生
写此对联的主人公姓黄,原是包工头,现已50多岁,有妻室并生下三男一女,均已长大成人,其中有大学毕业生,本是一个相当幸福的家庭。但10多年前,黄老板在外包工顺利,腰包钱多了,便丢妻弃子找了个情妇,并公开带回家中,还生下一个男孩。这样引起原妻及儿女的当然不满,从而导致家庭的一分为二:原妻及儿女为一家,黄老板及其情妇和所生儿子为另一家。
最近几年,黄老板事业不顺,荷包“冇”了,甚至难以自养,其情妇见状便不辞而别,丢下现已六七岁的男孩由黄独自抚养,生活甚是艰辛。而其原妻和儿女,则认为黄之窘境,乃其为富不仁所致,应苦果自食,故不肯给予支持帮助。到今年春节,这个黄老板只好带着年仅六七岁的小儿子“冷冷清清过个年”了。读罢上文,我想,此联可否改为:“冷冷清清过个年养子何故不肖;坦坦荡荡度此生笑话焉能得传!”故事的主人公至今未能明白养子为何“不肖”?还在用“坦坦荡荡”来为自己辩护!当然,人要面目树要皮,虽然他是打肿脸充胖子,却也可看出他已在“冷冷清清”的处境中自思余生应当“坦坦荡荡”了!早知今日,何必当初?
是啊,舞台小社会,社会大舞台。不管有意无意,现实中每个人都在扮演着自己的角色。演得如何,得由观众来评价。要当心一不小心演成了反角、丑角,或让万民唾骂,或成于古笑传!像故事里的“黄老板”,就实在演得不怎么样,以致落得个鸡飞蛋打,为人耻笑。
一个过惯了“黄世仁”日子的,一下子要他过“杨白劳”的春节,也确实是难为了他:昔日丢妻弃子多“神气”,今朝众叛亲离好冷清。难怪他顾不得旁人笑话,顾不得“家丑不可外扬”的古训,要用对联来发泄一番了!——其可怜之至,一般人是难以体会的。
而作为其家人,对之采取“羞于为伍”的态度,与之分道扬镳,也是极其自然的。你不仁,我不义。黄老板的作为及其结局,正应验了一句俗话:种瓜得瓜,种豆得豆,种下苦果得自己咽。讲迷信一点,这叫“善有善报,恶有恶报”。当然,惩罚不是目的,当确认其已痛改前非并做出适当表示(比如说学古人负荆请罪,比如说写检讨,至少是口头检讨)的时候,家人还是应伸出援助之手的,毕竟还有骨肉之情在嘛!
故事虽小,却打上了时代的烙印。这不由得让人想到也一样打上时代烙印的另一个对联故事:
“文革”后期,某镇一小街,有父子两家面对而居,虽有父子血缘却无父子亲情,平日里形同路人、仇人。过年了,为子的首先发难,在门上贴上一副“对联”: “时时提高警惕,处处严防坏人。”横批为:“防袭防钻。”为父的也毫不示弱,贴上“最高指示”与之抗衡:“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。”横批为“不忘阶级斗争!”引来街邻、路人争相观看,成为当年春节的一道特别“风景”,至于今日,仍为谈笑之资。
相映成趣的两则对联故事,令人几多感慨,几多回味!
对联小人生,人生大对联。对联真是管用,不管你文化层次高低,都可拿对联来表情达意,或拿对联来做发泄的工具。小小一副对联,即可反映社会风情,刻画人生境界。如果让我们拟一副对联,可能会拟得不那么“工”(对联所要求的意思、平仄方面的严谨),但在人生舞台上,当我们出示自己用生命之笔所写就的对联时,却完全可以尽我们所能,写得工而又上些。
1.综观全文,作者要表达的主要意思是:
2.作者将原对联改为“冷冷清清过个年养子何故不肖;坦坦荡荡度此生笑话焉能得传”其言下之意是什么?(注意加点词语)
3.根据文中内容,说说“黄世仁”与“杨白劳”分别指代什么?
“黄世仁”指代:
“杨白劳”指代:
4.文章的写法及语言运用很有特色,请你举例说出其中一方面的一个特色。特色:
例子:
5.文中说,对联真是管用,不管你文化层次高低,都可拿对联来表情达意。下面有个上联,请你试试对出下联:
上联:雪中送炭,贫困子弟登学府;
下联:
参考答案:
一、单独
1.①每联要求字数相等、句式相近;
②下联中要写出“性格、人名、事件”。
2.湖南、湖北、云南、海南。
3.宽对即可,例如“乡音已改是归人”等即可;
“每逢佳节倍思亲”、“乡音无改鬓衰”等亦可。
5.聆听先哲教诲
感悟人生真谛
6.“吐幽香”、“着新装”等。
7.拂
8.示例:①茫茫人海觅知音
②南极是地球最后净土
9.答案举例:赏名画如沐春风
10.例:①田世国为母换肾奉献孝心
②淡泊名利专注田畴水稻之父袁隆平
③实现廿年期待中国女排再戴桂冠
11.B
12.邵水景色丽
13.例:英雄教师殷雪梅,瞬间壮举铸师魂(感神州)
14.C
二、综合1.⑴①D ②B③A④C⑵①A②C③D④B
2.王阿姨,您好!您家的这副对联真好!不过,这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声,这句是上联,应该贴在右边;“春”字是第一声,这句是下联,应该贴在左边。我帮您换过来好吗?
三、阅读
1.人生好比一副对联,我们要尽自己所能使人生更完美(有意义)。(或:“对联小人生,人生大对联。”)
2.讽刺黄老板,要他不要埋怨别人,而要反省自己。(子女“不肖”、“冷冷清清”都是自己造成的,如果坦坦荡荡度此生,怎么会闹出笑话?)
3.“黄世仁”比喻荒淫而霸道的人;
“杨白劳”比喻穷苦无地位的人。
4.(写法方面)如:作者善于联想。如从黄老板对联故事联想到文革中父子打“对联仗”之事,显得生动风趣。(语言运用)如:语言风趣,意味深长。如“当我们出示自己用生命之笔所写就的对联时,却完全可以尽我们所能,写得工而又工些。”(本题能举例说明一方面的特点即可)
5.如:锦上添花,小康人家买轿车。或:锦上添花,富强中国跨骏马。(宽对即可)
65、下面是某报上面的一则消息,请你在15字以内为它拟一个标题。(1分)
昨日,永川市在渝西广场举行了“驻港部队欢送仪式。”此次驻港部队征有永川籍新兵30
第三篇:中考对联对法解析
中考对联对法解析
中考对联对法指要
对联是近年来出现的一种新题型,特别是结合文言文内容来进行对偶知识的考察,这是因为:一方面对联是一种传统文化现象,是一种骈句,这本身就依赖于文言作品而存在,借助文言语段来考察,那是再合适不过了;其次是因为文言文的骈句、对仗的语言形式具有示范性,结合文言文语境来训练,其要求实际也有了一定的降低。那么,如何对好对联呢?笔者结合自己的教学经验,总结以下方法:
首先,了解对联这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法,它具有如下基本特征:
1、字数相等,即上下句的字数必须相等,不能有一字之差。
2、词性相对。上下两联相应位置上的词,词性须相对,如名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,往细里说,颜色词要对颜色词,量词要对量词。
如:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”
3、结构相应。上下联的句法结构应当一致,如动宾结构对动宾结构,主谓结构对主谓结构等等。
如:“明月松间照,清泉石上流。”
4、节奏相合。节奏是由停顿形成的,上下两联在哪里停顿,有几处停顿都应当吻合。如杭州西湖岳坟联:“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。”上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿,节奏完全吻合。
5、平仄相协。古人把上、去、入三声归为仄声一类,与平声相对。上举杭州西湖岳坟联上联是平平仄仄平平仄,下联就是仄仄平平仄仄平。平仄相协,富于音乐美。
6、意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联,体现一定的逻辑关系,构成一个有机的整体。
如:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”
7、最好不要重复出句的字眼。
其次,注重平时积累。
1、应当了解对对子的一些基本知识,如词性、短语结构。
2、多读多记名言警句。其实,名言警句,很多都是对句工整的句子,读得多,记得多,这难道不是一种对句子的练习吗?同学们随口就有的,如“慈母手中线,游子身上衣”、“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”、“少壮不努力,老大徒伤悲”、“板凳要坐十年冷、文章不写半句空”、“达则兼济天下,穷则独善其身”、“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任歙张”、“水是眼波横,山为眉峰聚。”等等。
3、多关注一些对句高手的佳联、妙对。像王勃、苏轼、解缙、纪晓岚、郑板桥、郭沫若等的佳联、妙对。王勃的千古绝句:“海内存知己,天涯若比邻。”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。”读后你不能不叹服!苏轼的文、诗、词、赋等绝妙,对句子也是一把好手,我们对其妙对、佳联之趣闻逸事,当然不止一次一时有所知晓,只要读书,时时有之。如苏轼有一天到乡间,见老乡们正在挑塘泥,一老妇人说:“一担重泥挡子路”苏轼随即答道:“两行伏子笑颜回”对得真是工整而有趣。
4、多读一些民间楹联和诗联。楹联产生于诗歌,是一种独特的文学形式,它的产生同汉语言文字有密切的关系。谁都知道,汉字是单音节的方块字,而汉语中最基本、最活跃的部分又是由单音字组成的单音词。如天、地、日、月、风、云、山、水、春、夏、秋、冬、贤、圣、是、非、红、绿、黑、白、有、无、大、小、来、去、先、后、左、右、歌、舞、飞、驰等等。这些单音词在古汉语中分别属于平、上、去、入四个声调。而同类性质的单音词,又常常分属于平仄二调,如天、地,为同类名词,天属平声,地属仄声;来、去为同类动词,来属平声,去属仄声;多、少为同类形容词,多属平声,少属仄声,等等。由这些单音词组成的多音句和诗句,就有一种因声调变化而产生的抑扬顿挫的音韵美,这也正是古人所以在诗歌创作中总结出平仄规律的原因。
楹联的特点是要求整齐、对仗、讲究平仄。以单音词为基础的汉语言文字,最适宜体现这些特点。如温庭筠《商山早行》:“鸡声茅店月,人迹板桥霜。”共六个名词,不仅对仗工整,平仄相间,而且能在不借助任何介词、动词的情况下表达完整的意思,创造完美的意境。又如黄庭坚《寄黄几复》:“桃李春风一杯酒,江湖风雨十年灯。”陆游《书愤》:“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。”等等。
最后,掌握确实可行的技巧。这里我要和同学们谈一种对对子最好用的方法--拆合法。即把一句拆成若干个词组,分别作对,最后又把分别对出的组合成一句。
如①句“扫千年旧习”,就可拆为“扫--千年--旧习”三段分别对之。我们一看就知“扫”为动词,可以迅速地对出“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串;“千年”为数量词,我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑、亿回”等等;“旧习”为偏正词,可以对之“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等。从中选出一些组合成“除--百岁--恶俗”、“革--万载--陋风”、“展--一代--新风”等等。同理,“祖国--江山--好”,可以对之:“家乡--风景--美”、“社会--政策--新”、“人民--生活--美”、“社稷--日月--新”、“乾坤--日月--新”、“黎民--心情--爽”、“大地--气象--新”、“百姓--喜事--多”等等。
一般说来,中考试题不在语言的平仄方面作更高的要求,答案能符合宽对要求即可,因此,做好上面的工作,相信在中考中一定不会失分的。当然,如果是结合文言语段来考,还应注意题目是否要求结合语段内容来作答。
第四篇:2005年中考对联试题集锦
2005年中考对联试题集锦
一、单独设题考查对联
1.看了《钢铁是怎样炼成的》后,有人出了一副对子。上联是“身残志坚,保尔唱响生命曲”,请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。(2005年镇江市中考题)
《西游记》:
《水 浒》:
2.在2005年春节晚会上,来自全国各地的特色对联,融历史、地理、诗文、典故等文化于一体,成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识,在下面两副对联的前面填上省
名。(湖北省黄冈市非课改区中考题)
上联:八百里洞庭凭岳阳壮阔;
下联:两千年赤壁览黄鹤风流。
上联:石林自有高材生,群峰拔地;
下联:琼海独具大手笔,五指擎天。
3.亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本,两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声,勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容,集出或改写平时所积累的名句,对出下联。(吉林省中考题)
上联:少 小 离 家 为 异 客
下联:□□□□□□□
4.根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。(兰州市中考题)
春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。
上联是:春水船如天上坐;下联为:。
5.根据提供的情景按要求答题。(四川省资阳市中考题)
古今中外,许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉,对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语,可以使灵魂得以烛照,使智慧得以开启。为此,立志中学初三
(二)班班委
会决定搞一次“名言接力赛”。
请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
上联是:
下联是:
6.【材料3】 对联
屋后松竹添秀色
门前梅兰
请在材料3下联中的横线上,填写能够与上联相对应的3个字。(2005年湖北省宜昌市中
考题)
7.“轻风细柳,淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联,在方格中填写一字,组成一副对仗工整的五字联。(山西省课改区中考题)
上联:轻 风 细 柳
下联:淡 月 隐 梅 花
8.请运用对偶知识对对子。(任选一道完成)(福建省泉州市中考题)
上联:滚滚波涛蕴宝藏
上联:
下联:
下联:海洋乃人类未来粮仓
9.某社区文化活动中心举办楹联应对活动,其中给出的一则上联是:“品美文若饮甘露”,请你对出下联。(山东省东营市中考题)
10.请阅读下面的材料,从后面所给的句子中任选一句作上联,然后根据材料内容对出下联。
(乌鲁木齐市中考题)
2005年2月17日,中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓:奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物,中国女排则获得了“感动中国”集体奖。
①徐本禹送教进山播撒智慧
②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊
③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一
11.下面加“ ”的一句是一副对联的上联,请选出下联中最好的一句()(四川省攀枝花市
中考题)
“月送花香浮小院”
A.绿叶红花映山前 B.风摇竹影到幽斋 C.梦随春风到天明 D.风吹萤火到满园
12.对对子(湖南省邵阳市中考题)
出句: 山色风光美
对句:_________________。
13.阅读下面文字,并根据文中提供的材料,完成对联。(常州市中考题)
龙城常州,人文荟萃,传统的文化底蕴和火热的创业实践,造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军,坚持学习新技术,攻坚克难,完成了数百项技改项目,解决了多项世界性技术难题,创造了可观的经济价值,被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师,热爱教育事业,视学生为子女。在危急关头,她毅然将生的希望留给学生,把死的危险留给了自己,献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州,感动了神州,被誉为“英雄教师”。(摘自《常州日报》2005年4月8日 有删改)
上 联: 蓝领精英邓建军,数百技改成楷模
下 联:
14.对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等,假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。()(贵州省贵阳市课改区中考题)
A.依山傍水景中胜境 坐北朝南函里新居 B.红梅点点 春意浓浓
C.福分洋洋如东海 鹤寿悠悠似南山 D.古人却向书中见 男子要为天下奇
二、在综合性学习中考查对联(河南省试验区中考题)
张军等五位同学组成了研究“对联”的小组,他们收集了很多对联,整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员,请接着完成下面的工作。
1.下面⑴⑵两题,任选一题作答。
⑴下列对联写的是河南哪处名胜?把相应的序号填在括号里。
①少室山下禅林静,五乳峰前钟馨悠()
②朱仙镇血战丧敌胆,**亭长恨遗千秋()
③歌吟总带忧民泪,颠沛仍怀爱国心()
④定三分,烧博望,出祁山,大名不朽;气周瑜,屏司马,擒孟获,千古流传()
A.巩义杜甫故居 B.汤阴岳飞庙 C.南阳卧龙岗 D.嵩山少林寺
⑵给下列对联归类,把相应的序号填在括号里。
①东风吹出千山绿,春雨洒来万象新()②死者长已矣,死而能伸民志伸国权,死犹不死!
生而为何乎?生而成为奴隶为牛马,生亦徒生!()
③远求海外珍藏本,快读人间未见书()
④海枯石烂同心永结,地阔天高比翼齐飞()
A.春联 B.婚联 C.挽联 D.行业联
2.邻居王阿姨家的对联贴反了:“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边,“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识,用得体的语言向她说明。把要说的话写在下
面。
有关知识:上联,末字是仄声韵(一般是第三声、第四声),贴在右边;下联,末字是平声韵(一般是第一声、第二声),贴在左边。
三、在阅读中考查对联
阅读下面两个文段,回答13—23题。(广东省河源市非课改去中考题)
对联小人生,人生大对联
读2005年2月28日某报《昔日丢妻弃子多“神气”,今朝众叛亲离好冷清》一文,颇觉好
笑,笑后有感,文与感皆姑存之。
文中说的是某县某镇的一落魄包工头贴春联骂子“不肖”的故事——
2005年春节,该镇一户人家门上,贴着这样一副对联:
上联:冷冷清清过个年养子不肖
下联:坦坦荡荡过此生展望未来
横批:笑看人生
写此对联的主人公姓黄,原是包工头,现已50多岁,有妻室并生下三男一女,均已长大成人,其中有大学毕业生,本是一个相当幸福的家庭。但10多年前,黄老板在外包工顺利,腰包钱多了,便丢妻弃子找了个情妇,并公开带回家中,还生下一个男孩。这样引起原妻及儿女的当然不满,从而导致家庭的一分为二:原妻及儿女为一家,黄老板及其情妇和所生儿
子为另一家。
最近几年,黄老板事业不顺,荷包“冇”了,甚至难以自养,其情妇见状便不辞而别,丢下现已六七岁的男孩由黄独自抚养,生活甚是艰辛。而其原妻和儿女,则认为黄之窘境,乃其为富不仁所致,应苦果自食,故不肯给予支持帮助。到今年春节,这个黄老板只好带着年仅
六七岁的小儿子“冷冷清清过个年”了。读罢上文,我想,此联可否改为:“冷冷清清过个年养子何故不肖;坦坦荡荡度此生笑话焉能得传!”故事的主人公至今未能明白养子为何“不肖”?还在用“坦坦荡荡”来为自己辩护!当然,人要面目树要皮,虽然他是打肿脸充胖子,却也可看出他已在“冷冷清清”的处境中自思余生应当“坦坦荡荡”了!早知今日,何必当初? 是啊,舞台小社会,社会大舞台。不管有意无意,现实中每个人都在扮演着自己的角色。演得如何,得由观众来评价。要当心一不小心演成了反角、丑角,或让万民唾骂,或成于古笑传!像故事里的“黄老板”,就实在演得不怎么样,以致落得个鸡飞蛋打,为人耻笑。
一个过惯了“黄世仁” 日子的,一下子要他过“杨白劳”的春节,也确实是难为了他:昔日丢妻弃子多“神气”,今朝众叛亲离好冷清。难怪他顾不得旁人笑话,顾不得“家丑不可外扬”的古训,要用对联来发泄一番了!——其可怜之至,一般人是难以体会的。
而作为其家人,对之采取“羞于为伍”的态度,与之分道扬镳,也是极其自然的。你不仁,我不义。黄老板的作为及其结局,正应验了一句俗话:种瓜得瓜,种豆得豆,种下苦果得自己咽。讲迷信一点,这叫“善有善报,恶有恶报”。
当然,惩罚不是目的,当确认其已痛改前非并做出适当表示(比如说学古人负荆请罪,比如说写检讨,至少是口头检讨)的时候,家人还是应伸出援助之手的,毕竟还有骨肉之情在嘛!故事虽小,却打上了时代的烙印。这不由得让人想到也一样打上时代烙印的另一个对联故事:“文革”后期,某镇一小街,有父子两家面对而居,虽有父子血缘却无父子亲情,平日里形同路人、仇人。过年了,为子的首先发难,在门上贴上一副“对联”:“时时提高警惕,处处严防坏人。”横批为:“防袭防钻。”为父的也毫不示弱,贴上“最高指示”与之抗衡:“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。”横批为“不忘阶级斗争!”引来街邻、路人争相观看,成为当年春节的一道特别“风景”,至于今日,仍为谈笑之资。
相映成趣的两则对联故事,令人几多感慨,几多回味!对联小人生,人生大对联。对联真是管用,不管你文化层次高低,都可拿对联来表情达意,或拿对联来做发泄的工具。小小一副对联,即可反映社会风情,刻画人生境界。如果让我们拟一副对联,可能会拟得不那么“工”(对联所要求的意思、平仄方面的严谨),但在人生舞台上,当我们出示自己用生命之笔所写就的对联时,却完全可以尽我们所能,写得工而又上些。
1.综观全文,作者要表达的主要意思是:
2.作者将原对联改为“冷冷清清过个年养子何故不肖;坦坦荡荡度此生笑话焉能得传”其言
下之意是什么?(注意加点词语)
3.根据文中内容,说说“黄世仁”与“杨白劳”分别指代什么?
“黄世仁”指代:
“杨白劳”指代:
4.文章的写法及语言运用很有特色,请你举例说出其中一方面的一个特色。
特色:
例子:
5.文中说,对联真是管用,不管你文化层次高低,都可拿对联来表情达意。下面有个上联,请你试试对出下联:
上联:雪中送炭,贫困子弟登学府;
下联:
参考答案:
一、单独
1.①每联要求字数相等、句式相近;②下联中要写出“性格、人名、事件”。
2.湖南、湖北、云南、海南。
3.宽对即可,例如“乡音已改是归人”等即可;“每逢佳节倍思亲”、“乡音无改鬓衰”等亦可。
4.秋色人似画中游
5.聆听先哲教诲 感悟人生真谛
6.“吐幽香”、“着新装”等。
7.拂
8.示例:①茫茫人海觅知音 ②南极是地球最后净土
9.答案举例:赏名画如沐春风
10.例:①田世国为母换肾奉献孝心 ②淡泊名利专注田畴水稻之父袁隆平③实现廿年期待
中国女排再戴桂冠
11.B 12.邵水景色丽
13.例:英雄教师殷雪梅,瞬间壮举铸师魂(感神州)
14.C
二、综合
1.⑴①D ②B ③A ④C ⑵①A ②C ③D ④B
2.王阿姨,您好!您家的这副对联真好!不过,这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声,这句是上联,应该贴在右边;“春”字是第一声,这句是下联,应该贴在左边。我帮您换过来
好吗?
三、阅读
1.人生好比一副对联,我们要尽自己所能使人生更完美(有意义)。(或:“对联小人生,人
生大对联。”)
2. 讽刺黄老板,要他不要埋怨别人,而要反省自己。(子女“不肖”、“冷冷清清”都是自己造成的,如果坦坦荡荡度此生,怎么会闹出笑话?)3.“黄世仁”比喻荒淫而霸道的人;“杨白劳”比喻穷苦无地位的人。
4.(写法方面)如:作者善于联想。如从黄老板对联故事联想到文革中父子打“对联仗”之事,显得生动风趣。(语言运用)如:语言风趣,意味深长。如“当我们出示自己用生命之笔所写就的对联时,却完全可以尽我们所能,写得工而又工些。”(本题能举例说明一方面的特点即
可)5.如:锦上添花,小康人家买轿车。或:锦上添花,富强中国跨骏马。(宽对即可)
第五篇:中考语文对联试题集锦
中考语文对联试题集锦
一、单独设题考查对联
1.看了《钢铁是怎样炼成的》后,有人出了一副对子。上联是“身残志坚,保尔唱响生命曲”,请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。(2005年镇江市中考题)
《西游记》
《水 浒》:
2.在2005年春节晚会上,来自全国各地的特色对联,融历史、地理、诗文、典故等文化于一体,成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识,在下面两副对联的前面填上省名。(湖北省黄冈市非课改区中考题)
上联:八百里洞庭凭岳阳壮阔;
下联:两千年赤壁览黄鹤风流。
上联:石林自有高材生,群峰拔地;
下联:琼海独具大手笔,五指擎天。
3.亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本,两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声,勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容,集出或改写平时所积累的名句,对出下联。(吉林省中考题)
上联:少 小 离 家 为 异 客
下联:________________________________
4.根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。(兰州市中考题)
春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋曰里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。
上联是:春水船如天上坐;
下联为:___________________________。
5.根据提供的情景按要求答题。(四川省资阳市中考题)
古今中外,许多名人贤士用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉,对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语,可以使灵魂得以烛照,使智慧得以开启。为此,立志中学初三
(二)班班委会决定搞一次“名言接力赛”。
请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
上联是:
下联是:
6.【材料3】 对联
屋后松竹添秀色
门前梅兰____________
请在材料3下联中的横线上,填写能够与上联相对应的3个字。(2005年湖北省宜昌市中考题)
7.“轻风细柳,淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联,在方格中填写一字,组成一副对仗工整的五字联。(山西省课改区中考题)
上联:轻 风 细 柳
下联:淡 月 隐 梅 花
8.请运用对偶知识对对子。(任选一道完成)(福建省泉州市中考题)
①上联:滚滚波涛蕴宝藏
下联:
②上联:
下联:海洋乃人类未来粮仓
9.某社区文化活动中心举办楹联应对活动,其中给出的一则上联是:“品美文若饮甘露”,请你对出下联。(山东省东营市中考题)
10.请阅读下面的材料,从后面所给的句子中任选一句作上联,然后根据材料内容对出下联。(乌鲁木齐市中考题)
2005年2月17曰,中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓:奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物,中国女排则获得了“感动中国”集体奖。
①徐本禹送教进山播撒智慧
②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊
③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一
11.下面加“”的一句是一副对联的上联,请选出下联中最好的一句()(四川省攀枝花市中考题)
“月送花香浮小院”
A.绿叶红花映山前
B.风摇竹影到幽斋 C.梦随春风到天明 D.风吹萤火到满园
12.对对子(湖南省邵阳市中考题)
出句: 山色风光美
对句:_________________。
13.阅读下面文字,并根据文中提供的材料,完成对联。(常州市中考题)
龙城常州,人文荟萃,传统的文化底蕴和火热的创业实践,造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军,坚持学习新技术,攻坚克难,完成了数百项技改项目,解决了多项世界性技术难题,创造了可观的经济价值,被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师,热爱教育事业,视学生为子女。在危急关头,她毅然将生的希望留给学生,把死的危险留给了自己,献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州,感动了神州,被誉为“英雄教师”。(摘自《常州曰报》2005年4月8曰 有删改)
上 联: 蓝领精英邓建军,数百技改成楷模
下 联:
14.对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等,假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。()(贵州省贵阳市课改区中考题)
A.依山傍水景中胜境 坐北朝南函里新居 B.红梅点点 春意浓浓
C.福分洋洋如东海 鹤寿悠悠似南山 D.古人却向书中见 男子要为天下奇
二、在综合性学习中考查对联(河南省试验区中考题)
张军等五位同学组成了研究“对联”的小组,他们收集了很多对联,整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员,请接着完成下面的工作。
1.下面⑴⑵两题,任选一题作答。
⑴下列对联写的是河南哪处名胜?把相应的序号填在括号里。
①少室山下禅林静,五乳峰前钟馨悠()
②朱仙镇血战丧敌胆,**亭长恨遗千秋()
③歌吟总带忧民泪,颠沛仍怀爱国心()
④定三分,烧博望,出祁山,大名不朽;气周瑜,屏司马,擒孟获,千古流传()
A.巩义杜甫故居 B.汤阴岳飞庙 C.南阳卧龙岗 D.嵩山少林寺
⑵给下列对联归类,把相应的序号填在括号里。
①东风吹出千山绿,春雨洒来万象新()
②死者长已矣,死而能伸民志伸国权,死犹不死!
生而为何乎?生而成为奴隶为牛马,生亦徒生!()
③远求海外珍藏本,快读人间未见书()
④海枯石烂同心永结,地阔天高比翼齐飞()
A.春联 B.婚联 C.挽联 D.行业联
2.邻居王阿姨家的对联贴反了:“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边,“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识,用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。
有关知识:上联,末字是仄声韵(一般是第三声、第四声),贴在右边;下联,末字是平声韵(一般是第一声、第二声),贴在左边。
三、在阅读中考查对联
阅读下面两个文段,回答13—23题。(广东省河源市非课改去中考题)
对联小人生,人生大对联
读2005年2月28曰某报《昔曰丢妻弃子多“神气”,今朝众叛亲离好冷清》一文,颇觉好笑,笑后有感,文与感皆姑存之。
文中说的是某县某镇的一落魄包工头贴春联骂子“不肖”的故事——
2005年春节,该镇一户人家门上,贴着这样一副对联:
上联:冷冷清清过个年养子不肖
下联:坦坦荡荡过此生展望未来
横批:笑看人生
写此对联的主人公姓黄,原是包工头,现已50多岁,有妻室并生下三男一女,均已长大成人,其中有大学毕业生,本是一个相当幸福的家庭。但10多年前,黄老板在外包工顺利,腰包钱多了,便丢妻弃子找了个情妇,并公开带回家中,还生下一个男孩。这样引起原妻及儿女的当然不满,从
而导致家庭的一分为二:原妻及儿女为一家,黄老板及其情妇和所生儿子为另一家。
最近几年,黄老板事业不顺,荷包“冇”了,甚至难以自养,其情妇见状便不辞而别,丢下现已六七岁的男孩由黄独自抚养,生活甚是艰辛。而其原妻和儿女,则认为黄之窘境,乃其为富不仁所致,应苦果自食,故不肯给予支持帮助。到今年春节,这个黄老板只好带着年仅六七岁的小儿子“冷冷清清过个年”了。
读罢上文,我想,此联可否改为:“冷冷清清过个年养子何故不肖;坦坦荡荡度此生笑话焉能得传!”故事的主人公至今未能明白养子为何“不肖”?还在用“坦坦荡荡”来为自己辩护!当然,人要面目树要皮,虽然他是打肿脸充胖子,却也可看出他已在“冷冷清清”的处境中自思余生应当“坦坦荡荡”了!早知今曰,何必当初?
是啊,舞台小社会,社会大舞台。不管有意无意,现实中每个人都在扮演着自己的角色。演得如何,得由观众来评价。要当心一不小心演成了反角、丑角,或让万民唾骂,或成于古笑传!像故事里的“黄老板”,就实在演得不怎么样,以致落得个鸡飞蛋打,为人耻笑。
一个过惯了“黄世仁” 曰子的,一下子要他过“杨白劳”的春节,也确实是难为了他:昔曰丢妻弃子多“神气”,今朝众叛亲离好冷清。难怪他顾不得旁人笑话,顾不得“家丑不可外扬”的古训,要用对联来发泄一番了!——其可怜之至,一般人是难以体会的。
而作为其家人,对之采取“羞于为伍”的态度,与之分道扬镳,也是极其自然的。你不仁,我不义。黄老板的作为及其结局,正应验了一句俗话:种瓜得瓜,种豆得豆,种下苦果得自己咽。讲迷信一点,这叫“善有善报,恶有恶报”。
当然,惩罚不是目的,当确认其已痛改前非并做出适当表示(比如说学古人负荆请罪,比如说写检讨,至少是口头检讨)的时候,家人还是应伸出援助之手的,毕竟还有骨肉之情在嘛!
故事虽小,却打上了时代的烙印。这不由得让人想到也一样打上时代烙印的另一个对联故事:“文革”后期,某镇一小街,有父子两家面对而居,虽有父子血缘却无父子亲情,平曰里形同路人、仇人。过年了,为子的首先发难,在门上贴上一副“对联”:“时时提高警惕,处处严防坏人。”横批为:“防袭防钻。”为父的也毫不示弱,贴上“最高指示”与之抗衡:“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。”横批为“不忘阶级斗争!”引来街邻、路人争相观看,成为当年春节的一道特别“风景”,至于今曰,仍为谈笑之资。
相映成趣的两则对联故事,令人几多感慨,几多回味!
对联小人生,人生大对联。对联真是管用,不管你文化层次高低,都可拿对联来表情达意,或拿对联来做发泄的工具。小小一副对联,即可反映社会风情,刻画人生境界。如果让我们拟一副对联,可能会拟得不那么“工”(对联所要求的意思、平仄方面的严谨),但在人生舞台上,当我们出示
自己用生命之笔所写就的对联时,却完全可以尽我们所能,写得工而又上些。
1.综观全文,作者要表达的主要意思是:
2.作者将原对联改为“冷冷清清过个年养子何故不肖;坦坦荡荡度此生笑话焉能得传”其言下之意是什么?(注意加点词语)
3.根据文中内容,说说“黄世仁”与“杨白劳”分别指代什么?
“黄世仁”指代:
“杨白劳”指代:
4.文章的写法及语言运用很有特色,请你举例说出其中一方面的一个特色。
特色:
例子:
5.文中说,对联真是管用,不管你文化层次高低,都可拿对联来表情达意。下面有个上联,请你试试对出下联:
上联:雪中送炭,贫困子弟登学府;
下联:
参考答案:
一、单独
1.①每联要求字数相等、句式相近;②下联中要写出“性格、人名、事件”。
2.湖南、湖北、云南、海南。
3.宽对即可,例如“乡音已改是归人”等即可;“每逢佳节倍思亲”、“乡音无改鬓衰”等亦可。
4.秋色人似画中游
5.聆听显卉教诲 感悟人生真谛
6.“吐幽香”、“着新装”等。
7.拂
8.示例:①茫茫人海觅知音 ②南极是地球最后净土
9.答案举例:赏名画如沐春风
10.例:①田世国为母换肾奉献孝心 ②淡泊名利专注田畴水稻之父袁隆平③实现廿年期待中国女排再戴桂冠
11.B
12.邵水景色丽
13.例:英雄教师殷雪梅,瞬间壮举铸师魂(感神州)
14.C
二、综合 1.⑴①D ②B ③A ④C ⑵①A ②C ③D ④B
2.王阿姨,您好!您家的这副对联真好!不过,这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声,这句是上联,应该贴在右边;“春”字是第一声,这句是下联,应该贴在左边。我帮您换过来好吗?
三、阅读
1.人生好比一副对联,我们要尽自己所能使人生更完美(有意义)。(或:“对联小人生,人生大对联。”)
2. 讽刺黄老板,要他不要埋怨别人,而要反省自己。(子女“不肖”、“冷冷清清”都是自己造成的,如果坦坦荡荡度此生,怎么会闹出笑话?)
3.“黄世仁”比喻荒淫而霸道的人;“杨白劳”比喻穷苦无地位的人。
4.(写法方面)如:作者善于联想。如从黄老板对联故事联想到文革中父子打“对联仗”之事,显得生动风趣。(语言运用)如:语言风趣,意味深长。如“当我们出示自己用生命之笔所写就的对联时,却完全可以尽我们所能,写得工而又工些。”(本题能举例说明一方面的特点即可)
5.如:锦上添花,小康人家买轿车。或:锦上添花,富强中国跨骏马。(宽对即可)
2005年中考对联试题集锦
诵这些妙语,可以使灵魂得以烛照,使智慧得以开启。为此,立志中学初三
(二)班班委会决定搞一次“名言接力赛”。
请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。
上联是:
一、单独设题考查对联
1.看了《钢铁是怎样炼成的》后,有人出了一副对子。上联是“身残志坚,保尔唱响生命曲”,请你分别结合《西游记》和《水浒》中的有关情节写出下联。(2005年镇江市中考题)
《西游记》:
下联是:
《水浒》:
2.在2005年春节晚会上,来自全国各地的特色对联,融历史、地理、诗文、典故等文化于一体,成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识,在下面两副对联的前面填上省名。(湖北省黄冈市非课改区中考题)
上联:八百里洞庭凭岳阳壮阔;
下联:两千年赤壁览黄鹤风流。
上联:石林自有高材生,群峰拔地;
下联:琼海独具大手笔,五指擎天。
3.亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本,两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声,勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容,集出或改写平时所积累的名句,对出下联。(吉林省中考题)
上联:少小离家为异客
下联:□□□□□□□
4.根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。(兰州市中考题)
春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。
上联是:春水船如天上坐;下联为:。
5.根据提供的情景按要求答题。(四川省资阳市中考题)
古今中外,许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉,对人生万象的彻悟。吟
6.【材料3】对联
屋后松竹添秀色
门前梅兰
请在材料3下联中的横线上,填写能够与上联相对应的3个字。(2005年湖北省宜昌市中考题)
7.“轻风细柳,淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联,在方格中填写一字,组成一副对仗工整的五字联。(山西省课改区中考题)
上联:轻风细柳
下联:淡月隐梅花
8.请运用对偶知识对对子。(任选一道完成)(福建省泉州市中考题)
②
①
上联:滚滚波涛蕴宝藏
上联:
下联:
下联:海洋乃人类未来粮仓
9.某社区文化活动中心举办楹联应对活动,其中给出的一则上联是:“品美文若饮甘露”,请你对出下联。(山东省东营市中考题)
10.请阅读下面的材料,从后面所给的句子中任选一句作上联,然后根据材料内容对出下联。(乌鲁木齐市中考题)
2005年2月17日,中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓:奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机
试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物,中国女排则获得了“感动中国”集体奖。
①徐本禹送教进山播撒智慧
②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊
③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一
11.下面加“”的一句是一副对联的上联,请选出下联中最好的一句()(四川省攀枝花市中考题)
“月送花香浮小院”
A.绿叶红花映山前B.风摇竹影到幽斋
C.梦随春风到天明D.风吹萤火到满园
12.对对子(湖南省邵阳市中考题)
出句:山色风光美
对句:_________________。
13.阅读下面文字,并根据文中提供的材料,完成对联。(常州市中考题)
龙城常州,人文荟萃,传统的文化底蕴和火热的创业实践,造就了诸多英模人物。
“蓝领精英”邓建军,坚持学习新技术,攻坚克难,完成了数百项技改项目,解决了多项世界性技术难题,创造了可观的经济价值,被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。
殷雪梅老师,热爱教育事业,视学生为子女。在危急关头,她毅然将生的希望留给学生,把死的危险留给了自己,献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州,感动了神州,被誉为“英雄教师”。(摘自《常州日报》2005年4月8日有删改)
上联:蓝领精英邓建军,数百技改成楷模
下联:
14.对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等,假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面四副对联中选一副送给他(她)。()(贵州省贵阳市课改区中考题)
A.依山傍水景中胜境坐北朝南函里新居B.红梅点点春意浓浓
C.福分洋洋如东海鹤寿悠悠似南山D.古人却向书中见男子要为天下奇
二、在综合性学习中考查对联(河南省试验区中考题)
张军等五位同学组成了研究“对联”的小组,他们收集了很多对联,整理了有关对联的知识。假如你是这个小组的成员,请接着完成下面的工作。
1.下面⑴⑵两题,任选一题作答。
⑴下列对联写的是河南哪处名胜?把相应的序号填在括号里。
①少室山下禅林静,五乳峰前钟馨悠()
②朱仙镇血战丧敌胆,**亭长恨遗千秋()
③歌吟总带忧民泪,颠沛仍怀爱国心()
④定三分,烧博望,出祁山,大名不朽;气周瑜,屏司马,擒孟获,千古流传()
A.巩义杜甫故居B.汤阴岳飞庙C.南阳卧龙岗D.嵩山少林寺
⑵给下列对联归类,把相应的序号填在括号里。
①东风吹出千山绿,春雨洒来万象新()
②死者长已矣,死而能伸民志伸国权,死犹不死!
生而为何乎?生而成为奴隶为牛马,生亦徒生!()
③远求海外珍藏本,快读人间未见书()
④海枯石烂同心永结,地阔天高比翼齐飞()
A.春联B.婚联C.挽联D.行业联
2.邻居王阿姨家的对联贴反了:“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边,“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识,用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。
有关知识:上联,末字是仄声韵(一般是第三声、第四声),贴在右边;下联,末字是平声韵(一般是第一声、第二声),贴在左边。
三、在阅读中考查对联
阅读下面两个文段,回答13—23题。(广东省河源市非课改去中考题)
对联小人生,人生大对联
读2005年2月28日某报《昔日丢妻弃子多“神气”,今朝众叛亲离好冷清》一文,颇觉好笑,笑后有感,文与感皆姑存之。
文中说的是某县某镇的一落魄包工头贴春联骂子“不肖”的故事——
2005年春节,该镇一户人家门上,贴着这样一副对联:
上联:冷冷清清过个年养子不肖
下联:坦坦荡荡过此生展望未来
横批:笑看人生
写此对联的主人公姓黄,原是包工头,现已50多岁,有妻室并生下三男一女,均已长大成人,其中有大学毕业生,本是一个相当幸福的家庭。但10多年前,黄老板在外包工顺利,腰包钱多了,便丢妻弃子找了个情妇,并公开带回家中,还生下一个男孩。这样引起原妻及儿女的当然不满,从而导致家庭的一分为二:原妻及儿女为一家,黄老板及其情妇和所生儿子为另一家。
最近几年,黄老板事业不顺,荷包“冇”了,甚至难以自养,其情妇见状便不辞而别,丢下现已六七岁的男孩由黄独自抚养,生活甚是艰辛。而其原妻和儿女,则认为黄之窘境,乃其为富不仁所致,应苦果自食,故不肯给予支持帮助。到今年春节,这个黄老板只好带着年仅六七岁的小儿子“冷冷清清过个年”了。
读罢上文,我想,此联可否改为:“冷冷清清过个年养子何故不肖;坦坦荡荡度此生笑话焉能得传!”故事的主人公至今未能明白养子为何“不肖”?还在用“坦坦荡荡”来为自己辩护!当然,人要面目树要皮,虽然他是打肿脸充胖子,却也可看出他已在“冷冷清清”的处境中自思余生应当“坦坦荡荡”了!早知今日,何必当初?
是啊,舞台小社会,社会大舞台。不管有意无意,现实中每个人都在扮演着自己的角色。演得
如何,得由观众来评价。要当心一不小心演成了反角、丑角,或让万民唾骂,或成于古笑传!像故事里的“黄老板”,就实在演得不怎么样,以致落得个鸡飞蛋打,为人耻笑。
一个过惯了“黄世仁”日子的,一下子要他过“杨白劳”的春节,也确实是难为了他:昔日丢妻弃子多“神气”,今朝众叛亲离好冷清。难怪他顾不得旁人笑话,顾不得“家丑不可外扬”的古训,要用对联来发泄一番了!——其可怜之至,一般人是难以体会的。
而作为其家人,对之采取“羞于为伍”的态度,与之分道扬镳,也是极其自然的。你不仁,我不义。黄老板的作为及其结局,正应验了一句俗话:种瓜得瓜,种豆得豆,种下苦果得自己咽。讲迷信一点,这叫“善有善报,恶有恶报”。
当然,惩罚不是目的,当确认其已痛改前非并做出适当表示(比如说学古人负荆请罪,比如说写检讨,至少是口头检讨)的时候,家人还是应伸出援助之手的,毕竟还有骨肉之情在嘛!
故事虽小,却打上了时代的烙印。这不由得让人想到也一样打上时代烙印的另一个对联故事:“文革”后期,某镇一小街,有父子两家面对而居,虽有父子血缘却无父子亲情,平日里形同路人、仇人。过年了,为子的首先发难,在门上贴上一副“对联”:“时时提高警惕,处处严防坏人。”横批为:“防袭防钻。”为父的也毫不示弱,贴上“最高指示”与之抗衡:“人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人。”横批为“不忘阶级斗争!”引来街邻、路人争相观看,成为当年春节的一道特别“风景”,至于今日,仍为谈笑之资。
相映成趣的两则对联故事,令人几多感慨,几多回味!
对联小人生,人生大对联。对联真是管用,不管你文化层次高低,都可拿对联来表情达意,或拿对联来做发泄的工具。小小一副对联,即可反映社会风情,刻画人生境界。如果让我们拟一副对联,可能会拟得不那么“工”(对联所要求的意思、平仄方面的严谨),但在人生舞台上,当我们出示自己用生命之笔所写就的对联时,却完全可以尽我们所能,写得工而又上些。
1.综观全文,作者要表达的主要意思是:
2.作者将原对联改为“冷冷清清过个年养子何故不肖;坦坦荡荡度此生笑话焉能得传”其言下之意是什么?(注意加点词语)
3.根据文中内容,说说“黄世仁”与“杨白劳”分别指代什么?
“黄世仁”指代:
“杨白劳”指代:
4.文章的写法及语言运用很有特色,请你举例说出其中一方面的一个特色。
11.B
12.邵水景色丽
13.例:英雄教师殷雪梅,瞬间壮举铸师魂(感神州)
14.C
特色:
二、综合
例子:
5.文中说,对联真是管用,不管你文化层次高低,都可拿对联来表情达意。下面有个上联,请你试试对出下联:
上联:雪中送炭,贫困子弟登学府;
下联:
参考答案:
一、单独
1.①每联要求字数相等、句式相近;②下联中要写出“性格、人名、事件”。
2.湖南、湖北、云南、海南。
3.宽对即可,例如“乡音已改是归人”等即可;“每逢佳节倍思亲”、“乡音无改鬓衰”等亦可。
4.秋色人似画中游
5.聆听先哲教诲感悟人生真谛
6.“吐幽香”、“着新装”等。
7.拂
8.示例:①茫茫人海觅知音②南极是地球最后净土
9.答案举例:赏名画如沐春风
10.例:①田世国为母换肾奉献孝心②淡泊名利专注田畴水稻之父袁隆平③实现廿年期待中国女排再戴桂冠
1.⑴①D ②B ③A ④C ⑵①A ②C ③D ④B
2.王阿姨,您好!您家的这副对联真好!不过,这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声,这句是上联,应该贴在右边;“春”字是第一声,这句是下联,应该贴在左边。我帮您换过来好吗?
三、阅读
1.人生好比一副对联,我们要尽自己所能使人生更完美(有意义)。(或:“对联小人生,人生大对联。”)
2.讽刺黄老板,要他不要埋怨别人,而要反省自己。(子女“不肖”、“冷冷清清”都是自己造成的,如果坦坦荡荡度此生,怎么会闹出笑话?)
3.“黄世仁”比喻荒淫而霸道的人;“杨白劳”比喻穷苦无地位的人。
4.(写法方面)如:作者善于联想。如从黄老板对联故事联想到文革中父子打“对联仗”之事,显得生动风趣。(语言运用)如:语言风趣,意味深长。如“当我们出示自己用生命之笔所写就的对联时,却完全可以尽我们所能,写得工而又工些。”(本题能举例说明一方面的特点即可)
5.如:锦上添花,小康人家买轿车。或:锦上添花,富强中国跨骏马。(宽对即可)