中共北京市委教工委学雷锋行动计划

第一篇：中共北京市委教工委学雷锋行动计划

中共北京市委教育工作委员会

关于印发《北京高校学雷锋行动计划》的通知

各高等学校：

为贯彻落实中央和市委部署，大力弘扬社会主义核心价值体系和“北京精神”，在北京高校深入开展好学雷锋活动，为首都经济社会发展提供强大的精神动力和道德支撑，市委教育工委制定了《北京高校学雷锋行动计划》。现印发给你们，请结合实际，认真贯彻实施。

学雷锋活动是一项常态化的重要工作，各校要高度重视，认真组织，推动活动深入开展，并及时将活动方案、进展情况、师生先进事迹及工作经验等报市委教育工委。

联系电话：63088488

通讯地址：东城区台基厂大街3号市委教育工委宣教处

电子邮箱：e8420@126.com

中共北京市委教育工作委员会

2012年2月29日

北京高校学雷锋行动计划

为贯彻落实中央和市委部署，大力弘扬社会主义核心价值体系和“北京精神”，在北京高校深入开展好学雷锋活动，为首都经济社会发展提供强大的精神动力和道德支撑，市委教育工委特制定本计划。

一、工作目标

通过开展学雷锋活动，引导广大师生争做中华民族传统美德的传承者、社会主义道德规范的实践者、良好社会风尚的创造者，不断提高思想道德素质和文明素质，为全面建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和中国特色世界城市贡献力量。

二、指导思想

以社会主义核心价值体系为统领，坚持与弘扬“北京精神”相结合，坚持与志愿服务相结合，坚持与加强和改进高校师生思想道德建设相结合，坚持与“人文北京、科技北京、绿色北京”建设相结合，贴近实际、贴近生活、贴近师生，扎实推进、积极创新，推动学雷锋机制化常态化。

三、活动主题

以“弘扬北京精神，做文明有礼的北京人”为主题，以“帮助他人、快乐自己”、“人人学雷锋、校园更美好”、“举手之劳、温暖社会”为宣传口号，在北京高校唱响弘扬雷锋精神主旋律。

四、活动重点内容

1.举行学雷锋活动启动仪式。对北京高校学雷锋活动进行部署安排；发布学雷锋活动宣传语、logo及行动计划等。

2.组织雷锋精神学习研讨。通过召开学雷锋座谈会，举办北京高校“弘扬雷锋精神，争创文明先锋”论坛，把弘扬北京精神与弘扬雷锋精神结合起来，阐释雷锋精神的时代内涵，引导师生探讨新时期学习雷锋、弘扬雷锋精神的重要意义和方法途径。

3.开展学雷锋实践活动。大学生做到“四个一”：续写一篇雷锋日记，帮助一位有困难的同学，参加一次校园义务劳动，参与一项校外志愿服务活动。干部教师“发扬四种精神”：发扬奉献精神，每人指导、帮扶一名学业或经济有困难的学生；发扬敬业精神，争做深受大学生崇敬的爱岗敬业模范；发扬创业精神，努力为学校改革发展稳定贡献力量；发扬创新精神，发挥自身优势，积极为“绿色北京、科技北京、人文北京”建设服务。

4.开展社会志愿服务活动。发挥学校学科和专业优势，以学雷锋为主题，广泛开展形式多样、内容丰富的社会志愿服务活动。以“红色1+1”共建活动为平台，每年投入100万元，支持高校师生到农村、社区、企业等开展志愿服务。

5.开展弘扬雷锋精神文化活动。举办“雷锋精神永流传”—首都大学生创意文化节，组织大学生创作动画、手机短片、手机短信、招贴画等主题创意作品，宣传弘扬雷锋精神。举办“传递雷锋心语”—百万大学生签名及微博传递活动，利用微博、校内外网络社区等平台，掀起弘扬传承雷锋精神的热潮。

6.总结深化雷锋精神。及时总结交流各高校学雷锋活动的好做法、好经验，定期举办学雷锋活动现场展示活动。通过举办先进事迹交流会、报告会，引导师生向榜样学习，推动学雷锋活动深入开展。

五、常态化工作机制

1.开展社会志愿服务。开展“永远的雷锋”志愿行动，将每周六定为“学雷锋志愿活动日”。

2.评选表彰学雷锋典型。发挥典型的示范和引领作用，每年组织评选一批高校学雷锋活动的先进典型。结合优秀班集体创建活动，评选100个“雷锋班”；结合“红色1+1”党支部共建活动，评选100个“雷锋党支部”；结合“寻找青春榜样”主题活动，评选100位学雷锋先进个人；结合志愿服务，评选100个志愿服务优秀团队。

3.推进学雷锋活动制度建设。把学雷锋活动纳入《北京高校党建和思想政治工作基本标准》，作为师生思想道德建设的重要内容。强化学雷锋活动的评价激励机制，将活动开展情况作为评选首都文明单位、德育先进单位和优秀班集体等的重要指标。

六、工作要求

1.加强组织领导。各校要高度重视，切实将学雷锋活动纳入议事日程，加强研究和工作部署。成立由校领导和相关部门组成的工作机构，精心组织，落实任务。领导干部要率先垂范，带领广大师生积极投身学雷锋活动。要加大对学雷锋活动的支持，搭建必要平台，创造有利条件，为师生学雷锋及全市学雷锋行动的顺利进行提供便利。

2.加强宣传动员。要充分运用校内各种媒体阵地讲述雷锋事迹，宣传师生身边学雷锋的优秀团队、个人，弘扬雷锋精神，动员广大师生积极参与到学雷锋活动中。市委教育工委将组织中央和市属媒体对高校学雷锋活动情况和先进典型进行集中宣传报道。

3.坚持求实创新。要结合学校实际，扎实推进，切实提高学雷锋活动实效，坚决防止形式主义。要突出特色，创新学雷锋载体形式，增强活动吸引力，使学雷锋活动常做常新，不断焕发出生机活力。

第二篇：中共安徽省教工委

中共安徽省教工委、省教育厅

关于对普通高等学校思想政治教育工作进行评估的通知

各高等学校党委：

为了认真贯彻落实《中共安徽省委、安徽省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(皖发[2005]8号)精神，省委教育工委、省教育厅决定对我省普通高校思想政治教育工作进行全面评估。现将有关事宜通知如下：

一、指导思想

思想政治教育工作评估以《中共安徽省委、安徽省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(皖发[2005]8号)精神为指导，以《安徽省普通高等学校思想政治教育工作评估指标体系及标准》为依据，以强化‘‘学校教育、育人为本”，“德智体美、德育为先”意识，健全工作机制为重点，以促进大学生全面发展、维护学校局势稳定为目标，以创先争优、鞭策后进为手段，整体推进、分类指导、以评促建、共同提高，推动金省普通高等学校思想政治教育工作上水平、上台阶。

二、评估标准

《安徽省普通高等学校思想政治教育3-作评估指标体系及标准》(见附件)共有一级指标4个、二级指标1 7个、三级指标46个，满分为1000分。

1、基本条件。主要评估思想政治教育经费投入及使用情况，工作人员配备、职称和待遇等情况，工作基础设施情况，校园环境和氛围。

2、管理机制。主要评估思想政治教育工作领导体制、工作机制、评估机制是否健全并有效发挥作用。

3、方法途径。主要评估思想政治理论教育、形势政策教育、心理健康教育、素质教育等工作情况，教职员工职业道德建设、学生党团组织建设、校园文化建设、宣传舆论阵地建设实效和对思想政治教育成效产生重要影响的实际问题解决情况。

4、效绩评价。主要评估学生的理想信念、爱国意识、道德品质和综合素质状况，学校思想政治教育被省或国家有关部门认可情况，学校发生重大政治性事件和学生违法违纪问题情况。

同时符合以下条件的学校为达标学校：思想政治教育工作经费不低于财政拨付的事业费和收缴学生培养费的2％，学校每个院(系)每个年级都有1名专职辅导员，每个班级有兼职班主任，思想政治理论课课程设置符合国家规定，有专门的心理咨询室并切实发挥作用，每3000名学生配备1名专职心理咨询教师，近3年来学校没有发生影响社会稳定的重大政治性事件。

三、评估办法

高校思想政治教育工作评估原则上每5年进行一次。第一次评估从06年11月份开始，达标学校5年后再接受评估。未达标学校次年继续接受评估，直至达标。评估采取听、查、看、访、评等方式进行。

听：听取学校工作情况的报告。各校要认真总结梳理近3年来的工作经验和特色，分析工作中存在的问题和薄弱环节，提出改进措施。

查：查阅学校思想政治教育工作的有关文件、会议记录、领导讲话等及其它档案资料。同时就有关工作情况对师生进行问卷调查。

看：实地查看校容校貌、校园秩序和有关设施。

访：召开座谈会或对有关师生进行个别访问。

评：评估专家组在听、查、看、访的基础上，对学校思想政治教育工作进行综合评价，按照评估指标体系打分。

四、有关要求

思想政治教育工作评估结果将作为高校教学评估和办学条件评估的重要依据。各高校要高度重视思想政治教育工作评估，并以此为契机，完善工作的领导体制、管理体制和运行机制，加强思想政治教育工作的基础设施、保障条件和队伍建设，优化工作的方式方法、途径和育人环境，努力培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

专家组进行实地评估前，各高校要先进行自评。通过自评，认真查找不足，明确目标任务，制定整改措施，做好迎评准备工作。评估达标学校，要积极创先争优，保持荣誉，并充分发挥示范带动作用。评估未达标的学校，要进一步提高认识，积极创造条件，学习借鉴先进学校的做法和经验，切实加强和改进思想政治教育工作，争取早日达标。

请各校务必于2006年9月底前将自查报告和对照《安徽省普通高等学校思想政治教育工作评估指标体系及标准》自评得分情况(直接在自评得分栏填写)报我厅社政处，同时报送电子文档，电子信箱：zhllyuhua日ahedu．gov．cn。

附件：安徽省普通高等学校思想政治教育工作评估指标体系及标准

中共安徽省委教育工委 安徽省教育厅

2006年3月16日

第三篇：中共北京市委教育工作委员会

中共北京市委教育工作委员会

关于做好2012年“三个一百”工程干部交流任职

和挂职锻炼工作的通知

各高等学校党委组织部：

近期，市委组织部下发了《关于做好2012年“三个一百”工程干部交流任职和挂职锻炼工作安排》。为做好此项工作，结合高校干部队伍建设实际，现就有关事宜通知如下。

一、干部交流任职工作

（一）人选条件

政治素质较好，有较强的工作能力和岗位适应性，正处级干部年龄一般不超过48周岁，副处级干部年龄一般不超过45周岁。

（二）人选范围

1．高校校级副职后备干部；

2．具有较大发展潜力，任职经历相对单一，需要培养锻炼的优秀处级干部；

3．在干部人事、纪检监察、财务审计、项目审批等岗位担任正处级领导职务满5年的干部；

尚在试用期内的以及因其他原因不适合交流的干部，不参加这次交流任职。

（三）相关要求

1．请各高校按照人选条件、范围提出拟交流任职人选1名，于5月15日（星期二）前，将《2012年拟交流任职人选名单》和拟交流任职人选干部任免审批表电子版报教工委干部处。

2．请各市属高校对在本校干部人事、纪检监察、财务审计、项目审批等重点岗位连续任职时间满5年的正处级领导干部进行摸底，于5月15日（星期二）前将《重点岗位连续任职满五年正处级干部名单》电子版报教工委干部处，对有交流意向的干部须在表中予以注明。

3．请各市属高校根据工作需要和干部队伍建设实际，可以将学校内没有合适人选的专业性较强的岗位，填写《2012年拟交流任职岗位登记表》后报干部处，由我委统一报市委组织部。市委组织部将统筹全市干部资源，以竞争性方式产生任职人选。

二、干部挂职锻炼工作

（一）人选条件

选派挂职锻炼人选一般为校级副职后备干部和优秀处级干部；政治素质好，具有一定的发展潜力；需要丰富任职经历、加强多岗位锻炼；年龄一般在45岁以下。

（二）挂职岗位

本次挂职锻炼，全市计划选派100人以上。根据选派单位培养考虑、干部专业特长和挂职意向统筹安排挂职岗位，一般挂任平级或低一级岗位的实职。

1．中央国家机关处级领导岗位30个左右；

2．中央金融机构中层部门负责人助理或处级领导岗位50个左右；

3．江苏、重庆、甘肃三省市有关县市区党政领导副职岗位30个左右；

4．市级党政机关处级领导岗位，区县党政机关、乡镇街道处级领导岗位，市、区县信访部门和部分信访任务较重的市直部门处级领导岗位，市属国有企业（含驻港企业）负责人助理或中层部门副职岗位，具体数量根据实际情况确定。

（三）挂职时间

到外省市和信访部门挂职时间为半年，到其他单位和部门挂职时间为一年。如调整挂职时间，需经派出单位、接收单位及挂职锻炼干部协商一致后，报经市委组织部同意。

（四）具体要求

请各高校根据本单位后备干部和优秀处级干部的培养方向、培养措施，提出挂职人选及其挂职意向，确定挂职锻炼人

选1-2名，于5月15日（星期二）前将《2012年挂职锻炼人选名单》及挂职锻炼人选干部任免审批表电子版报教工委干部处。

请各高校高度重视，结合学校干部队伍建设实际，提出交流任职、挂职锻炼推荐人选，经学校党委研究同意后，报教工委干部处，市委教育工委研究提出建议人选报市委组织部。

联 系 人：王俊空

联系电话：63088405

电子信箱：gbc@bjedu.gov.cn

市委教育工委干部处

2012年5月7日

附件1：2012年干部交流任职和挂职锻炼相关表格

附件2：干部任免审批表

第四篇：中共崇文区委教工委崇文区教育委员会

中共崇文区委教工委 崇文区教育委员会 关于加强和改进中小学校学生思想道德建设工作的情况通报

(2004年德育工作总结)

今年上半年，中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》），市委市政府也随后下发了《关于贯彻〈若干意见〉的实施意见》（以下简称《实施意见》），教育部和市教委也都下发了相关意见。区委区政府召开了专题大会，下发了《中共北京市崇文区委北京市崇文区人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施方案》和《折子工程》。为了贯彻落实这一系列文件精神，抓住有利契机，掀起我区中小学德育工作的新高潮，全面提高我区中小学生思想道德教育水平，区教工委和教委召开了相关会议，成立了专门的组织机构，进行了专题调研，制定了工作计划，适时开展了教育活动，建立了长效机制。现将具体工作通报如下：

一、组织落实，加强学习，提高认识

区教工委、教委在《若干意见》发表的第二天就召开了专题座谈会议，进行讨论学习，会上教委各相关部门科长和学校校长代表对《若干意见》的发表谈了自己的感想。大家都一致认为，《若干意见》的发表非常及时，反映了党中央国务院对未成年人成长的高度关注；同时，大家也认为这是学校搞好教育工作的重要契机，应该认真研究，抓实抓好。会上，教工委书记崔树毅同志作了总结发言，他要求教工委和教委主管领导尽快开展调研，并拿出我区落实此项工作的思路。

5月17日，教工委书记教委主任联席办公会上，通过了关于成立崇文区教育系统德育工作领导小组的建议。会议决定为了更好的统筹协调教育系统内各部门的德育功能，促进德育工作的落实和管理力度，整合资源，成立由教工委书记和教委主任为组长的德育工作领导小组，教委主管主任任常务副组长，其他副主任副书记任副组长，各职能部门的负责同志任组员。会上，对各相关部门的德育工作职责进行了进一步的明确。并初步提出了我区教育系统加强和改进未成年人思想道德建设的基本思路和措施。

在全面筹备区教育大会文件的过程中，教工委教委相关部门对相关文件进行了认真学习，并在此基础上提出了加强和改进我区学校德育工作的行动计划，在《现代教育报》和《新崇文》等报纸上进行了专题宣传。

二、关注现实，加强调研，把握关键

根据5月17日办公会的精神，德育工作领导小组组织相关部门对我区中小学生思想道德建设情况进行了全面的专题调研。主要包括三个方面的专题调研，一是关于我区中小学生思想道德状况的调查；二是关于我区德育干部队伍状况的调查；三是关于我区班主任队伍状况的调查。

本次调查涉及到我区中小学在任德育干部59人，中学班主任599，小学班主任203人，12所中小学、职业高中的4441名学生参加了问卷调查（其中小学681人、初中533人、高中1851人、职高367人）。调查比较全面、客观地了解了我区目前中小学生思想道德的基本 状况，了解了我区德育专职干部和班主任队伍的基本现状。调查的结果比较清晰地反映出目前我区德育工作面临的主要挑战，为进一步做好德育工作规划奠定了科学的基础。

比如关于学生思想道德基本状况的调查显示，我区中小学生思想道德状况总体上是好的，调查显示，热爱祖国、奋发向上、积极进取、追求文明、礼貌待人、遵纪守法是我区青少年学生的主流。调查显示，80% 的学生都能自觉遵守社会公德。但同时，调查也显示出学生中一些不容乐观的问题。如在解决矛盾方面，2%——3%的学生选择打架，26%（初中），29%（高中），35%（职高）学生认为有时忍不住打架解决问题。再如，中小学生受到多元文化的思想的影响产生的观念变化不容忽视，如56%的学生认为男女同学在公共场所交往不得体，亲吻、搂抱现象表示可以接受和完全可以接受。这些数据反映出的问题要求我们的德育工作必须与时俱进，深入挖掘学生思想道德问题根源，才能真正解决问题。

对德育干部和班主任的调查中也显示出一些不容忽视的问题。比如，新任德育干部多，德育干部队伍不稳定的问题；德育干部专业化不够的问题等。

对班主任队伍的调研结果显示，我区班主任队伍整体情况良好，从调查统计结果可以看出，无论班主任学历层次之高、培训人数比例之大、年龄结构之合理还是班主任进取心之强、观念更新之快、学术思想之活跃都十分令人鼓舞。但同时也反映出长期以来班主任管理的一些问题，比如：班主任工作压力大、负担重，班主任缺少专业化的培训和管理机制等。

调研的结果让我们更加明确了当前德育工作的关键。结合对中央文件和市区精神的学习，我们更加明确了工作重点，明确了工作思路。

三、紧抓机遇，开拓思路，创新机制

我们认为，《若干意见》是加强学校德育工作的一个重要契机，但德育工作不能游离于学校教育教学工作。因此，目前正在全国基础教育领域启动的基础教育课程改革则是加强和改进学生思想道德建设的最好的契机和操作的平台。为此，崇文教委结合新一轮基础教育课程改革，反思长期以来德育工作的弊端，提出了“用新的课程理念将德育工作引向深入”的工作思路，提出德育工作与学校教学工作的一体化，指出“德育工作要树立课程意识，教学工作要树立德育意识”的工作原则，做到德育教学不分家，切实落实“德育为首”和“全程德育”。

1．树立德育的课程意识——让“德育为首”得到真正落实

我们经常用“德育为首”这样的语言定位德育在学校教育中的地位。但学校教育的主要内容是通过课程实施的，德育作为学校教育的重要内容之一也必然是通过课程实现的。然而，由于传统的课程观念的影响，长期以来我们将德育的课程局限于少数几个学科性德育课程范畴，如：政治课程、思想品德课程等。这种课程意识限制了学校德育渠道，使德育和学校的课程体系相脱离，德育工作更多地体现在活动和运动中，影响了德育地位的落实。为此我们提出，凡是对学生思想道德的形成起到教育影响的内容和过程都是德育课程范畴。基于这样的课程认识，我们提出“德育工作要树立课程意识，教学工作要树立德育意识”。并提出学校要在这样的理念指导下构建完整的德育课程体系，真正落实“德育为首”。

2．构建德育的课程体系——提升全程德育的专业化水平

根据广义的课程理念，学校德育课程可以分为显性德育课程和隐性德育课程两个类别。显性德育课程主要是指那些写进学校课程计划的具有德育功能的课程，从显性课程体系看，国家课程计划为德育课程提供了三种途径：一是学科性德育课程，如新课程中的品德与生活、品德与社会等；二是德育与学科教学的渗透，如学科教学目标中的情感、态度和价值观；三是活动性德育课程，如研究性学习、社会实践、劳动与技术、班团队活动、学校传统活动、心理健康教育活动等。隐性德育课程指的是那些没有写进学校课程计划的对学生思想道德教育产生影响的各种内容和形式，如学校的校训、校园文化、校园内对学生思想道德产生影响的人和物等。从广义的层面认识德育课程后，一方面学校管理者更加注重从整体上构建学校的德育课程体系，避免课堂教学和学校生活相互分离的情况；另一方面会提高学校全体员工对校园内所有事物课程功能的认识，从课程设计的高度设计学校。广义的课程理念使学校管理者和教师注重设计学校、设计课程，提高德育实效性，从而提升全程德育的专业化水平。

3．实施德育的课程发展——让所有德育过程都具有实效性

课程发展往往认为是课程专家的事情，但新的课程理念认为，教师既是课程的实施者也是课程的建构者。德育课程的发展和设计更需要教师在实施的过程中主动发展课程。教师实施德育的课程发展过程中，要根据不同课程的特点，扬长避短，使课程的德育功能得到切实落实。如，在开发隐性课程时要充分认识隐性德育课程范畴，精心打造学校文化，牢固树立全员德育意识。设计显性德育课程时，要注意课程内容上贴近生活，课程形式上贴近学生。比如，对研究性学习、社会实践活动、班会等多种课程形式的发展，恰当发挥课程的德育功能，提高了德育的实效性。

4．开发德育的课程资源——让学校德育与社会发展最大程度地融为一体

新的德育课程观将学校、家庭和社会通过德育课程资源融为一体。一方面，学校的德育课程要最大程度地引入家庭和社会的德育资源，使德育课程更具有真实性，另一方面，家庭和社会不同程度地纳入学校的课程体系，拓展学校德育课程空间。比如，学生和家长共同设计“文明行为导行语”这个过程就是将家庭教育过程纳入了学校德育课程体系。学生给区政府提出“社会文明礼仪的建议”就是将学校德育课程引入社会的体现。

5．培训德育的课程队伍——让德育工作者得到专业化发展

学校德育课程的建构，依赖于校园内的所有个体。甚至包括学校传达室的工作人员。校园内每个成员的言行举止、人格品行，都是对未成年学生产生德育影响的课程资源。因此，学校要从课程资源的角度打造校园文化，提出对教职员工的要求。其中，重点是提升学校课程管理者队伍的素质和课程实施者队伍的素质。为此，崇文区在学校管理者的培训过程中提出“教学干部要树立德育意识，德育干部要树立课程意识”的理念，提升管理者的德育专业化水平。与此同时，还将重点加强班主任队伍的德育课程意识培养，从教师专业发展的角度加强班主任队伍的培训和管理，探索实施“班主任资格认证制度”和“班主任职级制度”。

教育从来都是以课程为载体的，德育依然。当前落实《若干意见》和实施教育部新一轮基础教育课程改革既是基础教育领域的重点任务，也是用新的课程理念将德育工作引向深入的难得机遇。

思路总是要在具体的行动中得到体现的。在这样的思路引领下，我们具体制定了十项可操作的行动计划：。

1．青少年文明行为行动计划

青少年文明行为习惯是奠定良好思想道德行为的基础和归宿。教育系统将结合《中小学生日常行为规范》的落实，抓住2008年在北京举行奥运会的契机，在全区学生中组织开展以“培养青少年文明行为习惯为主题”的教育活动。主要包括：资源节约文明行动；尊老爱幼文明行动；保护环境文明行动；文明交往行动；文明上网行动等。这些活动将主要通过隐性课程的形式，在学校人文环境的建设中得到落实。学校也可以通过举行专题活动的形式，升华提炼同学中的文明行为。比如，我们在全区小学中开展的“文明童谣”“文明行为导行语”活动等，再如，109中学结合中华传统礼仪教育开展的研究性学习活动等，11中分校开 展的节约用水、文汇中学开展的节约粮食专题调研活动，还有教委中教科开展的中学生日常行为规范评价考核制度等都是对中小学生进行文明行为习惯培养的良好举措。

2．德育工作队伍建设行动计划

根据《实施意见》中加强德育队伍培训的要求，建立对学校德育干部队伍、班主任队伍和教师队伍的选拔、培训、评价、奖励等管理机制。将德育干部队伍的培训纳入干部继续教育体系，将班主任培训纳入教师培训体系。根据调查可以看出，德育工作者队伍建设将成为未来几年加强和改进未成年人思想道德建设的关键性工作之一。为此，我们一方面从发现优秀典型的工作出发，树立我区优秀德育干部和班主任典型，加强宣传，起到模范引领作用；另一方面，我们正在研究启动德育干部和班主任队伍培训、管理的长效机制，提高培训水平和针对性，提高德育队伍管理的专业化。比如，探索“班主任的资格制度”和“职级制度”等。

3．德育课程体系建设行动计划

树立广义德育课程观，从根本上提高德育实效性。优化思想品德课程，提高政治课程实效性；开发建设《知崇文爱北京》地方课程，使德育课程更贴近学生；加强心理健康教育课程建设，提高学生自我调控能力；开发安全教育、环境教育、禁毒教育等校本活动课程，提高学生自我保护能力，使德育课程贴近实际。同时，要根据上面提到的广义德育课程观，从不同角度树立德育课程的课例，建立课程档案，不断丰富我区优秀德育课程资源库。

4．普及和优化心理健康教育行动计划

在全体学生中开展心理健康教育课程，全区所有学校都建立学生心理辅导咨询室，配备经过专业培训的心理辅导员，及时主动地帮助学生解决心理障碍等问题，提高学生心理调控能力。加强对全体教师的心理辅导，使所有老师都具有一定的心理咨询和辅导能力。心理健康教育是我区德育工作的一大亮点，我区在全市较早地成立了“心理健康教育中心”，较早地出台了心理健康教育指导纲要，已经形成了一支专业化程度较高的心理辅导员队伍。未来几年我们将进一步发挥心理健康中心的作用，提高对全区教师、学生心育的指导水平。

5．网络德育建设行动计划

随着信息技术的发展，网络已经成为人们交流、学习的一个重要的载体。加强德育工作的过程中，更不能忽视这个重要的教育媒体。目前，我区一些学校在网络德育方面已经形成了良好的实践经验。我们要充分发挥光明小学、一师附小、培新小学、前门小学等学校在网络德育方面的成功经验，充分利用德育教研网络平台、酷鼠网等区域性网络平台的建设经验，整合全区现有各德育网站，建立统一的崇文区数字德育网络平台，充分发挥网络优势扩展教育范围。通过举行网上德育“动画漫画大赛”等活动丰富网上德育资源，拓展网络德育形式。加强学校与家长之间的网络交流程度，促进家校协作。

6．优化不良行为学生管理教育行动计划

加强对不良行为学生的管理和教育，总结近年来校园内学生不良行为产生原因，从心理学、社会学等方面进行科学分析研究，形成对不良行为学生管理和教育的指导性意见，提高各学校对这些学生的管理和教育水平。目前，由中教科牵头起草的对不良行为学生教育和管理的指导意见讨论稿已经下发到各学校。

7．弘扬和培育民族精神行动计划

今年，我国开始启动民族精神教育月活动，并定于每年9月为民族精神教育月。共青团、少先队将弘扬和培育民族精神作为对青少年思想道德教育的重点，结合北京举办奥运会的契机，加强中华民族传统文化、传统精神和民族自豪感的培养和教育，为培养中国社会主 义事业的建设者和接班人奠定基础。各学科教学中也要结合学科内容及时地加强爱国主义和中华民族传统美德教育。结合区本课程的开发加强区情教育，增强学生对家乡的热爱和对首都历史的了解。

8．加强师德建设行动计划

将师德作为教师专业素养的重要内容进行培训，使师德建设落到实处。发掘全区中小学教师中的典型，树立师德模范，组建师德演讲团，对全区教师进行师德教育。区教工委教委已经成立了师德建设领导小组，教育工会对系统内师德先进进行了表彰，并组织编写了师德先进事迹介绍材料。

9．优化家庭教育行动计划

家庭教育是加强未成年人思想道德建设的重要组成部分。教委将组织各学校启动优化家庭教育行动计划。主要包括：有计划的举行家长学校，提高家长素质；通过各种形式加强学校和家长的交流，提高沟通效率；每学年评选“好家长”，树立优秀家长的榜样。

10．社会实践活动教育行动计划

社会实践活动是对未成年人进行思想道德教育的重要载体。学校要进一步加强社会实践活动教育，制定不同学段的实践活动教育计划，纳入学校课时；要加强对社会实践活动的组织和设计，确实让学生在活动的过程中体验生活，受到教育；评选优秀的社会实践活动，建立优秀社会实践活动案例集锦。

德育领导小组对十项行动计划进行了分解，确定牵头部门，制定详细实施计划，确保切实落实。

四、求真务实，构筑平台，形成合力

未成年人思想道德建设的主渠道是学校的教育教学，但校园外的家庭和社区也是重要的辅助渠道。因此，学校德育工作者要有开放的思路，充分争取社会各界的支持，构筑共同参与未成年人思想道德建设的平台，形成全社会齐抓共管的合力，在过去的几个月时间里，教委得到了全区各相关部门的大力支持配合，开展了很多有影响的教育活动，并建立了一系列整合力量的机制。

比如，在区文明办的统筹协调下，与团区委和区妇联共同建立了8个未成年人校外实践活动基地，进行了青少年思想道德状况调研等；

与区妇联合作成功举办了“爱，让成长的天空更灿烂”主题亲子教育互动活动；

与团区委合作，成功建立了暑期共青团员少先队员回社区报到，参加社区实践活动的机制；

与区未委会合作，重新为全区所有学校聘请了法制副校长，制定了法制副校长管理办法，并评选了优秀法制副校长。

与区检察院合作，成功举办中学生法制宣传漫画展活动；

在区新闻中心的协调下，成功地对我区未成年人思想道德建设状况进行了重点报道。此外，区教委多年来与各街道建立的社区专职教师制度也得到了不断完善，在未成年人思想道德建设方面发挥着不可替代的作用，该举措得到了市教工委和市教委领导的高度赞扬，并准备在全市推广。

目前，我区已经建立了加强未成年人思想道德建设的协调领导小组，一个全社会都来关心支持教育，关注未成年人健康成长的氛围已经在我区形成。教育系统担负着实施未成年人思想道德教育的桥梁和纽带的作用。我们将不断努力，充分不断地构筑平台，整合力量，切实将学校教育、家庭教育与社区教育相融合，共同携手托起明天的太阳。

第五篇：学雷锋活动行动计划

四（2）中队学雷锋活动行动计划

知雷锋： 1、3月5日下午各班利用多媒体设备组织学生观看雷锋电影。

2、唱雷锋歌曲。学会唱关于雷锋的歌曲如：《学习雷锋好榜样》、《我们要做雷锋式的好少年》。

3、讲雷锋故事。雷锋生前留下了无数助人为乐、无私奉献的故事，布置学生收集关于雷锋的小故事，并开展“班级故事会”活动，让学生在故事中领会学雷锋精神的真谛；

4、背雷锋名言。通过班主任老师在网络上，学生在书上、电视上、报纸上收集雷锋生前留下的名言，了解雷锋的精神，每人至少背诵一句。5、3月份黑板报主题：弘扬雷锋精神，倡树时代新风。做雷锋：

1、大扫除：清理卫生死角、美化校园及社区环境

2、实施“六个一”工程：

每位同学至少为社会为学校为班级做一件好事，（设立一名班级负责人）

遇见老师和家长问一声好； 每天说一句文明礼貌用语；

每天捡一张“废纸”（行为习惯养成教育）帮助一位困难同学（生活上、学习上）； 在公交车上给老幼病残孕妇让一个座。

3、结合特定节日进行养成教育（班主任做好活动成效资料整理）1）结合三八妇女节进行感恩教育

如：每位学生亲手给妈妈准备一份礼物，为妈妈做一件力所能及的事„„

2）结合植树节进行环保宣传教育。

如：亲手种下一颗树；组建环保小卫士实践活动等