扬帆启航 办让学生赢在终点的教育

第一篇：扬帆启航 办让学生赢在终点的教育

扬帆启航 办让学生赢在终点的教育

潍坊市峡山生态经济发展区岞山街道中心学校座落在潍河东岸，岞山脚下，是一所九年一贯制公办学校。学校历经代代学子薪火相传，风雨沧桑，几易校名，曾名为山东省昌南中学、昌邑县第二中学、峡山双语学校。2014年8月经上级主管部门批准，由原岞山初级中学、岞山二中、岞山小学和岞山村小学整合，潍坊市峡山生态经济发展区岞山街道中心学校应运而生。

学校占地16721.58平方米，生均51.14平方米，建筑面积45193.84平方米，生均30.13平方米，绿化面积15077.9平方米，各种花草树木50余种，校园绿树成荫，环境优美，古典苏式建筑和现代化教学大楼交相辉映。学校办学设施齐全，师资力量雄厚，拥有教学楼、实验室、餐厅、计算机教室、多媒体教室、仪器室、图书室、阅览室、综合实践活动室、卫生保健室、科技活动室、心理咨询室等十余个功能教室，达到了国家规范化学校和均衡县示范校的验收标准。实现了光纤上网，师生可使用网络查阅资料，浏览国内外重大新闻报道。学校校园广播网已建成使用。扩建后的教学功能用房即将投入使用。现代化四百米标准塑胶跑道和运动场正在建设中。

目前，全校拥有教职工128人，专任教师112人，其中高级教师12人，一级教师57人，二级教师43人，研究生学历 1人，大学本科学历99人，市级教学能手14人，区级教学能手32人，市级优秀班主任7人，学校现有35个教学班，在校学生1500多人。

学校坚持“以人为本，为学生的一生发展做准备”的办学理念，以“把学生培养成身心健康、学业优良、能力全面、品德高尚、个性鲜明、充满自信、敢于负责的高层次、高品位、高质量的杰出人才”为培养目标，狠抓校风建设，优化管理机制。以“建花园学校、构和谐校园、求高质量教学、创有特色学校”为办学目标，以岞山街道中心学校领导干部十大工作理念和八大工作原则为载体，提升学校办学品位，打造出“合格+特长”的办学特色。

教育教学质量稳步提高，中考成绩尤为喜人。2014年，中考上线人数达313人，创造了我校办学历史上的奇迹，令全街道人民交口称赞。学校也多次受到有关部门的表彰。市、区领导也多次来我校调研指导，对学校教育教学工作给予很高评价。

一、加强常规教学管理，实践新课改下的教学模式，提高特色办学水平。

教学质量是学校的生命线，教学管理是学校管理的核心。学期开始，学校修订了《中小学教学常规实施细则》、《中小学教学工作评估标准》等一系列文件，并获得教代会的一致通过，结合新课改制定了《教师办公制度》、《学科教学管理细则》、《课堂教学评价标准》、《教师备课评价量化办法》、《教师作业设臵与检查制度》等工作制度，从备课、上课、作业布臵与批改、课外辅导与考试等教学常规方面规范教师的工作行为。我们坚持教学常规“周周清”，由教导处牵头，每两周对教师的常规教学材料检查一次，有效避免了问题积累，促进了教师业务水平的提高。这一做法得到教研室领导的充分肯定。

1、狠抓了教学常规，强化了过程管理为了加强教学的常规管理，我们制定出台了《常规教学管理实施方案》，要求教师备好每一节课、讲好每一堂课、批改好每一次作业、辅导好每一个孩子。这个方案实施以来，教师的备、讲、批、辅各环节已做到了有章可循。

2、作为潍坊市“课程领导力建设项目实验学校”，我们结合潍坊市教育局实验方案精神，制定了“课例研磨”实施计划，确定备课模板，要求全体教师施行电子备课，实施单元集体研讨备课，课时主备人备课，同级部同学科教师研磨、修改使用，实现了教材研究与案例编写的互利共赢。

加强集体备课，做到“独立专研、集体交流、取长补短、因人而异、反思总结”20字。强调备课的重点要落实到“实”字上。每次活动都明确一名中心发言人，由中心发言人初步拟定教学目标，重、难点，教具仪器的准备，导入新课的方法及学法指导，同时安排一周的预习内容及预习作业。集体备课的重点放在教法和学法上，各备课组每次活动都认真记载活动时间，活动对象及活动内容等，将参加活动情况与教师教学业绩紧密挂钩。

提出了构建新型课堂模式，实现师生互动、生生互动、合作交流的课堂目标。通过课题研究，提高了教师的课堂授课水平和教学效益。我们针对学校教师实际，及时制定了“课堂教学改革的五多五少”，主要内容是“多一些自由，少一些限制。多一些鼓励，少一些批评。多一些讨论，少一些讲解。多一些开放，少一些封闭。多一些有效学习，少一些无效训练。”等，把教学建议翻印成册下发到每个教师，作为教师培训学习的重要内容，对教师改革课堂教学起到很好的督促和启迪作用。

3、抓好教学测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种原因，学校各年级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，对教学质量影响很大。我们坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，努力做好作业设计和批改，做好教学测试工作，一手抓差生转化，一手抓优生培养，最大限度地提高学生的学科成绩。上学期期末质量检测中获得全面丰收，荣获“峡山区教学工作先进单位”。

4、加大了教师培训力度，拓宽了教师教学视野本年度继续推行走出去、请进来的方法，加强业务学习和经验交流。办学思想的不断更新，极大的激发了教师参与教学改革的热情，涌现出了一批以中青年教师为代表的课堂教学改革先进典型，他们多次在全区举行观摩课、公开课，受到听课领导和老师的一致赞誉。在今年三月举行的课堂教学专项督导中，我校15名教师参赛，总成绩一举多得全区第一名，我们学校再次被评为“峡山区课堂教学改革的先进单位”。

二．注重骨干教师的培养，打造一支学校名师团队。骨干教师在学校教育教学工作中发挥出了重要的作用，为我校的教学工作做出了巨大的贡献。学校也进一步为他们搭建成长的舞台，创造更多的成功机会，学校鼓励教师坚持参加各类继续教育，鼓励在职教师学历培训以及教师自主发展培养。一年来组织237人次参加了国家、省、市、区教研部门开展的各项培训工作，让他们的业务水平同先进的教育理念接轨。回来后上好汇报课并做好讲座，谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

针对青年教师具有扎实的专业基础知识，工作热情高，有干劲，有闯劲这一特点，学校一方面采取“一帮一”的结对子方式，让现有的骨干教师担负起对他们的培养任务，另一方面学校积极创造条件和机会，尽可能多的安排青年教师外出培训学习，为他们创造更多的锻炼机会，校内让他们承担一些较大规模的教学研讨活动，每学期至少上2至3次公开课，强化提高他们的业务素质和教学水平。

学校充分利用多媒体教学手段，发挥班班通等电化教学设施的作用，在青年教师中举行了利用多种电化教学手段的“备讲达标活动”，学校为每个讲课教师配备了一名辅导教师对他们进行指导。组织了专门评委，进行现场打分，对比赛结果通报表彰，并记入教师个人业绩档案，激发了青年教师投身教学和课改科研热情，助推了他们从知识型向业务型的快速转化。

学校重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡教师写心得笔记和读书笔记，毎学期教师撰写读书笔记20篇，期末每一位教师撰写一篇优秀教学经验论文及优秀案例。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地总结自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

三、加强了德育管理，注重德育的实效性。

1、实抓师德工作，建设和谐团队提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根到底决定于教师队伍的素质。学校要求每一位教师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。

我们利用了每周例会的机会，组织教师政治、业务学习。我们以学习新修订的《中小学教师职业道德规范》和“十八届三中全会”精神为契机，组织全体教师观看“最美乡村教师”光碟，学习先进教师事迹和全国改革趋势。组织教师学习《第56号教室的奇迹》、《北京十一学校创新育人模式改革纪实》等文集，每月一次心得体会的交流活动，每学期两次教育理论考试，开展师德教育，激励教师爱岗敬业。学校要求每一位教师都要树立作为一名人民教师的光荣感，安心本职工作，为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，以埋头苦干的精神，将奉献教育当做乐趣。

老师们爱岗敬业，坚持备好每一节教案、上好每一节课、批改好每一本作业、辅导好每一个学生，除了正常的业务外，还能坚持学习，相关领导带头学习，从而构建了学习型氛围。教师们都能够勤勤恳恳地做好本职工作，受到了家长的一致好评。

2、突出了德育工作的首要地位。学校全面落实德育规程，以行为习惯养成教育为主线，大力开展讲文明、树新风活动。学校根据学生年龄和心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点，在贯彻习惯培养课堂教学为主渠道的原则下，组织开展了多项活动，提升意志品质，塑造健全的人格。

一是，营造良好育人环境。学校从品德形成入手，利用校园宣传栏登载学校编写的《中学生习惯养成三字歌》，班内利用小黑板书写习惯养成教育的名言警句，定时更换内容，让学生熟记在心，积极宣传行为习惯养成教育的意义，着力营造人人都是习惯养成教育践行者的浓厚氛围，从而内化为学生习惯养成的良好行动。

二是，组织开展系列活动。召开习惯培养主题班会，对学生行为习惯的养成加强教育和引导，增强习惯养成教育的实效。

围绕行为习惯养成教育，开展全员参与的书法展评活动，学校统一印制习字格，分发到学生手中，每周两页，在不加重学生负担的前提下，强化学生规范书写的习惯。

编写“好习惯 伴我行”手抄报，学校规定主题和格式要求，让学生自由发挥编写内容，每人一份，学校择优展示，让学生自我教育，自我完善，共同提高。

通过丰富多彩的体育大课间活动，提高学生团结向上的凝聚力。学校按照课程规划，坚持执行每天一小时的体育活动，在增强了学生体质同时，积极培养学生的凝聚力和向心力，收到了良好的效果，在街道春季运动会上，我校各年级代表队均获得团体总分第一名，也把精神文明奖杯捧回学校。

三是，以学校立项的山东省基础教育科学规划课题《人生教育的四步自主阅读教学法》为依托，开展“书香校园”读书活动，培养学生的读书习惯。利用学校图书资源，建起阅读室，开设阅读课。要求教师让学生自由阅读法，不提要求，不规定阅读内容，只在阅读记录中，填写上阅读时间、所读书目，便于学校能调查到学生喜欢读那一类的书。学生自主阅读，开卷有益，只要看就行。这一形式调动了学生的阅读积极性收到了很好的阅读效果，这一实验课题正在进行之中。

配合习惯养成教育，本学期，学校开展了“大美峡山”、“经典读书活动”、“珍惜资源 爱我国土”、“清明时节寄哀思”等读书征文活动，在全区优秀征文评比中，有50多名学生获奖，两名学生获得潍坊市“读书之星”。通过征文，既检验了同学们的读书成果，又营造了学校的文化氛围。

四、以科研课题为龙头，促进教师课程实践成果与研究成果的相互转化。

学校坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校”之路，以创办规范学校和文明学校的标准严格要求师生，深化教育科研活动，推动教育科研成果向教学实践转化。实践中，我们更清晰的意识到教育科研是争创“名师、名校”系统工程的重要一环。经过努力，我校的教科研工作成效显著。

1、积极推行新课题建设。学校通过看展课题建设，引导全校教师善于发现和解决课堂教学中的问题。

学校在承担着《在新课程背景下德育课程的价值教育校本化的实验与研究》课题基础上，上学期又有四个课题立项：一是潍坊市级课题《课程领导力建设项目实验》，二是山东省基础教育科学规划课题《人生教育的四步自主阅读教学法》，三是山东省课题《中学数学初高中过渡的实验与研究》，四是《新课标背景下中小学价值教育校本化研究》。教科研成为学校发展的动力，教科研工作切实解决了教育教学中的一些实际问题，因此，学校初步形成了科研兴师的校园氛围，建立起 “课题从课堂中选、研究在课堂中做、成果到课堂中用”，“人人有研究课题”的教科研局面。进入了多出人才，快出人才的良性运行机制，广大教师自觉参与科研实践，一大批中青年教师在实验与研究中得到了锻炼，促进了学校办学质量和效益的提高。

2.积极组织承办各项教研活动。2014年5月承办峡山区教研活动，本次教研活动共推出17节公开课，其中我校结合本校“名人故事进校园”的特色，开了校本课程《品读名人故事，导航幸福人生》，以公开课为载体的教研活动形式，得到了区教管中心领导以及兄弟学校老师们的好评。

3、广泛开展学校各项竞赛活动。通过竞赛有利的提升了一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学年我校举行各种竞赛活动有：三至九年级“综合实践”活动;三至九年级开展“我的中国梦”征文活动;一六年级“迎六一书画展系列活动--写字比赛、手抄报比赛”;七至九年级“名人故事进校园系列活动--读名人故事”演讲比赛等。通过系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的教师和学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

五、加强安全管理，注重安全的防范性。

学校始终把师生的校园安全作为工作的重中之重来抓，把安全工作摆到突出的位臵，从思想上要重视安全工作。为了把安全事故降到最低，我们重点抓了几方面的工作：

一是，在学校工作中，安全工作横向到边，纵向到沿，绝不留死角。首先，健全学校安全工作领导小组，成立了以校长为组长、副校长为副组长，各环节干部为组员的工作小组。其次，以校长牵头，层层签订安全责任状，明确各自的安全责任及奖罚措施。再次，完善安全规章制度，做到有章可循，从而提高师生的安全意识。

二是，加强法制、安全教育，增强师生的法制、安全意识。学期初，进行安全第一课的教育，对教师强化安全岗位责任，对学生进行安全教育。对接送学生的社会车辆进行信息统计，做到车辆清、底数明，让车主与家长相互签订责任状，并加大了监管力度。

学校对教师进行专门的法制、安全培训活动，签订责任书、培训安全值班操作规范，提高教师安全责任意识和能力。通过主题班会、国旗下讲话、法制报告会以及条幅标语、宣传栏、板报、社团广播、手抄报、心理教育等形式，对学生进行法制、交通、防溺水、防火、安全用电、饮食卫生、防疫、网络等各方面的宣传教育，提高 学生安全防范意识。

三是，扎实做好安全防护，确保学校平安。根据安全责任目标，落实安全工作日志；实施24小时值班制度、夜间巡逻制度；定期检查建筑、电器线路、校园设施及卫生、后勤及教学设施设备的安全状况，切实做好防火、防盗、防触电工作。

四是，扎实做好对学生的安全管理。学校成立了学生会，重点推进路队建设，学生会下设“安全疏导部”、“综合巡查部”、“分流执勤部”、“路队督查部”，确定责任区，对学生上放学情况进行全方位监督管理。录制了学生安全歌，在放学时定时播放，时时提醒学生，把安全装在心里。

五是，定期清缴刀具等危险品；定期进行交通安全检查；本学期组织两次避险、防火、防震、防暴力紧急疏散演练，提高安全避险能力。

六、加强总务管理，更好的服务于教学工作。学校总务处认真落实学校工作安排，努力创设良好的育人环境，努力改善办学条件，全面加强卫生、财产和校舍管理，完成了部门工作目标，为学校各项工作提供了比较优质的服务。

1、开学初，我们进一步强化以教师满意为基础、学生满意为核心、家长满意为最终目标的“三满意”工程。要求教辅、后勤等部门进一步树立为教学和师生服务的思想，在优质服务上下功夫，进一步提高办学效率，不断提高服务质量，变被动服务为主动服务。做好学校财务工作的计划性，积极配合教务处，及时添臵教学仪器、办公用品、图书资料等；做好学校财产及图书管理，做到领取有手续，使用有造册登记，并且经常进行检查落实，提高利用率。

2、坚持校务公开，加强学校民主建设。校长办公会、校务会、教师会正常化，及时向广大教师通报情况，积极推进学校民主政治建设。评优评先、晋职晋级、年度考核等，实行政策公开、条件公开、指标公开、过程和结果公开。让任劳任怨、兢兢业业、实绩突出等真正优秀的老师被推选出来，让所有的老师感到了公开、公正、公平，极大地调动了老师的工作积极性；严格执行收费政策，切实减少不必要开支，对招待、用车、购物、保管、财务实行规范化管理，大数量物品采购坚持集体讨论决定，充分发挥教代会的职能，认真落实“三务”公开制度，学期初召开教代会，讨论学校的重大决策，着力加强民主理财工作。

3、加大硬件投资，提高学校物质文化层次为了提高我校办学的现代化水平，为各办公室和一线教师更新、配备52台计算机，受到了师生们的关注与喜爱。实现了我校教师办公备课现代化，上课现代化。为优化校园环境，购臵了割草机、修剪机2台，及时修剪校园树木、草坪，保证了学校优美的育人环境。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”。岞山街道中心学校这一所普通的农村学校，在社会各界的大力支持下，在广大家长的热心关注下，经过全校师生的不懈努力，取得了办学质量、人才培养的双丰收。学校连续被授予峡山区“教育教学工作先进单位”、“潍坊市首批数字化校园”、“山东省艺术教育示范校”、国家级“德育科研工作先进实验校”、潍坊市“动漫教育实验学校”、潍坊市“生活教育示范校、潍坊市“初中学校人生规划教育十佳学校”称号等荣誉称号。成绩意味着过去，学校发展之路正长，我们将乘改革之春风，绘新世纪之蓝图，学校、家庭、社会齐抓共管，戮力同心，一定会化蛹成蝶，为

岞山教育事业再铸辉煌。

第二篇：学会拼搏 赢在终点

学会拼搏赢在终点

——中考前国旗下讲话

石榴花开，又是毕业季。今天距中考还有15天，近期发现初三很多班级的黑板上都写着：“拼了，初三！或是拼搏中考”的标语，中考无疑需要拼搏，但我想问问大家，中考我们到底拼什么，怎样去拼才会赢？结合我多年的毕业班工作的经验和感悟，和大家交流一下初三最后阶段的学习策略。

1、拼知识

我们在初三经常会发现，原来初一初二基础不好的同学，虽然到初三进步了，但是进入复习阶段后，成绩好像又下滑了；而很多同学尤其是女同学虽然初三成绩不太理想，但由于初一初二基本比较扎实，往往在中考中会有出色的发挥。究其原因，中考是对整个初中三年学习的考察，需要我们有良好的知识储备。有些同学虽然初三进步大，但知识储备还不够完善，必将为初一初二的知识的脱节付出代价。要避免这种不良现象，我们在最后15天必须静下心来，根据考试说明的要求，回归书本，老老实实地将语文的古诗文默写，数理化中的公式概念原理，英语的词汇语法结构等回顾一遍，这样才能清除知识的盲点和死角，以完备的知识储备去迎接中考。

2、拼能力

佛教中讲参禅有三重境界：“参禅之初，看山是山，看水是水；参禅有悟时，看山不是山，看水不是水；参禅彻悟时，看山还是山，看水还是水”。我们现在已达到看山不是山，看水不是水的境界，觉得越学越糊涂的感觉。以英语学习为例：初一初二时的考试，基本上就是考察书本知识，只要掌握单词，记住一些语法知识和固定结构，做一些习题，基本上就能够取得好成绩，但到了初三尤其是新课结束考试过后，发现原来的方法不管用了，看似以前老师强调的语法和固定搭配，现在一做就错。出现这样的情况，主要是中考试题将多个知识点整合起来，强调综合性，重在考察我们的综合分析能力。所以我们光有知识还不够，还要有分析能力，中考很多题目都是原创题，我们只有具备了灵活的应变能力，掌握各个学科的命题思想，看清出卷老师的意图，炼成透过现象看本质的火眼金睛。那么我们才能够以不变应万变。达到看山还是山，看水还是水的最高境界。

3、拼体力

考场如战场，需要一个健康的体魄去参加战斗。每年在考试期间都会有些同学出现诸如感冒、腹泻之类的小病而影响了自己的考试成绩，所以我们近阶段还要保护好我们的身体。在考前的一段时间，在饮食上要注意平衡膳食，尤其是不要吃生冷和变质的食品，日常饮食以高蛋白低脂肪的食物为主，不要吃过多的肥肉，防止过多的油脂堵塞了我们的思维。其次，要保证充足的睡眠。充足的睡眠可以消除疲劳，防止大脑因活动过度而产生抑制，影响我们的注意力，记忆力和思维敏捷度。因此，同学们不要以牺牲睡眠为代价换取学习时间。要注意劳逸结合，适当体育锻炼，同时还要调整好自己的生物钟，保证上午8:00—11:00和下午2:00—4:00是自己最佳的状态，和中考的时间接轨。

4、拼毅力

拼到最后拼精神，拼到最后拼毅力，信心是成功的精神支柱，中考不仅是一场智慧和精力的赛跑，同时也是一场信心的决赛。有些同学，一次两次没有考出好成绩，就士气低落，缺乏斗志，认为自己不行，结果还没有进考场就已打败了自己。其实，几次小小的挫折算得了什么，要有屡败屡战的勇气。“靡不有初，鲜克有终。”在初三的最后冲刺阶段，有些人经过“锲而不舍，金石可镂”的坚持，取得最后的成功。而有些人或因目标不专而见异思迁，或因畏惧困难而半途而废，终究一事无成。万事开头难，而坚持下去更为不易。

当你们因为一两次考试成绩的不理想而伤心难过并无法自拔时，你要告诉自己：我必须坚持！谁都有过失败，与中考相比，这些小考只是一次次对知识对各方面素质的考验。我们不要为了一棵小树而放弃整片树林！相反你们应当庆幸这次失利，考，然后知不足，改正了，就是进步，就是成功！

有一句名言叫“不要让孩子输在起跑线”，但我想对初三的同学说：千万不要输在终点线上，因为中考的结果会影响你们今后的人生。初三有一句顺口溜叫“小考天天有，大考三六九”，面对这么多的考试，遇到失败和挫折在所难免，所以我们必须要有坚定的信念和顽强的毅力，谁能坚持到底，谁便是最后的胜者，谁不放弃希望，谁就能笑到最后！

4、拼心态

“三分天注定，七分靠打拼”，如把七分打拼再分的话，“中考，六分靠实力，四分靠心态”。一个人心理调节成功与否，将会极大的影响到他的中考成绩。如果缺乏良好的心态，我们就难以在考场上正常发挥，甚至还可能导致中考失败。越临近中考，心理调节就越关键，越重要。所以，我们要经常给自己一些积极的自我暗示，告诉自己我能行。参加考试时，有的人可能出师不利，首战受挫，第一道题就不会做或第一科就考得不够理想，有的人可能中途受阻。面对这种情况，需要我们冷静下来，尽快把注意力转移到下一门考试中，不必再对前者耿耿于怀。要拿得起，放得下。考试期间尽量做到不同别人对答案，不讨论不会做的问题。决不能一失败就灰心丧气，要有恒心，要有锲而不舍的精神，不管前面的学科考得如何，都要以乐观坦然的心态对待中考，坚持考到最后一科，最后一秒。同时，我们还要以平和的心态对待考试。在考试中，任何难以预料的事情都会发生。有时感觉试卷很容易，但往往一看就会，一做就错，反而考不到理想的成绩；有时试卷难度特别大，简直无从下手，但我们只要耐下心来，一步一步认真应试，仍然能够取得比较理想的成绩。今天，我送大家一句中考应试秘诀：“人难我难我不畏难，人易我易我不大意”。

同学们，中考不仅需要我们有良好的知识储备，灵活的应变能力，旺盛的精力和体力，更需要我们有坚强的毅力和良好的心态。所以我们不仅要拼知识、拼能力，更要拼体力、拼毅力、拼心态，只有做到这五拼，我们才能把握中考，赢在终点！以前我做班主任的时候，最喜欢对学生说的一句口号是：笑到最后，笑得最甜。在中考即将来临之际，我把它也送给你们，祝愿我们初三的每一位同学都能学会拼搏，赢在终点，笑到最后！

我的讲话完了，谢谢大家！

第三篇：《梦想让生命扬帆启航》演讲稿

梦想让生命扬帆启航

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!

今天我演讲的主题是:梦想，让生命扬帆启航.什么是梦想？梦想是一幅画,描绘着我们美好的愿望;梦想是一艘船,载着我们到达幸福的彼岸;梦想还是生命里的一束光，照亮我们前进的方向，给予我们信念与力量。每个人对梦想的定义都不同，但人人都要有梦想,没有梦想的人生就好像飞机失去了航标，船只失去了灯塔，黯淡无光。有梦，才有希望。

例如，我的梦想就是成为一名律师，我羡慕那一个个在法庭上飒爽的身姿还有那自若的神态，出色的口才都深深的吸引着我。可能正因为这个梦想，让我上了初中后对政治这门学科有着浓厚的兴趣。有的同学觉得政治十分的枯躁乏味,但我却觉得政治书上的每一句话都是富含深刻的道理，值得去仔细思考的。正是我这样对待政治的态度,让政治成为了我擅长的学科。

由此可见,梦想对人是有很大益处的。

但是，如果一个梦想你从未为其付出实际行动，那么这个梦想也就失去了它本身的意义。梦想，不是一句随口的承诺，也不是一句激昂的口号。它是一个需要我们付出汗水，精力，努力奋斗才可能得以实现的东西。如果我现在不好好学习，我将来不可能考上政法大学、成为律师。如果面对我们所向往的、远在天边的事物不努力踮起脚尖，我们永也不会触碰到它，梦想是人生的目标，它激励看着我们在人生路上勇敢前行，探索。与此同时它也让我们有了坚持下去的信念和理由教会了我们如何面对困难与挫折，以积极的态度面对人生。这才是梦想的真正意义。

追梦的道路一定是曲折，艰辛的。但人的生命，似洪水奔流，不遇到暗礁怎能激起美丽的浪花?为了自己的梦想所做的一切努力都是值得的。希望大家都能敢于在人生的洪流中扬帆启航劈波斩浪，这是生命中最亮的一抹色彩!

谢谢大家!

第四篇：输在起点,却赢在终点——《跑出一片天》有感doc

输在起点，却赢在终点

———《跑出一片天》有感

“400百米跑是一个特殊的比赛，输在起点，却赢在终点！”这是电影《跑出一片天》中的一句道白，这句话让我沉思了很久。

这部影片主要讲：一个叫李小天的孩子，也就是故事的主人公，他没有妈妈，他学习也不好，每次考试都考不及格，于是他爸爸便追着他，要打他。所以，李小天学习越来越差，但是，李小天跑步很快。他想超过当时学校跑得最快的马骁，他还梦想能到“鸟巢”参加比赛。但李小天他爸爸只希望李小天好好学习，将来考重点大学。无意中，李小天结识了400米跑记录保持者——刑风，他的53秒400米的成绩马骁都未能破。刑风，他也叫“大眼仔”，大眼仔在李小天学校的“家庭运动会”中扮李小天的妈妈，还带了一个假发，但刑风很久没上跑道，一上跑道，就失去了自我控制，无顾虑的跑了起来，致使假发落地，李小天的梦也随之破碎。但大眼仔没有放弃。一天，大眼仔带李小天去参加“夜跑”，最后，李小天获得“夜跑之王”。这件事给李小天一个极大的鼓励，让李小天重拾信心。终于，李小天让大眼仔叫他跑步。一次训练中，李小天又打开了他爸爸的心扉。此后，李小

天的爸爸决定把自己变一下，让李小天投其所好，让李小天跑步。终于，功夫不负有心人，李小天以55秒的成绩超过了马骁，获得了第一，并发誓，要进“鸟巢”。而他爸爸最终和艺丹阿姨结了婚。大眼仔又回到了跑道上，不过不是做运动员，而是做了教练。

这个故事有两个含义：第一，父母不可过度溺爱孩子，孩子的天地要靠自己来创造；第二，父母对孩子太严格，要让他们发挥自己的特长，不然的话，那就真成了武松看鸭子——英雄无用武之地了。

其实，人生何偿不是400米跑呢？只要坚持，一切总会成功！

第五篇：少儿英语培训 让孩子赢在起跑线

少儿英语培训 让孩子赢在起跑线

随着社会经济的不断发展，英语几乎成为全世界各大商界社会界交流必备工具，不会说英语将会成为形式交流的一大障碍。

少儿期是语言发展的关键期，在这个时期给予两种语言的刺激，能促进大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的接触联系。科学研究表明，少儿时期的大脑具有相当大的潜力，其主管语言活动的区域处于不断的发展变化中，不仅具备学习外语的能力，而且在语音辨别、语音模仿等方面还具有明显的优势。尽管与年龄较大的儿童或成人相比，少儿时期在学习的目的性，坚持性，理解力等方面都处于较低水平，但是，不可否认他们在语言学习上具有的良好的潜力。因此，少儿时期的英语培训就至关重要。

那我们应该如何培养少儿学习英语呢？

首先，要培养兴趣。

培养孩子对学习英语的兴趣是非常重要的，其次要给孩子积累大量“听”的经验，在“听”的基础上初步培养孩子对英语的认知与简单的英语口头表达能力，例如“one、two、three......”等简单的数数，或者“hello、hi、good moring、good night......”等日常问候，还有“father、mother......”等一些基本的称呼。

其次，要选对方法。例如：哇啦哇啦少儿英语培训所使用的肢体教学法(TPR)，这种方法主要是由成人用英语发出活动的指令，如“Close youreyes，andnodyourhead(闭上眼，点点头)”然后逐步由孩子自己来做出相应的身体动作。哇啦哇啦少儿英语杭州分校负责人汪老师有独到的TPR教学经验，他使用TPR肢体教学法，儿童不会因为听不懂或不会说而产生焦虑、担心而回避，他们往往会应用自然的动作模仿积极地参加到活动中去，经过多次“指令动作”的联系，自然地听懂、学会表达。在活动过程中，指令要求的动作越特别、有趣，儿童活动的兴趣就越高，其学习语言的效果也就越好。歌舞游戏熏染法，也是启蒙少儿英语语感细胞的的重要方法。将学习英语跟孩子的游戏结合起来，使孩子更好的从现实语境中锻炼英语的口语表达能力。给孩子轻松、快乐的学习环境是孩子学好语言的关键。

最后，要选对老师。

通常来说，家长选择一个培训机构，师资水平往往是考察学校的一个重要的因素。那么少儿英语的培训是中教好还是外教好呢？一方面，中教在与孩子的交流上更占优势，也更容易理解孩子在两种语言转换方面会遇到什么困难。另一方面，外教拥有更地道的英语发音及深厚的英美文化底蕴。因此，不管是外教还是中教都是有一定优势的。那么如何发挥各自的优势呢？例如：哇啦哇啦少儿英语培训全外教体系经过合理的培训和管理，能够将弊端进行弥补，达到一定的教学要求。以全外教教学，中教辅助的形式，更好的引导少儿学习英语，提高少儿英语能力。因此好的师资队伍不是现成的，而是经过一个严格选拔和培训之后，通过非常科学有效地管理模式进行打造的。

家长老师根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,能为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。