打造校园网络文化品牌 弘扬校园文化主旋律

第一篇：打造校园网络文化品牌 弘扬校园文化主旋律

打造校园网络文化品牌 弘扬校园文化主旋律

兰州大学精心打造网络思想政治教育综合平台“萃英在线”网站

报送单位：兰州大学

近年来，兰州大学精心打造“萃英在线”网站，使该网站成为学生校园网络文化的旗帜和网络思想政治教育的主阵地。到目前为止，该网站已实现完全由学生自主建站，实行层级式管理和有效监控，建立了完善的运行管理制度。依托网站，学校成功举办了大量有益的网络文化活动，建立了一系列精彩的品牌节目，受到了广大师生的好评。网站共建的《敦煌古风》与《民族风情》两个频道屡屡获奖。在2007年教育部中国大学生在线百佳网站评选中，敦煌古风共建频道荣获“全国十佳高校共建网站”荣誉称号。网站形成了“建”、“培”、“导”、“管”、“考”相结合、同步发展、整体推进的队伍管理体系。在2006年教育部中国大学生在线网站百佳网站评选中，网站荣获全国高校“十佳校园学生门户网站”荣誉称号。目标与思路

（一）萃英在线网站建设思路

1．做好服务，促进大学生思想政治教育工作的顺利开展。萃英在线网站从建站之初就明确自身定位——校园网络思想政治教育综合平台。在学校的高度重视下，网站以设置多种多样的服务栏目为依托，以师生喜闻乐见的内容和节目为基础，通过保持与学校、学院的密切联系，从教师、学生的角度审视师生的需求和思想政治教育的困难和经验，不断创新方式，做好全方位网络服务，引导大学生正确树立世界观、人生观和价值观，追求品位，摒弃低俗，促进学生的成长成才。

2．占领宣传文化思想阵地，弘扬主旋律。萃英在线网站精心打造红色阵地，通过设置优秀栏目吸引学生，达到教育与自我教育的目的。同时，选配优秀学生党员和学生干部参与先进文化和思想的网络宣传工作，抵制错误和腐朽的信息在校园传播，用先进的思想文化占领校园网络文化主阵地。

3．注重德育教育，引领大学生全面发展。萃英在线网站通过构建丰富多彩的德育专题网站以及先进人物事迹栏目，营造浓厚的德育氛围，引导大学生注重自身道德品质修养，增强自我认知，激发学生的热情和积极进取的精神，展现百年兰大精神和优良学风校风，促进学生的全面发展。

（二）萃英在线网站建设目标

萃英在线网站坚持以大学生成长成才教育为核心，以“自我教育、自我管理、自我服务”为

目的，以“做强校内新闻、做深学生教育、做好服务娱乐”为口号，以“贴近学生、服务学生”为手段，立足本校，建立具有一定规模的校园网络文化教育阵地，充分发挥育人功能，形成科学、长效的管理机制，不断完善各项制度，培养校园网络文化骨干队伍，促进校园网络文化建设和思想政治教育的持续发展。实施方法与过程

二、网站建设特色与措施

萃英在线网站经过三年的不断的探索与创新，形成了独具特色的网站建设、管理以及运营模式，经过不断的努力与发展，创办了众多校园网络文化精品活动。

（一）独具特色的网站运营和发展模式 1．完全的学生自主建站

萃英在线网站始终坚持学生自主建站，网站平台搭建和内容都是由学生自主开发、设计。网站拥有独立的办公环境和办公设备，设立了网站站长、副站长、总编、网络电视台台长等职务，全部由学生担任。这既给同学们提供了一个展示自我、挑战自我的舞台，又给网站积累了发展实力；既锻炼了同学们的团队合作意识，又推进了校园网络文化氛围的形成。2．实行层级式管理和有效监控机制

萃英在线网站在借鉴其他高校网站和网络公司管理模式的基础上，形成了自己的层级式管理模式。

网站设立六个部门，分别是技术部、新闻采编中心，网站监控中心，宣传部，办公室和拓展调研中心。每个部门设立一名部长和两名副部长，主管本部门的各项任务。网站六个部门分别有两名副站长分配管理，站长统领管理全站运营。

针对大学生网络舆论和网站安全的及时监控问题，萃英在线网站设立了网站监控中心，中心组长由萃英在线网站指导教师担任，成员由副站长和两名网络安全监控人员组成。网站监控中心对网站进行全面监控，每天上报监控报告，对于不良信息进行及时汇报和及时处理。针对网络的虚拟性这一特征，萃英在线网站采纳并实行了实名制，目前只有本校学生才可以注册，这就能够及时准确的找到信息来源并作相关处理。在两年的运行过程中，萃英在线网站没有发现严重违法违纪的言论，这也和我们的监控机制的设立密不可分。3．制定各项规章制度，保障网站良好运行

萃英在线网站在建站之处就开始着手制定各项规章制度，严格要求网站成员，打造先进、高效的团队。网站先后制定了《兰州大学萃英在线网站总章程》，《兰州大学萃英在线成员工

作职责》，《兰州大学萃英在线物品管理规定》等相关规章制度。在两年的发展过程中，网站形成了以制度为标准、以道德为尺度、以人性化管理为手段的管理机制，达到了预期良好的团队氛围。

（二）开展丰富多彩的校园网络文化活动，开拓思维，创新工作

“建一流媒体，打造兰州大学学生的网络家园”，网站始终为此而努力，先后同兰州大学各学院、各部门以及校外公司开展网络合作，搭建网络平台，突破传统的媒体束缚，丰富校园文化，开展特色活动。

为了丰富学生的课余生活，网站成功举办了法律知识网络竞赛、国防知识网络竞赛、原创短信大赛、网页设计大赛和平面设计大赛等网络竞赛活动；连续三年建设迎新专题（为新生提供了解、感知兰大的信息）、运动会专题（全程文字直播，现场图片、视频及时发布）、重大节日专题（母亲节专题、清明节专题等）、新生军训、毕业生专题等各类专题网站，为同学们提供服务，且使部分学生活动实现了文字、图片直播，充分满足了多校区办学的要求。为了加强大学生的道德观念并适应大学生对网络文学的不断需求，网站联合文学院推出兰州大学首个网络文学杂志——“萃英视点”，得到广大师生的好评。

为了提升校园文化品位以及进一步满足学生对于网络的需要，适应当前网络发展步伐，在校党委学工部的大力支持下，先后购进DV机等先进设备，开展网络电视等专题节目，先后制作反映校园生活的《校园直通车》，军训生活专题《战士的歌》，运动会专题《超越梦想》和丰富校园文化的《校园十大歌手大赛》、《雷雨》话剧、昆剧青春版《牡丹亭》走进兰大校园、《2008年校运动会专题》、《世纪杯辩论赛》、《新东方系列报告会》等师生喜闻乐见的娱乐生活网络电视节目；在学生思想教育方面我们先后制作红军长征胜利70周年纪录片《天险朝圣》、《兰大学子心目中的十七大》、《专访我校党委书记、十七大代表陈德文》、《黎秀芳同志先进事迹报告会》、《中国大学生年度人物30强—我校苏军生》、《地震知识系列讲座》等先进教育主体的专题片。

针对汶川大地震这一突发事件，萃英在线网站表现出了灵敏的新闻嗅觉，第一时间捕捉师生动态，并一直延续进行地震各方面的文字、图片、视频等正面宣传，达到了很好的网络效果。

（三）加强与中国大学生在线网站的共建合作

兰州大学是首批与教育部中国大学生在线网站合作创建共建频道的重点高校。在频道建设之初，经学校研究决定，《敦煌古风》与《民族风情》两个共建频道由萃英在线网站全权负责维护，成为了中国大学生在线宣传西北特色的重要窗口。在教育部中国大学生在线的悉心指导下，在学校的大力支持和密切关注下，经过成员的不懈努力，共建频道屡屡获奖。在2007

年教育部中国大学生在线百佳网站评选中，敦煌古风共建频道荣获“全国十佳高校共建网站”荣誉称号。

为了深入贯彻十七大会议关于加强网络文化建设和管理的精神，积极配合中国大学生在线的服务功能，大力宣传敦煌文化以及西北特色，在学校领导的高度重视下，萃英在线网站将原有两共建频道合二为一，策划并制作了“敦煌风情”共建频道。在策划新共建频道之初，不仅吸取原共建频道的精华，深入探索共建频道的发展优势，开阔视野，拓展空间，而且得到了兰州大学敦煌研究所和民族学研究所的鼎立支持与帮助。相信在未来的发展过程中，我们会带给大家更多的知识与惊喜。

（四）完善队伍培养体系，努力打造一支思想高、业务精、能力强的骨干队伍

在党委学工部的大力支持与指导下，萃英在线网站形成了“建”、“培”、“导”、“管”、“考”相结合、同步发展、整体推进的队伍管理体系。

“建”，就是在学工部的指导下，建立兰州大学学生自主设计、自主管理、自主运行的思想政治教育网站。学校设置专职指导老师负责网站的指导和日常团队教育管理工作，并依托网站吸纳优秀学生，组成以专职教师为网站指导教师，以优秀学生为网站骨干力量，以热爱网站事业发展的同学为成员，技术支撑、内容采编、网络监控同步发展的团队。

“培”，就是萃英在线网站为新老成员提供了一些列培训计划，根据《兰州大学萃英在线成员培训制度》，针对不同时期网站成员对技术知识和管理经验的需求，网站邀请学校相关专业教授、老师为指导教师和成员进行相关内容培训。在确保网站技术实力的同时增强团队成员管理理念，以保证网站的长远和谐发展，为搞好大学生网络思想政治教育培养后备力量。“导”，就是掌控网上正确舆论导向的主动权，加强网上正面宣传，加大网上评论力度，以积极健康的主流信息和在线活动，引导学生正确利用网络信息，文明上网。及时了解网络动态和学生反映的问题，并及时解答学生提出的问题和意见，使网络真正成为学校与师生员工交流思想、增进感情、互相理解、化解矛盾、增进信任的纽带和桥梁。撰写正面评论文章，对网上不实言论主动进行引导，发表即时性评论，抵御负面言论的渗透和传播，构建健康积极的绿色网络交流平台。

“管”，就是对网站进行有效的管理和监督。在学工部的指导下规范网站，实行专职教师、网站站长、部长负责制，指导教师指导团队开展各类有益于学生的网络文化活动，站长既对本网站的运作和管理负责，又对本网站网上的所有内容负责。网站严格按照学校要求实行实名制，完善帖子审查制度，及时清除垃圾信息，确保校园文化环境安全、纯净。

“考”，根据《兰州大学萃英在线成员考核制度》，萃英在线网站内部每学期针对所有成员

进行考核，考核由指导老师负责。考核内容严格按照考核制度进行，对考核不合格的成员我们将给予警告，严重者取消其成员资格。对于表现优异者，网站将对其进行全站表彰并进行一定奖励。

工作成效与经验总结

三、经验和成效

在党委学工部指导下，萃英在线网站已经走过了三个春秋，网站以各类优秀节目和特色专题赢得各级部门领导的大力支持和师生的认可，取得了一些成绩。在2006年教育部中国大学生在线网站百佳网站评选中，萃英在线网站荣获全国高校“十佳校园学生门户网站”荣誉称号。

1．开阔了思想政治教育工作的视野，丰富了思想政治教育方式

思想政治教育不再只是注重传播知识和理念，更重要的是注重大学生人格的完善和能力的培养，因此创新思想政治教育手段，坚持以人为本的原则，由“灌输型”向“引导型”转变是当今思想政治教育的突要求。在此基础上，充分发挥网络的各种优势，积极创新教育手段，丰富教育方式是我们进行大学生思想政治教育工作的需要。2．铸就校园学生网络第一品牌，大力弘扬校园主旋律

校园网络品牌是网站定位、运营模式、用户群体以及点击率，它是一种无形的“财富”。因此，打造校园网络品牌，是立足高校，弘扬主旋律的需要。萃英在线网站经过三年的不断发展和创新，已经成为兰州大学学生网络品牌的代名词。在科学的理论依据指导下，萃英在线网站通过设置红色长廊、先进事迹等形式多样的教育栏目，发挥优秀党员、优秀学生的先锋模范作用，高歌社会主义主旋律，宣扬爱国荣校的时代精神，大力弘扬和谐社会的主旋律。3．培养了学生的团队意识、创新精神以及动手能力

萃英在线网站始终坚持学生自主建站的模式受到学生的欢迎。自主建站、自主管理、自主服务，网站成员之间已经存有默契，并懂得如何沟通与分享，形成了温暖而又激情的团队氛围。面对困难和挫折，团队踊跃思考、积极献策、创新方式，取得了一个又一个突破。面对日常事务，团队也发扬创新精神，敢于向传统方式发起挑战，收获欣喜的结果。经过团队的培养和自己的不断进取，团队成员在动手能力方面得到长足进步，一些成员从开机开始到学会编程，一些成员从看视频到自己制作视频，一些成员从了解办公软件到精通，等等实例在团队中悄然发生。在此过程中，成员不仅学到了很多知识，重要的是锻炼了自己各种能力，发挥者自己的个性和智慧，为自己走向社会、服务社会奠定了坚实的基础。

第二篇：建设校园文化 打造品牌学校

建设校园文化 打造品牌学校

——赴嘉兴市南湖区辅成小学挂职学习体会

2011年5月23日至6月10日，我有幸参加了由莲都区教育局组织的校级领导赴嘉兴挂职学习。这次学习为期三个星期，我调研的主题是“加强校园文化建设，提升学校办学品位”。

我所挂职的学校是嘉兴市南湖区辅成小学，从报到的第一天开始，就受到了热情的接待，学校领导、教师都很快的接纳了我，使我的学习和调研工作开展的非常顺利，达到了预期的目标。

一、温习校园文化，挖掘理论内涵

校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和。它是全面实施素质教育的有效载体，是一所学校赖以生存和发展的重要根基，是学校个性特征的重要标志，是学校的精神和灵魂。校园文化重在建设，它包括物质文化建设、精神文化建设、行为文化建设和制度文化建设，这四个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

在校园文化建设中，物质文化建设是校园文化建设的前提，是看得见摸的着的东西，包括学校的一些硬件设施设备等；精神文化建设是核心，具体体现在“三风”建设上；行为文化建设是一种人文表现，是建设和谐校园的基础；制度文化建设是保障系统，包括制度建设、组织机构建设和队伍建设。

校园文化建设是《国家中长期教育改革与发展纲要（2010——2020年）》对中小学教育的要求，是建设具有中国特色的社会主义教育体系的需要，是提升学校办学品位的需要。可以说，校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。校园文化建设是学校发展的重要保证。

二、建设校园文化，打造品牌学校

效应，确立了这个校名，并在校园布置（包括褚辅成展览、宣传栏及设施布置等）中得以呈现，达到“润物细无声”的效果。同时，辅成小学的陆瑛校长还是江、浙、沪的名校长，浙江省2211工程名校长培养人选。她们确立的“为生命发展奠基”的办学理念正迎合了辅成小学的办学思路，以“接受知识、开启智慧、润泽生命”为目标，打造教育集团的“特色、文化、和谐”三大属性，促进学生自主发展、和谐发展、有特色的发展、可持续的发展，为打造品牌学校奠定了良好的基础。因此，只有建设好校园文化，才能打造出优秀的品牌学校。那么，如何才能打造出优秀的品牌学校呢？首先是形成先进的办学理念，这是校园文化的灵魂。其次是拓宽与挖掘本校文化资源，培育学校特色优势教育项目。三是校园应该处处体现高雅和文明，要形成教室、寝室、走廊、墙壁、花草树木等文化。四是充分展现建筑的美感，要有艺术长廊、科普长廊、名人画等。五是打造优秀团队，创建品牌学校。真正实现以校园文化建设，促学校内涵发展；以学校特色教育铸就品牌学校。

三、加强校园文化建设，提升学校办学品位

1.加强物质文化建设，以优美的环境陶冶人

校园环境不仅是学生学习的场所，也是重要的育人阵地。学校在确立了自己的品牌和长远发展目标之后，就应围绕这一目标和办学理念合理布局校园环境，不断改善设施，优化环境。充分利用校园的教室、寝室、一草一木、橱窗板报、墙壁走廊建造标语牌、名人警句、学生作品等。努力建造有特色品牌的校园文化和文明向上的校园氛围，使师生的思想境界得到升华，兴趣爱好得到生发。让优美的环境陶冶人，它对学生的成长起着耳濡目染的教育功效。

2.加强精神文化建设，以崇高的精神激励人

精神文化是一种不可替代的、无形的、蕴藏着育人价值的课程资源。它无时不在、无处不在、无事不在，它跃动在讲台上，充溢在校园里，显现在人们的言谈与行动中。加强校园精神文化建设，对师生的健康成长、对学校的长久发展起着至关重要的作用。

好的校风，能使浸润其中的师生受到自觉与不自觉的良好熏陶和影响，更使学生获益无穷。校风是由领导的作风、教师的教风、学生的学风和班风组成的。在良好的“风气”场里，教师与学生的心灵得到净化，意识得到洗礼，思维灵性而深刻，思想纯正而丰富，精神光彩，个性激扬，境界高格，使人本发展成为一种生动的现实。

范激励作用。因此，要激励教师和学生举翮思远，树立崇高的理想目标，凝练前进方向，争先创优，做教与学的楷模，做文明的表率。学校要注意发现和培植典型，聚焦教学、教研、学习等先进中的光辉点，借助校内外媒体大力宣传，营造积极向上、争先创优的舆论氛围，发挥榜样的启示、示范、带动效应，促进校园精神文化的发展。

3.加强行为文化建设，以丰富的活动发展人

学校可以通过多样化活动，弘扬主旋律，依托学校党支部、教育工会、年级组、教研组、办公室等广泛开展丰富多彩、健康有益的群体性素质教育活动，努力形成“以重大节日为契机，以爱国教育为主题，以传统活动为基础”的校园文化活动情景，对于愉悦师生身心，丰富师生生活，增强团队精神，培养师生健康高雅的情趣，以及热爱自然、热爱社会、热爱生活、热爱工作和学习的高尚情感等，起到积极的推动作用。

同时，要加强对学生养成教育的培养，通过少先队等组织，加强学生的德育教育，使学生养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、文明礼仪等，促进学生身心健康发展，为打造“活力校园”奠定基础。

4.加强制度文化建设，以完善的制度规范人

学校制度是以现代教育理念为指导，以完善学校制度为基础，学校依法自主管理，能促进学生、教师、学校协调和可持续发展的一套完整的制度体系。学校制度建设和管理的核心是人。管理的目的是把每个人的积极性和潜能都挖掘出来。强调制度，目的在于培养一种意识，一种按规章制度办事的意识。有了这种意识，教师就能自觉履行职责，学校的各项工作就能正常开展。所以加强制度文化建设，能规范学校内部管理。制度的建立必须符合教育法律法规，必须结合学校实际情况，必须顺应教育改革的潮流，必须有利于学校的发展，有利于教师的成长，有利于学生成人、成才，有利于教育教学质量的提高。建立学校制度必须与时具进，适应教育改革的潮流。增强创新意识，可以使学校制度更具时代气息，更具有前瞻性。因此，建立学校制度要依据学校整体发展规划，促进学校可持续发展，促进教师专业成长，促进学生健康成长。

第三篇：校园网络文化

本网讯4月7日下午，以重庆大学党委副书记肖铁岩教授为组长，教育部思政司网络教育管理处李永智处长，上海市教卫党委李志民等一行5人来湘潭大学就校园网络文化建设和管理工作、打造校园网络文化品牌方面的经验和做法以及依托中国大学生在线共建频道建设情况等进行调研。调研座谈会在该校学生活动中心团委会议室举行，湘潭大学副校长陈小明、周益春，党委办公室、宣传部、学生工作部（处）、校团委、网络与信息管理中心等单位负责人，学院党委副书记代表、教师代表，三翼校园网、湘潭大学学工在线网站学生代表等出席座谈会。

会议由周益春副校长主持。陈小明副校长代表学校就湘潭大学校园网络文化建设和管理基本情况、关于加强校园网络文化建设的建议和工作思路、三翼校园网在打造校园网络文化品牌方面的经验和做法等向调查组一行作了专题汇报。

陈小明副校长在汇报中指出，近年来，学校网络建设和管理工作扎实有效，注重凸现校园网络文化的育人功能。在谈到三翼校园网的建设时，陈小明副校长说，学校坚持“让学生成为校园网络文化的创造者、传播者和受益者”的理念；坚持把校园网络文化作为校园文化的一项重要内容来抓，让丰富多彩的校园文化生活成为三翼校园网的“有源之水”；坚持把“服务学校、服务学生”作为办好学生网站的立足点和出发点，让三翼校园网成为“服务学校、服务学生”的“立交桥”和“服务台”。

调研小组高度赞赏湘潭大学网络文化建设取得的成果。李永智处长特别就高校校园网络文化的领导体制和管理机制，以及如何充分发挥校园网在育人中的特殊功能等与在场的老师和同学进行了交流。他指出，一方面要加强学生的自我管理，鼓励大家多用校园网；一方面要为广大学子提供便捷、廉价的服务，统筹网络与文化建设。调研小组组长、重庆大学党委肖铁岩副书记高度评价了该校在网络文化建设方面所取得的成就，他希望大家可以解放思想，开动脑筋，多想办法，团结更多同学关注、参与、宣传校园网络文化建设，希望学生网站多想些服务生活的点子，多思考网络建设的对策，多做些贴近学生的栏目，多组织线上线下的活动，为高校校园网络文化的进一步发展贡献更大的力量。

座谈会结束后，教育部专家领导一行还参观了该校学生网站三翼校园网工作室，并与同学们亲切交谈，合影留念。（共青团湘潭大学委员会）

第四篇：打造校园文化 创建幸福校园

打造校园文化

创建幸福校园

——鸡西小学校园文化建设汇报材料

校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。其主要包括校园物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设三大方面。

一、以学校理念为核心，建构校园物质文化，彰显学校特色。

1.确定理念系统，形成育人核心。

我校遵循传承与发展的原则，通过学校理念研讨团队反复推磨，确定学校理念系统。办学理念：生命教育与幸福教育；办学宗旨：为每个孩子的幸福人生奠基；办学目标：让学校成为幸福的地方；培养目标：培养智慧、文明、健康、艺广的鸡西小学生；学风：乐学、善思、合作、创新；教风：博学、善教、求真、奉献；校训：做幸福进取的鸡西主人。（校徽、校歌）

2.明确设计原则，找准设计方向。

围绕学校理念及厚重的发展历程，确定校园文化设计所遵循的基本原则：生命与幸福的凸现；厚重与灵动的结合；历史与现代的交融；艺术与特色的彰显。依此找准方向，展开设计。

3.突出设计主旨，营造育人氛围。

走进校园首先映入眼帘的是学校的校训：做幸福进取的鸡西主人，十个显赫的大字时刻提醒激励师生的责任感、使命感。操场角落的“春雨”气象站是小气象员们的天地，每天数据的采集培养了孩子们精细的态度，激发了对科学的热爱。崭新的篮球架、排球场、规范的跑道成为孩子们的最爱，追逐玩耍，提升技能，增强体质。

一楼的设计以学校理念为核心，分为三个部分。中厅是学校的办学理念，包含了以“生命、幸福”为中心的生命教育的六个维度和实施幸福教育的六条途径，学校的办学宗旨和以“幸福从微笑开始”为主题的笑脸墙，让学校的理念入脑入心，内化于心，外化于行。西侧以“激扬生命，体验幸福”为主题的十二块展板，采撷了教育的精彩瞬间，呈现了师生的幸福收获。东侧以“主题实践，厚重根基”为主题的德育长廊，是我校德育主题实践活动的完整再现，清晨励语、歌声飞扬、主题阅读、活动体验、明星评选等活动扎实推进，促进了学生良好习惯的养成，初步形成了学校的德育特色。

二楼的设计紧紧围绕“鸡西”展开，一是指校名——鸡西，“铭记历史，展望鸡西”通过“百年育人风雨路、辛勤园丁照杏林”等十个板块介绍了学校81年的发展历程，体现了学校厚重的历史积淀，激发师生对学校热爱之情的同时，坚定师生为学校建设添上浓重一笔的信心与决心。二是指市名——鸡西，学校以市名进行命名，应是全体师生的骄傲，在此将教育进行拓展，延伸到爱家乡教育，“小城故事”讲述的是鸡西的历史，老照片、老故事让师生了解鸡西的过去，“大美鸡西”的六个板块，让师生了解鸡西的资源、特产、名人、美食等，感受家乡的变化与发展，从而激发师生热爱家乡、建设家乡的情怀。

三楼的“北国情”——黑白画展厅，展出了师生的精美作品，黑白画以黑白对比为造型手段，让人们徜徉在黑白世界，感受黑与白交织的简约之美。它彰显学校的美术特色，见证了学校社团的蓬勃发展。

四楼的“蓝艺坊”——景泰蓝沙画展厅，展出了师生的沙画作品,景泰蓝沙画是我校上学期引进的工艺美术特色，深受师生喜爱，既陶冶性情又培养了一技之长，激发师生的成就感，更激发师生的创作热情。走廊两侧融入古代传统价值观和社会主义核心价值观的内容，潜移默化地对师生进行传统文化教育和思想道德教育，成为我校一道亮丽的风景。

4.构建班级文化，营造温馨环境。

积极的班级文化能够增强班集体的凝聚力，促进班集体的建设。我校首先通过专题培训让班主任了解班级文化所包含的内容及设计的原则，然后充分调动家长、学生的积极性，共同参与，形成了各具特色的班级文化，最后通过评比活动将班级文化建设推向一个新的高潮，让班级真正成为学生共同的“家”，成为学生展示个性、自主生活的场所，让有限的教室空间变为无限的教育资源，让班级时刻充满生命成长的气息。

二、以幸福教育为宗旨，建构校园精神文化，成就幸福师生。

精神文化建设是校园文化建设工作中的重中之重，是校园文化建设的点睛之笔。我校本着“只有幸福教师才能成就幸福学生”这一目标扎实地开展精神文化建设。

1.关注团队研修，提升互助意识。

我校将全体教师分成六个研修团队，每个研修团队自定队名、口号、队徽、队歌。在每次的研讨活动中，团队成员精诚合作，既增强了教师的团队意识、竞争意识，又有效地提高了教师的专业水准。

2.实施多元培训，提升专业素养。

外援讲座，注入活力：通过观看高金英、魏书生、李镇西等教育专家的视频讲座，领悟专家的思想，学习专家的经验，从而指导自己的教育教学，提升专业素养。通过邀请本地知名的人士，如市委讲师团副团长曲洪波、是教育学院副院长马志刚、信息中心副主任赵德龙、原教育局副局长张雁等为教师进行专题讲座，进行思维的碰撞，境界的提升。

校长讲座，深入人心：我校校长一年多来为教师做了《心怀鸡西，情系教育》《如何做好中层干部》《学校理念解读》《话语文、明方向、讲实效》《班级文化建设》等十余场专题讲座，理论联系实际，深深打动着教师，感染着教师，促进了教师的日益变化。

同伴培训，促升成长：我校充分利用优秀教师资源，先后开展了微课制作、空间制作、沙画创作等同伴培训活动，收到良好效果，实现共同成长。

3.关注读书活动，提升师生品味。

学校编排了教师校本阅读丛书，每天早晨组织教师进行阅读分享，引导教师修练意志，提升境界，体味幸福。结合主题实践活动开发了学生德育校本阅读丛书《主题阅读：做最好的自己》，通过阅读，让孩子明理启智，并在阅读中荡涤心灵，陶冶性情。同时，为了使学生养成良好的阅读习惯，班主任每天为学生布置适量的课外阅读作业，分学年规定书目，科研室每天进行抽测，对读书表现突出的学生及班级定期进行表彰奖励，真正地让读书成为一种习惯。

4.丰富课余生活，提升幸福指数。

我校先后成立学生社团14个，学生自主选择，实行走班式教学，使学生的个性得以充分张扬。艺体“211”工程（即在全校普及两项体育特长——跳绳、毽球；一项美术特长——黑白画；一项音乐特长——巴乌或葫芦丝）的有效实施，更为学生搭建了发展的舞台，不断收获成长的喜悦。同时成立教师的葫芦丝、景泰蓝沙画、黑白画社团，教师自愿参加，自主活动，教师们在课余时间沉醉在设计中，既提升了技能，又陶冶了性情，一幅幅带着无限创意的作品让人赞叹、让人惊喜。每月一次的工会活动，都要通过精心设计，让老师在活动中放松心情，缓解疲劳。圣诞节的平安果、元旦的联欢会，让教师时刻感受到学校的关心，体会大家庭的温暖，不断激发着教师对工作、生活的热情。通过一系列的人文关怀，既丰富了师生的校园生活，又充分展示了师生健康快乐、积极向上的风貌。

在精神文化的建设中，我们以生命感召生命，以生命唤醒生命，以生命塑造生命，以生命幸福生命，让师生感受幸福、体验幸福的同时，学会创造幸福，从而真正地实现“教师幸福地教，学生幸福地学”的美好愿景。

三、以科学发展为引领，建构校园制度文化，实现依法治校。制度建设是校园文化建设的重要部分，“凡事无法而不立”。为使学校的发展更规范、更科学，我校不断建立健全相关制度。先后制订了《安全管理细则》《师德师风建设细则》《文明办公室评比细则》《值周管理细则》《班级管理星级评价细则》《巡课细则》《课堂教学评价细则》《教师业务考核细则》《优秀教师、最美教师评比细则》等多项制度，在制度的实施过程中，既遵循原则，又尊重人性，让制度约束成为自觉自律，从而实现学校的和谐发展。

“花香修人性，绿篱筑爱心”，这是对校园文化建设深远意义的真实写照。如今，我校已经形成了此项活动开展的长效机制，并取得了阶段性成果，这些得益于区委区政府的正确领导和区教育局的正确指导，得益于兄弟学校的关心和大力支持，更得力于我们拥有一支勇于探索、敢于挑战、敬业乐业的教师队伍。在今后的工作中，我们将继续努力，进一步规划办公室的文化建设，不断加强教师队伍建设，提升办学品味，带领全校师生在生命教育的花园里，谛听幸福花开的声音。

第五篇：提升校园文化 打造书香校园

朱阳二小：提升校园文化 打造书香校园

灵宝市朱阳镇第二小学

时彦科

朱阳二小以打造河南省一流省级农村寄宿制小学为目标，以开展诵读阅读、综合活动为办学特色，不断进行教育教学探索，强化教师素质、提升校园文化和班级文化，落实整体负责制，实施三自管理，使学校不断发展，受到了社会各界的好评。

一、顺应时代发展，创新办学理念

走进朱阳二小，首先映入眼帘的是教学楼前醒目的二小校徽。校徽主体为“扬帆”图案，校徽的主体图形中的“帆”是由变形的字母Z、Y组成，整体看来，又是一个数字“2”，突出了学校的名称——朱阳二小。校徽外围呈圆形，取团结向上之意，上下的文字和数字分别为学校名称和建校时间。徽标以绿色贯穿整体，昭示健康向上的精神。绿色代表校园，给人以希望、智慧、春意融融的感觉；绿色代表苗圃，预示朱阳二小造就祖国花朵，培植建国良才的办学宗旨和人文理念。图案与文字浑然一体，整体形式简洁明快，线条流畅，具有较强的视觉冲击力，时代性和现代感。

在教学楼大厅两侧及立式标语牌上，醒目地显示着学校的办学理念及发展方向——

办学总目标：创省级农村一流小学 育世纪新型优秀人才 五年发展目标: 一年打基础

三年大发展

五年创一流 教师发展目标：师德高尚

业务精湛

团结和谐

绩效显著 学生发展目标：文明诚信

勤奋好学

感恩团结

自立自强 教 育 理 念： 为学生一生发展奠基 校训：

崇德

立智

健体

尚美 校风：

和谐

奋进

求实

创新 教风：

求真

善诱

激趣

互动 学风：

勤学

好问

乐学

精思

二、加强学校管理，营造文明规范氛围

师生的日常行为规范是校园文化建设的一个重要组成部分，是校园文化建设的归宿。我们始终坚持“整体负责、人文管理”的思路。表彰先进制度，鼓励进步政策，绩效工资分配方案，对学业有困难、品德有缺陷学生的帮教措施，鼓励学生发挥各种特长技能的培养手段，奖教奖学措施，学生校园生活规范等等，使每个学生乃至教师都有成功的体验，得到精神鞭策。我校在学校管理、教学管理、教研管理、班主任管理、班级管理、后勤保障、食堂管理、安全管理、学生一日常规等方面建立一系列完善的制度。这些制度的建立，保证了学校各方面的工作能够有序的进行，保证了学校的教育教学质量不断提高，激励着教师在工作中不断创新。

三、建设美丽校园，优化育人环境

我校不断加大投入进行校园标语文化建设。我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化的特有底蕴，让学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，使墙壁说话，花草发声。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。我们本着“处处是教育之地，人人是教育之师”的原则开展环境建设，已初见成效。

现在学校已形成了：层层有教育主题，班班有教育特色，处处有教育契机的浓厚育人氛围。教学楼前的“和谐奋进、务实创新、崇德立智、健体尚美”，教学楼后墙上的的“把每一件简单的事情做好就是不简单，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”，升旗台前的笑脸墙，校园里的标语牌，教学楼大厅和门卫室墙壁上的师生光荣榜，教室、餐厅、宿舍里的名言警句无不熏陶激励孩子们学会生活，学会做人，启迪教育孩子们学会学习、学会思维、学会创新。整个校园成为一部立体的、多彩的富有吸引力的教科书。

在美化校园的同时，我们重视校园环境的卫生、整洁。面对优雅的环境，我们坚持勤打扫、勤检查、勤总结、勤评比，从而培养了学生勤劳整洁的好习惯，培养了他们热爱劳动的品质。

四、开展丰富多彩活动，丰富校园文化生活

为了丰富学生的学习生活，让寄宿制孩子学得愉快，玩得开心，学校特开设丰富多彩的综合活动。分为普及类和提高类，普及类包括益智棋类、文明礼仪、音乐生活、体育健身、书法艺术、剪纸绘画等6个活动项目，教师根据自身特长人人执教，学生全员参与学习活动，一周一个轮回。提高类分为舞蹈、绘画、书法、篮球、乒乓球、象棋、演讲与主持等分高低年级共11个社团活动，针对学有所长的学生进行提高培训，力求培养更多的特长生。学校还坚持在每年的3月、6月、10月、12月分别举行阳春体育节、盛夏成才节、金秋读书节、迎新艺术节等四个富有特色的校园节日，学校精心设计每次节日活动内容，全员参与，寓教于乐，为每个孩子提供了展示能力和放飞梦想的舞台。

教育是事业，其意义在于奉献，教育是科学，其价值在于求真，教育是艺术，其生命在于创新。我们认为，一所好的学校的标志应该是：师生最向往的地方；是生动活泼的乐园；像家园那样充满亲情；像花园那样美丽；像文化宫那样时时吸引家长和学生。这就是我们的追求，也是我们为打造书香校园、建设和谐社会做出的一份贡献。